网络小说叙事的图像化倾向阅读答案

⑴ 阅读题 皮影张 小说第三段写传说采用了什么叙事顺序有什么作用 皮影张是一个什么样的形象请简要分析

1.插叙。烘托了皮影张的精湛技艺。
2.手艺高招，对生活不屈不服，为皮影戏勇于献身。
3.对皮影衰落的一种生生地思考，和对皮影张的人格的一种升华。
皮影艺术正在走向它的“暮年”，特别是具有特色的民间演唱艺人在不断的失去而又后继乏人之时，无言的苦楚就像一根钢针扎在心中，这种切肤的疼痛必然转化为深深的思考。我们应该将传统的皮影戏融合现代创新精神。

⑵ 网络小说叙事的图像化倾向出自那张试卷

摘要 网络小说叙事的图像化倾向出自2020年中教网作文题目

⑶ 语文阅读理解的一般通用答案有哪些

破解语文阅读之秘笈
本秘笈共分五部五十九式，语言简练，操作简单，考前研读，可以达到速成之功效。
一、记叙文阅读答题技巧1. 文章体裁？此文是一篇 。诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文2. 记叙文六要素？（ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3. 找主题句？（找首段或尾段的议论抒情句。）4. 文章内容？（ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。）答：此文记叙了（描写了、说明了）……，表现了（赞美了、揭示了）……5. 材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。6. 划分层次？（1） 按时间划分（找表示时间的短语）（2） 按地点划分（找表示地点的短语）（3） 按事情发展过程（找各个事件）（4） 总分总（掐头去尾）7. 记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。8. 为文章拟标题。找文章的线索或中心（1） 核心人物（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感9. 填写读书卡片。按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。10. 记叙顺序及作用？（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4） 平叙（略）11. 语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。
二、文章开头的作用：
1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）
2、开篇点题，提出中心（中心论点）
3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣
三、文章结尾的作用：
1、深化中心，升华感情
2、篇末点题，提出中心或中心论点
3、总结上文，提出倡议，发出号召
四、一句话或一段话的作用：
1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；③说明了前（后）一话（说明事物的特征）
五、常见写作方法、表现手法：：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
六、“这”、“它们”等指代什么：
1、一般是往前找，不会超出前三句；
2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
七、仿句：
1、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。
2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。
3、修辞。仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。
4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一致。
5、表达。仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。
6、色彩。这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点。
7、字数。对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相当。
八、语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
九、限字题的解答：
1、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；
2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。
3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。
十、拟写标语题：
1、语句必须简短、精炼；
2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。
十一、语句作用、含义分析、语句赏析题：
1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
2、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
十二、句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？删词句。
答题方法及步骤：1、表明观点（行不行，哪个好）；2、分析原句优点；3、分析改句缺点。
十三、给文段拟题：
1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
2、语言要求简练，一般在6个字左右。
十四、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
1、用第一人称；
2、采用1＋2或1＋3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
十五、根据语境，补写心理活动：
1、必须用第一人称；
2、必须仔细研读具体语境。
十六、根据短文提出的观点补充举例：
1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
3、格式：人物＋事例＋简短评价
十七、文段中事例的概括：
1、必须包含两个要素：人物＋事情；
2、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
十八、引号的作用：
1、表引用（引用人物对话、诗文句等）；
2、表特定称谓（特殊含义）；
3、表否定、反语、讽刺等意味；4、表强调。
十九、根据文意给相关名词下定义：
以给“转基因作物”下定义为例。
1、格式A：转基因作物是一种……的作物。格式B：一种……的作物叫做转基因作物。
2、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。
二十、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
二十一、用自己的话回答问题：
1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
②翻译句子法，适用于文言文语段；
③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
二十二、根据语境，补写心理活动：
1、必须用第一人称；2、必须仔细研读具体语境。
二十三、划分段落、层次，概括段意、层意：
要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
二十四、提炼中心、主题：
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
二十五、开放性阅读试题的解答：
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：
1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；
2、结合实际阐述对选文内容的理解；
3、对文中的人物进行评说；
4、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；
5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；
6、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；
7、发挥联想、想像补写有关内容；
8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。
破记叙文十式
一、记叙文的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
二、描写方法的分类：
1、概括介绍与具体描写；
2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；
3、正面描写与侧面描写
3、小说中的环境描写：自然环境、社会环境环境描写
三、环境描写的作用：
社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；2、推动情节发展；3、渲染气氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主题。
四、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

这些修辞中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：
（1）表示比较的。如：他长得很像他哥哥。
（2）表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。
（3）表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
（4）表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
五、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）
六、散文的分类：抒情散文和叙事散文
七、散文的特点：形散而神不散
八、小说的三要素：人物、故事情节与环境
九、小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）
十、评价作家作品：
1、应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主；
2、对作家、作品的局限性应点到为止，重点在于历史局限性。
破说明文七式
一、说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）
二、说明顺序：
1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序
2、空间顺序：注意表方位的名词
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
三、说明方法：
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料
两大说明方式：平实说明与生动说明
四、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）
五、判断文段的说明中心（说明内容）：
答题方式：
1、实物说明文：说明对象＋对象的特征
2、事理说明文：关于…………的道理（原因、方法、原理等）
3、程序说明文：…………的操作或实验或制作的过程
六、说明方法及其作用分析的常用答题格式：
本句用了-------的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了----------（说明内容），使读者----------------------
七、说明文中词语作用的认识与辨析：
主要有两种题型：
A、“××”词好在哪里？
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
B、“××”词能不能删掉？
★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
破议论文九式
一、议论文分类：立论、驳论
二、议论文三要素：
1、论点：解决“需要证明什么”
2、论据：解决“用什么来证明”
3、论证：解决“怎样来证明”
三、议论文结构
1、引论：提出问题
2、本论：分析问题
3、结论：解决问题
四、论据类型：事实论据和道理论据
五、常见论证方法：
1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）
六、识别或提炼中心论点、分论点：
1、论点出现的形式和位置
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。
位置：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括
2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。
3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。
七、分析论据与论点的关系：
答题方式：本文（段）的论点是----------，这里所列举的……属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，……
八、辨识论证方法，分析其作用：
1、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。
2、答题方式：这一段（一句）运用了-------论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）。
九、仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：
1、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。
2、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。
评价文段的观点（需阐述理由）：
回答这样的问题，需要弄清楚原文的结构、材料、观点之间的关系。回答时一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。

⑷ 阅读理解

角色在一个句子在文章中的一些文章的开头，在一个句子的中间还是有一定的作用，一个句子的最后一段中的作用。

对于这样的问题，我们可以通过两种方式回答：问题的第一段，从结构上看，它是落笔点题，指向文章的中心，直奔在引起或点以下，总领事的全部发挥作用，从内容，就是铺平了道路，并掀起以下，为了描述的暗示背后一定外行的内容。其中在结构上发挥承上启下，过渡效果的一些问题。或最后一段的句子是角色的文本摘要，指向文章的主题，令人难忘，并与标题相呼应。

2，文章表达了作者的思想和感受是什么？

这就要求文章的具体内容来回答，常见的赞美，赞美，爱，爱，感动，快乐，渴望，震撼，眷念，惆怅，淡淡的忧伤，遗憾，怀念（小姐）的故乡和亲人，或厌倦，厌恶，痛苦，羞耻，内疚，厌恶，悲伤，忧愁，悔恨等。通常你可以看到作者的情感可以从文章的字里行间出来，写一些更微妙也许，有些直接来自心脏。

3，概括文章主旨。

对于这个问题，在回答之前必须仔细看看全文几次，然后就可以使用这个关键字来回答：“通过......故事，歌颂（赞美）的表达......作者的思想和感情......揭示了深刻的道理......我们可以从文字，在文章中，尤其是第一或的最后一段每个段落第一个句子或文章的哲学的最后一句往往是句子的主语来表达。

4，文本加下划线的句子使用的是什么表情？的作用是什么？

看到这种类型的问题，我们先来看看这其中的那种表情，叙述，描写，解释，讨论，抒情性，尤其是在描述分为人物描写，描述了一幕又一幕的综合描述，而人物描写可以细分为语言描写，动作描写，心理描写，肖像描写和细节描写，角色的描述是为了使文章生动，感人。抒情的使用，可以增强文章，文章的感染力突出了中心，如果文中有一些神话，民间传说和自然，其中描述了神奇的一幕，它的作用是

5，文本，增加书面内容的神秘面纱，引起读者的兴趣。使用什么修辞的句子？有什么作用？

有很多说辞，有8种常用的比喻，比喻，夸张，排比，对偶，反复，设问，问这是大部分测试比喻，拟人，夸张，排比，比喻有三个作用：一是使深奥的道理平原，帮助人们深入品味，二是使抽象的具体事物，为人们易于接受;三是要总结的东西形象化，给人以鲜明的印象，拟人化的作用是使读者不仅能生产的东西表达了鲜明的印象，感觉事物的激情，运用拟人化表现的最喜欢的东西，它可以被写入到生活中，人们有宾至如归的感觉自然;对事情经过;性能讨厌的东西，它可以写成丑态毕露，给人厌恶感很强夸张了作者的角色正在深刻地表达事物不同的态度，这导致了读者反响强烈的感情图像渲染，可以引起人们丰富的想象，自然有利于突出的东西，可以突出文章，强烈奔放的情感表达的中心，增强了语言的气势并行的作用特点;效果是增加的重要组成部分也表达有重叠的话，用来制作物品有节奏的短语，有音韵美，读流利。

另一种说辞是用于更多的参考资料，有时会出现阅读理解诗句引，名人故事，以及名人或名人的语言文字有关的内容，这个问题将是，“参考文章的作用是什么内容？ “当回答两个关键词来回答这个这个问题应当注意的是”把描述的物体的质量，突出英雄的精神“。

这些类型的问题，要在与文章的具体内容来回答的连接。

6，文本什么是句子的意思？，或告诉我们什么深刻的道理？请告诉您的理解。

回答这个问题不只是寻找现成的句子从文本可以解决的，通常需要我们的学生多阅读看多积累，记得来看看一些富有哲理的格言，才能真正理解为了丰富答案的内容，用自己的语言自己的理解文章的文章表达准确。

7，比较阅读理解。

有时候考试会一课同样的文章和内容的文章课外阅读比较，对于这类问题，我们可以从文章的内容比较，写作特点，情感基调，等等。

这些是关于叙事常规答案的问题，让我们来看看说明文阅读理解

8，说明文阅读理解

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三时：。对象的描述，说明的顺序，方法进行说明的三个序列：时间序列，空间顺序，其中最重要的逻辑顺序是其作用描述的方法，常用的方法描述有分类，实例，类比，数据列，作为比较，一定义解释，绘制图表，列举其中涉及很多子类，实例，比喻，列数据的比较数据。分类的另一个作用是复杂的事情，可以说清楚的。给出具体的内容的例子可以起到加强说服力的作用。类比与类比法的修辞描述是一样的，这种方法可以突出特征的东西的特性，提升形象而生动的描述。比较分类数据可以让事情更具体的说明，便于读者理解相关内容。对比与修辞是相似的，在不熟悉的人或事物的某种抽象描述，或者我们可以有一个具体的熟悉的东西，并且更使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征往往会出现在比较中，在回答问题的语言文字的描述，要注意说明文强调语言的准确性，语言风格，可以分为两种纯和生动。

检查是常见的阅读记叙文和说明文，议论文更小的空间是有限的，不再赘述。希望能帮助你在学习和考试。

答案的现代文阅读能力的方法问题

1，基本要领：整体把握，抓住关键语句，寻找问题的答案在文章中的两个步骤：（读两次的文章）

第一遍：读全篇，整个第一的概述走马读更广泛地感知效果的文章;凭感觉除此之外的话，句子阅读的重点; [可以稍快。]

第二次：的审判明确的含义题，回读通过的文本阅读主题，回答问题以确定读取范围，结合试题（顺藤）找到相关的段落，句子，截取关键性的文字;。识别或总结的答案（摘瓜）[应慢，仔细，并回读检查]

最后：在原来的答复澄清这一点，根据答案需要认真的回答，改造过程中，总结提炼（可能使用的关键词）三个步骤解答的称号现代文阅读应解释：..

首先，阅读全篇，第一顺粗糙第一遍阅读文章大意的一般理解全文，做到心中有数。然后我们要了解文章的大概是什么东西？

1，了解文章大致内容。谁？什么？什么现场什么东西？为什么它应该是什么样的话题？怎么写？这样？你怎么看？2，理解文章的总体结构，主要思路。了解本文介绍的基本要素是什么（什么故事人物，事情，时间，地点）？作者情感的变化是什么？材料有哪些？安排？文章是什么如何过渡？线索，理解文章，秩序，层次结构等。3，理解文章的思想，感情，受

注：您可以使用几种方法来达到上述目的：

首先，抓住文章中的关键词在关键词的文章标题，开头句，句末，句中的一个独立部分，中心句，警句，数字语音，即使问题，过渡句，抒情句，议论句，词语重复，重点对相关的词（如开始该段话：不仅提到它，因为......和......然而因此）等等，应特别注意对这些观点反映了作者的立场，文章反映了深内容，内容更加丰富，生动的短语往往注重文章的主题。隐藏在这些句子。using语句照顾一些散文，象征等手法，比较模糊，我们发现从蛛丝马迹这些话。

二，理解文章的结构。从结构入手相对容易把握文章的思想内容，就是要了解结构层面，就比较容易理解中央？的物品。这一点上，要澄清的叙述读数的结构的基础上的想法。

明白叙述的结构，可以从以下几方面

（升），以找到在形式线索文章的叙事线索是：转移时间和空间为线索的人，问题，有一点线索

阅读文章，试图找到线索的文章，它就能沿着澄清段的层次结构。顺序

（2）清晰的文章。叙事顺序，要求我们掌握顺叙，倒叙和三种方法交织序列。

顺叙，指的是叙述，当事情发生在按照发展和年代的结果为“皇帝的新衣”倒叙，是指当写在前面后发生的叙述写在交织后第一件事会发生什么情况：如“羚羊木雕”

当阅读时，要注意闪回，交错启动和结束的叙述点寻找线索，以把握文章的结构将有所帮助。

（3）阐明文章的水平。阐明文章的层次是理解细节的文章的一个重要组成部分的结构。

（4）把握文章，文章中的选择和使用的材料必须掌握有次，有一个小细节在那里。

第二步，审判的问题说清楚的意思，读回的文字。

随着整体把握文章后，我们读到的茎，然后找出每个问题点的问题，读回的文字和文章对应干，然后读回当初的方法和程序是什么？

1，找到与原区域中的相应主题。相关的文本主题看什么段落或区域，以及相关的语句。2，联系上下文抓住关键词句，只要文字识别的相关领域，认真揣摩意思的情况下，词能够准确地把握句子，答案大多数问题可以在原来被发现。3，综合分析，顺藤摘瓜，结合试题（顺藤）找到钥匙到相关段落，句子，深度文章的理解，综合分析，总结答案（摘瓜类）。

第三步是要澄清一点，认真接听。

1，引用原文。引用原来的题目要求回答直接找出答案认真书写。

2，抓住相应的关键字句。没有明确要求的参考原来的答案，和原句不是照搬照抄。一般来说，参与了一些答案重点词，句在原文中，我们应该抓住这些重要的话，有效的提取，剪辑，概括，重组，归纳。

3，组织语言回答。一个良好的第一澄清几点根据得分，然后回答问题的提问。意思回答时尽可能包含相应的句子关键字的文本，选择合适的句子，选择答案的适当的角度，那就是，怎样问A，根据茎的文本需要已知信息重新排列组合，使完整的答案，到位，准确，有条理，但也有一些主题无法使用的重组文章语言简单的方法来回答，那就需要自己该组织在他们自己的语言一起呈现的了解。

4，还有一些题目是选择题的形式，所以我们要理解这种做法错误的选项设置（如背景下的法律，偷改概念，范围不清，无中生有，强加因果，偶然必然已经有意混淆首位），其中一个选项，并比较原来的陈述是相关的，作出准确的判断和选择即可。 BR /> 问题解答现代文阅读模式

一，一般问题：

（一），概括文章的标题：按介绍的基本要素（行为，经验），或小说情节或字符或单词和情感变化的言行，筛选材料，组合回答

例如：

◆请朱丹的话，发展线索的行动，总结了小说的主要情节叙事（不超过80字）（5分）

◆请总结说：“我奇怪的经历”（不超过60字）

一般的操作思路是：

> 1，根据中心句综述的结论。文章内容具体，通常表现为围绕一个中心的叙事和议论或说明，因此，抓住句子的中心，它是把握具体的要点。

BR /> 2，通过提炼要点，关键词概览一句结论。一些文章，也很难找到具体的内容提示句中央推力，那就需要提取相关的点出来。

3通过识别在任何物品的具体内容之间的相关性的总结概述，被从本地部分构成一个整体的关系的开始，即，以确定重要的概述结束之间的语句或话语之间的相关性途径，如朱自清“春”，一共有10个段落的文字，除了“希望之春”，⑧⑨⑩段①②段为“送春”，③至⑦段中的“绘春。”为什么③至⑦段为“绘春”是什么意思？③段写春草，④段写春花，⑤段写春风，⑥写段落雨，⑦段写春天将采取他们的系统，我们做不难发现作者。来自四面八方形容春天，所以我们可以③到⑦自然概括为“绘春”段落

4，通过引线尾概述结论铅，是抓住了特定的启动内容; ..然后尾部连接的是结论由铅尾部的具体内容的概述，其内容的要点浮出水面见10段魏巍“我的老师”，这个文本的内容进行了概述。在总之，我们可以把它的第一句和最后一句联系起来，总结了其内容的要旨其内容大意是：爱，伟大的，公正的蔡占据在“我”心中

5如果你问一个段落大意：找出句子的中心，要注意段落的段落，结尾的第一句句子（如果没有中心句）归纳段意：本段（一般或特定）写了“谁 - 怎么办。 “（或”什么 - 怎么样“）

（二）总结的问题1的中心意义，总结了方法

⑴抢称号。一篇题为“眼睛”，文章的标题总是可以显式或隐式地传达出文章的主题。“白杨礼赞」

⑵抢文字材料直接告诉读者句子的中心意思，例如“侧面”

⑶抓住文章的开头，该段的结尾点题提示句子的中心意思，关键句，通常抒情，议论的句子，如“谁是最可爱的人“，”道路梨“

⑷概括中心意思的文章各部分协调一致，全面总结他们。效果，然后指出，为了表达作者的思想，情感，态度，通过结构分析，如“荔枝蜜”

⑸从一开始的背景下，一个好的文章有时代的烙印，作者的写作背景分析，如“风筝”

2，总结了常用格式叙事集的中心：

本文编年史（介绍）......故事（故事，事情发生后，现场） ，表现（反映，赞美，并揭露，批评一个）......的思想（性格，精神，实质），表达了作者......的感情。

（ c）本文章的结构问的问题

1，问文章，段落结构：

注得分式（A得分，B分总，C总成绩） ;层成风格;并行;对比风格

2，问文章线索：注意那些词反复出现在文本

3，问文章的顺序（。 1）叙述顺序，要求我们掌握顺叙，倒叙和三种方法交织序列..

顺叙，指的是叙述，当事情发生在按照发展和年代的结果为“皇帝的新衣服。“倒叙，指的是当写在前面的叙述后，第一次出现的事情写在后面。倒叙法结束第一件事情说了出来，他们吸引读者渴望了解的原因和过程发生了什么，控制更显著，它给作为朱德（我母亲的回忆）有了更深刻的文字，用倒叙法，先写结果的印象，然后低头！了他母亲的回忆，谁的问题很自然，和有吸引力的。倒叙方法适用于那些动人的，有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，符合交错读取和写入的想法：如“羚羊木雕”

阅读时，注意倒叙，交错的开始时间和结束点叙事找到线索，把握文章的结构将有助于

解释（2）的顺序：

时间顺序，空间顺序，逻辑顺序（现象 - 本质上，该。原因 - 结果，整体 - 部分总结 - 特定功能 - 用途，主 - - 次总 - 级分）

4问：文章分析层次，一般有以下几种方法：

编写基于一些文章：一是通过将要发生有时间来发展分析; 2开发者的位置发生了转换分析;

3按事物发展的阶段分析

>主要写的文章：1。由角色成长阶段的分析; 2数字由不同的地点，分析;

3个不同的人格特质; .. 4分析通过改变字符手指作画的主要物品的肖像画之一，即通过观察场景中的变化观察点的字符的空间变化分析;

2不同的看法。那随时间变化的分析。

5级要求的文章，叙述在材料的选择和使用应该有主有次，有一个小细节在那里。详细写一个小文章写作是材料的处理，我们写文章，确定主题后，确定中心思想围绕主题选择写作的材料，然后再处理的水平是必要的这些材料的细节，使他们想要什么，他们做最好的材料。文章写得很好，在很大程度上决定了如何做好物料输送安排。材料得到妥善处理，是在结构的合理安排，有一个重量重有轻，有对长细节有轻微。

详细写，充分利用材料和物品必须居中思想密切相关，你可以清楚地和充分地突出中心思想，详细写了这些材料，具体，生动，读者将能够深化文章，并为之折服。阅读叙事的印象必须弄清楚什么写详细的文章，缩写是什么，并从作者的写作经验的意图，把握重点文章和中央

二，理解，尝言标题

1，音标，解释了标题：“积累运用”探讨了一些语音解释的一般条款，成语和背诵名言警句使用，通常题目要求这样的话和知识的点滴积累，不为奇怪的话确实可以看到与语境（上下文）想通分析

2，问示范代词“这个，那个”的内容所指：多寻找前面的文本

3的代名词答案，询问是否某些词去掉，问题或交换另一解题模式：
> A，可能会或可能不会答应;（一般不会，尤其是当原书）

B，解释词义，比较两个词的意义之间的差异，并结合为什么刑期的分析。 （突出或限制，或限制表达+句子的具体效果，这表达了较好的效果的描述，更贴切地表达某事或某种特性，在图像）

C，不要张贴或交换，变化的背景下（不反映精确的语言，严密，生动形象或与事实不符或太绝对，使用，准确地反映了语言和生动的或紧。）

4，尝言：
>

阿，有什么修辞分析，如比喻，拟人等，如果没有，不写它

B，表面意义（意思是表面上）和效果表达（生动地写在了一会儿。特点）

C，深层含义（联系上下文，主题，作者意图，意味着什么道理，思想，感情等）肯定/表扬/赞美/赞美或批评/讽刺/拒绝/反驳，或给我们.....印象的启示，原因等

5，问文中的关键词，句子可以交换位置：

A，是否

B，的话：被解释两个词，句子：简单的总结或内容这两个两部分

C，的话为什么这样的排列顺序（强调与先前的一个或遵从命令或习惯一致，固有的顺序）

一句话：指出两者有什么关系，所以你不能换（如果解释，再看看时间顺序或逻辑顺序或空间，如果你看看其他运动或层成平行型或分型）

3，理解，品味问题1段，理解语句，语段的作用：

（以三个方面来考虑）

1的结构，往往从一个承上启下，过渡，B驻沪总领事全部或C以下总结了上述公开中的作用;

二从写作风格，往往充耳不闻开口A，B为床上用品铺平了道路，为后来的集合，C，D深化中心，E照亮被摄物体（画龙点睛）F，过G，H渲染对比呼应照顾IJK先抑后扬的象征，L先知的角色等。 3，一比喻义，表现人物的思想性格，指着思想意义的文字）

2，谈写作风格和功能①环境描述：对社会环境的作用：解释的历史背景下，人们/>自然环境（包括位置数据的活动，季节，天气，时间，和风景，场景）角色之间<br社会customs,和思想的关系：时间解释背景，渲染气氛，一个字符的业绩数字，字符烘托气氛，推动情节的发展，人物深化主题

②说明：某些想法和人物的感情（语言动作外貌神态心理）表现或一些性格特征

③对比，问，或突出显示的并行性和其他物体的作用××强调并行的特点：加强

势头④比喻，拟人，夸张，如A中的作用比喻，对比两个对象拟人化的相似之处，B淋漓尽致地表达出物体××特点

⑤精神的东西（品质，思想）

例如象征符号的作用（描述）：
>◆下面是一个关于英雄朱丹介绍，根据上下文，其表达的作用被记录在案。（4分）

①黑色的锦缎衣服好像把他纳入一个紧密的梅花。（提示乔丹南京大屠杀遇难同胞哀悼）

②录音机从他的天鹅绒夹克小心取出。（慎用展出的民间音乐乔丹爱）

3，问叙事表达和作用

>叙事表达的主要叙述。结合描述，讨论，说明，抒情。①直接抒情，间接抒情直接抒情叙事抒情叙事是直接表达自己的想法和感受的东西。间接抒情包括借景抒情的基础上，专注于在字里行间的感情的自然渗透的叙述性描述的人与事。

②叙事适当穿插讨论，往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用， ，特别是在文章的结尾讨论将度过12的参数，也可以在段落之间起到承上启下的神奇

4问文章的写作特点：从文章的选择，结构和布局，语言，的观点等立意角度，与写作手法

1，选择：材料典型，真实，恰当的细节，性能水平，凸显中央

2，结构和布局：布局合理，巧妙，结构严谨，

3种语言：简单或生动，准确;或加粗或婉约，或清新，或凝重，或直白或暗示或光滑，使用修辞，如

4立意：思想深刻，新颖，见此，哲学等

.>第五，评价，鉴赏人物，文章主旨（以谈论的人物，主题的理解）

◆纵观全文，筛选重要信息，分析或其中包含答案的言行人物的精神品质可以这样组成：文字××（字符×的字或行）的性能×的精神（品质性格思想个性）

◆一般来说，答案由三部分组成，文章内容的第一部分的简要总结，你可以这样说：①通过......叙事;②纸张由......（某事）来写，用......

B中的第二部分包含，文章的内容总结了思想意义，你可以这样说：批判的表现揭示了好评劝勉......（某种意识形态的原因），有时主体可以成为答案的一部分，但必须内容

C，声明同意什么。观点，并解释为什么。基于文本的整体感知，文字可以显示找到文章主题句和情感的句子，联系具体材料开始作答。（2003年，“橡胶拼图的数量”）

6，问在你的感受，经验，做法

A以下这一特定背景下说的暗示意义，真理的想法;？。

b结合文本谈谈你的感受具体实例，经验，做法，并说明理由

⑸ 阅读下面短文.完成7∼9题 随着媒介技术的不断革新.将传统的常态文学

阅读下面的文字，完成12-15小题。
手机文学：全媒体时代的文化畅想
姜申
随着媒介技术的不断革新，将传统的文艺常态与新兴的媒体相连，融合成崭新的文艺样式，而今已变成一个社会热点。时下，“手机文学”正符合这样的趋势，以崭新的姿态登上历史舞台，使传统的文字在新的媒介平台上焕发青春、乘风破浪，在全媒体时代中演奏出一曲灵魂畅想。
什么是“手机文学”？简言之，它是以手机为传输和阅读平台、以语言文字为信息承载方式的文艺表现手段，是继网络文学之后的一种新文学形式。它也是技术时代的产物，是进入新世纪以来人类技术革新与精神需求的结果。2000年初，一位日本教师用手机连载的方式发布他的小说《深爱》，开创了手机文学的先河。2006年以来，随着手机3G技术和智能掌上阅读系统的日益整合与普及，手机文学逐渐突破了短信体裁的制约，其在线浏览方式和互动效果已显著增强。它不仅成为文字的“阅读”平台，而且透过电子书、博客、播客、微博、社交网络等新兴媒介在手机上的移植，手机文学正发展成一种集文学创作与发布、转载与传播、阅读与评论、反馈与回应、娱乐与监督等多种功能为一体的大众文学样式。
同时，“全媒体”的概念也在近年日渐升温。所谓的“全媒体”是指传统媒介与新的媒介形式的整合局面。其主旨在于，通过媒介形式、内容、渠道、功能等一系列元素的全方位融合，达到传统媒介与新媒体“1+1＞2”的共赢。作为传统的印刷媒介与最新的移动传播媒体的融合，手机文学正一步步验应着全媒体的神话。它使传统文字的底蕴焕发时尚的魅力，也让移动的媒体承载视听之外——文学所带来的那份厚重而幽深的文化意境。
的确，当代文化太需要文字的介入。尝遍了视听文艺那过眼云烟般的浅薄感，今天的大众迫切需要一种直抵心灵、浸透心脾的审美沟通。而作为传统的文学，那种长篇大论、循规蹈矩、起承转合、意味悠长的作品已难以适应现代都市生活中人们的零散化时空观念与快节奏的阅读需要。于是在新的历史境遇下，手机文学呼之欲出。它摒弃了传统文学“整体化”、“全方位”的描述，只通过某个绝佳的视点、巧妙的角度设计，运用“惜墨如金”的笔法、令人惊叹的笔调直指心灵的敏感处。因此，其特点应是以小博大、精彩中凸显文字的爆发力、峰回路转之间使读者心生顿悟、三言两语能映出视觉上的美感、言语中的留白又能让人处处回味无穷。
就当今的大众文化理论来说，手机文学正符合时下方兴未艾的后现代语境。这已经不是某个作家的个人风格或单个作品的文艺策略，后现代文化就是我们所朝夕相处的生活，既无法选择也无从割舍。时代为我们缔造了一个科技日新月异的境遇。造物弄人，技术适应着我们的传统，也塑造着我们的生活。手机使不同地理位置的人们有了共通的空间领域。现代主义依靠空间相隔与时间相继的“线性”文化逻辑，已逐渐向“零散化”、“平面化”、“仿拟化”的后现代气脉聚拢，在时空转换间透露出讽刺、幽默、灵动的审美气韵。随之而来的是现代性的“宏大叙事”向后现代的“微型叙事”转变。人们愈加零散化的时空状态必定需要同样零散的“微叙事”来填补。一时间微小说、微阅读、微电影、微新闻、轻博客、微博等文化概念大行其道。当代文化“微薄”之至，这其中却独少了“厚重”二字。不论历史还是文化，都需要“厚重”来承传它的精神和灵韵。这其中，“文学”的力量不可或缺。如此，手机文学的兴起是时代的必然。
在“为全民阅读谋创崭新未来”的号召指引下，希望手机文学能在一个线性的文化承传中与时俱进，也在新潮和时尚的脉搏里历久弥新。
（选自《光明日报》，2011年7月4日，有删改）
12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分）
12．下列说法，不符合文意的两项是（5分）
A.“手机文学”的诞生，使传统的文学在新的媒介平台上焕发青春，是媒介技术不断革新的结果，符合时代发展的趋势。
B．手机文学是技术时代的产物，是进入新世纪以来人类技术革新与精神需要的结果。它突破了短信体裁的制约，其在线浏览方式和互动效果已显著增强。
C．“手机文学”的诞生，使传统文学的底蕴焕发时尚的魅力，也让全新的媒体承载文学所带来的那份厚重而幽深的文化意境。
D．手机文学适应现代都市生活中人们的零散化时空观念与快节奏的阅读需要。笔法简单，以小博大，往往三言两语能使读者心生顿悟。
E．手机文学也有不足，“微薄”有余，而“厚重”不足。
13．最能揭示手机文学概念内涵的一项是（3分）
A．手机文学是将传统的文艺常态与新兴的媒体相连和融合的一种崭新的文艺样式。
B．手机文学是以手机为传输和阅读平台，以语言文学为信息承载方式的一种新的文学形式。
C．手机文学是一种集文学创作与发布、转载与传播、阅读与评论、反馈与回应、娱乐与监督等多种功能为一体的大众文学样式。
D．手机文学是用手机连载的方式进行创作与发表，将传统媒介与新的媒介进行整合的一种新的文学媒介。
14．“全媒体时代”的文化具有怎样的特点？结合文本，概括其特点。（4分）
15．手机文学兴起的原因是什么？结合文本，概括手机文学兴起的原因。（4分）

试题答案：
三.12.本题考査理解文中重要概念的含义和筛选信息的能力，能力层级B和C。
CE[C项“让全新的媒体承载文学所带来的那份厚重而幽深的文化意境”的说法不符合文意，注意原文中“让移动的媒体承载视听之外一一文学……”一句。 E项“微薄”有余，“厚重”不足，是后现代“微型叙事”作品如微小说、微阅读、微电影、微新闻、轻博客、微博等的不足。]
13．本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级C
B[概念的内容叫做概念的内涵，它表示概念所反映的事物的特有属性。只有B揭示了手机文学的内涵。A项不够全面；C项揭示的是手机文学的功能；D项说的是手机文学呈现的方式。]
14．本题考查归纳筛选并整合文中的信息的能力，能力层级C
①将传统的文艺常态与新兴的媒体相连，融合成崭新的文艺样式。②通过电子书、博客、微博、社交网络、手机等新兴媒介创作与发布、转载与传播、阅读与评论、反馈与回应、娱乐与监督。③通过媒介形式、内容、渠道、功能等一系列元素的全方位融合，达到传统媒介与新媒体“1+1＞2”的共赢。④表现形式上“零散化”、“平面化”、“仿拟化”、“微型化”，内容上透露出讽刺、幽默、灵动的审美气韵。（每点1分）
15．本题考查归纳内容要点的能力，能力层级C
①随着媒介技术的不断革新，将传统的文艺常态与新兴的媒体相连，融合成崭新的文艺样式，而今已变成一个社会热点。（或“是技术时代的产物，是进入新世纪以来人类技术革新与精神需求的结果”。）②“全媒体”概念日渐升温，传统的印刷媒介与最新的移动传播媒体的融合。③传统文学的那种长篇大论、循规蹈矩、起承转合、意味悠长的作品已难以适应现代都市生活中人们的零散化时空观念与快节奏的阅读需要。④随着现代性的“宏大叙事”向后现代的“微型叙事”转变，人们需要“微叙事”来填补。而“微叙事”等文化概念缺少“厚重”，手机文学却具有“文学”的力量。（每点1分）

⑹ 在小说或者记叙文阅读题中，问题“原句与改句相比，表达效果有什么不同”怎么回答

额....那就用最笨的办法吧，把两个角度全都照顾到不就万无一失了，反正语文题的答法是越全面越好，答多了不算错，把所有能想到的方面全都答上，但要分清主次，把自己比较有根的方面答得更详细一些，最重要的是要记住原句永远是好的，说白了就是在改句上挑错。

⑺ 语文回答阅读题（如：议论文、记叙文、说明文等）的思路，及解题过程。

【各种文体知识点及应试方法】
一、记叙文
记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果
记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）
探究“如何整体感知？”
阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概内容。这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。
1、整体感知的内容。
A、理解课文的内容和思路
B、体会作者的态度、观点、感情
阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容，领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。这也就是我们所讲的答题时，能往中心上靠的，尽量往中心上靠，围绕作者的写作意图回答问题。如《藤野先生》。
2、整体感知的方法
A、不同的体裁有着不同的方法
（1）写人的记叙文——一般侧重分析人物的思想性格。
从描写人物时写的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写：外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。如《最后一课》、《芦花荡》
（2）记事的记叙人——抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影响。如《社戏》
（3）写景状物的记叙文——抓住景物的特征，总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》。
B、整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中心意思，从而能有效地梳理文章的脉络，并在此基础上进行进一步的精要分析。快速整体感知课文，我们还可以从以下几方面着手：
（1）通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、课文开始和最后结尾的总结段落，或者还有写课文中间有明显的承上启下的过渡段。如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》。
（2）通过归纳来进行提炼。有的文章的中心意思分散杂全文各部分中，需要通过归纳各段的断意来提炼。在记叙文中，中心有时比较含蓄，往往蕴藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基础上深入挖掘，而有些文学作品更是往往意在其外，非深入进去不能挖掘其中丰富的内涵。例如《社戏》一 课，全文并未直接点明中心，只在最后一段文字中说道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戏了。”如果理解只停在表面，同学们会误以为本文主旨只是为了告诉读者“我”怀念的是好戏和好豆，而实际上这样的理解当然是很肤浅的，细究下去会发现并非如此。
（3）学会筛选文章信息，抓住关键性词语来理解作品的深刻含义。所谓“关键性词语”，就是文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。关键性词语通常是在通读全文，对作品内容有了一定了解后才能比较准确地找到。找关键性词语的目的在与挖掘深刻、含蓄的思想内容或者文章写作的中心等。如《背影》关键性的词语表现“我”对父亲感情的变化。
3、具体答题方法
审清题意。就是要分析题干要求，包含几层意思，其中透露了哪些信息。只有搞清题意，
我们才能更好地按要求做题，少走弯路，切中要害。回扣原文。找出题干考查点的出处。从命题的考查层次上看，阅读理解的出题思路一般都很清晰，从分段考查到牵涉到上下几段概括总结，逐步过渡到对于全文内容的把握。从段落上来看，考查一般情况下是从前往后，逐层深入，先分后合。这样一来，为更好地回扣原文找到了一定的思路。
上下联系。由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联系，范围可能在本段之内，也可能涉及到上下几段内容。在联系的基础上初步分析，划定答题所需的大体氛围。在联系上一定要注意考虑全面，同时要抓关键，缩小范围。
分析综合。就是在上下联系锁定的范围基础上，在头脑中对其加工组合，找出有效信息，概括总结，提炼要点。在分析综合中要强调“要点”意识，因为评卷工作中是根据要点分配分值的。这一过程最能体现思维能力，也是答题过程中至为关键的一环。
组织表达。在分析综合的基础上，将头脑中分析出的有效信息付诸卷面。首先考虑用原文中的语句，如果原文中的语句量过大，就需要进行压缩，有效组织，用自己加工过的语句回答。在答卷中，要注意语言表达简明、连贯、得体。书写要工整，避免错别字。
二、散文
散文的分类：抒情散文和叙事散文
散文的特点：形散而神不散
考点及应试分析：
1、把握文章内容，概括文章主题
把握散文主题方法是：
（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
2、理清文章脉络，把握顺序
散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。
（1）线索
线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。
答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。
（2）顺序
考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。
答题思路：形式（1）要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。
形式（2）从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。
3、品味语言
（1）字词含义：
原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
（2）词语妙用：
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除
答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。
（3）哲理性语句的深层含义：
这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
4、表达方式的作用
（1）描写的作用
散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。
（2）议论的作用
散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。
（3）抒情的作用
要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
5、表现手法
泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：
①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
②咏物类——托物言志
③怀古类——借景抒情、即事抒情
④咏史类——借古讽今、借题发挥
⑤送别类——即事抒情、即景抒情
⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等
有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。
6、发展性考题
（1）仿写
此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。
答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。
例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。
（2）谈感受
这也是散文阅读的热门考题，可分为：
①对描写对象；②对人物情感；③品味富有表现力的语言；④对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；b、要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；c、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。
（3）续写
给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。
三、说明文
分类：
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）
两大说明方式：平实说明与生动说明
说明文结构：
常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
说明顺序：
1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序
2、空间顺序：注意表方位的名词
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
说明方法：
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、摹状貌、引资料。阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。
掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
1．分类别：把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别（事物特征）
2．下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。
3．作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物的特征。（横比和纵比）
4．举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。
5．打比方：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物……的特征，化复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。
6．列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。
7．画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物……的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。
说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）
四、小说
小说的三要素：人物、情节、环境
小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）
描写的方法：
概括介绍与具体描写；
肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；
正面描写与侧面烘托
小说中的环境描写：自然环境、社会环境
五、议论文
议论文分类：立论、驳论
议论文三要素：
1、论点：解决“需要证明什么”
2、论据：解决“用什么来证明”
3、论证：解决“怎样来证明”
议论文结构
1、引论：提出问题
2、本论：分析问题
3、结论：解决问题
论据类型：事实论据和道理论据
常见论证方法：
1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）

⑻ 阅读卡尔维诺的《孤独》， 小说采用第一人称叙事的方式，有什么好处请分点说明。

1.作为叙述者的“我”以及“我”所叙述的一切就显得真实可信。
2.可以达到戏剧性反讽效果.
3.这利于创造人物。
4.借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
ps,你是丽中的吧？

⑼ 中考小说阅读题

我试试。
小说
1.概括小说内容，先归纳小说各大章节或各部分段落内容，再总体把握。可按照六要素方法介绍事件发展，力求简洁。抓住主线，删减旁支。
2.分析人物可从外貌、动作、语言、心理等人物描写中，具体分析出人物的性格、品质等。分析时应该联系文章内容，抓住其人物主要品质。
3.语句理解，并非一朝一夕之功。一般来说，不要单独摘出句子分析，在整篇文章中去理解。必要时，还应该通过分析文章人物性格等来理解语句。
4.句子的作用无外乎具有几种常规作用。文章的线索，中心，推进人物成长，故事发展，承前启后等等。但是每篇文章因为其内容文意不同，不同的句子又被赋予了不同的定义。所以回答句子作用时，应该联系文章内容来回答。
5.联想感悟环节是送分的。很多孩子得不了高分，大概是回答得不够具体和贴近吧。理解文章要表达的内涵很重要，在此基础上作适当的发挥。（看写作水平了）一定要贴近小说的中心思想。
散文
1.散文形散而神不散，但如果要概括文章的中心是有些难度的。事实上作家们也不一定能用一两句话来概括文章。认真揣摩散文含义深刻的句子，感受作者的内心真实想法，方好作答。
2.理解思路？认真阅读，分析作者的写作意图，
3.语句理解，散文比较难读，句子理解更不易，因此了解作者的生平性格很重要。注意语句的感情色彩。
4.句子赏析？和语句理解区别不大吧。
可联系生活实际作答，不要困于文中。
最后，我想申明一点，其实世上没有什么高明的做题技巧的。大巧似拙，文学功底深厚，便应付自如。反之，纵然剑法再高，也无驾驭之内劲。