网游之修罗传说有声小说

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作品:网游之修罗传说
作者:火星引力
作者简介:火星引力，前作《网游之修罗传说》达到周点上百万，书评区热度达到前五，。火星引力继续书写玄幻大作《天辰》，至今已近完结。另有新作《网游之邪龙逆天》,令人期待.

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《网游之修罗传说》由纵横中文网作家：火星引力著作。该书首发于起点中文网，后转战纵横中文网。该书曾经登上点击榜第一的宝座，以总收藏一万五的优秀成绩成为新书的翘楚。

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一、引入游戏，提出规则 出示挑战总任务：评选小小观察家。 用同样的方法来测试大家。游戏的名字叫：百事可乐。 出示游戏规则，自读： 游戏名称：百事可乐 游戏人数：10人 游戏规则：轮流报数，从一开始，报到7的倍数的时候，就改为“百事可乐”。 明白了这个游戏，你有什么感觉？（学生） 二、组织游戏，引导交流。 开展游戏。请出10位同学，采访上台的同学，有什么感受？（做深呼吸，）采访台下的同学。台下的同学也有任务：争当小小观察家。 你有什么发现，你观察到了什么？（全部很紧张；被淘汰的很无奈；台下的同学在台上出错时很兴奋；留在台上的同学很激动） 不仅要用眼睛去看，还要用心体会。你的感觉怎么样？（我很紧张） 提示并板书：我们需要“多角度”，“细致”地观察。 34就说百事可乐的同学。 你又有哪些新的发现？（两个人的手紧握在一起；脸都红了；很不情愿地瞥了撇嘴-你觉得这位同学观察得怎么样？-有根有据-细微的动作都观察出来了；……） 板书并提示板书：还需要“个性化表达” 展示红光小学五年级三班学生描写的片断（三个）。 学生小声默读。 你觉得这些片断的表达怎么样？（加上了很多修饰词；很生动，让人身临其境；） 有没有压力？（没有） 提示学生：我们不仅仅可以借鉴，还可以超越。 继续开展游戏到100，最后剩了两个同学。 三、小组交流，引导互评 你们一定有很多话要说，先在小组内说一说（四人小组）。 组织交流。 · 越到后来越慢，大家也越来越紧张。（引导学生互评。） · 剩下的两个人的时候……提起了一块大石头，生怕……露出胜利的笑容。（请学生再次叙述，引导互评。） · 不相信自己的答案……只有一点点的笑容，希望自己一个人获胜。（你一定是个心理专家！） 四、静心思考，自主写作 师：有什么办法能够在很久以后能够再现今天的情境记录下来吗？（用笔写下来） 学生自主习作，教师巡视指导。（屏幕出示：加油！我们一定能行！） 自评： 1、内容线和情感线，用个性化的语言加以表述； 2、努力营造轻松的氛围，让学生作文实际上是生活的需要； 3、评价语言还需要改进。 评课“一加一” ： ☆ 体验作文：让学生亲历游戏的过程，直接获取写作的材料；善于调动孩子的情绪，产生表达的需求。 △ 处理游戏与作文的关系是一个难点。游戏中对语言训练的关注还有待加强，老师心中对写作训练目标的认识有待加强。

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内容预览：
中毒：持续掉落生命，掉落量和持续时间与毒性强度有关。
虚弱：攻击和防御能力下降。
恐惧：胆战心惊，无法移动，同时攻击、防御、命中、回避大幅度下降。
无尽的恐惧：修罗之眼附加的特殊状态，使对方陷入恐惧深渊，不敢反击，任人宰割甚至不战而逃。
沉默：无法施展魔法。
封印：无法施展物理技能。
失明：命中大幅度下降。
眩晕：无法行动。
麻痹：无法行动，恢复后一定时间内会因残留的麻痹而行动不畅。
冻结：无法行动，并持续损失生命。损失量与冰冻强度与和自身水系抗性有关。
石化：无法行动，持续过程中受到攻击时将受到平时两倍的伤害。
睡眠：无法行动，遭受攻击后立即解除。
深度睡眠：伏羲琴附加的特殊睡眠状态，除非琴音停止，否则无法解除。
永久睡眠：伏羲琴附加的终极睡眠状态，除非死亡，否则永不可唤醒。
混乱：攻击时敌我不分。
绝对混乱：伏羲琴附加的特殊混乱状态，除非琴音停止，否则无法解除。
疯魔：伏羲琴附加的终极混乱状态，……