情有餘毒小說結局

① 如何評價猛男誕生記值得一看嗎

《猛男誕生記》是一部偏情色類的電影，情節尺度很大，畫面尺度不大。還有幾個現歌舞幽默劇的橋段，挺讓人意外和會心一笑。是喜劇+鬧劇+惡搞，不過現在主流網站沒有視頻資源，所以也看不了。

最後，男主淡出村子，以劃船為生，編劇似乎是想讓這段傳奇故事淡出江湖，慢慢沉寂。也是讓我們洗洗睡吧。。等孩子長大了，母親會告訴孩子們他的爸爸是誰嗎？ 到底什麼邏輯思想啊，真是搞不懂啊！能確定的只有女權大膽追求本我和青年男女純潔真愛，以及兄弟情深啊。

② 求一篇《_____的故事》作文

001關於我的青春故事作文
青春風鈴
每一個青春少年的幻想中,都有一串七彩風鈴,藍色、黃色、綠色、紅色……
每一個新新人類的內心處,都有匯聚多種感受的美麗人生,快樂、悲傷、幸福、哀怨……
——題記
一陣涼風吹進 吹鬧了我的藍色風鈴
早上打開窗,一陣涼風吹進了我的小屋,吹進了我的心,吹翻了我的藍色風鈴,心情很糟.坐在藍色的小沙發上,看著對面鏡子里的自己,憂郁啊!莫名的沖動讓自己心煩意亂.穿上一件藍色的外衣,拉高領子,把頭發散開,讓風吹起.看著藍色的天,抬手將風吹亂的頭發整理一下,才發現自己竟帶了一條藍色的手鏈,晶瑩透明.這時才知道我那顆藍色的心已經被吹亂.
一陣冷風吹到 吹翻了我的紫色風鈴
心情愈加煩悶起來,看著我那紫色的小床,不由得一陣難過,預測不到未來,改變不了過去.我知道我只能注目腳下,輕嘆了一口氣,不知為什麼,原本是想藉此發泄一下情緒,沒想到反而增加了自己悲傷的情緒.青春的我們總是這樣,莫名的空虛,寂寞,壓抑.
一陣勁風吹起 吹哭了我的黑色風鈴
低下頭,看著地板,心裡的煩躁情緒升到了最高點.躺回我的小床,眼神掠過窗欞,老天爺來起鬨,一片濃黑的雲飄到我的窗前,看著屋裡的一切,原本都是彩色的東西,卻好象墨汁瓶被打翻了一樣,全部成了黑色,心情也隨之落入低谷,閉上眼,燙燙的東西滑下了我冰冷的臉,滑進了我的心,一片漆黑.
一陣清風吹來 吹進了我的黃色風鈴
天有不測風雲,這句話真的沒錯,原本以為會下一場大雨,沒想到那片黑雲只帶來幾滴細雨,就被陽光所取代了,雖然不算晴空萬里,但足以使人的心情轉變,換了衣服,走到街上,黃色的皮鞋踩在工地的沙子上,留下一串有深有淺的腳印,沙子被陽光一照,顯得金黃耀眼,走過市區走進郊外.
一陣微風吹去 吹到了我的綠色風鈴
春天是一個充滿生命力的季節,小草掙扎著探出頭來,花兒還在孕育中,不肯展露笑臉,當你閉上眼深吸一口氣,感受春天帶來的甘甜的空氣,幻想著自己在一片綠的海洋,綠色的草,一眼望不到邊.遠出隱隱的似有一片林海,近處孩子們互相追逐嬉戲.躺在草地上,軟軟的,濕濕的.身手抬起一顆被露水壓彎頭的小草,輕輕的將露水取下托在掌心.透過他去看自己的心靈,對著他給自己一個微笑.

002我們班的故事
我們班是出了名的調皮班,在班裡有很多好玩的事.這些趣事大多發生在老師走後,瞧!老師又走了,這回可有好戲看了.
老師剛一走,教室里便活躍起來.像是炸開了鍋似的,沸騰起來.女生圍一堆說笑,男生扎一群看漫畫.忽然,我的耳邊傳來了一聲獅子吼.我轉過頭一看,原來是同桌在學獅子叫啊.那聲音真是像極了,不一會,又傳來了許許多多種動物的叫聲,這可真像是動物們在開森林大會,熱鬧極了.
過了一會,樓梯上傳來了「咚咚咚」的腳步聲,「老師來了」,我們快速的回到座位認真讀起書來.可是,推門進來的卻是一名學生家長.原來是虛驚一場!大家都長長的舒了一口氣.教室里又熱鬧了起來.只見,我們班的「調皮鬼」賈帥走到講台上,對同學們說：「先生們、小姐們,現在由我為大家跳一支自編自導的舞蹈,好不好?」叫好聲絡繹不絕.只見他在講台上跳了起來,嘴裡還唱著「快使用雙節棍,呼呼哈嘿……」他那自我陶醉的舞姿和五音不全的聲音,使大家捧腹大笑.可他卻像沒看見似的,仍然樂在其中.「老師來了」不知是誰拉響了警報.大家都安靜了下來,可那位「調皮鬼」卻渾然不知,依然在開他的表演會.「啪」門被猛地推開了,老師真的回來了.「調皮鬼」在老師嚴厲的目光下灰溜溜的離開了舞台,回到座位上……
看到又在認真學習的同學們,老師露出開心的微笑.
唉!老師不在的時候……

003我的讀書故事
如果把知識比作花朵,那書籍就是深扎泥土的老根；如果把知識比酒瓶,那書籍就是甘甜可口的美酒；如果把知識比作夜空,那書籍就是那顆顆耀眼的星星.
談到讀書,我便忍不住把自己的心裡話一字不漏地說出來.
我從小就會聽大人們講故事,因為我覺得故事的內容很有趣.而且,我還認為讀書是每個人在人生必須經過的一條路.書可以讓整個世界變得更有趣,令人生變得豐富多彩,讓個人變得更有品味.
我仍然依記得,在我7歲的時候,我讀了拼音版的《國王的新衣》,我覺得故事中的兩個騙子非常狡猾、可惡.9歲時,我再一次翻開這本書,我想起了自己以前那天真而可笑的想法時,不禁為自己的幼稚感到有趣.12歲時,我再次讀此書時,我感謝故事中那個誠實的孩子給我的啟示.現在讀此書,我看到的是國王的虛偽和大臣們的貪生怕死令來感到可笑、可悲.
我愛看書,是書令我自由地邀翔在知識的海洋里；是書令我寫意地徜徉在科學的世界中,是書令我學會了真、善、美；是書令我明白了是非黑白；是書教會了我獨立自強；是書讓我領會了人生的真諦……在看《魯濱遜漂流記》時,我看到了魯濱遜的勇敢、堅強,不畏困難的精神.想到了做人也要勇敢、堅強、不畏困難.在看《愛的教育》時,我深深地體會到了書中人物的善良,他們樂於助人,有一顆「同情之心「.在看《中華上下五千年》時,我知道了中知道了中國的悠久歷史和燦爛文化.讀書,可以讓我懂得許多人生哲理.書讓我知道了作為女性的尊嚴,像裴多菲說的「若為自由放,二者皆可拋.」伏爾泰曾說過「勞動是快活的根源.」這句話中,我知道了勞動也是一種快樂.達爾文說過一句話讓我感動,他說：「幸運喜歡照顧勇敢的人.」這句話使我懂得做人就要勇敢.
我感到我就是一個朴實的勞動者,辛苦的耕耘,而上帝喜歡照顧勤勞的人.我得到的不是水中月,而是累累碩果,似蜜的甜泉.我真佩服盧俊,他說：「耐心雖苦,成果卻甜.」
寫到這里,我不禁想起了一句話：「路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.」
我的讀書故事
以樹的年輪計算,長一歲,就多一圈年輪.那棵樹應該多了6圈年輪了吧,因為它已伴我成長了6年.
我早晚習字讀書,總不會忘了它,每學會一個字,就在它的綠裝上寫下這個字.
日復一日,再在上面寫時,發現一些字的墨跡已不復存在.應該是被它吸收了,它同我一起增長了知識.
我想把它們留住,就把寫了字的葉片摘下來,夾在我的書本里,成為我讀書的印證,還在上面標上日期.
當捧起書本時,我感到很愉悅,因為有這么多的好夥伴陪我一起讀書.
可是,好日子總比壞日子短,那些綠裝換成了新裝,全身黃黃的,已經乾枯得不成氣候了.那些墨跡也漸乎淡去,「恰似一江春水向東流」.
現在,是播種的季節.我想把它們埋葬地下,希望它們能夠重新生根發芽,培養出下一代,讓知識一代一代流傳下去.真可謂：「沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春.」
年復一年,我掌握的知識漸漸增多了,我的好夥伴也多了起來.他們有繁盛,也有衰敗的時刻.面對繁盛,他們一如既往地辛勤勞作,有了收獲,也不會自滿；面對衰敗,他們沒有輕言放棄,而是在不斷地磨礪自己,堅信「長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海」.
一天,我做了一個夢,夢到那些夥伴都在相互攀比,說：「我比你強,你看我的字筆畫最多,所以我的字是字中之王……」他們爭論不斷,最後讓我發表看法.我鎮定從容地說：你們都是勝利者.因為字是連通的,你們如果能夠團結在一起,互相拼揍,就能出現一大串一大串知識.獲得了獨有及同別人互相學習得到的知識.「三人行,必有我師焉.」
這個夢,讓我清晰地認識到,團結就是力量,知識是一點一滴積累起來的,滴水能夠成川.
我的讀書故事
我特別喜歡讀書,像楊紅纓、沈石溪、秦文君、冰心、梅子涵、魚在洋……我都是他們的忠實粉絲.「書是人類進步的階梯.」這句話說得不錯,但對於我而言,「書是人類的精神食糧」才算更貼切.
我說起來,還是有一段令人「感慨」的「書史」.
都說「多看書,多識字」真是一點都不錯.很小的時候,媽媽就天天和我看《格林童話》、《紅樓夢》、《安徒生童話》……中的情節.可我什麼《上下五千年》、《紅樓夢》只識字,不認情節.因為我覺得那些書太枯燥,沒意思.在一年級識字比賽中有三四千字,也許是書看得多,一下就認了兩千多個.
長大後,我也痴迷於讀童話、現代小說、故事.我有一個雷打不動的鐵習慣---每天晚上看挺長時間的書.爸爸不讓我在睡覺前看書,因為我一看就忘了時間,第二天早上要老爸揪我耳朵才爬的起來.為了不讓老爸老媽發現,我便和他們打起了「游擊戰」.他們來了我就把燈迅速關掉,他們走了又把燈打開.可是,上有政策,下有對策.老爸假裝走進房間關了門,可實際上人還在門外.我中了計,老爸走進來責備了我兩句,把房間電閘給關了.可道高一尺,魔高一丈,他想不到我還有一手：手電筒!為了老爸不在門縫看到燈光,我就躲在被窩里看.躲在裡面悶了,就換口氣,繼續看,連老爸也那我沒辦法.
書帶給我無窮的樂趣,也給我很多的「養分」---像陽光、像雨露,滋潤我這棵小樹能夠更加的茁壯成長!
我愛讀書.
是她釋我—我的讀書故事
打開一本書,世界便大了,心亦豁然開朗.
七年前的那個下午,窗外雨水漣漣,一如我心底的淚,滴打著屋前芭蕉.「一個女孩,讀點書就行了,不用再上學了!」父親的話驚雷般時時炸響耳畔.
抑鬱中,隨手翻開一本書,幾行字句隨意而來.「今手澤如新,而墓木已拱,悲夫!昔蕭繹江陵陷沒,不惜國亡而毀裂書畫；楊廣江都傾覆,不悲身死而復取圖書.豈人性之所著,死生不能忘之歟?或者天意以余菲薄,不足以享此尤物耶?抑亦死者有知,猶斤斤愛惜,不肯留在人間耶?何得之艱而失之易也!」由於斷章取義,不知其所以然,但其中的「或者天意以余菲薄,不足以享此尤物業?」於我竟是那麼貼切,於是我重讀此文,迫不及待.讀罷方知,當年易安居士的無奈和失落歷經千年穿越山川,如今復加於我身上.她為著遺失的文物古籍,我為著失卻的讀書學習.因為身有同病之苦,所以我惜她憐她,其實又何嘗不是惜己憐己呢.
我借遍了所有能借到書的地方,讀完了所有她寫的書和寫她的書.她,一個亂世女神,我為她的魅力深深折服.但歷史大多隻記住了她的「人比黃花瘦」和載不動許多愁的雙溪蚱蜢舟,給她定為慢詞代表,留給後人一個愁緒滿懷的凄涼嫠婦形象.剛開始,我彷彿看到漸入暮年的她,孤守一冷清小院,依門北望,秋風掃著繽紛落葉在門前盤旋.慢慢地,她告訴我：的確,她是愁苦的,但她的愁少有離愁,多的是「北人不慣起來聽的」家恨國愁；她是憂慮的,她憂己更心憂天下.「木蘭橫戈好女子,……但願將相過淮水」她心靈深處的抗爭和呼喊,一點不亞於名臣宗澤病危時擁被坐而喊的「過河!」但是,她看到的只是偏安都城的虛假繁華、岳飛的含恨離去和民族義士們的血淚呼喊；她看到的只是「才藻非女子事」堂而皇之的出現在那個孫性女子的墓誌銘上,由愛國大詩人陸游親手書寫,並大贊其好.她無話可說,環顧女界無同類,再看左右無相知,其中凄涼她只好一個人獨自咀嚼.沒有放棄,她以心抗世化愁為美.「生當作人傑,死亦為鬼雄.至今思項羽,不肯過江東.」,其中真情大志,直須千年品評.「秋風秋雨愁煞人」,她終於等來了自己的知音,只是,時光荏苒,一去已經三千多年了.
現在回想,我之何幸,在無奈苦悶之際,能遇上千年前的亂世女神,能一「睹」她的迷人魅力；我之何幸,在即將絕望之時,能和千年前的亂世美神對話,知道了有一種生活叫抗世.
誠然,我家貧寒,可比之於三千年前那個亂世,這是多麼的微不足道；「女子讀書無用」的餘毒較之於千年前的那個時代,亦是那麼的不值一提.李清照,在那個動盪昏暗的年代,尚可以黃花般瘦弱的身子與世抗爭,讓自己超俗.我,沒有理由就此放棄.
我收拾其書包,也收拾好心情,回到了學校,來到了大慶石化,有幸和大家分享我的讀書故事.

③ 一部小說，它的格式和寫作方法各是什麼

（一）「橫切懸念，倒敘事件」法

這是指作者為避免平鋪直敘，在小說首段就設置提挈全篇、籠罩全文的懸念，故意給讀者造 成疑團，以激起讀者產生興趣讀下去。如1964年7月5日《湖北日報》發表的一篇《一雙明亮 的眼睛》，就採取這一手法。此文一開頭是：夜，墨黑，伸手不見五指。我（即文中主角）到 一個生產大隊去。由於第一次去，路生，加上碰到天陰，沒月亮，沒星星，自己又沒帶手電筒 ，真是把人急壞了。就在這時，我碰到一個社員，恰恰住在我要去的大隊，就把我引去了。 沿途，他一會說：「同志，注意，前頭有條溝！」一會，又指點我：「同志，注意左邊是口 塘！」最後，進了村，又指著一條巷子說：「裡面住著咱們隊長，他會招呼你的。」可第二 天清早，我從隊長屋裡出來，看到一個強壯的中年人，挑著桶，哼著輕快的曲子，向稻場旁 邊的堰塘走來。待他走近，我一瞄，哎，多好的一條漢子，眼怎麼瞎了？ 正想著，只見他蠻不在乎地下塘挑水。我大吃一驚，喊：「…… 是塘，你不要掉到水裡了。」他回過頭，眨眨眼，好像看到了我：「你不就是我昨夜給你引 路的同志嗎？」……看到這兒，讀者一定禁不住問自己：他是個瞎子嗎？為什麼能那麼利索地 引 人走夜晚呢？為什麼他比有眼睛的人的「眼睛」還明亮呢？這就叫作「切入懸念」，下面就等 著作者「倒敘事件」 ——讀者也就非讀下去不可了。

（二）「意料之外，情理之中」法

世界藝術大師卓別林有一句名言：「我總是力圖以新的方法來創造意想不到的東西。假如我 相信觀眾預料我會在街上走，那我便跳上一輛馬車去。」 （引自《卓別林——偉大的流浪漢 》一書），這就告訴我們，創作結構要巧，首先要「出其不意」，這是第一步。但更重要的 ，是所敘述的情節，必須在情理之中。所謂情理之中，是指這種「出其不意」，與小說中人 物性格的發展合拍，合乎客觀規律，合乎生活邏輯。它不是荒誕的，不是臆造的。既曲折離 奇，又理所當然。如美國作家歐·亨利的《麥琪的禮物》，就非常巧妙地作到了這一點。小 說是敘述美國聖誕節這一天，一對恩愛夫婦准備互贈禮物，並都想買件使對方意想不到的東 西。妻子看到丈夫有個祖傳的金錶，但沒有表鏈，就剪掉自己最珍愛的金色長女，拿去賣了 ，並用賣金發的錢去買表鏈。丈夫呢？看到妻子有一頭美麗的金發，但缺少一套適用的名貴 梳子，就賣掉自己祖傳的、一直伴隨在身邊的、也是自己格外珍愛的表，用賣表的錢買了一 套美麗華貴的梳子。結果兩人一碰面，丈夫拿著妻子送的新表鏈，表沒有了；妻子拿著丈夫 送的一套新梳子，長長的金發沒有了！夫妻倆只好凄然相對而笑。在這里，盡管有對故事主 人公與讀者的「出其不意」，但統統在情理之中。因為他們夫妻恩愛，超過了對「金發」、 「表鏈」的感情。而「金錢第一」的資本主義世界，對下層的小人物來說，也只能是這樣辛 辣的結局。

（三）「淡化情節，形散神聚」法

這種創作法，從表面看，沒有出其不意的情節，沒有激烈的矛盾沖突，而且平鋪直敘，一直 是淡淡的氣氛。但是，在這平鋪直敘中，帶有涌襲心靈的感情；在這淡淡的凄涼中，帶有一 種說不出的人生韻味，常常是「無情」更有情，無聲勝有聲。如張潔寫的《拾麥穗》，是講 農村的一個小姑娘，家裡很窮，每年夏天割麥時，她總是挽個籃子，到打過麥的麥地里拾麥 穗 。這個時候，一個賣麥芽糖的老漢來了。別的孩子用拾的麥穗與老漢換糖吃，而這個小女孩捨不得。老漢便常常免費敲糖給她吃。別人就笑她，說她嫁給這個老漢算了。她對此並不怎 么懂，老漢也覺得沒什麼，大家也只是開開玩笑，以後也再沒提起此事。可她——這個小小 的姑娘，當老漢沒再來賣糖時，卻在村頭等著，等著……她在等什麼呢？僅僅是為了吃老漢 的糖嗎？不，這裡面有說不清的味，有一種淡淡哀戀，一種人與人之間能相互溝通的情緒… 這就叫「形散神 聚」，是「無結構」的結構，是用一種內在精神編織的「情結」文體。

（四）「一箭雙雕，一點兩面」法

作者在寫小說中，似導戲的導演，常常讓舞台上的角色拿這樣或那樣的道具。好導演會利用 這個「道具」，不只讓一個角色，而使許多角色與這個「道具」有關系；不只讓一方，而是 讓矛盾的雙方都與這個「道具」打交道。這樣，就可以從這個「道具」身上挖掘人物心靈世 界，揭露生活本質，完成作者在這發現上的美學思想。當代英國作家斯丹·巴斯托的短篇《 二十先令的銀幣》就是如此。我們看到，「20先令的銀幣」本身就是作者的一個道具。作者 就利用這個道具，首先讓文中的、有錢的馬斯頓太太故意把它放進一套衣服里，然後讓她的 仆 人弗斯戴克太太送這套衣服到洗衣店去洗，但交代了一句，送洗之前，得把衣服口袋掏一掏 。弗斯戴克是個窮人，丈夫又癱瘓，急需錢用。這銀幣該給她帶來多少歡樂呵：可以給可 憐的丈夫買水果，買煙，加上一瓶酒；還可以去買幾件必須添置的衣服……而馬斯頓太太， 就希望弗斯戴克 悄悄地瞞下這枚銀幣，並把這二十先令花掉，然後她 再叫弗斯戴克交上這筆錢。弗斯戴克若交不出，她的目的就達到了，證明窮人窮得卑劣、下 ＊ ，而她自己才是高尚的。你看，作者利用這個道具，自然而然地「一箭雙雕」了。既展現了 世界窮人物質的貧窮，還暴露了富人精神上的無恥，並深刻地揭示了這個世界人與 人之間的關系是多麼殘酷！這篇小說的結尾是：弗斯戴克太太經過一番艱苦的思想斗爭後， 總算沒用這個 「設下圈套」的錢。當馬斯頓太太一過問，她就顫悠悠地交還了……可這「二 十先令的銀幣」卻深深地在讀者腦海里打下了烙印。

（五）「偶然中必然，必然中偶然」法

小說作者要學會在生活中發現偶然中隱 藏著的必然性，學會在寫小說時運用這種偶然中的 必 然性。它能引發讀者尋根盤底地、津津有味地追讀下去，而且能揭示生活中不易發現的本質 意義。如法國小說《項鏈》的作者莫泊桑，對此技巧就運用得非常漂亮。故事是這樣的：小 職員的妻子路瓦裁夫人為了得人歡心，被人艷羨，在准備參加一個上流社會的晚會時，向她 的女友借了串項鏈配戴。當晚，這項鏈加上她的美貌，確實讓她出了風頭。不料，樂極生悲 ，在歸途上她竟丟失了項鏈。為了賠償這項鏈，她不得不承受經濟上的壓力。經過十年艱苦 努力，她和丈夫還清了因買項鏈所欠的債。誰知待她剛還完債，便發現她原來借的項鏈是假 的。真是一夜風頭得到的是十年辛酸，片刻虛榮換來的是半生痛苦。這「借項鏈」——「失 項 鏈」——「賠項鏈」——「還項鏈債務」——「發現項鏈是假玩意」的一系列情節，節節都 隱 蔽著「偶然中的必然，必然中的偶然」，讀來引人入勝，又發人深省。
（六）「銀絲串珠，數點一線」法

當今現代派小說家面對某些人的精神危機，產生了恐懼感。於是他們常常用荒誕的、超現 實的、生活中還沒出現的、純粹主觀想像的「抽象」物於以編織描繪——以反映他們的世界 觀 。

而且在寫法上，從表面看，往往是分離的、意識流的、不易理解的。但是，仔細讀，會發 現 ，這些小說內部是互為聯系，相輔相成，彼此烘托，合成一體的。可稱之為「銀絲串珠，數 點一線」吧。如美國作家亨利·斯萊薩寫的短篇小說《……以後》。它是反映核戰爭恐怖， 談世界進行核大戰以後的情況。核大戰如今沒有發生，如何描繪？現代派的作家就用他們打 碎當代世界的「碎片」，主觀荒誕地串起來敘述。《……以後》共分四段：「博士」、「律 師」、「商人」、「酋長」。這博士、律師、商人、酋長之間毫無聯系，似乎風馬牛不相 及。但「博士」段講的是——他原來教《記憶學》，訓練學生養成完美的記憶，已出版了六 本 這方面的專著。可核戰爭後，他失業了，人們再不要記憶了，核戰慘狀令人不敢回憶！所以 ，他只好改教「速成課程」——「如何忘記」。「律師」段講的是：過去的殺人犯是要判極 刑 的，但核戰後，人口減少了百分之九十，女人與男人的比例是800∶1。因此，這位男性殺人 犯現在的極刑是：與18個女人結婚，使他妻子的總數達到31個。「商人」段講的是：原來他 以為核戰後，人死的多，服飾用品銷售量會直線下降，但一個優生學教授對他說，由於原子 輻射，變種生育—一個孩子有兩個頭，已經接近生育總數的65％，所以，包括帽子的服飾用 品會逐漸暢銷，供不應求。商人也就放心了。「酋長」段講的是：幾個文明的白種人跑到一 個很遠的孤零小島上去躲避原子輻射毒。他們隨身帶了個儀器—一個開著小口的金屬物。凡 是有原子幅射毒的人，只要一瞄它，它會發出聲響。這些白人與島上的土著酋長見面後，就 用這儀器試驗：當時，島上的土人瞄儀器，儀器不聲不響；而白人看儀器，儀器狂呼亂叫 。白人大喜，請求留下。可白人進村後，酋長下令把他們殺掉，並與部下吃了他們的肉，結 果 染上了原子輻射毒，再瞄儀器，儀器便響起來。從此原子輻射毒在哪兒也不能倖免了。這四 段無連貫的情節，堪稱「筆斷意不斷」，藕斷絲連，以四個不同的荒誕側面，反映了世 界一些階層在核戰爭後的心態。現代派作家就是這樣把當代與未來採用他們的人生觀穿起 來了。

（七）「明線暗線——雙環連套」法

這種小說技巧是運用文中兩個一明一暗的線索，平行交＊，雙環連套，從一個人物引出一 個人物，從一個故事引出一個故事，不僅使兩個人物、兩個故事發生密切的關系，而且不斷 豐富人物性格，推動主題思想深化，如魯迅寫的小說《葯》就是如此。故事的明線是：清末 年間，華老栓的兒子小栓得了癆病，人們說此病吃了血饅頭就好了，所以老栓等到一天清早 衙門殺人，就拿著洋錢去買用囚犯血染的饅頭，並匆匆拿回家給小栓吃。此文暗線是：老栓 去取血饅頭那天清早，被殺的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血饅頭，但這劑「葯」 並沒把小栓的病治好。小栓最終還是被癆病奪去了生命。作者就將這明暗兩線交＊，結成雙 環連套——在本文結局的墳場上，讓小栓的墓和夏瑜的墓錯落地挨在一起，小栓的母親、 夏 瑜的母親又都在給兒子上墳、燒紙……《葯》的主題：「愚昧的群眾享用革命者的鮮血， 不是醫治病苦的良葯；資產階級脫離群眾的革命，不是療救中國社會的良葯。」就自然而然地 從墳地里奔出來了。

（八）「欲揚先抑」和「欲抑先揚」法

這種創作技巧是，作者把自己准備著力表現的人物，不妨先壓一壓，就如伸出去打人的拳頭 ，先縮一縮。這樣，擊出去，更有力；而准備貶低的人物，則不妨先讓他「威風威風」，然 後，讓他從「威風嶺」上掉下來，便「摔」得更慘。這里，先看看「欲揚先抑」的典型 例子，它就是馬烽寫的《我的第一個上級》。小說中的主要人物是縣農建局的田副局長。從 表 面看，這個老田衣冠不整，披個爛棉襖，無精打采，疲疲塌塌，慢慢吞吞，簡直不象個領導 樣子。可隨著作品的逐步深入，突然異峰崛起：他在海門決堤搶險過程中，熟諳全局，胸有 成竹，果敢勇猛，不顧1954年防汛中患上的、一直沒有好的、十分嚴重的關節炎，身先士卒 地帶頭在大風大浪中搏鬥，一直到戰勝險情才收兵！作品正是運用「先抑後揚」的手法，塑 造了一個活生生的社會主義英雄人物。而「欲抑先揚」 的例子，各類小說中都有，象《水滸 》中的 「武松醉打蔣門神」，作者先把蔣門神描繪得如何厲害，如何了不得，很多武藝高強的人 都不是他的對手，這是」 先揚「，可武松一出場，幾個回合，蔣門神就趴下了：一方面襯托 了武松威武，一方面也把蔣門神欺軟怕硬的虛弱本質揭露無遺。這兩種寫法常常是交＊使 用，互輔互補。

（九）「盆中藏月，以小見大」法

用這個技法的小說，一般題材單純，場景單一，人物較少，情節相對來講也比較平淡。但如 何從單純的題材和不長的篇幅里塑造豐滿的形象和挖掘出較深的主題，就得「盆中藏月，以 小見 大」了。下面是作家葉文玲用此法結構的《藤椅》簡介：一個中學教師楊健，領回了學校發 給他的一把新藤椅，全家都感到高興。可高興之後，大家想，新藤椅往哪兒放呢？這個三代 同堂、老幼六口住的15平方米的房間里，現在是連一把椅子也擠不進去了。於是，老楊只好 婉惜地將藤椅退給學校。看，這個作品，一無傳奇色彩，二無復雜的情節，就這么平凡人小 事，就這么平鋪直敘，就這么淡淡然，凄凄然……但它確實震撼了讀者的心！解放三十年了 ，一直勤勤懇懇干教育事業的楊老師一家，為什麼還窩在蝸牛似的小房裡？！誠然，是「四人 幫」十年的「愚民」政策，是「白卷大王」散發的精神污染……除此之外，我們是不是應該 清醒清醒，盡快地、實實在在地清除這些「愚民」的餘毒和「白卷」的偏見！讓藤椅、還有 比藤椅更重要的東西能來到楊老師的家呢？！大海能容下皎明的月亮，小小的一盆水也能容下 皎明的月亮，如何以小見大，一葉報春，就看作者運用此法的功力了。

（十）「餘音繞梁，三日不絕」法

這是講小說收尾的技巧。故事的開頭好，發展好，但最後一個音符，最後一抹油彩，最後一個標點處理若不當，也會虎頭蛇尾，歸之失敗。因為這不僅是作品的落腳處，還需把作品最精粹的地方展現出來。