三拾小說結局

⑴ 誰有三拾txt 風月txt 作者蘇他的文

風月
作者：蘇他
「你說過謊嗎？」
「說過。」
「什麼？」
「周煙從來不愛司聞。」
我應該擁有愛情，哪怕你們覺得我不配。
作者weibo有txt的！！！名字是蘇他嗎

⑵ 在古代歷史上，最有智謀的人物是誰

所謂江山代有人才出，各領風騷數百年，在古代歷史上，沒有最有智謀的人，因為談不上，也沒有可比性，只能說古代歷史上有智謀的人是誰？

掰掰手指頭數數，也不少，比如趙普、姜子牙、老子、諸葛亮、鬼穀子等人，都是特別有智謀的人，要論功績，誰的貢獻最大，無法比擬，他們都是國家的功臣，都可以被稱為「最有智謀」的神人。

3.諸葛亮

簡介：諸葛亮我們最熟悉了，字孔明，號卧龍，是三國時期傑出的軍事家、政治家、文學家、書法家，還是發明家。論相貌有相貌，論人才有人才，真是全才奇才。不過他活的時間不是很長久，享年只有53歲。

事跡：雖活的時間不夠長，但他的事跡卻如此驚人之多，比如空城計、東和孫吳、赤壁之戰、草船借箭等，都是我們讀書時學過的，這個人物是真實有存在過的。

⑶ 壹拾貳億零六百零三拾的小寫咋樣寫

一十二億零六百零三十小寫就是十二一零六百零三十

⑷ 類似《龍王令:妃卿莫屬》的小說，有點玄幻，言情，結局要圓滿，穿越過來是個廢材，後來因為什麼事變成天

《極品家丁》《武動乾坤》《雲荒 羽》

⑸ 怎樣增強自己的毅力

從心理上說，毅力屬於意志的范疇，作為意志的一種基 本品質，毅力也是人們為著實現 一定目的而去克服困難的心理過 程及其行為表現。這里有兩點應該明確：第一，毅力是在克服困 難的心裡過程中表現出來的；第二，克服困難又是為著實現一定的目的。明確了這兩點，對於我們鍛煉毅力很有好處。
那麼，怎樣才能增強自己的毅力呢？
一是強化正確的動機。人們的行動都是受動機支配的，而動 機的萌發則起源於需要的滿足。什麼也不需要或者說什麼也不追 求的人，從來沒有。人，都是有各自的需要，也有各自的追求； 只是由於人生觀的不同，不同的 人總是把不同的追求作為自己最 大的滿足。斯大林說，偉大的目的產生偉大的毅力。從奧斯特洛 夫斯基和張海迪身上，我們可以 充地看到，崇高的人生目的怎樣 有力地激發出堅韌的毅力。
二是從小事做起，可以鍛煉大毅力。李四光向以工作堅韌、 一絲不苟著稱，這與他年輕時就 鍛煉自己每步走零點八米這類的 少事不無關系。道爾頓平生不畏困難，看來從他五十年天天觀察氣象而養成的韌性中得益非淺。高爾基說:「哪怕是對自己的一點小小的剋制，也會使人變得強而有力，」生活一再昭示，人皆可以有毅力，人皆可以鍛煉毅力，毅力與克服困難伴生。克服困難 的過程，也就是培養、增強毅力的過程。毅力不很強的人，往往能克服小困難，而不能克服大困難；但是，積克服小困難之小勝 也能使人大困難之毅力。今天，你或許挑不起一百斤的擔子，但你可以挑三拾斤，這就行。只要你天天挑，月月練，總有一天， 一百斤擔子壓在你肩上，你能健步如飛。惲代英說的深刻：立志需用集義功夫。余謂集義者，即在小事中常用奮斗功夫也。…… 在小處不能不犯過失者，其在大處犯過失必矣。小壓迫小引誘即能勝過，在大壓迫大引誘中能否勝過尚為一問題。如小處不能勝 過尚望大處勝過，豈非自欺之甚呼？勝過小者，再勝過較大者。此所謂集義也。不然集交仍然是一句空話。」
小事情很多，從哪些小事情做起，有的人好睡懶覺，那不妨來個睜眼就起；有的人「今日事 ，靠明天，」那就把「今日事， 今日畢」作為座右銘；有的人碰到書就想打瞌睡，那就每天強迫自己讀一小時的書，不讀完就不睡覺，只要天天強迫自己坐在書 本面前，習慣總會形成，毅力也就油然而生。人是需要從自己做對的，因為人有惰性。克服惰性需要毅力。任何惰性都是相通的 ，任何意志性的行動也是共生的。事物從來相輔相成，此長彼消 。從小事情就可以培養大毅力，其道理就在其中。
三是培養興趣能夠激發毅力。有人說興趣是毅力的門檻，這 話是有道理的。法布爾對昆蟲有 特殊的愛好，他在樹下觀察昆蟲 ，可以一趴就是半天。諾貝爾獎獲得者丁肇中說，我經常不分日夜地把自己關在實驗室里，有人以為我很苦，其實這只是我興趣 所在，我感到「其樂無窮」的事情，自然有毅力幹下去了。當然人的興趣有直觀興趣和內在興趣之分，但兩者是可以轉換的。例如：有的人對學外文興味索然，可他懂得，學好外文是建設四化的需要，對這個需要，他有興趣 ，因此他能強迫自己堅持學外文。在學的過程中，對外文的興趣也就能夠漸漸培養起來，這反過來又能進一步激發他堅持學外文 的毅力。一個人一旦對某種事物 、某項工作發生內在的穩定的興 趣，那麼，令人嚮往的毅力不知 不覺來到他身邊，也就成為十分 自然的事情。
四是由易入難，既可增強信 心，又能鍛煉毅力。有些人很想 把某件事情善始善終的幹完但往往因為事情的難度太大而難以為 繼。對毅力不太強的人來說，在確定自己的奮斗目標、選擇實現 這一目標穿破口時，一定要堅持從實際出發，由易入難的原則。 徐特立同志學法文時，已年過半百，別人都說他學不成，他說， 讓我試試看吧。他知道自己記性差了，工作又忙，所以，開始為 自己規定的「指標」，只是每天記一兩個生詞。這個計劃起步不 大，容易實現，看起來慢了一些，但能夠培養信心，幾個月下來 ，徐老不但如期完成計劃，而且培養了興趣，樹立了信心，又慢 慢掌握了學法文的「竅門」，以後每天可以記三、四個生詞了。 徐老的做法很有辯證法。要是一開始在沒有殷握的情況下，就提 出過高的指標，結果計劃很可能實現不了，信心也必然銳減，縱 使平時有些毅力的人，這時也可能打退堂鼓。美國學者米切爾、 柯達說過：「以完成一些事情來開始每天的工作是十分重要的，不管這些事情多麼微小，它會給人們一種獲得成功的感覺。」這種感覺無疑有利於毅力的激發。柯達的話看來對於我們干其它事 情，也會有啟發的。不知你以為然否？

怎樣提高學習的自覺性
學習只有自覺主動，否則是無法學好、無法學到真正的知識的。要提高學習的自覺性，要做好以下幾點:
第一，不要把學習當作一種任務和負擔，要出自興趣和需要而學。如果把學習看成是任務負擔，就會感到學習是迫不得已而學的，你就會處於消極被動狀態。要想提高學習自覺性，就要培養對學習的興趣，把學習看作一種生命、生活的需要，你才會積極主動地去學。
第二，加強自我管理、自我約束的能力。你首先要明確學習目的，把學習作為自我修養，提高自身素質的一個重要手段。然後制訂出周詳的計劃，實行自我管理，並且要約束自己，嚴格地執行學習計劃，以提高學習的自覺性。
第三，保證良好的學習環境，排除外界干擾，抵制各種誘惑。學習環境要保持安靜、整潔，這樣就可以減少各種外界干擾，使你集中注意力學習。所以在學習時你要勸告旁人不要隨意打擾你，不要大聲喧鬧，你還要把書桌和書本、文具等收拾整齊。對於各種不利於按計劃學習的誘惑，你要勇於抑制自己的慾望。
第四，防止惰性的侵擾。人總是有惰性的，你稍不注意，惰性便會發作，使你無法再堅持學習。所以你要時刻提防惰性的侵人，否則，你就會越來越懶散，以致最終放棄學習。要想提高學習的自覺性，就必須克制惰性的發作。
提高聽課效率的秘訣
成績優秀的同學有一個體會：抓緊45分鍾的課堂聽講，向45分鍾要效率。這是獲得學習成功的關鍵。如果要探索提高課堂聽講效率的秘訣，可概括成以下五個方面供參考：
1.上課前要做好四個准備
一是心理上的准備，就是積極迎接新課，這是搞好課堂學習的內因。
二是做好知識上的准備，主要是通過預習來完成。三是做好物質上的准備，如書、筆記本和其他學慣用具等。四是做好身體上的准備，這就要求同學們做到：每天早睡早起，不開夜車，課間不做劇烈活動等，確保課前大腦處於興奮狀態。
2.要集中精力聽講
首先要克服注意力的分散和漂移，防止出現「分心」現象。其次，聽講要抓住重點。有經驗的同學特別注意聽老師在剛上課和即將下課講的話。因為，剛上課時老師講的話往往是對上節課的總結，或對本節課提出的要求，有承上啟下的作用；即將下課時老師講的話，往往是對本節課的總結，或提出課後復習和新課預習的要求。注意了這些話，聽課就有了針對性，復習有了目的，預習也有了目標。
3.要大膽地發言和質疑
有的同學由於膽怯和好面子，上課很少提出問題，也很少發言。有問題不提，你的思維能力將得不到發展；對能回答的問題不積極發言，你就得不到鍛煉自己表達能力的機會，不能檢閱自己真正的水平，感受不到成功的欣慰。上課積極發言，大膽質疑是十分重要的。對老師來說，很希望自己提出的問題能得到學生的響應，對於能在課堂上提出自己見解或對老師的見解置疑的學生，老師通常是十分贊賞的。
4.要記好筆記
在聽課過程中，把本節課的知識點和你感到有疑難的問題以及老師在處理某個問題時所用的巧妙方法等簡明扼要地記下來，課後稍加整理，便成為課堂筆記。而有的同學所記的筆記，是把老師在黑板上所書寫的內容，不分青紅皂白全都記了下來，記這樣的筆記，不僅實用價值不大，而且還嚴重影響了聽講。這種事倍而功半的做法，是不可取的。
5.要當堂掌握所學知識
每個同學在聽講過程中都應積極思考，對當堂課所學知識要能大體理解，知其然並知其所以然。要徹底廢除上課記筆記，下課對筆記，平時背筆記，考後全忘記的落後學法。因為這種單純直接記憶現成結論的聽課方法，是無法獲取真知的。

中考英語復習計劃與安排

到中考最多幾個月的學習時間，如何高質量地提高中考英語授課復習質量，更有效地提高學生成績，是擺在我們九年級復習迎考第一線老師面前的一個值得研討的問題，在此，就我個人復習迎考的教學實踐以及我平時對中考的思索，來談談我個人的計劃與觀點，與各位同行、老師共同學習。
我認為我們在中考授課復習中應主要從以下幾個方面考慮：
第一點：總結中考復習課的特點並在教學中盡量體現出來
初三年級是初中階段關鍵的一年，我們既要繼續學習英語知識，還要進行總復習，復習課要在實際應用的層面上引導學生體驗運用語言解決實際問題的過程，這對於發展初三學生的綜合語言運用能力具有重要的價值。就我看來，中考復習課的特點主要體現在三個方面：1、聽說讀寫並重，每一種技能的培養都不放鬆，在教學中，鼓勵並要求學生多動口說、動手寫、動腦記憶與思考。第2個特點是，在課堂教學和試卷或練習題講解過程中，注重知識的廣度和深度。盡管初中學生的英語知識量還很有限，提醒他們是否能由一個知識點聯想到哪些知識點，這樣就有利於學生自覺或不自覺地在頭腦中建構一個較為穩定的知識結構體系，不會因為記了這個就忘了那個知識點。第3個特點就是進行方法上的指導。解題方法不是抽象的，它總是蘊藏在具體的知識教學之中，這在初三教學中就猶顯重要。
二，分析中考題型，指導學生做針對性練習。
對中考各題型的分析，有利於我們老師抓住復習中的重點、難點，也知道學生中所存在的薄弱環節，從學生的不足之處作為突破口，加大復習的針對力度，是一種有效的復習策略。我們知道中考是以檢查基礎知識和基本技能為主，同時還要考查學生綜合運用英語的能力。 在英語總復習中，我們應把學好必要的語音、詞彙和語法知識作基礎，以進行大量的語言實踐，發展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環節，在培養學生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時，著力培養自己的自學能力，從根本上提高學生的整體英語素質。聽力試題和單詞拼寫題較簡單，屬於送分范疇, 雖然是送分，但久不聽會「耳生」。因此，堅持每天聽5－10分鍾的錄音。
我們都知道聽力測試的主要內容包括： 1.聽句子選信息。 2.聽句子，選擇恰當的答語。3.聽對話和問題，選擇答案。4..聽短文，根據短文內容及問題選擇答案5.聽短文填空。
因此，在英語復習和解題過程中應強調學生注意：做題時，要在錄音播放前的有限時間內，盡可能把所有問題的備選答案瀏覽一遍，做到心中有數。對會話和短文可邊聽邊速記某些重要的詞(只要自己明白在平時聽力訓練中自己設定的符號即可)，這些重要的詞包括人名、地名、時間、起因、經過和結果等。如果遇到有的單詞沒聽清和有的句子沒聽懂時，應冷靜思考，根據上下文的內容和說話的語氣，進行判斷並選出正確的答案，切忌停留在某個單詞或句子那裡，費時思考，影響聽下面的內容。這樣會影響整個聽力測試的成績。在聽短文選擇答案和填寫單詞時，既要聽懂全文，又要對全文正確理確，選擇的答案或填寫的單詞，既要符合短文的意思，又要符合語法的要求。
單項選擇也較簡單，主要考察重點語法的基本運用。中考的難點或者說主要的「拉分題」在語言綜合運用題。其中完形填空主要考文章的整體理解，涉及少量語法，學生最頭疼的是完型填空題，學生總是有個誤區，以為完形填空就是考語法，其實不然，此題重在考查學生對於語篇的整體理解能力。所以，一定要強調學生不能拿起題就開始做，要分四步：1）通讀短文，跳過選項，掌握整篇文章的大致意思。2）邊讀邊想，初選試題，將大部分簡單題做完。3）反復推敲，攻破難題，在全文試題結束後，再根據上下文，語法結構，結合常識，用代入法、排除法等突破難題。4）四顧全文，驗證答案，全部做完後，要結合答案通讀一遍，驗證文章是否通順，有無邏輯矛盾，其它各大題型也一樣做好解題方法指導。方法指導時，當然要結合題例效果才好，才更有示範性和說服力。這里對解題方法說得多一些，乃是因為方法對學生而言太重要了。
這幾年中考，閱讀理解部分詞彙量稍有增加，閱讀理解題大致可分為主旨題、細節題、推斷題、猜測詞義題和推斷作者意圖和態度題，在平時訓練中要讓學生有意識地積累各種題型的解題方法和技巧。
比如，適當增加閱讀量：堅持每天做兩到三篇的限時閱讀文章，讀一兩篇英語文章，最好是內容輕松幽默的文章，既增加閱讀量又放鬆自己。
通過閱讀提高寫作能力：讀完一篇文章後，回味一下文章的遣詞造句、謀篇布局等方面，摘錄下值得借鑒和學習的優美詞段，每天背誦幾句或幾段，有了積累之後寫作時就能得心應手了。每周至少寫一篇限時作文。學生要把握好寫作的三個環節。即：寫作之前：仔細審題、按規定寫、准備寫作。寫作時還要特別注意以下幾點： 1 書面表達要覆蓋所有內容要點，既不寫無關內容，又不遺漏要點。 2 運用正確的詞彙、片語、句型清楚地表達意思。 3 有效地使用語句間的連接成分並注意上下文的連貫性。使全文結構緊湊。 4 語言得體、准確，拼寫和標點符號是語言准確性的一個方面。 5 卷面整潔，字跡規范和正確的文體格式。注意中英文習慣的不同（開頭、結束、落款、日期）
三、搞好並抓住各輪復習的側重點，並使幾輪復習有機地結合在一起。
我們根據多年以來經驗，擬定年前一般是以授課為主，繼續學習初三相關新知識，復習一般是採用三輪復習方法，一輪分冊復習2011年3月開始，我們擬訂在三月份開始著手總復習，抓住課本，從七年級開始，上下冊分兩次，八年級兩單元一次，先由教師羅列出一些重要單詞、片語、句子，讓學生對照著去復習。同時在課上老師按時態等把語法總結復習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習。復習各語言點時將其題型化可使學生興趣更濃，印象更深刻。這輪復習忌純知識的單純羅列，單純地羅列語言點只會令學生興趣索然，要讓復習課上出生機來，還得注意四種語言技能的有機結合。如每堂課穿插幾分鍾的日常用語會話就能有效提高學生聽力反應部分的解題能力，也能增加課堂的生機活力。在第一輪分冊復習過後，第二輪是在繼續復習課本知識（八年級下冊和九年級上、下冊從2011年4月份開始）同時，針對中考題形進行分項練習，因此，結合中考題形，對詞彙、完型填空、閱讀理解、單項選擇和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。第三輪是綜合階段（大約2011年5月到6月）在階段訓練和專項訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。
另外，對學生進行考試前的心理和考試技巧必要的輔導。總有些學生，心理狀態並不穩定。有些學生，成績好，就有放鬆和心理或者求勝心切的心理；有些學生，無所謂的心理；有些學生，成績差，就易產生自卑的心理或者破罐子破摔的心理。要讓學生自始自終保持一種平穩的心態，具有良好的心理素質，這就需要我們畢業班老師的傾心關注與輔導了。
現在有相當數量的中考試題在設計上有聯系學生生活，選材豐富、新穎有趣、圖文並茂、語境多樣、時代感強、注意調動學生的多種思維能力，體現了人性化、個性化的特點，突出了學生的主體參與。如果我們孤陋寡聞，仍舊設計出一些層次單一、內容陳舊的試題來訓練學生，那對中考復習也許會有負作用啊。為此，我們要及時了解中考信息，了解中考的命題原則及考查范圍，這樣才能更有效地搞好中考復習，幫助學生勝利地完成義務教育階段的學業任務，讓每一個學生沒有遺憾地從我們這里順利初中畢業。才能讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。

中考英語復習重點與建議
在每年中考前的一段時間里，師生們都投入到最後的緊張復習中。縱觀近幾年中考試題，我們不難發現英語試卷的基本思想大致是：重視能力立意，難易適中，加強主觀題，減少客觀題，弱化語法題，側重語篇閱讀。
英語命題既注重考查基礎知識和基本技能，更注重考查學生在一定語境中理解和運用語言的能力，特別是運用英語解決實際問題的能力，對語言知識的掌握情況和對閱讀材料進行歸納概括、推斷的能力以及仿照學過的題材進行書面表達寫作的能力。注重試題的綜合性同時重視學生創新意識和實踐能力的培養。逐步降低對語法的要求，不出偏、難、怪題。筆試適當減少選擇題，增加非選擇題的比例，側重語篇閱讀，並適當增加開放性試題和探究性試題。從而著重強調培養學生的創新與實踐能力。下面談一談中考復習重點與建議：
一、語法
初中階段英語語法復習不需要面面俱到，應掌握的語法知識包括以下幾個方面：名詞（數、所有格）、代詞、形容詞、副詞（比較級、最高級）、動詞（1.六種時態：a.一般現在時b.一般過去時c.一般將來時d.現在進行時e.過去進行時f.現在完成時2.被動語態3.部分動詞的非謂語用法）、連詞、介詞和介詞短語、冠詞、賓語從句、狀語從句、定語從句。直接引語和間接引語等。
教師要對課標要求、考綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內涵和外延。對「四會」要求的知識點要深入充分掌握，不能「蜻蜓點水式」復習，使學生真正掌握基礎知識，弄清知識之間的相互區別，進行系統有序的總結歸納，使之成為知識網，把知識轉化為能力，因為能力是素質教育的核心，例如：看到cost（花費）這個詞時，我們要想到：（1）其過去式、過去分詞與原形一樣，均為cost；（2）過去式、過去分詞與原形一樣的還有hit、cut、let等；（3）cost的主語必須是物；（4）同義詞及結構：①It takes sb some time to do sth.②spend…in/on ….③pay…for等。這樣做，就可以使知識條理化、系統化。同時，教師要研究題型，有的放矢教師要充分對各個題型進行研究，從中找出解題的思路和規律，推測命題動向。同時，可開設專題講座，輔之與其題型相適合的習題進行專題練習，通過講練相結合的方法，簡明扼要地抓住重點知識點，做到有的放矢，把握住應考的主動權。
語法建議：准備一個錯題集
對於語法，學生平時可以准備一本語法記錄本，由於課堂上的筆記多而雜，所以課後可將老師講的語言點、片語一一記錄於本上，以後復習既簡潔又方便。這本子同樣可以用來記錄自己的錯誤，並且要加上錯因和相關語法，考試前再將這些錯題看一遍，力求不犯類似的錯誤。 在考試時，要找一些關鍵詞句，以提醒自己注意。錯題集可以避免一些低級錯誤，粗心的同學不妨試一下這個方法。例如，Annie Jane___ her Children likes apples.這道題，就可以劃下likes這個詞，提醒自己這里只能用「as well as 」.劃一條線僅僅是幾秒時間，卻避免了1分的丟失。
二、閱讀
在練習讀英語上，應注意根據上下文理解段落中句子間的邏輯關系，找出文章的情節發展和結局，讀懂常見體裁的閱讀材料，如記敘文、廣告、告示、說明書、新聞等。因此，教師要精選內容，加強學生閱讀訓練和指導。例如，在最後的復習時間里，可以採取大量閱讀和限時閱讀的方法來提高閱讀理解能力。每天讀兩至三篇題材各樣的小短文。最好是限時閱讀，即在一定時間內讀完文章及做完相關的習題。在閱讀中，要注意抓住中心思想（Main idea），以及文中出現的who、where、when、what及why等關鍵詞。特別要注重第一段和每段的第一句。閱讀理解是中考英語試題的重頭戲，佔分比重大，是考查學生綜合運用英語語言知識和閱讀技巧來理解英語書面材料的能力。學生能否在中考中取得好成績，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務必在平時拓寬視野，加強閱讀，掌握閱讀理解的思路。掌握解題技巧：平時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法。這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。比如閱讀理解題大致可分為主旨題、細節題、推斷題、猜測詞義題和推斷作者意圖和態度題，在平時訓練中要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧。在日常練習中指導並教授學生運用多種方法，廣泛閱讀各種題材的材料，做到熟能生巧。同時，在材料的難度、廣度和深度上進一步加以拓寬，可涉及歷史、地理、科普、天文、人文趣事等各方面，難度應與中考相當；任務型閱讀則體現與學生生活密切相關的特點。其中完形填空主要考文章的整體理解，涉及少量語法。同時適當選擇部分趣味性強的文章加以拓寬，提高學生的閱讀興趣和技巧。可精選《初中生英語園地》、《英語周報》、《學英語》、《時代英語報》、《二十一世紀學生英文報》等報刊雜志上的材料，供學生閱讀。
閱讀建議：多啃語篇習題集
近年來，閱讀在整張考卷中的分量已經越來越重，難度也逐漸加深，所以閱讀是比聽力更需要積累的東西。它考的內容不僅是同學的閱讀能力，同時，也在考察考生的主觀判斷力和邏輯思維能力。所以，多做閱讀分析，才能形成這樣一套思維體系。找對了「路」，閱讀的分數自然也就提高了。建議購買閱讀分析和完型填空的習題集。習題集不僅要有完整的答案，更要有分析原因。雖然是隻字片語，但在對答案時卻十分管用。在做閱讀分析和完型填空時，就如同做語文的現代文閱讀。要理解作者所要表達的思想才能做題。特別是在「T/F」和選擇時，會考你一些對文章的看法，一句話，把握作者思想，答案文中找。
三、寫作
書寫英語內容須緊扣話題，考生在書寫英語時，首先要看清題目要求，把所給的信息按輕重關系理清楚，然後下筆。如果是圖畫，要仔細觀察圖畫里的內容。表達內容盡量簡潔，把內容表達清楚就行。如有發揮的地方，寫出的內容必須緊扣話題。寫完後要認真檢查所寫內容，查看是否有拼寫、大小寫和標點符號的錯誤。在寫作時，首先，要使內容條理化，哪些先寫，哪些後寫，如何寫等，都要有個合理全面的安排。其次，要用自己最熟悉的句型結構和賜予，力求文理通順、語言准確，要恰當地使用時態和語態，把握不大地詞語不要用。遇到一時想不起來地詞語，可以迴避它，找同義詞、近義詞代替，也可以換個句子，改變說法，千萬不可鑽牛角尖。最後，還要注意字跡工整，以避免不必要的失分。
寫作建議：老師要注意講解寫作方法和思路，學生要平時多寫英語日記
寫作文的練習主要可多寫英語日記，可以用簡單的語句記錄下一天發生的事。如果在中考時，作文內加一些從句，會給閱卷老師產生好感。
四、情感建議
老師要加強中考心理和技能的輔導，使學生增強對中考英語的自信心和恆心，確保學生以最佳的精神狀態來迎接中考。
總之，近兩年的中考以能力考核為主導，在考查學生基礎知識和基本技能的同時，注重考查理解與表達能力以及綜合語言運用能力。中考英語復習可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面。復習需要自覺、主動，需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協調統一，只有這樣，才能在中考中取得理想的成績。「Where there is a will, there is a way.」