寶玉挨打是我國古代短篇小說嗎

A. 急求寶玉挨打的課文講義！

二、解題

本文節選自《紅樓夢》120回本中第33回和第34回，即「手足耽耽小動唇舌，不肖種種大承笞撻」，「情中情因情感妹妹，錯里錯以錯勸哥哥」。「寶玉挨打」可以說是小說《紅樓夢》上半部的一大高潮，寫出了以寶玉為代表的叛逆思想和以他父親賈政為代表的封建思想之間的矛盾日益激化，最終發展到暴力的沖突。那麼，這場沖突是如何發生、發展和結束的呢？請同學們略讀課文，按照「挨打前」 、「挨打」 、「挨打後」的過程劃分層次，並概括層次大意。

三、研習課文

1、整體把握，理清思路

全文分三部分：

第一部分：挨打原因（1-5）：陪客無精打彩、忠順王府告狀、賈環進讒。

第二部分：挨打經過（6-7）：小廝打，賈政蓋、要勒死 。

第三部分：打後眾人的態度（8-15）：王夫人、賈母、鳳姐、襲人、寶釵、黛玉 。

2、局部設疑，引導學生討論

（1）寶玉挨打的原因是什麼？

一是「手足眈眈小動唇舌」指的是賈環利用了金釧投井一事乘機陷害寶玉

二是寶玉自己也有許多「不肖」之事，所以最終被父親賈政痛打了一頓。寶玉的「不肖」大致有以下幾條：結交、勾引」王爺喜愛的戲子；不愛讀書、不願與官場之人交往；成天與女孩子混在一起……

（2）請大家想想，寶玉挨打的根本原因是賈環的進讒還是寶玉的「不肖」呢？

明確：是寶玉的「不肖」他的種種的不肖實際上就是對封建正統思想的一種叛

逆。賈政信奉著封建主義的道德理念，嚴格維護著封建主義的社會秩序：君君，臣臣，父父，子子。他希望寶玉成材，光宗耀祖，走仕途經濟之路。而寶玉恰恰與之相悖，由於他特殊的生活環境和具體境遇，使他鄙視以男人為中心的虛偽的貴族社會，他要的是情場，是知己，是得樂且樂的追求情感信仰的人生觀。相對賈政之主流，他成了地地道道的叛逆者，即使不是這些事兒，換了其他的事兒，他也會挨打的。

（3）以你的觀點，你認為寶玉該不該打？

明確：該打。我覺得……如果我和寶玉一樣成天不讀書還早戀，我爸爸一定也會打我的！

（4）其實，不光你這么看，小說中的人也大多這么看。請同學結合課文找找哪些人認為寶玉是該打的？

明確：①王夫人哭道：「寶玉雖然該打，老爺也要自重。」

②襲人咬著牙說道：「我的娘，怎麼下這般的狠手！你但凡聽我一句話。也不得到這步地位。」

③寶玉挨打後，寶釵說「早聽人一句話,也不至今日…….據我想,到底寶兄弟素日不正,肯和那些人來往,老爺才生氣」，這幾句話說明寶釵認為寶玉是該打的。

B. 〖二十分〗課文〖寶玉挨打〗講解

【教學目的】

1.了解「寶玉挨打」一節在《紅樓夢》中的地位——這是全書上半部的高潮，是兩種思想觀念的一次大沖撞。

2.理清全文思路，體會作品情節設計方面的特色。

3.學會用比較的方法分析人物形象，透視人物性格，提高學生鑒賞文學作品的能力。

【教學重難點】

1.抓住寶玉挨打這一中心事件，體會作者一波三折的情節設計思路是本文的重點。

2.理解人物性格是本文的難點。

【教學設想】

教學方法

1.第一課時以導讀為主，對小說賞讀的一般規律進行闡釋，指導學生遵循規律，理出全文線索。

2.第二課時以討論為主，教師應提出恰當准確而富有挑戰性的問題，討論中可進行點撥式賞析指導，充分發揮學生的主體參與意識，創設探討氛圍，提高學生的賞析審美能力。

媒體設計

多媒體課件及實物投影。

教學時數兩課時

【教學步聚】方案一

第一課時

一、導語設計

《紅樓夢》以日常生活作為藝術的表現對象，用現實主義的手法細致地描寫了日常生活中的波瀾起伏，這部不以驚險情節見長的古典小說經久不衰，其藝術成就及思想價值均達到了我國古典小說的極致。今天我們就以小說中「寶玉挨打」的片斷為例，體味這種情節波瀾的設計之妙。

二、解題

本文節選自《紅樓夢》120回本中第33回和第34回，即「手足耽耽小動唇舌，不肖種種大承笞撻」，「情中情因情感妹妹，錯里錯以錯勸哥哥」。「寶玉挨打」是小說上半部的一大高潮，寫出了寶玉和整個封建勢力的矛盾日益尖銳化，隨著文中導火索的鋪設引發了這一場不可避免的沖突。

（解說：學生如果在學此文前未接觸過《紅樓夢》，教師授課前可簡要介紹小說的一些基本情況，如主題和人物形象等。）

三、研習課文

1.整體把握，理清思路。

記得吳功正先生講到《紅樓夢》情節設計的特色時，曾將起伏跌宕的情節論為三態：一是「潛流暗滾」，矛盾的積聚時期，表面看似平靜的水面，實際上內中包含著沖突和斗爭的潛流；二是「驚濤大作」，對立雙方矛盾沖突激化，失去了平衡，表面與內在都以非常的形態出現；三是「餘波漣漪」，沖突過後，不是戛然而止，而是波紋盪漾，進一步深化矛盾，為下一輪沖突埋下伏筆。其中「寶玉挨打」這一片斷就充分體現了這個特點，請同學們快速閱讀全文，看看本文是怎樣具體體現的？

（解說：在課前熟悉課文的基礎上，通過速讀，學生可依據「三態」理論快速理清全文的情節層次。）

明確：全文分三部分，一是打前交待起因；二是寶玉挨打，以賈政與王夫人、賈母之間的沖突為主；三是打後其他人的反應。

分兩部分也可，一是打前交待起因；二是寶玉挨打後眾人的反應，近距離反應以王夫人、賈母為代表，遠距離反應以薛寶釵、林黛玉為代表。

（解說：分層首先要依據一定的標准，只要標准設置合理，學生論說言之有據就可以了。）

2.局部設疑，引導學生討論。

問題一：思考引發寶玉挨打的事件是什麼？

明確：①寶玉因悲金釧之死，陪客葳葳蕤蕤；②忠順府告寶玉引逗琪官之狀；③賈環誣告寶玉強奸金釧未遂。

問題二：一事緊接一事，層層深入，絲絲入扣，情節高潮到了非如此不可的境地。這其間賈政的神色變化也很有層進性，請同學們從書中快速找出對賈政神色變化的描寫。

明確：初見時「原本無氣」，證明此時還未起波紋；但看到賈寶玉垂頭耷耳，「應對不似往日」，語無倫次，「倒生了三分氣」，微波漸起；忠順府索人，使賈政「又驚又氣」「目瞪口歪」，波浪已涌動；賈環告狀，中傷之言猶如火上澆油，「大逆不道」使賈政神色「面如金紙」「眼都紅紫了」，浪濤已拍天，矛盾激化到極點，打已成為必然。

（解說：學生讀書，首先要有文本意識，要學會從書中篩選、感知一些重要信息，並能條理清晰地表達出來。）

問題三：馬克思曾言：「發展的加速和延緩在很大程度上是取決於『偶然性』的。」寶玉挨打片斷中也有偶然性的情節，請試著找出，看看它的出現有什麼作用？

明確：寶玉被喝禁在廳上，他料到挨打勢在必然，連忙託人給賈母、王夫人報信。假想，如果賈母、王夫人此時得信，掀起的巨浪便會一下子平息，讀者被吊起的胃口也會頓時放下。相反，高明的作者不但不如此做，反而利用偶然性的因素再來觸發：機靈貼身的小廝焙茗不見蹤影，好不容易遇到一個老媽子偏又是個聾子。偶然性的因素為必然性的結果起了推波助瀾的作用。

問題四：碰巧的幾件事兒成了寶玉挨打的導火索，請同學們進一步分析賈政「恨」兒子的根本原因是什麼？

明確：矛盾的焦點在於父子二人價值觀念上的對立。賈政信奉著封建主義的道德理念，嚴格維護著封建主義的社會秩序：君君，臣臣，父父，子子。他希望寶玉成材，光宗耀祖，走仕途經濟之路。而寶玉恰恰與之相悖，由於他特殊的生活環境和具體境遇，使他鄙視以男人為中心的虛偽的貴族社會，他要的是情場，是知己，是得樂且樂的追求情感信仰的人生觀。相對賈政之主流，他成了地地道道的叛逆者，即使不是這些事兒，換了其他的事兒，他也會挨打的。

（解說：學生討論時要指導他們從文本中找根據，如：談賈政：賈政希望寶玉有「慷慨揮灑談吐」，時時顧及「祖宗顏面」，不要讓父親落有「上辱先人下生逆子之罪」，和他也越發擔心寶玉將來走「弒君殺父」之路等等。文中談寶玉的地方更多，尤其是挨打後，寶玉對其他人的所言所思，都滲透著他的價值觀。教師也可提供一些前面章節里表現賈政、寶玉思想觀點的資料投影，讓學生進行對照分析並歸納總結。

如表現賈政的：

「什麼《詩經》古文，一概不用虛應故事，只是先把《四書》一氣講明背熟，是最要緊的。」

——第9回

「你可好生用心習學，再不守分安常，你可仔細著!」

——第23回

「自今日為始，不許再做詩做對的了。單要學習八股文章，限你一年，若毫無長進，你也不用念書了，我也不願有你這樣的兒子了。」——第81回

表現寶玉的：

「還想什麼念書，我最討厭這些道學話，更可笑的是八股文章，拿他誆功名混飯吃也罷了，還要說代聖賢立言，好些的，不過拿些經書湊搭湊搭還罷了，更有一種可笑的，肚子里原沒有什麼，東扯西扯，弄得牛鬼蛇神，還自以為博奧。」

——第16回

問題五：寶玉挨打餘波盪漾，由一個情節深入展開到父母之間、嫡庶之間、情人之間、婆媳之間、主奴之間，請同學們找出兩三例並用簡潔的語言對復雜關系中每個人物的行為加以概括。

明確：

近距離餘波：王夫人哭勸賈政，賈母怒阻賈政；遠距離餘波：襲人痛心以相告，寶釵動情來探源，黛玉淚眼表真性。

（解說：答案不是絕對的，只要學生能依據情節發展，將多層面的「餘波」內容加以概括，言之成理即可肯定。）

四、課堂小結

要進行文學鑒賞，首先應准確感知文本信息，在此基礎上可進一步提高認識、歸納、評價的能力。比如曹雪芹描寫情節有一個可貴的經驗——他敘寫矛盾往往不是孤立地寫一種原因，而是善於將多種因素或條件有機地交錯在一起，造成矛盾之「源」的厚度。同時一個矛盾波及的後果也是多向發散的，因而也為下一個波瀾的創設打下了埋伏。

五、布置作業

思考並簡要分析作者是如何通過對寶玉挨打後，人們不同態度的描述來揭示眾多人物的內心世界的。

第二課時

一、導入新課

有人說《紅樓夢》有一種非常「經濟」的寫法，就是經常借一個事件，把很多人卷進來，再「逼迫」每個人出來一一表態，通過不同人物的行為言語及人物間的相互烘托與對比，使得每個人物都顯得立體而豐滿。這節課就請同學們認真研讀課文，體會寶玉挨打後，不同人物所顯露的不同心態。

二、研習課文

問題一：請一位同學朗讀第7－9自然段，體會賈政、王夫人、賈母在對待寶玉教育態度上有何相同與不同之處，並感知人物性格。

明確：

相同：由於三人皆屬貴族社會的上層人物，他們都嚴格遵從封建的禮制，同時用這種「傳統」觀念行之於人，因而教育目標是一致的，都希望寶玉能成為家族合格的繼承人。

不同：三人的教育方法不同，但結果均以失敗而告終，究其原因，是他們離寶玉的內心生活太遠了。總之，賈政愛得無情，王夫人愛得無理，賈母愛得發昏。

賈政與王夫人相比。相同：認為寶玉該打，應當管教，但教育方法不當。不同：賈政慾望之愛大於情感之愛，所以在行為上失之以嚴，除了講大道理，便是罵甚或打，結果兒子叛逆。王夫人一方面依從寶玉以鞏固自己的地位，一方面因痛失一子，對寶玉過分溺愛。寬大於嚴，其結果，對兒子的管教蒼白無力。

王夫人與賈母相比。相同：溺愛，在行為上失之以寬。不同：王夫人(同上)。賈母一味地縱容溺愛，成為寶玉最強硬的保護傘，以「孝道」的武器讓賈政認罪，也使寶玉在叛逆的路上走得更遠。

（解說：文學作品中的人物分析本身是見仁見智的，引發學生討論本身就是要激發學生多向思維的興趣，答案絕不可惟一。討論中，學生有時略顯幼稚，只要有文本意識，推想合理，憑借他們僅有的閱歷、知識面等闡發自己的觀點想法即可，即使彼此間產生分歧也沒關系，教師應給予充分的肯定與褒揚。教師可參與討論，亦或旁觀引導，最好不做定性的結論。）

問題二：找一位同學讀第13段和第15段，並請同學們討論寶釵、黛玉在對寶玉用情上的相同與不同之處。

明確：根據細節提示比較異同。

寶釵動作：托葯而進，低頭弄衣帶。語言：「心疼」。神態：紅了臉，嬌羞怯怯。心理：暗想若寶玉在外頭大事上「做工夫」，討人喜歡了，也不會吃虧。

寶玉心理：可玩可觀，可憐可敬，死也無足嘆惜。

黛玉動作：無聲之泣，氣噎喉堵。神態：悲戚，兩個眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光。語言：勸寶玉「你從此可都改了罷!」

寶玉語言：哄騙黛玉，並發誓為這些人死也情願。

恩格斯曾說：「我覺得人物的性格不僅表現在他做的是什麼，而且表現在他怎麼去做。」理解人物，體味人物的真性情，就不妨從「怎麼做」入手。寶釵、黛玉皆聰穎貌美，堪稱雙峰對峙，她們對寶玉又都有愛的真情，但她們的思想性格截然不同，因而在待人接物或表現感情時也有所不同。寶釵「圓」，理智多於情感；黛玉「直」，情感勝於其他。寶釵見寶玉，送的是葯，情急之下，說出了「心疼」之語，令寶玉感動，但此時她仍不忘勸寶玉走仕途經濟之路，畢竟她是深受封建思想影響的，有才德、明事理的大家閨秀，任何出格之事她都很警醒；黛玉則不然，她在追求情感的人生觀上與寶玉相同，因而她能拋棄世俗的功利，她看寶玉，送去的是一顆真心，她從不說「那些混賬話」，也不勸寶玉走仕途之路，她勸寶玉「你從此可都改了罷」，是為寶玉的安危著想。

（解說：學生討論，教師不要刻意限制學生太多。）

三、課堂小結

曹雪芹在人物安排上，一是常常把越是關系親近、地位相同或活動常常在一起的人，性格越寫得迥異，比如同為封建家長的賈母、賈政、王夫人等；二是把越是性格迥異的人越放在一處去寫，這樣便可以把人物性格襯托得更加鮮明，比如黛玉、寶釵在寶玉挨打後的表現。

（解說：「文無定法」，但不是無法，學生剛開始用幼稚的眼光鑒賞文學作品時，可授之一定的法，活學活用，越趨於自然越好。）

四、布置作業

1.結合課文，搜集有關資料，以「寶玉、黛玉、寶釵三人愛情悲劇之我見」為題寫一篇文章。

2.課外閱讀《紅樓夢》。

方案二

第一課時

一、導語設計

美的語言往往是最樸素的、最個性化的語言。《紅樓夢》的作者曹雪芹是寫人物語言的大家，他善於用個性化的語言塑造人物形象，表現人物性格，傳達人物情感。讓我們通過本課共同領略作者精妙的語言藝術。

二、研習課文

將電視劇《紅樓夢》劇本中有關「寶玉挨打」的片斷資料印發給大家，試與原著比較，體味曹雪芹精妙的語言藝術。

方案三

與《林黛玉進賈府》進行比較閱讀，縱觀人物性格的發展變化，窺視賈府矛盾的展開與激化，了解人物情感發展的脈絡傾向，預示主要人物發展的必然結果。

方案四

多媒體信息技術與語文的整合教學。

1.先通讀全文，整體了解課文情節和主要人物。

2.讓學生在網路中查找有關《紅樓夢》特別是「寶玉挨打」的資料。3.給學生一些富有挑戰性的話題，諸如情節、人物、語言等，甚至於更小的題目，讓學生寫一篇評論或製作相關課件。

4.課上討論評論或展示精彩課件。

C. 2010《大學語文》在線作業

我來了..
d 裡面引用到這一句 但是原句最早不是出現在這里
d
c
a 魯迅寫的
b
c 基礎
c
b 還有周邦彥夜市善寫這個
d 元稹、白居易「元白」並稱,都是倡導者
a 第二個是蘇東坡 第三個是李白 最後一個是白居易
c 上次幫你答的題裡面解釋過了
c 這個也是上次裡面的
cd 老子莊子是道派 韓非子是法派
acd 婉約派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、歐陽修、秦觀、周邦彥、李清照
ab 著名的詩人詞人都有自己的風格 要分別理解記憶
ace 沒什麼就記憶
ade
ac
abc
abde ？ 這一題我也不知道 但是查資料發現好像除了《秋興》都是 後面是一些摘的原文： 南朝歌行體，代表作《從軍行》盛唐詩歌中「歌行體」的代表作是高適的《燕歌行》和岑參的《白雪歌·送武判官歸京》「歌行體」的代表作還有張若虛的《春江花月夜》，<長恨歌>是歌行體敘事詩，最後《秋興》是不是 我還真不好說
abce 上次給你的資料裡面有這個
cde

希望可以幫到你

D. 大學語文求助！求參考答案！

《現代離騷》
譯作陳振權 原作屈原
1. 高陽帝的後人兮，伯庸是我父親。
2. 就在虎年虎月兮，正虎日我降臨。
3. 父親算我生辰兮，給我起了好名：
4. 大名叫正則兮，表字叫靈均。
5. 天賦內美又修能兮，肩大任常在心。
6. 捻江離和香芷兮，縫秋蘭做佩巾。
7. 怕時光如流水兮，知道歲月最無情。
8. 朝摘坡上木蘭兮，晚拔洲畔冬青。

9. 日月永遠輪替兮，春已去秋在途。
10. 看草木正凋零兮，怕美人將遲暮。
11. 應該吐故納新兮，何不重修法度?
12. 快騎龍馬騰躍兮，來我在前引路！
13. 先王品性高潔兮，群芳環繞追逐。
14. 花椒玉桂陪伴兮，百草把清香吐！
15. 堯舜正直節制兮，總能走在正途。
16. 桀紂無良妄行兮，抄捷徑必然困步。
17. 那黨人苟且偷安兮，專走險窄暗路。
18. 非怕自身遭殃兮，怕皇朝失國土！

19. 我四方急奔走兮，繼續前王勇武。
20. 王不察我的忠誠兮，反信讒而惱怒。
21. 我知道直諫會惹禍兮，但骨鯁必須吐。
22. 請讓蒼天作證兮，我永是王的忠僕。
23. 約定黃昏為期兮，您卻提前改路！
24. 當初定下國策兮，又後悔全不顧！
25. 被流放不難過兮，傷心王的反復。
26. 種下蘭花數百畝兮，又種香蕙百畝。
27. 分種芍葯揭車兮，間種杜衡香芷。
28. 希望枝高葉茂兮，等到成熟可收集。
29. 花謝根萎不傷心兮，悲哀雜草排斥
30. 貪婪小人如雜草兮，侵地搶肥不止。
31. 以己之心度人心兮，對我諸多猜忌。
32. 忽然群起攻擊兮，實在始料不及。
33. 覺得日漸衰老兮，恐怕修名不立。
34. 朝飲木蘭花滴露兮，晚食秋菊落花瓣。
35. 能操行優美情懷高潔兮，骨瘦如柴無憾。

36. 環樹根扎香芷兮，再穿上薜荔花。
37. 彎桂枝織香蕙兮，吊一束胡繩草。
38. 效法先王冠帶兮，絕非世俗儀容。
39. 雖然別人未了解兮，願繼承彭咸遺風。
40. 長嘆息擦眼淚兮，這一生多艱難。
41. 我雖然自律廉潔兮，難避朝責夕貶。
42. 罵我戴香芷冠兮，扯斷我蕙佩帶。
43. 這是我心頭愛兮，雖九死不悔佩戴。
44. 怨王見事不明兮，始終不察內情。
45. 他們是妒忌美女兮，在造謠說她荒淫。
46. 工於心計取巧兮，先違規後反誣。
47. 有意歪曲事實兮，據一點蓋全部。
48. 憂郁煩悶失意兮，此時令我獨困窮途。
49. 寧肯暴死拋屍兮，也不肯如此歹毒。
50. 猛禽不合群兮，今天也像遠古。
51. 圓孔怎配方榫兮，不同向怎能同路？
52. 我屈心抑志兮，我吞怨忍辱。
53. 保清白慷慨死兮，報答先王眷顧。

54. 還沒把路看清兮，再細看先停步。
55. 駕車走回原路兮，趁未深入迷途。
56. 一會走馬蘭坡兮，一會奔馬椒丘上。
57. 既然前進無功兮，就退後修整服裝。
58. 裁剪荷葉制衣兮，採集芙蓉造裳。
59. 雖然不為人知兮，我迷情於花香。
60. 花冠高高戴起兮，草佩束腰長長。
61. 花草生於泥沼兮，不改變品質芬芳。
62. 回過頭來望望兮，我便游弋四方。
63. 渾身花枝招展兮，彌漫陣陣幽香。
64. 人生各有所樂兮，我獨愛修法為常。
65. 粉身碎骨不稍變兮，心挫傷志更強。

66. 我的親姐姐兮，也反復責怪。說：
67. 【鯀太剛直玩命兮，結果拋屍羽山野。
68. 你也很孤高要強兮，應該引以為戒！
69. 人家擺滿蒼耳兮，你家也要擺些。
70. 逐戶去說難兮，誰會了解你心情？
71. 眼下好結朋黨兮，勸你合群你偏不聽！】

72. 學先王行美政兮，竟是這種結局！
73. 渡沅湘向南走兮，找舜帝評理去：
74. 濫用九辯九歌兮，夏康尋樂放縱。
75. 不思危於身後兮，致五子毀家內訌。
76. 後羿沉迷游獵兮，好彎弓射大狐。
77. 終被寒浞謀殺兮，使妻子被玷污。
78. 寒澆恃強施暴兮，荒淫太無度。
79. 日夜尋歡忘形兮，腦袋丟得糊塗。
80. 夏桀王違理兮，終致敗落遭殃。
81. 殷紂王碎人兮，終致國家速亡。
82. 湯禹嚴明謹慎兮，周文武求正道。
83. 任用賢者能人兮，守規矩不取巧。
84. 皇天無偏私兮，德高者得天助。
85. 德才兼備的聖哲兮，才能長保國土。
86. 借鑒於歷史兮，以民心為依歸。
87. 不義之人怎能用兮？除善政怎能為？
88. 即使身處絕境兮，緊抱初衷不改悔。
89. 榫頭不對榫眼兮，使前賢身首碎。
90. 常嘆息不得志兮，悲我生不逢時。
91. 揉蕙草擦眼睛兮，淚如雨衣全濕。

92. 和衣跪下發誓兮，我堅持推行美政。
93. 駕鳳凰騎白龍兮，我乘風飛天行。
94. 朝從蒼梧啟程兮，夕到崑山仙境。
95. 想找靈殿投宿兮，日速落夜將臨。
96. 我叫羲和緩鞭兮，向日落處慢進。
97. 路迷糊又窄小兮，我要仔細分辨清。
98. 放馬咸池飲水兮，拴馬扶桑樹旁。
99. 折桑枝趕日去兮，且放鬆躺一躺。
100. 月神在前開路兮，風神隨後奔闖。
101. 鸞鳥鳳凰驚叫兮，雷神提醒帶雨裳。
102. 我令鳳鳥飛騰兮，夜行趁天開。
103. 大風呼呼旋轉兮，卷烏雲漫涌來。
104. 雲團忽聚忽散兮，翻滾變幻色彩。
105. 呼守衛開天門兮，他倚門不理睬。
106. 雨茫茫天盡蔽兮，抱幽蘭直發呆。
107. 慨嘆世間混濁兮，美麗被妒掩蓋。

108. 清晨原想渡白水兮，再登崑山駐馬。
109. 回頭一看流淚兮，高丘沒有美媧。
110. 急忙改去春宮兮，折下幾枝瓊花。
111. 趁著花朵未落兮，送給心中美媧。
112. 雷神駕起雲車兮，到洛水找女神。
113. 送瓊佩表心意兮，我請謇修做媒人。
114. 總算有些了解兮，怪癖令人難忍。
115. 夜去窮石涼發兮，天亮洧盤洗塵。
116. 偏愛遊山玩水兮，整天塗脂抹粉。
117. 雖然她很美麗兮，只能放棄另尋。
118. 天涯海角尋覓兮，上天下地忙賓士。
119. 遙望巍峨樓台兮，忽見美女簡狄。
120. 托鴆鳥做媒兮，鴆回說她不好。
121. 見雄鳩鳴飛兮，想托怕它輕佻。
122. 心中猶豫懷疑兮，親又不可自提。
123. 托鳳凰做媒兮，高辛已先迎娶。
124. 想遠走不知去哪兮，只好徘徊上下。
125. 即使少康未娶兮，有虞二姚未嫁。
126. 口笨媒不好兮，看來也難成事。
127. 世間混濁忌賢兮，揚丑惡掩美麗。
128. 美人藏在閨中兮，哲王又沉睡。
129. 情懷無處舒展兮，就此抑鬱而終怎面對？

130. 取瓊茅來卜卦兮，請靈氛為我占算。
131. 問：「互愛相吸引兮，我的美人是誰？
132. 世界這樣廣大兮，她究竟在哪裡？」
133. 卜：「卦象顯示要遠求兮，而且會很順利。
134. 處處都有芳草兮，何必留戀此地？」
135. 到處一片漆黑兮，有誰能見真善美？
136. 喜好各有不同兮，唯獨黨人不愛美！
137. 腰間掛滿臭艾兮，說插香蘭不夠美。
138. 香花臭草未能分清兮，怎欣賞美玉美？
139. 塞糞土滿腰包兮，說花椒不香美。
140. 想依從靈氛卦辭兮，內心疑團未解。

141. 找巫師降神兮，祭米花椒酬謝。
142. 眾神如傘降臨兮，群巫紛紛去迎。
143. 靈光燦燦耀揚兮，照亮我凡心。
144. 教：「要遠遊走四方兮，按法度找明君。
145. 湯禹恭敬求才兮，伊尹皋陶去尋。
146. 若君王真愛賢兮，又哪用到處托媒？
147. 說是傅岩泥工兮，武丁聘用不疑。
148. 姜太公屠夫兮，遇文王即鵬舉。
149. 寧戚憑謳歌兮，齊桓倚為佐輔。
150. 趁著年青未老兮，別說日子還長。
151. 一旦杜鵑啼鳴兮，那百草將失掉芬芳。」

152. 誰有昂貴玉器兮，不去小心保管。
153. 只怕黨人會眼紅兮，懷妒忌來折斷。
154. 世道紛亂顛倒兮，留下難以自保！
155. 蘭芷失去幽香兮，荃蕙化作白茅。
156. 為何昨日芳草兮，會變成今日臭艾？
157. 追究其原因兮，不愛美是要害！
158. 我盼蘭花盛開兮，不抽花葉空長。
159. 失美麗變平庸兮，難再列入眾芳。
160. 花椒恃才傲慢兮，茱萸想混入香囊。
161. 野草蔓延哄哄兮，又何芳能抵擋？
162. 現在俗流滾滾兮，又有誰能自持？
163. 椒蘭尚且變質兮，又何況揭車江離？
164. 我這佩帶珍貴兮，遭扯斷美不奪。
165. 香幽幽難消散兮，華彩仍未稍磨。
166. 隨步盪佩自樂兮，這世界美女多。
167. 趁我裝飾燦爛兮，周遊觀察求索。

168. 我既已得靈氛吉卦兮，按歷擇日把路上。
169. 折些瓊枝做肉兮，精磨玉粉做糧。
170. 為我駕飛龍兮，美玉象牙造車。(讀ju )
171. 異心不能同事兮，我將遠走自離去。
172. 我在崑山轉彎兮，繞路瀏覽觀光。
173. 撥開眼前晨霧兮，車動鈴聲脆響。
174. 趕早渡過赤水兮，今晚到達西方。
175. 鳳凰展翅連旗兮，高天翼翼翱翔。
176. 匆匆走過沙漠兮，到赤水岸稍躺。
177. 指派蛟龍搭橋兮，知會西皇放行。
178. 路狹窄險阻多兮，眾車單線緩行。
179. 過不周山左轉兮，直奔西海不停。
180. 集合那千輛車兮，一起齊頭並進。
181. 駕前八龍舞動兮，車上雲旗相迎。
182. 壓興奮緩鞭兮，思緒神遊遠處。
183. 偷閑暇稍娛樂兮，奏九歌跳韶舞。
184. 升臨顯赫皇界兮，低頭忽見故都。
185. 車夫悲馬兒戀兮，曲身回首停步。

186. 悲號： 停下吧！
187. 但王朝不用我兮，為何還戀故居！
188. 既不願推行美政兮，我將追隨彭咸歸去！

《離騷解讀》
離騷是一首「屈原的政治生涯傳記」詩。以浪漫抒情的形式來敘事是其主要的風格。
賦、比、興三種修辭手法靈活穿插轉換是其語言運用上的最大特點。
通過原格式今譯韻詩的原意表達進行解讀欣賞
陳振權
全詩中心：推行美政。
敘述文路：努力准備、失敗悲憤、反思不悔；再試遇挫、徘徊無望、他投不忍、以死明志。
全詩結構：分五章共14個完整意段。前兩章共包含7個完整意段為上半部；後三章也共包含7個完整意段為下半部。
為了便於記憶把握，也可把全詩分為十個相連貫的獨立故事：
上半部五個，《屈原引路》、《屈原被屈》、《屈原不屈》、《屈原被怨》、《屈原說理》；
下半部五個，《屈原叩天》、《屈原求女》、《屈原問卜》、《屈原請神》、《屈原他投》。
第一章《被貶》53行；
《屈原引路》
（1）出身、志向、努力。1至8共8行；
（2）推行美政的必要性。9至18共10行；
《屈原被屈》
（3）改法失敗經過及原因。19至35共17行；
（4）評價改法情況和表達對失敗的看法與對改法的態度。36至53共18行。
第二章《反思》38行：
《屈原不屈》
（5）失敗後自我反思。54至65共12行；
《屈原被怨》
（6）對屈原被貶一事，親人埋怨（引出後面的借史反思）。66至71共6行；
《屈原說理》
（7）評理及激奮抒情。72至91共20行。
第三章《再試》38行：
《屈原叩天》
（8）上叩天門（直接找楚王）。92至107共16行；
《屈原求女》
（9）下求美女（走後宮路線）。108至119共22行。
第四章《徘徊》38行；
《屈原問卜》
（10）問卜及考慮。130至140共11行；
《屈原請神》
（11）求神。141至151共11行；
（12）認真考慮神靈的指引及下決心他投。152至167共16行。
第五章《他投》21行：
《屈原他投》
（13）遠去西方投西皇。168至185共18行；
（14）全詩總結，是全詩的中心所在。186至188共3行。
全詩概述：
上半部包括七個完整意段。敘述文路：緣起，失敗；反思，家人埋怨，評理。
第一章《被貶》53行：敘述被貶的前後過程。夾議推行美政的必要性和推行美政失敗的深層原因，並抒發情感。
第二章《反思》38行：思考被貶原因。認為正直無錯。不理會「姐姐」的責怪，論證推行美政的合理合法性。
下半部包括七個完整意段。詩人行走路線：上天不成想去崑山求仙，回頭見家鄉無女（女媧般的能女），便轉而去求女，求女不成後才去崑山，在崑山求神問卜，得到仙家指引後轉去投西皇，中途卻又思鄉停步，最後還是決定找彭咸（先王）去了。
第三章《再試》38行：經過反思，堅定了信念，明確了自己的政治主張（推行美政）是對的，於是「上叩天門（直接找楚王）、下求美女（走後宮路線）」。希望能東山再起，繼續推行美政。
第四章《徘徊》38行：但「天關門（王不理）、女隱藏（王妃也不理）」，君王未醒。進路阻塞，便只好去「問卜、求神」，再思考決定何去何從。
第五章《他投》21行：一波三折：最初決定依照神靈指引離開楚國投奔西皇，但思鄉難行，停步放棄。但若留在故居卻又沒有知己！無奈最後還是選擇了以死報答楚王世恩的結局。

E. 《紅樓夢》寶玉挨打情節概括是什麼

《紅樓夢》寶玉挨打情節概括是：

賈環在賈政面前誣告寶玉「強奸母婢未遂，金釧賭氣投井」。賈政聞而暴怒，回書房關門將寶玉一頓毒打。總共打了大約五十板子，賈母趕來已遲，嚴斥賈政後，命人將奄奄一息的寶玉從書房帶回自己屋裡。賈政三番落淚，事後也頗悔下手太重，後腳跟進賈母屋裡欲看寶玉，又被賈母斥出屋裡。

角色簡介

賈寶玉自幼深受賈母疼愛，游於溫柔富貴鄉，專愛作養脂粉，親近家裡姐妹和丫鬟；他與林黛玉青梅竹馬，互為知己，發展成一段世間少有的純潔感情；他重情不重禮，結交了秦鍾、蔣玉菡、柳湘蓮、北靜王等有情男子。

他喜歡詩詞曲賦之類性情文學，厭惡四書和八股文，批判程朱理學，把那些追逐科舉考試、仕途經濟的封建文人叫做「祿蠹」。可是到頭來「瞬息間則又樂極悲生，人非物換」。他所欣賞的女子們死的死，散的散；自身又在家族安排下糊里糊塗與薛寶釵結婚，致使林黛玉淚盡而逝；再經抄家之痛，越發唬得他瘋瘋傻傻。

F. 寶玉挨打的文本研討

寶玉挨打是《紅樓夢》中的著名事件之一，突出表現的恰恰不是賈政與寶玉父子兩代的思想沖突，而是寶玉無意間捲入政治漩渦而不自覺的皮肉教訓。這一情節，是作者曹雪芹現實生活挨打的藝術升華，它隱藏著小說文本的線索密碼，也浸透著曹雪芹的眼淚。賈政被賈母一頓反嗆之後，委屈地含淚跪下，曹雪芹寫到此處也帶淚而敘。
寶玉挨打的起因有三個：
第一，是寶玉會見官僚賈雨村時無精打采，令賈政不悅。王夫人午憩時，寶玉躡足溜來，輕聲與錘腿伺候的丫鬟金釧調笑，並親了她；金釧道：「金簪掉在井頭頭，有你的只是你的」。誰知王夫人連日煩恨，根本未睡，聞金釧語氣輕薄，驀然起身給金釧一記耳光，嚇得寶玉連忙跑出。可是金釧到底結局如何？賈寶玉心系金釧，無心應對賈雨村，故而無精打采。此處又以極細之筆將賈雨村映射在告密者的范圍中。因為賈雨村也是那日到過賈政書房之人，他的來訪絕非閑筆。
第二，是寶玉與蔣玉菡的交往犯了政治大忌，賈家將有不測之禍。賈府與忠順府素無交往，顯示兩家不屬於同一政治集團，本有芥蒂，所以賈政感覺事態嚴重。蔣玉菡是是忠順親王最喜愛的戲子，而忠順親王又是皇帝眼前當紅的勢力，絕對不能得罪。寶玉參加馮紫英的壽宴，席間竟然與忠順親王府里跑出的戲子勾搭起來，其禍極大！
第三，賈環搬弄是非，污衊寶玉逼死了金釧兒。這一下撩撥了賈政本來就憤怒的神經，轉而使他決意毒打寶玉。
賈政之所以上綱上線，怒斥寶玉會被「釀到弒君殺父」的地步，並非空穴來風，字字都有深意。
薛蟠之所以躺著也中槍，被茗煙認為是他向政老爹告密琪官（蔣雨菡）之事，實際是曹雪芹故意藏鋒，掩蓋真相。真正告密的妓女雲兒，雲者，說也。雲兒的真實身份是忠順王府向義忠親王老千歲黨羽身邊安插的線人。連馮紫英這樣的核心人物都不覺察，薛蟠豈能知道雲兒來歷？薛蟠並無告密的動機，他是躺著中槍。
其間，賈母與賈政的對話，每一句都飽含淚水，讀者不可錯過。