短篇小說教程第二版答案

1. 七根火柴的閱讀答案

答案如下：
1.用簡潔語言概括故事內容：
《七根火柴》的故事通過描寫一個生命垂危的紅軍戰士把黨證和夾在黨證里的七根焦乾的火柴交給戰友，後來那位戰友用火柴為戰士們點燃了篝火，然後將餘下的六根火柴和黨證交給了指導員。作品細節描寫感人，生動地描寫了紅軍長征時草地行軍的艱難困苦，表現了革命戰士的高尚品格。
2.從無名戰士的外貌能想像出他頭天夜裡是怎樣過來的嗎？寫一段想像文，注意刻畫人物形象。
想像文：無名戰士無力地倚在樹上，他的呼吸很緩慢。一陣寒風吹過，他抖了一下，隨即又癱了下來，他痛苦的呻吟著，安靜的夜晚，只聽見他輕輕地低吟。
3.多處州胡運用比喻的修辭手法，請找兩處來分析其作用。
黨證里的火柴象火焰在跳，既然象徵了無名戰士一顆火熱的心，也象徵神棗著這些火柴將燃起一堆堆溫暖的火，給部隊帶來希望。
「像擎著一碗貯滿水的碗」形象地體現了無名戰士對火柴的珍惜，凝聚著無名戰冊瞎攔士犧牲前為革命事業貢獻最後一點力量的心願。
「手象路標，形象地表明了無名戰士臨終前仍不忘紅軍前進的方向，體現他對革命充滿必勝的信念。
這是考試題目的標准答案，請採納，謝謝支持！

2. 第二版新視野大學英語讀寫教程第三冊課後翻譯題的原題及答案

unit1
1.無論你是多麼富有餘陵逗經驗的演說家，無論你做了多麼充分的准備，你都很難在這樣嘈雜招待會上發表演講
No matter how experienced a speaker you are, and how well you have prepared your speech, you will have difficulty making a speech at such a noisy reception.
2.就像吉米妹妹的朋友都關心吉米一樣，吉米也關心他們
Just as all his sister』s friends cared about him, Jimmy cared about them.
3.汽車的生產商在新車的幾處都印有汽車識別號碼，以便幫助找回被盜車輛
Car manufacturers stamp a vehicle identification number at several places on new cars to help track down stolen vehicles.
4.老師回來時你敢告我狀的話，我就不再和你說話了
If you dare tell on me when the teacher gets back I won』t say a word to you any more.
5.有些老年人願意獨自過日子，但大多數老人選擇和兒女一起生活
Some elderly people prefer to live on their own while the great majority choose to live with their children.
6.現在需要面對的事情是：如何籌集創建公司所需的資金
Here is something that needs to be reckoned with: how to get the necessary finances to establish the company.
unit2
XI
1.被告是位年僅30歲的女子，她堅持稱自己無罪
The defendant, a woman of only 30, kept insisting on her own innocence.
2.總體來看，棗、豆類以及一些多葉的綠色蔬菜是最好的鐵質來源
All tings considered, dates, beans and some leafy green vegetables are the best sources of iron.
3.正餐時不供應飲料，飲料會影響消化
No beverages are served with meals because they interfere with digestion.
4.考慮到那個地豎賣方受歡迎的程度，提前訂旅館是明智的
Taking the popularity of the region into consideration, it is advisable to book hotels in advance.
5.服葯後若有嘔吐感，請立即停止服用並汪敗盡快咨詢醫生
If you have a feeling of wanting to throw up after taking this drug, stop taking it immediately and consult your doctors as soon as possible.
6.總結這次討論時，他說雙方都要好好考慮怎樣以最有效的方法來解決這一問題
Summing up the discussion, he said both parties should consider the most effective way to solve the problem.
unit3
XI
1.在思維方面，與他的行為一樣，他是非常傳統的
In his thinking, as in his behavior, he is very traditional.
2.教師一旦同意接受新的教學計劃。他們就得面對新計劃所帶為他們的壓力
Once the teachers agree to accept the new teaching program, they have to face the strain it puts on them.
3.從長遠看，大學畢業後繼續深造而不是直接參加工作是值得的
In the long run, it is worthwhile to pursue one』s study after graating from university instead of going to work directly.
4.由於這所學校的辦學宗旨是品德第一，所以道德觀和學習成績受到同樣的重視
As the school operates on the Character First principle, moral values and academic achievements are stressed equally.
5. 據說，原定於這個月召開的會議將推遲到下個月召開
It is said that the meeting, which is scheled to be held this month, will be put off till next month.
6.這所學校把為學生做好人生准備當作其職責，辦法是倡導一整套能使所有學生受益的道德標准
The school sees its job as preparing its students for life by cultivating a comprehensive set of principles that can benefit all of them.
unit4
XI
1.從各方面考慮，這座城市都是世界上最令人激動的城市
Everything considered, this city is the world』s most exciting city.
2.盡管沒有得到父母的贊同,他還是繼續他的計劃出國學習
Though with no approval from his parents, he went ahead with his plan to study abroad.
3.這座橋是以一位英雄的名字，這位英雄為人民的事業獻出了生命
The bridge was named after the hero who gave his life for the cause of people.
4.據說，畫家是以他母親為模特的，他母親的面容滄桑卻不失堅定
It is said that the painter used his mother as the model in the painting whose face represented suffering yet strength.
5.這位作家於1950年因出版一本小說而一舉成名，小說的靈感來自於他和一位姑娘在農場的經歷
The writer instantly rose to fame in 1950 with the publication of a novel inspired by his experience with a girl on a farm.
6.有個故事說，US是「山姆大叔」的縮寫，「山姆大叔」原名叫山姆,威爾遜，他曾和一名男子一起工作，這名男子和美國政府簽訂了一份合同，給軍隊提供肉食
One story says that 「US」 was short for 「Uncle Sam」 whose real name was Sam Wilson, who had once worked with a man who had signed a contract with the government to provide meat to the US Army.
unit5
XI
1.直到看到彌留之際躺在床上的母親，他才意識到自己是多麼地愛她
Not until he saw his mother lying in bed, dying, did he realize how much he loved her.
2.考慮到他最近的身體狀況，我認為他這次考試成績還不錯
Taking into account of his recent physical condition, I think he has done quite well in the exam.
3.克拉克夫人躺在床上一動不動，一時間我都納悶她是否和活著
Mrs. Clark lies in bed motionless, and I wondered briefly if she is still alive.
4.整棟樓一片黑暗，只有三樓的某個窗戶透出一絲光
The building was darkened except for a single light burning in a third-storey window.
5.這些士兵接受了嚴格的訓練，並且對完成這項新任務有充分的准備
These soldiers have received very strict training and are well equipped to fulfill the new task.
6.他伸手拿起電話，撥通了賓館的號碼
He reached for the phone, picked it up, and dialed the hotel』s number.
unit6
XI
1.我們應該盡最大努力預測地震，這樣地震造成的財產破壞才會被盡可能的避免
We should try our best to forecast earthquakes so that destruction of property caused by them could be prevented as much as possible.
2.一個農民注意到有很多魚在水面上游動，他說這預示著可能有地震發生
A farmer noticed large schools of fish swimming near the surface of the water, which, he said, indicated the possible occurrence of an earthquake.
3.要將英英詞典放在手邊，當你不能准確地理解單詞時，你就能隨時查閱
Keep an English-English dictionary handy, and when you cannot understand a word with accuracy, you may refer to it any time.
4.如有必要，生活在將要發生地震地區的人可以睡在帳篷里
If necessary, people who live in the area where an earthquake is about to occur may sleep in tents.
5.對一個想找工作的學生來說，有沒有碩士學位的確有很大影響
A master』s degree does make a great difference to a student who wants to get a job.
6.這本書除了告訴我們地震方面的知識外，還告訴我們如何做好預防工作
In addition to the knowledge about earthquakes, the book tells us how to prepare for them.

不好意思，只找到這么多了

3. 《哈佛短篇小說寫作指南》讀書筆記2

第二章 短篇小說中的戲劇性 ——以場景為單元

以真實生活為藍本，創造出一個有趣且合理的幻象的能力，就是一個作傢具有高超技巧的標志。特定的興趣法則就像化學或物理法則一樣明確，把它們應用到你的素材中，能夠幫助你對其進行篩選和安排，讓你在呈現時能創造出你想要的幻象——真實的人物在真實的地點，對刺激做出反應，其反應方式能讓讀者清楚地看到人物的特點。

每一篇小說里都有四個明確的敘事轉折點或危機。第一個，小說情境，發生在開頭部分；第二個，推進，還有第三個，阻撓，都發生在主體部分；以及第四個，結束動作，發生在小說的結尾部分。

一邊對照圖表一邊學習關於興趣法則的講解，能讓你看到一個（小說）主要情境（某個要完成的壯舉或某個要做出的決定）哪怕內在是不重要或不是有趣的，也能通過增加沖突的預示來使其變得重要和有趣。比如某種困難所帶來的沖突，某個危險的對手所帶來的沖突，以及為避免災難或失敗所必需的某種沖突。當一個小說情境通過這些手段而變得重要之後，它就具有了戲劇性因素。對於困難、敵對力量，尤其是災難的暗示和預示，能讓任何任務都變得危險而富有戲劇性。顯然，如果對於沖突的暗示是戲劇性的，那麼這個沖突本身就必須是更加戲劇性的。同樣地，如果對於災難或失敗的預示是戲劇性的，那麼災難或失敗本身就必須是更加戲劇性的。

每一個敘事轉折點都自然地落在三大分區（開頭、主體、結尾）的其中之一，戲劇性因素也同樣如此。對於沖突（困難、對手或逼近的災難或失敗）的預示給開頭帶來戲劇性，沖突本身給主體帶來戲劇性，災難或失敗給結尾帶來戲劇性。當然，每一個沖突顯然都必須包括相反的兩方勢力，其中一方遭受災難或失敗，意味著另一方避免了災難或取得勝利。因此，無論結局是發生了災難或避免了災難，都是具有戲劇性的。

在構思小說時，不僅要有敘事趣味，還要有戲劇趣味。

你必須展示小說人物在某種敘事模式下，對於某種戲劇性素材的反應，從中描繪出真實的印象，以此來引發讀者的情感。

如果你看到太陽從馬特洪峰上方升起，如果你聽到火車在遠處鳴笛，如果風把陸地上的灰塵吹進你的眼睛，如果海里咸鹹的浪花濺進你的嘴巴，這些事件都可以歸類為「背景說明」。如果你看到一個衣著時髦、身材高挑、舉止優雅的年輕女郎，五官勻稱，燙著鬈發，匆匆行走在街上，你觀察到的這個事件就可以歸類為「人物形象」。如果你看到一個男人正在踢一條瘸狗，或正在扭一個女人的手腕，或正冒著生命危險營救一個落水的人，或把自己的最後一分錢或最後一口食物送給了陷入困境的朋友，這些事件都可以歸類為「性格說明」。

一篇小說的情感價值（它的印象和感覺）來自背景和人物性格，但它的情節只跟敘事轉折點或危機有關；一系列合理安排的危機構成一種敘事模式，並帶來敘事趣味或情節趣味。

一個男人奮勇地拿斧頭劈向敵人，這能說明他的性格，但這個動作可能同時也是一個情節轉折點。

在渲染背景和角色時，你會盡可能地從敘事和戲劇性危機的角度來渲染它們。

所以你要訓練自己的觀察力，在任何可能的地方，從緊密聯結的事件中，去提煉印象和情感之外的敘事和戲劇性價值。

沒有敘事模式就不會有小說趣味，所以你尤其要能接受和感知那些可以促成情節的事件：作為轉折點或危機，具有敘事特性。

生活的刺激，對我來說，就在我們每個人生活里各種事件的排列組合中。我經常從普通人身上看到一些我熟悉的品質，聽到我熟悉的語句，而不是從總督身上。然而，你有沒有意識到，講述某個人一天經歷的故事是怎樣的一種藝術？女人有時能描述得幾近完美。我們把這稱作八卦，但它其實是文學的原始素材，比陳詞濫調中那種陰沉的安靜強多了。

正如我之前在這一章中所指出的，對你來說屬於「生活的刺激」的事件，對非虛構作者來說似乎並不值得去特別進行收集和記錄。你可以通過自己的觀察來收集，也可以從別人那裡獲得。只要它們能給讀者帶來真實的印象就行了，來源並不重要。

如果你在腦子里過一遍過去兩周內你經歷過的、觀察到的、聽來的，或讀到的那些可以歸類為危機或轉折點的事件，你會被這個范圍震驚。以下是幾個跟你親眼見過的，聽說的，或讀過的危機有所不同的例子。

          1．一個鄰居告訴你，他的窮兒子深深地愛上了一個富有的女孩，她有很多門當戶對的追求者，而他發誓要得到她。

        2．一個年輕人告訴你，他把所有的錢都用來買了裝備，准備前往新發現的加拿大金礦，希望在那裡能發財。

        3．你聽一個年輕人說，他哥哥被殘忍而神秘地殺害了，他發誓要找到兇手並殺了他。

        4．一個女人急著帶重病的孩子去看醫生，她發現如果自己不停下來發出警示的話，會有一列火車撞上障礙物，但這樣一來她會失去寶貴的時間。

        5．一個記者的信條是：無論會給誰帶來痛苦，所有的新聞都必須刊發。結果卻收到了自己的兒子挪用公款被抓獲的消息。

        6．一個需要錢來替兒子填補虧空的禁酒官員，收到了劣質威士忌製造商的賄賂。

        7．一個孩子告訴你，他在學校里被提拔了。

        8．你聽說一個拳擊手把對手打暈了。

        9．你讀到一個北極探險家的船被浮冰卡住，只好終止了探險行動。

        10．一個年輕人收到賄賂，要他背叛自己的老闆，而他決定保持忠誠。

        現在，如果你分析這些危機的話，會發現它們分別屬於不同的類別。前三個都展示了一種要完成某件事的決心。一個年輕人想得到一個女孩。一個年輕人想發財。一個人想找到並懲治未知的殺人犯。所以這個類型就是「待完成的壯舉」。接下來的三個都展示了要在不同的做法中做出選擇。要麼拯救火車乘客，要麼拯救自己孩子的女人；要麼壓住新聞，要麼發表新聞的記者；要麼接受賄賂，要麼拒絕賄賂的禁酒官員。所以這個類型就是「待做的選擇」。一旦你讓讀者意識到了，人物有某件事要完成或有某個決定要做，你就得到了一個敘事情境（敘事難題）。

        第7、8、9和第10個例子都可以歸類為「結束動作」。它們展示了某件事得到了結果。無論是關於決定還是關於完成的小說，其敘事轉折點或危機都包含著這些時刻：當讀者意識到主角必須完成某個壯舉或做出某個決定時，以及當他意識到無論是決定還是完成，某件事已經得到了結果，做出了完成動作時。這些就是敘事轉折點。只有當讀者明白了小說人物必須完成某個壯舉或做出某個決定，他才能感覺到敘事趣味，或敘事難題。

敘事問題決定了敘事情境。沒有敘事問題就不會有敘事情境，不管是完成還是決定。

一篇小說的大綱就可以由引發敘事問題和回答敘事問題的情境單元來組成。畫出來應該是這樣：

情境的結果能引發讀者的好奇心，而只要敘事問題得到了回答，他的好奇心也就得到了滿足。讀者對任何敘事情境的興趣，都只能延續到他知曉情境結果之前。因此，為了保持懸念，讓他知曉結果的結束動作必須盡可能地延遲。要延遲答案只有一種方法，那就是讓角色遇到一股力量，或被動或主動地拖延或阻撓結束動作（決定或完成）的發生。

延遲敘事問題答案的唯一方法，就是把角色與刺激相遇的時間點安排在讀者意識中產生敘事問題之後，知曉結束動作（回答敘事問題）之前。

「相遇」這個類別里包含三種相遇的形式。

第一種相遇指的是角色對刺激因素只有很微弱的反應，而刺激因素對人物沒有反應，我們用「事件」這個術語來稱呼它。事件就是單個人物對某刺激因素的單一反應動作，而刺激因素本身對角色沒有主動意圖。比如：「五點的鍾聲敲響時，約翰·莫爾頓放下了他的鋼筆。」刺激因素是「五點的鍾聲」這一條件。約翰·莫爾頓的反應是放下他的鋼筆。在這次相遇（將被歸類為事件）中，刺激因素與人物之間沒有互動，只有人物一方有反應。這也就是說，他有反應；刺激因素不反應。而一旦有了互動，就有了另一種相遇。舉個例子：

        五點的鍾聲敲響時，約翰·莫爾頓注意到他的朋友兼同事鮑勃·英格蘭依然埋頭在他的賬本上。他穿過辦公室，在鮑勃的耳邊小聲說：「行了，老伙計，警鍾已經響過了。」「你說得對，」他的朋友高興地回答，「我把這些賬本放到保險箱里，馬上回來找你。」在這一類的相遇中，兩方力量是友善地相遇，互動中沒有碰撞，雙方互為刺激，互做反應，而且雙方都有主動性，都有向對方做出反應的意圖。約翰·莫爾頓對看到鮑勃·英格蘭做出了反應，這一反應本身又成了英格蘭說話的刺激因素，說話這一動作又形成了他的反應。為了讓授課者和學習者都能准確地理解，我們在後面談到這種兩方勢力有互動但無碰撞的相遇時，將使用這個術語來稱呼——片段。兩方勢力相遇還有另一種類型，但其中的互動包含碰撞或沖突。如果約翰·莫爾頓走到他的朋友鮑勃·英格蘭身邊，提議兩人一起出去走走，結果英格蘭情緒煩躁，態度粗魯，而他自己也被激怒進行了反擊，那麼這次相遇中就有了碰撞，雙方都受到了對方動作的刺激。描述這樣的相遇時我們要用的術語是「遭遇」，指的是在一次相遇中，雙方勢力都主動做出了反應，並伴隨著碰撞。所以就有了三種相遇——事件、片段和遭遇。

        1．事件是單個勢力的單個動作，它呈現的是一種刺激或一種反應。「一看到警察，亨利就溜到了街對面」是一個事件，它是單個勢力的單個動作。這個勢力是亨利，這個動作是他溜到街對面。這展示出了他對於一種刺激的反應，這種刺激就是看到了警察。這一刺激是作為一個事件來呈現的。「他（亨利）看到了警察。」

        2．片段是兩方勢力之間無碰撞的相遇。比如：一看到警察，亨利就溜到了街對面，來到警察身後，輕輕地拍了拍他的肩膀。警察猛地轉身，本能地把手伸進了褲子後袋裡。看到是亨利後，他才放鬆下來：「你嚇到我了。」亨利湊近他：「我要沿著街走大概兩分鍾。你盯著那扇車庫門，如果有人出來你就吹哨子。」警察瞭然地點點頭。「別太久，」他說，「現在隨時都可能出事。」           

        3．遭遇是兩方勢力之間有碰撞的相遇。比如：月亮慢慢地爬上車庫的矮屋頂時，亨利看到警察正蹲在兩座建築的夾角處。警察背對這邊，凝視著29號房子的大門。亨利非常小心，躡手躡腳地溜到他身後。他幾乎都要貼到那個健壯的身體上了，這時警察似乎是對自己的仔細觀察感到滿意了，不慌不忙地回過頭來。看到亨利的瞬間他僵了一下，手本能地伸到褲子後袋裡去拿槍。甚至在認出了亨利後，他也沒有改變態度。「別激動，」亨利說，「我只是要到街上去走一會兒。」警察繼續冷冷地盯著亨利。「你不能去。」他說。「為什麼？」亨利問。「因為我接到的命令是，局長到這里之前任何人也不準離開。」「老天爺，」亨利不耐煩地說，「這可不包括記者。」「包括所有人。」警察簡短地說。「如果我非要去呢，你會怎麼做？」「你可以試試看。」警察說，並繼續板著面孔凝視亨利。看到亨利那一副顯然不打算退讓的樣子，他拿出了那把醜陋的手槍，並用槍指著亨利的肚子，認真地說：「回你原來的地方去，如果你敢出聲，我就開槍了。」亨利很清楚，警察說到做到。被打一槍可沒什麼好處，他想。所以他小心翼翼地退回了原處。

現在你要做的是，在相遇一詞的後面寫上解釋性的詞語——事件、片段或遭遇，來給你的呈現單元大綱增加一些明確的信息。

給事件加上另一些合理挑選的事件，就可以把它發展成片段。同樣地，增加更進一步的事件，展示互動中顯現的敵意，也可以把片段發展成遭遇。事件永遠是最小公分母。

敘事或情節趣味對小說中任何一次相遇的貢獻，跟它對小說整體的貢獻是一樣的——在相遇之前交代其發生的情境，在相遇之後交代其結束動作。這種情境——相遇——結束動作的結構單元，我們稱之為「場景」。作為小說中的一個單元，它與小說整體有著完全相同的功能分區。 

        1．讓讀者搞清楚場景情境，提出場景敘事問題，抓住讀者的興趣。 

        2．讀者對接下來的互動抱有興趣期間，延遲場景敘事問題答案的揭曉。

        3．回答場景敘事問題，讓讀者心裡對互動的結果不再有疑問。

都具有跟小說整體相同的功能。像小說整體一樣，它也有一個開頭、一個主體和一個結尾，相當於情境、互動和結束動作這幾個功能分區。互動就是主體。

  你最應該下功夫的地方是場景單元里的互動部分。最終的成敗取決於你能不能既有趣又合理地把它呈現出來。

互動可以是一個片段或一次遭遇。但如果是片段的話，就沒有戲劇性，因為片段里沒有碰撞。它無法形成敘事性，因為如果沒有碰撞也就沒有推進和阻礙的交替，所以也就沒有不確定性。一旦給互動中加入了碰撞，也就幾乎必然地加入了推進和阻礙的交替。而一旦互動中加入了推進和阻礙，也就創造出了碰撞。這樣戲劇性就加入了敘事性，敘事性里也加入了戲劇性。但當你在主體部分（沖突或碰撞）加入了戲劇性時，也就把片段變成了遭遇。所以能看到，小說中敘事單元的主體（後面我們將稱之為場景）可能是片段性的（如果裡面沒有沖突或碰撞的話）或戲劇性的（如果裡面有沖突或碰撞的話）。現在我們可以得出一些非常確切的結論，能夠有力地幫助你釐清自己的創作。第一，情境分為兩種——小說情境和場景情境。第二，小說情境（主要情境）把人物推入一系列嘗試或互動中，每一次嘗試或互動都有各自的場景情境或目標。

第三，一個場景情境後面一定跟著一次嘗試或互動。比如，一個男人的目標是贏得一個女孩的芳心，這構成了一個小說情境。而在試圖贏得女孩芳心的過程中，他可能需要兩百美元。而借到兩百美元這個目標就構成了場景情境。第四，一個場景的主體可以是一個片段。那麼該場景就是一個片段性場景。第五，一個場景的主體可以是一次遭遇。這樣的話該場景就是一個戲劇性場景。第六，事件（一股單個力量的單個動作）是基本的結構單元。它可以逐步擴展為：

          1．片段

          2．遭遇

          3．片段性場景

          4．戲劇性場景

          5．完整小說

戲劇性場景包含完整小說的一切元素，相當於短篇小說的微縮版。完整小說由許多這樣的場景組成。顯然，如果每篇小說都由許多場景組成，那麼要想寫出一篇短篇小說，你必須首先能夠：

        （a）區分小說情境和場景情境。

        （b）對事件進行豐富，讓它發展到不同的階段，直到成為戲劇性場景。

          （c）對戲劇性場景的呈現要合理，這樣人物的性格就能在時間和地點的印象底色上浮現出來。

長遠來看，你必須明白人物塑造就是一篇小說的一切，而且你之所以要學習結構技巧，也是為了完整地掌握整套方法，從而避免在創作現代短篇小說時受到束縛。

小說的結構概念並不能自己形成一篇小說，所以在結構概念中必須要有人物塑造（人物對刺激的反應）帶來的生活氣息。

  搞清楚什麼是場景，光是這一點對你的價值就已經無可估量了。它是比完整小說更小的單元，但在結構概念上與後者是一樣的。戲劇性場景本質上跟完整小說是相同的，能讓你提高自己的構思能力和呈現能力。包括：時間、地點和社會氛圍的印象。人物的登場。讓人物做出反應的刺激因素。

你的場景中，大部分都會有另一個人物作為主角的對立方而存在，這第二個人物和他的反應會刺激第一個人物做出反應。因此，這樣的戲劇性場景要做的第一步就是把兩個人物推到一起——讓讀者看到其中一個人物有著某種目標（我們稍後再考慮選擇類的場景），從而創造出敘事趣味。讓讀者看到另一個人物與這個目標相對立，從而創造出戲劇趣味。

目前你面對的是敘事性場景的開頭。在構思時你必須記住，A人物的目標可能引發與B人物的相遇。舉個例子，如果A想從B那裡借十美元，他可能會去B的家裡或辦公室見他。另一種情況，A也可能是在街上偶遇B之後，才想說服他借給自己十美元。這種情況下，目標是因相遇而產生的；而在前一種情況下，相遇是因目標而產生的。這完全是你作為作者的個人選擇，取決於你對於現實生活中事情會如何發生的構想。

在構思和呈現一個戲劇性場景時，請記住你的細節必須再現真實生活。在給你的人物設立目標時，要確保你再現的是能在各方面驅動人們的普通目標。這樣你就能創造出真實性或真實的表象。通過仔細觀察，你會發現當一個人物與另一個人物相遇時，他的目標是獲取信息；是說服對方接受某種他本身持懷疑態度的東西；是說服對方接受採用某種做法；是用自身的重要性或不重要性（比如他在試圖逃稅）來打動對方。當這樣的目標出現時，讀者就會問自己一個場景敘事問題。

  A人物能從B人物那裡獲得信息嗎？

          A人物能說服B人物嗎？

          A人物能說服B人物採取某種做法嗎？

          A人物能打動B人物嗎？

即一個人物實現某種敘事目標的一切嘗試，都是對該目標和場景敘事問題（得知了該目標後在讀者腦海中升起）的推進

推進的作用是給人物遇到的障礙提供合理性，通過預示最終的災難或失敗來製造戲劇趣味。

因此，為了保證戲劇性場景的實現，你必須在每一次推進（即人物在該場景中為實現直接目標而做的一切嘗試）之後跟著來一次障礙。要想做到這點，你得展示對立人物所做的嘗試，通過他的語言或動作，來表現他是如何阻礙主角實現目標的。如果他的這種嘗試預示了主角的直接目標無法實現，那麼這個場景敘事問題中就有了障礙。在一個均衡的場景中，A人物和B人物之間的互動占據著最大的比重。

場景敘事問題的答案要麼是「是」，要麼是「否」，永遠不可能是「也許」。因為即使A人物和B人物在遭遇中打成平手，對A人物來說也是失敗。因為他沒有實現他的目標。

記住場景和小說之間的相似性，你還可以給遭遇的結果加入各種意義：

        （a）對角色的影響。比如：「雖然獲得了勝利，但奇怪的是他卻並不感到滿足。」

        （b）對敵對力量的影響，比如：「他被扔進角落裡，怒視著湯普森。顯然，雖然他被打敗了，但卻並不服氣。」

現在，你只要知道一流的現代短篇小說是由一系列戲劇性場景組成的就夠了。那麼既然如此，要想寫出一篇短篇小說，你顯然必須首先能構思出和寫出優秀的戲劇性場景。

在互動之前要提出場景目標，展示出人物對某種刺激的反應是決定要去完成某件事，在互動之後要交代結束動作，這樣就能在任何相遇中加入敘事趣味。小說中任何人物的目標都可以賦予該場景敘事趣味。因此，就有了下面這些所有場景需要遵循的步驟：

        1．把主角和敵對力量推到一起

        2．展示其中一方的目標

        3．展示互動

        4．展示結束動作

      5．影響（通過這一步，你就把場景和整篇小說緊密地聯結在一起了）

4. 短篇故事文字版

短篇故事文字版(9篇)

短篇故事文字版1

灰狼與小烏龜

一隻大灰狼抓住了一隻小烏龜，狼要用石頭砸死烏龜，烏龜說：「我的殼很堅硬，不怕石頭砸。」狼要用火燒死烏龜，烏龜說：「我的殼很硬，不怕火燒。」

狼指著一條河說：「我要把你淹死。」烏龜說：「狼大哥，千萬不要把我扔進水裡，我小時候就怕水，還有一次差點淹死啊！所以千萬不要把我扔進水裡啊！」「我偏要把你扔進水裡！」狼惡狠狠地說。「狼大哥，請你給我一小時，就一小時，我會給你抓來一隻兔子，或者一隻小松鼠，一小時就夠了！」「我才不信呢。」狼說：「你連跑過它們都不行，何況是抓住它們呢！」

狼說完，就把小烏龜高舉過頭，扔進了河裡。狼在岸上慢慢地等烏龜的屍體浮出水面，一分鍾過去了，二分鍾過去了，等了二、三分鍾，水面上果然浮出了龜殼，狼剛想用手抓，突然從龜殼里冒出了一個腦袋，嘿！沒死！烏龜說「謝了，狼大哥，你讓我洗了次澡，我現在有點困，我回家睡覺去了，GOODBYE！」說完，劃動四肢遊走了。

狼在岸上氣得暴跳如雷，破口大罵道：「死烏龜，下次別讓我在碰見你！不然我就把你撕成兩瓣！」

「那就等下一次吧，BYEBYE!我親愛的狼先生！」說完，烏龜揚長而去。

短篇故事文字版2

有個孩子對一個問題一直想不通：為什麼他的同桌想考第一就能考第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？

回家後他問媽媽：「媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認真地做作業，可是，為什麼我總比他落後？」

媽媽沒有回答，因為她不知道怎樣回答。

又一次考試，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名。回家後，兒子又問了同樣的問題。母親仍然沒有回答，因為她想兒子找一個最完美的答案。

兒子小學畢業了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒跟得上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示贊賞，母親帶兒子去看了一次大海。就是在這次旅行中，母親回答了兒子的問題。

他們坐在沙灘上，母親指著前面說：「你看那些海面爭食的鳥兒，當海浪打過來的時候，小灰雀總能迅速起飛；而海鷗比較笨拙，要很長時間才能飛上天空，然而真正飛越大海橫過大洋的還是它們。

後來，他以全校第一的成績考入了清華大學。

寒假歸來，母校請他給同學及家長們做一個報告。他講了小時候的這段經歷，在場的許多母親都流下了眼淚，其中也包括他自己的母親。

【哲理】不聰明沒有關系，只要每次進步一點點，總有一天會成為大海橫過大洋的海鷗。

短篇故事文字版3

今天是熊寶寶的生日，熊媽媽很早就起床做了一個大蛋糕，忽然，門外響起了「咚咚咚」的敲門聲，熊寶寶聽後連忙問：「誰呀，誰在門外?」

這時，小豬、小兔、小猴子和其他小動物異口同聲地說：「小熊快開門，我們大家一起來跟你過生日了。」小熊聽到後，打開了門，向大家表示歡迎。

剛進門，就看到小動物們手裡都拿著禮物，看，小豬手裡拿著很多零食，小兔把珍藏的兩根大胡蘿卜都帶來了，小猴子則抱來了大西瓜，其他小動物還帶了各種水果呢。

熊寶寶開心極了，對大家說道：「謝謝你們陪我過生日，還送了那麼多生日禮物給我，我媽媽做了生日蛋糕，我們一起來吃吧。」說完，熊媽媽給熊寶寶的蛋糕插上了蠟燭，大家唱著生日快樂歌，熊寶寶則對著蛋糕許願，吹滅蠟燭，最後給小動物們各切了一塊蛋糕，熊媽媽還給大家拍了照，動物王國里的小動物們今天玩的可開心了。

短篇故事文字版4

春暖花開的季節來了，大樹披上了嫩綠的新莎，鮮花換上了五彩賓分的彩裝，大自然被妝點得色彩班斕的，漂亮極了。

河馬大叔看著自己灰不溜丟的衣服，心裡真是別扭極了，「我得弄一身飄亮衣服去。」

於是，他去了花婆婆的服裝店。

花婆婆拿起一塊雪白的布批在河馬大叔身上，看著河馬大叔一臉嫌棄的樣子，她說：「去你最想去的地方吧，你會發現奇跡的。」

河馬大叔半信半疑地走出服裝店，外面的陽光曬得人好熱啊，他現在最想去河裡洗個澡了。

突然，他的眼前出現了一條大河，他開心地跳了進去，他可不知道，在他洗操的時候，那件白衣服發生了怎樣的變化。

鯽魚、鯨魚、熱帶魚、金槍魚、石班魚、里魚、鱷魚等等五言六色的魚兒都趴到了他的衣服上，把自己的形狀任了上去。

所以呢，等河馬大叔從河裡鑽出來的時候，他的白衣服就變成了一件點墜著五彩魚類的時毛衣服了。

在大家欣賞河馬大叔這件新衣服的時候，可要注意了，故事裡有些小錯誤喲。

麻豆來告訴你：比如說，金槍魚和石斑魚都是海里的魚，不是河裡的。

還有，熱帶魚不是一種魚，而是養魚愛好者為了區別於其他觀賞魚類，將熱帶、亞熱帶等地特有的這部分觀賞魚類統稱為熱帶魚。最後呢，不是所有叫「魚」的都是魚類。鯨魚是海洋中的動物，但它一種哺乳動物，不過呢，它長得實在是太像魚了。

而鱷魚屬於爬行動物，之所以給它也起了個魚的名字，可能是因為它能夠像魚兒一樣，在水裡自由自在地嬉戲吧。

短篇故事文字版5

屋檐下有個麻雀窩，窩里住著一隻笨麻雀。這只笨麻雀眼睛烏黑雪亮，小嘴尖尖，叫起來「嘰嘰」的十分悅耳，很得主人的喜愛。

壞貓貓因此心生嫉妒，面上卻對麻雀說：「小麻雀，你真漂亮，簡直就是鳥類的驕傲，老鷹見了你都會俯首稱臣的。」

笨麻雀對壞貓貓的話半信半疑。因為麻雀最怕老鷹，它從來沒敢靠近過那個陰沉的傢伙。它疑惑地說：「老鷹很可怕的，它怎麼會對我俯首稱臣？」

壞貓貓笑著說：「因為你漂亮呀！別看你身材矮小，可你的羽毛多漂亮，你的聲音多動聽，這足以讓老鷹臣服了。」

笨麻雀聽信了壞貓貓的話，馬上來了精神，恨不得馬上見到老鷹。

第二天傍晚，一隻老鷹落在笨麻雀不遠處休息，要是放在以前，笨麻雀會怕的縮進窩里，不敢叫喚。可是今天不一樣，它撲扇著翅膀，飛到老鷹身邊，扯著嗓子尖叫。

老鷹開始沒搭理笨麻雀，可它一直叫一直叫，老鷹生氣了，一把把它抓走了。

壞貓貓趴在門前看到笨麻雀被抓走了，美滋滋的唱起了歌。

短篇故事文字版6

很久很久以前，獅子是一種弱小的動物，它的聲音小得像只螞蟻在哼哼，豹子才是森林。

有一次，獅子跟隨豹子去捕食物，它們突然發現了一隻兔子，只見豹子大吼一聲，兔子的腳就發軟了，跑也跑不動了，只好老老實實地蹲在地上，給豹子當了美美的午餐。

獅子看到了，真是大吃一驚，目瞪口呆啊！它想：「原來聲音有這么大的用途啊！」

於是它迫不及待地跑到豹子跟前說：「親愛的豹子大哥，您真威武啊，一隻兔子這么容易就被逮住了，尊敬的大王，您教我點功夫吧。」

豹子聽說它要當師父了，不知有多高興了，便樂呵呵地答應了。

以後啊，獅子天天來找豹子學聲音，學了一句又一句，每天從早學到晚。不久，獅子的聲音越來越宏亮了，豹子把它所有會的聲音都教給了獅子。

日子一天一天地過去了，不知學了多少年多少月，獅子變得非常威武，只要它大吼一聲，整個森林都會抖動，所有的動物都聽它的安排，在第二次選森林的時候，動物們都選了獅子。

結果，森林就變成了吼聲威猛的獅子。

短篇故事文字版7

在一個青黃不接的初夏，一隻飢腸轆轆的老鼠掉進一個還有大半缸米的米缸里，面對如此豐盛的美餐，老鼠高興極了。它先是警惕地環顧了一下四周，確定沒有危險之後，接下來便是一通猛吃，吃完倒頭便睡。

老鼠就這樣在米缸里吃了睡、睡了吃。日子在衣食無憂的休閑中過去了。有時，老鼠也曾為是否要跳出米缸進行過思想斗爭與痛苦抉擇，但終究未能擺脫白花花大米的誘惑。不愁吃喝的日子開始了，老鼠的身體一天天地發福，缸里的米一天天地見少，而這只老鼠並沒有覺察到危機在一天天地臨近。

點評：對於老鼠而言，這半缸米就是一塊試金石。如果它想全部據為己有，其代價就是自己的生命。因此，管理學家把老鼠能跳出缸外的高度稱為「生命的高度」。而這高度就掌握在老鼠自己的手裡，它多留戀一天，多貪吃一粒，就離死亡近了一步。在現實生活中，多數人都能做到在明顯有危險的地方止步，但是能夠清楚地認識潛在的危機，並及時跨越「生命的高度」，就沒有那麼容易了。不要很功利地固守於眼前的這「半缸米」，要不斷超越「生命的高度」！

短篇故事文字版8

發生在森林裡

在一個森林裡，有一群小動物，森林像媽媽一樣為它們提供食物和家。它們快樂地唱歌，跳舞。小松鼠在樹上蹦來蹦去，小猴子在樹上嬉戲，打鬧……森林裡到處一片生機勃勃的景象。

可是，有一天，來了一個伐木人，他把所有的樹都砍光了，小動物沒有了家，也沒有了食物，森林裡的綠色漸漸消退，取之而代的是枯黃。

有一天大象緊急著召開了一個會議，討論應該怎樣把伐木人趕走，讓森林恢復原貌。小動物們各有高招，有得說用石頭趕他走，有的說用陷阱抓住他，再趕他走，有的說直接抓住他，暴打一頓後，再趕他走……最後，大象說：「你們說的都不對，你們雖然把伐木人趕走了，但是他還會叫來更多的伐木人來砍樹，我覺得得教育那個人才行。」「對！」動物們雙手贊同。

伐木人來了，小動物把伐木人引到了一個地方，並把他團團圍住，伐木人很害怕，這時大象走出來，對伐木人說：「你不要怕，只要你能改過自新，我們不會傷害你的。」伐木人說：「好吧你們對我有什麼意見？」小動物們爭先恐後的說還我家，還我食物，還我玩的地方……伐木人主動承認了錯誤，並離開了森林。小動物們拿出種子栽到地下，第二個春天，森林裡又一片生機了！

拉拉和妮妮

在很久很久以前，有一個王國，叫左拉咪王國。這是一個富裕而繁華的王國，廣大的國土、數不清的華麗城堡。英俊的國王和美麗的皇後都很善良，他們生育了二個可愛的公主，大公主叫拉拉，小公主叫妮妮。國王和皇後都很喜歡她們。

有一天，小公主想去皇宮外面玩玩，就懇求姐姐一起陪她出去。大公主也很疼愛這個小妹妹，於是，她們一起去請求父王允許她們出宮去瞧瞧。國王禁不住二個公主的撒嬌、只好同意了，就這樣開始了下面精彩的故事。

走出皇宮，二位公主對外面的一切都感到那麼新奇，包括走過身邊的人兒。特別是小公主，一個時髦漂亮的姑娘從她身邊走過，她愣愣得直看了足足三分鍾，看得人兒不見了，她還傻站在那兒。大公主拍拍她的臉，她才回過神來，繼續前行。可是不一會，又一個打扮入時的姑娘從她身邊經過時，她開始了幻想：如果我也打扮得時髦、與眾不同，會不會讓我變得更漂亮呢？一時的好奇心驅使著她。於是，小公主說服姐姐，二個一起去趕時髦。她們先染了發，美了甲，描眉塗唇，還買了新裙子，新靴子。當二個人在鏡子面前看到自己大大的眼睛，長長的假睫毛，紅嘟嘟的嘴巴，短短的裙子，高高的靴子時，都感到自己有多麼時髦，多麼不一樣！二位公主迫切希望父王母後能看到自己變得漂亮後那欣喜的表情，於是，顧不得再逛下去了，急急忙忙地回宮了。

可是，她們進不了皇宮了，因為過於摩登的裝扮讓門口的侍衛都不認識她們了，不管二位公主怎麼解釋，他們都不相信，認為是二個女騙子，並且把她們關進了監獄。

小草和北風

天氣冷了，北風吹到小草身上，小草變黃了。

小草對北風說：「大清早的，你別吹那麼大風好不好？」

北風聽了，對她說：「北風，北風，我就是吹風的呀，你以為我是讓你暖和的嗎？」

小草不高興地說：「看看你，把我身上的綠色裙子都給吹黃了！」

北風卻高興地說道：「嘿嘿，我可不是好人，我是想把你變得不漂亮的，你能怎麼招？」

小草不喜歡北風，北風也不喜歡小草。小草多想見他的好朋友紅花呀，可紅花都被北風給嚇跑了，躲在屋裡不敢出來。

北風還是樂呵呵地對他說：「你想你的朋友怎麼辦？我也不知道他們在哪裡，你自己去找吧！」

小草說：「你說什麼呀？我是不會走路的，你看看我有腿嗎？你看看我有手嗎？真是的，都怪你！把我的朋友都給吹跑了。」

「誰說的？你看那不是一棵沒有葉子的樹嗎？」

小草不高興地說道：「我喜歡我漂亮的那個的朋友，你看她離我多遠呀！我都無法和她說話了，再說我聲音那麼小，我把嗓子喊破，她都聽不見，她在那裡睡大覺呢！」

北風說：「你有一個夥伴看在你眼裡還不行嗎？」還沒等小草說話呢，北風又說：「時間不早了，我該回家了！」

小草眼淚一滴一滴地流下來，一邊哭一邊說：「可惡的北風，等他們來，到時我們一起來教訓他！」

天氣慢慢地熱了，花兒、大樹、魚兒、青蛙都出來了，他們快活地說笑話，笑得大家肚子疼。

小草說：「我好想你們呀！你們今天終於來到我的面前。」

紅花說：「我也很想你呀，小草。」

小草給紅花講起了以前北風和他吵架的事，紅花聽了，不相信小草說的話：「北風能吹到南邊來嗎？」

小草說：「我也不知道呀，大概是我在做夢？不可能！那時候我眼淚都掉下來了，還跟他說話呢，我記得清清楚楚的！」

紅花這才相信小草說的話。

天慢慢地黑了，任何東西都看不見了。

紅花說：「我好睏呀。」

青蛙「呱呱呱」叫道：「我要回家了！」

大家都要睡覺了。小草在黑夜裡慢慢地閉上眼睛睡著了，紅花像小草一樣也進入了夢鄉……

想飛的猴子

有一隻調皮的猴子長得很可愛，很招人喜歡，可它有一個毛病，愛做一些離奇的事兒，為此吃了不少苦頭，也惹了不少麻煩。

猴子看見鳥兒輕盈的身姿在空中展翅盤旋，飛起、飛落，自由翱翔，很羨慕。它想：「有一副翅膀該多好啊，可以看看廣闊的'天空，摸一摸美麗的雲朵，說不定還能摘幾顆小星星帶回家當燈籠呢！」於是，它爬上樹，採下兩枝松毛，梆在胳膊上，然後跑上山頭去試飛，可是怎麼也飛不起來，還不小心扭傷了腳。

有一天，小猴子去看跳傘表演，傘兵在空中展示出各種各樣姿態、隊形，優美極了。小猴子一夜沒睡好覺，連做夢都夢見自己當了傘兵從天而降。

小猴子一大早溜到旅遊景點，它看見一個穿花裙子的小姑娘在草坪上玩，趁小姑娘不注意「借」走了小紅傘。小猴子爬到一棵高大的樹上學著傘兵的動作，來了個自由落體，可它還沒來得及享受飛的快樂就掛在樹枝上了，幸好它手臂長，抓住了樹枝才沒跌傷。不過，這一次臉給劃破了，火辣辣地疼。

受傷的小猴子呆在家挺無聊，它又跑出去找小男孩玩。它看見小男孩手裡拿著小瓶子，小棍棍在裡面一沾，呼啦啦吹出許多彩色的氣泡，飛呀飛，藍的、紅的、黃的、綠的變來變去，越飄越遠，看得小猴子心裡直癢癢。「氣泡會飛，為什麼不做些氣泡，讓它們帶著我飛！」小猴子趕緊跑回家，找出肥皂，融了濃濃一盒肥皂水，一口氣把它喝了下去，它等啊等，希望肚子生出許多大氣泡，然後帶著自己飛。可是，小猴子沒有等到自己能飛起來就頭暈目眩，還吐了一地，害得它幾天吃不下東西。

媽媽以為小猴子生病了，帶它去瞧醫生，它悄悄地把自己想飛的事講給了山羊醫生聽，山羊爺爺語重心長地說：「愛幻想不是一件壞事情，但不懂科學道理，只是簡單地模仿，終究會吃苦頭的。」小猴子抓耳撓腮，不好意思地低下了頭。

樂於助人的狐狸

從前，有一個湖，湖裡有一群淘氣的小魚。有一條小魚想去月亮上去玩，可是無論她怎麼跳，也跳不上去。森林裡有一隻雖然很笨但是樂於助人的狐狸知道了，他要到湖邊和小魚一起想辦法。

狐狸飛快地朝小湖跑去，一不小心被一塊石頭碰破了皮，殷紅的鮮血頓時流了出來。狐狸慢慢地站起來，一看，呀！那塊石頭竟然是一塊會發光的寶石。狐狸想，這回發大財了。可是仔細一想，這塊寶石是從哪來的呢。我一定要仔細地查清楚，但他又轉而一想，我還要去幫助小魚呀。不，先別管小魚了，先去調查吧。狐狸忍痛站起來，才走了十幾步，撲通一聲，他又被石頭給絆了一下，手裡的寶貝也掉了，和地上的石頭摻在了一起，而且也不再發光了。哪一塊是寶石呢？狐狸一時不知如何是好。這時，他猛然想起了無所不知的小巫婆，對，就去找她。

狐狸來到小巫婆家，小巫婆正在練習魔法，狐狸就在一邊等。不一會兒，小巫婆練完了，就問：「狐狸哥哥，有什麼事嗎？」狐狸迫不及待地回答道：「我本來要去幫小魚，可是卻在路上撿到了一塊寶石，一不小心，手中的寶石掉了，而且和一塊石頭摻在了一起，不知哪塊是寶石了。」「是這樣呀，你先別急，我馬上就把它們分辨出來。」小巫婆回到自己的房間里，對著兩塊石頭念起了咒語，不一會兒，其中的一塊又閃閃發光了。狐狸非常高興。小巫婆說：「這是一塊魔石，是我一不小心弄丟了，謝謝你幫我找了回來。」

狐狸把魔石還給了小巫婆，匆忙和小巫婆告別後，又高高興興地去找小魚了。

短篇故事文字版9

「如果我有仙女棒，變大，變小，變漂亮！還要變個都是漫畫、巧克力和玩具的家！」午後，花兔兔躺在柔軟的草地上，幻想著自己能擁有—個神奇的仙女棒，實現她所有的願望。

花兔兔翻了個身，從草地上坐了起來。她發現，草叢里的花好美呀！正好可以製作一個仙女棒。花兔兔小心翼翼地摘下—支蔓花，精心地編織起來。

她用長長的硬硬的花莖做棒子，上面裝飾上大團大團的紫色風信子花，還在頂端點綴上幾朵盛開的鈴蘭。她相信，這支神奇的仙女棒能帶給她好運。

回到家，花兔兔用神奇的仙女棒朝著兔爸爸揮舞了—下，心裡默念著：「爸爸，快把我抱起來舉高高！」

沒想到，原本窩在沙發里看手機的兔爸爸立刻站了起來，伸開雙臂對花兔兔說：「寶貝，快到我的懷里來，我要讓你飛起來。」在爸爸的肩頭，花兔兔好高興呀，她笑得咯咯響，手裡不覺抓緊了那支神奇的仙女棒。

兔媽媽回到家，看到父女倆鬧作一團，不禁皺緊了眉頭：「花兔兔，都幾點了，還不睡覺？趕快上床去！」

花兔兔從爸爸的肩頭滑下來，垂頭喪氣地往自己的房間走去，突然她想起了神奇的仙女棒。她朝著兔媽媽揮舞了一下，心裡默念著：「媽媽，請不要對我大吼大叫，快和我—起開心地笑吧！」

沒想到，剛才還一臉怒氣的媽媽走過來，輕柔地對花兔兔說：「寶貝，快到媽媽這來，媽媽給你講—個故事。」

伴著媽媽美妙的故事，花兔兔睡著了。睡夢中，她還緊緊抓著那支神奇的仙女棒——她希望仙女棒上的花朵永遠都不會枯萎。

5. 北京大學--比較文學和世界文學問題

是中文系的比較文學與世界文學還是外國語學院的比較文學與世界文學？

一樓答案完全不靠譜，二樓的已經是很多年前網上的東西了。

那麼就說說中文系的吧。

比較文學與世界文學專業的兩門專業課考試分別為「中外文學」和「中外文論」，滿分都是150分，沒有中文系其他專業要考的「大綜合」部分。報考時須在兩個研究方向（1、比較文學與世界文學，2、國外中國學）中選擇一個，但考試出題是不分方向的，所有考生做的都是同一套試題。

北京大學中文系比較文學參考書目（中文系不指定書目，本書目為北大中文考研工作室http://class.chinaren.com/fengyuyanluren發布）

樂黛雲《比較文學原理新編》
楊乃喬《比較文學概論》
董學文《文學原理》
童慶炳《文學理論教程》
胡經之、王岳川、李衍柱《西方文藝理論名著教程》
董學文《西方文學理論史》
王岳川、胡經之《文藝學美學方法論》
張少康《中國文學批評理論史》《中國歷代文論精選》
錢理群等《中國現代文學三十年》
洪子誠《中國當代文學史》
袁行霈《中國文學史》
朱維之《外國文學史》
郁龍余、孟昭毅《東方文學史》

畢業去向和研究方向無關，可以看北大中文專業考研答疑專區http://www.pkucn.com/viewthread.php?tid=220374&extra=page%3D1里的北大中文系研究生畢業去向表。

命題特點及試題舉例分析。

按考試涉及的學科來劃分，「中外文學」主要考察現代文學、古代文學、外國文學，當代文學較少涉及甚至不考，但也不能忽視，要稍帶復習。各門學科所佔的分值不是很固定，現代文學有時佔30分，有時佔50分，古代文學佔10-30分不等，剩下的分數就是外國文學了，其中東方文學主要涉及東亞（日本、朝鮮和越南）文學和聖經文學，所佔分值不大，一般在15分左右；「中外文論」主要考察西方文論、中國古代（含近代）文論，並且結合比較文學和文論出比較詩學方面的考題。覆蓋面較廣，出題點很難預測，分值分布也時有變化。07年古代文論佔30分、西方文論50分，比較詩學70分；08年古代文論30分、西方文論40分，比較詩學80分。

從考試題型上看，近五年的慣例是「中外文學」和「中外文論」各出五、六道大題，一般都是論述題，有時「中外文論」考試中會用一個名詞解釋，或若干填空，或若干簡答，或一段文言文標點、翻譯、評述等題型來代替五六道論述題中的一兩道。每門考試的五六道大題中，一般前兩三道題分值較低，佔30-60分，後三道題分值較高，佔90-120分。

這里說一下比較文學這個學科，它的身份較為特殊，在「中外文學」中一般考應用，與具體文學史相結合；在「中外文論」中，一般與中外文論相結合，考察考生在比較詩學方面的掌握以及考生對比較文學這一學科的認識和看法，基本上都為最後的論述題，也有可能考比較文學方面的名詞解釋，例如08年考了「拼貼」（collage）這一名詞解釋。

北大中文系無論哪個專業，考研的試題都注重考查我們運用專業知識分析、解決問題的能力，而並非簡單考查知識點本身的記憶情況，所以千萬不要只滿足於背下了書上的一個個知識點，這一點請大家切記。比較文學與世界文學專業的考題，不僅偏重於考查考生對外國文學的熟悉程度，還要求我們能夠把外國文學放在比較文學的視角下加以分析，這就要求考生不僅要有扎實的外國文學知識基礎，對古代文學和現當代文學也要有相當深入的了解。

例如08年「中外文學」中的一道30分的論述題：用新批評（New Criticism）的研究方法分析一首唐代律詩或絕句。此題看上去似乎是在考查古代文學的知識點，但這其實並不是關鍵所在。這道題的本意是考查我們能否在答題時充分地融入新批評的理論觀點，並恰當地運用到分析唐詩上面，也就是考查我們在比較文學視角下，以西方文學批評的理論觀點重新審視中國古典文學作品的能力。

北大的比較文學專業課考試還有一個突出特點就是對當前的文化熱點十分關注。所以平時應該注意閱讀一下《中華讀書報》等文學報刊中報道的中外文化熱點問題，這些熱點問題很可能會在考試中遇到。例如08年「中外文學」中的兩道大題，都涉及到了時下的文化熱點：一道40分的題是「分析《哈利·波特》（小說或電影）或類似文本（如《指環王》）的文類、風格和母題」（07年《哈利·波特》最後一部問世，此系列宣告完結），另一道50分的題是「分析張愛玲小說與中西小說的關聯」（張愛玲近幾年一直是研究熱點，07年底更因電影《色戒》而迅速升溫）。

復習方法和復習計劃：

考生應該在3月份以前確定報考學校和專業。如果3月份開始復習，可將復習計劃劃分成三個階段。

第一階段，爭取在9月之前把所有的參考書過一遍，劃出重點。

第二階段，做自己的專業課筆記，爭取在11月底完成。

第三階段，拋開書本，拿著自己的筆記復習，加強記憶。

政治在9—10月份開始復習，12月初復習第二遍。英語每天都必須保持一定的復習量，重點在做真題上。閱讀和作文為重中之重。

如果是7月份才開始復習，必須將專業課復習的第一遍在兩個月之內解決，之後再開始復習政治。這時候應該沒有時間細細整理筆記了。建議將整理筆記的重點放在西方文論和外國文學上，因為這兩個方面涉及的知識點最多且分值最大，也是考生相對薄弱的環節；比較文學的知識可以在圖書館翻閱相關的入門書籍，將其中涉及流派、代表人物和專業術語的名詞解釋瀏覽一遍，掌握的放過，沒有掌握的強化記憶和理解，就不一定抱著參考書了；古代文論則必須從大處著眼，放過細小知識點，總結出清晰的文論發展脈絡。

總的說來，如果准備考研要用到十分力，那麼五分應該在專業課上，四分在外語上，一分在政治上。

很多考研的同學都不知道該怎樣協調看參考書和看文學作品的時間分配，一般有一定文學閱讀積累的同學，要在10月份以前查漏補缺，而且不能只局限於讀小說，詩歌、散文，尤其是戲劇也要引起相當的重視。文論方面，可以挑比較重要的原典好好研究一下，不要貪多，例如亞理士多德的《詩學》或鍾嶸的《詩品》等等。在閱讀的過程中，不能淺嘗輒止，要注意勤於思考，最好做一做讀書筆記，把自己的想法寫在紙上，這樣可以鍛煉思維輸出能力，想法也會漸漸有獨創性和深度。如果在10月以後還要在閱讀原典上糾纏，就得不償失了，因為時間根本不夠。

如果深感自己文學積累欠缺，那麼應該盡量找最重要的文學作品和文論專著來閱讀和研究。也可參照歷年考試真題來發掘出題重點。一般近十年間出現的文學作品和文論考點都是復習重點。

如果復習文論感到困難，可以先復習相關的文學史，因為文學史脈絡是文論的基礎。如復習古代文論之前最好復習古代文學史，復習西方文論之前最好復習完西方文學。

在復習過程當中，也會遇到不少其他問題。首先是每天的時間安排。不建議每天都早起，自己是什麼樣的生活習慣就保持什麼樣的生活習慣，每天的復習時間要在7個小時以上，最重要的是興奮點來的時候一定是在學習。也不建議通宵熬夜，一天兩天可以，長此以往，不到考研最後階段人就已經垮了。其次是學習上遇到難題怎麼辦。如果方便的話最好到北大上一兩次研究生的課，在課間休息的時候，也許能結識到上一屆考上的師兄師姐，可以向他們討教經驗，問他們是怎麼復習的，怎麼答題的。如果他們的建議和自己的復習有明顯出入，就應該考慮適當進行調整。

另外，在初試前不建議聯系導師，因為這樣往往效果適得其反。導師的論文及專著應該找來看一看，但沒必要精讀，只要知道他們最近的研究方向和大致觀點就行了。

需要提醒學弟學妹們注意的是，考研是一個長期而艱苦的過程，從一定程度上來說，考研考的是大家的毅力和心理承受能力。在復習期間出現情緒上的問題其實是很正常的，關鍵在自我調節，可以通過寫日記、找同學聊天等抒發郁悶。在考研過程當中最好不要孤軍奮戰，建議找幾個考友，每天一起復習。

chaomi2588，以上我的回答希望能令你滿意。