評西蒙短篇小說小鳥

『壹』 六年級上學期三單元作文！！急需！！！！！！！！！！

關愛別人
我相信每個人都對自己都很關愛吧，但我們在關愛自己的同時也可以嘗試著去關愛別愛人，因為關愛別人就是自己。
得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福，關愛別人就是關愛自己，因為只有你關愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報你。關愛別人其實就是在關愛我們自己，關愛別人是我們得到別人關愛的前提。

關愛別人，就是關愛周圍所有的人，關愛社會，關愛人類。
我們要用愛心和勇氣直面人類的災難，我們要用科學精神和科學知識去破解社會難題，我們要以高度的責任感和睿智去鋪設人類未來……這是每一位有志青年關愛別人、關愛社會、關愛人類而必須挑起的重擔。
而在日常的學習、生活中，卻要從時時處處點點滴滴去關愛別人。要學會寬容，要學會贊美，要學會感謝，要學會道歉……人人如果皆能如此，整個社會就會更加和諧美好。

關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

關愛別人，就是關愛自己。

讓我們同唱：「只要人人都付出一點愛，世界將會更美好……」
好象有點不著邊……別照抄啊，離題不幹我事。僅供參考哦
檢舉人與人之間本來就有一種隔閡，但是有些人互相關愛，讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發生的事……
那天，要數學考試。離考試還有五分鍾的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具准備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒裡內；橡皮，安靜地坐在文具盒裡；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴裡還喃喃自語「中性筆,鉛筆,橡皮……」還是不見尺子。我看了看錶，糟了，快上課了，怎麼辦？怎麼辦呢?我著急地看了看旁邊的同學，心裡想「要是有人可以幫幫我就好了」----可是沒有，周圍的同學都在認真地准備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心裡想有一隻調皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想「昨天晚上還在呀，現在怎麼沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我考試怎麼辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎麼辦？向同學借？可是每個同學也都只帶了一把呀！我越想越著急。」
就在這時，楊詩祺看見我的樣子，便跑過來關心地問：「韋禕然，你怎麼了？」我著急地說：「我的尺子不見了，怎麼辦，要是現在去買肯定來不及，更何況我又沒帶錢，更不要說回家拿了。怎麼辦呀……」她聽完以後說:「原來是這么回事呀，這好辦，交給我吧。」她說完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子「啪」得一聲掰成了兩半，我當時就愣了，傻傻地望著她，她看我傻愣在那，「撲哧」一聲笑了，說：「還愣在那干什麼？快拿著呀！」說著，便把手中的一截斷尺子伸向了我，她看我還傻傻地看著她，便把我的手攤開，把尺子放在我的手心，我終於醒了過來，半晌，才說出一句話:「你這是干什麼？」她笑著說：「『斷尺救人』唄」……就在這時，上課鈴聲響了起來……
事後，我一直珍藏著這把斷尺，直到永遠…···

關愛
提起關愛，讓我想起了一個故事；一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年輕的女士推開沉重的大門一直等到她進去後才放開手。老奶奶向她道謝時，那位女士對老奶奶說：「我的媽媽也和您的年紀差不多，我只是希望她遇到這種事的時候，也有人為她開門。」
一位阿姨生病去醫院輸液。年輕的小護士為她扎了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼泛起了青包。疼痛之時她正想抱怨幾句，卻抬頭看到了小護士額頭上布滿了密密的汗珠，那一刻 她突然想到了她的女兒，於是阿姨安慰小護士說：「不要緊，再來一次！」第三針果然成功了。小護士終於嘆了口氣，她連聲說：「阿姨，對不起。我真的感謝您讓我扎了三針。我是來實習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了，要不是您的鼓勵，我真不敢給您扎了。」阿姨告訴小護士，阿姨也有一個和她差不多大的女兒，正在醫科大學讀書，她也將有她的第一個患者，她希望女兒第一次扎針也能得到患者的寬容和鼓勵。
如果我們在生活中多點將心比心的感悟，就會對老人生出一份尊重，對孩子懷有一份憐愛，會使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計較和猜疑。
是啊！將心比心學會關愛，我們都愛自已的親人，我們也希望親人在困難的時候得到關愛。不是只我們愛親人，人與人之間的感情一樣都是深厚的。他們也愛自己的父母以及家人。可是如果人們都只想讓自己以及家人困難時候得到關愛，而自己卻不去關愛別人，如果人們都這樣想，何來關愛他人呢？我們不能只奢求別人給予關愛，而自己卻不在別人困難的時候給予關愛。只有我為人人，才有人人為我。我們應該學會關愛，當別人遇到了困惑的時候，希望我們的關懷像流水一樣流進她的心田。我們都曾有美好的童年，也將會有白發蒼蒼的暮年。難道你希望像幼年時就算跌倒了，坐在那裡哭哭啼啼也沒人理你嗎？難道你不希望在你白發蒼蒼的時候，幾乎走不動路，有人扶你過馬路嗎？文明是靠大家共同維護的，不是靠個人完成的。不是有一首歌嗎？只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。親愛的朋友們，不要吝嗇你的愛。獻出你的一份關愛，讓我們共同手拉手走向美好的明天，我相信，在愛心的世界裡，有你、有我、有她（他）。

關愛是一盞明燈

關愛是一盞明燈，照亮了人們前進的道路；關愛是一艘小船，把人們帶到愛的彼岸；關愛是一把火，溫暖了人們的心。隨著關愛的腳步，我輕輕地打開記憶的閘門。

記得那一天，天空烏雲密布，雷公敲鑼打鼓，閃電雷鳴。眼看一場驟雨就要來臨那時，我和媽媽正在外婆家做客呢。突然看見老天爺裹上了一件黑外衣，心裡一驚，急忙告辭，因為我家的棉被還正在小姨家那曬太陽呢！我心想：我家的棉被今天可要變落湯雞了，我們家今晚一定會挨凍的，哪位天使姐姐來救救我們呀！這可咋辦呀！雨呀，你可要慢點來呀！

我正想著，嘿！真是說曹操，曹操就到呀！天，下起黃豆般大小的雨來了。我們就在路邊穿上雨衣，我對媽媽說：「快點呀！再晚，棉被可就沒救了！」媽媽不回答，我想：媽媽也一定是沒辦法吧。這可咋辦呀……終於，我們到達小姨家了，我急忙脫掉雨衣，三步並做兩步地飛奔上樓，嘿，就那速度，可以與劉翔相比拼吧！我沖到樓上時，打開門，咦？為什麼門能打開呀，今天小姨家應該沒有人呀，不管了，先收棉被，等我進到屋時，我才發現棉被已經收好了，真是虛驚一場呀！

後來，我才明白事情原來是這樣的。那天，我的表哥正在家裡，突然見到風雲變色，又想起我家的棉被正在曬太陽呢。表哥立刻飛奔向露天陽台，以最快的速度收下了棉被，當表哥走進屋裡沒幾步時，雨「嘩啦，嘩啦……」地下了起來。表哥不由自主地說：「真是危險呀！」

我想：雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已，但是他卻擁有著關愛別人的一顆火熱的心。我也要把關愛傳遞於他人，讓世界充滿關愛，讓關愛造福世界和人類吧！

老師告訴你「寫好本次習作的一些方法」。
1．通過事件刻畫人物，從而表達真情。如《窮人》一文，這是俄國著名作家列夫?托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。課文在寫作上特色鮮明，通過對環境和人物心理、對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。環境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質。

2．注意刻畫人物的語言、神態、動作和心理活動。

如《窮人》一文，關於桑娜心理活動的描寫真實地展現了桑娜的內心世界，刻畫了一個充滿愛心、樂於助人的窮苦勞動婦女的形象。漁夫與桑娜的對話，個性鮮明，恰如其分地表達了人物的真情實感。漁夫的話顯示出他爽直、樂於助人的品質。而桑娜則小心應對，說話斷斷續續，表明了她緊張、不安的內心，反映出她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質。例如課文中幾處描寫：

①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

「這樣做」是指收養西蒙的兩個孤兒，把他們扶養成人。桑娜探望西蒙，意外地發現西蒙已經病故，留下兩個年幼的孩子——一個還不會說話，另一個剛會爬。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。「不知道為什麼要這樣做」與「但是覺得非這樣做不可」看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。

3．恰如其分的環境描寫有推波助瀾的作用。如《窮人》一文環境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質。文章的開頭，就具體描述了一個寒風呼嘯的夜晚……而她的鄰居西蒙一家，丈夫已死了，在這個寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋裡又潮濕又陰冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運。文的環境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫。這些環境描寫從側面烘托出桑娜與漁夫的美好品質。

4．語言平實，感情真實。如《唯一的聽眾》一文記敘了「我」在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了「我」對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文語言質朴、清新、很有美感。如，對林中景色的描寫，「林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令」，優美動人；對老人語言的描寫，如詩一般，打動了文中的「我」，也深深地打動著每一位讀者。

5．從兒童的視角看世界。如《用心靈去傾聽》一文，課文採用兒童的視角觀察事物，選取一些平凡的瑣事來表現人物品質，語言樸素自然，平凡中包含深情，讀來真實可信，生動感人。課文多處運用了前後照應的手法。如，第十四自然段「蘇珊？你能告訴我『修理』這個詞怎麼拼寫嗎」與第七自然段「『修理』這個詞怎麼拼寫」照應；第十五自然段「她沉默了一會兒，說：『我希望你的手指已經好了』」與第五自然段「我對小精靈說：『我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了……』」照應；最後一段「湯米，我要到另一個世界去歌唱」與第十自然段「你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱」照應。這樣寫，使得全文層次分明，結構嚴謹。
七、老師為你列寫作提綱。
人物關系→具體事例→結尾

這一種方法要求我們在文章的開頭先交待人物關系，然後再敘述具體事例，最後點明人物特點，揭示主題。

人物關系：這里是文章的開頭，指的是要交代清楚自己和要寫的人物的關系。點明「我」和誰。這里的誰，可以是任何人物。

具體事例：這里是文章的重點段落了，要具體地敘述了。指的是具體地敘述一件或兩件事情。在敘述的過程中，要注意抓住人物的動作、語言、神態、心理活動等方面的特點，來細致描寫，要會選擇生活中的富有情趣的細節來描述事例。如果敘述一件事情，對事情的來龍去脈要交待清楚，開始怎樣，後來怎樣，最後又怎樣，要一步一步地寫具體。要注意突出所寫的人物的特點，以「我」襯托所寫的人物。文中的事例應該是「我」和另一個人物同時做的，是兩個人物的活動的發展變化。在事情的發展變化的展示人物的思想品質方面的特點。

特點：這里是文章的結尾，可簡單地點明人物的某一特點，也可用抒情的方法，通過贊美的口氣來點明人物的特點。
八、優秀習作請您欣賞。

關愛
放學了，小軍和小剛走在路上。忽然，天空烏雲密布，雷聲滾滾，眼看一場大雨就要到來了。

中隊長小剛想起了班主任於老師還在學校批改作業，她沒有帶傘，因為早晨上學時，天氣還是晴朗的。於是小剛忙對小軍說，「咱們趕快國家，拿把雨傘給於老師！」小軍點點頭。話剛說完，一陣雷聲滾過，接著豆粒大的雨點啪啪打了下來。

小軍到了家，找出雨衣穿上。這時，小剛也從家裡出來了，他打著一把傘，手裡還拿著一把傘，找了小軍，兩個人向學校走去。

烏雲翻滾，天空昏暗，電閃雷鳴，大雨嘩嘩。小剛、小軍冒雨前進。風，把小剛手中的雨傘颳得東倒西歪，大雨打濕了他的衣服。風，時而掀起了小軍的雨衣，時而又把雨水送進他的脖領，雨水順著脊背流了下來。路上，雨水橫流。小剛和小軍，頭頂暴風驟雨，腳踩泥濘小路，在艱難地行進著，行進著。他倆只有一個念頭：趕快把雨傘送到於老師手裡……

他倆終於跑進了學校，又輕輕地推開辦公室的門。啊，於老師還在批改作業，她是那麼專心，窗外隆隆的雷聲，閃閃的電光，嘩嘩的大雨，她似乎都沒覺察到。他倆走進辦公室的腳步聲，盡管很輕很輕，她卻覺察到了。於老師轉過身來，當她看到小剛和小軍時，馬上站起來，說：「雨這么大，你們……」話沒有說完，她全明白了，因為她看到了自己的兩個學生渾身濕透了，看到了小剛左手那高揚的雨傘，看到了自己兩個學生焦急而關切的目光。「快，快過來！」於老師來不及接過雨傘，趕忙拿起干毛巾，給小剛、小軍擦頭上的雨水。於老師眼圈紅了，淚水模糊了她的眼睛。

「老師，給您！」小剛把雨傘遞給了老師。於老師接過雨傘。啊，這小小的雨傘，可真重啊，可真重！「謝謝！」於老師哽咽著，聲音很低，可小剛和小軍聽起來，竟是那麼清晰，那麼響亮。小剛和小軍，默默地站在老師面前。

「於老師，再見！」小剛拉著小軍，轉身出門。兩個小小的身影，消失在大雨之中。

老師追到了門口，望著那嘩嘩的大雨……

隆隆隆……遠處傳來了雷聲。這雷聲從小軍和小剛的心頭滾過，從於老師的心頭滾過……

找優點談體會：

本文的小作者採用了雨景開頭的方法，然後具體敘述了雨中的一件具體事例，細致地描述了兩位同學給老師送雨傘的經過，最後以雨景結尾，使文章首尾呼應，妙不可言。

我給媽媽剪指甲

再過幾天就是「三八」婦女節了。班主任張老師號召大家回家，幫媽媽干一件有意義的事。放學後，我興沖沖地跑回家裡，心想：幫媽媽做點什麼呢？掃地？家裡已經被媽媽擦洗得一塵不染。煮飯吧？媽媽早就等我吃飯了。

我一邊吃飯一邊琢磨著，忽然，我看見媽媽的手。哦，有了！我神秘地對媽媽說：「今天我要幫你做件事！」「你要幫媽媽做什麼？」媽媽問。「等會兒你就知道了。」我說。

我趕快吃完飯，打了一盆溫水，拿來香皂，神氣地說：「媽媽，我要幫你剪指甲。先來洗手。」媽媽驚訝地說：「今天怎麼了？太陽從西邊出來了？咱們小寶貝要幫媽媽做事了！」說完，媽媽乖乖地把手放在盆里。我開始洗起來。一摸媽媽的手，我覺得好像老松樹皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我舉起媽媽的手，奇怪地問：「你的手，怎麼這樣呢？不像我的手白白的、滑滑的。」媽媽微笑著說：「我的傻女兒，媽媽小時候的手和你一樣。現在做事多了，手自然就會變『老』了。」聽了媽媽的話，我懂了：「現在家裡的每一件事，不都是媽媽做的嗎？為了能讓我讀上這所市裡一流的學校，吃了多少苦啊！媽媽是紡織工人，工資不高，除了每天工作八小時以外，還經常到外邊做清潔鍾點工。媽媽，您真辛苦啊！我一定要好好學習，不辜負您對我的期望……等水把媽媽的指甲泡軟了，我便小心翼翼地剪了起來。突然，媽媽的手顫抖了一下。我連忙一看，原來是剪到肉了。我不好意思地說：「媽媽疼嗎？」媽媽鼓勵我：「我不疼。不用怕，慢慢來。」於是，我又鼓起勇氣繼續剪。這回我更仔細，看清楚了才用力。

就這樣，我終於幫媽媽剪完了指甲。忽然，媽媽笑了。我忽然覺得自己長大了。

找優點談體會：本文寫的是給媽媽剪指甲，看似一件小事，卻使「我」深受教育。為什麼呢？因為媽媽的手是辛苦的見證——「家裡的每一件事」都是媽媽做的；為了能讓「我」讀上好學校，「還經常到外邊做清潔鍾點工」。懷著不辜負媽媽希望的決心、帶著對媽媽的愛意，小作者小心翼翼地給媽媽剪起了指甲……文章選材新穎、構思巧妙，語言和細節描寫真實。生動、具體、感人。可見，小作者不僅是個有心人，而且是個懂事、上進的好孩子。

一件毛線衣
「鈴……」一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學們馬上回到教室，等待老師來上課。

今天正好考語文。屋外刮著風，坐在教室里不免有點寒意。同學們都穿得厚厚的，唯獨我只穿一件單衣。黃老師看見了，走過來問我：「你怎麼只穿一件單衣呢？」我笑了笑，沒有說話。

開始考試了，同學們都埋頭仔細答卷。這時，我抬起頭，猛然發現黃老師站在講台前，把裡面僅能保暖的一件毛線衣脫下來，又穿好外衣。她拿著毛線衣走到我跟前，親切地對我說：「你這樣不行，穿一件衣服太冷了，怎麼能堅持考試呢？來，把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。」說完，她把毛線衣就往我身上披。我說：「不，我不冷。您給我穿了，您可受不了。」老師不管我怎樣推辭，硬是把毛線衣往我身上披，還說：「我是老師，你是學生，在學校，我就是你們的母親。」啊，多麼親切的話語。我穿著黃老師的毛線衣，感到格外溫暖，但也不時地埋怨自己。早上，我為什麼起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣……

下課了，在樓道里一陣寒風吹打在我的臉上，涼颼颼的。黃老師只穿兩件單衣，怎麼受得了呢？我急忙來到辦公室，脫下毛線衣讓她穿上，可黃老師一把拉住我，嚴肅地說：「快穿上，回家路上凍病了怎麼辦？」說完，又給我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼淚模糊了我的眼睛，看著黃老師慈母般的笑容，我激動得說不出話來。

走在放學回家的路上，陣陣寒風襲來，我卻感到溫暖如春。一件普通的毛線衣，飽含著多少愛撫啊！

找優點談體會：讀著這篇文章，覺得十分感人。文中沒有用華麗的詞藻，卻表現了老師對學生的一片真情。文章對人物的語言、行動寫得自然、流暢、朴實。如「把我這件毛線衣穿上，多少能暖和些。免得感冒了。」「在學校，我就是你們的母親。」具體表現了老師對學生的愛。文中用詞准確，較好地表達了人物的思想感情。如「猛然發現黃老師站在講台前，把裡面僅能保暖的一件毛線衣脫下來…… 」這里的「僅能」、「黃老師不管我怎樣推辭，硬是把毛線衣往我身上披。」這里的「硬是」，都生動地表達了老師對學生的關懷和熱愛。文章的結尾點明了主題，說明了毛線衣暖，老師的愛更暖。

希望被採納
謝謝！！

『貳』 西蒙最喜歡的鳥是鶴

不是。
泰晤士報首席記者西蒙·巴恩斯將帶你開始一場由冬入春的聽鳥之旅。旅途中，你會學到關於鳥鳴的常識。你會逐漸從一場大合唱中區分出紅胸鴝、大山雀、柳鶯、戴菊、白__的歌喉。你會聽到生命的節律、地球的迴音，也將深深領悟到——自從成為一名聽鳥者起，你對這個世界和它的運行方式有了更深入的了解，即便置身都市，也能感受到地球的律動。像我們的祖先那樣，憑內在的直覺去感受。

『叄』 《窮人》中的西蒙的人物評價

西蒙有這很濃烈的母愛，因為她雖然快要死了，卻依然一心想著自己的孩子，用自己的衣服改住孩子的身體，不讓他們著涼，體現了她偉大的母愛 。

『肆』 如何評價西蒙娜·德·波伏娃

首先，薩特很重要。且不說薩特的很多思想，比如用文字介入現實，用文字佔有現實，用文字塑造現實，直接影響了波伏娃的生活探索和文學創作和思想，就算這是他倆的共同思想成果，提及薩特對理解和評價波伏娃也很重要。包括他倆的關系，也是他們那種思想下的實踐產物。當然不僅薩特，鑒於他倆介入現實的思想，提及當時的現實生活以及知識分子圈對評價波伏娃都很重要。其次，《第二性》這本書只是波伏娃popular的一面，popular的原因可以分析下，但是並沒有證據表明波伏娃有興趣做女性主義教母。再次，波伏娃的存在主義文學觀，小說這種題材是對生活可能性所做的文字探索，並可用於指導現實生活的探索，以及她始終忠實於這種思想所做的創作以及生活實踐，是我覺得評價她所需著力的最重要的部分。最後，波伏娃所選擇以及自我塑造的一生，與她的性別觀無關，和她是怎樣的女性也無關，只和她是一個怎樣的人有關。

『伍』 小鳥一來他們便怎樣

1、小鳥一來他們便瞪大了眼睛。

2、小鳥一來他們便停下了手中的活。

3、小鳥一來他們便靜了下來。

4、雨來了，他們便放假了！小鳥一來，他們便朝著小鳥打招呼。

5、雨來了，他們便放假了！小鳥一來，他們便露出了開心的笑臉。

(5)評西蒙短篇小說小鳥擴展閱讀：

量詞的分類：

①專用名量詞

表示事物的計量單位。例如「條、根、枝、張、顆、粒、個、雙、對、斗、公斤、公里、畝」等。以上所舉的都是專用量詞。有些名量詞是從名詞借來的，例如「缸（一缸水）、碟兒（一碟兒花生米）、箱子（一箱子書）」等，這種量詞叫「借用量詞」。

②臨時名量詞

指的是某些名詞臨時處在量詞的位置上，被用作數量單位。

『陸』 上面一個鳥下面九怎麼讀，如下面一個鳥怎麼讀

上面一個鳥下面九怎麼讀

「觀鳥」一詞，似乎默認了我們只能用眼睛來捕捉鳥兒的蹤跡、觀察鳥兒的體態、甄別鳥兒的羽毛、最後分辨鳥兒的種類。但這卻讓人忽視了鳥兒另一大重要的特徵——啁啾鳥鳴。

正如《聆聽》一書的 西蒙·巴恩斯所言，也許在文字尚未出現之前，人們也曾把聽覺「看作」是最重要的感官，而這恰恰解釋了聽鳥帶給我們的愉悅：它使我們被規訓的自我，把我們帶回聽覺和視覺同等重要的時代，學著像用眼睛觀察自然那樣去聆聽自然。

人們通常覺得「觀鳥」（包括「聽鳥」）就是找到一隻鳥→認出它→再找下一隻的過程。但實際上，觀鳥是為了透過鳥類來了解世界。用耳朵辨認出了鳥類的種屬，還可以繼續聆聽。你會察覺，每隻鳥都有自己的口音，有自己的曲庫，有自己的音樂癖好，有自己的練習技巧。這隱隱暗示著這只歌唱的鳥兒是一個獨特的個體，而不僅僅是它所屬種群的普通一員。

歡迎來到鳥兒鳴唱的世界。

本文出自《·書評周刊》8月27日專題《觀鳥：隱秘的智慧與角落》。

季節的終章與序曲

從某種程度上說，觀察自然是為了感知時間和空間，而聆聽鳥鳴，尤其能讓人感受到四時流轉、季節變遷。

在四季相對分明的地區，鳥兒的歌聲通常在冬末開始醞釀。隨著冬至過後白晝逐漸變長，鳥兒大腦上部的感受到了明暗周期的變化，壓抑已久的隨著春天的到來開始發育，吸引異性的歌聲也隨之響起。

大多數鳥類的鳴囀，會從2月份一直持續到6月。隨著氣候變暖，一些鳥類甚至在12月就迫不及待地要用歡唱迎接春天。春季4、5月是鳴囀的極盛期，在百花齊放的同時伴著百鳥齊鳴。而盛夏時節，鳥兒相對沉寂，等到秋天，留鳥和某些正在的候鳥才會重新鼎沸起來。

黃喉蜂虎

春意最濃的時候，的樹林和郊區的花園都可以聽見華美紛繁、此起彼伏的鳥鳴。恕我不能細數鳥鳴的動聽。正如《西布利觀鳥指南》一書中 打趣的那樣：用語言來描述鳥類的鳴聲總會令人感到黔驢技窮、無計可施，效果也往往如隔靴，讓人意猶未盡，有時甚至旁生枝節，使人誤解。就如同人們戲謔品酒時慣用的描述：看著空洞，讀著晦澀，寫著棘手，品著生硬。

最直接的方式，還是選擇在一個天氣晴好的日子，親身走進自然。不過如此聲勢浩大的合唱，並不適合初學聽鳥的人們入門。就像一位古典音樂愛好者，想要分辨管弦樂隊中的每一件樂器，絕不會從貝多芬《第九交響曲》的最終章練起。（當然，分不出每件樂器並不影響人們欣賞交響樂的美妙，辨不出每隻鳥兒同樣可以享受群鳥旖旎的樂章。）

也許我們可以從冬天開始准備，從聆聽獨唱學起。例如我們通過文學作品已熟知的知更鳥（學名歐亞鴝），就會在整個冬日鳴唱。直到有一天，春日將近，在知更鳥的歌聲之外，突然了另一首歌曲——聲音大得驚人，交替的音急速迸發，通常還跟著一聲響亮而強烈的顫音——是鷦鷯加入了樂隊。隨後，一隻又一隻鳥兒將伴著春天的到來加入這場合唱。

黑枕王鶲

而在某個典型的明媚的一天，在日出之前就能聽到最早的鳥鳴（可謂「早起的鳥兒有蟲吃」，而在早起的鳥兒中，又再次出現了勤奮的知更鳥的身影）。等到天色亮起，「黎明大合唱」便在破曉時分拉開了序幕——在英語中，「Down Chorus」（即「黎明合唱團」）甚至是個特有名詞，專門形容清晨的鳥鳴——此後百鳥齊鳴的聲浪會讓人嘆為觀止。當然，對於初學者而言，這不等你方唱罷我方便放肆開嗓的混亂合唱可能讓人無所適從，以致一頭霧水。

隨著晨曦出現，啼鳥的數量和啼鳴的強度都趨於下降。不過只要天氣不是太熱，整個白天仍能聽到群鳥窸窣的鳴唱。等到日頭落下，月上柳梢，鳥兒們又漸次活躍、聒噪起來。有些鳴禽直到天色完全變黑，仍對舞台戀戀不舍。

當然，也有的鳥類獨獨偏愛夜歌，比如夜鶯，比如烏鶇，比如灰林鴞（貓頭鷹的一種）——夜的沉寂會顯得它的更加洪亮。

《聆聽》， : （英）西蒙·巴恩斯，譯者: 邢枍森 奕琳 羅雅方，版本: 新經典文化丨新星出版社 2022 年4月

社交「達人」，或甜蜜「戀人」

「當你見到一隻鷦鷯在歌唱，看著它們驕傲地翹著尾巴，你甚至會想它要費多大的力氣才能唱出這樣的歌，居然還沒有把它的身體撕裂。在唱著時，它們全身從軀體到兩翼都在啊。」可能有這種困惑的不止西蒙·巴恩斯一人：要知道，一隻成年鷦鷯不過身長9-10厘米，體重僅有7.5-14克，為了維持嘹亮、長久的歌唱，它們其餘的時間幾乎都要用來進食才能保證有足夠的能量。為什麼鳥兒要費這么大的功夫歌唱？

其實，並不是所有鳥兒都會歌唱。在世界現存的一萬余種鳥類中，有將近一半（4000餘種）屬於鳴禽，它們既會鳴唱（又稱「鳴囀」），又會鳴叫（又稱「敘鳴」），而其他半數的鳥兒僅僅會鳴叫而已。

華麗細尾鷯鶯

但是鳥類的鳴叫，已經具有豐富的功能、足以傳達較為復雜 。在《花間鳥語》一書中， 將鳥類常用的鳴叫分為以下幾類：

警戒聲：通常尖銳刺耳，頻繁而節奏緊湊，在讓天敵難以判斷發出警告的鳥兒所處位置的同時，提醒同類地面上發生的危險，或 空中的意外；

聯絡聲：最為常見的鳴叫，目的在於增強種族凝聚力或尋找同類；

聲：從聯絡聲演化而來，是飛行時發出的鳴叫，用於避免離群或迷路，在夜間更為重要；

挑釁聲：發生於沖突前或戰斗中，當敵對雙方都不願讓步時，會發出此聲。

黃冠鸚哥

既然簡單的鳴叫足以滿足鳥類的日常溝通需要，為何還需要復雜的鳴唱呢？

首先，鳥兒要用獨特的鳴唱包圍領地。在繁殖期，每隻雄鳥以及每對鳥類配偶都需要一塊專屬領地來築巢和覓食。佔領這片領地的鳥兒巡視邊界，引吭高歌，向鄰居和潛在對手宣示自己的：「這里是我的地盤！閑雜人等速速離去！」每隻鷦鷯的領地大約有10000米，相較於它的身軀，這塊領土可謂相當開闊，難怪它需要聲嘶力竭地大聲歌唱。有趣的是，和人類相似，不同地區的鳥兒，也會有自己的口音和方言。

而鳴唱更為重要的功能，則是吸引異性。尤其是雄鳥會借歌聲向雌鳥炫技，嘹亮的歌聲代表雄鳥身體非常健康，而豐富多彩的曲庫則證明雄鳥見多識廣，這都是為後代提供更好生存條件的前提。有些種類的雄鳥甚至擁有兩套截然不同的鳴唱方式：一種洪亮而富有攻擊性，是為競爭對手准備的；一種則溫柔和收斂，是為傾心於它的雌鳥准備的。

白鵜鶘

不過，這並不代表只有雄鳥才會歌唱。一項全球范圍內的研究表明，多達3/4的雌性鳴禽至少掌握一種鳴唱方式。該研究進而猜測，對於鳴禽的祖先而言，不論雌雄都會歌唱，以藉此保障獨自生存和繁殖的必要。

在某些品種的鳥類眷侶中，夫婦二重唱更是構成了一段佳話。例如生活在安第斯山脈雲霧林深處的淡尾葦鷦鷯，雄鳥和雌鳥會以快節奏合唱兩個交替的音節，仿一曲復雜的聽覺探戈，它們默契的配合使得歌聲難分彼此。要進行如此的二重唱，它們必須非常了解自己的伴侶，因此，這或許顯示了它們的親密關系，代表了它們對彼此的承諾。

天生歌唱家

鳥兒歌唱，為了生命，為了愛情，悅耳又動聽。可是，「它那比手指還小的喉嚨，如何能傾這瀑布一般的歌聲？」詩人巴勃羅·聶魯達忍不住借《賞鳥頌》發問。

鳥兒的歌聲似乎無休無止，一旦開始便難結束。雲雀尤其是各種翹楚，它們常常一開口就唱上十分鍾，有些雲雀甚至能連續高歌三十分鍾。歌聲響亮，清透，進行著繁復的變奏，充滿震撼力。

為什麼雲雀能一口氣唱上三十分鍾？它們是什麼時候喘氣的？事實上，雲雀隨時都在換氣。就像吹奏克斯的樂手，可以靠所謂的「循環呼吸」法延續樂曲的演奏：他們先是深吸一口氣，雙頰，調動面部將氣吹進克斯，同時又用鼻子吸進新的空氣鼓入嘴中。這樣一來，音便能持續。

藍翅八色鶇

但是比起鳥類的循環呼吸，這就是小巫見大巫了。空氣在鳥兒的體內不是一進一出，轉完一圈就此耗盡，而是從鳥喙根部的鼻孔進入，分別進入鳥的兩片肺、九個獨立氣囊、甚至骨頭的空腔，在所有氣腔中做一個大循環。因此，它的肺里始終存有富氧的新鮮空氣。這樣的氣體循環，不但使靠最消耗體能的飛行行動的鳥兒始終保有體力，也讓它小小的身軀可以爆發出嘹亮的歌聲，並持續驚人的時長。

在特殊的呼吸方式之外，鳥類作為「歌唱家」的發聲方式也同樣得天獨厚。它們的歌聲不是 喉嚨，而是 胸腔。它們的發聲位於氣管和兩根支氣管的交叉處，每根支氣管連接一個肺臟。發音部位有一個叫做鳴管的，上面生有許多薄膜，即鳴膜，鳥兒呼氣時這些鳴膜便振動起來。鳴膜由特殊的成對鳴肌控制，通常而言，鳥兒的鳴肌越發達，音調變化就越復雜。由於鳴管分別分布在兩根支氣管上，鳥兒能夠使兩側各自發出不同的聲音，從而唱出高難度的復調歌曲（也就是獨自完成二重唱）。在歌唱方面，不得不承認鳥兒的天賦異稟。

在動物音樂界，鳥類能獨占鰲頭是有原因的。它們之中，不僅有迷人的聲樂家，還有出色的打擊樂手。例如啄木鳥，整個春天它們都會以樹為鼓，用鳥喙敲擊出「篤篤」的鼓聲，鼓點強勁、短促，是它們宣告領地的方式；而蜂鳥則把自己的翅膀當做樂器，通過每秒扇動翅膀80-200次的頻率，發出或高或低的嗡嗡聲，來起到和鳴禽鳴唱類似的作用。實驗發現，被消除了振翅聲的寬尾煌蜂鳥無法有效地保護自己的領地，因為它既無法向闖入者發出警告，也無法收到闖入者的回應。失去了領地的它，更接連著失去了愛情。

看來，哪怕在動物們的音樂界，鳥兒們也懂得適合自己的才是更好的。

藍錐嘴雀

模仿才，或大藝術家

既會歌唱，又會演奏，鳥兒還有什麼驚喜是我們不知道的？

模仿。

著名作曲家莫扎特曾在自己的日常開支記錄里寫下這樣一個小故事：1784年，他在拜訪一位捕鳥人時，聽到一隻紫翅椋鳥唱出了他不久前創作的G大調第17鋼琴協奏曲的第三樂章。更奇妙的是，當時這部協奏曲尚未發表，因此可能是鳥兒聽到莫扎特的隨口哼唱，或是他不經意間用口哨吹出了這段樂章，隨後鳥兒便把這段旋律納入了自己的演奏曲目。為此驚訝又著迷的莫扎特，當即買下了這只紫翅椋鳥，並用五線譜記下了一段它的鳴唱。

雙角犀鳥

1787年，這只鳥兒去世了。莫扎特特意為它了葬禮，並朗了自己撰寫的悼亡詩：

躺在這兒的是我所珍愛的

一個小傻瓜——

一隻生命短暫的紫翅椋鳥

在它更好的年華……

人們通常以為，喜歡模仿的鳥兒只有鸚鵡和八哥，但實際上不少鳥兒都擅長甚至熱衷於模仿。例如綠籬鶯就有「長翅偽裝者」的諢名，能夠唱出幾十種鳴禽歌唱的片段；而烏鴉、喜鵲、松鴉則喜愛搗蛋，松鴉模仿猛禽和貓的幾乎能以假亂真；紫翅椋鳥除了哼唱莫扎特，模仿其他鳥類，還會叫出門、口哨聲、汽笛聲。

根據猜測，鳥類的模仿可能出於這幾種動機：向異性炫耀自己掌握著龐大的曲庫，以證明自己的生存能力；模仿掠食者的鳴叫或其他鳥類的警戒聲，以更好地自衛；通過模仿同類的，營造出領地「擁擠不堪」的假象，嚇退競爭者；處於學習階段的幼鳥，也可能通過模仿同類的嗓音，自己在群體中的 感。

而莫扎特的紫翅椋鳥，不僅會模仿他的協奏曲，更是給他的創作帶來了靈感。據傳，莫扎特的室內樂《一個音樂玩笑》就受到了這只小鳥的啟發，其中「如歌的行板」這一章幾乎是紫翅椋鳥歌聲的翻版，鳥兒甚至決定了這部作品的結構，堪稱聯合作曲者之一。

莫扎特不是唯一一個從鳥鳴中吸取靈感的音樂家。早在莫扎特之前，文藝復興時期的法國音樂家克萊門特·雅內坎就創作過三首為愛好者熟知的短歌：《小鳥之歌》、《雲雀之歌》和《夜鶯之歌》。而在莫扎特之後，20世紀的法國作曲家奧利維耶·梅西安則把自己稱為作曲家中更好的鳥類學家，鳥類學家中更好的音樂家，並創作了鋼琴套曲《鳥鳴集》，用鋼琴創造了住滿山鴉、鶯鳥、貓頭鷹、鶇鳥、百靈的山川和森林。

《鳥類的天賦》， ：（美）珍妮弗·阿克曼，譯者：沈漢忠 李思琪，版本：譯林出版社2022 年4月

既然鳥類為藝術家提供了創作靈感，那麼鳥類是否是「自覺的」藝術家呢？或者說，它們能否感到自身鳴唱的美妙，或者有意識創作出更美妙的歌聲？

在《聆聽》一書中，西蒙·巴恩斯把這一「形而上」的問題拋給了大眾。而他，也鮮明地給出了自己的答案。一方面，他當然不會異想天開地認為一隻紫翅椋鳥模仿其他物種和非生物的聲音，是為了「達成一種跨越物種的相互理解」，為了「逐級跨越綱、目、科、屬、種的界限」，為了「表達生命的真諦：我們共同生活在這個星球上，都應當遵循它的法則。」

但另一方面，他也忍不住想像：既然人類會陶醉於歌唱，鳥兒為什麼不能呢？對於一隻鳥而言，歌唱有天性的驅使，但它為什麼不能享受自然欲求得到滿足的呢？「某個晴好的春日早晨，當一隻歐歌鶇用它的更高音亮出自己的曲庫，如果它只是響應繁衍進化的使命，並沒有感受到創作的樂趣和滿足，我才會覺得奇怪呢。如果那些聆聽的雌鳥們並未被這歌聲深深打動，我才會奇怪呢。」

聽——鳥兒永遠不會沉默不語。

撰文｜肖舒妍

編輯｜宮子 李永博

校對｜薛京寧

以上就是與上面一個鳥下面九怎麼讀相關內容，是關於音樂的分享。看完如下面一個鳥怎麼讀後，希望這對大家有所幫助！

『柒』 誰是19世紀法國著名作家，被譽為「短篇小說之王」。

莫泊桑
全名居伊·德·莫泊桑(Guy de Maupassant ）1850年8月5日－1893年7月6日。法國作家，被稱為短篇小說巨匠，他一生寫的短篇小說將近300多篇，代表作有《項鏈》、《羊脂球》、《我的叔叔於勒》、《漂亮朋友》等，這些都是膾炙人口的名篇。他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說構思別具匠心，情節變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態惟妙惟肖，令人讀後回味無窮。 莫泊桑於1850年8月出生在法國西北部諾曼底省狄埃卜城附近一個沒落的貴族家庭。他的祖輩都是貴族，但到他父親這一代時沒落了，父親做了交易所的經紀人。他的母親出身於書香門第，愛好文學，經常對文學作品發表議論，見解獨到。莫泊桑出生不久，他的父母由於經常鬧矛盾而分居了，他和母親住在海邊的一個別墅里。幼年時的莫泊桑喜歡在蘋果園里遊玩，在草原觀看打獵，喜歡和農民、漁夫、船夫、獵人在一起聊天、幹活，這些經歷使莫泊桑從小就熟悉了農村生活。從童年時代起，母親就培養他寫詩，到兒子成為著名作家時，她仍然是莫泊桑的文學顧問、批評者和助手，所以他的母親是他走上文學創作道路的第一位老師。另一位為莫泊桑走上文學道路打下基礎的是他13歲在盧昂中學學習時的文學教師路易·布耶。路易·布耶是一個著名的巴那派詩人，他經常指導莫泊桑進行多種體裁的文學創作。 1870年，莫泊桑中學畢業後到巴黎入大學學習文學。這一年普法戰爭爆發，他應征入伍。在軍隊中，他親眼目睹了危難中的祖國和在血泊中呻吟的兵士，心裡十分難過，他要把自己的所見所聞寫下來，以激發人們的愛國熱情。1871年，戰爭結束後，莫泊桑退役回到巴黎。 1878年，他在教育部工作之餘開始從事寫作。那時，他的舅舅的同窗好友，大文學家福樓拜成為莫泊桑文學上的導師，他們兩人結下了親如父子的師徒關系。莫泊桑通過自己的導師，認識到了許多社會名人，福樓拜決心把自己創作的經驗傳授給莫泊桑。莫泊桑非常尊重嚴師的教誨，每篇習作都要送給福樓拜審閱。福樓拜一絲不苟地為他修改習作，對莫泊桑的不少作品表示贊賞，但勸他不要急於發表。因此，在70年代裡，莫泊桑的著述很多，但發表的卻很少，這是他文學創作的准備階段。他以《羊脂球》(1880)入選《梅塘晚會》短篇小說集，一躍登上法國文壇，其創作盛期是80年代。10年間，他創作了6部長篇小說《一生》(1883)、《俊友》(1885)、《溫 泉》(1886)、《皮埃爾和若望》、《像死一般堅強》（1889）、《我們的心》（1890）。這些作品揭露了第三共和國的黑暗內幕內閣要員從金融巨頭的利益出發，欺騙議會和民眾，發動掠奪非洲殖民地摩洛哥的帝國主義戰爭；抨擊了統治集團的腐朽、貪婪、爾虞我詐的荒淫無恥。莫泊桑還創作了350多部中短篇小說，在揭露上層統治者及其毒化下的社會風氣的同時，對被侮辱被損害的小人物寄予深切同情。 莫泊桑
短篇的主題大致可歸納為三個方面第一是諷刺虛榮心和拜金主義，如《項鏈》、《我的叔叔於勒》；第二是描寫勞動人民的悲慘遭遇，贊頌其正直、淳樸、寬厚的品格，如《歸來》；第三是描寫普法戰爭，反映法國人民愛國情緒，如《羊脂球》。莫泊桑短篇小說布局結構的精巧、典型細節的選用、敘事抒情的手法以及行雲流水般的自然文筆，都給後世作家提供了楷模。 另外，他敏銳的觀察也是令人稱道的，自從他拜師福樓拜之後，每逢星期日就帶著新習作，從巴黎長途奔波到魯昂近郊的福樓拜的住處去，聆聽福樓拜對他前一周交上的習作的點評。福樓拜對他的要求非常嚴格，首先要求他敏銳透徹的觀察事物。莫泊桑遵從師教，逐漸善於發現別人沒有發現過和沒有寫過的特點」，後來，當他在談到作家應該細致、敏銳的觀察事物時，說必須詳細的觀察你想要表達的一切東西，時間要長，而且要全神貫注，才能從其中發現迄今還沒有人看到與說過的那些方面。為了描寫燒的很旺的火或平地上的一棵樹，我們就需要站在這堆火或這棵樹的面前，一直到我們覺得它們不再跟別的火焰和別的樹木一樣為止。」 一次，福樓拜還建議莫泊桑做這樣的鍛煉騎馬出去跑一圈，一兩個鍾頭之後回來，把自己所看到的一切記下來。莫泊桑按照這個辦法鍛煉自己的觀察力有一年之久。此外福樓拜還讓他聽街上的馬車聲來訓練觀察力。 1880年，莫泊桑的成名作《羊脂球》發表了，它使莫泊桑一鳴驚人，讀者稱他是文壇上的一顆新星。從此，他一躍登上了法國文壇。莫泊桑的絕大部分作品是從這時到1890年的10年間創作的。此間，他寫成短篇小說約300篇，長篇小說6部，還寫了3部游記、1部詩集及其它雜文。 莫泊桑的作品對後世產生了極大影響。除了《羊脂球》（1880）,這一短篇文庫中的珍品之外，莫泊桑還創作了包括《一家人》（1881）、《我的叔叔於勒》（1883）、《米隆老爹》（1883）、《兩個朋友》（1883）、《項鏈》（1884）及《西蒙的爸爸》、《珠寶》、《小步舞》、《珍珠小姐》等在內的一大批膾炙人口、思想性和藝術性完美結合的短篇佳作。 莫泊桑的長篇小說也達到比較高的成就。他共創作了6部長篇：《一生》（1883）、《俊友》（又譯《漂亮朋友》，1885）、《溫泉》（1886）、《皮埃爾和若望》（1887）、《像死一般堅強》（1889）和《我們的心》（1890），其中前兩部已列入世界長篇小說名著之林。 屠格涅夫認為他是19世紀末法國文壇上「最卓越的天才」。托爾斯泰認為他的小說具有「形式的美感」和「鮮明的愛憎」，他之所以是天才，是因為他「不是按照他所希望看到的樣子而是照事物本來的樣子來看事物」，因而「就能揭發暴露事物，而且使得人們愛那值得愛的，恨那值得恨的事物。」左拉：他的作品「無限地豐富多彩，無不精彩絕妙，令人嘆為觀止」。恩格斯：「應該向莫泊桑脫帽致敬。」 因為他的短篇聞名世界，他在長篇小說創作上的成就以至於因此被湮沒。其實，他不但是個短篇小說的高手，在長篇小說創作上也頗有建樹。他繼承了巴爾扎克、司湯達、福樓拜的現實主義傳統，在心理描寫上又開拓出新路。《漂亮朋友》就是他的一部長篇代表性作品。莫泊桑不滿足於短篇小說所取得的成就，在他聲譽鵲起後，他經常涉足上流社會，開闊了眼界，便想到從更廣闊的背景上去反映社會現實，長篇小說給他提供了一個得心應手的工具。從第一部長篇《一生》到第二部長篇《漂亮朋友》，他的筆觸已經從個人生活投向新聞界和政界，具有豐富得多的內容，堪稱一部揭露深刻、諷刺犀利的社會小說。 他勤奮地創作了一生。莫泊桑有神經痛的徵兆，他長期頑強的與病魔斗爭，堅持寫作，巨大的勞動強度與未曾收斂的放盪生活，使他逐漸病入膏肓。直到1891年，他已不能再進行寫作，在遭受疾病殘酷的折磨之後，終於在1893年7月6日逝世，享年僅43歲。 他雖然只活了43歲，卻留下了300多篇中短篇小說與6部長篇小說，而且在相當長的一段時期里，是帶病之軀進行寫作的，這已經是可令人驚嘆的了；何況，一兩個世紀以來，他的小說創作一直保持著不朽的藝術魅力。他在短篇小說方面的巨大成就，是他贏得了「世界短篇小說巨匠」的美名，他的長篇小說也擁有億萬讀者，並不斷被改編成電影，風靡全球。
編輯本段創作特色
莫泊桑
莫泊桑的三百五十多中短篇小說從題材內容大致可分為以下幾個方面： 1.反映普法戰爭的：在這類題材的作品裡，莫泊桑揭露了普魯士侵略者的殘暴與野蠻；法國軍隊的無能，歌頌了法國人民不畏強暴反抗侵略者的愛國精神如《羊脂球》(1880)、《米隆老爹》(1883)（必讀）、《兩個朋友》(1883)等。《羊脂球》是寫被敵軍佔領的里昂城裡十幾位居民同乘一輛馬車出逃的故事。一輛馬車就是一個社會的縮影。作者通過乘客們出逃的不同原因，一路上的表現，特別是對羊脂球前後不同態度的變化，表現了他們不同的社會身份和性格特徵。 2.描寫資產階級世俗生活，揭露資產階級道德墮落的，如《項鏈》(1884)、《戴家樓》(1881)，表現世人貪圖錢財而不注重親情的《我的叔叔於勒》(1883)，描寫小市民吝嗇的《雨傘》(1884)等。 3.反映勞動人民生活的貧困痛苦以及優秀品質等，如《西蒙的爸爸》(1881)、《一個女長工的故事》(1881)等。 莫泊桑中短篇小說的特色 逼真、自然，是莫泊桑在短篇小說創作中追求的首要目標。藝術的最高境界就是無藝術，也是他現實主義小說藝術的重要標志。較之於19世紀前期巴爾扎克、斯湯達與梅里美，莫泊桑的短篇已經擺脫了任何程度的浪漫主義色彩，更拋棄了傳奇小說的一切手法。他的短篇小說構思別具匠心，情節變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態惟妙惟肖，令人讀後回味無窮。 1、在選材上，莫泊桑對特殊的、奇特的事件不感興趣，他的短篇都以日常生活故事或圖景為內容，摹寫日常生活中的人情世態。平淡准確一如現實生活，沒有人工的編排與臆造的戲劇性，不以驚心動魄的開端或令人拍案叫絕的收尾取勝，而是以一種真實、自然的敘述藝術與描寫藝術吸引人。由於作者觀察精細、善於開掘，卻深刻地反映出生活的真實和社會的本質。篇幅雖短，蘊含極深，平淡小事，意義不凡。給人以以小見大的藝術享受。 2、情節並不復雜，但構思布局非常精妙，別具一格。 A.莫泊桑在有的作品中，甚至不用情節作為短篇的支架與線路，他總以十分纖細、十分隱蔽、幾乎看不見的線索將一些可信的小事巧妙地串聯起來，聰明而不著痕跡地利用最恰當的結構上的組合，把主要者突出出來並導向結局。如《一家人》，一個公務員家庭從頭一天晚上到第二天晚上所發生的日常生活，不是一個故事，而是某種現實。情節淡化與生活圖景自然化，是現代小說的一個特點。 B.有的採取矛盾「層遞法」，通篇小說起伏跌宕，或一開始就造成極大的懸念，然後出人意料的急劇轉折。多姿多彩、生動有趣。 3、在表現形式上，莫泊桑是爐火純青的技藝的掌握者，他不拘成法、不恪守某種既定的規則，而自由自在地運用各種方式與手法。在描述對象上，有時是一個完整的故事，有時是事件的某個片段，有時是某個圖景，有時是一段心理活動與精神狀態。既有故事性強的，也有情節淡化的甚至根本沒有情節的。既有人物眾多的，也有人物單一的，甚至根本沒有人物的。在描述的時序上，有順敘、有倒敘、有插敘，有目前與過去兩重時間的交叉。在描述的角度上，有客觀描述的，也有主觀描述的，有時描述者有明確的身份，有時又身份不明。描述方式的多樣化與富於變化，提高了敘述藝術的水平，大大豐富了短篇小說的描述方式。 4、採用自然樸素的白描手法，寫景狀物能抓住神髓，細致，准確傳神。 5、人物形象的自然化與英雄人物的平凡化。通過人物在日常生活中的自然狀態與在一定境況情勢下必然有的最合理的行動、舉止、反應、表情，來揭示出其內在的心理與性格真實。不迴避英雄人物身上的可笑之處與缺點錯誤。人物性格都是通過情節開展自然而然地流露出來，很少斧鑿痕跡。 6、語言規范、優美、清晰、簡潔、准確、生動。 莫泊桑小說中所體現的思想 莫泊桑從叔本華那裡接受了事物永無休止地消逝，時間不斷地分崩離析的悲觀看法。對「逝去的事物，逃遁的事物，我們沒有達到卻消失了的事物，我們永遠不能達到的事物」產生的苦惱，像水印一樣印在他的全部作品裡。他否認人類有天才，因為人不過是一頭野獸，僅僅高於其他野獸而已：「我們一無所知，我們什麼也猜不透，我們什麼也想像不出。」他認為，哲學對各種問題給的是荒唐可笑的解釋，我們都得不到問題的解答；科學也無法達到了解世界；宇宙受到盲目的、不可知的力量支配；進步只是一種幻想；宗教不過是一種欺騙，他否認天主存在。
編輯本段個人作品
莫泊桑的作品絕大部分都是在1880年至1890年之間寫成，共出版27部中部短篇小說和6部長篇小說。主要代表作是《一生》(Une vie)和《俊友》（ 又譯作《漂亮朋友》）《一生》(1883)描繪了貴族少女幻想破滅的凄慘的一生，通過約娜的悲慘事件反映出了在資本主義經濟和資產階級道德風尚的沖擊下，土地貴族生活方式中必然崩潰與瓦解。《漂亮朋友》(1885)通過對冒險家杜洛阿利用女人為進身之階，發跡過程的描寫，反映出法蘭西第三共和國時期政治生活的黑暗與腐敗，資產階級的淫盪，特別是報界的污穢。
《幸福》

《福樓拜家的星期天》
1880 《羊脂球》
1881 《一家人》
1882 《騙局》
1882 《遺囑》
1883 《我的叔叔於勒》
1883 《米隆老爹》
1883 《兩個朋友》
1883 《花房》
1883 《騎馬》
1883 《怪胎之母》
1883 《不足為奇的悲劇》

《孤兒》
1884 《項鏈》
1884 《保護人》
1884 《歸來》
1884 《小酒桶》
1884 《衣櫥》
1884 《老人》
1884 《索瓦熱大媽》
1879 《西蒙的爸爸》

《珠寶》
1882 《小步舞》
1886 《珍珠小姐》
1883 《一生》
1885 《俊友》（又譯《漂亮朋友》）
1885 《圖瓦》
1886 《溫泉》
1886 《隱士》
1887 《皮埃爾和若望》
1887 《流浪漢》
1889 《像死一般堅強》
1890 《我們的心》

《菲菲公主》

《鄉村一日》

名言
1 莫泊桑
.世上不知有多少人，為著疏懶誤了自己的人生。奮發，活動。做事，談話考慮問題之類，對某種人是很困難的事。 2.只要有一種無窮的自信充滿了心靈，再憑著堅強的意志和獨立不羈的才智，總有一天會成功的。 3.世上真不知有多少能夠成功立業的人，都因為把難得的時間輕輕放過而致默默無聞。 4.你明白，人的一生，既不是人們想像的那麼好，也不是那麼壞。 5.宗教，就是為了要塞滿天國的財庫，而讓人們松開他們的錢袋口，或是使口袋變成空無一物的東西。 6.魅力，眼神，微笑，語言是女人用來淹沒男人和征服男人的洪流。 7.人生活在希望之中。舊的希望實現了，或者泯滅了，新的希望的烈焰隨之燃燒起來。
編輯本段《莫泊桑拜師》
莫泊桑是19世紀法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都是平平常常，沒有什麼特色。莫泊桑焦急萬分，於是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。 一天，莫泊桑帶著自已寫的文章，去請福樓拜指導。他坦白地說：「老師，我已經讀了很多書，為什麼寫出來的文章總感到不生動呢？」 「這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。」福樓拜直截了當地說。 「那——怎樣才能使功夫到家呢？」 莫泊桑急切地問。 「這就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天都有馬車經過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去。」 第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來來往往的馬車，可是一無所獲。接著，他又連續看了兩天，還是沒有發現什麼。萬般無奈，莫泊桑只得再次來到老師家。他一進門就說：「我按照您的教導，看了幾天馬車，沒看出什麼特殊的東西，那麼單調，沒有什麼好寫的。」 「不，不不！怎麼能說沒有什麼東西好寫呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什麼樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎麼會沒有什麼好寫呢？」福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。 從此，莫泊桑天天在大門口，全神貫注地觀察過往的馬車，從中獲得了豐富的材料，寫了一些作品。於是，他再一次去請福樓拜指導。 福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：「這些作品表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。」福樓拜繼續說：「對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發現它們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方。」莫泊桑專心地聽著，老師的話給了他很大的啟發。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：「你發現了這些特點，就要善於把它們寫下來。今後，當你走進一個工廠的時候，就描寫這個廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態、面貌、衣著及全部精神、本質都表現出來，讓我看了以後，不至於把他同農民、馬車夫或其他任何守門人混同起來。」 莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終於寫出了不少有世界影響的名著。

『捌』 《黑暗中的綻放》pdf下載在線閱讀，求百度網盤雲資源

《黑暗中的綻放》（[英國] 西蒙·范·布伊）電子書網盤下載免費在線閱讀

資源鏈接：

鏈接: https://pan..com/s/128Y-k0bjYljRxAL-Gz7S1g

提取碼: 7rz8

書名：黑暗中的綻放

作者：[英國] 西蒙·范·布伊

譯者：李露

豆瓣評分：7.2

出版社：上海文藝出版社

出版年份：2015-9-1

頁數：200

內容簡介：

「活著，同時並不存在，是可能的」

奧康納短篇小說獎得主西蒙•范•布伊

令人心碎的處女作

這十八個故事中的主人公都曾被命運擊碎，但他們都背對未來，以聖徒般的憐憫面向偶然、回憶和傷痛。面對不可言說之物，作家西蒙•范•布伊用大量的留白所積蘊的詩意，和命運、死亡一樣堅固。唯有愛的傷痛和善意，才能讓我們超越時間和現實的設定，實現最驚心動魄的救贖。

作者簡介：

西蒙范布伊，英國小說家。1975年生於倫敦，在威爾士鄉村和牛津長大，大學時迷上橄欖球，成為美國肯塔基州一所大學的橄欖球隊員。在那兒，經由一位英語教授介紹，愛上了惠特曼、愛默生等美國詩人的作品，而另一個英語教授則鼓勵他寫詩和創作短篇小說。之後，他回到英國，輾轉幾所大學，獲得MFA學位。曾旅居巴黎和雅典。

西蒙范布伊已出版兩本短篇小說集，出版於2007年的《黑暗中的綻放》是他令人驚艷的處女作，出版後即獲得維爾切克創新獎文學獎項的最終提名（2009年曾以《因為。愛》為名在中國出版）；出版於2009年的《愛，始於冬季》則榮獲弗蘭克奧康納國際短篇小說獎，《紐約時報》贊譽「無可救葯的浪漫主義者們將會享受西蒙范布伊溫柔、莫泊桑式的寓言……」

他的第一部長篇小說《美，始於懷念》2011年一出版即獲得北美獨立書商「書店大獎」小說獎項的提名。第二部長篇小說《分離的幻象》於2013年先後在美國和英國出版，受到《出版人周刊》的熱情評價，「精湛的寫作提升了這部傑出的作品」。

除了文學創作，他還在紐約藝術學校和長島大學兼職任教，並參與一個關懷青少年的人道主義項目。

目前，西蒙范布伊定居紐約布魯克林。

『玖』 類似小鳥的短篇小說

玫瑰，芍葯，是和小鳥同一個作者的。求採納，不夠再追問，謝謝

『拾』 讀《居伊·德·莫泊桑短篇小說選》有感

居伊·德·莫泊桑（1850—1893），是法國19世紀後半期著名的批判現實主義作家。他出身於法國諾曼底的一個沒落貴族家庭。中學畢業後，普法戰爭爆發了，他應征入伍，兩年的兵營生活使他認識了戰爭的殘酷，祖國的危難啟發了他的愛國思想。戰爭結束後，他到了巴黎，先後在海軍部和教育部任小職員，同時開始了文學創作。1880年完成了《羊脂球》的創作，轟動了法國文壇。以後離職從事專門的文學創作，並拜福樓拜為師。10年間他寫了300多個短篇和6個長篇，其中許多作品流傳久遠，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇小說有《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等；中短篇小說有《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔於勒》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。

他的小說在藝術手法上也有很深的造詣，特別是短篇小說。他的作品重視結構的布局，行文波瀾起伏，引人入勝，故事情節巧妙真實，結局出人意料，又在情理之中；另一個突出特點是用洗練的筆墨揭示人物內心世界，塑造了很多鮮明生動的藝術形象。

莫泊桑生活在19世紀後半期。短短的一生當中，他寫了6部長篇小說，三百多篇中篇和短篇小說。他的作品絕大多數是寫當時法國中下層社會的形形色色的人物。有的寫小市民、小職員、小商人等等，從他們的日常生活、家庭瑣事、種種遭遇之中，從他們的言談行為、心理變化之中，自然地而又深刻地寫出資本主義社會種種黑暗、污濁的陰影：虛偽，貪鄙，欺詐，冷酷，糜爛。有的寫到農民、漁夫等等，流露出對勞動人民的一定程度的同情和贊揚。《我的叔叔於勒》就是屬於前一類的作品。
在如此多的外國作家中，我最喜歡的便是被譽為「世界短篇小說之王」的莫泊桑。他對社會對人類驚人的剖析能力令人折服。他細膩、敏銳、果斷又飽含激情，他的任何一篇文章都是一個社會的縮影，一個時代的象徵，一種人世的處境，一曲激昂的戰歌。
在《西蒙的爸爸》中，七歲小西蒙輕生的念頭，學生集體侮辱小西蒙的情景，白朗紹大姐的眼淚，奶白色的小房子，鐵匠尼古拉……把粗俗與崇高、恥辱與純潔、眼淚與激情、愛與恨、情與仇都緊緊地交織在一起，幾千個文字就把一切都包羅了。
《羊脂球》，莫泊桑的成名作，福樓拜曾經給予它很高的評價：他把上流社會的虛偽、懦弱、低賤的人格與愛國、善良、堅強的羊脂球進行了比較，對上流社會進行了無情的抨擊。
《兩個朋友》可謂可歌可泣，轟轟烈烈，凄凄慘慘又瀟瀟灑灑。在德軍侵佔法國時，兩個朋友不約而同去釣魚，在路上遇上敵人時，他們倆有著驚人的默契。那種鎮定和坦然，怎能不讓人油然起敬？沒有任何言語，對祖國極大的熱愛，對敵人的強烈憎惡把他們緊緊連在一起。保持沉默，看著朋友被擊斃了仍鎮定自若。先死者，只坦然地說了句：「我先走一步了，朋友。」另一個尾隨而去。河裡投入了兩具崇高的身體，隨著河流隨著對祖國的愛和敵人的恨一路游去。
《項鏈》、《衣櫥》、《騎馬》、《傘》、《一次野炊》、《一家子》等則用平凡的故事把小資產階級那種愛慕虛榮、死要面子、貪婪吝嗇表現得淋漓盡致。
而《泰利埃妓館》、《二十九床》、《暗號》、《港口》、《一名農場女傭的故事》、《一個春天的夜晚》、《隆多利姐妹》則包羅了種種女性的形象：妓女、貴婦人、傭人等等。她們或風情萬種，或可親可敬，或可愛可憐。這中間有具有強烈愛國情結的烈女，有受侮辱受迫害的無辜的人，有可恥可鄙、身處高位卻人格低賤的人。不同的身份，不同的地位，不同的感情，不同的經歷，他都寫得游刃有餘。此外，還有《菲菲小姐》、《柯柯特小姐》、《瘋女人》、《孤兒》、《奧爾拉》等都是非常出色的作品。
每讀莫泊桑的文章，就會受一次人生的洗禮，精神也更加充實。莫泊桑的作品將一直影響整個世界文壇，影響一代又一代人的成長。