双管齐下短篇小说

⑴ 最近在写短篇的小说，请问是在网上发表还是投稿好

想投稿先给身边朋友看看吧，很多初次写文都很自信，一投稿就被直接退回，况且网上投稿一般是长篇，还是老写手。短篇还是先发表，慢慢积累人气吧，写得好有编辑找你杂志发表的，短篇一般只能杂志，现在趋势是长篇，短篇赚不了几个钱，养活自己都不够
纯文学不适宜网上发表，网文女生基本就是红袖 晋江 熊猫 潇湘，这些网站都有题材更新要求，稿费没具体，看你合同，能签约扑街几百，大神能出实体几十万都有
最后我就不打击新人的热忱了

⑵ 狂人日记读后感

狂人日记的一个研读材料，我们学校的，你可以参考下：《狂人日记》研读

一、作者自述

那时偶或来谈的是一个老朋友金心异，将手提的大皮夹放在破桌上，脱下长衫，对面坐下了，因为怕狗，似乎心房还在怦怦的跳动。

“你钞了这些有什么用？”有一夜，他翻着我那古碑的钞本，发了研究的质问了。

“没有什么用。”

“那么，你钞他是什么意思呢？”

“没有什么意思。”

“我想，你可以做点文章……”

我懂得他的意思了，他们正办《新青年》，然而那时仿佛不特没有人来赞同，并且也还没有人来反对，我想，他们许是感到寂寞了，但是说：

“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？”

“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。”

是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终于答应他也做文章了，这便是最初的一篇《狂人日记》。从此以后，便一发而不可收，每写些小说模样的文章，以敷衍朋友们的嘱托，积久了就有了十余篇。

摘自鲁迅：《〈呐喊〉自序》，《鲁迅全集》第 1卷，第418—419页，人民文学出版社1981年。

在这里发表了创作的短篇小说的，是鲁迅。从一九一八年五月起，《狂人日记》，《孔乙己》，《药》等，陆续的出现了，算是显示了“文学革命”的实绩，又因那时的认为“表现的深切和格式的特别”，颇激动了一部分青年读者的心。然而这激动，却是向来怠慢了绍介欧洲大陆文学的缘故。一八三四年顷，俄国的果戈理 (N．Gogol)就已经写了《狂人日记》；一八八三年顷，尼采（Fr．Nietesche）也早借了苏鲁支(Zarathustra)的嘴，说过“你们已经走了从虫豸到人的路，在你们里面还有许多份是虫豸。你们做过猴子，到了现在，人还尤其猴子，无论比那一个猴子”的。而且《药》的收束，也分明的留着安特莱夫（L．Andreev）式的阴冷。但后起的《狂人日记》意在暴露家族制度和礼教的弊害，却比果戈理的忧愤深广，也不如尼采的超人的渺茫。

摘自鲁迅：《〈中国新文学大系〉小说二集序》，《鲁迅全集》第 6卷，第238页，人民文学出版社1981年。

但我的来做小说，也并非自以为有做小说的才能，只因为那时是住在北京的会馆里，要做论文罢，没有参考书，要翻译罢，没有底本，就只好做一点小说模样的东西塞责，这就是《狂人日记》。大约所仰仗的全在先前所看过的百来篇外国作品和一点医学上的知识，此外的准备，一点也没有。

摘自鲁迅：《我怎么做起小说来》，《鲁迅全集》第 4卷，第511页，人民文学出版社1981年。

《狂人日记》实为拙作，又有白话诗署“唐俟”者，亦仆所为。前曾言中国根抵全在道教，此说近颇广行。以此读史，有多种问题可迎刃而解。后以偶阅《通鉴》，乃悟中国人尚是食人民族，因成此篇。此种发现，关系亦甚大，而知者尚寥寥也。

摘自鲁迅：《致许寿裳》（ 1918年8月20日）《鲁迅全集》第11卷，第353页，人民文学出版社1981年。

《狂人日记》很幼稚，而且太逼促，照艺术上说 ,是不应该的。来信说好，大约是夜间飞禽都归巢睡觉，所以单见蝙蝠能干了。

摘自鲁迅：《对于新潮一部分的意见》，《鲁迅全集》第 7卷，第226页，人民文学出版社1981年。

二、重要评价观点

就文章而论，唐俟君的《狂人日记》用写实笔法，达寄托（ Symbolism）的旨趣,诚然是中国第一篇好小说。

摘自 记者：《书报介绍》，《新潮》第 1卷第2号，1919年2月。

鲁迅先生所作《狂人日记》的狂人，对于人世的见解，真个透彻极了；但是世人总不能不说他是狂人。……文化的进步、都由于有若干狂人，不问能不能，不管大家愿不愿，一个人去辟不经人迹的路。最初大家笑他，厌他，恨他，一会儿便要惊怪他，佩服他，终结还是爱他，像神明一般的待他。所以我敢决然断定，疯子是乌托邦的发明家，未来社会的制造者。

摘自 孟真 (傅斯年)：《一段疯话》，《新潮》第1卷第4号，1919年4月。

在《狂人日记》中并用着两种创作方法：实写人物，用的是现实主义；虚写寓意，用的是象征主义。作品的思想性主要是通过象征主义方法来体现。但不同于一般象征主义作品的是，《狂人日记》中的象征主义方法不是独立的，它只是依附于现实主义而存在，如同影子依附于形体而存在一样。自然，影子又并非可有可无，相反却十分重要：如果没有象征主义方法构成浓浓的影子，作者投射在狂人身上的思想光束就无从显示。可以说，现实主义方法构成小说的骨架和血肉，象征主义方法构成了小说的灵魂。

摘自 严家炎：《论〈狂人日记〉的的创作方法》，《论鲁迅的复调小说》，第 103页，上海教育出版社2002年。

《狂人日记》是具有最明显的象征主义色彩的作品。它是鲁迅在五四新文化运动中发出的第一声“呐喊”，多年淤积在鲁迅心中的对封建传统思想的愤愁之情需要一次总的爆发，多年积累起来的对封建传统思想吃人本质的整体性认识需要一个概括性的发现。在这时，任何具有鲜明的特指性的事件都不足以完成这样一个创作任务。鲁迅需要一个具体的形象，但这个具体形象又必须是一个非常态的人物。他不能象常态的人物那样对于具体事件具有太大的粘着性，不能象常态的人物那样对于现实的生活环境和思想环境具有那么大的潜在适应性 (这种适应件是存这种环境中成长起来的人所不能不具有的)，也不能象常态的人物那样循着常规的思维逻辑由现象向本质做渐次的正常推理．鲁迅找到了“狂人”这个具有现实性的人物，实际上便是找到了一个由现实性向象征性过渡的艺术关节。他利用“狂人”的变形心理直接把现实的封建关系转化为一种象征，并由这种象征直接升华到对封建关系和封建社会意识形态的抽象本质的剥露。这里的社会思想环境是作为一个模糊的整体性画面出现的，“狂人”对它的感受首先是一种情绪性的感受。在情绪性感受的基础上直接进行理性的本质概括，是《狂人日记》运用象征主义手法的结果，仅仅依靠现实主义的真实描绘，在如此短小的篇幅中便不足以达到如此高度的艺术概括力。而强烈的情绪性与明确的理性概括相结合，现实可能性与现实关系的变形描写相结合，则是《狂人日记》现实主义和象征主义相结合的主要标志。

摘自 王富仁：《〈呐喊〉〈彷徨〉综论》，《先驱者的形象》，第 145—146页，浙江文艺出版社1987年。

一方面，作品的主体“日记”的叙述，也就是狂人的感受，他摆脱了习惯眼光，感觉敏锐，对中国历史传统和社会现实有着惊人的发现：吃人，并且发出了“救救孩子”的呼声。另一方面，“小序”的叙述说明“日记”的作者不过是一个狂人，所以他的话不过是疯话，没有任何价值。因此实际上《狂人日记》包含了两重观点和两重叙述：一种是日记的叙述，狂人的感受；一种是“小序”的叙述，对“日记”的否定。《狂人日记》两种叙述观点是异常鲜明和强烈的对立，所以两种叙述语言是相反的：一种是文言，一种是白话。……“小序”不是把读者引向对“日记”的认同和幻觉，而是相反，“小序”是“日记”的明显断裂和猛烈颠覆。“小序”具有自己的叙述动机和叙述力量，对“日记”形成强大的压力和否定，具有扭转和消解“日记”的叙述的作用。所以，《狂人日记》不是完整，而是分裂。由此可见，“小序”是极为重要的，它具有结构性的意义。“小序”和 “日记”的矛盾造成了反讽，《狂人日记》在整体上是一个反讽的结构。

摘自温儒敏 旷新年：《狂人日记：反讽的迷宫》，《鲁迅研究月刊》， 1990年第8期。

三、 作品简析

《狂人日记》发表于《新青年》第 4卷第5期，1918年5月15日。

《狂人日记》发表后，代有解读，围绕《狂人日记》的创作方法、文学史地位，曾有较多争论。

围绕《狂人日记》作品的争论主要集中在两个问题上：一个是思想内容方面，小说是阶级论还是和平进化论，这个问题的提出，固然与小说中“狂人”“劝转”的情节相关，更重要的还是五、六十年代以阶级斗争为纲的主流意识形态影响下，思想文化领域的启蒙与政治领域的反帝反封建政治革命之间的紧张关系，五、六十年代的研究者，更多地是从鲁迅是一个伟大的革命家的出发点解读小说，从政治革命的层面，而不是从思想文化启蒙层面解读“暴露家族制度与礼教的弊害”，自然难以理解小说中“劝转”的情节，当研究者把“狂人”看作一个革命战士时，尤其不能理解“劝转”；另一个问题集中在小说狂人形象的理解方面，狂人是清醒的战士还是精神病患者，曾一度有热烈的讨论，隐在这个问题背后的，实际是对于小说创作方法的简单理解，五、六十年代的文学理论中，只有革命现实主义、社会主义现实主义（后来又有两结合的创作方法）是进步的创作方法，人们难以想象鲁迅会不使用进步的创作方法。严家炎在 1981写的《论〈狂人日记〉的创方法》一文，从小说的创作方法问题入手，一方面厘清了真假狂人的问题，同时对于《狂人日记》的创作方法诸观点一一作了辨析（自然主义、现实主义说、浪漫主义说、象征主义说、意识流说），提出了“现实主义与象征主义双管齐下”的论点，可以说，这一论点已经得到一般学术界的认同。

关于《狂人日记》在中国现代文学史上的地位，原无疑问，学术界比较一致的看法，公认它是中国现代文学史上的第一篇白话短篇小说。一九七九年夏志清在《现代文学》复刊号发表《新文学初期作家及其作品选录》（该文后收入夏志清著：《新文学的传统》，时报文化出版事业有限公司一九七九年），认为“事实上，最早一篇现代白话小说是陈衡哲的《一日》。”陈衡哲的《一日》发表于一九一七年六月的《留美学生季报》新四卷夏季卷第二号。万平近作有《中国现代文学史上的第一篇小说是〈狂人日记〉还是〈一日〉？——与美国歌伦比亚大学夏志清教授商榷》（载《鲁迅研究》第八辑，中国社会科学出版社 1983年），认为“《一日》……共九个片断，每段都是美国学生日常琐屑生活的对话，没有人物描写，没有故事情节，更没有明确的主题，作为‘最早一篇新小说'是担当不起的。”其实，《一日》正如作者自述，是美国女子大学新生一日生活的“忠诚”“白描”，与虚构叙事的小说有重要的区别，在体裁上归入现代叙事散文更为恰当。在关于中国文学的“现代性”一元的理解确定的前提下，《狂人日记》的历史地位是无可争辩的，然而，一旦“现代性”问题的讨论进入文学史写作，则不同的关于“现代性”的界定，当有不同的关于“第一篇”的叙述，这，也是可以预见的吧。

四、重要研究论著目录

1．伊藤虎丸：《〈狂人日记〉——狂人的康复记录》，乐黛云编：《国外鲁迅研究论集》，北京大学出版社1981年出版。

2．严家炎：《论〈狂人日记〉的创方法》，《论鲁迅的复调小说》，上海教育出版社2002年出版。

3．唐弢：《论鲁迅小说的现实主义》，《纪念鲁迅诞生一百周年学术讨论会论文选》，湖南人民出版社1982年出版。

4．温儒敏：《外国文学对鲁迅〈狂人日记〉的影响》，《鲁迅研究》第8辑，1983年5月。

5．王富仁：《〈呐喊〉〈彷徨〉综论》，北京师范大学出版社,1986年8月出版。

6．温儒敏、旷新年：《狂人日记：反讽的迷宫》，《鲁迅研究月刊》,1990年第8期。

7．李欧梵：《铁屋中的呐喊》，岳麓书社,1999年出版。

8．钱理群：《创造新形式的先锋——鲁迅小说论》，《走进当代的鲁迅》，北京大学出版社,1999年出版。

（刘祥安 ）

五、名师导评

鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇现代白话小说， 1918 年 5 月发表在《新青年》第 4 卷第 5 号，它标志着“五四”新文学创作的开端。它以“表现的深切和格式的特别” ，从一问世就引起了巨大的反响。在思想上，《狂人日记》可以被认为中国五四新文学的一篇总序，它体现了中国现代文学反封建的总体倾向。

《狂人日记》通过对一个迫害狂患者的精神状态和心理活动的描写，揭露了从家族到社会的“吃人”现象，抨击了封建家族制度和礼教的“吃人”本质，表现了现代人的最初的觉醒意识。《狂人日记》对封建制度和礼教的揭露与批判是多层次展开的。作品首先揭示了狂人周围的环境，一个充满杀机的生存空间。接着，作品通过狂人的联想，把狂人所处的环境扩展到广大的社会。狂人从“易子而食”、“食肉寝皮”的记述联想开去，引出了一个怵目惊心的发现：“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都有写着‘仁义道德'几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字‘吃人'！”这个发现又把历史和现实具体的肉体上的吃人，上升到仁义道德等纲常名教吃人的更深的层次。在此基础上，作品还通过狂人的自省，把封建纲常名教“吃人”的含义引向深广。“四千年来时时吃人的地方，今天才明白，我也在其中混了多年”，“我未必无意之中，不吃了我妹子的几片肉”，狂人也被纲常名教毒害而成了吃人者。尤其是狂人所说的“有了四千年吃人履历”的“我”，显然不仅是狂人自身，而且是代指处于宗法制度和封建礼教之下的“中国人”。这无疑是说，封建纲常名教害了所有的中国人。作品由此表达了对封建礼教吃人本质的最深层次的揭露和批判。

《狂人日记》在揭露礼教吃人的同时，还表现了强烈的反思和叛逆的精神。狂人面对因循数千年之久的传统思想，大胆地提出了“从来如此，便对么？”的质疑，这集中体现了大胆怀疑和否定一切的五四时代精神。狂人还面对面地向食人者发出了警告：“要晓得将来容不得吃人的人，活在世上”。他渴望不再吃人的更高级的“真人”出现，这表现了一种改变旧世界、创造新世界的朦胧理想。最后，狂人期望未来，瞩目下一代，发出了“救救孩子”的呼喊，这更是一种向封建主义抗争的号召，同时也向世人昭示了一条变革社会的途径。

《狂人日记》成功地塑造出了丰富复杂、蕴藉深厚的狂人艺术形象。狂人艺术形象所具有的丰富的现实性意义，不仅在于这确实是一个写得真实传神的迫害妄想症患者，他之所以成为狂人本身，就是对封建宗法制度和礼教“吃人”本质的暴露；而且在于作品集中描写了狂人在精神刺激造成的“强迫观念”的支配下，所发出的“从来如此，便对么？”的质问，“将来容不得吃人的人，活在世上”的警告，以及“救救孩子”的呼喊，这呼喊以狂人病态思维为特征，表达了时代的反思与叛逆之声。在传统势力支配下的反常社会里，那些首先说出了历史真理的先驱者，也常常被视为反常，乃至被诬为狂人和疯子。狂人艺术形象所具有的象征性意义在于，狂人的言行中包涵着的真理和正义，有激发人们联想的暗示性。狂人对他所处的环境的反常的认识，给人们一种神奇的暗示，导引着读者看到整个老中国几千年来宗法制度和礼教吃人的真象。

关于《狂人日记》的创作方法，学术界曾有过不同的看法，20、30年代较多的评论者认为该小说是现实主义，建国后一般沿用这一看法，但也有人主张“积极的浪漫主义精神和浪漫主义手法是它的基调” ；新时期以后，则有一些学者认为《狂人日记》是象征主义的作品 ，甚至有人指认《狂人日记》是“中国的第一篇意识流小说” 。此后有学者提出的《狂人日记》是采用了“现实主义与象征主义相结合的创作方法” 的观点，受到了学术界的普遍认可。作品把反对肉体上吃人提升到揭露礼教吃人，是通过象征主义来实现的。作者巧妙地在狂人的疯话里，用象征、隐喻的手法，一语双关地寄寓了读者完全能够领略的战斗的深意；作品巧妙地在狂人的环境氛围、人物关系中融入了极精彩的象征性描画，从而使之具有了一定的象征意义，使人对深刻丰富的象外之意产生联想。《狂人日记》中并用着两种创作方法：实写人物，用的是现实主义；虚写寓意，用的是象征主义。作品的思想性主要是通过象征主义方法来体现的。

（朱晓进执笔）

⑶ 扩写：一名中学生总因为自己成绩低而苦恼,一个周末,他的父亲带着他去爬山在爬山的过程中，

如何培养学生的观察能力
常听有些中学生说：“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写.”有的干脆说：“我真不知道该
写什么,从何写起.”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场.内容
空泛笼统,不知所云.针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文.而要想有话说
就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造,闭门造车.由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏材料 ,因而才觉得无话可说,无从下笔.
什么
是观察?所谓观察,就是用眼睛去看.要远“观”近“察”,事事留心,时时注意,并养成一种习惯
.被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师.一天,他把自己坐在屋里编的准
备写成小说的故事讲给福楼拜听.福楼拜听后,说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西,你每天骑马到外面
转一圈,把路上看到的一切准确地、细致地记录下来.”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观
察生活,认识生活,练好观察这一基本功.从此他花了一年左右的时间,每天外出观察,终于写成了小说《点
心》,并成为世界著名的小说家.后来莫泊桑在总结自己的创作经验时,说：“对你所要表现的东西,要长时
间很注意地观察它,以便发现别人没有发现过和没有写过的特点.任何事物里,都有未被发现的东西……”鲁
迅也曾说过：“留心各样的事情,多看看,不看到一点就写.”这是鲁迅长期创作的经验总结.由此可见,要
想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力.但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢?这里我想谈两点：
激发学生的观察兴趣
心理学家认
为,没有动机任何学习都不能发生,动机是学习的先决条件.对于作文教学,教师要善于激发
学生的写作欲望,调动他们的写作积极性,变被动为主动.高中生已具备了较强的是非分辨能力,他们往往有
一种强烈的表现欲望.教师要紧紧抓住这种欲望,引导他们写出优秀的文章来.
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定,而且要求有计划、有步
骤地在课内落实.课内作文,要 求具体,学生各方面都受到约束,往往显得比较被动,但又是必不可少的.为此,我在作文教学上一直是采取
“双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文,另一方面安排一定数量的课外练笔.比如,去年我接了刚
入学的两个高一班,除了两周一篇大作文外,我要求每个学生每周至少写一篇随笔,隔周抽查一次,并进行讲 评.
写随笔,就是给学生以充分的自由：
选材自由,命题自由,文体自由,字数自由.只管写自己最熟悉、最
感兴趣、印象最深的人或事.可议论,可抒情,可记叙、随心所欲.洋洋洒洒几千字,不嫌多；点点滴滴几十
字,不嫌少：有话则长,无话可短,尽兴而写,随意而止.这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力
.他们写的内容起初比较简单,渐渐地,观察视野不断扩大,就从身边的小事写开去,写社会、写人生.内容
越来越丰富：班级的生活与风波,家庭的欢乐与忧愁,社会见闻等等,真是大到宇宙,小到自我,尽入笔底.
有个学生对校园常作细致观察,从景到人,从人到事,连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里,我
看到了学生的写作欲望,也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣.不仅有话可写,而且更真实,更贴近生
活.一年多来,收到了显著的效果.不少学生谈了写随笔的体会,一致认为写随笔的要求促使他们去观察,去
思考.有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找.”有的说：“由于写随笔的需要,无论在家里、在车上
、在学校里,我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务,而且由
于对周围事物的兴趣,不少人自觉多写,并养成了写日记的习惯.
同时,在课内作文的教学中,我也有意识地激发学生的观察兴趣.比如,我布置一篇作
文《记本班一位最 熟悉的同学》,要求大家以班里一位同学为描写对象,抓住其外貌特征进行描绘、刻画,看谁观察得细,写得
像.而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写.再比如,在上完《景泰蓝的制作》后,我又布置一篇
作文《××菜的制作》,从而引发学生观察的兴趣.于是乎,学生的兴趣被调动了,创作热情被激发了,纷纷
写出了切合实际的优秀作品.总之,要想使学生写出好的文章,首先必须让他们练好观察这一基本功.
指导学生观察的方法
在激发学生的观察兴趣的同时,还要指导学生如何观察,怎样去观察.
我
曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意,他在出售金银首饰时,常常盯住顾客的
眼睛不放,结果生意非常兴隆.别人想探究其中的奥妙,他却守口如瓶,直到临死前,他才向自己的独生子传
授这一诀窍：“盯着对方的眼睛,不,准确地讲,盯着对方瞳孔,瞳孔是不会撒谎的.如果一只钻戒的熠熠光
泽使对方瞳孔扩张,你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔,你就立即更换一 只……总之,盯着对方的瞳孔!”
当然,这个珠宝商传授的生意经,不是我们要学的,但这种抓住买主的外部表情,从而推测其心理变化的 方法却很值得我们去借鉴.
在
观察中,我注重引导学生抓住事物的本质、特征,而不只是“看”.现代文坛名将鲁迅不愧是一位出色
的观察家.尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的.他曾说过：“要极俭省地画出一个人的
特点,最好是画他的眼睛.”前不久,我在讲授他的短篇小说《祝福》时,着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的
三次描写.初到鲁家时总是“顺着眼”,表现了她的温顺善良；第二次到鲁家时虽还“顺着眼”,但“眼角上
带着泪痕,眼光也没有先前那样精神”,表明她精神上受到过巨大的刺激,极度悲伤；在沦为乞丐之后,祥林
嫂整个人完全与先前不同了：脸上“仿佛是木刻似的”,“只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物”
.说明这时的她已濒于死亡,精神麻木,内心受到极大的摧残.鲁迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛,通过对比
,写出了人物的悲惨遭遇和内心世界的变化.而后,我布置了一篇作文,让学生通过自己的眼睛去观察,记我
们学校的一位退休工人老袁.这位工人虽然几年前就退休了,但负责收发报纸的工作一直承担下来.每天早晨
六点半准时把每封信件送至各班,上午八点又准时把报纸、杂志送到各教研组.除星期天外,从未间断过.于
是,有的学生着重描写了他的“那副眼镜”；有的却抓住老袁因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写；还有的刻
意在他的衣着上做文章.于是,一位平凡而伟大的普通人从每个学生的笔端跃出,从不同的侧面,不同的角度
.这样,学生就慢慢学会了对周围各种事物的“观察”,而不只是“看”.
当然,我们在强调学生要注重观察的同时,还要引导他们运用正确的健康的思
想去观察.比如,有的学生 看到了我们社会现实中的种种腐败现象、不正之风,便认为在作文中联系实际就是揭露阴暗面,让他们发牢骚
.这其实是一种误解.我跟学生分析,生活中确实有愚昧落后、勾心斗角,有挫折,也有失败,这些东西不承
认不行.但是必须注意：什么才是我们生活的主流?从你呱呱落地到现在成为一名重点中学的高中生,是承受
的阳光雨露多,还是遭受的急风暴雨多?周围的东西是正面的多还是反面的多?再者,生活中的不正之风确实
今人痛恨,应该揭露、鞭挞,但决不能因此而使我们丧失了对生活的信心,让丑恶的东西占据我们的心灵,而
应该让我们的生活处处都充满阳光.经过我的引导,许多学生认识到,通过观察写出的东西一方面是真实的, 发自内心的；另一方面还应是健康的,积极向上的.
由于我注意培养学生的观察能力,许多学生的作文水平渐渐提高了,尤其涌现出不少表露真情实感的好的
作品.有一位学生写了一篇散文《搏》,记的是他的一位邻居,一个由高考落榜到榜上有名的青年.这位青年
去年因两分之差落榜,看着父亲那“佝偻的身躯”,母亲那“布满皱纹的脸”,还有那上初二的小弟弟,他不
忍心再复习了.尽管父亲说要去借钱,但他还是怀着一颗歉疚而苦楚的心,还有一大摞高考复习资料,去南方
打工了.这一年里,他每日白天打工,晚上挑灯在帐下苦读.一年时间很快过去了,他回来参加了今年的高考
,结果省财贸学院的通知书来了.这位学生写道：“他又走了,但这次是全村人送他.在列车启动时,他又看
到了父亲那佝偻的身躯,母亲那布满皱纹的脸,于是他的眼睛模糊了……”多么感人的场面,又是多么真实的
镜头!后来我问这位学生所写的是不是真事.他说：“这全是我亲眼见的,这位青年就是我的一个堂哥.送他
的那天,我还特地请假赶回家与他道别的,我写的就是真的,我只想把我看到的记下来.”
是的,我们只要留心一下,日常生活中的许多事物都会使我们
有所发现.不是吗?苹果落地,再平常不过 了,牛顿却从中发现了万有引力定律,开创了科学的新纪元；壶水翻滚,是很平常的事,瓦特却因此发明了蒸
汽机,导致了一场工业革命.正如契诃夫曾对一位青年作者所说的：“您看这堵墙,似乎它连一点有趣的地方
都没有,可是你凝神地看着它,就会在那里面有所发现,找到别人以前还没注意到的东西,那您就可以把它写
下来了……”这就是说,要观察,要思考,并且是用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去思考.
留心你身边的日常事物吧,它将使你获得知识,使你发现生活的真谛.

⑷ 谁介绍几本古代虐心短篇言情bl，bg都可以，切记，一定古代短篇！虐虐更健康~

东宫（超虐）
匪我思存所著小说，忘川之水，在于忘情。当一切又重返记忆，她该如何抉择？忘川的神水让我忘了三年，可是，却没让我忘记一辈子。小说已被改编为同名电视剧及漫画。
传奇Legend
有狐绥绥，在彼淇梁。心之忧矣，之子无裳。
有狐绥绥，在彼淇厉。心之忧矣，之子无带。
有狐绥绥，在彼淇侧。心之忧矣，之子无服。
密炬红烛翠袖单，小楼听雨夜初寒。

改编漫画(5张)
明朝酒醒繁花落，从此浮生作梦看。
她，本是西凉国的九公主，集万千宠爱于一身，因为和亲踏上了中原之路。
他，乃是当今的太子，一人之下、万人之上的储君，因为政治联姻不得已迎娶了异域公主。
他有自己的宠妃，赵良娣。她有自己的生活，偷溜出宫拦惊马、打恶少、追小偷、送迷路的小孩回家，兼且喝酒、逛窑子。
本来是两条永不相交的平行线。然而东宫之中权位的争夺、无端的是非、暗藏的杀机，却将她一步一步卷入其中。
在一次死里逃生的大劫之后，她蓦然忆起了三年前的曾经：他与她在沙漠里相亲，他为她斩杀天亘山的白眼狼王，他和她在草原上举办了一个盛大的婚礼，然而，他亦给她带来了一场血流成河的灭族之灾……
忘川之水，在于忘情。当一切又重返记忆，她该如何抉择？
忘川之水，在于忘情......忘川的神水让我忘了三年，可是，却没让我忘记一辈子。
我要你替我捉一百只萤火虫。

三生三世艳莲杀（相信我，我给介绍的都是我看过的！）

再生缘·我的温柔暴君（虽然你名字不怎么样，但值得一看！很虐）
云中歌 （好看极了）
西汉时期(公元80年)，年少的汉昭帝刘弗陵在荒漠迷途，得女孩云歌带

其走出荒漠，刘弗陵最终被精灵可爱的云歌打动，互赠礼物后相约十年后的长安相会！10年后，云歌依约到长安，误认刘病已为弗陵，以为他不记得儿时的大漠诺言，身边还多了个美丽女子许平君。伤心的云歌正欲返回大漠，却遇上公子孟珏。萍水相逢的孟珏为云歌排忧解难，看似淡漠，却以独特的方式默默守候云歌。原来，当年八岁的云歌无意中送出两只珍珠绣鞋，一是与她拉钩为誓的刘弗陵，另一就是当年的小乞丐孟珏。云歌费尽心思找寻刘弗陵，机缘巧合地与孟珏相识相爱，却发现自己只是被利用。当她心灰意冷准备回家时，被刘弗陵所救。她以为得到幸福时，陵却意外猝死......珍珠绣鞋牵引出两段情缘，看似造化弄人，却是上天给云歌最好的礼物。
大漠谣 步步惊心
1《云中歌》(桐华)
推荐指数：★★★★★
评语:虐文中的战斗机,悲剧中的VIP啊!作者相当后妈,把个小云歌虐得,当时看得我都死去活来的。门前若无东南西北路,此生可免悲欢离合情。表示想了解虐文看这本就够了,顶级水平!
2《头牌小艾》(catia)
推荐指数：★★★★★
评语:非穿越架空文,用了很多现代词汇,却不觉雷人,反而觉得自然。此文甚虐,虐在配角身,伤在主角心。于是配被虐死了,主被虐残了。他们活得生不如死,读者看得咬牙切齿。作者扇一巴掌,我死了。作者再给块糖,我又活了。她扇一巴掌再给块糖,我就死去活来了。此文虐身虐心双管齐下,虐主角虐配角虐读者,至此我对作者的景仰如滔滔江水连绵不绝,又如黄河泛滥一发不可收拾。还好没虐我的夏至小美女!
3《流水迢迢》(箫楼)
推荐指数：★★★★★
评语:最经典的古典虐恋言情奇葩,萧后妈的一大力作。初出江湖的女子,心系庙堂之高的相爷,背负血海深仇的教主,会发生怎样的纠葛,又将何去何从?宦海江湖,天涯海角,上天入地,黄泉碧落,青山隐隐,流水迢迢,生生世世,两两相忘。无瑕太惨了,忍辱负重,努力从黑暗走向光明,最后还是死了。但他身负奇耻大辱,却只身担负起整个民族的兴衰荣辱,真乃大丈夫也。虽然我虐点高没哭,但当时这文也确实虐得我心一抽一抽的。
4《琅琊榜》(海宴)
推荐指数：★★★★★
评语:一卷风云琅琊榜,囊尽天下奇英才。团团疑云,层层迷雾,真相大白之日,是命运轮回之始。沙场之上,金戈未平,宫墙之内,风起难止。岁月浮沉之间,唯有那千秋情意,浩气长存。此文胜在一份大气,虐就虐在作者文笔太好,不看完坚决不睡觉,否则就茶不思饭不想。当时追文作者不更不满意,更了更不满意,因为看完一点少一点,纠结心理百转千回。
5《仙侠奇缘之花千骨》(Fresh果果)
推荐指数：★★★★★
评语:虐!爱她的人为她而死,她爱的人却想要她死。依赖的人抛弃她,信任的人背叛她。我都怀疑女主被衰神附体了,不然咋这么悲摧。子画太懦弱,不敢面对自己真实的感情。我还是喜欢东方和阡陌。现实不是小说,没有那么多机会重来,所以懂得珍惜,感情的线不要轻易割断,不然即使接上了,也会有一个结。
6《白梅易折》(极至)
推荐指数：★★★★★
评语:江山美人孰轻孰重是永恒的话题——我们笑历史上烽火戏诸侯的周幽王，三千宠爱集一身的唐明皇，黯然神伤五台山出家的顺治。。情痴也许注定当不了明君，可又有谁见到明君背后内宫深处哭泣的女人们呢？一入宫门深似海，谁又能拥有一个帝王的深情呢？可是，帝王之爱有几分？纵是心意相随，也不过是昙花一现，更不用说宠爱之名下的暗潮涌动。除了剧中人，又有谁知道——帝王之爱，究竟值不值得回报呢？虐至深处，死一般的感觉。
7《将军令》(某偷)
推荐指数：★★★★★
评语:【耽美】文字过处,感同身受,刻骨铭心。陈则铭,隐忍之下,倔强不屈。他的隐忍犹如我自己的隐忍,隐忍得有多深,爆发得就有多烈,是角色,是读者,也是作者。心里一直隐忍不发的种子,就这样趁机发了芽,借着心痛的血液,开出最美的花。在别人的故事里,流自己的眼泪,这就是编故事和读故事的最高境界了吧。当文字带领我们潜入人物内心,令我们不能自拔的时候,一切赞美之词都黯然失色,我们只能在心底由衷感叹一声,好文!
8《几回魂梦与君同》(devillived)
推荐指数：★★★★★
评语:【耽美】不安天命的冷酷帝王,慕容刑;身负遗命的青年俊臣,颜离熙。在慕容刑眼中,颜离熙是钳制自己一生的牢笼,他绝不承认爱上了束缚自己命运的可恨朝臣。偏执的情感,让慕容刑迷失了心;身心的残缺,令颜离熙饱尝人间至极的悲哀。世事若此,很多问题,人们往往以扭曲的方式来解决,一次解决不了,就再来第二次,直到对方身心俱疲,直到自己万念俱灰。等到疲倦了风风雨雨,又有何人痴心期盼:从别后,忆相逢,几回魂梦与君同。
9《伤歌行（怨歌行 后传）》(飞樱)
推荐指数：★★★★★
评语:无论是怨歌还是伤歌,所怨所伤,无非是爱恨两立下的纠结冲突。前世的司马回雪,今生的轻舞,要有多执着,才能不饮忘川水,受尽冰火交织之痛,守望千年,等一世情缘。只是,值得吗?夕雍一直在逃避,不是逃避爱,他早已爱了,只是一直逃避去承认爱。不承认就不需要付出,不承认立场就没有改变,好自私的算盘。为了什么?家国,天下,权力,欲望,或是成为救世主,接受世人膜拜。爱情,如果只有一人付出,纵是磐石莆苇,也难善终。
10《错落》(等闲)
推荐指数：★★★★★
评语:【耽美】HE这篇文是等闲大人的经典之作,多写古代耽美的她写起现代文也是毫不逊色。这篇小说不会虐眼泪,只是有种很奇怪的感觉。明明没有大喜大悲,生离死别,阅读的心境却并不轻松,字里行间,处处是压抑和挣扎的气息,就那般扑面而来,看得人心里既寒且累。纠缠,挣扎,至死方休。

⑸ 求文笔好的很虐的古风，穿越短篇小说，适合女生看的。多推荐几本。

1《云中歌》(桐华)
推荐指数：★★★★★
评语:虐文中的战斗机,悲剧中的VIP啊!作者相当后妈,把个小云歌虐得,当时看得我都死去活来的。门前若无东南西北路,此生可免悲欢离合情。表示想了解虐文看这本就够了,顶级水平!
2《头牌小艾》(catia)
推荐指数：★★★★★
评语:非穿越架空文,用了很多现代词汇,却不觉雷人,反而觉得自然。此文甚虐,虐在配角身,伤在主角心。于是配被虐死了,主被虐残了。他们活得生不如死,读者看得咬牙切齿。作者扇一巴掌,我死了。作者再给块糖,我又活了。她扇一巴掌再给块糖,我就死去活来了。此文虐身虐心双管齐下,虐主角虐配角虐读者,至此我对作者的景仰如滔滔江水连绵不绝,又如黄河泛滥一发不可收拾。还好没虐我的夏至小美女!
3《流水迢迢》(箫楼)
推荐指数：★★★★★
评语:最经典的古典虐恋言情奇葩,萧后妈的一大力作。初出江湖的女子,心系庙堂之高的相爷,背负血海深仇的教主,会发生怎样的纠葛,又将何去何从?宦海江湖,天涯海角,上天入地,黄泉碧落,青山隐隐,流水迢迢,生生世世,两两相忘。无瑕太惨了,忍辱负重,努力从黑暗走向光明,最后还是死了。但他身负奇耻大辱,却只身担负起整个民族的兴衰荣辱,真乃大丈夫也。虽然我虐点高没哭,但当时这文也确实虐得我心一抽一抽的。
4《琅琊榜》(海宴)
推荐指数：★★★★★
评语:一卷风云琅琊榜,囊尽天下奇英才。团团疑云,层层迷雾,真相大白之日,是命运轮回之始。沙场之上,金戈未平,宫墙之内,风起难止。岁月浮沉之间,唯有那千秋情意,浩气长存。此文胜在一份大气,虐就虐在作者文笔太好,不看完坚决不睡觉,否则就茶不思饭不想。当时追文作者不更不满意,更了更不满意,因为看完一点少一点,纠结心理百转千回。
5《仙侠奇缘之花千骨》(Fresh果果)
推荐指数：★★★★★
评语:虐!爱她的人为她而死,她爱的人却想要她死。依赖的人抛弃她,信任的人背叛她。我都怀疑女主被衰神附体了,不然咋这么悲摧。子画太懦弱,不敢面对自己真实的感情。我还是喜欢东方和阡陌。现实不是小说,没有那么多机会重来,所以懂得珍惜,感情的线不要轻易割断,不然即使接上了,也会有一个结。
6《白梅易折》(极至)
推荐指数：★★★★★
评语:江山美人孰轻孰重是永恒的话题——我们笑历史上烽火戏诸侯的周幽王，三千宠爱集一身的唐明皇，黯然神伤五台山出家的顺治。。情痴也许注定当不了明君，可又有谁见到明君背后内宫深处哭泣的女人们呢？一入宫门深似海，谁又能拥有一个帝王的深情呢？可是，帝王之爱有几分？纵是心意相随，也不过是昙花一现，更不用说宠爱之名下的暗潮涌动。除了剧中人，又有谁知道——帝王之爱，究竟值不值得回报呢？虐至深处，死一般的感觉。
7《将军令》(某偷)
推荐指数：★★★★★
评语:【耽美】文字过处,感同身受,刻骨铭心。陈则铭,隐忍之下,倔强不屈。他的隐忍犹如我自己的隐忍,隐忍得有多深,爆发得就有多烈,是角色,是读者,也是作者。心里一直隐忍不发的种子,就这样趁机发了芽,借着心痛的血液,开出最美的花。在别人的故事里,流自己的眼泪,这就是编故事和读故事的最高境界了吧。当文字带领我们潜入人物内心,令我们不能自拔的时候,一切赞美之词都黯然失色,我们只能在心底由衷感叹一声,好文!
8《几回魂梦与君同》(devillived)
推荐指数：★★★★★
评语:【耽美】不安天命的冷酷帝王,慕容刑;身负遗命的青年俊臣,颜离熙。在慕容刑眼中,颜离熙是钳制自己一生的牢笼,他绝不承认爱上了束缚自己命运的可恨朝臣。偏执的情感,让慕容刑迷失了心;身心的残缺,令颜离熙饱尝人间至极的悲哀。世事若此,很多问题,人们往往以扭曲的方式来解决,一次解决不了,就再来第二次,直到对方身心俱疲,直到自己万念俱灰。等到疲倦了风风雨雨,又有何人痴心期盼:从别后,忆相逢,几回魂梦与君同。
9《伤歌行（怨歌行 后传）》(飞樱)
推荐指数：★★★★★
评语:无论是怨歌还是伤歌,所怨所伤,无非是爱恨两立下的纠结冲突。前世的司马回雪,今生的轻舞,要有多执着,才能不饮忘川水,受尽冰火交织之痛,守望千年,等一世情缘。只是,值得吗?夕雍一直在逃避,不是逃避爱,他早已爱了,只是一直逃避去承认爱。不承认就不需要付出,不承认立场就没有改变,好自私的算盘。为了什么?家国,天下,权力,欲望,或是成为救世主,接受世人膜拜。爱情,如果只有一人付出,纵是磐石莆苇,也难善终。
10《错落》(等闲)
推荐指数：★★★★★
评语:【耽美】HE这篇文是等闲大人的经典之作,多写古代耽美的她写起现代文也是毫不逊色。这篇小说不会虐眼泪,只是有种很奇怪的感觉。明明没有大喜大悲,生离死别,阅读的心境却并不轻松,字里行间,处处是压抑和挣扎的气息,就那般扑面而来,看得人心里既寒且累。纠缠,挣扎,至死方休。
11《我的温柔暴君》(墨舞碧歌)
推荐指数：★★★★☆
评语:温柔和暴力,多么矛盾的两个词。该文虐读者指数五颗心。为什么呢?因为该文十分之九都在虐女主,另外那十分之一女主都在自虐。纠结吧?憋屈吧?不平衡吧?想发泄吧?不好意思,没门儿。这就是我评季九儿时说过的,一个忍,一个残忍,忍无可忍,继续再忍。最后读者忍不下去,先吐血憋屈死了。所以说,虐的最高境界是虐读者!
12《沉浮》(瞬间倾城)
推荐指数：★★★★★
评语:千秋功过勿论,念心一刹沉浮。埋藏孤独,怀中故土,芬芳涩苦,恍若最初。未央宫,锁住多少清梦?细说沉浮谁人伤,拨弦一曲千年长。高墙内外皆茫茫,谁将历史埋葬?奈何烽火总纷乱,尔虞我诈是朝堂。谁恨天难从人愿,是几番费心苦思量。繁华落尽画斜阳,诀别离心碎断肠。似水流年风吹寒,残火孤枕奈何长。一生望断半生忘,悲欢聚散也惆怅。爱恨纠缠在心上,浮浮沉沉尽苍凉。回首望,归路难,情何堪,为她泪千行。
13《倾国》(西西东东)
推荐指数：★★★★★
评语:大气的文笔,浓墨重彩的手法,展示了几国纷争下的爱恨情仇。奕子轩矛盾又贪心,而倾君放弃得决绝,昂首离开,决不回头。阮疏为亲情舍弃爱情,商阙为江山也舍弃了她。祈燕经历了残酷的折磨,最终得到向往的自由。很为殊言心疼,殊言,他是黑暗中唯一的光亮,受尽屈辱,却至纯至善,倾尽所有,只为守护倾君,他唯一的妹妹。他太干净,如何生存于这污浊的尘世?他用爱化解,终如飞蛾扑火,义无反顾。
14《怡殇》(凛冽)
推荐指数：★★★★★
评语:三十年风雨同舟,弹指间尽皆白头。尘世间最遥远的距离,就是在一番死守之后,你不知魂归何处,我却必须苟且偷生。该文以平凡女人的视角,站在历史的后台,记述最深切动人的故事。女主抛弃来处,忽视差距,以牺牲某些自我为妥协,活得坚持而隐忍,默默体味着自我的无奈。但她做她能做的,执着而坚韧,不祈求无畏的承诺,不苛求无法得到的唯一。她是活得最黯淡无光的清穿女主,却给了我最多的感动。

15《怨歌行》(飞樱)
推荐指数：★★★★★
评语:寂寞空庭春欲晚,梨花落后不开门。并不是所有的帝王,都能推翻权臣,成为举世明君。一个是年少轻狂的少年天子,一个却是权倾朝野的司马家族女子,不可调和的政治矛盾注定最后悲凉的结局。捡拾完生死脉脉的时光碎片,留下的却只有零落成尘的遗憾,那是怎样一种心醉和心碎。然而,脑中他们的身影却渐渐清晰,愈远了愈近,愈久了愈真。
16《香墨弯弯画》(无声悄然)
推荐指数：★★★★★
评语:诗情画意的书名下,包藏着太多令人意想不到的阴谋。作者虽爱香墨这个人物,却固执地不肯让她逃离这样的命运。罪恶已经开始,灾难如何能逃避。何况远在最初,罪恶与灾难的双翼便已展开。正如悄然无声的自传:青山本不老,因雪白头。绿水本无忧,因风皱面。在这个世界,谁又懂得谁的挣扎?通篇是乱山何处觅行云的悲凉,人生一梦,大梦不觉晓。九重天阙梦寒,人自断肠。
17《回首已惘然》(水月华)
推荐指数：★★★★★
评语:【耽美】耽美界里,论文笔之美,水月华排第二,恐怕无人敢称第一。当然如果一篇小说内容空洞,人物苍白,空有华丽的文笔,也是难以打动读者的。这篇文,短短八千字,便歌尽世间爱恨嗔痴,生离死别,家国天下的得失惘然。优美文笔外,将一份清幽淡雅的美感体现得淋漓尽致。指下锦瑟无端,空留一柱一弦。此生,彼岸,长眠。回首前世望断,蝶梦一场,相逢也惘然。
18《芳树吟》(飞樱)
推荐指数：★★★★★
评语:很优秀的历史言情小说,虐心之佳作!不怨萧郎眇一目,却笑徐妃半面妆。身为南朝末代皇族,元帝夫妇自是不得善终。世人只道徐妃放荡多情,半面妆以辱帝王,却不道是那独眼龙皇帝寡情薄幸在先,怠慢羞辱在后,作<**秋思赋>讥讽之,满腹诗书才华施展在这般景况,更显自私刻薄,自取其辱。我反倒佩服徐妃,不愧为才女,竟想出这半面妆的绝佳创意,这般决绝,对得起他以元配结发之妻竟空着后位的羞辱。
19《醉卧红尘》(水月华)
推荐指数：★★★★★
评语:【耽美】叹世间烦扰千般,梦红尘情意几多。百转千回中,浮生能有几回眸?终日凝眸处,流不尽弱水三千。红尘不问相思苦,良辰美景奈何天。不爱不想,谁将流年暗中换。回首只怕,相对却无言。只言一醉解千愁,谁又能醉卧千年,不睡不醒,任它玉座凋朱颜。魂系碧落入黄泉,一梦又是千年。彼岸花,开一千年,落一千年,花叶永不相见。情不为因果,缘注定生死。。。。红尘醉梦,已成说。。
20《吉祥纹莲花楼》(藤萍
21《北落师门》(侧侧轻寒)
推荐指数：★★★★★
评语:虐文中的精品,观之甚需体力,实是身心俱虐之佳作。细腻而忧伤,缠绵绯侧,辗转迂回,散文的风格,淡淡的失落感,适合于夜深人静时,细细品读。青春年少,谁不是自信满满,对心中所爱志在必得。爱到偏执,求而不得,便困住对方,也令自己心入魔障。爱,如果不能两情相悦,就会成为最折磨人心的情感。要如何争取?要怎样放弃?爱恨交织,杏花如雪,风中零落。半世年华,一生回忆,吹成一曲"醉花阴",空自叹息。
22《孤城闭》(米兰lady)
推荐指数：★★★★★
评语:从内宫到朝野,形形色色的人物各自登场,他们各有雄心抱负,却在岁月中蹉跎。曾经愿望一再缩减,终究是繁花事散,每个人都各自困顿在孤城,宿命渊薮总是无法逃避。所有一切,都与仁宗朝的政治棋局相关。作者掀开历史褪色卷宗的一角,重拼出他们的衣香鬓影,再现他们的悲欣歌哭。流水今日,明月前身,遥远时空的气息就那般扑面而来,带着人物的悲欢离合,最后化作一片烟云。
23《无奸不妃(全本)》(夏阳白)
推荐指数：★★★★★
评语:身世恨,与谁诉,秀眉蹙,奈何红颜悴。昨是今非看不清,痴心难遇真情意。繁花娇,无情人,手握多情簪。曲终人散,独舞水榭间。心难锁,几番离合玉人迟暮。乍醒,梦断处,辉煌散尽,月黯影更孤。爱恨缠绵皆过往,留下的只是无尽的感伤。夏后妈的虐文一篇,话说夏后妈也是盛产虐文的专业户啊。
24《难耐相公狂野》(芝麻酥)
推荐指数：★★★★★
评语:请无视小白的书名和杀千刀的台言文案,这是篇华丽丽的虐文。向来缘浅,奈何情深。只道,东风晓梦,不悔相思。故事结局是美好的,过程太过曲折,太过赚人眼泪。有些曲折,纵使峰回路转,情节跌宕起伏,但是却深入人心。千万个人,千万种生命轨迹,也许平淡,也许焕发光彩,也许只在生死边缘挣扎。可是遇到了那么一个你,于是,什么都不再重要,只要,有你。是啊,茫茫人海,只要有你。陌上花开,可缓缓归矣。
25《琉璃榻》(冥)
推荐指数：★★★★★
评语:从头到尾,压抑到残忍。青楼女子敢爱,却无法安心去爱。细细以为段沁是良人,为他倾尽所有。段沁另寻新欢,细细也果然失去理智,把爱当成唯一,爱没了,人也就毁了。云的守护她看不到,沉浸在段沁的伤害中,勘不破,放不开。最后,云死了,段沁落魄,绛璃出家,细细孤独一人,谁都没得到自己想要的。世事如此,看不开,生不如死。看得太开,虽生犹死。天若有情天亦老,月如无恨月长眠。
26《沧月镜系列》(沧月)
推荐指数：★★★★★
评语:那个风云变幻的云荒,那个英雄辈出的时代,那些悲恸苍凉的走不出宿命的历史,集美与艺术而又苦难深重的鲛人一族——所有的一切,在沧月绝艳的笔下构成一幅史诗般的奇幻画卷,让我们跟着那些英雄们悲他们所悲。苏摩,白樱,真岚,云焕,白薇皇后,纯煌,谁不是在宿命的悲剧里？我一边佩服着沧月,一边恼恨着她的冷肠无情!但她的冷肠无情就这么震撼着我,感动着我。然后,我在自己的脑海里编故事,将结局改变。
27《勿忘》(因爱)
推荐指数：★★★★★
评语:清穿悲文。清静雅的深处藏着悲伤的暗流,那样纯美的时光,一生一次便是永恒。不是每个穿越女主都是风华绝代,但那份独特的香气却是致命的毒,让人禁不住饮鸩止渴。那份感情,曾经有过,便在心底生根发芽,怕是要经过几番磨励,才能渐渐淡去,化为虚影若有若无。本以为早已忘记,只有在夜深人静,独自一人时,才会梦般从心底浮起,一如当日清新无虞。
28《烟波行》(月黑风高)
推荐指数：★★★★★
评语:只道是一袭青衫赴旧梦,怎知她红粉深处剑骨凉。繁华年少已过往,鬓微霜,何为红尘世事忙?远眺烟云路仓皇,逝离殇,更迭兴衰本寻常。山晴初好,斜阳望,雨霁风清日方长。滴水断肠,戏一场,笑叹人间梦黄梁。从懵懵懂懂到真情实意,从两情相悦到形同陌路,物是人非。繁华尽落处,心已醉,念成灰,恨无悔。
29《雪丝千千绕》(夜来煮酒论英豪)
推荐指数：★★★★★
评语:前尘往事,几番起伏成烟云,情已成空,宛如挥手袖底风。繁华落尽,一身憔悴在风里,蓦然回首,道是无情也无语。红尘万丈,残梦未醒,身世浮沉雨打萍。漫漫长路,身不由己,波云诡谲纷乱起。人海漂泊,人情淡薄,多少深情独向寂寞。不如随风过,闲看花开花又落,不问世间沧桑如何。一城飞絮,满腹思绪都沉默,独留暗香飘过。
30《杨戬——人生长恨水长东》(水明石)
推荐指数：★★★★★
评语:原来我一直认为桐华是第一后妈,现在终于让我发现了更后妈的水明石,咱的二郎神被她虐得连渣都不剩了。这篇就不用诗词抒发感慨了,它告诉大家几个道理:1.狗一直是狗,人有时候不是人。2.好多人喜欢养狗,是因为他们要在狗身上找良心,不是经常听人说良心被狗吃了么。3.给树浇水不能一次浇太多,给人关心也不能一次给太多。否则,树会淹死,人会迷失。
31《挽香月》(黑颜)
推荐指数：★★★★★
评语:迷惑不解,只听说过做贼心虚,没见过喜欢还心虚的。爱是很丢人的事儿么?为了掩饰自己的感情就选择伤害的方式,不过是自欺欺人。庄子的境界是真实而自由,简单的五个字,做到的人有多少?作者太厉害了,女主是平凡的妓女,男主可谓有才有貌有地位,但是看完后还会觉得男主配不上女主,强悍啊。
32《宛若归去》(暗)
推荐指数：★★★★★
评语:回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。有力者，角逐天下，无力者，袖手天下。社会如此，人心若此，不过一场空。实在的人情，虚幻的原则，人和人之间，热闹，拥挤，然而陌生、隔阂，沟通充塞着形形色色的烟幕，看得人心里既寒且累。浪漫激情抵不住权力现实，日益恶化的认同纠葛让身陷局中的人们不得不痛感目标迷失。骤起风云，终于草草结束，最后依然回归原点。是非成败之下，多么寂寞。但也是真正的人生，无能为力，无可奈何。
33《奴儿七七》(如果囧)
推荐指数：★★★★★
评语:额，如果囧的另一篇虐文。格局和九儿差不多，但是我觉得女主挺欠抽的，不过考虑到她的出身和背景，也是合理的。男主么，又一个逼得我野蛮的角色，后来他很悲惨的被。。我不说，你们知道的。说明一点，出来混，迟早要还的。原谅我这么恶劣的想法吧。
34《怪你过分妖孽》(席江)
推荐指数：★★★★★
评语:文笔是不错的,男主是妖孽的,名字起得很洗具,被忽悠进去发现是杯具,然后华丽丽地变成餐具。男主一句话太震撼了:我用我满手鲜血,一身杀戮,保你们母女一世安宁。
35《锦绣烟云荣华碎》(嫣离)
推荐指数：★★★★★
评语:富贵荣华浮生过,锦绣烟云转世空。昔日话,语醉成泪思却无暇,道讯景昙花,旧时佳期,柔情谁刻画。相思意浓情话,尽说罢,现今念及淡于茶。桃夭灼华,枯枝桠,不似当年始归家。怨花前月下,海誓山盟,任岁月风化。相思意浓情话,似云霞,缱绻时亦真亦假。桃夭繁桠,落寒鸦,一春一春如流沙。酥雨洽,拂地烟柳又沾草甲。破境怎生似无瑕,只叹错嫁。

⑹ 东野圭吾的《怪笑小说》这本书讲了什么

东野圭吾相信大家一定都不陌生。

这位日本作家的推理小说长期居于国内各大读书榜榜单前列，被改编成影视剧的作品多达二十几部。

尤其是《嫌疑人X的献身》，史无前例地将第134届直木奖、第6届本格推理小说大奖，以及年度三大推理小说排行榜第1名一并斩获。

他的长篇推理小说用词简单爽快，谜题不求华丽炫目，像一袭黑纱长裙，简单的外表下暗藏玄机，引人入胜。

今天要推荐的这本短篇小说集《怪笑小说》，虽远不如它的“兄弟”们名声响彻，它们更像一条条五彩斑斓的短裙，一件件生活中的小事，充斥着人间烟火的色彩，用略带夸张亦或说极其夸张的表达方式让你发笑，也让你深思。

积郁电车

拥挤的电车车厢内，充斥着不动声色的平静面目，和皮囊下各种阴暗自私的心理活动。

一扇车窗就像一幅画框，刻画下了人生百态。

故事中每个人的内心OS，都是出于不同职业、不同年龄、不同性别、不同地位、不同层次的不同心态。

比如说，符合爱心专座资格的老婆婆一上车，就有人眼睛一闭开始打盹，有人假装看漫画始终不抬头，倚老卖老无果的婆婆只能在心里暗自吐槽。

站着的乘客将坐着却不让座的人全都骂了个遍，因为“如果我有座位，我一定会让座的”。

装在套子里的上班族，穿着暴露的年轻美女，目光活泼的众多偷窥狂魔，总是不惮以最坏的恶意相互揣测，毕竟“穿着暴露都是女性的错”，毕竟“这一年龄段的男人都是下流恶毒的色老头”。

当然也有足够幸运能坐到座位的，比如孕妇。然而，身边投来的却都是非善意的眼光，那又如何?“让座给孕妇是理所当然，我正在孕育着新的生命，这是一种崇高”。

还有不断嚷着“我要坐下！我要坐下！”的熊孩子，嚷到天荒地老直到有人让座，这样的坚持不懈一定是家长的功劳。

熊孩子得到了大叔的座位，也得到了大叔“小孩真可爱”的“真诚”表扬和“可爱个屁”的心理评价。

当然，最牛的还是靠眼力和臀力双管齐下的人们：你看有个二十厘米的位子呢！五十厘米的屁股该如何坐下，剩下三十厘米无处安放的赘肉该怎么办？挤呗！能活生生挤走旁边的姑娘，是你不忘初心的坚持。

故事最后的惊喜是，所谓的真心话自白气体在车厢扩散，也许一场“忍不住做自己”的战役即将到来......

如果你也有过高峰期挤公交或地铁的灾难经历，看到这篇小故事时一定会忍俊不禁的。

这些挤在同一电车内的人物将人性中自私、贪婪、蛮横、无耻表现得淋漓尽致，同时宣泄着内心的不满情绪。《怪笑小说》是东野圭吾不同的尝试，让人读完有一种“不一样的东野圭吾”的感觉。

作者运用黑色幽默的文学表现方法，成功地对现实社会进行了彻头彻尾的批判和讽刺。

这些小故事也许也会让我们误会，误会生活只有一地鸡毛，但我们不必害怕，因为生活带给我们的，不止是欢笑，还有深思。

你的问题 这里有答案 微信公众号 【精读君】

⑺ 有没有女主患了绝症，结局女主死了的虐文

1、《殇璃》：

男主能早点认识自己的心，或者对女主多一点点关心就不会变成那样，女主终于还是没有抢救回来，给男主留下了无限的伤痕。最无辜的是男二，白白成了牺牲品。或许死对他们来说才是解脱吧，爱的太累，太多无奈。

2、《相思满城雨》：

陆采薇一直暗恋着顾东城，直到与他结婚，换来被陷害与司机通奸、毁容、最后孩子都没了，他从来都没有心疼过她，直到陆采薇从楼顶那纵身一跃，他才感到肝胆俱裂。

3、《桃夭》：

十指指甲被撬，寸寸皮肤被剥，桃夭才明白十年陪伴，终抵不过楚云轩心中那皎洁的白月光。为了心中至爱，桃夭义无反顾地去死了。女主就是一心爱惨了，多次被利用，每次伤心透了才毅然赴死。

4、《帝王业》：

女主她陪他完成了皇图霸业，可却不能陪他一起白头共赏这万里河山！可惜了女主，去的太早，独留男主一人，不过总算没负了女主。

5、《东宫》：

经典虐文，男主女主性格都很喜欢，但明明那么相爱的两个人却不能在一起，两个人隔着国仇家恨，女主在死的那一刻，最希望莫过于生生世世忘记他，如果没有遇见，就不会有那么多无可奈何的悲伤。

⑻ 母亲的菊花、段落 阅读鉴赏。。。

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求写景的作文500字？ [作业 语文 ] 收藏 转发至天涯微博
悬赏点数 10 6个回答 将心圆周率 2009-06-17 13:06:05 求写景的作文500字？ 回答

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正在发表回答，请稍候…… 您输入的内容将会在您成功登录之后自动发表。 回答887659 2009-06-17 13:06:22 1、秋色赋

"秋风杂秋雨,夜凉添几许.飕飕不绝声,落叶悠悠舞."是啊!秋风吹过,秋雨掠过，秋妈妈忙着给树木披上金装。登高远望，犹如一片茫茫的“金海”。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。满地的落叶，像铺了一层厚厚的金色毯子。

秋天，虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天处处有生机；却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们。我爱看中秋夜皎洁的明月；爱看迎泽公园美丽的秋菊；爱看排着整齐队伍的大雁南去；爱看清澈的汾河水辉映蓝天；更爱看珍珠般的谷粒堆满粮仓，沉甸甸的苹果缀满枝头。

秋天，菊花就迎着寒风婷婷玉立，婀娜多姿，傲然独放。有红的，白的，黄的，紫的，粉的......五颜六色，把秋天打扮的漂漂亮亮。不是有那么一句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”

秋天，崛涠山满山红叶，红的像火焰，像晚霞，好像对寒秋不屑，真是“霜叶红于二月花”。

这美丽的秋色，怎能不让人喜欢！
2、
走进秋天

我们走进秋天，那稻穗儿、向日葵、苹果、葡萄、玉米、高粱，都成熟了，那美丽的野菊花也香了那一条条田间的羊肠小路。

稻穗儿成熟了，那金黄的脸儿犹如一颗颗美丽的金子，在阳光下闪耀着光芒。

向日葵成熟了，个个低头弯腰，仿佛像一个个老爷爷正弯着背行走。

苹果被秋风吹凉了，个个都穿上了一件红色的棉袄，仿佛一盏盏红灯笼挂满了每个枝头。了每个枝头。

葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛一颗颗美丽的紫珍珠一样，一串串的多美啊！

玉米举着红缨儿开心的合不拢嘴，似乎忘掉了一个夏天的烦恼。

高粱红着脸笑了，似乎被别人表扬过一样高兴的合不拢嘴儿。

秋天野菊花也香了，我走在田间羊肠小道上，轻轻一闻那野菊花的香味，好比一朵朵玫瑰、金银花、喇叭花、仙人掌花一样好看，一样美丽。

秋天，有那金黄的稻穗儿，秋天，有那金黄的稻穗儿，油黄的向日葵，火红的苹果，紫色的葡萄，黄色的玉米，红彤彤的高粱，是这样的美丽！

啊！秋天是多么五彩缤纷！你是多么光彩啊！你是多么崇高啊！你不仅是美丽的季节，而且还是一个丰收的季节。我要感谢秋天，因为秋天给我们带来了食物，给这个世界充满了美丽。

啊！秋天，你是多么的伟大！
3、晚 霞

今天吃过晚饭后,我和伙伴们在院子里玩,我们玩了一会儿,玩累了,便躺在柔软沙地上,望着天空，突然，一片晚霞飘浮到了我的视线当中,我向四周看了看,看到了更多的晚霞我仔细的看了看,发现晚霞像许多东西。

有的晚霞像一只老母鸡,带着一只只皮披着黄色羽毛的小雏鸡，后边有一块晚霞紧紧追来像一条恶狗，突然，母鸡转身去，母鸡转身去啄恶狗，把恶狗给赶走了。

有的晚霞像十几匹骏马，它们在原野上飞驰着，似乎在比谁跑得最快，过了一会儿，一匹马首先冲过了终点,它就是马群里的强者,它就是马群们的领跑者.我想在生活中,无论做什么事,都要争当第一名,不能落后于他人。 cat20092008 2009-06-17 13:06:29 金色的秋天
时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。啊！那可爱的秋天终于来了。
秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。 秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节！
我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。
我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。
秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声这些声音融合到了一起，组成了一首《金色的秋天》的交响曲。 lotsofcloth 2009-06-17 13:06:36 河断想

第一次听到你，是在母亲哼唱的歌曲里；

第一次认识你，是在泛黄的中国地图册里；

第一次了解你，是在中学的地理课本里。

你亲切的名字令我心驰神往；你雄健的身姿让我魂牵梦萦；你奔腾的气势让我血脉奔涌；你神奇的故事令我沉思动容。你的古老，你的沧桑，你的伟大，你的富饶，你的耻辱，你的荣光……你一切的一切，都像一本精彩的书，都似一幅壮观的画，贮存在我记忆的深处。

"长城长，黄河黄，黄河两岸是故乡"从董文华柔美的歌声里我寻觅着你；"黄河远上白云间，一片孤城万仞山"从王之焕雄浑的诗句里我景仰着你；"风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……"从冼星海豪放有力的《黄河大合唱》里我憧憬着你……

无数次在梦里我描绘着您的身影，

无数次在耳畔我倾听着您汹涌的涛声轰鸣，

无数次在心里我热切地盼望着与您的相会……

可是，当那一天，当我终于经过您的身边时，当我真的见到我日思夜想的黄河时，我心里的那份震惊和痛楚却是用任何语言都难以描述的。

记得那是三年前一个晴朗的初秋，我们一行二十余人相约到美丽的海滨城市--青岛渡假。我们是在夜里出发的，一路上众人都昏昏欲睡，直到天蒙蒙亮时，不知车上谁喊了一句："大家快醒醒啊！前面就到济南黄河大桥了，快精神精神，看看我们的母亲河--黄河吧！"霎时，车里的人全都像触了电一般，坐得挺直，无论男女老幼全都睁大了眼睛，有的甚至站起来，欢呼着，竟相争睹你的风采。我更是难以抑制内心的激动，将手放在了自己的胸前。终于，汽车平稳地驶上笔直宽阔的济南段黄河大桥，在绚丽的朝阳下，你的身影终于出现在我们的眼底。可是，我们看到了什么呢？

没有浪潮汹涌，没有九曲回环；

没有惊涛拍岸，没有浊流宛转。

有的只是干枯的河床，断流的河道；

有的只是淤积的泥沙，微弱的细流。

我简直不敢相信自己的眼睛。这难道就是我魂牵梦绕十几载的黄河吗？这难道就是我心神相系多少年的母亲河吗？

宽广的济南黄河大桥上，汽车依旧在飞速行驶，长长的一段路，就在众人惊愕的眼神里，惋惜的叹息声中和满腔的遗憾中静悄悄的划过，车里没有了刚才的喧嚣和沸腾，只留下一连串的疑问和沉重的思索……

哦！那一刻，我真永远也忘不了！

啊！黄河，我的母亲河！

我知道这不是出自你的本意，就连你自己也无能为力。

你曾经是那样的年青，那样的美丽，

你用你甘甜的乳汁哺育了一代代中华儿女，

可是你的子孙却丝毫也不吝惜你。

他们疯狂地虐待你，残忍地掠夺你，

使得你昔日丰盈的胴体变得百孔千疮，羸弱得不堪一击。

你叹息着，呻吟着，沉默着，

就在那一声声沉重的太息声中，

消逝了你的容颜，飘散了你的芬芳。

黄河啊！我为你悲伤，

我似乎听到了你的悲泣，你的幽咽，

君不曾听见黄河壮，汹涌澎湃在梦里。

黄河啊！我的母亲河！

何时才能再见到你的欢笑，重现你昔日的容颜？

我愿为你的碧水清流，呼唤到永远。 18018zhao 2009-06-17 13:06:43 如何培养学生的观察能力
常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：
激发学生的观察兴趣
心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲 评。
写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。 有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活。一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。
同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。
指导学生观察的方法
在激发学生的观察兴趣的同时，还要指导学生如何观察，怎样去观察。
我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住顾客的 眼睛不放，结果生意非常兴隆。别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直到临死前，他才向自己的独生子传 授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。如果一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即更换一 只……总之，盯着对方的瞳孔！”
当然，这个珠宝商传授的生意经，不是我们要学的，但这种抓住买主的外部表情，从而推测其心理变化的 方法却很值得我们去借鉴。
在观察中，我注重引导学生抓住事物的本质、特征，而不只是“看”。现代文坛名将鲁迅不愧是一位出色 的观察家。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过：“要极俭省地画出一个人的 特点，最好是画他的眼睛。”前不久，我在讲授他的短篇小说《祝福》时，着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的 三次描写。初到鲁家时总是“顺着眼”，表现了她的温顺善良；第二次到鲁家时虽还“顺着眼”，但“眼角上 带着泪痕，眼光也没有先前那样精神”，表明她精神上受到过巨大的刺激，极度悲伤；在沦为乞丐之后，祥林 嫂整个人完全与先前不同了：脸上“仿佛是木刻似的”，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物” 。说明这时的她已濒于死亡，精神麻木，内心受到极大的摧残。鲁迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通过对比 ，写出了人物的悲惨遭遇和内心世界的变化。而后，我布置了一篇作文，让学生通过自己的眼睛去观察，记我 们学校的一位退休工人老袁。这位工人虽然几年前就退休了，但负责收发报纸的工作一直承担下来。每天早晨 六点半准时把每封信件送至各班，上午八点又准时把报纸、杂志送到各教研组。除星期天外，从未间断过。于 是，有的学生着重描写了他的“那副眼镜”；有的却抓住老袁因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写；还有的刻 意在他的衣着上做文章。于是，一位平凡而伟大的普通人从每个学生的笔端跃出，从不同的侧面，不同的角度 。这样，学生就慢慢学会了对周围各种事物的“观察”，而不只是“看”。
当然，我们在强调学生要注重观察的同时，还要引导他们运用正确的健康的思想去观察。比如，有的学生 看到了我们社会现实中的种种腐败现象、不正之风，便认为在作文中联系实际就是揭露阴暗面，让他们发牢骚 。这其实是一种误解。我跟学生分析，生活中确实有愚昧落后、勾心斗角，有挫折，也有失败，这些东西不承 认不行。但是必须注意：什么才是我们生活的主流？从你呱呱落地到现在成为一名重点中学的高中生，是承受 的阳光雨露多，还是遭受的急风暴雨多？周围的东西是正面的多还是反面的多？再者，生活中的不正之风确实 今人痛恨，应该揭露、鞭挞，但决不能因此而使我们丧失了对生活的信心，让丑恶的东西占据我们的心灵，而 应该让我们的生活处处都充满阳光。经过我的引导，许多学生认识到，通过观察写出的东西一方面是真实的， 发自内心的；另一方面还应是健康的，积极向上的。
由于我注意培养学生的观察能力，许多学生的作文水平渐渐提高了，尤其涌现出不少表露真情实感的好的 作品。有一位学生写了一篇散文《搏》，记的是他的一位邻居，一个由高考落榜到榜上有名的青年。这位青年 去年因两分之差落榜，看着父亲那“佝偻的身躯”，母亲那“布满皱纹的脸”，还有那上初二的小弟弟，他不 忍心再复习了。尽管父亲说要去借钱，但他还是怀着一颗歉疚而苦楚的心，还有一大摞高考复习资料，去南方 打工了。这一年里，他每日白天打工，晚上挑灯在帐下苦读。一年时间很快过去了，他回来参加了今年的高考 ，结果省财贸学院的通知书来了。这位学生写道：“他又走了，但这次是全村人送他。在列车启动时，他又看 到了父亲那佝偻的身躯，母亲那布满皱纹的脸，于是他的眼睛模糊了……”多么感人的场面，又是多么真实的 镜头！后来我问这位学生所写的是不是真事。他说：“这全是我亲眼见的，这位青年就是我的一个堂哥。送他 的那天，我还特地请假赶回家与他道别的，我写的就是真的，我只想把我看到的记下来。”
是的，我们只要留心一下，日常生活中的许多事物都会使我们有所发现。不是吗？苹果落地，再平常不过 了，牛顿却从中发现了万有引力定律，开创了科学的新纪元；壶水翻滚，是很平常的事，瓦特却因此发明了蒸 汽机，导致了一场工业革命。正如契诃夫曾对一位青年作者所说的：“您看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方 都没有，可是你凝神地看着它，就会在那里面有所发现，找到别人以前还没注意到的东西，那您就可以把它写 下来了……”这就是说，要观察，要思考，并且是用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去思考。
留心你身边的日常事物吧，它将使你获得知识，使你发现生活的真谛。
作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的文章

⑼ 萨特文集的内容简介

众所周知,让一保尔·萨特既是杰出的文学家又是著名的哲学家,从其文字生涯发端就双管齐下,使文学与哲学相成。一九三八年十二月萨特作家和哲学家第一次接受记者的正式采访,题为《让-保尔·萨特，哲学小说家》一文中有一段萨特原话:“我想望只以美的形式来表达思想,即运用艺术作品:长篇小说或中篇小说。但我发觉这不可能。有些东西技术性太强,要求纯哲学语汇。所以我不得不两面出击,几乎一篇小说配一篇论文……”
《萨特文集·第一卷》
本卷收萨特的成名作《恶心》、《墙》和自传体小说《文字生涯》。《恶心》第一次以文学形式提出了存在主义哲学的基本命题：“没有本质的存在等于虚无”。短篇小说集《墙》中所收的五篇作品提出了存在主义哲学的另一个基本命题：“人是自由的，人的命运取决于自己的选择。”自传体小说《文字生涯》则诙谐俏皮、妙趣横生地讲述了作者本人自我认识和自我实现的过程，解释了存在主义思想和整个学说的出发点。
《萨特文集·第二卷》
本卷收萨特长河小说《自由之路》的第一部：《不惑之年》。小说的中心人物马蒂厄是个独立不羁、崇尚自由的知识分子，而事实上他并不比他周围的人更自由。他身不由己，陷入矛盾重重的生活泥淖中不能自拔，尽管已届不惑之年，仍然处在困惑之中，从无果断的选择和行动，也一直不承担自己行为的后果……这是一个苦恼的人，为了寻求“自由”，他还需要走一段漫长的路……
《萨特文集·第三卷》
本卷收萨特长河小说《自由之路》的第二部：《缓期执行》。本书以慕尼黑会议为背景，描写战争阴云笼罩下法国各地区、各阶层人民的思想动态，以及被迫卷入备战行动的情景。小说采用蒙太奇手法，以令人目不暇接的速度不断转换场景，真实的历史人物和众多的虚构人物交替出现……不管人们是否愿意，面对一触即发的战争，谁也无法置身事外，捷克已经岌岌可危，绝大多数法国人却存着侥幸心理。慕尼黑协定签订了，人们松了一口气，然而实际上战争仅仅是延缓而已……
《萨特文集·第四卷》
本卷收萨特长河小说《自由之路》第三部：《痛心疾首》。本书描绘二战发生和法国惨败后人们的心理状态。马蒂厄和他的伙伴们参战以来，未放一松，法军已全线崩溃。法国的惨败收起马蒂厄的反思，他意识到自己对战败并不是完全无辜的。正是自己和大多数法国人自私狭隘的精神状态决定了当今法国的面貌。德国人进入了村庄，马蒂厄在工人皮内特的带动下，参加了钟楼阻击战。从来不曾参加实战的他也开枪射击了，而且命中了德国军官。他感受到空前的快乐，因为他已经意识到自己的意志，价值和力量——他自由了。
《萨特文集·第五卷》
萨特认为：“戏剧能表现的最动人的东西是一个正在形成的性格，是选择和自由地作出决定的瞬间，这个决定使决定者承担道德责任，影响他的终身。”
本卷所收的六部戏剧是萨特为“自由选择”提供的六种范例。《苍蝇》的主人公俄瑞斯忒斯不接受神的控制，自己作出决定，并对自己的行为负责；《恭顺的妓女。的主人公却屈服于统治者的威胁利诱，放弃了良知的选择，不仅丧失了意志自由，甚至也失去了人身自由；《死无葬身之地》把人物置于极限处境，面对生死的考验，他们和刽子手展开了意志的决斗；《脏手》和《魔鬼与上帝》充满萨特本人在社会革命中的两难思考：个人与组织、自由与纪律、目的与手段、善与恶的矛盾；而哲理剧《隔离审讯》则点明了自由的障碍在于顾忌他人的评说。
《萨特文集·第六卷》
本卷收萨特戏剧三部：《涅克拉索夫》以讽刺闹剧的形式抨击了西方新闻媒体的反苏反共宣传；《阿尔托纳的隐居者》则试图通过一个不敢正视战争罪责的法西斯走卒在精神上所受的折磨，重温德国发动侵略战争的历史教训，以启发法国人民思考自己在阿尔及利亚殖民战争中应承担的责任；《凯思》是萨特根据大仲马的同名剧改写的剧本，虽非原创，却将主人公塑造成生动鲜活的萨特式人物，使之面对选择的强烈挑战，对剧冲突极为精彩。
《萨特文集·第七卷》
萨特不仅是二十世纪法国声名卓著的思想家、哲学家、小说家和戏剧家，也是有创见的文艺理论家，他针对“为艺术而艺术”的倾向，提出了干预现实生活的“介入文学”理论。
本卷收萨特的《什么是文学？》等重要文论十八篇，较系统地阐明了作者有关文学的属性、写作的目的，为谁写作等重大问题的观点，特别是有关文学的批判职能及作家的独立判断权等观点。
《萨特文集·第八卷》
恰如萨特本人所说，书信是他“直接的生活实录”，是他“生活的一种见证”。这些写给其终身伴侣西蒙娜·德·波伏瓦及几个好友的信，真实且不加掩饰地记述了作者当时的日常生活和他对社会的观察与思考，展示了他特立独行的价值观、婚恋观和哲学世界观。虽说书信不是小说，萨特的书信却常常和小说一样引人入胜；他周围的诸色人等在其笔下亦如文学典型般个性鲜明、栩栩如生。而这所有的人物中，形象最饱满，色彩最丰富，思想最充实的，无疑就是本书的主人公——萨特本人。读者从这些秉笔直书的书信中，可以清晰地看到一个活生生的萨特如何度过他的每一天，乃至每一个小时，了解到他如何积累生活，如何读书、写作，如何面对世界的动荡和巨变。对那些有兴趣探究萨特其人、其思想的读者而言，本书无疑是一份不可多得且无法替代的第一手资料。

⑽ 阅读古典名著的方法有___，___，___，___，___

打开一片天：文学名著的意义

书籍是文化的载体，是人类进步的阶梯。而文学名著又是绝大多数人思想的摇篮，是绝大多数人迈动双脚的动力。文学名著具有不朽的本质，在历史的车轮下，再华丽雄伟的建筑也会逐渐颓毁坍塌，唯有名著最能经受岁月的磨蚀而与世长存，千百年来仍然新颖如故，熠熠生辉，成为我们人生旅途中必不可少的伴侣与慰藉。

德国著名诗人歌德曾经说过：“读一本好书，就像是和杰出的人面对面。”然而面对浩如烟海的文学名著，我们首先要了解什么样的书称得上名著，我们高年级的小学生如何在紧张得学习之余，有选择地阅读名著，怎样去阅读名著呢？今天老师主要从这三方面聊聊这个话题。

什么是名著？千百年来，新书源源不断地问世，属于“名著”的书目亦与日俱增。真正的名著相对说来是“凤毛麟角”。自从世界上有了文化，就有人列出最佳书目。古代亚历山大城的教师和图书管理员就曾列过此类书单。不同时代对书目的挑选会有所不同，但各个时代所选的最佳书录却有惊人的相似之处。何谓“名著”？标志是什么？
1．“名著”一般都拥有最广泛的读者。它们不是只风行一二年，而是经久不变的畅销书。《飘》比起莎士比亚的剧本和《堂·吉诃德》来，读者就相对地说要少得多。有人作过较切合实际的估计：三千年来，荷马的史诗《伊里亚特》至少拥有两千五百万读者。名著问世后未必在那个时代就成为畅销书，要有一定时间才能拥有越来越多的读者。天文学家开普勒关于行星运动的书现在是本名著，而据报道当时他曾说过：“上帝等待了六千年才有一个观察者，我这本书可能要等上一百年才会有一个读者。” 2．“名著”通俗易撞，不卖弄学问。3．“名著”，永不过时。4．“名著”令人百读不厌。只要你认真阅读，你决不会感到扫兴。名著一页书所包含的思想要比一整本普通书的内容还要丰富得多。最明显的例子莫过于《格列佛游记》、《鲁滨逊飘流记》和《奥德赛》。儿童可以饶有趣味地阅读，但未能领会其中能为成年人所欣赏的全部妙处和含义。毕淑敏的常读常新的《美人鱼》 5．“名著”最富有教育意义。“名著”含有其他书籍所没有的东西，不论你是否赞同书中的观点，它们是人类不可缺少的老师。6．“名著”论述人生有待解决的问题。

文学名著，是一个民族文化科学的结晶，是民族思想文化素质的重要体现。文学是生活的缩影，一个兴旺发达的民族，总会产生民族的史诗。我国是世界文明古国之一，在长期的文化积累中，产生了光照千古的文化艺术名著。一部《论语》，充满了哲理，闪耀着思想的光辉，至今仍有很大的借鉴意义。《全唐诗》，是诗歌王国的珍宝。《红楼梦》等四部古典小说名著，刊于世界文学名著艺术之廊而毫无逊色。《阿Q正传》等现代文学名著也走向世界，阿Q和葛朗台、安娜、卡利尼娜、罗密欧与朱丽叶、牛虻一样，成为活在世界人民心里的一个个艺术形象。
文学名著，是历史的一面镜子。你想了解春秋时百家争鸣的鼎盛局面，可以到诸子百家中去寻找答案。你想了解唐宋时代社会经济文化甚至风俗民情，可以欣赏浩如烟海的唐诗宋词。走进“大观园”，你会听到封建时代的末世悲歌，走进那些少男少女的内心世界。读鲁迅的《阿Q正传》，巴金的《家春秋》，你会明白二十世纪二三十年代中国社会是什么样子。文学名著有别于历史典籍，它是形象的历史，它比历史教科书更具体，更形象，更有感染力。
文学名著是民族的骄傲，创作名著的作家更是民族的骄子。英国人谈到莎士比亚，法国人提到巴尔扎克，俄国人提到列夫·托尔斯泰和普希金，总是流露出自豪的感情。几年前，我国有位作家访问韩国，当他谈到韩国经济的繁荣和科技的进步时，接待他的韩国作家说了一句：“你们有鲁迅”，言谈之中，流露出对这位伟大作家的敬仰之情，也是对中华民族灿烂文化由衷的赞美。
走进名著，就是走进一座人类文化艺术的宝库。走进名著，你还会受到思想的熏陶，懂得如何对待人生，如何处世为人。不读名著，往往会导致思想的贫乏，知识的浅薄，甚至会影响到思想文化素质的提高。
开启一扇窗：阅读指导的策略

一、以影视引导名著阅读

虽然影视作品并不能完全替代书本阅读，但是，可以激发学生阅读的兴趣。兴趣是最好的老师，而利用电视等媒体观看影视作品可以激发学生品赏名著的情趣，是引导学生进行名著阅读的有效途径。生活中我们发现，当电视台播放某部电视剧时，与之相关的东西便成为初中生感兴趣的热门话题，与它们有关的书也就成了初中生互相传阅的热门书。连续剧《西游记》《三国演义》《水浒传》播出之后，文学名著《西游记》《三国演义》《水浒传》不同程度地带动了相应书籍的流行。因此为了有效地推动学生阅读名著的兴趣。在影视活动课上，把根据文学名著改编的电视连续剧《西游记》《三国演义》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》等影视作品搬进课堂，让学生对作品中人物先有直观形象的感受和大体的了解，消除对作品的陌生感，从而激发他们阅读名著的兴趣。

二、以方法指导名著阅读

1、“精读”与“略读”并举。

精读对于丰富学生语文知识，增强学生语文能力，提高学生语文素养有着重要的作用。但是我们也必须看到，在这样一个信息爆炸的时代里，对于如此多的书籍报刊，仅用精读法是绝对不行的。应该也进行适当的略读。略读可以用以下几种方法：浏览泛读法、提纲挈领法、搜寻猎读法、不求甚解法、扩散参读法等。

2、“积累”和“表达”并举

有这样一个比喻，阅读者应该更像蚂蚁、蜘蛛、还是蜜蜂？蚂蚁只会辛勤搬运，比喻读者只重积累，久而久之，难免成为“两脚书橱”。蜘蛛只知吐丝，比喻读者只重表达而忽视积累。只有蜜蜂，它采得百花之粉，酿出醉人之蜜，比喻读者既重积累，又重表达。阅读者应该像蜜蜂一样。

大家要准备两个本，一本用作摘录妙词佳句、美段好篇。一本用作抒写随笔、读后感。双管齐下，阅读中既有语言积累上的收获，又有思想感情上、表达技巧上的收获。 

3、尊重阅读个体，提倡个性化阅读

阅读活动就其实质而言，是一种寻求理解和自我理解的过程，是读者与作品的对话交流活动。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”说的就是这个意思。作品的意义不仅仅蕴含在作品中，还应该是学生根据自己的生活经验和情感体验独立地感知、理解的。

三、以成果展示名著阅读

阅读成果展示。为了更好地促进经典的阅读，还要重视阅读成果的展示。

当然名著的内容、思想文化比较复杂，大家要 “取其精华，剔除糟粕”，形成批判性思考。对名著的理解要结合特定的历史文化及时代背景，以历史的辩证的眼光正确看待作品。例如：如何看待《红楼梦》中的宿命思想？如何理解《水浒》中梁山好汉的杀人放火行为？怎样认识《汤姆叔叔的小屋》中浓厚的宗教色彩？让他们掌握一定的阅读技巧和方法，对名著进行有批判地辨证读。否则反而会起到负面影响。

给你一把钥匙：阅读的具体方法

一、遵循认知规律，制定阅读计划

1．师生共同参与，确定阅读篇目

制定有阶梯性培养目标的阅读计划：

第一阶段名著阅读内容：

1、主题：感悟如何养成良好的品德，感悟如何去做人，感悟如何成长 。

2、篇目：A、必读的书目 ：《爱的教育》 《繁星春水》《伊索寓言》 《童年》《昆虫记》《鲁宾逊漂流记》《花季•雨季》《哈里•波特》

B、推荐书目（人物传记）：

《民主革命的先行者孙中山》《李大钊传略》《毛泽东》 

《大地的儿子周恩来的故事》《总设计师邓小平》《鲁迅》

《钱学森在美国》  《邓稼先》 

第二阶段名著阅读内容：

1、主题：体会文学人物精神境界，学会与人交往的方式，学会独立解决问题。

2、篇目：A、必读书目：《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》、《名人传》、《海底两万里》、《西游记》

B、推荐篇目：《红岩》、《傅雷家书》、《牛氓》、《契诃夫小说集》、《莫泊桑中短篇小说选》

第三阶段名著阅读内容：

1、 主题：学会全面地看问题，体会人生的意义。

2、 篇目：A、必读篇目：《水浒（传）》、《威尼斯商人》《傅雷家书》、《格列佛游记》

推荐篇目：《老人与海》、 《史记》 、《战国策》、《唐诗三百首》等一些古代诗文。

二、由浅入深、循序渐进的阅读步骤

名著篇幅较长，内容艰深，大家可用如下方法将它读透、读懂。具体做法如下。一选定一部名著用一年时间做深入阅读和欣赏。通过对一部名著的精读，举一反三，切实培养学生阅读欣赏名著的能力。例如《水浒传》。《水浒传》是中国四大古典名著之一，语言较浅白，情节曲折丰富，引人入胜，人物较少，情节较集中，思想内容不太过深奥，较其他三部名著更适合学生阅读欣赏。二资料准备。每个学生准备一部《水浒传》，用普通版的，不用少儿版或别的改编版的。每个学生准备一本比较好的笔记本，便于长期使用。三学习方式及时间安排。以学生在老师指导下写读书笔记为主，课余时间阅读。四、指导方法。依照先易后难，先局部后整体，先欣赏后运用的次序指导。