儿童短篇小说题材

⑴ 适合幼儿园讲的短篇童话故事（精选5篇）

【 #童话故事# 导语】童话故事中的幻想看起来好像能无笑让拘无束，可在瞬间上天入地，一目千里，可写仙子，可写妖魔，可死而复生，可长生不死，甚至连虫鱼鸟兽都可以有人的思想，人的行为等等。所有这些，在我们的现实世界中都是不可能发生的。可实际上，童话故事正是以‘幻想’为一方面，以‘真实’为另一方面，给童年增添了更多的色彩。下面是 整理分享的适合幼儿园讲的短篇童话故事，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

1.适合幼儿园讲的短篇童话故事：贪玩的小蝌蚪

湖里有一只非常贪玩的小蝌蚪。

有一天，这只淘气的小蝌蚪来到湖岸附近游玩时，一不小心被一朵浪花打 到了岸上的一个小水洼里。开始的时候小水洼里还有些水可以让它自在地游来游去。

可是一会儿太阳升起来，射出万道光芒，灼碰丛局烤着大地。水洼里的水眼看着就要被烤干了，小蝌蚪的生命危在旦夕，“快渴死我了!”小蝌蚪叫着。它多想谁来帮助他呀!

云彩听见了，很可怜它的遭遇，就召集附近的云彩姐妹们把太阳围了起来，不一会儿就下起倾盆大雨，雨水很快就漫过了水洼，流到了湖里。小蝌蚪得救了，它太感激善良的云彩姐姐们了。

从那以后，小蝌蚪改变了贪玩的坏习惯，再也不敢随便乱跑了。

2.适合幼儿园讲的短篇童话故事：迷路的小羊

小羊住在遥远的草原上，今天是他第一次到森林里，去看望好朋友小兔。

森林里的树又高又密，小路又多又弯曲，小羊来到一个岔路口，看来看去，不知道该走哪条路。

这时，棕熊奶奶走了过来，她戴着一顶花帽子，穿着一件花衣服。小羊叫住棕熊奶奶，问：“戴花帽子的棕熊，你知道怎么去小白兔家吗?”可棕熊奶奶看了小羊一眼，什么都没说就走了。

不一会儿，一只小鸭子唱着歌儿走过来了。小羊大声喊：“喂，小鸭子，怎郑纳么去小白兔家?”

小鸭子吓了一跳，说：“不知道，就算知道也不告诉你。”

“为什么?”小羊问。

“因为你问路一点儿礼貌也没有。”小鸭子说完，转身就离开了。

小羊站在原地想了想，好像明白了什么。

没过多久，一只大老虎朝小羊走了过来。大老虎又高又壮，小羊有些害怕，但他还是鼓起勇气，叫住了大老虎。

“有什么事吗?”大老虎问。

小羊深吸一口气说：“不好意思，老虎先生，打扰您一下。我迷路了，找不到去小白兔家的路。您可以告诉我应该怎么走吗?”

“沿着左边这条路一直走，很快就能看到小白兔的家了。”大老虎耐心地说。

“谢谢您!再见，老虎先生!”小羊跟大老虎道别后，高高兴兴地朝小白兔家走去。她的心情好极了，一边走还一边哼起了歌儿呢!

3.适合幼儿园讲的短篇童话故事：花里长出小星星

夜晚降临了，天空中的小星星也纷纷出来了，一颗调皮的小星星跑到了花朵里。

天黑了，天空中星星们都跑了出来，他们准备玩吹泡泡的游戏。小星星们手拉着手，围成圆圈，把月亮圈在大伙的中间，让月亮给大家讲故事。

这时，一颗黄色的小星星悄悄地离开了大家，他想溜到别的地方玩。

“咦，这是什么呢……呀，是带香味的星星!”小星星看到了满树的蜡梅花，他高兴地亲了亲这些香香的花儿。

“咦，那是什么呢?”小星星朝着一株芭蕉树飞去，“哈，是绿色的大船!”小星星在芭蕉叶上跳了跳。

“这又是哪里呢?哈哈，躲在这里谁都找不着我!”小星星落在一朵巨大的黄色花朵里。

“好累啊，在这里睡会儿吧。”小星星躺在一朵花里，闭上眼睛睡着了。一阵风吹来，花朵轻轻地摇晃着。

“不得了啦，花里长出小星星了!”一只小老鼠发现了小星星。他的叫声迅速吸引了其他同伴过来围观。老鼠们都惊奇地看着花朵里的小星星，此时的小星星正香香甜甜地睡在花朵里呢……

4.适合幼儿园讲的短篇童话故事：大白鹅和小黄鸭

小白鹅和小黄鸭一起快乐玩耍着，它们在水塘里都很快乐。

春天的水塘里游着一只大白鹅，春天的草地上走来一只小黄鸭，小黄鸭看见了大白鹅，高兴地说：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，我也想下水游泳啦!”

大白鹅开心地回答：“喔喔喔，喔喔喔，一起游泳很快活哦。”

春天的水塘里，大白鹅领着小黄鸭，游了一圈又一圈小黄鸭游累了，趴在大白鹅背上上睡着了。啊，他梦见了鸭妈妈。

5.适合幼儿园讲的短篇童话故事：勤劳的小蚂蚁

小蚂蚁真勤劳呀，它总是在忙碌着，小蚂蚁一直工作真快乐。

有一只勤劳的小蚂蚁非常能干，一天到晚总是不停地工作。早晨它背回一个大米粒儿，吭哧吭哧，累得它呼呼直喘也不休息;中午又背回一粒面包屑，吭哧吭哧，累得满头大汗，还是不肯休息。

妈妈说：“歇会儿吧，孩子!”

小蚂蚁说：“不累。”又急急忙忙地跑出去了。

树上的叶儿为它鼓掌，路边的花儿向它点头，枝头的小鸟也在为它歌唱。小蚂蚁挺着小胸脯多么自豪啊!

你看，小蚂蚁现在又出来找活儿干了。

⑵ 你认为最优秀的短篇儿童小说是什么

我觉得最优秀的儿童小说《安徒生童话》，里面很多短篇故事寓意非常有意思，对于儿童来说是绝对不可错过的读物。

⑶ 儿童小说有哪几类

儿童小说的分类按不同的标准，可以划分出不同的种类。
一、按篇幅的长短，可分为长篇儿童小说、中篇儿童小说、短篇儿童小说三种。
（一）长篇儿童小说
长篇儿童小说的篇幅长，容量大，故事情节曲折，人物较多，人物关系复杂，人物思想性格一般都有发展，环境描写也较具体细致，能反映广阔复杂的社会生活。如马克·吐温的《汤姆·索亚历险记。
（二）短篇儿童小说
短篇儿童小说的篇幅短，情节单纯，结构紧凑，人物少，人物关系不太复杂，人物性格描写不作多方面展开，环境描写往往是速写的勾勒，分量不多。它往往是通过富有典型意义的生活片断，或通过主要人物的某段经历、遭遇，从一个侧面集中反映社会风貌和时代精神。如高尔基的《没有冻死的男孩和女孩）》、。其中微型儿童小说字数在千字左右的。
（三）中篇儿童小说
中篇儿童小说介于长短篇儿童小说之间，适于少年儿童在较短时间内读完的作品。中篇儿童小说跟长篇儿童小说、短篇儿童小说之间没有绝对的界限。实际上有些容量较大的中篇儿童小说和篇幅较短的长篇儿童小说，很难严格区别开来；有些容量较小的中篇儿童小说和篇幅较长的短篇儿童小说也很难严格地加以区别。总地说，中篇儿童小说的容量大于短篇儿童小说而小于长篇儿童小说。它的人物比短篇儿童小说多，但比长篇儿童小说少；人物性格有所发展，但不及长篇儿童小说那样丰富；人物关系、故事情节，虽然比短篇儿童小说复杂，但远不及长篇儿童小说。它通常是选择主人公生活过程中若干有典型意义的事件组成完整的情节，展示人物性格，表现人物之间的矛盾冲突，反映某一阶段社会生活的本质和规律。如盖达尔的《铁木儿及其队伍》。
二、根据叙述的方式，可分为第一人称儿童小说和第三人称儿童小说两种。
（一）第一人称儿童小说
这种儿童小说是以作品中的“我”充当故事的叙述者，具有一种真实的亲切感，特别利于直接揭示作品中“我”的内心世界。这个“我”，有的是作品的主人公，有的不是作品的主人公。自传体、日记体、书信体、回忆录体儿童小说，一般都属于这一类。如班台莱耶夫的《诺言》。
（二）第三人称儿童小说
这种儿童小说是作者以第三者口吻从旁叙述的，它可以比较自由灵活地从各个角度进行叙述和描绘，因此，使用得比较普遍。如盖达儿的《丘克和盖克》、常新港的《独船》。
三、根据题材角度的不同，主要分为生活小说、历史小说、惊险小说、动物小说、科幻小说、问题小说和知识小说等
（一）生活小说
生活小说是真实地塑造儿童形象，反映儿童学校生活、家庭生活及社会活动的小说。根据题材的侧重面，这类小说又可分为家庭小说、学校小说、社会小说三种。这类小说题材范围广泛，可以写爱国主义，也可以写师生之情、父母子女骨肉之情、兄弟姐妹手足之情、同学关系等等。其特点是生活气息浓厚，时代精神鲜明，地方色彩明朗，儿童情趣浓郁。这类小说与儿童心灵相通，极易引起他们思想感情的共鸣。如陈丽的《纯洁的地方》、罗辰生的《画彩虹的孩子》。
（二）历史小说
历史小说是以历史人物和事件为题材，反映一定历史时期的生活面貌的小说。这类小说，要求忠实于史实，也允许有一定的艺术虚构。和历史故事不同，儿童历史小说不仅真实反映历史事实，更要着力塑造出有鲜明性格的历史人物形象。
（三）惊险小说
惊险小说是描写儿童在异常情况下经历各种现实的或虚构的险情的小说。惊险小说紧扣儿童认识世界的特殊性和儿童的心理，主要通过曲折惊险的情节来充分表现儿童的天性和聪明才智。这类小说中的“惊险”，必须符合儿童的心理承受力，不能有恐怖的色彩。惊险小说又可以分为三类：（1）冒险小说，是描写儿童冒险经历的小说，如刘先平的《云海传奇》，将儿童情趣、动物生态和科学探险融于一体；（2）侦察小说，反映破案题材的小说，如《埃米尔捕盗记》，写一群儿童捉小偷；（3）反特小说，反映反特题材的小说，如李迪的《野蜂出没的山谷》，写儿童在同敌特斗争中的成长过程。
（四）动物小说
动物小说是指塑造动物形象，借动物影射人世，借动物曲折透露情感的小说。它是借助于想象和幻想创作出来的，但又是现实的，这就为儿童开拓了更为广阔的审美境界和艺术思维的空间。与一般的动物故事和动物童话相比，它的篇幅较长，动物形象鲜明，矛盾冲突尖锐，故事情节曲折，艺术结构多样。根据儿童动物小说所描写的对象和表现的内容，可分为二类：（1）单纯地描写各种动物在大自然中的活动，人的思想感情渗透在动物活动之中，如蔺瑾的《冰河上的激战》，写驴王江颇噶丹率部击溃以纳更为首的狼群袭击最终取得胜利；（2）以动物为主人公，生动地描写动物与人的关系，写出彼此情感的交流，表现出深刻的意蕴。如沈石溪的《第七条猎狗》，写一条猎狗在被老猎人误会赶走的情况下，奋不顾身击退豺狗，保护了老猎人和他的孙子、牛群，而自己却受了伤。
（五）科幻小说
科幻小说是指以幻想的方式描述自然科学领域内以往或未来的某种奇迹的小说。其内容既不能违反科学原理凭空臆造，也不必拘泥于已经达到的科学现实。科学性、预见性和文学性是这种小说的基本特征。如长篇科幻小说《海底两万里》，在展开富有戏剧性的惊险情节的同时，借助丰富的想象，表现了色彩斑斓的海底世界，又融汇进大量的海洋、历史等方面的知识，具有雄浑的气势和引人的魅力。
（六）问题小说
问题小说是反映儿童生活中的矛盾和问题，特别注意揭示人物性格形成的历史根源，把人物独特命运与历史进展联系起来，提出深刻的社会问题的小说。王安忆的《谁是未来的中队长》被称为“问题小说”。这篇小说饶有风趣地描写了某个班级在选举少先队中队长过程中引起的一场风波。小说里的张莎莎是“动不动报告教师”的小干部，教师比较喜欢她；李铁锚热情帮助同学改正缺点，受到同学的拥护，却被教师视为“有点鲁莽”。到底应该选谁当中队长，是张莎莎还是李铁锚？作品没有公布“选举结果”，让小读者自己去思考。这篇小说敏锐地提出了触及学校生活时弊的问题，无疑具有某种发人深省的社会意义。
（七）知识小说
知识小说是以丰富儿童各方面知识为基本目的、题材宽广的小说。这类小说，通过具体生动的艺术形象，真实地、有趣地表现各种自然现象和社会现象。作品中所描写的风土人情，必须确切，表现出民族特点和地方色彩，具有科学性、形象性、思想性。如普里什文的《太阳的宝库》，描述了拉斯嘉和米特拉夏姐弟俩到沼泽地采摘红莓果的经历，作品中的大自然充满生机和神秘，动物富于深沉的情感，人物心灵世界内蕴丰富。儿童通过这部作品，可以更加深邃地理解大自然，培养高尚的情操和美好的道德风尚。
四、根据体裁的不同，可分为寓言体儿童小说、传记体儿童小说、书信体儿童小说、童话体儿童小说
（一）寓言体儿童小说
寓言体儿童小说是带有某种寓意性的小说。它以生活中某种事物的客观意义为基础，再借题发挥，使之与作者的寓意融为一体，借对典型人物性格的刻画以揭示生活中的矛盾，并映照我们人类的今天和昨天的一种儿童小说样式。《聊斋志异》中的《黄英》、《狼》等都是寓言体儿童小说，冯骥才的《神鞭》则是一篇当代寓言体儿童小说。
（二）传记体儿童小说
传记体儿童小说是指以小说的体式叙写历史人物童年往事，以突出历史人物性格的成长历程为主要目的的一种儿童小说样式。其中，有为他人作传的儿童小说，如贺宜的《刘文学》；有写自己生平的，如高尔基的《童年》、《在人间》。
（三）书信体儿童小说
这是由小说中人物的一封信或几封信、或两个人物互相往来的一组书信构成情节来刻画人物与表现主题的儿童小说样式。如张天翼的《罗文应的故事》、马烽的《韩梅梅》等就属于这种类别。
（四）童话体儿童小说
采用童话的艺术表现手法设计情节、塑造人物形象、反映社会生活的儿童小说称童话体儿童小说。像李风杰的中篇系列小说《公鸡和母鸡们的故事》、迟子建的《北极村的故事》等。