宋轻歌谢衍小说

A. 男主叫谢衍女主姓元的小说

名称：异世神相TXT下载txt下载 小说分类：玄幻小说 小说作者：寒香小丁作品集 小说进度：全本 版权来源： 小说大小：637KB 小说格式：TXT小说

B. 谢衍阿酒是哪本小说的人物

谢衍阿酒是小说《重生女首富：娇养摄政王》的人物。

内容简介：少年谢珩杀人如麻，心狠手辣！满朝文武胆颤心惊，日日跪求神明收了这小阎王。直到某天半夜，有人看见谢小阎王被关在门外，低头哄着门里那人：“阿酒乖，把门开开，老子回家给你跪算盘！”

片刻后，门开了。那姑娘把他摁在墙上亲：“你乖一点，我给你买条街！”小阎王低眉含笑任撩拨，一点脾气也没有。朝野上下震惊不已：哪路神仙下凡？您辛苦了！

精彩片段：

温文被他的自来熟弄得还有点不好意思，小声问温酒，“这是我姐夫吗？”要是姐夫长得这么好看，也不怪姐姐说嫁就嫁啊。温酒低声说：“他是姐夫的长兄。”

谢二夫人看了这么一出，心情弄得实在不怎么好，但温酒的做派也挑不出什么错处来，农家女嫁了高枝，以前那些穷亲戚穷邻居想来讹银子也是常有的事。不过温酒到底还没正式和谢琦成亲，没有上过户籍，要是哪天她想走了……

谢二夫人当即拍板让温酒当场就签下婚书。谢珩作为长兄代谢琦亲笔书写，温文是温酒弟弟，算女方家人，在旁为证。温酒毫不犹豫的签了。光冲着谢珩今天对孟乘云的态度，她就是给谢琦守一辈子寡也值。谢珩笑道：“做了我谢府的少夫人，这长平郡，任你横着走。”

C. 谢衍的人物生平

1983年春，在美籍华裔影星卢燕的帮助下，谢衍赴美学习电影。学成归来后，谢衍拍摄了根据白先勇短篇小说改编的影片《花桥荣记》。该片1998年在台湾获得金马奖最佳改编编剧奖提名。而如今在影坛大放异彩的周迅，其初登银幕之作《女儿红》也是由谢衍执导的。
逝世前几年，谢衍的工作重心都放在台湾地区。他拍摄过描述河南人马文仲的感人故事《牵手人生》。据悉，谢衍的好友白先勇、李行都是该剧的忠实观众。由谢晋执导、刘晓庆主演的舞台剧《金大班的最后一夜》，谢衍也从旁协助。而几年前谢衍买下同志题材小说《荒人手记》的电影版权，开拍未果，如今已成憾事。
谢衍毕业于纽约大学电影系，与李安、奥利弗·斯通等国际著名导演是校友。他为人一向低调沉稳，从不对外炫耀父亲的名导头衔。他在《女儿红》和《花桥荣记》两部影片中充分显现了自己的导演才华。拍摄于1994年的《女儿红》由周迅和归亚蕾分饰女主角“花雕”的青年和中老年时代，结果当时年仅17岁的周迅因在此片中灵光四射的表现而开始蹿红，50岁的归亚蕾同样因此片获得卡罗维发利国际电影节的影后桂冠。而同样由周迅和郑裕玲主演的《花桥荣记》一片则由谢衍本人改编自白先勇的小说《花桥荣记》，他因此片入围第35届金马奖最佳改编剧本，才华备受肯定。
后谢衍因照顾年迈的双亲和患病的弟妹而淡出了自己的创作舞台，但在谢晋导演的一些重要作品中，都有他默默耕耘的身影。谢晋执导、刘晓庆主演的舞台剧《金大班的最后一夜》在中国热演，谢衍在该剧创排过程中成了父亲的得力助手。
谢晋育有三子一女，两个小儿子天生智障，长子谢衍年幼时便挑起了家庭重担，在最艰难的日子里，他一边要操心被关在“牛棚”里的父母，一边照顾家里的老人，保护还不懂事的弟妹。走上导演这条路以后，他非但一直不愿借父亲的光，而且始终以父亲的事业为重，将更多的精力用来照顾父母和智障的弟弟。
得病后，谢衍还在排演话剧《金大班的最后一夜》，默默地帮助父亲完成了一个大心愿。在生命最后的日子里，他始终不说自己的病情，在安排好家里的一切后，自己去了医院，这一去，再也没能回家。 名人说谢 2008年8月23日谢衍去世，电影界哀痛不已。著名编导石川教授编导《大师谢晋》，普遍认为是最了解谢衍以及谢衍之父谢晋的人。谢衍去世之后他想外界纰漏了一些细节，让外界了解到一个真性情的谢衍。以下出自石川教授之后，媒体录之，编者收入此处，有删改。文中的“我”等第一人称均指石川教授。
怀揣祖传金表 赴美留学
上世纪80年代初，谢衍打算自费到美国留学。在著名影星卢燕的帮助下，谢衍费尽周折总算拿到赴美签证，可是高昂的学费又让每月只有39.5元工资的他感到步履艰难。他不得不向父亲求助。父子俩东拼西凑，好不容易攒足了去美国的路费。临行前，谢晋郑重其事地送给谢衍一份礼物，那是祖父传下来的一块金表。谢晋恋恋不舍地把它交到谢衍手中，叮嘱他钱不够时，可以把它卖掉应急。怀揣着这份厚重的父爱，谢衍踏上了赴美留学的漫长旅途。但不管生活上有多大的困难，谢衍也从未想过卖掉这件无价的传家之宝。初到纽约，谢衍经济状况十分拮据，但他依靠一双勤劳的双手，不仅养活了自己，还奇迹般支付了每年高达四五万美元的学费。
坚强乐观性格 战胜困苦
谢衍的坚韧和乐观同样来自父亲。清苦的生活对他来说算不得什么，只要想想一家人在“文革”中的遭遇，纽约的生活也就立刻变成了天堂。当年，父亲住“牛棚”的时候，每月只有五角钱的津贴，根本无力支撑一家三代六七口人的生活支出。为了给身边两个体弱多病的孩子增加营养，母亲徐大雯不得不顶着路人鄙夷的目光到小菜场里去拣菜皮。谢衍清楚地记得，即使到了这个地步，父亲乐观从容的天性也丝毫没有改变。他在被允许回家的时候，往往会像中学生做化学实验那样，把母亲拣来的菜皮与猪血一起熬汤，一旦得到家人的称赞，便会洋洋得意地到处炫耀自己的发明。
花桥荣记获奖 两代接力
谢衍是个待人谦逊处事低调的人，平时他决不愿分享父亲的荣誉，也很少与父亲一道出现在公众视线里。但是，父亲依然无处不在，他就像一个巨大的磁场，无时无刻不辐射着谢衍的事业和人生。人们也许都知道，《花桥荣记》是谢衍的代表作，但是，却很少有人了解，这部白先勇的小说，最早是被谢晋看中，打算把它改编成电影的。那还是1987年的时候，白先勇首次来到上海，在兴国宾馆，谢晋见到了这位著名作家，并向他表达了改编《花桥荣记》的愿望。但限于当时的两岸关系，影片无法前往台湾取景拍摄，谢晋只好放弃《花桥荣记》，而选择将白先勇另一篇小说《谪仙记》改编成影片《最后的贵族》。或许当时谁也没有想到，十年之前父亲留下的遗憾，十年之后却在谢衍手中达成了圆满。
可是，《花桥荣记》做后期的时候，亚洲金融风暴不期而至，韩国片商因此中断了对影片的投资，这让身处香港的谢衍陷入绝境。这时，又是父亲向他伸出了有力的援手。在父亲的帮助下，谢衍将全部素材带回上海，在上海电影制片厂重新开始剪辑。为了让儿子能够专心创作，谢晋还将自己多年的合作伙伴派往谢衍身边，担任他的后期制片，帮助他料理日常事务，特别是应付那些上门讨钱的债主。因此，当《花桥荣记》最终在夏威夷电影节获得荣誉的时候，谢衍把第一个发自内心的感谢，献给了自己亲爱的父亲。
最后一次聚餐 破例饮酒
2008年8月23日下午5时许，谢晋导演的爱子谢衍因患肝癌不幸去世。噩耗传来，我的心口像是重重挨了一拳，痛得几乎让人无法呼吸。我努力想让自己平静下来，却怎么也挡不住那狂风暴雨一样漫天袭来的纷乱思绪。我抬头想了又想，才记起我和谢衍最后一次见面的情形。那是2008年的6月12日。这天，香港著名电影导演许鞍华来到上海，谢晋和谢衍父子相约与她共进晚餐，我亦有幸忝陪末座。餐桌上，谢衍不仅谈兴甚浓，而且从来滴酒不沾的他，竟然还破例与许导演共饮了一杯绍兴花雕。看着他满面红光的样子，无论如何也想不到，这时他已是一个重病缠身的不治之人了。
独自承受病痛 隐瞒病情
一年多以前，谢晋公司准备开拍一部描写谢晋电影创作生平的大型电视文献片。原本计划由谢衍亲自担任导演，由我担任撰稿人。可到2007年初，忽然传来消息，说是远在美国的谢衍身体不适，需要一段时间来休养。但电视片开机在即，无法延期，只好让我来接替谢衍负责电视片的编导和外采工作。2007年春末夏初，大病初愈的谢衍回到上海。我见到他时，发觉他显得心事重重的样子，人比以往瘦了一圈，头发也花白了不少。当时我想，是不是他性格《鸦片战争》海报内向，因为生病而背上了不必要的思想包袱？回想起来才恍然大悟，估计那时候谢衍已经知道自己罹患不治之症。只不过，他不想给年迈的父母增添精神负担，也不想麻烦身边的亲朋好友，才始终一声不响，守口如瓶。谢衍就是这么一个人，只有好事才会拿来与人分享，而习惯独自承受所有的病痛和苦难。
爷俩脾性迥异 小有分歧
谢衍的面孔像母亲徐大雯，长得慈眉善目，气定神闲。可身板却像父亲谢晋，长得高大健壮，威风凛凛。但除此之外，父子两人在性情上却几乎毫无相同之处。谢晋个性张扬，说话声如洪钟，做事雷厉风行，喜欢抽烟喝酒，穿衣吃饭一向大大咧咧，随意而率性。一生未婚的谢衍恰恰相反，他性格温和内敛，说话轻声细语，做事谨慎细致，且烟酒不沾，从无不良嗜好，善于把自己的生活打理得井井有条。得知自己患不治之症后，他变卖了在美国的所有财产，且不露声色，连父母都不知道。最后自己成为佛教居士。因为性格上的这些差异，爷儿俩难免在一些问题上小有分歧。谢衍《花桥荣记》说话不多，也不和父亲争执，心里却满是“对付”父亲的招数。有一次谢晋到老家上虞过年，回上海时带来很多当地土产。谢衍抱怨说，这么多东西，吃不完也用不完，放在家里还不如分给公司同事。便不声不响把东西统统“偷”了出来，拿到公司分给大家了事。
工作互不干涉 各自忙碌
性格差异也让父子俩在事业上各司其职，各行其是，像两条互不相交的平行线。1996年，谢晋正在热热闹闹地筹拍历史巨片《鸦片战争》，谢衍也在一边为自己的第二部影片《花桥荣记》悄悄忙碌。到1997年7月，《鸦片战争》在内地和香港隆重上映，《花桥荣记》也在年底与大陆、台湾的观众见面。随后，父子的辛劳分别有所斩获——《鸦片战争》在大陆夺得“金鸡奖”最佳影片奖，《花桥荣记》则在台湾荣获“金马奖”最佳改编剧本奖提名。
在具体工作方法上，父子俩也处处迥异其趣。谢衍在美国接受电影训练，习惯严格遵守制片进度和预算，绝不像父亲那样为了一个镜头的完美在现场磨个没完。谢晋喜欢“挖戏”，每每让演员到现场排练小品，不到满意绝不开机。谢衍则笃信“灵感”，不太看重事先的安排设计，也从不带演员到现场排戏。谢晋作息日夜颠倒，越是夜深越有精神。谢衍则一向早睡早起，收工时间从不拖延。谢晋是以小事大，擅长见缝插针，一有空闲，倒头便睡；谢衍则是以大事小，凡事亲历亲为，工作时思虑紧张，往往夜不能寐。
艺术改变人生 子承父业
不过，即便父子两人处事风格截然不同，但作为两条各行其道的“平行线”亦不乏相交乃至重叠的时候。比如被人们津津乐道的子承父业。谢衍自幼深受父亲熏陶，爱好文艺和体育。凭着这种天赋，他得以改变命运，为自己开拓了一片新的人生天地。“文革”期间，谢衍在安徽濉溪插队落户，因有文艺才干，被抽调到县文工团从事宣传工作。不久以后，又被调到杭州市话剧团、浙江电影制片厂担任助理编导，由此开始追随父辈的艺术道路，成为一名优秀的电影编导。
父子情不言爱 浓烈醇厚
谢晋、谢衍两父子都是感情深沉的人，他们很少把对彼此的关爱挂在嘴边，以至于我们平时几乎听不到他们谈论对方的声音。但是，随着年龄的增长，岁月的流逝，这份父子之情却变得愈发浓烈，愈发醇厚。近些年谢衍更是把自己的电影创作放到一边，而将工作重心转移到对父亲艺术创作史料的搜集、整理和出版方面。2007年夏，谢衍和我们合作编辑出版了六卷本《谢晋电影剧作文集》，我们合作拍摄的20集电视文献片《大师谢晋》，后期制作也正在紧锣密鼓地进行当中。我们还约定，到秋季的某一天，大家要凑在一起商讨下一步共同组建“谢晋电影博物馆”的方案……我们就像是一群一起埋头攀岩的伙伴，就在巅峰在望的那一刻，环视左右，却猛然发现少了向导的身影。1994年《女儿红》导演
1998年《花桥荣记/桂林荣记》导演
1995年《花桥荣记》导演

D. 小说夜宴里藤蔓谢衍清结局是什么

1、《夜宴》大结局是婉后被神秘人杀死了，这样的结局给观众留下了巨大的悬念。在电影《夜宴》结尾处，“婉后”的扮演者章子怡以胜利者的姿态抚摩着手中的茜素红说：“欲望只有让我成就了辉煌。”之后，一支匕首从背后刺向了婉后的心脏，惊恐诧异的她刚要转过身要看看是谁，而电影却在此时戛然结束，留下一个大大的悬念，从婉儿的眼中可以看出，这是她熟悉的人，因此网上关于婉儿的死，也是有很多的说法。
2、此前编剧盛和煜幽默地表示：“谁都可以杀死章子怡，不交代真凶是谁，是为了说明章子怡的被杀是一种命运的必然，所有贪婪的欲望到最后都会导致毁灭，这一结局是对全片故事的一次精神升华。”
看来编剧也是想让大家知道，贪婪的作风，是不会有好的下场的，关于第二种说法就是婉儿身边的宫女凌儿杀的，当然这一说法也只是猜测而已。
3、《夜宴》的结局所有人都死了，并没有一个人得以存活，在欲望面前，注定是一场悲剧。

E. 风雨兼程披星戴月 只为送谢导最后一程txt全集下载

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内容预览：
26日，两天两夜没有睡觉，坐了飞机再坐八个小时汽车，终于赶到了谢晋导演的追悼会现场。
先去见了徐大雯老师。
我和徐大雯老师神交已久，在上海排演话剧《金大班的最后一夜》时，谢衍为我带来徐老师亲手做的辣椒酱无数，可一生中我只见过她两面。
第一面是谢衍去世，这一面是谢晋导演去世。
一见面，我们禁不住抱头痛哭。
短短两个月内，徐老师就失去了丈夫和儿子，失去了全家的两个顶梁柱。
谢衍重病之时，为怕父母担心，谢衍一直将自己的病情隐瞒得十分严密。在谢衍去世前三天，医生请徐大雯单独谈话。
医生将谢衍只有几天生命的实际情况告诉了徐老师。
徐大雯老师听后走到谢衍治疗的传染病医院走廊尽头的窗台前，放声嚎叫，撕心裂肺的大哭，哭够了，发泄过了，徐老师再回到病房，一如既往地照顾儿子，瞒着丈夫。
谢晋导演在谢衍已经停止呼吸后得知消息，来到病床前，一滴眼泪也没有流，只说了一句：怎么会这样呢？
然后他默默地走到传染病医院走廊尽头的……

F. 五十六个民族是一家谢衍庆教学设计

一、从小家到国家 以亲情呼唤民族情
白云区石井张村中心小学 谢衍庆

一、教学目标清晰准确

从新课程标准的三维目标看，陈老师的课在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到了预期的目标，并能突出重难点。新课标指出“课程性质是以小学儿童生活为基础，以培养良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。” 陈老师课前指导学生搜集各民族不同方面的资料，进行了丰富有趣的实践活动；课堂上引导学生自主、合作、探究，通过讨论交流、情景演绎、角色扮演、知识抢答、观看影片等活动形式，让学生在看、游、演、唱中认识少数民族的文化和风俗习惯，让学生积极参与到活动中去，从而感受祖国大家庭的温暖，形成民族自豪感、培养民族大团结的主人翁精神，条理清晰，结构严谨，能逐步深入，体现了课程的开放性和实践性，实现生活即德育，德育回归生活的课程目标。
二、 智慧课堂的全面体现
1、智慧课堂体现在课前准备上。
预习先行、研学后教。课前，陈老师指导学生以民族小组为单位去收集资料，如从服饰特点、风俗习惯、建筑特点、传统节日等方面分工去搜集。在搜集、整理资料的过程中，培养学生搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化，为课堂上的展示做好了充分的准备。只有师生充分的做好课前准备，才能在课堂上如鱼得水，挥洒自如，这样才是智慧课堂。
2、智慧课堂体现在学生自主、合作、探究上。
学生不是等待灌满的容器，而是等待点燃的火把。陈老师很好地调动了学生的积极性，使学生能主动参与学习，主动体验学习，主动建构知识。通过猜一猜来自远方的小客人，让学生在中国地图上找出五个少数民族自治区，放手让学生自主去学习，介绍少数民族的特色和传统文化。“走进民族文化村”创设情境，让学生当小导游，介绍自己熟悉的少数民族。学生有了积极的参与热情，就能更好的主动学习，只有学生主动学习，才能成为课堂的主人、学习的主人，才能构建智慧课堂。新课标提出：“积极探索开放、自主、生活化、社会化的课堂教学模式，积极尝试民主、平等、对话、争鸣的互动教学方法，追求情感共鸣，追求人文修养的主动内化，追求教学相长。”我认为，陈老师的课堂很好地做到了这点。
3、智慧课堂体现在资源整合上。
陈老师做到了将课内课外资源的有效整合。陈老师课前指导学生搜集了大量的资料，课堂上陈老师创设情境引导学生贴图片，交朋友，当小导游介绍少数民族的特点，参加“火把节”，跳舞，更真实、更直观的感受到少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩；然后通过看视频、谈感受、齐唱歌曲做手语，学生更深刻地感受到祖国大家庭的温暖，形成民族自豪感。新课标指出“让教与学植根儿童的生活”，陈老师在教学中就有效整合了课内课外资源。
三、人在课中、课在人中，展现智慧老师魅力
一位名人曾经说过：教师就是一座桥，他引导着学生从桥上走过，到达彼岸，此桥便迅速地消失。这节课，陈老师和蔼温馨地建造了这座桥，引渡着学生的同时，帮助学生建构着自己的桥。
陈老师以“我的家”“爸爸妈妈和我一家人”、“家是幸福的港湾”的温馨引入，倍感亲切，自然流畅的从“我家”过渡到“国家”。以其动听的语言、丰富的表情、饱满的激情感染着学生，牵动着学生的情绪高低起伏，充实着学生幼小天真的心灵。
在课堂的体验环节中，学生自觉地融入了角色置换中，从内心感受着对少数民族风情的向往，如：“火把节”的欢乐和“纳达慕节”的豪迈。教师引领着学生从感知不同民族的风情特色，到感悟“不同民族之间互相认同与尊重的亲情”。
陈老师准确把握教材的内在联系，承前启后，自然点亮了学生的思想火花、情感火花。陈老师以“各族的人民代表大会齐聚人民大会堂，共商国事，就像开家庭会议一样”“汶川，我们与你在一起”片段，拉近了课堂与生活的距离。教学与生活之近，近在咫尺，情感与生活之美，美如图画。师生在和谐环境中乐于探究、互动沟通，因思想的灵动而舒畅地表达，因情感的陶醉而流连忘返。一曲手语歌《让爱传出去》情感得以升华！
学记曰：“故君子之教，喻也；道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，品德课堂教学是教师引导学生主动参与、独立思考、自主发现、不断创新的过程，是充满情感体验的过程，是生命成长的过程，需要吾等上下而求索！
谢谢！

二、参考
核心设计
教学目标：
1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、了解为何称为少数民族。
3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。
学习任务：
任务一：观察对比图，人中分布图，了解少数民族定义
任务二：了解汉族源远流长、灿烂的文化
任务三：通过小导游介绍民俗风情园里的民族，了解少数民族的的特色和传统文化。
重点：了解汉族源远流长的文化了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。
检测工具：我来说，你来猜是哪个少数民族？
过程设计
激情导课
欣赏歌曲，导入新课
1、大屏幕播放《吉祥三宝》，学生欣赏。
老师今天带来了一首大家很熟悉的歌曲,大家想不想听？——播放歌曲
2、师导：这首一家三口对答式的歌曲在大街小巷广为传唱。那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲呢？——蒙古族
师：对，这就是56个民族之一蒙古族的民歌（板书：56个民族）
我们继续来欣赏，看你能从画面和歌词中了解到蒙古族的一些什么特点？
3、学生说说自己对蒙古族的了解（蒙语、蒙古袍、草原 马头琴 蒙古包 马背上的民族 赛马 奶茶 手抓羊肉、成吉思汗 被称为马背上的民族等等）
4、师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪些民族？
5、学生汇报
6、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这 56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家）
建议：导入部分选取的歌曲可换成教参上提到的《爱我中华》，让学生边欣赏边想：“五十六个星座，五十六枝花”指的是什么？学生回答可揭示出：指的是五十六个民族。这节课，我们就一起走进第一课，板书：1、五十六个民族是一家
我们属于什么民族，大家知道吗？（汉族）除汉族外，你们还听说过哪些民族？（预设：学生回答一定不会很全面，一定不会把55个少数民族全都说出来）评价：同学们了解的还真不少。事实上，除了大家提到的，还有很多。老师呀，把它们全都集中到了大屏幕上，我们一起来看看，够多吧，这就是除汉族以外的55个民族，我们把它们统称为：少数民族。（再次播放中国版图）学生聚焦版图，老师深情描述：瞧，就在这960万平方千米辽阔的土地上，我们汉族和这 55少数民族就像兄弟姐妹一样，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。正像提示语中所说，齐读提示语部分：在我们这个多民族的国家里，各民族间平等、团结、互助，共同繁荣进步。
注意：入课切忌冗长繁琐，一定要控制在2-3分钟之内。把握从整体入手，结合学生生活实际的原则。上述你选取的切入点是“蒙古族”，不知你是如何想的？
民主导学
任务一：观察对比图，分布图，了解少数民族定义
1、老师带来了一个填空题。我们一起来看看。
出示填空：我国是一个统一的多民族的国家是由1个 __________族和55个_________组成的。观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？——随机板书：1个汉族 55个少数民族
2、知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?
（出示图片“汉族和其他人口对比图”）
观察对比图，从中能获得什么信息？评价：正像同学们所说，因为五十五个民族人口少，所以习惯上被称为少数民族。
少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。
小结：你看——（出示分布地图）祖国的每个角落都有这55个民族的身影，少数民族和汉族生活在一起，就像56个兄弟姐妹，生活在祖国这个团结统一的大家庭。
任务二：了解汉族源远流长、灿烂的文化
在这个大家庭里，汉族人口最多，也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。书中为我们列举了一些，请看看47页画面，读读相关文字介绍，一会儿我们来交流。（根据学生的回答，教师相机梳理学习方法，为后面学习少数民族一块奠定基础。）比如说：我知道汉字是世界上最古老的文字之一。教师就可适时作出评价：这位同学真会学习，他关注的是汉字源远流长的历史。在立足于教材47页四个点的学习基础上，进一步拓宽学生的视野，放眼其他的领域。在学生交流过程中，总结出了解汉族的方法：通过发明创造、文学、书法、艺术、建筑、服饰、人才、作品等方面深入了解。然后，说学生用这样的办法，自学少数民族部分，并进行你设计的导游活动。这样，学生在做导游时，才能少一些盲目，多一些分析检索。才不至于一股脑地将搜集到的资料不加整理分析地念出来。
1、四大发明
最让我们中国人感到自豪的是古代的四大发明。哪四大发明？你知道吗？谁来说说？
是的。四大发明就是——课件出示——生齐读
那同学们，你对四大发明中哪一样较熟悉？ 好的，那你能说说吗？
指南针：出示——指南针。
A同学们看，这是什么？是啊，指南针是用以判别方位的一种简单仪器。前身是司南。
B大家再来看看这三幅图。你从中可以看出指南针的发明对人类有什么作用吗？
（指南针的发明，推动了航海事业的发展。郑和下西洋和哥伦布、麦哲伦的航海大发现，都有指南针的功劳。）
火药：同学们看，这就是火药，——（火药是我国劳动人民在一千多年前发明的。它的发明，标志人类改造自然的能力大大增强，对军事武器的进步也有着重要意义。）
造纸术：蔡伦
这就是古代劳动人民造纸时的劳动场景。——同学们，最早的时候文字写在～～龟甲上，被称为甲骨文，写在竹子上，被称为竹简，那么你们觉得那样方便吗？不方便。为什么呢？是啊！很笨重，很不方便。战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。（所以造纸术的发明，有利于我国文化事业的发展。几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲。造纸技术促进了人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。）
活字印刷术：毕升
你知道他是谁发明的吗？活字印刷术的发明，大大促进了文化的传播。活字印刷术后来陆续传到世界各地。15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。
同学们，你现在有什么想说的？
2、文学。
同学们，古代劳动人民不仅创造了让文明中外的四大发明，而且还留下了许多脍炙人口的唐诗宋词、明清小说等古典文学。下面就让我们一起来了解这些流传至今的艺术精品吧。
唐诗宋词、明清小说（音像资料）
四大名著：哪四大名著——指名说：谁还有补充？ 看来你对我们四大名著还挺了解的。那看过吗？ 你最喜欢哪一本？ 给你印象最深的是谁啊？
唐装：我们汉族不仅有经典的艺术精品，我们的服装也很受世人瞩目。
你们看这是什么？——唐装
唐装深受中外人民喜爱。你们看，参加2001年亚太经济合作组织会议的各国领导人，都穿上了由我们中国为他们精心缝制的唐装，备受世人瞩目。
3、神话传说
我们汉族不仅有受人瞩目的唐装，而且还有许多神奇的传说故事。
指名说：——谁来说一说？（两个左右）
是啊，这些神话传说寄托了古代劳动人民对美好生活的向往和追求。
任务二的整个设计，丝毫看不到民主的痕迹。蓝色部分完全是教师在牵着学生走，教师让学生看什么，学生被动地看什么。作为老师，一定要考虑学生的需求。我们是为学生服务的。可以以教材中的四幅图为切入点，进入学习。同时，注意：这四幅图在处理时，也不能平分笔墨，应有侧重。如：提到四大发明时，书中呈现的是指南针的前身——司南。所以，可以“指南针”为重点进行交流。其他几幅图在处理上，应各有不同。在此基础上，拓展其他的领域。
任务三：通过小导游介绍民俗风情园里的民族，了解少数民族的的特色和传统文化。
1、同学们，刚才通过四大发明、文学、服饰、书法、神话传说等方面了解了我们汉族灿烂的文化。55个少数民族也是我们我们中华民族大家庭重要的成员，他们也有着自己的民族特色和传统文化。
课前，同学们组成四人小组选了自己感兴趣的少数民族，去搜集了相关资料。
2、接下来请各小组在组内交流，做好准备。待会儿，同学们想去民俗风情园里了解哪个民族的，就请那组的同学来当导游，带领大家去看一看，玩一玩。
3、四人小组，教师巡视。
4、指名说。师生补充
检测导结
出示不同少数民族的照片或语言描述，让学生回答是什么少数民族。

歌曲欣赏总结，为下节课做铺垫。
亲爱的同学们：不管我们属于哪个民族，不管我们居住在祖国的哪个角落, 我们永远都是一家人!祖国永远都是我们共同的家！五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华！
让我们在爱我中华的歌曲声中祝愿我们的祖国明天更美好。