孩子6年级写言情小说
Ⅰ 六年级孩子经常看古代言情小说能行吗
没啥大问题，注意给她选择点质量好的言情，注重文笔和情节的，反而对文学素养的提高有好处。粗制滥造的网络小白文就算了，情节雷同不说，还偶尔会有少儿不宜的描写，不是很好。推荐楼主关注一下冥灵的《山河只为你喧嚣》，文笔超级棒，格局也很开阔，三观正，虽然是言情文，但是架构类似《冰与火之歌》，很适合孩子看。
Ⅱ 适合小学六年级看的小说都有什么
言情
《最初，唯有时光记得》——叶冰伦
她的张狂，只为保护生命中最重要的他们。
她的勇敢，只因他们让他的生活充满色彩。
曾经的年少轻狂，肆意张扬；曾经的敏感多情，疏离背叛；曾经的朋友伤害，爱情别离……
当青春薄暮，日光微凉——
一次次被抛弃却始终不离不弃的她，学会了一切，却始终没有学会忘记最初的信仰。
那些旧时光，是即使布满伤痕却依旧最美的遇见。
《最后：只剩我孤独离场》——叶冰伦
简乐柠一出生就被父母抛弃，由中年丧子的老简夫妇领养。
简乐柠把小伙伴柒轩和安小朵当做最好的朋友，可是她每次为保护他们而打架之后，总是被抛下，不过简乐柠一直勇往直前，并且对曾经有一次没有抛下自己的柒轩有一种特殊的感情。后来安小朵意外坠楼受伤，简乐柠被误解成罪魁祸首，性格变得沉稳，而柒轩因为父母离异而去了别的城市。
念初中后，简乐柠和六年未见的柒轩重遇，两人虽有异样的情愫却因为相互太敏感和太多误解，且被安小朵从中作梗，所以一次次地错过，最后形同陌路。
简乐柠虽然一再受伤，但是却仍然不由自主地去相信友情，最后，安小朵眼睛受伤后，简乐柠被朋友抛弃遭遇了巨大的伤害……一次次被抛弃却始终不离不弃的简乐柠，学会了一切，却始终没有学会忘记最初对友情和爱情的信仰。
《原来，还是会寂寞》——叶冰伦
《原来还是会寂寞》——2013叶冰伦女王人气之作——命运三部曲最终章，带你寻找寂寞情感的归宿！
继“最”系列之后，最值得珍藏的寂寞青春！2013年末，人气收官之作！
你还记得那些寂寞的时刻吗？
你想要依恋他，却永远得不到感情的回应。
你想要被保护，却永远是被抛弃的那个。
你想要拥抱他，却永远只能看见他冰冷的背影。
《转眼，青春散场》——叶冰伦
《转眼，青春散场》讲述了三个同一个院子的天真无忧的女孩不断成长的历程，友情、爱情、亲情在金钱、权利等诱惑面前支离破碎，她们被伤得体无完肤，心力交瘁，却依旧相互扶持着咬着牙坚持下去。
女主艾叶考上了一所二流大学，刚刚经历家变和失恋的她开始了新的生活，在开学之初，遇到了男主冷子沫，原以为可以开始新生活的艾叶，没想到在学校碰到了小时候的玩伴汪玫雯，继而她的生活又开始变得不平静，好友入狱，接手姐妹的酒吧，收拾各种烂摊子……
在经历一系列的事情后，她逐渐成长，不再为过去的事情计较，反而一直努力活得开心，并且努力劝说着小时候的朋友改邪归正。
《你是我的独家爱恋》——安晴
许宛妲与尹墨涵是一对命运坎坷的恋人，一个常常被后母及姐姐欺负，但为了父亲和家庭的稳定，而不得不忍气吞声；一个则因为出身卑微，遭到不公正的对待，直至在一个雪夜坠河
《柠檬黄恋爱酸》——慕夏
唐优为唐门的大小姐，为化解与顾家的隔阂，与顾家联姻，却因有人嫉妒从中做梗使两家对立，唐家最终瓦解，唐优被人有意安排到顾少身边当仆人，面对生性暴躁，手段残忍，智商超高的前未婚夫唐优忍无可忍最后终于逃离出来，却在多年后再次遇到顾少。。。。。。。。
《薄荷的诱惑》——书瑾
书瑾，一个写着梦的人，谈不上是作家。小时候最爱做的梦是有间属于自己的书房，有一张雪白的沙发，玻璃茶几上放着一杯速溶咖啡和一本最喜欢的《福尔摩斯探案集》。可是，这个梦注定不能实现，因为我是个喜欢漂泊的女人。 漂泊带给我许多写作的灵感，也让我失去了太多。我总是和朋友说，上帝赋予人一样东西，必夺去人的另样东西。 因此，我写作的目的只有一个——用笔寻找知音。我会珍惜与每位读者的缘分。
《悲伤逆流成河》——郭敬明
小说讲述了少女易遥在17岁时爱上不良少年后怀孕，和她毗邻而居的齐铭则生活在完全不一样的世界里——老师的宠儿，父母的掌中宝。两人之间产生了某种介于爱情和友情之间、或者说是凌驾于爱情与友谊之上的微妙情感。直到顾森湘和顾森西姐弟俩出现在他们的生活中，齐铭和顾森湘自然而然的相爱，大人们眼中的“坏孩子”顾森西对易遥产生了好感，当易遥与齐铭各自有了感情归属、彼此渐行渐远时，可是最后易遥收到一个匿名的短信，对方以为易遥是齐铭的女朋友，约她去见面，于是易遥把短信转发给了顾森湘，后来顾森湘去了，那些人对她做了很残忍的事，所以顾森湘割腕自杀了。后来，易遥因为齐铭和顾森西对自己的不信任以及他们对自己的厌恶，于是跳楼自杀在齐铭的面前。那种全身的关节、骨骼、胸腔、头颅一起碎裂的声音，让齐铭再也承受不了，在弥漫着煤气的黑暗中慢慢闭上了眼睛。易遥，顾森湘，齐铭，都被淹没在悲伤的河流里，还有在电视机前哭红了双眼的顾森西，四个人的爱情，四个人的命运，纠结，撕裂……有人说这是两段爱情悲剧，但是在那个常年弥漫着潮湿空气的弄堂里，那个怀着怜悯之心心疼着易遥的齐铭，在满载的怜悯同情之中没有萌生出一点点的爱的感觉吗，易遥爱着顾森西，却在两个否定她的男生面前，选择了以那样惨烈的方式死在齐铭面前。是齐铭而不是顾森西。从童年的相伴到少年的相随，相依相伴的或许不仅仅是同情和依靠。只是在残忍的生活面前，这两个孩子需要的不是爱情，而是信任和彼此给予的对爱情的希望。
[这些都是叶冰伦写的比较适合你这个年龄段的↓↓↓]
《逆蝶》
《千鸟》
《琴音》
《线偶》
《我们就这样》
《浅浅》
《还能孩子多久》
《寂寞刚好半分熟》
《星光下的双生殇》
《那年，流光未至》
《青春是一纸微忧的遗书》
《默恋微凉》
《我们的游戏，他们的爱》
《再见，小时候》
《最初：唯有时光记得》
《最后：只剩我孤独离场》
《原来：还是会寂寞》
《转眼，青春散场》
【如果还要文学类的话就再回复我，我现在只给你发了言情的】
Ⅲ 小学生写言情小说可以吗同学们都爱看吗六年级的小学生
小说写得好不好，看阅历看思维是否缜密。年龄不大，在阅历上的确吃亏。但是言情只要避免玛丽苏汤姆苏的雷点，其他问题都好说。
给你几点建议：
1、主角不要上天宠儿，不要追求者一堆，不要后宫成群，男主不要动不动就狂霸酷炫拽，不要动不动就邪魅一笑，别张口闭口小妖精
2、写清水，别带肉。不光是因为你年龄不大，不适合接触这些。还因为肉很考验文笔，画蛇添足最后惨不忍睹的比比皆是。
3、如果是初次练笔，可以写的平常一些。拿一些现实的生活加工升华，仙侠修真玄幻魔幻之类的题材少涉及，黑帮杀手之类的最好也别带。拿看上去高大上实际上不了解的题材下手，很容易招喷。
4、如果你只是写着玩玩，跟朋友逗个乐，那就当我上面的全没说。只是和朋友开玩笑的话， 有时候越雷越狗血，反而越有笑点。
Ⅳ 我女儿六年级自己编言情小说呢怎么办
很正常啊。我五年级就开始编了。初二了还在写。。写言情小说也可以提高写作水平的。我的作文满分55都是54 53这样的。。
Ⅳ 什么年龄适合看言情小说我女儿才小学六年级就看了言情小说，怎么办
言情小说不限定年龄的，因为每个阶段的孩子都对两性生活而产生幻想，所以用言情小说来充贴自己内心的空缺。
Ⅵ 小学生写言情小说好么
没关系的，本人也是六年级，虽然年龄在看言情小说上有点小，看一些，可以增加文笔，再说了只要不耽误学习就可以，对以后小升初，一些考试多少有一些帮助的。
另外，你如果真的写好了，要给我发一下哦
o(^_^)o
Ⅶ 一名六年级的小学生，写爱情小说。正常吗
我认为这只是个人的爱好，我也曾想写过，但是没有这个毅力，最后还是放弃了。六年级的学生，现在应该面临毕业考了吧！写爱情小说不是不好，但是要看是什么时候，不要太过勉强，一有时间就挤，把挤出来的时间用来写爱情小说，而不是学习， 那当然是不好的了。寒假暑假的时候还可以写写，因为有充足的时间。但是上学时期，对爱情小说的幻想，很容易走神，其实也说明了你很早熟，对心理没有什么益处。建议还是看时间。
Ⅷ 六年级的小孩看言情书怎么办要如何引导才不会让小孩子有抵触心理
阿姨，我也是六年级的小学生，老师也曾应为这件事狠狠批评过我们，不过我觉得，你可以先提醒自己的女儿，如果她乖点，还是会听大人的话的，毕竟我们自己也是知道看这类书是不好的；如果她陷的有点深，你就应该好好和她谈谈心了，看这种书的我们一般是会有些幻想的，因为讲的都是高中生的校园生活，成绩好、感情细腻的女孩难免会有小女生的憧憬，这个我是深有同感。不是特别着迷，就不会影响学习，但在发现这件事事后，我觉得您有必要和班主任交谈，班上这股风会越刮越大的，许多同学在不经意间也会接触上这些书。老师也可以在学校进行提醒。 还有，我觉得可能有一点你可能是忽略了，就是您为女儿买的书都不是他特别感兴趣的，下次去书店时，你可以征求他的同意，多为他买一点他自己喜欢的对他有帮助的书，这样何乐而不为呢？
Ⅸ 六年级看言情小说正常吗
嗨～没事儿～～我五年级就开始看了～～其实吧～看言情的话，只要有一定的前提条件，就可以看了～～比如说～看书的时候要把书中的内容与现实区分开，千万不要陷进去，也不要被书中的一些用来衬托剧情的一些不正确的理论或观点给迷惑了.还有就是看的时间不宜过长，不要耽误到学习，防止上瘾.我当初都是在双休日的时候，做完作业再去看的～～还有一点～我们在看言情的过程中，会发现言情里会有很多渲染气氛的场景描写，这些在写作文的时候多多少少都可以用到的啊～所以啊，看言情也可以稍微地提高一些写作能力的嘛～～
其实，言情小说又不是什么豺狼虎豹，只要以正确的心态去看待，是不会影响到我们的～～
Ⅹ 孩子爱看言情小说，不知该怎么开导
小学生爱看言情小说，这种现象近几年比较多。小学生身心发育尚不成熟，很难理解所谓的爱情，容易误入歧途，甚至早恋。家长会担心可以理解，但也不要太过恐慌。 小学高年级正是孩子青春期萌芽的阶段，也是世界观慢慢形成的阶段，他们对任何事物都存有好奇心，对异性、对爱情的好奇心也不例外。尤其是一些早熟（实为半成熟）的女生，正需要这种虚幻爱情的安慰，来满足她们童话般的幻想。她们常常羡慕小说里主人公的生活，幻想久了，甚至还会创作言情小说，而这在一定程度上有利于孩子的语文写作。同时，女生之间还会讨论故事情节，促进交流沟通和相互认同。 按成长规律来说，小学生这个年龄段确实不适宜阅读言情小说，可就心理能力的发展来说还是有利于孩子们的情感培养的。比如《牛郎织女》这样的爱情故事也被编进了小学六年级的课本，跟孩子讲美好的爱情，也属于情感教育。所以，当孩子看一些情感类书籍时，不要害怕，这说明孩子有成长的欲望。对于孩子看言情小说这种自发的情感发展方式，家长们要懂得引导孩子，这也是对孩子在“爱”这样一个话题方面的教育，因此，不能一味地禁止，否则，只会让孩子好奇心更强、逆反心更强。 老师和家长作为最直接的引导者，可以引导孩子明白言情小说的实质是什么，为什么有人去写，为什么有人爱看，它的内容现实吗，它和其他书籍的区别有哪些。很多东西都可以被引申出来作为一种知识的探讨。或者在条件允许的情况下，家长不妨有意选择一些适合孩子成长阶段和心理需求的言情类书籍，并有针对性地指导孩子阅读，让他们学会判断从这类书籍中可以吸取的精华，以及学会如何区分故事内容和生活实际。阅读行为也同样可以引导孩子，在阅读时间、阅读方式、阅读距离等方面进行自我管理、自我约束和自我控制。 你的女儿尽管爱看言情小说，但她可能并没有完全陷入其中，而是能平衡学业、亲情娱乐等生活的，其实这就是一种自我行为管理能力的发展。你可以善意提醒孩子，因为他们所学知识有限，有些事情还无法做出正确的判断，有些情节会有误导作用，长大后看可以理解得更好；平时多鼓励、多陪孩子接触精彩美丽的现实世界，将孩子引到现实的美好中来。 近几年社会传播媒介的多元化也使孩子在文化视野方面较之前开阔得多，可供选择的读物也是层出不穷。阅读的渠道太多，堵是肯定堵不住的，需要理性引导。言情小说是虚拟不现实的，作为消遣可以，但不能上瘾。