船长最新小说

❶ 船长、公爵、我by黛博拉.赛门斯免费小说txt版本在线看

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船长、公爵、我的作者是黛博拉.赛门斯。安凯玲深知杜伦生对女人的观感只有“轻蔑”二字可言。

因为在船长和小弟的密切关系中，胆识过人的私掠船长杜伦生，

竟不知道他宠爱的船长室小弟“凯儿”是个女孩子。

❷ 求加勒比海盗，杰克船长的言情小说（注意要求，急求！！！）

云星幽的《We are one》《永生传说》（连一起的，在加勒比海盗吧有。）

很好看！很感人！

❸ 雨果的《船长》的原文是什么

原文如下：

真正的强者是那种具有自制力的人1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。

雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。

周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。

象这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。

眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。

全速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。

由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。“诺曼底”号上有二十八名船员，一名女服务员，三十一名乘客，其中十二名是妇女。

震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”

实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拚命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都象疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！

就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“海水淹了。”“火呢？”“灭了。”“机器怎样？”“停了。”

船长喊了一声：“奥克勒福大副？”

大副回答：“到！”

船长问道：“我们还有多少分钟？”“二十分钟。”“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”“在，船长。”“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”

大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。

救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。

哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”

克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。

轮船在深深的海水中慢慢下沉。

人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。“快干！”船长又叫道。

二十分钟到了，轮船沉没了。

船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。

哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

哈尔威船长的生命就这样结束了。

在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。

他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。

❹ 主角是船长的小说

回到清朝当海盗

作者：自由与荣耀状态：已完结类型：军事战争
简介： 窃以为： 国有国格，人有人格，民族有民族的魂魄。

❺ 主角当过海员船长重生打捞海底财富沉船的所有小说丶主角前几章在不出名海校上学、并制做了两种药丸

船长神丸神剧

❻ 《船长》这本书是谁写的

维克多-雨果。
《船长》是苏教版六上第7课，主人公是哈尔威船长。疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能示出一个人的灵魂，19世纪法国著名作家雨果的一篇段篇小说为我们塑造了一个伟大。这就是我们课文——《船长》

❼ 《船长》是不是一篇短篇小说

这篇课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。

反思一：是否引入多元的价值取向？“舍己为人、面对危难将自己生死置之度外”是否应在小学生中提倡？对于尚在成长中的孩子，是比较危险的一个导向。但本课的中心是感受船长的崇高精神，所以课堂上我只是蜻蜓点水般引导学生讨论：船长为什么要选择和船一起沉下去？他是否可以选择像其他人一样逃生？我想如果只是一味地引导学生要感受、学习英雄的崇高精神，其实也是不够的。在讨论生死抉择的问题上，也许船长的壮举是一般人难以理解的，但是，我们可以也应该让学生更清晰地感受到英雄身上具备的那份常人所难以企及的人格魅力，从而提升对文本中心感知的层次。我没有敢像滨海实验小学何金钟校长提出的——在课的最后引出“珍爱生命”的主题，只是稍微点了一下，哈尔威船长是珍爱生命的，正是珍爱他人生命胜于自己生命，正是一直用珍爱生命的态度去珍爱生命中的一切，才使主人公在他人的生命受到威胁之际，而置自己的生命不顾。反思二：如何进行深层次的朗读指导？朗读指导如何进一步深入，我觉得是值得大家探讨的一个问题。本节课的朗读指导是不到位的，如果学生真能做到用心去读，应该不会只满足于声音是否响亮，应该知道读得好坏的评判标准不仅仅在于声音的高低。记得课前，我曾问一个学生（男生），为什么小组分角色朗读对话时他不选船长这个角色，而让一个女生读船长的话，他回答说因为自己的声音不如那个女生响，他不知道自己的音色很沉稳应该是适合船长这一角色的。又如在读黑暗中船长与船员那段简短有力的对话时，我感到有一部分学生只知道语速要急促些，语调要有力些，这是老师对他们提出的朗读要求，或者说一种朗读技巧，却不能把心放到文中去，放到当时的情境中去，有的学生在演船员时，回答得很干脆很响亮，甚至有些轻快的语调，但却丝毫没有体会到这些回答背后的无奈和绝望。反思三：如何应对课堂的暂时冷场？如何应对课堂的冷场，也是教师教学机智的问题。真实的课堂不可能是一帆风顺的，从头到尾都很热闹的课堂有时会给我们一种假的感觉，当然我们不能否定热闹的课堂就一定是假的。有时课堂上暂时的冷场恰恰体现学生思维的真实性，课堂上也应该给学生思考的时间和空间。可是，本课在理解“他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。”这句话时，我问学生船长仿佛在给灾难下达什么命令呢？学生一时愣住了，短时间内没有人举手，也许是怕说错，也许是真的想不出该怎么说。因为是公开课，我不敢再等下去，如果换了平时，我肯定会给学生充分的思考时间。一瞬间我的脑海里也出现暂时的空白，学生不会，怎么办？后来才想到把灾难具体化，引导学生想象海水在不断地猛烈地涌进船舱，船在很快地下沉，这下学生的思路打开了。反思四：高年级的阅读教学应渗透写作指导课后，回顾自己的课堂，似乎总觉得还可以充实些什么，一时又找不到头绪，真是当局者迷。后来看了王校的点评才豁然开朗，对，高年级的语文课堂应该渗透写作的指导。而且就本课来说，这是一篇短篇小说，大作家雨果对人物的描绘可以说是栩栩如生。有正面描写，人物的动作、神态、语言，本课着重通过语言（下达指挥命令）描写来突出人物的高尚品质；有侧面描写，对遇险时场面的描写，船长英勇献身时人们的心态描写等来突出船长的光辉形象。在作家的生花妙笔下一个伟大的英雄形象凸现在我们的面前，让人景仰。如果加以指导，学生一定会多一个收获，课堂学习将更有成效。

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《海底两万里》《格兰特船长的儿女》世界名著，决定经典

❾ 《船长》

《 船长》是法国著名作家维克多雨果的作品，通过描写，高度赞扬了船长（哈尔威 ）的高贵品质是（临危不乱 ），（爱船如命 ）。

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这些文都是贴吧里的，没整理所以就不发邮箱了，你直接点连接就行了。大多都没完结。还有一些完结了的我就没弄上来了，因为那些我没贴的基本上都是jack和will的同人文，还有巴博萨和船长的同人，你如果要的话在网络上搜加勒比海盗同人，然后就有了嘛