关于网络小说分析的书

Ⅰ 高分悬赏！谁能帮我找一些关于网络小说的资料，要写论文的，好的话有加分～

老师家长对网络小说看法的调查
http://bbs.ht88.com/dispbbs.asp?boardid=34&id=4895
关于高一（1）班学生网络小说阅读情况的调查与分析
摘要：
在网络盛行的今天，网上阅读已成为人们获取信息的重要渠道。中学生对此尤感兴趣。我们要抓住契机，引导学生网上学语文，发挥网络阅读的优势，提高学生的阅读能力。本文反映了高一（1）班学生课外阅读的现状，分析了学生阅读网络小说的现象及原因，进行了引导阅读的探索和思考。

关键词： 课外阅读 高中生 网络小说

引言

21世纪是信息网络时代，书籍阅读正与网络在彼此冲击中逐渐融合，网络小说势如破竹地发展起来。阅读范围逐渐扩大，阅读内容纷繁复杂，这就要求我们引导中学生去粗取精，去伪存真地筛选阅读资料。因此对高中生进行课外阅读指导，提高阅读效率，是信息时代的要求，是素质教育的必然趋势。中国有句古话叫："开卷有益。"那么，高中生究竟应该如何对待网络小说？网络小说给高中生带来的究竟是什么？就此，我展开了调查。

一、概念的界定：

什么是网络小说?我认为网络小说就是以网络（Internet）为传播媒介，用平等的、双向的、互动交流方式提供给普通受众的网络文学。网络文学这个概念，从文学体裁的角度上看不存在；而从文学内容的角度上看又含糊不清，究竟是指像《第一次亲密接触》这样的以网络生活为内容的文学作品呢？还是指所有原创于网络上的各类文学作品的集合呢？我的理解应该是后者。我想，现在我们没有必要给这个东西一个明确的定义，它仅仅是对一件事物的理解，而理解是千姿百态的，现在就来统一这些理解有些为时过早了。在"网络小说"到底是不是"文学"这个问题还没有弄清的时候，"网络小说"却已经成为了一种不知定义的文化，一个已经被越来越多人接受的文化。校园网络小说有《爱尔兰咖啡》、《一光年的距离有多远》、《一杯热奶茶的等待》、《爱的魔咒》、《毕业那天我们一起失恋》等等。

二、调查问卷情况

本次问卷主要对高一（1）班48名同学、书店报亭和部分家长进行了调查。高一（1）班属UEI实验班，班上学生大都有条件上网且经常进行网上阅读。在与同年级班级对比中，该班学生的阅读量和信息摄取需求也较大，居中等水平，因而选取该班作抽样问卷调查所得出的结论有一定的参考价值。

（1）对学生的问卷调查情况：
1、你是否读过网络小说？
A、有98% B、没有2%

2、你认为阅读网络小说对你有用吗？
A、有用，98% B、没用，2%
3、你读网络小说的主要目的是什么？
A、消遣64% B、随大流30% C、拓宽知识面2% D、尽早了解社会4%

4、你喜欢读哪一类网络小说？（可多选）
A、青春类（36人次，75%）B、游戏类（16人次，33%）C、言情类（18人次，38%）D、网络类（20人次，42%）E、时尚类（22人次，46%）F、武侠类（12人次，25%）G、侦探类（6人次，13%）H、卡通类（22人次，46%）I、经典类（4人次，8%）J、综合类（10人次，21%）

5、你觉得现在网络小说有哪些优点？（可多选）
A、情节生动（47人次，98%）B、语言幽默（40人次，83%）C、贴近生活（46人次，96%）
6、你认为网络小说的阅读对你产生哪些影响？（可多选）
A、思想上、心理上的转变与成熟（46人次，96%） B、语言应用、写作风格上的转变与提高比较大（40人次，83%） C、没有影响（2人次，4%）

7、读后你会和别人交流吗？

A、会（98%） B、不会（2%）

8、你会和什么人交流？（可多选）
A、朋友（20人次，42%）B、同学（46人次，96%）C、老师（2人次，4%）D、家长（0人次，0%）E、兄弟姐妹（2人次，4%）F、网友（36人次，75%）
9、怎样交流？（可多选）
A、网络聊天（36人次，75%）B、平时闲聊（46人次，96%）C、书信随笔（12人次，25%）D、编辑短信（2人次，4%）E、文学沙龙（0人次，0%）F、课堂作文（2人次，4%）
（2）对书店的调查情况：

我利用周末分别对本市的两家国营书店（朝阳路新华书店、海州新华书店），三家私营书店（席舒书屋、先锋书店、鸿国书城），新浦步行街、华联、南小区的四个报亭进行调查，并对书店报亭相关人员进行访问，以此针对影响中学生课外阅读的客观因素进行另一角度的分析。以下是书店报亭中书籍类型的分配情况：
校园网络小说 33%

名著 29%

竞赛、辅导 31%
科普类 7%

书店受利益驱使，根据销售量而进书的方法在不知不觉中增加了网络小说的市场份额，却减少了其他特别是科普类书籍的份额。学生书籍市场趋向于单向化。

（3）对家长的访问：

我利用高一家长会的机会与高一（1）班部分学生家长进行了有关的交流。我们通过问答形式了解现代家长对高中生阅读书籍的看法，所问问题诸如"你是否经常陪子女逛书店购买辅导书""你的孩子看网络小说吗""你允许他看网络小说吗"之类。我们发现，大多数家长不同意中学生阅读网络小说，他们认为网络小说仅仅是一种文化垃圾，不仅没有益处，而且容易使中学生沉迷于其中的情节而不能自拔。而且大部分家长希望他们的孩子能多买辅导书，甚至有家长不同意学生购买和阅读文学名著，认为太浪费时间。

三、调查分析

通过对问卷调查结果的统计和分析，我作了如下思考：

（一）学生为什么喜欢网络文学？

原因之一：网络文学贴近生活

与传统文学相比较，网络文学更贴近生活。它不仅情节简单，叙述方式自由，而且大都写个人经历，读起来让人倍感亲切，且多抒写同龄人内心感受，写的那些话好像就是自己心里想说的，读后让人心里一阵舒畅。正如“GGMM”们所说：“网是虚拟的，但拥有是真实的。”另外，网络文学还富于意象的塑造，它常以它丰富、幽默、前卫的对白和个性鲜明的人物形象赢得学生青睐，有关专家分析，中学生喜爱网络文学，与中学生好奇心强，渴求沟通了解，追求前卫、追求自由不羁等心理特点有关。在我们所调查的高中生中，96%的中学生认为，网络文学贴近生活，其语言、情节都是基于现实生活的提炼，其形象是现实人物的简缩。受此影响，学生们的作文，主题贴近生活，准确、真实地反映内心世界，语言生动活泼，娓娓叙来，轻松自然。较过去学生作文的程式化和千人一面的状况，这个变化让许多语文老师都很是惊喜。

原因之二：网络交流的隐秘性

通过调查我们还了解到，中学生在与网络文学的接触中，有96%认为受到它影响最大的就是思想上、心理上的转变与成熟。众所周知，中学生处在一个思想发展的特殊的年龄阶段——心理断乳期，生理与心理发展的矛盾时时痛苦着他们的心灵，他们有丰富的情感和敏感的内心，他们渴望倾诉，渴望交流，但又不愿让自己的精神世界呈现在众目睽睽之下让别人评头论足。这样，隐秘的网络文学就成了他们心灵张扬的理想场所。看别人的文章，心灵得到回应，思想受到冲击；写自己的文章，没人知道你是谁，却给了自己一个倾诉的空间，不经意间，学生的自我关注加深了，自我意识增强了，思想也日趋成熟，多了一份对于人生的思考。许多中学生（尤其是女生）对安妮宝贝的文章非常喜爱，认为那样的文字很深刻很现代很能触动人心；大多数的男生则对俞白眉的《网上论剑》持有极大的兴趣，在潜移默化中也有了自己对生活的思考。

原因之三：网络文学的多元性

世界是多元的，惟其丰富才会精彩。网络文学就是一个多元的空间，不同的故事、不同的文字，展示不同的灵魂与心态，不同的个性生活与社会景象。这对于喜爱幻想并充满好奇、对未来生活充满希望的、追求时尚追求个性的中学生而言，无疑是一面多棱镜、一个万花筒。他们可以体验不同的生活，他们可以拥有许多理想中的现实、现实中的色彩瑰丽的理想世界。更重要的是他们能展示自我空间，任自己的思绪驰骋。于是，自由、活泼、多姿多彩的作文便出现在了语文老师的面前。

（二）目前中学生课外阅读现状中存在如下误区：

一是功利性阅读：在应试教育升学就业压力下，家长在为孩子选择课外读物时，80%的家长急功近利，首选教材辅导类书，对网络小说持否定的态度，甚至否定文学名著。

二是随意、盲目性阅读：高中生自主选择课外读物时，首选消遣类读物，如言情小说，武打小说等通俗读物；网络阅读绝大多数首选纯娱乐类读物，网络游戏，卡通，幽默等。

三是在网络文学作品中，成年人的文章居多，且大多讲男女之间的感情纠葛或爱情游戏，有的甚至是靡靡之音，这一部分作品对中学生而言，绝对还为时过早。如果中学生读多了这些文章，势必会影响中学生的观念，不排除有中学生因模仿而做出不利于中学生健康成长的事情，这对处在人生观、价值观、世界观成型最重要时期的中学生来说是不利的。

四是由于网络是一个倾诉的空间，是一个宣泄的角落，当人们想着淡褪的往事，想着曾经的美好与单纯，想着现实的残酷与尴尬；或许就会生出些许的无奈与沧桑。就如《祈祷拥抱》一般：孤独的人祈祷一个拥抱，给天下所有孤独的灵魂。网络文学消沉的因素不可避免地导致许多中学生感染了这一病毒。

五是错误不合时宜地运用网络语言，并将它掺杂于作文当中。在高一（1）班学生的作文中，我们随处可以看见“恐龙”“青蛙”“灌水”“BF（男朋友）”“MM（妹妹）”“挂了（死了）”等等的网络语言，网络语言究竟是新新人类的文字游戏，还是现代汉语的积极发展？

造成这种状况的原因：

①高中生学习压力大，腾不出时间。

②家长望子成龙，给学生购买大量的辅导书。

③即使抽出时间，高中生为了放松身心，首选还那些网络小说中的娱乐杂志、漫画等非知识类书籍。

④高中生占有信息量大、求知欲强，个人感情上的考虑增多，无论是生理还是心理上都要求阅读此类爱情题材的网络小说。

⑤高中生面对残酷的升学现实，压力巨大，同时由于教育人文性的增加，学生承受挫折的能力和心里承受能力明显下降，此消彼长之下，自然需要一个倾诉、宣泄、逃避的心灵空间，网络小说满足了学生的精神需要。

⑥高中生生活紧张单调，因而更喜欢简单、新奇的字眼。而对于使用这些字眼的合理性，学生显然还无法辨别。

四、思考与对策：

目前国内中学教育界对学生热衷阅读网络小说的问题大都持排斥态度。解决的方法不外乎两种：“堵”和“疏”。所谓“堵”，就是通过学校行政命令，使网络小说禁读令成为学校的规章制度，再通过班主任、课任教师和家长的合作，禁绝学生阅读。这种作法的弊端显而易见。这不仅违背了中学生的客观认知规律，而且也有悖于新课程“情感态度和价值观”的理念。从当年中学校园“琼瑶”“金庸”禁绝令的禁而不止可见，“堵”是行不通的。

另一种对策是“疏”。所谓“疏”，就是引导学生阅读所谓高品味的文学作品，使学生自然疏远网络小说。这种作法又太过理想化。事实上，这种方法，我们中学语文教师一直在做，但收效不大。在研究过程中，我也做过这样的尝试，向学生推荐一些情节性强的文学名著，如《基督山伯爵》《悲惨世界》，但学生并无太多感受和体验。并且我们给学生的书单和指导意见有很多只是一厢情愿，并未考虑学生的实情。因而，“疏”也是很难操作的。

对此，我是这样看的。网络小说的独辟蹊径与异军突起，是文化多元化中的一支生力军，是文学景观中新添的芳园，但她与文学"正规军"的分野不可能、也不必要形成挤压空间的较量和一争高下的抗衡。事实上，谁也不可能取代谁。你可以巨树参天，我可以灌木葱茏；你可以花团锦簇，我可以淡姿轻摇；你可以典雅华贵，我可以朴实清新，如此“面向未来”，才符合人们审美要求的多样化和多层次，才符合艺术发展的内在规律。与经典文学的互补交流、相得益彰，多元并举、相映生辉，是网络小说的正确取向，也是其走向成熟与繁荣的最佳选择。

作为一个处于新世纪与旧世纪交替时期的高中生，学生们强烈地感受到教育制度的变化，它正以前所未有的速度加大它对课外书的容纳度。那么，作为语文老师，怎样面对网络小说的冲击？我认为应该既疏且导。

（一）检视我们给学生开的书单，为学生提供一些富有时代色彩又有较强可读性的书目。不要非经典不读，不要非“正经”不读，不要非文学书不读。时下流行的韩寒等人的校园文学可读，《心灵鸡汤》之类的畅销书可读，《穷爸爸-富爸爸》之类有关经济方面的书可读……读什么书不是最重要的，重要的是要加强指导，让学生学会自己辨明什么是好书，有用的书。
（二）给学生提供一些专题性的“豆腐块”文章。这是解决中学生课业繁重，课余时间少却又要增大阅读量的较好方法。当然，《语文读本》在这方面已作了有益的探索，但我以为，《语文读本》里的文章还是有太过经典之嫌。文章不在多而在精，结合现实生活和学生关心的问题，自编自选一部分美文范文指导学生阅读。比如郭敬明的《幻城》，其中的语言能很好的完成对意境的烘托，联想丰富。那么，我就将它与古诗词一起讲。在古诗词教学中，我们老师都有这种感觉：古诗人的心境、遭际是现代中学生特别是阅读量极少的学生没有体验过的，因而理解很困难。单纯从语言角度赏析又太干巴生硬。结合了学生爱读想读的《幻城》再来讲语言，课就生动多了，学生的思维也自觉地动起来了，他们对古典文学的理解也深入了。实践证明学生仅用少量的时间，却一样增长了见识，拓展了视野，提高了鉴赏能力，得到了美的熏陶。
（三）主题性的文学欣赏校本课的开设。许多文学名著失去了他的学生读者群，并不是它不经典，而是它不适应学生的阅读情趣和需要了。因而我们在引导时也没必要一定指出哪本书好，而是结合学生的情感态度和价值观，联系有关的受学生欢迎的网络文学切实指导学生阅读。新课程给我们开了个好头，我觉得还要把校本课程与之相结合才能更有效。
总之，能让学生在这个浮躁的社会中安静地读几本好书，读几篇好文章，便是我进行这项调查的初衷。
正如饮食一样，读书需要人们的细细品尝，有些东西看起来不好吃，可是很有营养；有些呢看起来美味诱人，可是只不过是垃圾食品；还有一些色香味俱全。那么，我们也应当且必须在意识到课外书的重要性的同时，克服新世纪相应产生的浮华的新事物的诱惑，争取在这个还不需徒伤悲的少壮时期，获取更多的保用一生的知识与才能，并成熟我们的人生观世界观，在今后能更适应人生的起伏与时代的变迁。

参考文献：《中国青年报》《高中生阅读》
2学生的看法
http://www.gzubbs.com/index1/bbs/dispbbs.asp?boardid=22&id=25707

还有一些 如下
http://hi..com/xsxbzxj/blog/item/f7dfbdf218bb4912b17ec52d.html
http://iamywd319.spaces.live.com/blog/cns!65EC20E51344D30B!159.entry
http://www.waok.net/wyjj/19722/355750.asp

Ⅱ 推荐几本好看的网络小说书大神们帮帮忙

姒姜《情何以堪》——第一遍看，没看的很明白，因为领域的知识涉及太少（战争方面的），后来静下心，又看一遍。觉得这篇文大气深刻。作者不是很追求文字的雕琢，所以文风偏向朴实，比较有古风。女主角的聪慧智勇——巾帼不让须眉，她有情有义——即使师傅告诫：秉性重情，终为自苦。她也没有在这战场上，放开过她的姐妹们的手。而，结局那一句：“想来那一段岁月，我与他终是擦肩而过，我尤是我，他还是他。”让一路看着她和他坎坷崎岖走来的我们，忍不住哽咽——虽然我们都知道这是对他们来说，最好的结局。 倾泠月《且试天下》——非常著名的一篇文。难得的是，情节与文字并重，而且这么长的文章、这么多的人物，作者能够把人物安排的很好。没有让配角喧宾夺主，也没有让过多的人物遮掩了主角的锋芒。同样是角逐天下的题材，但是女主角的个性又让这深沉的故事中，加入一些轻快的因子。 却却《夜芙蓉》——我很不喜欢看抗战题材的小说，这部例外。女主一开始的厄运让人同情，随后的幸福让人安慰，骤然而至的战争剥夺了她的婚姻，但是她在难过之后重生。外柔内刚的女子，重新把握住自己的幸福，在抗战中做着地下工作，不输男子的坚韧，让人动容。 《风起青萍》—— 开始以为是悬疑小说，高潮迭起，扣人心弦，但是后来随着谜底层层解开，才发现，原来不过是金钱引发的恶念，制作了一起起诡异的事件。不过，安慰的是，在故事中穿插着的爱情，还是没让人失望——尤其感动于男女主角之间的坚定不移的信任。 《刺帝》——悬念起伏，环环相扣，离奇的死亡中夹杂着爱情、亲情、手足情。作者是晋江的老手了——早期混迹晋江的同志无人不知～推荐一下 谈天音《女皇神慧》——天音是专门写书评的，为人给我的感觉就是淡雅清新。文如其人——文字是公认的清丽婉转，但是没有显得过于华丽。女主角，不是时下流行的聪明深刻，虽然是女皇，但是反而觉得应该被好好保护在怀中。可能是两个男主角，此曲只应天上有的王览，和如同牡丹花一样华丽的华鉴容，实在是太优秀了吧。 《何以笙箫默》——这本书很有名，很温馨的爱情，很平凡的故事，没有饶雪漫如此真实，但是多了一些小说性质的美好。我觉得看了绝对不会后悔吧～ 钫铮《非法入境》《慧敏》——钫铮的写作风格就是真实温馨、充满生活化，平凡得好像发生在身边一样。但是绵绵的爱情，自有它独特的魅力～ 《撮心小居》——男主角有那么谢谢花心，女主角很普通，偶然机会，共同租了一套房子。不是恶俗的那种小说，挺生活化的，也蛮温馨的，感觉好像就发生再身边一样的，还不错的。 君子一诺——校园的，女主角心理有阴影，对待喜欢他的人都会比较冷淡，所以把男主折磨的可怜兮兮的，不过好在没便扭到让人讨厌。结局也挺好的，故事里面其他几个人物也挺讨人喜欢的。 原来你还在这里——女主是那种比较寡言沉闷的人，男主呢，是不是有些小孩子脾气，因此从高中到大学，从同居到分手，数不清的误会、一次次的伤害。直到过了很多年再见，才发现兜兜转转，原来一颗心还是在对方身上，没有离开过。听好看的～～ 《朱颜》三更梧桐 ——没有明媚美丽的女主，没有多金英俊的男主，没有缠绵悱恻的情话，也没有童话一般浪漫的情节～现实便是如此，拮据的生活、社会的黑暗、别离的辛酸，但，现实中同样有一种爱情叫做等待，叫做不离不弃～ 《何处金屋可藏娇》那那——一个现代女子穿越到了陈阿娇的身体，穿越过去时候，恰巧被汉武帝废除。看看这个现代女子是怎么乾坤大挪移，重新得到刘彻的宠爱的呢？比较契合历史背景，我很喜欢～～ 《裂锦》——男主和女主的家庭可说一起一落，一落一起。女主之父身亡后，屈于男主之下，两人勾心斗角，然后爱神眷顾了。。。看到最后，才发现，暗藏密谋、另有玄机。。。还不错吧～ 《风花风葬》宋之贤——老作品了，在穿越文还没开始流行，就已经很火了～那自然有他特殊的魅力！这个作者，构造情节的水平一流，很值得一看！而且文案这句话真是诱惑大：人，一生最大的遗憾就是无法跟最爱的人说一句：我爱你。 《独步天下》李歆——也是比较出名比较有实力，点击率很高的作品，皇太极时代，女主考古，就这么穿过去了。这个作者历史通晓历史，虽然穿越这种题材我们都知道是不可能的，但是她就是能够写的这么真实～ 《千年泪》——为了散心，司嘉洛独自去西藏旅行。阴差阳错，竟通过传说中的地球轴心穿越了时空。谁说穿越了以后，现实生活中遭受的痛苦会在不知具体时间的千年前继续延续？时光划过千年，流下的眼泪是苦还是涩？ 《木槿花西月锦绣》——东庭末年，欲望，野心，杀戮，王位，权利交织着血浓于水的亲情，弥足珍贵的友情，还有这一世注定凄艳的爱情......错入乱世风云，面对铁血山河，女主角心中却渴望那一曲缠绵的长相守。 因为都喜欢。。。好像太多了一些，呵呵

满意请采纳

Ⅲ 网络小说，（推理，犯罪类型）像十宗罪，这种，灵异的像冤鬼路这种风格，其他的也可以，小白，快餐，后宫

冤鬼路的作者有本《阴灵戏》我觉得《7 truth 》也很好看

Ⅳ 网络小说(都市类)有那些好书,介绍点,要写完的,谢谢.

个人强烈推荐跳舞的都市小说《邪气凛然》！！！！全书共分三部，主要写了社会底层的一个普通端盘子小弟陈阳受黑帮老大叶欢提拔，在培养他为接班人的过程中意外连连，导致叶欢为了自保出卖陈阳。陈阳心中男儿热血一触即发，陈阳于是决定出国打拼。国外的生活使他变得不再是那个没见过世面的小五哥了。挫折不断，困难不断，但陈阳还是坚强的挺过来了，历经磨练的陈阳到底将成为一个怎样的人？远在温哥华的陈阳时时刻刻忘不了叶欢对他的背叛，到底他能不能报仇？到底他会以怎样的形式出现在叶欢面前？保留悬念，自己去看吧！整部故事中穿插着各种惊险的打斗场面，人物活灵活现，各具特色。同时，书中也讲述了很多陈阳的红颜知己，兄弟情义等等。这本书现在已经有实体出版了，这是2007年起点中文网的小说，当时一度高居榜首，人气爆棚，是都市小说中难得的经典之作！

上述均为本人手打！绝非复制品啊！
《邪气凛然》真的是一部不得不看的都市小说。

Ⅳ 想写网络小说，看什么书可以提高写作水平最好是那种专门讲的。

- -|| 我是文学院毕业的科班生，什么写作啊语言啊修辞啊什么的学了4年，现在还不是连个P都挤不出来；如果是想写网络小说，建议“优美的句子，华丽的词汇”少用，用的不好会给文减分的，除非你的文走的就是这个风格，否则的话不用故意堆砌辞藻；网络文学，是一种零散的大众文学，很通俗，受众很广，不一定要有多好、高的文学素养才能写，只要有情节，文笔流畅，总是有人看的。
楼主满有追求，想提高写作水平；想看的话可以看看《普通写作学》、《基础写作学》，这些都是理论的东四，甚多有很多内容都是我们知道但是并不知道原来是这么回事；最重要就是多写，找到适合自己的文风，这样写起来会更得心应手些；先自己写个几万字练练。

最后给楼主几个“如何写好网络小说”的参考吧
http://wenwen.soso.com/z/q297573025.htm
http://tieba..com/f?kz=580508907

Ⅵ 网络小说里有哪些文学价值比较高的作品

在当今的网络文学的领域有很多非常精彩的书籍出现，它们一出现就受到了很多人的追捧，并掀起了一股非常强大的热潮。网络小说有很多的流派，比如说爽文，仙侠，都市，爱情，后宫等等类型，但是这些作品当中并没有什么特别出色的作品，仅仅是在某一段时间会积累一定的粉丝，但是过后人们就会将其遗忘，但是在这网络小说的世界里面，也有很多的作品是脍炙人口的，让人们读过之后难以忘记甚至读了七八遍还意犹未尽。这样的小说已经得到了粉丝们的十足的肯定，并且已经有了不可撼动的地位，那么今天我来为大家介绍几部十分经典的小说，这几部的小说的文学价值十分的高，并且值得爱好读书的网友去收藏。

盗墓笔记是一部以盗墓为题材的小说，它是由南派三叔所写，当这本书一出现在市场的时候就受到了很多人的关注，并且在短时内积累了大量的人气，成为最受欢迎的畅销书之一。并且这本书已经被翻拍成了好几部电视剧，可以证明它的价值是非常高的，是一系列不可多得的悬疑探险的书籍。这个书籍分为好几大块，每一本单独的内容和其他的部分都是有一定联系的，到最后就会形成一个宏大的世界。

Ⅶ 写网络小说需要阅读些什么书籍

这个主要是看你自己有没有什么专业的类型书籍，这样的话再去看相应的书本，那你的就可以去看看小说的书写是如何写的，那再写这方面的书本的话就会行云流水了，所以一定要自己积累自己的知识 ！

Ⅷ 读哪些书对写网络小说有帮助呢

我觉得不管读什么书都对写小说有很大的帮助。一方面可以开拓视野，其次，可以作为知识储备。但如果非要指定的话，我觉得游记之类的挺有帮助的，比如说《格列佛游记》。

Ⅸ 求关于小说鉴赏的书

小说鉴赏这类的书 你不必刻意去买，老师发一些复习的材料时，你注意保存，最后装订一下，日常多翻一下。
另外，我也给你一些：
小说鉴赏—情节的概括与梳理

情节类的具体题目类型
1 情节梳理：①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；
2 情节鉴赏：②某一情节的特点和作用分析；
③情节的高潮或结尾作用的理解；
④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；
3 情节探究：
⑤哪一个情节最吸引你；
⑥情节的合理性探究等。
1 、关于情节的概括
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）
温馨提示
(1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。
(2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。
（3）模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。
2、关于情节的鉴赏--作用题
题型有：
（1）文中写了XX情节在小说中起到什么作用？
（2）某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。
温馨提示：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。
知识储备：情节的作用
⑴对整个故事情节的构成上的作用：
一般来说是线索或推动情节发展；
设置悬念，引起读者阅读的兴趣；
使整篇小说情节波澜起伏；
照应前文XX情节；
为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；
⑵对整个故事情节人物塑造的作用：
或刻画了人物XX更加鲜明的性格，
或表现了XX的人物性格；
交代人物活动的环境；
（3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题或突出主题、升华主题。
3 关于情节探究题基本内容
（1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；
（2）探究作者情节如此安排的理由。
温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。
⑵情节安排基本技巧
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
（二）人物形象的揣摩：
常见题型：
人物形象概括
1 结合全文，概括人物形象特点并简要分析物形象特点.
如：XX是一个怎样的人物？
2、XX有哪些优秀的品质？
人物描写方法鉴赏
2、分析人物外貌描写、动作描写、心理描写等的作用。
人物形象意义探究：
3、对人物形象的典型意义和审美价值的认识。
一 人物形象---概括与分析
温馨提示;
(1)首先尽量用短语或短句来概括人物的形象特点。小说中塑造的人物的主要形象特点不能丢。
（2）其次要联系人物的典型的语言、动作、心理、外貌描写来简要分析。
描写方法的作用：
1 肖像、神态、动作描写：更好地展现任务的内心世界及性格特征。
2 语言描写：言为心声，人物的语言也体现了人物的思想性格。
（1）刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展。
（2）描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
3 心理描写：直接表现人物思想和内在情感
（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动故事情节发展。
4细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
（1）典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。
（2）典型的细节可以深化主题。
（3）典型的细节可以推动故事情节的发展，营造一种氛围。
（4）典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。
（5）营造典型的环境，渲染人物心情、心理活动。
（6）典型的细节可以暗示映射。
小说 ---把握主题
小说主题
1 一般是展现某种社会现状，社会风貌。
2 个体人物的命运与时代的关系，个体人物身上散发的人性的光辉，展现人性美
3 展现人与人之间的人情关系，讴歌这种人情美，体现中华民族传统的民族文化心理
主题探究的基本方法
1 从小说的题目入手思考小说的主题。
题目的作用：
（1）设置悬念
（2）标题就是小说线索
（3）为塑造和突出人物服务。
（4）推动故事情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。
（5）突出主题，一语双关，对主题表现有画龙点睛作用
2 找出体现小说主题的句子。
3 从小说的情节和人物形象入手
4联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上锁打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征。
5从小说精巧的构思中把握作品的主题。
6注意：把握主题时，千万不可再情绪上偏激，带有偏见和个人情感，要从作品的客观实际出发。
（四）环境描写的作用：
常见题型:
①在文中准确地找出描写环境的句子；
②就指定的环境描写说出其作用；
③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写
①交代故事发生的时间、地点或暗示事件的推移。
② 为人物活动提供老人环境或背景，渲染气氛。
③烘托人物精神风貌,揭示人物心境，表现人物性格。
④ 推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。
⑤ 奠定情感基调。
⑥暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。
常见题型： ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样
（六）关于小说的语言。
这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。
题型有：1、某一词语在文中如何理解？
2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？
解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
XX词语(句子)，写了……，表现了……
3、语言特点、修辞、表达效果
七、了解小说的表达技巧
A、人称运用（第一、第二人称的妙处）
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
B、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
C、明确各种描写的特点和作用 （外貌、语言、心理、行动、细节、环境。)
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
3 .白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。
4.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
D、表达方式
1、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……）
2、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）
八、小说的标题如何理解？有何作用？
1、理解
A、小说的主要情节；B、小说的主要人物；C、小说的主要内容。
2、作用
A、线索，贯穿全文 B、点明主题