池莉立小说免费阅读
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书名：你是一条河
作者：池莉
豆瓣评分：8.3
出版社：江苏文艺出版社
出版年份：2007-1-1
页数：288
内容简介：
目录：
你是一条河
预谋杀人
凝眸
乌鸦之歌
作者简介：
池莉，专业作家，自幼喜写作，1980后开始发表作品至今。主要作品有：《池莉文集》（七卷），长篇小说《来来往往》《小姐你早》《水与火的缠绵》《所以》等；中短篇小说《烦恼人生》《让梦穿越你的心》《致无尽岁月》《云破处》《一夜盛开如玫瑰》《生活秀》《看麦娘》《有了快感你就喊》等；散文《老武汉》《怎么爱你也不够》《熬至滴水成珠》《来吧孩子》等；诗歌《成为最接近天使的物质》等；历年来获各文学奖60余项。有多部作品改编电影电视。有法德日英韩越等文字译著出版。
史上历经小、中学生、末代知青、末代工农兵医科大学生、从医、弃医、末代社会大学生于武汉大学习汉语言文学、文学刊物编辑、专业作家。现任公职：武汉文联主席，全国人大第九届第十届第十一届人大代表；主要兼职：中国作家协会第六届第七届主席团委员、政协武汉市常委。
2. 池莉作品立读后感
用了几个晚上的时间，我一口气读完了池莉的作品《立》，池莉写得流畅，我亦读得顺利，我想可能是因为我们都有一个共同点，就是为人母。之所以叫它“作品”，因为我觉得它既不是一篇小说，也算不上是一篇散文，而用纪实文学来定位它，似乎也落入了俗套，而“作品”二字，却打破了体裁的界定，它既是一部由文字的外观来打造的文学著作，也指由作者本人所亲自生产、养育的孩子。
池莉的作品我读过一些，文笔婉约又不失辛辣，细腻中又包含犀利，如《来来往往》、《生活秀》。这部《立》，依然称得上细腻率真，但又更多了些热切与激情，因为它更多地来源于自己的生活，来源于母性的天然，来源于母亲对孩子浓浓的爱。
作品讲述了作者的女儿亦池从出生到求学的整个成长和教育经历，作者用饱含激情的笔调，记录了自己从孕育一个小小的生命开始，到如何与孩子共度的所有的岁月，直至孩子毕业于世界一流大学，顺利踏上社会，期间母女所经历的喜怒哀乐，所经历的每一个事情、每一个转折，母女两人是如何地思考和应对。池莉不仅以母亲写女儿，还写女儿成就母亲，她告诉父母：“你怎么对待孩子，孩子就会怎么对待你；你怎么教育孩子，孩子就会成为什么样的人。”
同样作为一个母亲，从池莉对孩子的教育经验中，引发了我深深的思考。自古以来，“母爱”都被称为天下最伟大的爱，但爱与爱却有着千差万别，当我们自以为是地认为自己所付出的辛劳、宽容、溺爱、隐忍、委曲、退让、争抢、命令、主宰、控制就是爱时，孩子是不是也这样认为呢？那么什么样的爱才是孩子所真正需要的呢？什么样的爱才是对孩子成长有利的呢？
池莉说：“母亲的溺爱是必须的。”小时候的亦池“胆小、怕人、隐忍，死活都憋屈自己。”在亲朋好友的眼中，孩子是笨拙、迟钝和淡漠的，因此无法得到大人们的刮目相看，池莉说：“对于小亦池的性格弱点，我必须溺爱。我的溺爱不是给钱，不是给零食小吃，是任何时候都维护她、信任她，尽可能为她营造更多的快乐轻松气氛。只要谁给我孩子脸色看，谁压抑她，我就要设法排除，哪怕得罪人或者威胁人。”为此，池莉曾亲自跑到学校警告校长，如果再在学校大会上不指名地讽刺她的孩子是因为妈妈有名才得以进校的，她就会找报社、找教委。她认为“我必须溺爱我孩子虚弱的地方，我必须以溺爱增强我孩子的软肋。促使她的心理素质更加强健和强大。”
有一次，小亦池跟另外一个小朋友玩游戏，那个孩子输了，用撒娇、撒泼的方式来争夺大人对他的安慰，对此，小亦池毫不以为意，依然愉快地做着自己的游戏，她的淳厚与宽容的态度获得了大人们的赞赏，从而她也获得了比奖品更愉悦的心灵感受。正因为来源于母亲细腻、温和又包容、肯定的“溺爱”，小亦池的性格弱点，顺利朝着有利的方向变化和进步着，她身边慢慢地有三朋四友了，而她的温顺和谦让，更为她赢得了小朋友们的爱戴。我想，正是由于母亲及时发现了孩子的性格弱点，并且努力保护她的脆弱，同时又积极强化她的优点，孩子才能够得以将弱点转化为优点，从而为良好个性、修养的形成打下了基础，更为将来进入国际社会而展开了心理上的铺垫。
亦池从上幼儿园起直至上高中，从未上过任何一个校外培优班，别的孩子每天放学后都由家长护送到其他机构上各种各样的培优班、兴趣班，甚至从上幼儿园起就开始学英语、学艺术，生怕孩子“输在人生的起跑线上”，池莉也担心过这个问题，但她非常理性地征求了女儿的意见，小亦池的回答既简单又坦率：“不喜欢。我就喜欢玩。”在妈妈无私的维护下，(www.fwsir.Com)小亦池玩“捉迷藏、丢手巾、抓石子、叠纸鹤、踢毽子、跳皮筋、跳房子、拍皮球、溜旱冰、骑自行车、打羽毛球……”，几乎囊括了孩子们儿时所有的娱乐项目。池莉还坚定不移地为孩子实行“9点半就寝主义”，有时候作业没做完，她就会主动写假条给老师帮孩子打掩护，以保证亦池充足的睡眠，为此，副校长曾找她约谈，一片苦心地敦促池莉保证孩子充足的作业时间和作业量，以保证孩子能够顺利地升入重点初中。当然，副校长可能低估了作家的口才，池莉从玩耍对一个孩子的重要性，到小亦池不仅仅是个会玩的孩子，在玩的过程中也参加了各种各样的比赛和活动，为学校争了光，再到送孩子参加培优与孩子的德智体全面发展之间并没有直接的关系，并且为孩子争取了课余时间必然也促使了家长的轻松，使家长有了更多的时间完成自己的工作等方面一一进行了反驳。自然，两个人的谈话不欢而散。
反观我们，恐怕很少有家长能够做到平静地对待身边层出不穷的兴趣班、培优班，很难做到对应试、升学等巨大的教育攻势的围追堵截不为所动，尤其当面临着校长、老师苦口婆心的劝说时，更是无法不为所动，生怕老师眼里看不到自己的孩子，哪怕仅仅是缺点也好。
小升初、中考，亦池的考试之路都不平静，池莉两次都交给孩子自己作主，看着平时不温不火的孩子坚定地选择了自己理想中的学校，作为妈妈心中的忐忑我对此深有体会，一旦考试失利，面临的说不定就是最烂的学校，连再次选择的机会都没有；拒绝，则不忍心看到孩子连尝试的机会都没有就愿望落空。--这真是人生最痛苦的抉择。
幸好，亦池在面临考试的最后关口显示了她良好的心理素质和精神状态，她没有盲目地对待，而是认真复习应考，而妈妈也和孩子一起准备，帮着分析历年的考卷，帮着查优补缺，帮着找老师课外辅导。两次关键的升学大考，亦池都以高出几分的成绩险胜。对于那一刻的心情，池莉形容为“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”不得不说，小亦池是一位“福将”，没有上过任何培优班，没有被剥夺过玩耍的时间，既度过了自己快乐的童年，也进入了自己理想的学校。
不过，“理想”，这可真是一个非常玄妙的词，进入了理想的学校，并不代表着进入理想的人生轨道。上了高中的亦池，越来越感受到自己想要的生活并不是这种刻板地学习、麻木地应考，一切以高考为中心，人生的乐趣都与此无关的生活。但是，理想的生活，目前国内任何一所学校都是无法提供的，纵使使出了浑身解数，她也明白自己无法进入一流的大学，但是，她说：“我觉得像我这样的学生，应该有资格进入中国最好的大学，获得最好的大学教育。”直到有一天，她告诉妈妈，自己想出国。
我觉得这本书从这一章起，才进入了最精彩的部分。有一个出国梦并不稀奇，能够实现出国梦的家庭也为数不少，但重点是他们能够用什么方式出国，去获取自己想要得到的理想学校的首肯与邀请。
不得不说，这对母女俩真是太让人惊讶了，太让人开眼界了，她们没有走社会上常规的中介渠道，而是从英国大使馆所提供的厚厚的学校名册中进行筛选，拟定了一所各方面条件都比较满意的中学--英语和谐中学（简称CC中学），进行投石问路。至于这所学校的优势我这里就不用赘述了，只想说的是，校长莫里斯先生亲自给亦池的回信，立刻拴住了亦池的心，从校长的回信中，亦池感受到了从小到大在国内学校从未得到过的高度的尊重。当然，去国外上学这条路依然充满了坎坷，但聪明、坚韧的亦池用她的智慧、坦诚与彬彬有礼的涵养最终为自己争取到了CC中学的入学邀请函，从此踏入了赴英国求学的幸福历程。
当然，故事并没有就此结束，进入了英国求学的亦池如鱼得水，她恬淡、温和、敦厚、与人为善的性格受到了以礼为乐英国人的喜爱；她从小到大在玩耍过程中所掌握的那些技能与认知，帮助她在英国人群中丝毫也不露怯，反而成为了与人沟通的极大优势；她在国内升学考试的历练，以及出国求学的经历，养成了她勤奋好学、发奋用功的动力；她在求学之路上所受到过的一些不公的对待，更使她的心态达到平和，从而更加懂得感恩。在以优异的成绩完成了英国中学的学习后，亦池又顺利考上了自己理想的大学，最后又成为伦敦政治经济学院LSE的硕士研究生。当池莉坐在LSE古典雍容的大礼堂，看着已长成为青葱少女的亦池款款登台，接受校长的颁礼时，内心无法不陶醉，无法不满足。那个怯弱的、胆小的小女孩，终于长成了一株骄傲的英格兰玫瑰，美丽、典雅、雍容大方，在最好的年华绽放出她最美丽的荣光，一切都不早也不迟，一切都把握有度，生命从此又开始了一个新的起点。
看完这本书，我也深深地吁了一口气，眼前仿佛有人为我缓缓拉开了一段幕布，让我看到了一个少年是如何用她稚拙的双脚快乐地启程，亦看到了一位母亲是如何用她的爱激发了孩子勇于追求幸福、实现自我价值的.过程。
作为教育工作者的我，常常会想当然地认为自己是懂得教育的，也常常会以“为孩子好”的名义做一些伤害孩子的事，却不知面对教育这件事，个体生命的价值、生命的尊严才是高过一切的，正如书中所提到的法国著名作家蒙田的观点：“世上最难学懂、学透的学问，就是如何享受生命。在我们所有的缺点中，最严重的就是轻视生命。”教育不能够以伤害孩子生命、蔑视孩子尊严为代价来进行，作为孩子的父母，更要懂得为人父母的责任，既要学会教育孩子，也要学会保护孩子的幸福快乐。俗话说：“教育是一把双刃剑”，既可造就人才，又可扼杀人的天性。我们所应坚持的教育，应该是“追求整个生命的快乐幸福、创造能力和价值感的教育。”如果孩子在整个求学阶段，只学会了埋头苦读，而放弃了应有的快乐，那就将会是一场悲剧的人生。
不过幸好，我们也可喜地看到，中国的教育界也在成长，与亦池所面对的年代相比，现在的中国教育也呈现了多元化的态势，中学的校规校训也越来越贴近民意，校长们也越来越亲和，学校团体也日渐纷呈，孩子参与学校管理的自觉性也越来越高。当然，升学、择校的压力仍然存在，高考一锤定音的现象还没能得到全面的扭转，中国泱泱大国，十几亿人口，几千年来的教育体制无法在一夜之间彻底转变，但一切毕竟都在向好的方向发展。
对于大多数人来说，送孩子到国外去上学这个构想毕竟还是非常奢侈的，经济条件才是硬道理，否则一切都免谈。那么，对于像我们这种平常家庭的儿女，该如何自处呢？
在女儿繁重的作业之余，我特意推荐了其中的两章给她看，她对亦池自己设计去英国求学这个过程十分钦佩，她说：“这个孩子真不简单！太厉害了！”然而她倒并没有流露出对出国的向往，反而说，也许是因为每个人的性格不一样，生长的环境不一样，导致了抗压能力的不一样，亦池觉得她不能承受国内的学习压力，觉得到国外才能实现自由，但自己觉得还可以，自己并不想出国，觉得在国内蛮好的。
瞧，这套用孔子的话来说是“有教无类”吧！可见，教育的成功无法复制，生活教育、赏识教育、挫折教育、激励教育、爱的教育……不管哪一种，了解你的孩子，尊重你的孩子，信任你的孩子，顺应他的发展，才是教育的前提。
3. 池莉《立》：真正被尊重的孩子，才能飞得更高
对中国当代文学稍有关注的人，都不会对池莉这个名字感到陌生。作为当代著名女作家，她的很多作品都给我们留下了非常深刻的印象，还有很多被改编成影视剧，像《生活秀》《来来往往》等等，都获得了很大的成功。
事实上，池莉不仅仅是一个成功的作家，她更是一个成功的妈妈。
在池莉的精心呵护和养育下，她的女儿吕亦池的表现也可圈可点：
从来没有上过培优班的她，在激烈的小升初入学考试中脱颖而出，考上了武汉最好的中学：武汉外国语学校；
初中阶段，仍然没有上过培优班的她，又在激烈的中考中过关斩将，考上了武汉外国语的高中部；
高一时，吕亦池没有通过中介，自己独立成功申请到英国重点中学——和谐中学去读书；
高中毕业时，她同时被英国的伦敦大学、华威大学、巴斯大学录取，而所有的面试，都是刚满18岁的她独自去面对的。
为什么池莉的女儿那么优秀呢？
读完池莉的《立》，我明白了其中的缘由。
在我看来，池莉对女儿的养育，最根本的一点就是：尊重！
池莉是如何尊重自己的孩子的呢？
首先，她尊重孩子的性格弱点。
在池莉看来，小时候的亦池并没有表现的特别聪明或者特别有天赋，相反，她胆小、怯懦、隐忍，特别惧怕他人的强势和蛮横。
对此，池莉并没有恨铁不成钢地指责和埋怨，她选择了溺爱孩子，这种溺爱，并不是给钱，给零食之类的随意的滥爱，而是任何时候都选择维护孩子，信任孩子，尽可能为孩子营造更多的快乐轻松的气氛。
池莉在文中写到：“只要谁给我孩子脸色看，谁压抑她，我就要设法排除，哪怕得罪人或者威胁人，我都会做的。”池莉还说：“我必须溺爱我孩子虚弱的地方，我必须以溺爱增强我孩子的软肋。好让她逐渐适应这个专横跋扈的社会，适应竞争社会的弱肉强食的环境，也许她性格中有天生难以改变的部分，但我可以尝试促进她的心理素质更加强健和强大，慢慢变得不那么胆怯害怕和窝心难受，慢慢往人群当中去——不管他们怎么讽刺打击和掠夺你。往后，长大了，这世界给你找不愉快的人，还多着呢。”
在池莉的精心呵护和溺爱中，亦池的性格弱点，顺利朝着有利的方向变化和进步着，她不再害怕小朋友，甚至包括那些攻击性、有掠夺性的小朋友。
其次，尊重孩子的社会交往 。
亦池四五岁的时候，自作主张请幼儿园的小朋友们来家里妈妈做的饭，虽然池莉写作很忙，虽然当时他们家地方不大，连碗筷和桌椅板凳都不够，但是，她答应了。
她和孩子一起商量菜谱，再一起到邻居家去借桌椅板凳和餐具，然后奔赴菜市场，大肆采买，之后清洗餐桌餐椅，对碗筷和厨具进行高温消毒。最后，终于成功举办了女儿人生中第一次宴请。
之后，从小学到初中，从初中再到高中甚至是大学，亦池的同学不仅常来家里吃池莉做的饭，还会在家里睡觉、集体看世界杯，甚至是在家集体看恐怖片。
对于这一点，池莉的想法是这样的：
我必须溺爱我的孩子。我必须支持我孩子的社会交往与社会活动能力。我孩子必须多多地交朋友，融入人群，了解人群，以尽量减少胆怯，直至消灭害怕。
这种尊重的效果也是显而易见的，自认性格孤僻，不善与人交往的池莉，养育出一个阳光开朗，人缘极佳的女儿，在人群中，女儿如鱼得水，获得了广泛的识人与阅世的机会。
再次，尊重孩子爱玩的天性。
孩子的天性就是爱玩，亦池小时候，池莉就经常带着孩子在户外活动，亲近大自然。在池莉看来，一个小孩子对大自然的印象和情感是智慧种子发芽的沃土。
这种玩耍一直贯穿于亦池的童年。
上了小学以后，当身边的同学都忙于上各种文化和艺术培优课的时候，池莉有些动摇了，于是她问亦池：“你是否喜欢学习某些个人专长？你是否喜欢在放学以后去课外培优班继续学习？”
亦池的回答是：“不喜欢。我就喜欢玩。”
这回答坚定了池莉的信心，她坚决地捍卫亦池的快乐生活，让亦池度过了一段几乎是“疯狂玩耍”的小学生活。
当然，这并不代表池莉在女儿的教育问题上无所作为，她坚持给亦池讲故事，亲自陪伴她，并且，在亦池主动提出学习钢琴以后，又为她联系钢琴老师，支持她学钢琴。
妈妈支持，孩子也争气，每一次从外面疯玩回家，休息完之后，亦池会主动上琴练习，这样一直坚持，后来考到了钢琴九级！
除了尊重孩子的性格弱点、人际交往以及爱玩的天性，池莉对孩子的尊重，还表现在支持孩子每一个重大的、看似不知天高地厚的人生选择。
小升初时，亦池决定报考武汉最好的中学：武汉外国语学校。面对从来没有上过培优班、奥数班的女儿，想到竞争之激烈和录取难度之大，想到一旦失败会有失去就读其它学校的可能，池莉没有选择泼冷水，当拒绝和呵斥的话就要出口的时候，她收住了。
她说：“我无法拒绝我的孩子的良好愿望。看着亦池那稳笃笃不温不火的神态，我又觉得她非常有谱。……如果她宁愿冒险去追求自己最向往的目标，我这个做母亲的唯有全力支持她，千方百计帮助她在关键时刻激发自己最大的潜能。”
于是，顶着巨大的压力，母女俩开始为小升初全力奋战。
她一边帮孩子请数学老师补习数学，一夜夜送孩子去补习；
一边激励孩子：“人生就是会有许多的不得已。一个人在某些时刻，为了维护自己的尊严和体面，就必须战胜一些他们很厌恶的东西，比如眼下的数学。”当孩子偶尔没有信心的时候，她又宽慰孩子：“即使失败了，也是虽败犹荣！有个成语叫‘塞翁失马焉知非福’，万一落榜，说不定后面又别的福气来了呢。后面的你就不要多想了，后面由妈妈负责编电视连续剧吧，好歹妈妈是个作家。”
有这样睿智、温暖又强大的妈妈做坚强的后盾，孩子想不成功都难。
果不其然，亦池顺利通过了小升初的考试，考上了武汉最老牌的重点中学：武汉外国语学校。
后来，亦池又一次顺利通过中考，考上了武汉外国语学校的高中部。
然而，读高一的时候，亦池又萌发了去国外读书的念头。一个十五岁的孩子，独自出国念书，而且还是自己独立申请，这想法简直是石破天惊！
池莉的心里有着种种的顾虑，她觉得，即便是孩子在国内的高考中不能够得到理想的结果，但是以她的能力，也一样能给孩子谋划出一个精彩的未来，比如当童星，又或者是当作家，她都可以给女儿铺路。
然而，对于这些，女儿都没有兴趣，她坚持想出国上高中，然后考取世界顶尖的大学。
于是，池莉又一次选择了支持女儿的选择。
她说：“我就是不能够不听孩子的。我就是不愿意强令孩子。不愿意看她露出弱小动物的眼神。……我怎么可以拒绝孩子出国念书的要求呢？”她又一次鼓励孩子：“世界上的好东西就是属于全人类的，你自己去争取吧。”
于是，她又一次为女儿申请出国出谋划策，打听各种信息。
她们绕过了留学中介，选择了自己直接向学校递交申请，在和校长取得联系之后，亦池又顺利地通过了英国校方的招生考试。
然后，她居然真的就被英国一所重点中学：和谐中学录取了！
后续的事情不难想象，十六岁的亦池独自去英国读书，很好地适应了那里的学习和生活，在高中毕业的时候，她成功收到了伦敦大学学院UCL、华威大学以及巴斯大学的入学通知。而她选择了自己最理想的伦敦大学学院UCL，这所学校是圣雄甘地的母校，它前后拥有18位经济学诺贝尔奖获得者，并且，这些诺贝尔奖获得者都曾在一线教学。对于一个想学习真正的知识和本领的人来说，是非常理想的选择。
心理学家李雪在她的《当我遇见一个人》这本书中写道：“请给孩子空间，让她自由感受、体验各种事物，别用我们狭隘的头脑来限制孩子无限的可能。如果把自己对世界的认知都教给孩子，孩子如何比你更优秀？只要不是危险品，让孩子自己去体验……孩子直接与事物建立联结，不被家长横插一刀，才会拥有生命的广度和深度，感受到活着的意义。”
这段话， 本质上说的，就是一种尊重，当大人面对孩子的时候，收起自己的傲慢心，以谦虚的心态去面对孩子。
说到这一点，我是非常感激我的妈妈的。
在我上高二的时候，我那作为公务员的妈妈得到一个信息，就是高中生可以去报考当地的党校，一旦考上党校，之后毕业就可以稳妥妥地进入政府部门，当一名有编制的公务员。我妈妈当时来到学校找到住校的我，跟我说起这个事情，想让我去考党校。
然而，当时的我胸中有豪情万丈，哪里愿意去读一个大专院校，然后留在老家的小镇上去重复父母那一辈的生活呢？
我坚定地拒绝了妈妈，说：“妈妈，我还想再拼一把，我想考大学本科，我想去大城市工作！”
我妈妈听了我的话，没有苦口婆心地规劝我，她表示同意我的选择，又坐长途汽车回家了。
大学快要毕业的时候，我想来北京找一份解决北京户口并且有编制的工作，我妈妈也没有给我泼冷水，她立刻打电话联系北京的远房亲戚，为我联系到了来北京的住处。
假如当初我妈妈按照她自己对人生的意愿和想象，给我施加种种限制和阻拦，大概今天的我不会生活在北京的二环，在我自己最喜欢的环境里生活了。
而我的邻居小月，初中时本来学习非常好，中考时考上了当地的重点高中，父母却以自己年迈为由，让她读了农校的中专。在当时，读了中专基本上都能分配工作，她那做公务员的父母按照自己的意愿给她设计的人生线路是：读中专，毕业后回父母的工作单位继续当公务员，然后早早结婚生子，这样父母年老了也能放心。
之后，小月果真回到了父母的工作单位，果真做了公务员，果真很早就结了婚，但是在生完孩子后又很快离婚，然后又插足别人的婚姻，做了一名不能转正的小三。那种痛苦，不用近距离接触，也能感受出来。
然而事实上，小月上学时是一个非常优秀的女孩子，她的文章写的特别好，上中专时，还经常在我们当地的报纸上发表文章，倘若上了大学，读了自己喜欢的专业，她的今天，完全可以是另外一种样子。
所以你看，每一个孩子都有无限可能，我们作为父母的，要尽量不让自己的局限去限制孩子的去追求那无限种可能。 为人父母，最好的态度，其实就是两个字，这两个字，就是池莉在《立》这本书所体现出来的：尊重！
4. 池莉《立》
自从加入了“发狠群”，每个月28号都是一个坎。
不知不觉又到了28号，这次是一年中最后一个28号，不由得要发几分感慨：感叹自己真是懒到家了，不到28号坚决不交作业；感叹“发狠群”里锵锵五人行，群主一手萝卜一手大棒，骗得我们60篇笔记一篇都不少；感叹一年的时光匆匆，从年初到岁末，小猴子从小学生变成了中学生，我的头上也平添了几丝白发；感叹命运的眷顾，十八年的北漂生活，无数次起了卷铺盖滚回老家或卖房到西方极乐世界的念头，如今总算拿到了北京上岸入场券，以后就要在这儿扎根了......感慨人生的无常，两个月前还和我们奋战在一起的超有爱超能干的小伙伴，最近却因为癌细胞扩散压迫脊柱神经而下肢瘫痪无法动弹......
感叹到最后，结论常常只有一个：珍惜当下，感恩当下。
而对待孩子，作为父母的我们，在孩子呱呱落地那一刻，确实只心存感恩，那时我们有且仅有一个愿望：孩子是老天赐予我们的小天使，只要你健康，只要你平安，只要你快乐，这就够了！
我当然还记得，当雷雷到一岁还不会爬，一岁一个月还坐不稳，一岁两个月还不会站的时候；当郑玉巧大夫说孩子可能是脊肌萎缩症或脑部发育有问题的时候；当我抱着孩子天天去二炮总医院做康复训练，看着孩子被绑在椅子上训得哇哇哭的时候，我心如刀绞。我当然还记得，无数个夜深人静的夜晚，无数次工作到一半，一想到孩子可能因为出生时脐带绕脖三圈而脑部发育受到影响，就追悔莫及，泪如雨下。我默默祈祷的只有一个心愿：只要雷雷的大运动慢慢赶上大部队，长大成为一个正常的人，一个自食其力的人，让我做啥我都愿意。
可是，坚守初心是如此之难，当雷雷的大运动发育渐渐无碍，我也对他有了更高的期望和要求，我和很多家长一样，总是打着爱的旗号，让孩子做这个做那个，不做这个不做那个，剥夺孩子自由发展的空间，挤压孩子自由生长的时间。我和很多家长一样，无法从流行的教育观念和模式中突围出来，我们被潮流裹挟，身不由己跟着跑。
不忘初心，需要时刻复盘和反思才能做到，正好前段时间有家长推荐了池莉的《立》，池莉是我早年很喜欢的作家，她的笔端细腻，平淡的叙述却尽显温情，她说：“我是一个母亲，我天生的使命就是护犊子”，从小亦池出生、到幼儿园的选择、小升初择校、去英国读国际高中、在伦敦大学学业有成，池莉娓娓道来的不仅是亦池的成长，也是她自己作为母亲的成长，“我的孩子”“我的小亦池”，字里行间里，她对小亦池的爱和骄傲一览无余。面对孩子性格中的弱点，池莉采取的是“溺爱”的态度，这种溺爱不是骄宠，而是任何时候都“维护她，信任她，尽可能地为她营造轻松快乐的氛围”，坚持以孩子的快乐、健康、幸福为终极目标，尊重孩子的爱好意愿，支持孩子的选择决定，没有用超大量的课本知识侵吞孩子自然生长的知识和快乐。这样自然生长的小亦池，最终长成处事不惊，心理素质强大，情绪管理稳健，文静而自信，有胆识敢决断，会生活有情趣的快乐普通人。
池莉的终极目标又何尝不是我的初心，So，2019年，让我从做一个淡定地从容地快乐地信任地宽容地陪伴孩子的老母亲开始吧！
从书中摘录了一些文字，和大家共勉——
“ 人生吃亏要趁早。越早越容易学乖，越早越容易恢复。 ”
“课本教育只是一种具有普遍意义的单纯知识的教学。他需要的是与自己个性相得益彰的各种知识和能力。 让孩子生命的每一个阶段都自然地获得这个阶段应该有的成长经历和经验，在任何阶段的拔苗助长都是残害。”
“ 一周岁的孩子，就是要她喜欢玩耍，喜欢步行，喜欢说话，喜欢笑，对所见所闻都感兴趣，摔跤了能够一骨碌爬起来。让孩子生命的每一个阶段都自然地获得这个阶段应该有的成长经历和经验（包括教训），这就是教育。 ”
“我要请大自然这位老师开启这个小人儿的感官世界，要她的眼睛、鼻子、耳朵和指尖都开放而敏感，善于感知和接受周围的事物；激发她对未知事物的探索；让她通过自己的感悟获得丰富的知识，慢慢懂得并且学会愉悦、敬畏、喜爱、同情、怜悯、赞赏与爱。”
“一个人如果游戏玩耍，品酒饮茶，交朋结友，都能如奉大事，庄重潇洒，了若指掌，深获妙趣，那天下还有什么可以为难她的生命呢？如果她慢慢懂得了衣食是一种大事，勤俭是一种美德，心静是一种大气，宽容是一种真爱，知晓是一种最好，那天下还有什么功课她拿不到A的呢？一辈子的幸福和快乐不就随时随地都正在降临她的身心的吗？ ”
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6. 读池莉的小说《立》有感 - 读书笔记
读池莉的小说《立》有感
早就听说过池莉，但一直没有读过她的书。这本《立》让我了解了她和她的女儿，以及她的教育理念。
池莉真爱她的孩子啊，书中的字里行间都透露出她对女儿的欣赏和满满的爱意，她认为，”母亲溺爱是必须的“，”尊重、爱和得体的行为才是为人处世的最重要知识和学问“，”我是一个母亲，我天生的使命就是护犊子。我就是看不得我孩子受罪。我横下了一条心：我就是要我孩子快乐、健康和幸福。“在大家都认为”不能让孩子输在起跑线“上时，池莉却坚持”教育的正确方式，只能是深爱和耐心“。真的是难能可贵。”我们并没有费什么力耗什么神，我们就是始终和孩子在一起。“”就这样，和她在一起，发现她的能力，惊叹，表扬，鼓励，开心。“”让孩子生命的每一个阶段都自然地获得这个阶段应该有的成长经历和经验（包括教训），这就是教育“。
在这样开明、慈爱、耐心的妈妈的陪伴、呵护下，她的女儿终于克服了小时候”胆小，怕人，隐忍，死活都只憋屈自己“的性格弱点，长成了一个”时尚又雅致娴静“的姑娘，并且在学业上获得了通俗意义上的成功——硕士毕业于英国名校，还翻译了一本美国小说，并大受好评。
年轻的妈妈们，快来看看池莉的这本《立》吧，它能让你在教育孩子的时候少走一些弯路。
“我们在日常生活中坚持实行的三条原则，逐渐变成了我们的生活习惯。第一条就是，让小亦池尽情与她的小朋友相处和玩耍。第二条就是，顺从孩子与生俱来的天性，让她在最开放的状态中接受自然启蒙。第三条是古老的常识的做法：为孩子讲故事和阅读。“
在教育虎虎的过程中，我基本上能做到第一条和第三条。如果早点儿看到这本书，我一定秉持”爱本身就是教育“的理念，多带虎虎去接触自然，更温和地对待虎虎，多欣赏和鼓励虎虎，虎虎的性格也一定会更开朗些。真是相见恨晚啊！
7. 读池莉《立》有感
当阅读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你会写读后感吗？下面是我为大家整理的读池莉《立》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读池莉《立》有感1
用了两个晚上，读完了池莉的这本书。
池莉是我喜欢的作家。从中学开始。在未去过武汉之前，我对武汉是喜欢的。因为池莉。池莉的文字里，武汉充满了人世的烟火味道，那么真实。
我去了武汉，是戴着池莉给我的眼镜看的。但我并不喜欢武汉，最热的时候和最冷的时候我都呆过，这样的极冷极热，也许造就了武汉人火爆的脾气。不那么洁净的武汉，热的让人发昏的武汉。但我仍然喜欢池莉。
这本书，只是一个妈妈絮絮地把自己孩子的成长过程记录了下来，当然，也有做父母的纠结和担忧。但最终，亦池的成长过程，亦池的“光闪闪的成熟了的人生徐徐展开”，终是给了妈妈对自己无条件的信任和支持最好的回报。
爸爸妈妈在亦池上中学的时候离婚了，妈妈一直没有告诉亦池，在亦池初中毕业之后，妈妈找个机会要告诉她，可是，早已了然于心的亦池跟妈妈说，这是你们的私事，而且你们也并不合适。
在亦池把她翻译的《致我离家出走的女儿》送给妈妈的时候，她在扉页上写着“送给从未离家出走的妈妈”，池莉看到这一句落泪了，而看到这一句的我，也几乎落泪。这一句话里，有着女儿对妈妈最真挚的感激和理解。妈妈的所有辛苦都在女儿的眼中心里啊。
做为靠文字为生的池莉，一直以来，她的文字里就是对人性无条件的接纳和宽容，她的文字里没有激愤，对世间各种各样的人，各种各样的事，都淡然视之，颇有“我思故我在”的味道。所以，我看她对亦池的教育，和亦池的生活，也有这样一种来自内心深处的安宁，不焦躁，当自己是平常人，也善待周围的环境。
亦池从小的生长环境是自在的，她可以自由自在地玩。从来没有上过课外班，只凭兴趣学了钢琴。因为妈妈是作家，她的阅读量很大。她翻译的那首诗真是令人惊艳！
她要养狗，妈妈便给她买了狗。她从小就喜欢动物植物，这也是对生命对自然的热爱和体谅，这在现代的社会中，真是很难得。孩子能够一直没有远离自然。这是多不容易的事情！
做为“著名作家”的孩子，在入学的过程中，没有什么特殊待遇。除了小学是因为妈妈去找了xx，上了离家近的重点小学育才小学之外，中学是在武汉外校读的，这是武汉最好的中学了，我去过武汉，也因从事教育行业，还是听说过的。
亦池自己是心高气傲的，“我要读最好的学校”，这样的骄傲不也是家长都期望的吗？就因为这样的骄傲，亦池自己苦心备战，竟是单凭自己的力量，考上了外校初中，高中也是如此。
可是在读高中的时候，她开始对学校的管理不满意了，她决定出国，而竟然，她就真的考取了自己喜欢的xx中学。然后考自己喜欢的大学、考研。她认真地、开心地、理性地安排着自己的人生。这不是天下父母都希望看到的孩子的情况吗？
爱是无条件，池莉说，妈妈就是要溺爱孩子，但她的爱，还是理性的，她无条件地爱自己的孩子，无论孩子的成绩如何，无论其他人对孩子的评价如何，她爱的是孩子的生命和尊严。她给了孩子最踏实的依靠。
这是妈妈所能给孩子的最好的东西了。
读池莉《立》有感2
如果不是老师布置的命题信，我全然忘记今年是女儿最后一个“六一”儿童节，过了这个节日，她将正式告别童年走向少年。
说实话，在女儿这么重要的人生过渡阶段，尽管我百感交集，甚至平时交流中不乏侃侃而谈，但依然害怕以这么正规、庄重的形式致女儿一封信，我害怕是因为自己的价值观在现实的碰撞下，已摇摆不定缺乏足够的底气，我没法以坚定的语气引导女儿。
感谢老天眷顾，在母亲节之后儿童节之前，让我欣喜地看到池莉的新书《立》。细读这本书，就像与一位睿智、平和的母亲在聊天，透过她自在从容的文字，你能深切体会到一个母亲的觉醒与成长。
池莉的书，我看得并不多，印象最深的应当是小说《太阳出世》，这书名之所以记忆犹新，是因为女儿的出生。她第一声沉闷的啼哭到肺叶完全张开时嘹亮的“高歌”，那过程让当时尚在麻醉迷糊中的我猛然清醒地想起太阳，一轮从海底喷薄而出的旭日，亮堂堂明晃晃地照进我生命的窗口！
每位新生命之于母亲的感受无疑都是刻骨铭心。爱，可以说是每位母亲与生俱来的天性，但爱得睿智、爱得得法、爱得坚定，却不是每位母亲天生的本事。
《立》——从女儿蹒跚学步时颤巍巍地站立，到负笈英伦学有成就的自立，池莉用细腻而又犀利的笔触，讲述自己与女儿24年来共同的成长经历，传递“爱本身就是教育，最有效的教育其实就是一种生活方式”的教育理念，她强调教育的第一位是让孩子成为怎样的人，并扛住各种压力，坚持用适合自己孩子的教育方式来培养她的女儿亦池。
这本书是龙应台的《目送》、《孩子你慢慢走》之后，又一本让我为之感慨的书，我是在边读边反思自己的言行。
关爱孩子性格中的弱点。孩子本身存在个体上的差异，每一个孩子在学能发展上各有优势和劣势，但许多父母却不愿面对这一事实，喜欢用比较的心态来评判自己孩子的表现是否理想。
面对孩子性格中的弱点，池莉却采取“溺爱”的态度，她认为作为一个母亲对孩子的“溺爱”是必须的，但这种溺爱不是娇宠而是“任何时候都维护她、信任她，尽可能为她营造更多快乐轻松的气氛。”
“我必须溺爱我孩子虚弱的地方，我必须以溺爱增强我孩子的软肋。好让她逐渐适应这个专横跋扈的社会，适应竞争社会弱肉强食的环境，也许她性格中有天生难以改变的部分，但我可以尝试促进她的心理素质更加强健和强大。”
培养孩子情绪管理能力。情绪稳定的培养是良好性格形成的前提。亦池15岁就自己决定去英国留学，整个过程中所表现出来的行动能力和胆识，令人叹服！
读这本书时，你也许会感觉亦池太有天赋了，可池莉觉得自己的女儿只是一个普通的孩子，没有发现她特别聪明，特别有天赋，但是“只要有快乐轻松的心情和氛围，亦池的表现就会令人刮目相看。”
她悉心观察和发现孩子的性格、兴趣和才能，注重培养孩子快乐而稳定的情绪，积极分享她成长的每一个阶段以及时时刻刻，“亦池的缺乏热情让我非常警惕。
我了解自己的孩子，她如果没有足够的热情，就不会获得全身心的快乐，没有全身心的快乐，就找不到感觉，找不到感觉就会影响学习，就保持不了学习的积极性和主动性。”
尊重孩子的意愿和选择。在体制内工作的家长，看多了社会中的弊端，喜欢以过来人的经验插手孩子的事，以爱的名义规范孩子的言行，带给孩子许多超过她（他）年龄层次的心理负担，而池莉给予孩子更多的是关爱、宽容、以及尊重，而不是一味地要孩子听从自己的意愿。
她从一开始就注重培养女儿的平等观念和自立性格，很多事情都与女儿商量，在生活中积极营造一种更为亲密、更为知心、更为自由平等和相互尊重的关系，“我希望女儿首先能从真实不虚的生活中懂得生命的意义，懂得敬重生命是世间最大的事，懂得专业知识的学习其实就包括敬重生命。
如果她慢慢懂得了衣食是一种大事，勤俭是一种美德，心静是一种大气，宽容是一种真爱，知晓是一种成熟，那天下还有什么功课她拿不到A呢？”
健康地对待孩子的青春期。对于“网瘾”和“早恋”，池莉没有以简单而狭隘的思维，专横跋扈地一概斥责。她认为青春期的孩子“意志力薄弱而好奇心特别强烈，对新鲜事物跃跃欲试，急于了解和试图掌握这个世界。
如果成人社会首先能够正常而健康地对待网络，那就不会有大问题；如果成人世界把网络当作洪水猛兽，这下对孩子的诱惑就大了。”她让女儿教她玩网络游戏，与女儿一起分析游戏的优缺点，在参与她的玩乐中及时掌握女儿的感觉，润物细无声地纠正一些过度的执迷，并让她明白“这些东西都是工具，都是过程，都是为自己的人生服务的。”
对于“早恋”，池莉认为“在她情窦初开的年龄，她应该具有正常的生理意识和心理反应。”她对小男生对女儿的青睐、肯定和喜欢，一直都是心怀喜悦，并且会把这种喜悦感传达给女儿，引导女儿将男同学视为正常的伙伴，让她为自己的性别而感到自豪和自尊自重。
在这本书的深情回忆里，池莉不断用自己的爱，用高尚的品格，去引导孩子培养一种健全而庄重的人格，她说：“我对孩子没有任何要求，如果孩子的盛开需要肥沃的土壤，我情愿腐朽在她的根下。”——这就是天下父母心！
她告诫女儿：“一个人的尊严和体面皆来自于个人的奋斗。人生中会有许多关口，你不能计较它是否有道理，你没有时间去抱怨它，总之你就是必须过关！”
尽管遍尝生活的苦头，女儿依然茁壮成长，“如今蓦然回首，我发现，原来我是一个傻人有傻福的母亲。是孩子给了我福气。孩子比我想象得更有生存能力！”
读池莉《立》有感3
第一次认识池莉，还得从上世纪在武汉上大学期间读她的书开始算起，当时的我真心崇拜得加入了她的粉丝大军。当然，她不认识我。 光阴荏苒，转眼过去了十几年。曾经的崇拜，早已被忙碌的工作和时光的尘土覆盖。生活似乎就像停不下来的陀螺，读书的时间仿佛少了很多。于是，池莉的文字从我的世界里渐行渐远、慢慢消失。直到不久前，我看到了她新出的一本书——《立》。
这时我才得知，如今的池莉已从当时的一位青年作家成长为武汉市的文联主席、全国人大代表。不过这并不是吸引我的地方，这本新书最开始吸引我的，在于封面的简洁大气，尤其是书名只有一个字，勾起了我浓厚的阅读兴致。随着书页的翻动，我更是被这本纪实体裁的“育子经”中无处不在的母爱深深触动。吸引我一直读下去的，也就不再只是书名了，更包括了书中沉甸甸的人生成长日记，或者说是爱的教育手记。正如该书封底评价的那样：池莉和她的女儿吕亦池用自己的生活方式和共同成长，既抵抗了沉重的.应试教育，又赢得了大众意义上的成功。通过池莉的娓娓讲述，我们看到：爱本身就是教育。
从吕亦池的艰难出世到折腾入园，从挤进重点小学到考上英国高中，几乎每次都是险过。应该说她的成长轨迹曲折离奇而又充满传奇，一般人是难以复制的。然而，池莉在抚养女儿长大的过程中，始终信奉的科学理念却很值得学习借鉴。因为爱，池莉给予了女儿最多的呵护、最大的信任和最坚定的支持。那份爱，有时甚至是纵容、溺爱，但只要能够帮助女儿克服千难万险，她就不惧千辛万苦，陪着女儿在社会传统教育的潮流中逆袭。最终，她的女儿像一朵出水的芙蓉，盛放在伦敦政治经济学院二○一二年度的毕业典礼上，这种破壳而出的成长，让原本简单的“立”字变得活灵活现、生动形象。
丰满的立，让我们联想到很多问题。爱本身就是教育，这句话真的是发人深思的。现如今，多少父母望子成龙、望女成凤，都不惜拼了老命为孩子上这个课、补那个习，生怕孩子输在了起跑线上。但其实，人生本没有真正的起跑线，更不可能有整齐划一的起跑线。外环道的起跑位置靠前，最后不一定跑在内环道的前面；开始跑得快的，最后也不一定领先到终点；即使第一个冲过终点，谁又能保证下一次还会夺魁？就算在方方面面是常胜冠军，又是否真的成功和幸福呢？
曾听过一则故事，讲的是两家邻居。一家把孩子培养成才，定居国外，每年基本上只有春节才能见面；另一家把孩子抚养成人，就地打工，每周基本上没有啥事都能团聚。结果，两家老人总是互相羡慕。这家羡慕那家的孩子有出息，光宗耀祖；那家羡慕这样的孩子有孝心，嘘寒问暖。我们作为旁观者，无法为别人定义孩子是否成功、老人是否幸福，更无法论证奋斗之乐与天伦之乐的平衡点在哪里，但仅从教育的角度出发，把孩子培养出健康的品格和独立的能力是最重要的。在这方面，金钱是苍白无力的，唯有爱才最有力量。爱没有贵贱之分，只有深浅之别，父母的爱越深，孩子吸收的能量就越多。当然，爱的教育需要有正确的方向，错误的爱只会产生负能量。
爱的教育绝不是一个小问题。无论是已经成为父母或是将要成为父母的人们，都有责任把怎样爱孩子的问题想清楚。教育孩子的书有很多，比如《父母是孩子最好的老师》、《好妈妈胜过好老师》、《好爸爸给孩子好未来》等，我们真的需要好好看看学学，毕竟，爱给得太少或太多都不对。教会做人、发现兴趣、塑造性格……这些都是父母的必修课。事可以少代劳，前提是要给予足够多的引导，想让孩子笑，父母首先得把自己这面“镜子”当好。父母作为孩子的第一任老师、终身老师、最重要的老师，责任重大，使命光荣，如果父母自己都不学好，又怎能把孩子教好？
生命中有太多的不确定性，良好的教育不仅关乎着一个家庭的幸福，更维系着一个社会的发展后劲。在教育问题上，盲目自信与过度迷信都是不可取的。我们不可能都像池莉那样是有思想有智慧有决断魄力的人，盲目自信可能会让孩子在与众不同中格格不入、四处碰壁，甚至因为偏执固执荒废了孩子的前程。但我们更需警惕随波逐流的盲目跟风，过于迷信种种专家的说法和教育机构的怂恿，则有可能在“全能化”的“填鸭式”的教育中扼杀掉孩子与生俱来的天性。
就拿最常见的识汉字、说英语方面，很多父母花了很多心血、时间和金钱，却未能达到预期的效果，这是为什么？语言的输出问题，很多根子在输入不足。只有找对了方法，才能让孩子在兴趣中阅读，而不是在强迫中抵触，而语言的基础应用能力无疑将会影响孩子其他方面的学习，甚至影响一生。近年来，众多家长对安妮鲜花趋之若骛的火爆，正是因为它跳出了中国式英语的怪圈，找到了中国孩子学习英语的路线图。同样，“一个孩子，一个药方”地进行兴趣培养，才能更有助于孩子快乐阅读，成为还没上小学就能读报纸的“神童”。
在带孩子的方式方法上，永远不会有现成的标准答案供我们选择，因为每个孩子都是独一无二的。父母能做的，就是运用好的平台和理念，结合自己孩子的特点，找出正确的方式方法，这虽然是十分困难的事情，却也是每个父母义不容辞的责任。父母只有用心爱孩子，学会发现、挖掘、放大、巩固孩子的兴趣和才能，才能真正理解和分享孩子的喜怒哀乐，在与孩子共同成长的过程中自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，在教育孩子的同时得到最为珍贵的人生体验。也只有这样，我们才能认识到从某种角度上来看，有时并不是我们在教育孩子、抚养子女，而是孩子在以另一种形式教育大人、回馈我们。
说真的，我很钦佩池莉以这种纪实性的文字来记录女儿二十三年人生历程的勇气。曾经难以启齿的家庭变故、一路走来的艰辛坎坷、求学路上被教育潮流和身边舆论所裹挟的焦虑和操心，都这么坦诚地抖了出来，给人以深刻的启迪。而她也就因为这么一抖，放下了心中搁置已久的一块石头，长长地舒了一口气，很多曾经看似困难的事情也因此举重若轻了。我也很羡慕吕亦池有这么一位善良而坚强的作家母亲，她的母亲用心良苦地通过“一叠纸，许多字”堆砌出《立》，作为送给刚刚正式走上社会的女儿的特殊大礼，无疑给了女儿正在展开的美丽人生以最好的阶段性概括与诠释。
品读全书，我的脑海里一直被一种浓浓的情愫汹涌着，也为教育理念的纠结挣扎着。而当我合上书籍的一刹那，不经意间便忽然顿悟了封面上那一行行起初不以为然的诗句：“我对你的爱，是我生命里的每一次呼吸，每一个微笑，每一滴泪水。如果上帝允许，我只会更加爱你！”池莉穷尽母亲的所有责任才终于想通：你怎么对待孩子，孩子就会怎么对待你；你怎么教育孩子，孩子就会成为什么样的人。的确如此，每个孩子都像一张白纸，父母的爱就像涂色的笔，父母想要写成什么样子，孩子往往就会画成什么样子。
一本池莉的《立》再一次让我们相信：天下父母心真的是世界上最美好最美好的情感，它的无私与伟大值得每一个人去尊重，去致敬。
读池莉《立》有感4
在新著《立》中，池莉则以温馨细腻的笔触，书写与女儿两代人的生活、世界和心灵，展现她温馨的舐犊之情。
书中池莉以一个普通母亲的身份，深情讲述从小生命的孕育开始，到与孩子共度所有岁月，直至孩子毕业于世界一流大学，顺利踏上社会。
其间池莉更多地谈到了她是如何将女儿培养成人的，希望用自己和女儿的成长经历告诉大家，孩子成长和教育的方式，还有其他选择。写母女两人在中国教育重压下，寻求快乐成长的夹缝，最后毅然决定求学英国，获得理想中的教育……面对女儿，池莉笔下处处充满着感动乃至感恩。字里行间，流露出她意想不到的回报，以及对人生的新的感悟。
池莉不仅以母亲写女儿，还写女儿怎样成就母亲。她们母女用自己的生活方式和共同成长，既抵抗了沉重的应试教育，也赢得了大众意义上的成功。
她在书中提出，每个孩子都是独特的世界，父母得用心爱孩子，悉心发现孩子的性格、兴趣和才能，分享他生长的每一个阶段以及时时刻刻。池莉质疑当今中国教育体制，她摒弃国内的教育模式，以自己的方式将女儿送入世界一流大学——伦敦政治经济学院，该校培养出了克林顿、布莱尔、安南、曼德拉、索罗斯及15位诺贝尔奖获得者。
在池莉看来，最有效的教育其实就是一种生活方式。只有营造一种更为亲密、更为知心、更为自由平等相互尊重的生活方式，孩子才有可能健康成长，立于不败之地。
“千万不要让孩子输在起跑线上——这不知道是谁先说出来的一句缺乏逻辑的混账话……望子成龙原本是父母对孩子爱的心意，应该是父母在孩子成长过程中，不断用自己爱的举动和行为，用自己的品格和德行，去启蒙、引导和树立的一种标准和理想，同时还需要孩子心甘情愿地接受并慢慢转化成为他们自己的主观意识。”由此可知，池莉的思想活跃尖锐，触觉灵敏，见解犀利。
池莉的心灵世界自由广阔，其情感炽热诚挚。池莉像众多的母亲一样，“我对孩子没有任何要求，如果孩子的盛开需要肥沃的土壤，我情愿腐朽在她的根下。”这就是天下父母心。她告诫女儿：“一个人的尊严和体面皆来自于个人的奋斗。
人生中会有许多关口，你不能计较它是否有道理，你没有时间去抱怨它，总之你就是必须过关！”尽管遍尝生活的苦头，女儿依然茁壮成长起来，“如今蓦然回首，我发现，原来我是一个傻人有傻福的母亲。是孩子给了我福气。孩子比我想象得更有生存能力！”
散文的池莉，别有一种动人姿容。池莉在小说中写世态写人性，在散文中写自己写人生，写女儿成长的乐趣和教育的心得。她希望女儿能够从真实不虚的生活中懂得生命意义，懂得敬重生命是世间最大的物事，懂得专业知识的学习其实就包括敬重生命。
如果她慢慢懂得了衣食是一种大事，勤俭是一种美德，心静是一种大气，宽容是一种真爱，知晓是一种最好，那天下还有什么功课她拿不到A的呢？一辈子的幸福和快乐不就随时随地都正在降临她的身心吗？
读池莉《立》有感5
《立》讲述了池莉的女儿亦池从出生到一步步长大成人的故事。这本书带给了我很多感动，也带给了我很多思考。
最让我感动的是池莉对女儿倾注的浓浓母爱。每个妈妈都爱自己的孩子，但当你读了这本书，你会觉得自己和池莉的差距很大。池莉是真的可以为女儿放弃所有，凡事从女儿出发，让亦池在充满爱的宽松氛围中自由、快乐、幸福地长大！
池莉很勇敢，愿意向女儿、向世人坦诚自己年轻时的爱恋。这是一段失败的婚姻，任谁都会觉得这有些尴尬，用她自己的话说是一些掩埋在岁月深处的创伤。她的爱情轰轰烈烈，但在我看来，那不能算是真正的爱情。
只能算是好感与欣赏，也有可能是一见钟情，没有真正的好好的相处过，但却在世俗的压力下，愈演愈烈，最终不得不走在一起！所以在后来养育亦池的过程中，池莉吃尽了苦头，丈夫的很多想法都与她背道而驰。唯有对女儿无尽地爱支持她一路走了下去。
在亦池的教育问题上，池莉没有跟随“潮流”。她认为：一个人若要稳稳地立足于世界，能够取得稳固的成功和成就，他需要的是与他自己个性相得益彰的各种知识和能力。尊重、爱和得体的行为才是最重要的知识和学问。
池莉从没有要求孩子学习到几点，也从不强迫孩子上各种培优班。她鼓励孩子接近大自然，鼓励孩子阅读，鼓励孩子玩……亦池的童年是幸福的、快乐的、自由自在的！亦池也没有让妈妈失望。她从小就是一个有主见的孩子。
每一个阶段她都有自己的目标。不到三岁，她就能告诉她妈妈她要上育才幼儿园。在家长遇到阻力后，她还是坚定地表达就要去那里，不是就近入学嘛！亦池的幸福也在于她有一个好妈妈，一个有本事的妈妈。
社会是现实的，不是所以事情都能靠自身努力去实现。但是池莉不遗余力地帮孩子实现了自己上幼儿园的愿望。后来亦池又坚定地选择了育才小学、武汉外国语学校，以至后来去英国读c.c中学、ucl大学、lSe读研，一个个看似难以实现的目标，都被亦池实现了。
当然除了幼儿园与小学以外，都是亦池自己努力的结果。这个文静、随性、要强，又多才多艺地孩子就这样成长了起来，越来越优秀！
爱是孩子成长、成人的源泉！没有池莉对女儿的爱，没有几十年如一日的付出，没有发自内心的理解与尊重，亦池不会是今天这般地优秀！这本书是池莉送给女儿的礼物，更是给天下每个妈妈的福音！