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Ⅰ 《灯光》读后感
当细细品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是我整理的《灯光》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《灯光》读后感1
最近我读了一篇文章《哦!冬夜的灯光》，文中讲述的是：在暴风雪即将来临的深夜，医生出诊为农家的婴儿看病，沿途农家点亮灯光接医生。这种精神非常可贵，这使我想起了我为人人，人人为我的精神。
这让我很感动，那位医生为了救婴儿不怕暴风雪的到来，匆匆忙忙赶到农家看病，农家点亮灯光送医生。像这样的医生就是我们的榜样。
我听说过一个为别人着想的人，他是个双目失明的老人。有一次，他走着走着，被一块水泥板给绊倒了，然后他就用手把水泥板慢慢地拖向它原来的位置上，站了起来，又开始走。我看了不禁感叹一句：“这平凡的事，普通的人做很简单，而残疾的人做却很困难。这位老人的精神可贵，虽然只是一件小事，可是对大家来说是一件好事。
人人身边发生着许多事，有伤心的事，有开心的事，有感动的事，也有伤害别人的事，而这个世界上令人感动的事很少见，也很难见到。这个医生和那位老人无私的奉献令人感动。
《灯光》读后感2
文中的内容给我的印象太深刻了，在战斗前夕，郝副营长倚在交通沟的胸墙上，轻轻地擦燃火柴，借着微弱的灯光看摆在双膝上的一本破旧的书，深情地对战地记者说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都能在明亮的灯光底下学习，该多好啊！”多么美好、多么简单的愿望啊！想不到半个小时以后，战斗打响了，郝副营长为了在黑夜里给部队寻找突破口，竟然划着火柴点燃了那本书，让战士们冲进了围墙。战斗胜利了，可是郝副营长因为暴露了目标，被敌人的机枪打中了。这位年轻的英雄，为了让孩子们能在灯光底下学习，牺牲了自己的生命，他却没有来得及见一见电灯。
这是一个多么感人的故事啊！读完这篇文章时，我情不自禁地流下了眼泪。我们的童年是金色的，党和国家无微不至地关怀我们。给我们减免了学费，让我们在德、智、体、美、劳全面发展。我们生在新社会，整天过着衣来伸手饭来张口的生活，每天都能和同学们坐在明亮的教室里听老师讲课，总是沉浸在幸福快乐之中。
《灯光》读后感3
前段时间，我学习了一篇课文——《灯光》，我感慨万千。
《灯光》这篇课文主要写了郝副营长为了掩护主力部队突围，而不惜牺牲自己的生命。
“郝副营长望了一眼图画，说：赶明儿我们胜利了，用上电灯了，让孩子们都能用上这么亮的灯光，该有多好啊！”郝副营长是多么不求索取，无私奉献啊！读到这里，我不禁惭愧万分。平时，长辈让我做点事情，我不是敷衍了事，就是索取报酬。课外，妈妈给我布置点作业，我不是叫苦连天，就是乱做一通。课后，同学来向我请教问题，我总是推三阻四，拖拖拉拉。
“这位年轻的郝副营长，为了让孩子们在电灯下学习，牺牲了性命。”他是多么伟大啊！可我还不珍惜。读到这里，我更加惭愧。平时，饭菜只要有一点我不满意，我就不吃。衣服只要有一点褪色，我就不穿。玩具只要有一点破旧，我就扔掉。我的草稿纸上，没有一页是满满的竖式，更多的是寥寥无几的算式。
《灯光》这篇课文告诉我们：今天的幸福生活来之不易，我们应该好好珍惜！
《灯光》读后感4
灯光——这个在和平年代的普通事物，在战争年代却是美好生活的代名词。今天我读了一篇课文，这篇课文就是以“灯光”为题。写的是作者漫步在天安门广场，看到天安门广场上千万盏明灯而想起的一段关于灯光的故事。让我们跟随在解放战争期间，在华东野战军第三纵队当记者的王愿坚一起穿越时光，去看一看那段陈年往事吧。
在文中，作者回忆了在解放战争中，郝副营长为实现让祖国的孩子们能够在明亮的灯光下安心读书而不惜英勇献身，牺牲了自己的故事。
读到这里，我不禁感慨万千。郝副营长他年仅二十二岁就牺牲了，他还有大好年华，却再也享受不了了。这值吗？用生命换来了其他人幸福安乐的生活。我想在郝副营长那里，这是一件非常值得的事情，再给郝副营长一次生命，他依然会这样选择！
因为这就是革命先烈的献身精神！正因为有了这样的精神，才有了今天来之不易的幸福生活！像先烈们致敬！从今以后，我们应该好好学习，天天向上，长大成为国家的栋梁，报效祖国，共同建设更加美好的明天！
《灯光》读后感5
每当夜幕降临，在灯光下读书和写字时，我就回想起一个人，那就是《灯光》这篇课文中的主人公郝副营长。
他为了中国的孩子们能够早日在灯光下读书，不牺暴露自己的，被敌人的机枪打中，牺牲了。
这是一个多么感人的故事啊！记得我第一次读文章时，情不自禁的留下了泪，我们的童年是金色的，是在中国共产党的阳光下成长的，我出生新中国，吃穿根本就不用愁，每天和同学在宽敞的教室里听老师讲课。在我的房间里有台灯、壁灯、还有吊灯等等。让我们的学习感到十分的舒适，真是不读不知道，一读才知晓。
类似于郝副营长这样的英雄不止一个。我终于明白，今天的美好生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。如果我们不好好学习怎么对得起他们呐？二十一实际是知识科技竞争的年代，我们只有好好学习，将来长大了才能报效祖国，才能告慰长眠在九泉之下的先烈们。
“灯光”如航标，指引着我的人生方向，郝副营长的光辉形象永远刻在我的心中。
《灯光》读后感6
本文只要写了“我”在天安门广场上散步，忽然听见身后的人叫到“多好啊”，引起了我的回忆。郝副营长为了大家能用上电灯，而举起燃烧的书，为大家照明了前进的道路，从而打败敌人，但自己也牺牲了。
郝副营长是一个伟大的人，可有着和他一样精神的人，有许多，我最难忘的，便是那一件：那是很久以前的事了，“碧丽斯”风暴吹袭我国。洪水如脱缰的野马，从山谷里狂奔而来，洪水越来越凶，把桥冲垮了，发出令人恐惧的笑声，这时，抗洪部队赶来了。李战士便是其中一位，当冲锋舟超载时，舟不能动，眼看一个大浪要扑来了，李战士跳下水中，用力一推，把大家推上了岸，可他自己却被那凶狠的大浪卷走了……李战士永远被“埋”在水“箱子”里。
为了人民利益而捐躯的勇士们，不就化成了这一道道高高的，友善的光吗？这些“光”，如一盏温茶，加入了香醇的牛奶，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，那感受，让人全身温暖，也留下了一份深深浓浓的回忆与沉思……
《灯光》读后感7
当我看到《灯光 》这个题目时，我十分地不理解，灯光，到处都有，很普通呀，围绕灯光有什么好写的呢？我带着满脑子的问号往下读。
噢，原来是：“我”在天安门广场上散步 ，由身后的一人说了句：“多好啊！”，引起了“我”无限的回忆。在一次围歼战之前，郝副营长看见书上有一幅插图，画的是一个小孩子在明亮的灯光下聚精会神地学习，看完。他的脑子满是电灯的期待与未来的憧憬，但他却在这次围歼战中，为了给部队，而点燃那本书，举得高高的，但却暴露了他自己，他就这样牺牲了。
课文中，郝副营长是多么希望能见真的电灯一面，他是多么向往！他希望孩子也能用上电灯，在明亮的灯光下学习，于是，它就献出了年轻宝贵的生命！这种精神，是多么值得学习！
现在，家家都用上了电灯，但却没有人想过，现在我们能用上电灯，而其中有多少人为此而亡，那些革命勇士，名族英雄，为了祖国的未来，为了我们这些后辈的明天，不惜用自己的生命做代价。那些英雄是如此英勇，他们换来了我们的今天，所以，我们应该永远把他们铭记在心中。
《灯光》读后感8
今天，我们学习了一篇课文——《灯光》，它的内容深深的吸引了我。
这篇课文主要讲了：在天安门广场上，作者看着广场上璀璨的灯光，想到了发生在1947年的一场战斗的往事。读完这篇课文，我想了很久很久：在1947年的时候，我们的革命前辈为了新中国的建立，艰苦奋斗，许多人为了下一代的幸福牺牲了自己的生命，虽然生活非常的艰苦，但心里充满了对美好未来的希望。就像课文里的郝副团长一样，为了让战斗胜利，让下一代在亮灯下学习，他不惜献出了自己的生命。
可是现在，我们身边许多的人却生在福中不知福。我曾经看过这样的一个人：他总是埋怨现在生活怎么样的不好，对学习一点兴趣都没有，就知道泡网吧，打游戏，跟家里要钱，在外面不学好，从来都不为家里人做一件事，还不知道孝顺父母亲人，结果变成一个游手好闲，人人都讨厌的人。
我想，他这种人一点都不知道珍惜现在的幸福生活，他一点都不知道现在幸福生活的来之不易，他一点都不知道为了我们现在能够幸福的生活，有多少的革命烈士抛头颅洒热血呀。所以，我告诉我身边的人，要好好的珍惜现在的幸福生活，要好好的学习，为建设祖国而奋斗。这篇课文让我感触至深。
《灯光》读后感9
灯光是多么平常，谁都见过，可是作者为什么要以《灯光》为题呢？我读过了课文才知道：一个年轻的副营长为了歼灭敌人牺牲了自我！
这篇课文写的是作者漫步在天安门广场上，由看到的千万盏灯和听到“多好啊”回忆起一段关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的献身精神，说明今天的幸福生活的来之不易。
我读了《灯光》这篇课文，让我看到了英雄的精神之光。一位仅22岁的郝副营长为了让孩子们能够在点灯下学习，牺牲了自己年轻的生命。我们应该珍惜现在的幸福生活，好好学习，将来为祖国做贡献。
我认真观察课文发现文中出现了三次“多好啊！”当我又仔细观察了一遍发现了它深刻的含义：（1）对天安门广场“灯光”的赞叹，引起了“我”的回忆。（2）郝副营长看了书中插图时的自言自语，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。（3）郝副营长心中充满了对未来美好生活的憧憬。
读完课文我知道了现在的幸福生活的来之不易。
《灯光》读后感10
有人是多么渴望能有电灯啊，电灯对于我们来说根本不算个事，因为我们现在的生活条件好了，家家有电灯就不稀奇了，倒是没有了，才让人稀奇呢。
我们现在的幸福生活是谁换回来的呢？回答是：是那些革命战士，在对于革命事业有必胜的信心的李大钊先生的故事里，我们了解了革命事业是多么的不容易，是多么的危险。可是，李大钊却不害怕牺牲，忠于党的事业里，忠于革命。为了我们老百姓能过上幸福安宁的日子，有多少革命烈士抛头颅洒热血，为的是什么，不就是为了能让我们过上幸福的日子吗？而我们却不知道珍惜这些来之不易的日子。再慢慢的浪费每一分每一秒。
在本课文中写的是：作者怀念一个战友的情感。这位战友就是郝副营长。他牺牲了自己的性命，换来了革命事业的成功，这位难道不伟大吗？
读了这篇课文，我知道了：我们的生活是来之不易的，知道我们的国旗吧！这是用多少位战士的鲜血换来的呀！我们应该珍惜这来之不易的生活！
《灯光》读后感11
华灯初下，我们在学习时有没有想起那些令人尊敬的英雄们，是他们的牺牲，换来了我们今天的幸福生活。在这篇课文里，在战争快要打响时，郝副营长还在憧憬为来孩子们用上电灯的情况。但是，他自己却没有来得及看见电灯就牺牲了。想郝副营长这样的革命英雄还有很多：邱少云、黄继光、江姐、许云峰、华子良……他们用自己的牺牲换来了我们现在的幸福。邱少云在执行任务时，被敌人洒下的燃烧液烧着，但是，他为了革命事业的成功坚持一动不动。
千万盏灯，凝聚着革命前辈们的`心血。但是，有些人并不在乎这些，他们在明亮的灯光下不好好学习，整天无所事事，并不珍惜先辈们给我们带来的这一切。
同学们，我们一定要珍惜现在的一切，所以，让我们现在开始好好学习吧。
《灯光》读后感12
今天我们学习了一篇新课文，名字叫做《灯光》
这篇课文主要讲了作者在天安门广场散步，身后有一个人说了一声：多好啊使作者想起了他还是战地记者那年见到的一个战斗英雄郝副连长，他只有22岁便牺牲了。那是战斗开响前的晚上，郝副连长点燃了一根火柴在看一本书上的插图这个插图画的是一个小孩在灯光下专心致志的学习。多好啊郝副连长看着这幅插图说道，要是明胜利了我们能让孩子们也用上电灯就好了郝副连长开始了无限的憧憬，我想他一定在想他亲眼看到看着孩子们在看书的情景。可是好景不长郝副连长为了让失联的后续部队找到炸开的缺口，他点用火柴亮了那本书但也暴露了他的位置被机枪扫中了，随之一片喊杀声
最后我觉的我们想在的幸福生活来之不易啊！我们要好好珍惜着幸福的生活天天向上，我们现在的幸福生活是成千上万像郝副连长那样的人用生命换来的，我估计郝副连长在天堂上看到这样的情景他一定会幸福的笑，而且他心中的电灯一定还永远亮着。
《灯光》读后感13
我不知被什么绊了一下，我的心也一下子提到了嗓子眼。
我低头一看原来是走得急，被石子绊到了夜，象一张巨大无边的黑幕笼罩在我的头顶。昨夜那漫天繁星也不知去向，只有一弯新月孤零零挂在天际。当我抬头那一刹那，一束光穿过黑暗，照亮了我的心房。我放慢脚步知道那是母亲为我点着的一盏灯。到了家中母亲对我嘘寒问暖，我不知道该说什么，只觉得一股暖流缓缓浸没我的身体，眼睛里竟有些湿润。灯光是那么的微小，为什么我的心会那么温暖？每天晚上，有那微弱的灯光，我总是背着满满的一包幸福，轻松快乐的回家。灯光在茫茫黑暗中是那么的渺小，那么的微弱。但就是一点微弱的灯光照亮了整个世界，它是遥不可及的。有时候就在你的身边，你要懂得去观察，去理解它。
母爱是伟大的，世上没有什么可以和它比较。因为这种爱是无私的。灯光中黑暗笼罩着大地，一束微弱的灯光照亮了大地，让大地充满温暖，让人的内心变得温暖。
《灯光》读后感14
近日，我们学习了一篇极有教育意义的文章《灯光》。
文中，郝副营长在战前，依然画着火柴再看一副点灯插图，可以看出郝副营长有多么希望看到电灯，多么希望看到孩子们在电灯下读书、学习。这不由地让我想到我们这跨越世纪的新一代的人们，不珍惜眼前美好的生活，不珍惜先辈们用鲜红的热血换来的美好幸福生活。
郝副营长为让我们在电灯下学习。自己却在22岁的美好年华壮烈牺牲了。郝副营长舍己为人，是完全为人们利益工作的，是多么伟大啊！而我呢？我心中只有自己，好像地球都是围着自己转似的。心中只有玩耍，不管老师怎样教育自己，如何管教自己，总给老师添麻烦。
在我们平时的生活中，许多人都没想过这样一个问题：那些革命先辈们为什么要用生命这么沉重的代价来换取我们今天的幸福？革命烈士们抛头颅，洒热血，是为了换来我们的毫不珍惜吗？
社会中，有许多人都看不起小小的一个电灯。电灯虽然很渺小，但它却有一段不平凡的历史；它虽然有价，但不平凡的历史却是无价的，现在，我只想声嘶力竭地喊一声：“同学们，应该珍惜眼前的一切，珍惜革命先辈的光荣成果。”
《灯光》读后感15
在这个星期里，我们学习了《灯光》这篇令人感到的文章。课后，我感慨至深！
本文讲述了一个革命战士的故事。作者由天安门的千万盏灯回想起了一段往事：突击连的郝副营长憧憬着未来的孩子们在电灯下学习，而他自己却没来得及看一下电灯，就为了后代的幸福生活，将自己年仅22岁的生命献了出去。
现在，我们抬起头就可以看见的电灯，看似普通，可在郝副营长的那个年代，可是见也没有见过的一件东西啊！可见电灯在当时的可贵！设想一下，如果说没有郝副营长这样为我们的幸福生活而牺牲的革命战士，我们头顶这一盏盏明亮的电灯，会不会也是我们所没有见过的呢？
所以我们现在应该好好学习，报答我们的爸爸妈妈，报答为我们的幸福生活牺牲的人们。可有些人不好好学习，整天游手好闲，虚度光阴；在一盏盏明亮的电灯下不好好学习，而是玩耍、嬉戏，不注重学习，丝毫不觉的现在的幸福生活来之不易，似乎觉得本来就是这样。他们这样做怎能对得起革命战士呢，对的起他们的爸爸妈妈吗？
学了这篇文章，我感触很深！我一定要珍惜这来之不易的辛福生活，好好学习！
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文案：
他从来没对我说过爱字，相恋这么多年，我极偶尔才会忽然矫情一次，有印象的是大三那年情人节，我俩没在一起，各在各家。
通话的时候，我难得有点儿触节生情，应时应景的问了句：“你爱我吗？”
他没有正面回答，反而低笑着反问：“你呢？”
我说：“你一个大男人问这个，好矫情！”
他声音抬高八度：“我算看出来了，咱俩没事的时候你是大女人，有事儿时候我就是大男人了。”
我又继续问：“快说，你爱我吗？”
他直接回了句：“爱你个头。”
我说：“也就是说，你就只爱我头，不爱我身子骨儿啊，就爱我一半是几个意思？”
他一愣，然后赶紧回道：“你要是同意把你身子骨儿给我，我就从头到脚爱你。”
我回了句：“滚。”
他：“……”
我又说：“行了，跟我来两句情啊爱的提提神儿就挂了吧。”
他咬牙切齿的回了句：“没情，没爱，沈凡，我要真爱你才有病。”
原来，他也能痛快的直接的对一个人说爱。
原来，他把爱，把身体都留给了另外一个人。
Ⅲ 王愿坚 的《灯光》 是小说吗
不是，叙事散文。
课文主要讲了一件关于灯光的往事的回忆。
这件事是由天安门广场的灯光勾起的对往事的回忆。
天安门广场的夜晚，华灯齐放，衬托出祖国首都的雄伟壮丽。看到这种情景，作者感到光明，感到温暖。这种幸福、自豪的心情，和对祖国的热爱，勾起他对往日艰苦环境的回忆。由天安门的灯光想起了一个有关灯光的真实事情。
Ⅳ 灯光未明——读契诃夫《灯光》
再读契诃夫《灯光》，发现几个点，似可深味，姑且浅论之。
一、灯光未明
小说题为《灯光》，必有深意。浅而言之，路灯之光；深而思之，人性之光。细数文中出现的与灯光相关描写，有好几处。
1. 天上有星的黑夜。星本有光，然而，“我”却感觉星子的出现更增荒凉、阴森、黑暗，在这条修建中的铁道线上。作者此处的描写突出一种暗、怪、荒、乱的感觉，这个世界由路、沙、土、碎石、小屋、深坑、手推车等组成，便形成了一种独有的远古之时洪荒时代的格局，未加改造的、建设的世外之相。这段景物描写应是对应人物内心的深处，或者说，暗示一种人性的暗与怪。而后作者写到灯光，在黑色已混成一片的地方，出现了模糊而遥远的灯光一直伸延，直到远方的黑暗。值得注意的是，灯光是模糊的，未明的，这种意味，作者表达的很清楚：“它们跟夜晚的寂静、电线的悲歌，似乎有着某种共同的东西。仿佛在路堤底下埋藏着一种重大的秘密，只有灯光、夜晚、电线才知道。”也就是说，灯光与夜晚、电线属于同类，性质相同，且保有同一秘密。那么，是什么性质？上文中电线哼单调歌曲的寂寞、夜晚的荒凉、黑暗，就是点灯的属性。赋予发光的电灯以黑暗、寂寞之类的特性，此中大有深意，可理解为这种朦胧的光不过是黑暗的一种，并未具争取光明的使命。且，此三种事物都有悲情，这种悲情与这个重大的秘密有感。秘密是什么？是这个破败的工地的灵魂——人性。于是，工程师看到此景发出赞美的词语“美妙”“广大”“道地的勃朗峰”成为绝佳的讽刺，工程师读不懂灯光的悲，不懂灯光守着的秘密，而工程师的夸大的抒情也暴露了他内心的实际的空虚。
2. 和死亡相关。同样的灯光，在工程师眼中代表了生活与文明的发展，看到了一二百年以后的热闹，他看到了未来蒸蒸日上的繁荣。而在大学生眼中看到的却是一种早已死亡的东西，一种几千年前生活过的东西。大学生看的是未来同过去一样，是终要走向死亡的结局。
3. “智慧”的思想。由灯光而引出的工程师的故事，成为灯光的另一种注解。工程师以自己的经历阐明了自己思想的“智慧”，整个叙述过程可以分为几个阶段。
（1）年轻人有此种思想是灾难，因为只能导致结束生活，这种“高尚的想法”是独属于老年人的“智慧的财富”。以实际年龄而论，工程师尚属年富力强之流，然他自居为“老大哥”之列，以老气横秋的态度行使其对青年人的思想数落的权利，他呈现的状态是平静、安稳、自信的，“跟那些清楚地知道自己已经走上正路、有固定的工作、有固定的收入、对一切事情有固定的看法的人一样”，在作者含蓄的说明里，出现了三个“固定”，也就是已经形成了一种自我认同的固化的生存模式，且以此为资本，这也是工程师直接“告诫”大学生应转变思想方式的“底气”。
（2）喜欢让自己入迷的讲述。对于自己所“信奉”的思想，工程师自己陶醉其中，这便与他外在的平静、平和形成矛盾，亦可窥见他的对自我的一种盲目的热诚的“信仰”，他在自我的“爬梯”过程中收获了一种所谓成长的智慧，这种智慧不过是将无意义的人生作为台阶最高处的顿悟，而不可作为年轻人思考的起点。
（3）一个例子。大学生让工程师举例子，工程师将那件事说成是一篇道地的小说，其间就有真假问题隐藏。一个忧郁的感觉人生毫无目标和意义的年轻人，一个能将最崇高的思想与最卑下的俗念结合起来的能手，遇见了曾经的同学基索琪卡，于是想尽办法接近，后来放弃；放弃后出现转机，强行占有；无法面对，选择逃走。故事讲得很具体，尤其是心理历程。工程师将之视为自己由反常而至正常的思想成熟之旅，从灾难中得来的对人生的一种高度的认知智慧，一种拥有特权的人的可信的事实依据。然而，果真如此？文中写工程师“又开始讲他的思想，重述他先前说过的话”，此笔甚妙，似乎，这种思想已成为一种“催眠”，对工程师自己，也是对他人。
（4）思想有毒。以大学生的看法分析，工程师所谓对年轻人有毒的思想，对老年人亦然。工程师一再强调的老年人的特权不过是他为自己的人生的“成功”样板找一个理论根据罢了。然而，从作者反复出现的这种特权的形容，读者轻易可以看出，作为阶梯顶端的悲观主义思想并不能导向真正的人性的光明，正如对自己目前状态很满意的工程师，并未像其流露出来的自信、平静那般拥有同样的心境，在后文中面对乡下人的“本性”的暴露，那种基本的仁爱之心都无的“本色”，轻易击败了他试图给自己武装的“智者”形象，“灯光”之下，是尴尬的灵魂。
4.无所谓的光。对于大学生而言，不管灯光燃着还是灭了，他都满不在乎。这种状态是一种深度的思想的怠惰、麻痹，人生的任何一种变化、处境，都毫无意义，生活、工作、娱乐，一切都无法使他稍微生出些热的力。于是，他总体呈现出一种平静，这种平静就如一潭死水，微澜不起的死水。灯光，于他，如无物。然而，他对工程师以语言相加的“洗脑”始终呈现的一种排斥心理，又体现了年轻人的一种对于人生的悲观与怀疑并存的一种思想状态。
二、犬吠未知
开篇之句为“门外有一条狗不安地叫起来”，自此展开叙述，用意有三，一为以“不安”的狗暗示了文中工程师始终不安的心境，二是与文中几次出现的狗叫声相照应，并一起作为一种象征，喻一种隔膜，子非狗，安知狗之心？对于犬吠的未知其意，可联想至“我”对于工程师、大学生等的未知状态，即人心之复杂，非听音（狗叫、讲故事）可解；三为以狗衬人，度狗之人，即视狗如己。
具体而观。
狗初叫时，原因未明。无人无事，“空叫”。工程师分析为“它是非常神经质的动物！”“它受不了孤独，老是做可怕的梦”，于是，这只狗成了孤独的被梦魇折磨的狗，会难过会发疯，很具悲情色彩。待读完全文，细品此处工程师对于狗所下的断语，可看出人与狗之间的关系，狗在工程师眼中呈现的状态似乎就是工程师本人的生存状态，不安、敏感、孤独、痛苦、易怒等，于是，看狗即看自己。
工程师讲述故事的中途，狗又叫了起来，文中用了几个词语，“恶狠狠”“凄凉”“猛然撞”，狗叫之前，工程师故事里的基索琪卡谈到一个跟演员私奔的女人，被大家嘲笑，是大家没有看明白那个人的灵魂，此时，狗吠声起。从衔接角度而言，灵魂一说似乎与狗此时的状态相关，狗的凄凉、哀苦，有没有那个与人私奔的女人的痛苦呢？有没有讲述这个女人故事的基索琪卡心灵深处的悲苦呢？狗可以撞向墙面，人的痛苦只在内心处啃噬。由此可见，狗的状态再次衬托了人的情感。工程师说的“可怜的狗”，“可怜”一词却不过是外在的观感，却未抵于灵魂的深度，因而，依然是未知状态。或许还可以有一种理解，基索琪卡所说的灵魂，对于工程师而言，毫无作用，两个人并没有处于真正的心灵对接状态，莫不如让狗叫打断这个理解“不对等”的话题。
工程师的心里有两个自我，一个竭力证明高大，一个安然居于卑下。年轻与年老，不过是思想的技术更上一层，与思想的本质无关。如此，似乎对于工程师的评价有些无情，毕竟，他身上尚有些微光，如他对妻子子女的温情，对待他人，也极力展示一种高贵的友好。但细思，他把一种崇高与被卑下结合的本质一如从前，他的内心依然充满一种从不敢承认的未彻底成长的不安，如作者用过的一个“狡猾”一词，诸如此类的技术性的知识暂时居于上位而已。
“灯光”下隐藏的巨大的秘密，应是人性之丑，与人性之迷。
灯光未明。
Ⅳ 谁知道王愿坚的《灯光》的资料 速度 在线等啊
王愿坚的作品 灯光阅读指导 《灯光》是阅读课文，课文内容主要是写作者对往事的回忆。教学中，要让学生独立阅读，找出课文中哪些内容对现实的描写，哪些内容是对往事的回忆，分析作者为什么会产生这许多联想，从中领会革命先烈们的伟大精神。 读《灯光》，回答问题： (1)课文主要写了一件什么事？作者是怎么想起这件往事的？ (2)“多好啊！”这句话在课文中共出现了几次？分别是谁在什么情况下说的？体现了人物怎样的思想感情？ 提示：第(1)问要求概括课文主要内容，并理解课文如何由写现实过渡到回忆。第(2)问要求对比分析“多好啊！”这句话在文中出现的场合，体会说话人的心理，通过对比，理解课文的中心思想。 答案要点：(1)课文主要讲的是解放战争时期，郝副营长非常向往孩子们在灯下读书的生活，以及在战斗中英勇献身的故事。作者是看到天安门美丽的灯光，并听到“多好啊！”这句郝副营长说过的话后想起这件往事的。 (2)共出现两次。第一次，是天安门广场上一位游客见到美丽的灯光时对天安门夜景的赞叹。第二次，是郝副营长在战斗之前看到一本破书插图中孩子在电灯下读书的场面时说的，当时他对和平、安宁的幸福生活十分向往，希望我们的下一代能在电灯下幸福地学习和生活。[编辑本段]《灯光》读后感 《灯光》读后感我们看书、学习和工作大都离不开灯光，提到灯光，我不犹得想起了大作家王愿坚写的一篇课文-----《灯光》。这篇课文是一个动人的故事，主要讲了，八路军突击的事情，让部队找到突破口，为了今后的孩子能在电灯下读书，他不惜牺牲了自己的生命。本篇文章有两处地方，使我又感动又深有体会。第一处：“赴明儿胜利了，咱也能用上电灯，让孩子们都那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”我读了这句话，我知道郝营长对胜利充满了无限的信心，同时也期望自己用上电灯，孩子们也用上电灯，在明亮的灯下学习、读书。我感到了郝营长他很关心下一代，为了让孩子在灯下学习，他要在战争中取得胜利。郝副营长和我比，我则显得很渺小，因为我不懂得关爱他人，自从“见了”郝副营长，我就要学习他关爱他人的品质。第二处：“这位年轻的战士不惜自己的生命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。”我读到这里很感动。郝营长牺牲了，可他的牺牲是为了孩子，为了让他们用上电灯，在灯下学习，所以他的牺牲是光荣和伟大的。他在牺牲前想的还是孩子，关心的还是他人，这种高尚的精神深深的将我折服。同时我又觉得很惭愧，以至一时说不出话来。郝副营长牺牲前还没见过电灯，真实有点遗憾。我见过电灯，所以一点也不遗憾。但我也要珍惜美好的时光，不留一点伤感。全文读完了，郝副营长的崇高品格和他心中的电灯，一直刻在我脑海深处，永远牢记,牢记在心。
Ⅵ 小说《灯光》的故事背景是哪次会战
1947年秋，进入豫皖苏平原的我军部队是陈毅、粟裕率领的华东野战军主力。当时正是我军实施战略反攻的时候，刘邓的晋冀鲁豫野战军主力，陈赓谢富治的部队都到了外线作战，三大解放军主力在中原地区形成了一个“品”字形。直接威胁了国民党的反动统治中心——南京。而从歼灭57师的描述来看，应该是发生在1947年9月 11日郓城沙土集的战斗，是华野西线兵团完成的。
《灯光》主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路郝副营长点燃了那本书，暴露了自己，牺牲了。
编辑于 2017-01-10
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在考研复习的时候做到过一道英语的作文题目：爱心是一盏灯，在越黑暗的地方就越明亮。
那照亮了周围环境的灯固然是有心的，可它的心，又是处在怎样的境地？
一滴心血，一寸灯光。
——是为序。
这是一间历史不是很悠久的学校。
这一间历史不是很悠久的学校里，有两座历史相对比较悠久的四层楼。
在这一间历史不是很悠久的两座历史相对悠久的四层楼中，有一座，其中的每一层都有29个房间。
这29个房间，每一个，都有一个编号。
而在一层，编号为21的房间里，住着八个女孩子。她们的名字是：赵静，林霜红，王媛，肖婉君，陆仁嘉，任芳菲，夏语冰，樊翎。
当然，这八个人中，有我一个位子。
而所有的故事，就基本上在一些个人之间发生，可我，不是这些人之一。
哦，忘记说了，如果你在什么地方见到了我，请忽视这个存在感并非很强烈的人吧。因为，你完全可以称呼我为——路人甲。
在大学期间，一般的来说，只要不是特别特立独行的女生，都不至于形单影只吧？
而……
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课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长（人物原型为华野三纵八师二十二团三营副营长、曾击毙匪首刘黑七的莱芜战役一级战斗英雄何荣贵[1-2]）的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望能用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路，郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了，年仅22岁。