九歲孩子偷看言情小說

1. 九歲的小女孩開始躲在被窩里看言情小說是什麼原因呢

孤獨吧，不喜歡到外面玩，也許是內心有點不接受外界，或者覺得外界不能容納她，重要的是父母，朋友的關心。或許是獨生的，沒人陪著玩。同時也有另一個原因就是現在網路文化發展太快了，科技信息更新速度太快了，小孩拿著手機窩在被子里看小說看電影什麼的真的很多。但重要的是父母就不要總是在孩子面前玩手機，抽取多點時間來陪伴孩子。

2. 我是一名初一的家長，孩子特別喜歡看言情小說，該怎麼阻止

您好，讓孩子不要一直拿著手機，言情小說容易沉迷，如果買書的話，把她的書扣下，說一周只能看一次，不要直接說死，可以看，但是不能頻繁看，說一下言情小說的危害，都是假的，也提高不了她寫作文的水平，要看也是得看著名小說。

3. 女兒總喜歡看言情小說，我要不要去阻止她呢

看小說某種程度上可以提高文學水平和讀書興趣，如果過度就不好了。學生時代也是看過一些。言情小說也不是都不好，但是要有選擇地吸收。可以看那些著名作者的著作，不要沉迷，推薦看紙質小說，雖然現在是電子時代。紙質的書有書香氣，而且對眼睛相對好點兒比起電子。你也可以和她一起看，可以聊聊書中人物。

言情小說類型很多，主要分為穿越、古代、現代等題材。言情小說原是中國舊體小說的一種，又稱狹邪小說或才子佳人小說。以講述男女之間相愛為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映愛情的心理、狀態、事物等社會生活的一種文學體裁。言情小說瓊瑤的作品還是挺好看的，現在很多電視劇都是言情小說改編的，其實平常也都會看些電視劇的。

新時代的言情則需要考慮更多讀者的需求，目前市場上的大部分讀者口味非常雜，非常挑剔，單純的言情小說已經滿足不了她們的需求，簡單的結構、極少的主人公也不能取悅她們了，因此現代的言情小說加入很多因素，需要構築一個龐大的體系去講述一群人的愛恨情仇。這個時候作者對場景轉換、人物設置、氛圍烘托等能力就上升了很多。因為每個人的經歷不同，所以看事情的角度各有千秋。

可以推薦一些好看的其他類型小說讓孩子一起看。業余，課外時間都是可以充分安排的。總而言之，看言情小說還是要有所選擇，正能量的內容，還有不要沉迷不要沉迷不要沉迷小說！

4. 上初中的孩子喜歡上看言情小說了，要怎麼辦才好

我相信每個人在初中都看過言情小說，可能是幻想著自己是當中的女主角或者是男主角，但是也要適量，你可以允許他看，但也要控制她看的數量，因為你要知道，就算你不允許他，看他也會偷偷的看，還不如正大光明的和他談一談，兩個人來約法三章，以此來達到，他也看到了言情小說也沒有影響到學習的效果

5. 我的孩子在網上看言情小說，我該怎麼辦

勸說他不要看，十二歲的小孩不適合看，看了就等於是走進了深淵，幫助他走出深淵的只有你自己，因為你是他的親人，提醒他、鼓勵他，加油！你可以的。

6. 孩子愛看言情小說，不知該怎麼開導

小學生愛看言情小說，這種現象近幾年比較多。小學生身心發育尚不成熟，很難理解所謂的愛情，容易誤入歧途，甚至早戀。家長會擔心可以理解，但也不要太過恐慌。 小學高年級正是孩子青春期萌芽的階段，也是世界觀慢慢形成的階段，他們對任何事物都存有好奇心，對異性、對愛情的好奇心也不例外。尤其是一些早熟（實為半成熟）的女生，正需要這種虛幻愛情的安慰，來滿足她們童話般的幻想。她們常常羨慕小說里主人公的生活，幻想久了，甚至還會創作言情小說，而這在一定程度上有利於孩子的語文寫作。同時，女生之間還會討論故事情節，促進交流溝通和相互認同。 按成長規律來說，小學生這個年齡段確實不適宜閱讀言情小說，可就心理能力的發展來說還是有利於孩子們的情感培養的。比如《牛郎織女》這樣的愛情故事也被編進了小學六年級的課本，跟孩子講美好的愛情，也屬於情感教育。所以，當孩子看一些情感類書籍時，不要害怕，這說明孩子有成長的慾望。對於孩子看言情小說這種自發的情感發展方式，家長們要懂得引導孩子，這也是對孩子在「愛」這樣一個話題方面的教育，因此，不能一味地禁止，否則，只會讓孩子好奇心更強、逆反心更強。 老師和家長作為最直接的引導者，可以引導孩子明白言情小說的實質是什麼，為什麼有人去寫，為什麼有人愛看，它的內容現實嗎，它和其他書籍的區別有哪些。很多東西都可以被引申出來作為一種知識的探討。或者在條件允許的情況下，家長不妨有意選擇一些適合孩子成長階段和心理需求的言情類書籍，並有針對性地指導孩子閱讀，讓他們學會判斷從這類書籍中可以吸取的精華，以及學會如何區分故事內容和生活實際。閱讀行為也同樣可以引導孩子，在閱讀時間、閱讀方式、閱讀距離等方面進行自我管理、自我約束和自我控制。 你的女兒盡管愛看言情小說，但她可能並沒有完全陷入其中，而是能平衡學業、親情娛樂等生活的，其實這就是一種自我行為管理能力的發展。你可以善意提醒孩子，因為他們所學知識有限，有些事情還無法做出正確的判斷，有些情節會有誤導作用，長大後看可以理解得更好；平時多鼓勵、多陪孩子接觸精彩美麗的現實世界，將孩子引到現實的美好中來。 近幾年社會傳播媒介的多元化也使孩子在文化視野方面較之前開闊得多，可供選擇的讀物也是層出不窮。閱讀的渠道太多，堵是肯定堵不住的，需要理性引導。言情小說是虛擬不現實的，作為消遣可以，但不能上癮。

7. 上初中的孩子喜歡上看言情小說了，要怎麼辦才好

能怎麼辦，不止一個孩子這樣，大部分都是。

不要說教，給孩子講清楚，厲害關系吧。
最好，讓孩子有自覺性，讓孩子知道小說永遠是小說。

偶爾看看就好，不要耽誤自己現實的生活。
不要沉迷。
沒辦法，制止不了，只能引導。

8. 孩子初二迷戀上言情小說，該怎麼去教育呢

小學生愛看言情小說，這種現象近幾年比較多。小學生身心發育尚不成熟，很難理解所謂的愛情，容易誤入歧途，甚至早戀。家長會擔心可以理解，但也不要太過恐慌。

小學高年級正是孩子青春期萌芽的階段，也是世界觀慢慢形成的階段，他們對任何事物都存有好奇心，對異性、對愛情的好奇心也不例外。尤其是一些早熟（實為半成熟）的女生，正需要這種虛幻愛情的安慰，來滿足她們童話般的幻想。她們常常羨慕小說里主人公的生活，幻想久了，甚至還會創作言情小說，而這在一定程度上有利於孩子的語文寫作。同時，女生之間還會討論故事情節，促進交流溝通和相互認同。

按成長規律來說，小學生這個年齡段確實不適宜閱讀言情小說，可就心理能力的發展來說還是有利於孩子們的情感培養的。比如《牛郎織女》這樣的愛情故事也被編進了小學六年級的課本，跟孩子講美好的愛情，也屬於情感教育。所以，當孩子看一些情感類書籍時，不要害怕，這說明孩子有成長的慾望。對於孩子看言情小說這種自發的情感發展方式，家長們要懂得引導孩子，這也是對孩子在「愛」這樣一個話題方面的教育，因此，不能一味地禁止，否則，只會讓孩子好奇心更強、逆反心更強。

老師和家長作為最直接的引導者，可以引導孩子明白言情小說的實質是什麼，為什麼有人去寫，為什麼有人愛看，它的內容現實嗎，它和其他書籍的區別有哪些。很多東西都可以被引申出來作為一種知識的探討。或者在條件允許的情況下，家長不妨有意選擇一些適合孩子成長階段和心理需求的言情類書籍，並有針對性地指導孩子閱讀，讓他們學會判斷從這類書籍中可以吸取的精華，以及學會如何區分故事內容和生活實際。閱讀行為也同樣可以引導孩子，在閱讀時間、閱讀方式、閱讀距離等方面進行自我管理、自我約束和自我控制。

你的女兒盡管愛看言情小說，但她可能並沒有完全陷入其中，而是能平衡學業、親情娛樂等生活的，其實這就是一種自我行為管理能力的發展。你可以善意提醒孩子，因為他們所學知識有限，有些事情還無法做出正確的判斷，有些情節會有誤導作用，長大後看可以理解得更好；平時多鼓勵、多陪孩子接觸精彩美麗的現實世界，將孩子引到現實的美好中來。

近幾年社會傳播媒介的多元化也使孩子在文化視野方面較之前開闊得多，可供選擇的讀物也是層出不窮。閱讀的渠道太多，堵是肯定堵不住的，需要理性引導。言情小說是虛擬不現實的，作為消遣可以，但不能上癮。

9. 小孩子開始看愛情小說怎麼辦

讓他們看去吧，你有空可以喝小孩子一起聊小說的內容，然後引導他們從正確的人生觀來看問題。看什麼書不重要，最重要的是讓他們知道從這些書中應該去學什麼！你有指引他們就不會學錯。

10. 孩子十一歲就偷看言情小說該怎麼辦

好好引導，孩子快青春期了，與其堵不如疏導，指導他看健康的讀物。現在網路小說最好別沾染，太低俗，會影響孩子三觀形成。