六年級上課看言情小說
❶ 六年級看言情小說正常嗎
嗨～沒事兒～～我五年級就開始看了～～其實吧～看言情的話，只要有一定的前提條件，就可以看了～～比如說～看書的時候要把書中的內容與現實區分開，千萬不要陷進去，也不要被書中的一些用來襯托劇情的一些不正確的理論或觀點給迷惑了.還有就是看的時間不宜過長，不要耽誤到學習，防止上癮.我當初都是在雙休日的時候，做完作業再去看的～～還有一點～我們在看言情的過程中，會發現言情里會有很多渲染氣氛的場景描寫，這些在寫作文的時候多多少少都可以用到的啊～所以啊，看言情也可以稍微地提高一些寫作能力的嘛～～
其實，言情小說又不是什麼豺狼虎豹，只要以正確的心態去看待，是不會影響到我們的～～
❷ 老師發現六年級學生看言情小說，竟然成了風氣，對孩子的成長會有哪些影響
在上學期間很多學生都是比較喜歡去看一些小說的，六年級的一位學生在看言情小說的時候，被老師發現了，這個信息在發布到了網上之後也引起了熱議。老師覺得這樣的行為是不良的風氣，可能會影響到孩子的健康成長，也會影響到孩子的心理發育。但是專家在知道了這件事情之後也表示不需要大驚小怪，其實你孩子在青春期的時候，也是會選擇去關注言情類的書籍的，這跟孩子的年齡特點比較符合，無論是家長還是老師都應該正視這個問題也要給予正確的引導，這樣才能夠讓孩子更加順利的度過青春期。
其實大部分的網友都覺得這也是很正常的現象，畢竟每一個孩子在這個年齡段都會有很強的好奇心，這也算是另一種成長，這些玄幻小說跟言情小說當中都會有一些不切實際的情節，可能會誤導學生，這個年齡段，家長也需要向孩子普及關於性教育的知識。
❸ 五六年級的好些學生,尤其是女同學,都開始看言情小說了,一本本的,該怎麼辦
很正常的--！小學生么，現在的小孩發育的都早，青春期也就提前到來了~安啦，很正常的，過了這個階段，他們就不會再這么的迷戀言情小說了-- 但是，也不能太過迷戀了！老師應該起到監督的作用，讓學生學習為主，小說為輔~豐富課間，也不厭倦學習，一舉兩得！
OK，說完了，望採納！
❹ 老師發現6年級的孩子看言情成風氣，你覺得該不該扼殺這種風氣
我認為這種不良風氣應該扼殺，因為這樣很可能會耽誤孩子的學習，影響他們的身心健康。有老師發現年級六年級的孩子居然看起了言情小說，並且在班內形成了一股不良風氣。我認為這種情況和孩子沉迷網游屬於同一個類型，就應該及時扼殺在搖籃當中，以免真到了不可挽回的地步。
最後，看言情小說容易耽誤學習。學生的工作就是學習，如果滿腦子都是小說並且沉迷進去，當然會耽誤學習的時間。上課容易走神，寫作業草草了事。即便六年級的課業不重，但卻會影響到打基礎，如果沒有養成良好的學習習慣，會直接影響到小升初和今後的學習效率。所以這種不良風氣就應該及時扼殺，需要家長和老師的共同努力，幫助這些孩子回歸正規。
❺ 老師發現6年級孩子看言情成風氣！這是否正常
實際上這是一種正常現象，因為對於我們每個人在小時候基本上都看過言情小說，甚至是其他推理小說，老師需要做的是對同學們進行正向引導，要讓學生們在看言情小說時能夠不去落下任何學習，絕對不能夠完全禁止，因為禁止學生看小說越厲害，那麼學生就會反而去更加看小說。
現在小學生在六年級看言情小說其實是一種很正常現象，畢竟現在小學生接觸網路比以前接觸的還要多，所以針對於這種現象，老師要做的是進行積極正向引導，要讓學生們在看小說之前必須要提前把學業完成，只要完成每天任務，那麼對於學生沒有必要過多的去禁止。
❻ 杭州一老師發現，六年級學生普遍看言情小說，家長究竟該不該介入呢
家長應該介入，對孩子所看的書單要有所把控。這種把控並不代表徹底的不讓孩子看言情小說，這個年紀的孩子喜歡看言情小說是一種正常的現象。更重要是如何去引導孩子看這類型的小說，可以和孩子一起去看然後進行討論，從討論之中給孩子灌輸正確的觀念。通過這種教育方式，再慢慢的引導孩子去看一些更優質的書籍。這里的最終目的是讓言情小說只是一個過渡時期，從言情小說之中引導看優質的書籍。
在讀初中的時候也看過非常多的言情小說，只要不陷入其中並沒有多大的關系。更重要的是家長如何引導以及對這類書籍進行把控，一味的限制只會讓他們更加的好奇，從明面上轉到暗地裡看，家長就更加難把控。在市面上適合這個年齡階段的書並不是很多，重要是多出版一些適合這個階段的孩子閱讀，同時要增加一定的趣味性以及實用性，讓孩子們更喜歡去選擇閱讀這類型書籍。
❼ 五六年級的學生看言情小說真的太早嗎 有必要干預嗎
我覺得只要家長第一任老師做得好，孩子五年級看言情小說沒有大問題。為了使孩子有正確的審美意識，我覺得最好孩子看什麼家長也看什麼，起碼瀏覽地看看，如果覺得書中有不妥的地方和孩子討論，引導孩子。我在小學四年級就開始看小說，那時候老姑有一個圖書館的借書證，給我大哥用。
我大哥看書很快，有時候看完就換下一本。我和二哥都是趁著大哥不看的時候看，常常很多書都沒看完，大哥就還了。我記得在小學四年級時，我看到一本書，記得書名好像是《朝陽花》，裡面就有愛情描寫。有一天我為了快些看完，怕大哥還，我就帶到了學校。下課正在低頭看的時候，突然被我們班的班長給搶走了。過了一節課，他才還給我。對我說：「這書有毒，你別看了。」類似「有毒」的書，我看了不少。比如《苦菜花》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《安娜卡列尼娜》、《約翰克里斯托弗》等等。若說影響，就是心裡暗戀過男同學。
但是，不喜歡看書的同學，在小學四年級都有「早戀」的，用現在的話說，是交往過密。我在從小學到中學讀書期間卻沒有早戀，只有暗戀。當然與不漂亮有很大的關系。讀過這些書，使我對人性有很深的理解，知道自己想要的是什麼樣的生活，什麼樣的人適合自己。所以，我認為您的女兒喜歡看言情小說，應該沒有什麼問題。很少聽說哪個孩子早戀，是因為看小說，往往是不喜歡讀書的孩子，容易早戀。因為太無聊了，精力無處釋放，只好早戀了。小學生可以看言情小說，但不應該看。
我們知道，言情小說是中國舊體小說的一種，又稱狹邪小說或才子佳人小說。以講述異性或同性之間相愛為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映愛情的心理、狀態、事物等社會生活的一種文學體裁。
既然說，言情小說是講述「異性或同性之間相愛」的故事載體，那麼，就說明這種文學體裁是不適合小學生閱讀的。
小學生處於身心成長的關鍵時期，對一切新鮮事物都比較好奇，更不乏異性之間的卿卿我我。對於小學生來說，絕大部分沒有愛情是非觀念，在閱讀言情小說的時候，很難分辨愛情的責任區別，更有甚者，對小說裡面的描寫盲目信任，就會延伸出一系列的心理問題。
老家有一個小女孩，現在讀初三，成績很好。
但初二時期，她也歷經了一系列的起伏。起因就是她在初一結束就迷戀上了言情小說，她開始幻想小說裡面轟轟烈烈的愛情，對現實里的一切都看不慣，甚至指責父母，認為父母太老實，一點都不浪漫。
後來，有一次，在一個周末，她嘗試約著兩個女同學一起離家出走。
等回家之後，她滿臉憂傷地說：
「小說都是騙人的，離家出走並沒有那麼壯觀。更多的，是受人白眼。」
後來，她依然看言情小說，但她再也沒有沉迷期間。而是在閱讀中摘抄一些「唯美語句」，有一天，她居然說：「我要寫言情小說。」
想想，也還很不錯。
這就是所謂的：因為經歷，所以懂得。
閱讀，本身就是一種人生體驗，只是當你的閱歷和資質還達不到閱讀言情小說的時候，那就先放棄閱讀。
小學生，正是長身體的時候，少吃文學方便麵，多點名著，多點營養，才是正道。
❽ 杭州老師發現6年級孩子看言情書成風氣，這對孩子有多大的影響
杭州老師發現六年級的孩子正在看言情書，必須要對此行為進行制止。有可能部分人會認為自己是過來人，可六年級是非常關鍵的。閱讀書籍也是一個很好的習慣，但千萬不能夠去學習一些不好類別的書。對於六年級的孩子來講，需要一個很好的人去進行引導。假如一直沒有好習慣的話，那說不定會出現各種各樣的問題。父母必須要讓孩子上一個好的初中，要不然的話肯定會把前途毀於一旦。相信只要使用得當的方法，那畢竟能夠讓孩子改掉這個壞習慣。
總的來說家長可以給孩子帶到書店當中，讓孩子們自己去選擇。在這個前提下一定要保證孩子選擇都是優秀健康的書籍，那樣才符笑豎合標准。一定得讓孩子做一個好的讀者，那才是最正確的一種方式。不能夠讓孩子早早的陷入言情小說當中，很有可能會出現早戀的現象。父母得對孩碰鎮大子負責，要做孩子成長路上的引導人。
❾ 杭州一名小學老師發現六年級學生開始看言情小說，小學生能不能看言情小說
杭州有一名小學老師發現班裡六年級的學生開始看言情小說，引起了很多網友的熱議。有些人認為小學生是可以看言情小說的，因為在言情小說裡面也有很多關於感情的描寫，對小學生的作文水平也有所幫助。但是也有一些人認為小學生是不可以看言情小說的，因為在不少言情小說裡面，除了有一些感情的描寫，也許還會有一些少兒不宜的內容，很可能會影響孩子的心理健康。
所以關於言情小說並不能夠全部都一棒子打死，而是要幫助孩子挑選合適的言情小說。由於小學生的年齡比較小，並不能夠正確判斷書籍的內容，因此除了家長要幫孩子仔細挑選適宜的言情小說之外。相關的出版社也要加強對言情小說的監管力度，盡量不要讓言情小說裡面出現一些少兒不宜的內容。
❿ 老師發現6年級孩子」看言情「成風氣，如何看待這一現象
現在學生很早熟，老師發現六年級很多孩子都已經在看言情小說了，如何看待這一現象呢？
教師一定要正面引導，不要一味指責和批評孩子。
很多教師發現這種情況就只會一味威脅孩子，教師一定要給予正面引導，不要一味批評孩子，要嘗試著向孩子提供更加健康專業的書籍，能夠幫助孩子成長，讓孩子體會到不一樣的書本快樂。