小孩看言情小說

⑴ 孩子才十三歲就非常迷戀看言情小說，作為父母該怎樣教育孩子

多和孩子交流

談閱讀，注意交流，不要說教。 對孩子來說，說教是最沒用的，只會讓孩子走極端。 用積極的行為引導「催眠」他，滋潤事物的方式更容易讓孩子接受和改變。

要疏而不堵 

孩子們讀言情小說，尤其是悲傷敏感的女孩。 父母不應該盲目地批評他們的孩子。 不要阻止她看，和她一起看，大致了解劇情，和她討論主角的感情線，告訴她努力的女孩會收獲美好的愛情，適時引導她，潛移默化 在和孩子討論的時候灌輸正確的價值觀，我們也會有美好的愛情。 前提是首先要讓自己足夠好，從現在開始努力學習！

興趣的培養

通俗地說，沉迷於游戲的孩子自然不會看小說，因為他的精神世界被游戲占據了。 如果父母能正確引導孩子在有益的事情上越走越遠，那麼孩子以後一定會有美好的未來，自然不用擔心看小說。家長可以結合中文閱讀理解，讓孩子每次看小說時都把小說作為閱讀理解原文。 一般來說，小說的水平不高。 漸漸地，如果小說太低，孩子就會放棄； 太難理解了，就放棄了。

⑵ 孩子上高中喜歡上言情小說，父母應該及時制止嗎

對於小說愛好者們來說，不管是言情小說，還是各種類型比如都市小說、玄幻小說等等，都會看的！

高中生是一個特殊的群體，畢竟「高考」對於覺大都數學子們來說，是人生中最重要的一個「轉折點」！

高考考好了，上個好學校，以後再有個好工作，是大多數普通人的夢想！

總之，可以讓孩子看小說，但不能讓他沉迷！得在不影響學習成績的情況下，和有堅定的意志的情況下看言情小說！

⑶ 小孩子可以看言情小說嗎

可以。
早熟現象已經不能避免，那麼越是阻攔只能越增加吸引力，致使叛逆。合理的引導才是更加正確的方法。
1、言情小說中也可以學到寫作，至少很多不明白的語句可以去思考，查資料，弄明白；
2、言情小說可以增加閱歷，很多事情不是本土化的，一般言情小說以台灣劇情較多，不同的風土人情、交際、人文都會給孩子不同的啟迪；
3、合理安排學習時間，如果把看言情小說當成一種獎勵，鼓勵孩子多學習也未嘗不是一種辦法；
4、與其等到初中高中，學業繁忙的時候孩子迷戀上言情小說，不如讓他從小就看膩了，到了關鍵學習的時候減少分心的因素。
看言情小說的原因很多：一是不願學習；二是認為上課學的東西沒用，還不如看點課外書增加點其他方面的知識；三是不良風氣對青少年的影響；四是傳媒的不良影響；五是他們對感情充滿期待；六是考試的壓力；七是孩子早熟，生活條件優越，課外活動少，把業余的時間寄託在看課外書上。愛看言情小說的學生大多數不敢早戀或是還沒有心上人，只是在小說中尋找他們想要的愛情。
就發育速度而言，男生還在爬樹尿床的時候，女生卻學會了托腮愁怨，所以男生不喜歡看這樣「無聊的愛情」就不足為怪了。而早熟的女生對愛情好奇，女生需要言情小說中的愛情故事安慰，滿足她們童話般的幻想。所以，新校園愛情小說不應該成為新禁書，關鍵在於引導。

⑷ 11歲女孩看言情小說怎麼疏導

可以以其他方式來轉移她的注意力，或者直接正面引導。

青少年看言情小說容易影響對學習的關注也容易受到此類作品的價值觀影響，比如復雜的三角戀，很虐心的情節，明明相愛的人卻偏偏不能再一起等。會讓孩子太早的思考愛情。

可以讓孩子做一些其他的事情來充實自己。比如看電視，打球，學游泳，畫畫等，鼓勵她多到外面和其他朋友玩，讓她做一些自己喜歡的事情，逐漸將她從看言情小說這件事中脫離出來。

如果以其他方式來轉移孩子的注意力不成功的話，家長可以直接從正面引導。推薦孩子看一些關於愛情的經典名著，與孩子溝通探討「愛情」這一重要的人生命題，並借機傳達一些正確的愛情觀。

也可以把自己覺得可以正面引導的言情小說推薦給孩子看。比如《草房子》這一類的。家長一定要盡早介入，家長不介入，孩子被言情小說帶偏了，錯誤的愛情觀不比早戀危害小。

⑸ 孩子愛看言情小說,不知該怎麼開導

我覺得孩子比較小，愛看一些言情小說，可能就是比較好奇的原因吧，其實有些時候該給孩子說的還是要給孩子說，讓他放棄看這些言情小說b畢竟孩子小，還是應該努力的學習

⑹ 孩子初二迷戀上言情小說，該怎麼去教育呢

小學生愛看言情小說，這種現象近幾年比較多。小學生身心發育尚不成熟，很難理解所謂的愛情，容易誤入歧途，甚至早戀。家長會擔心可以理解，但也不要太過恐慌。

小學高年級正是孩子青春期萌芽的階段，也是世界觀慢慢形成的階段，他們對任何事物都存有好奇心，對異性、對愛情的好奇心也不例外。尤其是一些早熟（實為半成熟）的女生，正需要這種虛幻愛情的安慰，來滿足她們童話般的幻想。她們常常羨慕小說里主人公的生活，幻想久了，甚至還會創作言情小說，而這在一定程度上有利於孩子的語文寫作。同時，女生之間還會討論故事情節，促進交流溝通和相互認同。

按成長規律來說，小學生這個年齡段確實不適宜閱讀言情小說，可就心理能力的發展來說還是有利於孩子們的情感培養的。比如《牛郎織女》這樣的愛情故事也被編進了小學六年級的課本，跟孩子講美好的愛情，也屬於情感教育。所以，當孩子看一些情感類書籍時，不要害怕，這說明孩子有成長的慾望。對於孩子看言情小說這種自發的情感發展方式，家長們要懂得引導孩子，這也是對孩子在「愛」這樣一個話題方面的教育，因此，不能一味地禁止，否則，只會讓孩子好奇心更強、逆反心更強。

老師和家長作為最直接的引導者，可以引導孩子明白言情小說的實質是什麼，為什麼有人去寫，為什麼有人愛看，它的內容現實嗎，它和其他書籍的區別有哪些。很多東西都可以被引申出來作為一種知識的探討。或者在條件允許的情況下，家長不妨有意選擇一些適合孩子成長階段和心理需求的言情類書籍，並有針對性地指導孩子閱讀，讓他們學會判斷從這類書籍中可以吸取的精華，以及學會如何區分故事內容和生活實際。閱讀行為也同樣可以引導孩子，在閱讀時間、閱讀方式、閱讀距離等方面進行自我管理、自我約束和自我控制。

你的女兒盡管愛看言情小說，但她可能並沒有完全陷入其中，而是能平衡學業、親情娛樂等生活的，其實這就是一種自我行為管理能力的發展。你可以善意提醒孩子，因為他們所學知識有限，有些事情還無法做出正確的判斷，有些情節會有誤導作用，長大後看可以理解得更好；平時多鼓勵、多陪孩子接觸精彩美麗的現實世界，將孩子引到現實的美好中來。

近幾年社會傳播媒介的多元化也使孩子在文化視野方面較之前開闊得多，可供選擇的讀物也是層出不窮。閱讀的渠道太多，堵是肯定堵不住的，需要理性引導。言情小說是虛擬不現實的，作為消遣可以，但不能上癮。

⑺ 我是一名初一的家長，孩子特別喜歡看言情小說，該怎麼阻止

您好，讓孩子不要一直拿著手機，言情小說容易沉迷，如果買書的話，把她的書扣下，說一周只能看一次，不要直接說死，可以看，但是不能頻繁看，說一下言情小說的危害，都是假的，也提高不了她寫作文的水平，要看也是得看著名小說。

⑻ 孩子愛看言情小說，不知該怎麼開導

小學生愛看言情小說，這種現象近幾年比較多。小學生身心發育尚不成熟，很難理解所謂的愛情，容易誤入歧途，甚至早戀。家長會擔心可以理解，但也不要太過恐慌。 小學高年級正是孩子青春期萌芽的階段，也是世界觀慢慢形成的階段，他們對任何事物都存有好奇心，對異性、對愛情的好奇心也不例外。尤其是一些早熟（實為半成熟）的女生，正需要這種虛幻愛情的安慰，來滿足她們童話般的幻想。她們常常羨慕小說里主人公的生活，幻想久了，甚至還會創作言情小說，而這在一定程度上有利於孩子的語文寫作。同時，女生之間還會討論故事情節，促進交流溝通和相互認同。 按成長規律來說，小學生這個年齡段確實不適宜閱讀言情小說，可就心理能力的發展來說還是有利於孩子們的情感培養的。比如《牛郎織女》這樣的愛情故事也被編進了小學六年級的課本，跟孩子講美好的愛情，也屬於情感教育。所以，當孩子看一些情感類書籍時，不要害怕，這說明孩子有成長的慾望。對於孩子看言情小說這種自發的情感發展方式，家長們要懂得引導孩子，這也是對孩子在「愛」這樣一個話題方面的教育，因此，不能一味地禁止，否則，只會讓孩子好奇心更強、逆反心更強。 老師和家長作為最直接的引導者，可以引導孩子明白言情小說的實質是什麼，為什麼有人去寫，為什麼有人愛看，它的內容現實嗎，它和其他書籍的區別有哪些。很多東西都可以被引申出來作為一種知識的探討。或者在條件允許的情況下，家長不妨有意選擇一些適合孩子成長階段和心理需求的言情類書籍，並有針對性地指導孩子閱讀，讓他們學會判斷從這類書籍中可以吸取的精華，以及學會如何區分故事內容和生活實際。閱讀行為也同樣可以引導孩子，在閱讀時間、閱讀方式、閱讀距離等方面進行自我管理、自我約束和自我控制。 你的女兒盡管愛看言情小說，但她可能並沒有完全陷入其中，而是能平衡學業、親情娛樂等生活的，其實這就是一種自我行為管理能力的發展。你可以善意提醒孩子，因為他們所學知識有限，有些事情還無法做出正確的判斷，有些情節會有誤導作用，長大後看可以理解得更好；平時多鼓勵、多陪孩子接觸精彩美麗的現實世界，將孩子引到現實的美好中來。 近幾年社會傳播媒介的多元化也使孩子在文化視野方面較之前開闊得多，可供選擇的讀物也是層出不窮。閱讀的渠道太多，堵是肯定堵不住的，需要理性引導。言情小說是虛擬不現實的，作為消遣可以，但不能上癮。

⑼ 13歲的女孩可以看言情小說嗎

13歲的小孩兒也可以看言情小說，因為現在小說還是比較多的，科幻的，言情的。都很多，但是也要挑一些比較好的去看。當然了，也不能沉浸在小說的世界當中，畢竟要面對現實。