女大學生看霸道總裁小說
㈠ 喜歡看瑪麗蘇、霸道總裁文的女生是什麼心理
青春期的女孩子都對另一半有過幻想，大多數女孩子希望未來的另一半有著英俊的面容，模特般的身材，高情商，高智商，有一定的財力基礎。這些現實中很難遇到，而霸道總裁愛上我，這一設定剛好符合大多數女孩子對未來另一半的幻想，所以女生們會喜歡這類小說。
㈡ 十一歲的女孩看霸道總裁之類的小說怎麼辦
我覺得是挺正常的現象。
這個年齡對愛情、王子、公主夢、精緻生活、夢幻場景有憧憬是在正常不過的事情了。男女在這一階段都會對異性產生好奇，加上女生本來就早熟，心思細膩敏感，確實需要情感宣洩和正確引導。
不建議你直接說她，這會對孩子造成極大的打擊，引起逆反心理。應該帶著孩子從小認識一下，什麼叫真正的游戲，帶他/她領略一下「第九藝術」的魅力，去玩那些高質量的、劇情向的單機游戲，有條件的話最好是陪伴她一起玩，增進感情，也增加家長在孩子面前的話語權。
㈢ 為什麼女生普遍喜歡看霸道總裁的小說
很多女生之所以喜歡看霸道總裁文，是因為他們對上流社會的嚮往，因為每個女孩心中都住著一個白馬王子，而現實社會的白馬王子，就是既有經濟地位，又長的帥氣的男生，會讓他們覺得有安全感，這里的安全感並不只是身體上的，還有經濟上的安全感，這樣優質的男生又怎麼不讓人嚮往，當他們在現實中實現不了願望的時候，就會在虛擬的網路小說中尋找實現夢想的快感。而《紅樓夢》這部小說，因為離現代太遙遠，而且情節中很多用了春秋筆法，情節又大多是賈寶玉與眾釵之間的故事，沒有像現代總裁文那麼多復雜的情感，當然不可能受到那些女生的親睞。
㈣ 四五十歲的女人看霸道總裁類型的言情小說是不是特別奇怪
我就是四十多歲的女人，覺得看霸道總裁型小說不奇怪，因為我就在看。我還看見過六十多歲的女人在看網路玄幻小說呢！不管多大歲數的女人都有一顆少女心。也喜歡去幻想，有錢又霸道帥氣的男性總裁的愛慕。現在生活中當然是遇不到，非常的緊缺。所以才會去指望在小說里尋找這樣的故事情節。
雖然會一笑而過。但是這也豐富了中年女人的精神生活。你想呀，40多歲的女人在幹嘛？已經結婚十數年，每天摟摟老公變粗的腰，聽聽枕畔老公的呼嚕，想想今晚做什麼菜，洗洗衣服，幫孩子考慮考慮念什麼大學，工作上周而復始，一切都是前一天的復制粘貼。實在是枯燥的很。
照照鏡子里，已經是黃臉婆一個，會煩惱一會。可是這時候，網路的霸道總裁的言情小說來了。簡直是耳目一新的感覺，年輕的時候看瓊瑤的小說，都是為了感情而感情，男主也許已經結婚，還是個窮酸老師，捏著鼻子看完，到底是心有遺憾。岑凱倫的小說，男女主都有錢，可是女主人公也是有錢的公主這種人設，四十多歲的女人是根本就不敢想的。
但是這個小說填充了寂寞大媽的精神空白。簡直就是精神鴉片。讀到了這樣的小說，會喜歡去讀系列霸道總裁的言情小說。在現實生活，哪個有錢有地位的總裁會給一個去路邊買菜的40多歲的大媽，一道愛的目光，還用霸道的方式體貼入微，把所有錢給大媽花？把傭人給大媽用，還和大媽生個精靈可愛的寶寶？為了愛大媽，可以反抗爹媽。
當然，在小說里，女主不是40至50歲的大媽類的女主，架不住讀者去代入。這樣就有讀霸道總裁的快樂感。所以，4、50歲的女人看霸道總裁類型的言情小說一點都不奇怪。
㈤ 為什麼女人會喜歡霸道總裁愛上我這種小說，我無聊一看，故事情節腦殘到令人發指的地步，讀者是什麼樣的心
因為霸道總裁，既帥又有錢，還深情，反正是女的對男的一種美好的幻想，小說呀，不太現實，也有的關於作者的文筆，所以才故事情節腦殘到令人發指的地步，看小說看的爽就行，三觀什麼的就不講究了
㈥ 喜歡看總裁文的女生有什麼心理
喜歡看總裁文的女生的心理，說實話，我就是這種女生，我特別喜歡看總裁文，倒不是幻想著自己是女主，然後遇到總裁，然後灰姑娘變公主，只是非常喜歡裡面的男主角的人設罷了，很喜歡這種成熟的事業型男人，成熟有魅力，不像小朋友一樣不懂事，能包容女主的一切撒嬌，一切不懂事，讓我覺得這種男人非常的有安全感，希望自己以後也能夠遇到這種成熟穩重的男人。
㈦ 有哪些好看的霸氣總裁系列小說
推薦幾本我個人覺得還不錯的霸道總裁類型的小說。
這部作品不同於其他霸道總裁文的地方在於，女主同時擁有兩位霸道總裁的愛。另外一位男主角涼生，同樣深愛著女主姜生。雖然是姜生的哥哥，但是兩人並沒有血緣關系，從小和妹妹相依為命長大的涼生遺憾的沒能和姜生最終走到一起。深情的涼生是故事當中最讓人心疼的存在。這部小說也曾被翻拍成影視作品。其電視劇版本的製作相當精良，喜歡的話，可以找出來試著看一下。
㈧ 女孩子為什麼總痴迷於霸道總裁的小說和電視
其實只要我們在這個社會上生活，我們每一天都會看到不同的人。這些人每一個人都是獨一無二的。他們的性格不會很相似，所以他們的興趣愛好也不會很相似，很多女孩子喜歡看偶像劇喜歡看小說，都是關於那些霸道總裁的是什麼原因造成的呢？我們下面一起來說說吧。
但是我覺得我們的女孩子也不應該沉迷在這裡面，因為我們畢竟是需要自己去尋找.自己的愛情的電視劇，還有偶像劇，畢竟都是有虛假的成分的，所以我們還是要通過提高自己讓自己變得優秀了，才有可能去尋找到自己心目中的那個男孩子，最終都希望大家找到自己所喜歡的那個人
㈨ 為什麼女生都喜歡看霸道總裁小說，是不是都嚮往有個人一直護著自己
女孩子們喜歡看霸道總裁文，我認為很大一部分程度上是由於在他們的內心有這樣的一種精神寄託，這其實也是一種社會文化的縮影。
像霸道總裁這樣的優質男生又怎麼會不讓人嚮往呢？當女生們在現實生活中實現不了他們的願望的時候，就會在虛擬的網路小說中尋求實現夢想的快感，這也是為什麼女生們在年紀小的時候都更加的偏向喜歡看總裁文，而年紀逐漸上來之後就會喜歡一些教育，有文學性的小說。在年輕的時候，哪一個女生不嚮往自己能夠出現一段浪漫的愛情呢，而在女生的眼裡，霸道總裁能夠帶給他們是最浪漫的一種愛情，因為霸道總裁不僅僅有非常的高的經濟能力，而且還非常的貼心，能夠給人一種無比強大的安全感。
㈩ 高一女生迷"霸道總裁文" 欲退學打工等"白馬王子"，不切實際的幻想為什麼這么得少女的心
這是關於讀書和閱讀的問題，也是關於孩子教育過程的重視和經驗問題！
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這個關於學習、讀書、生活的悲劇故事中，有兩個更加可憐無知的悲劇在繼續中：
簡單、任性地把孩子迷戀「總裁」小說，欲打工等當「萌萌的公主」，歸責於「小說」。
讀書，學習，在當今社會是很自然的事。
深讀其書，我們任何人都會追隨書中的道理、甚至因此而崇拜其中的人物的某些特質，這本是很正常的。也是讀書的終極目的！
所以，這不是讀書的錯，更不是書的錯！
有病則亂投醫——把孩子的書中的故事沉迷當作病。
不知道孩子的父母有沒有事先詳細的咨詢過多少老師、醫生，有相同經歷的父母。
把孩子的行為當作「病」，當作不可挽救的「病態」，貿然帶孩子看醫生，這可能不解決孩子的心理認知障礙，而且可能會極化孩子的心理陰影。特別是就醫無明顯效後，身邊的人可能會「另外相看」，把孩子當作「無葯可救」之人！這樣會徹底毀了孩子的前途！
這才是真正的悲劇。
孩子在學習、成長過程中，不出各種問題，就不叫「熊孩子」了！
初生牛犢不怕虎，如果孩子因為好奇和勇氣，而成了老虎的盤中美餐，這不是孩子的錯，這我們家長、社會、教育的過錯和責任！
學習≠單純的學習課本知識！
人這初，性本善！性相近，習相遠！
此「習」非彼「課本」知識之「習」！乃修身養性，完善自我的研習！這豈是一個小小的「課本」能完成的！
故事中的孩子，應該是在家庭和學校，除了課本和老師家長「要求的經典名著」，基本上沒有讀過「自己喜歡的書」的可憐「讀書」蟲了！
也正是家長和社會教育目的偏移，只強制學習課本知識的重要性和學習過程，忽略了孩子的成長教育，忽視了孩子成長過程中出現的心理和認識問題，才導致孩子沒有與年齡相符的知覺能力，沒有與年齡相符的判斷能力。
從故事中，我們還可以看到，家長並沒有及時地發現和糾正孩子看「總裁小說」的傾向，也沒有引導。這和大部分家長的認識是一樣的，認識只要「課本學習」成績好了，就可以醫好孩子一切「成長問題」！
而類似的問題，還有沉迷游戲、校園、校外的學生人身傷害等等問題，究其原因，最根本的還是家長和社會忽於對孩子的思想教育和疏導！
所以，是我們當家長的，把教育、學習，等同於「課本」知識的學習，在製造新一代的「書獃子」，這才是悲劇發生的主要原因。
不過重視孩子的成長教育，並不是能徹底要杜絕孩子的這一類的問題發生，但是可以有效地、及時地糾正，這就是教育的本質，也才能把孩子真正教育成材，這才是教育的艱苦和魅力所在！
書讀百遍其意自顯！
書讀百遍的前提是：喜歡！
不喜歡的書，不可能讀百遍，即使強制百遍，也不可能達到「其意自顯」的高度和境界！
為什麼要單獨強調「讀書」的其意自顯呢！請看現在兩個我們孩子成長過程中，最科學的「讀書」過程：
其一：幼兒的床前故事和書。
孩子喜歡的故事，他們會纏著家長講「百遍」！但是現實中，家長能不厭其煩的可能少之又少！
其實任何故事、任何書，都能達到孩子的教育目的！只要「讀百遍」！不要否定或不信任孩子的「學習能力」！這是學習的魅力所在，這是讀書的魅力所在！
床前故事，其實是孩子第一次接觸到學習，體會學習的魅力！
這個讀書的過程，針對我們的應試教育，還有我們家長的落後的教育理念來說，實在是太珍貴了！
家長一定要注意，一定要重視！忽視了這個過程的教育和引導，孩子在以後的學習過程中「出現故事的孩子走火入魔」就在所能免了！
在床前的故事中，也有「白馬王子」，也有「白雪公主」，為什麼孩子沒有像這個故事中的孩子一樣「沉迷」呢！
「百遍」之後，孩子更多的「感知」的是善惡，而不是「公主王子夢」了！
在「人之初」，孩子有明顯的「感知力」和「情感力」！但是在後來的學習和成長過程中，這個「感知力」和「情感力」被扭曲了，被訓導了！
其二：孩子喜歡的書！
在孩子的生活間隙，都會有他們喜歡的書，否認是我們成人認可的，還是否定的。
這並不是家長、老師推薦經典書籍，就能完成引導的。
我是高中老師，基本上每一屆的學生，都有他們喜歡的「流行書」！而這些書往往被「家長」和「老師」列為「禁書」！
其實，這種做法太野蠻、太簡單粗暴了！根本不可能被孩子所接受，自然也就無濟於事了！相反地可能會激發孩子更多的追求這種書的好奇心！
我們大部分的老師和家長，都「喜歡」強制給孩子推薦「所謂的經典名著」，而這種「經典名著」可能大部分與我們的生活「距離比較遠」，孩子感知不到生活的氣息，所以喜歡的並不多！
科學的誘導孩子讀書，只能是在孩子的閱讀過程中，發現孩子的愛好和興趣，然後慢慢引導！閱讀是一輩子的事，不可以急於求成，短時間強制孩子只能是把孩子「逼」到「總裁小說」這一類的小說上面去！
比如，前面說到的「高中生喜歡的流行書」，如果孩子已經喜歡並開始閱讀，只能等其閱讀完或者在閱讀過程中引導，直接禁止閱讀，孩子並不能體會其與自己真正喜歡的書，喜歡的、追求的修養等等的距離，自然不會選擇性的、或者停止閱讀。
其三：高考閱讀能力的要求和公考的邏輯分析能力的科學導向。
在所有的考試中，都會有閱讀，都會考查孩子的閱讀能力。
我們一般的作法是講閱讀，科學的說，閱讀是能講的么！閱讀能力、欣賞能力能講出來的么？！
舉個最簡單的例子：對於某個電視劇，觀後感，每個人的體會和感受是不可能一樣的！
家長：某個女的各種作，工作不敬業等等！
孩子：萌得不行不行的！
這是代溝！但是並不代表對電視劇最終宣揚的東西理解有偏差！
考試，其實很科學！導向性也很正確！
只是我們在執行過程中，做法過於盲目，急於求成了！為閱讀而練習和追求閱讀的能力！
比如最簡單的分段、段意的理解、文章主旨的體會等等！這是最基本的閱讀能力，但是我們在練習過程往往是「標准化」、「統一化」！必須到達到某個標準的「答案」！
其實，分幾段，只要能按自己的理解分開，就基本上完成了整體的理解！與「標准答案不符」，並不影響最終文章的理解！這也是現在的綜合考試中不出現「分段這樣」低級別閱讀能力考查的主要原因！
還有，選擇題目，其是「選擇」出來的，並不是「算出來的」！
這是我們目前高中、初中學習和培養過程中的一大誤區！
高考和更高級別的考試，設置「綜合科目」，就是考查學生的綜合閱讀能力，也就是我們現在說的「大閱讀」和「生活閱讀」！重點不是要求學生對知識的理解和積累能力，而是閱讀的積累能力！
尤其明顯的是「公考」中的「邏輯分析能力」！它並不是我們理解的「神能力」，或者掌握了就會「神助」！
所謂的「邏輯分析能力」，其實就是「深度」的閱讀能力而已！是我們初中、高中閱讀能力的延續和延伸！是問題描述的概括基礎上的綜合理解、判斷能力考查！沒有扎實的分段、綜合理解段落和文章表達的能力，是不可能完成「邏輯分析能力」鍛煉或者練就「邏輯分析能力」的！
更科學、更高級別的「邏輯分析能力的」，應該沒有很正確的答案，只有可能性和趨向性！
也就是說，常規的對問題理解和求解過程，根本不可能得出答案的！
所以，家長和老師，應該在學習過程中，科學導向孩子的閱讀習慣，引導孩子「讀百遍」自己喜歡的書！這才是最科學、最本質的學習和閱讀能力的鍛煉過程！離開這個本質，過度追求課本和題目，是根本不可能完成閱讀能力的鍛煉和達標的！
另外，這樣隔離式、甚至與世隔絕的學習和讀書，導致的只能是孩子的「心智」明顯落後與年齡落差大，這也是故事中的悲劇發生的一個重要原因！
總之，孩子教育過程中出現「故事中的悲劇」，並不是孩子的「價值取向的問題」，是我們家長、老師的教育經驗不足，沒有關注到孩子可能出現的問題；是我們的教育觀念的落後，價值觀的導向出現了偏差！
導致孩子在「學習過程中沒有學到知識，更沒有學到能力」，反倒成了「廢物」！
其實，所有的孩子在長成過程中，都會存在這樣的偏差，只是表現不「明顯」，其責任「責無旁貸」的在家長，希望我們當家長的不斷學習，更新自己的觀念，不斷積累經驗，否則問題一旦發生，一旦表現出來就是「災難」，不可挽回的了！