關於網路小說分析的書

Ⅰ 高分懸賞！誰能幫我找一些關於網路小說的資料，要寫論文的，好的話有加分～

老師家長對網路小說看法的調查
http://bbs.ht88.com/dispbbs.asp?boardid=34&id=4895
關於高一（1）班學生網路小說閱讀情況的調查與分析
摘要：
在網路盛行的今天，網上閱讀已成為人們獲取信息的重要渠道。中學生對此尤感興趣。我們要抓住契機，引導學生網上學語文，發揮網路閱讀的優勢，提高學生的閱讀能力。本文反映了高一（1）班學生課外閱讀的現狀，分析了學生閱讀網路小說的現象及原因，進行了引導閱讀的探索和思考。

關鍵詞： 課外閱讀 高中生 網路小說

引言

21世紀是信息網路時代，書籍閱讀正與網路在彼此沖擊中逐漸融合，網路小說勢如破竹地發展起來。閱讀范圍逐漸擴大，閱讀內容紛繁復雜，這就要求我們引導中學生去粗取精，去偽存真地篩選閱讀資料。因此對高中生進行課外閱讀指導，提高閱讀效率，是信息時代的要求，是素質教育的必然趨勢。中國有句古話叫："開卷有益。"那麼，高中生究竟應該如何對待網路小說？網路小說給高中生帶來的究竟是什麼？就此，我展開了調查。

一、概念的界定：

什麼是網路小說?我認為網路小說就是以網路（Internet）為傳播媒介，用平等的、雙向的、互動交流方式提供給普通受眾的網路文學。網路文學這個概念，從文學體裁的角度上看不存在；而從文學內容的角度上看又含糊不清，究竟是指像《第一次親密接觸》這樣的以網路生活為內容的文學作品呢？還是指所有原創於網路上的各類文學作品的集合呢？我的理解應該是後者。我想，現在我們沒有必要給這個東西一個明確的定義，它僅僅是對一件事物的理解，而理解是千姿百態的，現在就來統一這些理解有些為時過早了。在"網路小說"到底是不是"文學"這個問題還沒有弄清的時候，"網路小說"卻已經成為了一種不知定義的文化，一個已經被越來越多人接受的文化。校園網路小說有《愛爾蘭咖啡》、《一光年的距離有多遠》、《一杯熱奶茶的等待》、《愛的魔咒》、《畢業那天我們一起失戀》等等。

二、調查問卷情況

本次問卷主要對高一（1）班48名同學、書店報亭和部分家長進行了調查。高一（1）班屬UEI實驗班，班上學生大都有條件上網且經常進行網上閱讀。在與同年級班級對比中，該班學生的閱讀量和信息攝取需求也較大，居中等水平，因而選取該班作抽樣問卷調查所得出的結論有一定的參考價值。

（1）對學生的問卷調查情況：
1、你是否讀過網路小說？
A、有98% B、沒有2%

2、你認為閱讀網路小說對你有用嗎？
A、有用，98% B、沒用，2%
3、你讀網路小說的主要目的是什麼？
A、消遣64% B、隨大流30% C、拓寬知識面2% D、盡早了解社會4%

4、你喜歡讀哪一類網路小說？（可多選）
A、青春類（36人次，75%）B、游戲類（16人次，33%）C、言情類（18人次，38%）D、網路類（20人次，42%）E、時尚類（22人次，46%）F、武俠類（12人次，25%）G、偵探類（6人次，13%）H、卡通類（22人次，46%）I、經典類（4人次，8%）J、綜合類（10人次，21%）

5、你覺得現在網路小說有哪些優點？（可多選）
A、情節生動（47人次，98%）B、語言幽默（40人次，83%）C、貼近生活（46人次，96%）
6、你認為網路小說的閱讀對你產生哪些影響？（可多選）
A、思想上、心理上的轉變與成熟（46人次，96%） B、語言應用、寫作風格上的轉變與提高比較大（40人次，83%） C、沒有影響（2人次，4%）

7、讀後你會和別人交流嗎？

A、會（98%） B、不會（2%）

8、你會和什麼人交流？（可多選）
A、朋友（20人次，42%）B、同學（46人次，96%）C、老師（2人次，4%）D、家長（0人次，0%）E、兄弟姐妹（2人次，4%）F、網友（36人次，75%）
9、怎樣交流？（可多選）
A、網路聊天（36人次，75%）B、平時閑聊（46人次，96%）C、書信隨筆（12人次，25%）D、編輯簡訊（2人次，4%）E、文學沙龍（0人次，0%）F、課堂作文（2人次，4%）
（2）對書店的調查情況：

我利用周末分別對本市的兩家國營書店（朝陽路新華書店、海州新華書店），三家私營書店（席舒書屋、先鋒書店、鴻國書城），新浦步行街、華聯、南小區的四個報亭進行調查，並對書店報亭相關人員進行訪問，以此針對影響中學生課外閱讀的客觀因素進行另一角度的分析。以下是書店報亭中書籍類型的分配情況：
校園網路小說 33%

名著 29%

競賽、輔導 31%
科普類 7%

書店受利益驅使，根據銷售量而進書的方法在不知不覺中增加了網路小說的市場份額，卻減少了其他特別是科普類書籍的份額。學生書籍市場趨向於單向化。

（3）對家長的訪問：

我利用高一家長會的機會與高一（1）班部分學生家長進行了有關的交流。我們通過問答形式了解現代家長對高中生閱讀書籍的看法，所問問題諸如"你是否經常陪子女逛書店購買輔導書""你的孩子看網路小說嗎""你允許他看網路小說嗎"之類。我們發現，大多數家長不同意中學生閱讀網路小說，他們認為網路小說僅僅是一種文化垃圾，不僅沒有益處，而且容易使中學生沉迷於其中的情節而不能自拔。而且大部分家長希望他們的孩子能多買輔導書，甚至有家長不同意學生購買和閱讀文學名著，認為太浪費時間。

三、調查分析

通過對問卷調查結果的統計和分析，我作了如下思考：

（一）學生為什麼喜歡網路文學？

原因之一：網路文學貼近生活

與傳統文學相比較，網路文學更貼近生活。它不僅情節簡單，敘述方式自由，而且大都寫個人經歷，讀起來讓人倍感親切，且多抒寫同齡人內心感受，寫的那些話好像就是自己心裡想說的，讀後讓人心裡一陣舒暢。正如「GGMM」們所說：「網是虛擬的，但擁有是真實的。」另外，網路文學還富於意象的塑造，它常以它豐富、幽默、前衛的對白和個性鮮明的人物形象贏得學生青睞，有關專家分析，中學生喜愛網路文學，與中學生好奇心強，渴求溝通了解，追求前衛、追求自由不羈等心理特點有關。在我們所調查的高中生中，96%的中學生認為，網路文學貼近生活，其語言、情節都是基於現實生活的提煉，其形象是現實人物的簡縮。受此影響，學生們的作文，主題貼近生活，准確、真實地反映內心世界，語言生動活潑，娓娓敘來，輕松自然。較過去學生作文的程式化和千人一面的狀況，這個變化讓許多語文老師都很是驚喜。

原因之二：網路交流的隱秘性

通過調查我們還了解到，中學生在與網路文學的接觸中，有96%認為受到它影響最大的就是思想上、心理上的轉變與成熟。眾所周知，中學生處在一個思想發展的特殊的年齡階段——心理斷乳期，生理與心理發展的矛盾時時痛苦著他們的心靈，他們有豐富的情感和敏感的內心，他們渴望傾訴，渴望交流，但又不願讓自己的精神世界呈現在眾目睽睽之下讓別人評頭論足。這樣，隱秘的網路文學就成了他們心靈張揚的理想場所。看別人的文章，心靈得到回應，思想受到沖擊；寫自己的文章，沒人知道你是誰，卻給了自己一個傾訴的空間，不經意間，學生的自我關注加深了，自我意識增強了，思想也日趨成熟，多了一份對於人生的思考。許多中學生（尤其是女生）對安妮寶貝的文章非常喜愛，認為那樣的文字很深刻很現代很能觸動人心；大多數的男生則對俞白眉的《網上論劍》持有極大的興趣，在潛移默化中也有了自己對生活的思考。

原因之三：網路文學的多元性

世界是多元的，惟其豐富才會精彩。網路文學就是一個多元的空間，不同的故事、不同的文字，展示不同的靈魂與心態，不同的個性生活與社會景象。這對於喜愛幻想並充滿好奇、對未來生活充滿希望的、追求時尚追求個性的中學生而言，無疑是一面多棱鏡、一個萬花筒。他們可以體驗不同的生活，他們可以擁有許多理想中的現實、現實中的色彩瑰麗的理想世界。更重要的是他們能展示自我空間，任自己的思緒馳騁。於是，自由、活潑、多姿多彩的作文便出現在了語文老師的面前。

（二）目前中學生課外閱讀現狀中存在如下誤區：

一是功利性閱讀：在應試教育升學就業壓力下，家長在為孩子選擇課外讀物時，80%的家長急功近利，首選教材輔導類書，對網路小說持否定的態度，甚至否定文學名著。

二是隨意、盲目性閱讀：高中生自主選擇課外讀物時，首選消遣類讀物，如言情小說，武打小說等通俗讀物；網路閱讀絕大多數首選純娛樂類讀物，網路游戲，卡通，幽默等。

三是在網路文學作品中，成年人的文章居多，且大多講男女之間的感情糾葛或愛情游戲，有的甚至是靡靡之音，這一部分作品對中學生而言，絕對還為時過早。如果中學生讀多了這些文章，勢必會影響中學生的觀念，不排除有中學生因模仿而做出不利於中學生健康成長的事情，這對處在人生觀、價值觀、世界觀成型最重要時期的中學生來說是不利的。

四是由於網路是一個傾訴的空間，是一個宣洩的角落，當人們想著淡褪的往事，想著曾經的美好與單純，想著現實的殘酷與尷尬；或許就會生出些許的無奈與滄桑。就如《祈禱擁抱》一般：孤獨的人祈禱一個擁抱，給天下所有孤獨的靈魂。網路文學消沉的因素不可避免地導致許多中學生感染了這一病毒。

五是錯誤不合時宜地運用網路語言，並將它摻雜於作文當中。在高一（1）班學生的作文中，我們隨處可以看見「恐龍」「青蛙」「灌水」「BF（男朋友）」「MM（妹妹）」「掛了（死了）」等等的網路語言，網路語言究竟是新新人類的文字游戲，還是現代漢語的積極發展？

造成這種狀況的原因：

①高中生學習壓力大，騰不出時間。

②家長望子成龍，給學生購買大量的輔導書。

③即使抽出時間，高中生為了放鬆身心，首選還那些網路小說中的娛樂雜志、漫畫等非知識類書籍。

④高中生佔有信息量大、求知慾強，個人感情上的考慮增多，無論是生理還是心理上都要求閱讀此類愛情題材的網路小說。

⑤高中生面對殘酷的升學現實，壓力巨大，同時由於教育人文性的增加，學生承受挫折的能力和心裡承受能力明顯下降，此消彼長之下，自然需要一個傾訴、宣洩、逃避的心靈空間，網路小說滿足了學生的精神需要。

⑥高中生生活緊張單調，因而更喜歡簡單、新奇的字眼。而對於使用這些字眼的合理性，學生顯然還無法辨別。

四、思考與對策：

目前國內中學教育界對學生熱衷閱讀網路小說的問題大都持排斥態度。解決的方法不外乎兩種：「堵」和「疏」。所謂「堵」，就是通過學校行政命令，使網路小說禁讀令成為學校的規章制度，再通過班主任、課任教師和家長的合作，禁絕學生閱讀。這種作法的弊端顯而易見。這不僅違背了中學生的客觀認知規律，而且也有悖於新課程「情感態度和價值觀」的理念。從當年中學校園「瓊瑤」「金庸」禁絕令的禁而不止可見，「堵」是行不通的。

另一種對策是「疏」。所謂「疏」，就是引導學生閱讀所謂高品味的文學作品，使學生自然疏遠網路小說。這種作法又太過理想化。事實上，這種方法，我們中學語文教師一直在做，但收效不大。在研究過程中，我也做過這樣的嘗試，向學生推薦一些情節性強的文學名著，如《基督山伯爵》《悲慘世界》，但學生並無太多感受和體驗。並且我們給學生的書單和指導意見有很多隻是一廂情願，並未考慮學生的實情。因而，「疏」也是很難操作的。

對此，我是這樣看的。網路小說的獨辟蹊徑與異軍突起，是文化多元化中的一支生力軍，是文學景觀中新添的芳園，但她與文學"正規軍"的分野不可能、也不必要形成擠壓空間的較量和一爭高下的抗衡。事實上，誰也不可能取代誰。你可以巨樹參天，我可以灌木蔥蘢；你可以花團錦簇，我可以淡姿輕搖；你可以典雅華貴，我可以朴實清新，如此「面向未來」，才符合人們審美要求的多樣化和多層次，才符合藝術發展的內在規律。與經典文學的互補交流、相得益彰，多元並舉、相映生輝，是網路小說的正確取向，也是其走向成熟與繁榮的最佳選擇。

作為一個處於新世紀與舊世紀交替時期的高中生，學生們強烈地感受到教育制度的變化，它正以前所未有的速度加大它對課外書的容納度。那麼，作為語文老師，怎樣面對網路小說的沖擊？我認為應該既疏且導。

（一）檢視我們給學生開的書單，為學生提供一些富有時代色彩又有較強可讀性的書目。不要非經典不讀，不要非「正經」不讀，不要非文學書不讀。時下流行的韓寒等人的校園文學可讀，《心靈雞湯》之類的暢銷書可讀，《窮爸爸-富爸爸》之類有關經濟方面的書可讀……讀什麼書不是最重要的，重要的是要加強指導，讓學生學會自己辨明什麼是好書，有用的書。
（二）給學生提供一些專題性的「豆腐塊」文章。這是解決中學生課業繁重，課余時間少卻又要增大閱讀量的較好方法。當然，《語文讀本》在這方面已作了有益的探索，但我以為，《語文讀本》里的文章還是有太過經典之嫌。文章不在多而在精，結合現實生活和學生關心的問題，自編自選一部分美文範文指導學生閱讀。比如郭敬明的《幻城》，其中的語言能很好的完成對意境的烘托，聯想豐富。那麼，我就將它與古詩詞一起講。在古詩詞教學中，我們老師都有這種感覺：古詩人的心境、遭際是現代中學生特別是閱讀量極少的學生沒有體驗過的，因而理解很困難。單純從語言角度賞析又太乾巴生硬。結合了學生愛讀想讀的《幻城》再來講語言，課就生動多了，學生的思維也自覺地動起來了，他們對古典文學的理解也深入了。實踐證明學生僅用少量的時間，卻一樣增長了見識，拓展了視野，提高了鑒賞能力，得到了美的熏陶。
（三）主題性的文學欣賞校本課的開設。許多文學名著失去了他的學生讀者群，並不是它不經典，而是它不適應學生的閱讀情趣和需要了。因而我們在引導時也沒必要一定指出哪本書好，而是結合學生的情感態度和價值觀，聯系有關的受學生歡迎的網路文學切實指導學生閱讀。新課程給我們開了個好頭，我覺得還要把校本課程與之相結合才能更有效。
總之，能讓學生在這個浮躁的社會中安靜地讀幾本好書，讀幾篇好文章，便是我進行這項調查的初衷。
正如飲食一樣，讀書需要人們的細細品嘗，有些東西看起來不好吃，可是很有營養；有些呢看起來美味誘人，可是只不過是垃圾食品；還有一些色香味俱全。那麼，我們也應當且必須在意識到課外書的重要性的同時，克服新世紀相應產生的浮華的新事物的誘惑，爭取在這個還不需徒傷悲的少壯時期，獲取更多的保用一生的知識與才能，並成熟我們的人生觀世界觀，在今後能更適應人生的起伏與時代的變遷。

參考文獻：《中國青年報》《高中生閱讀》
2學生的看法
http://www.gzubbs.com/index1/bbs/dispbbs.asp?boardid=22&id=25707

還有一些 如下
http://hi..com/xsxbzxj/blog/item/f7dfbdf218bb4912b17ec52d.html
http://iamywd319.spaces.live.com/blog/cns!65EC20E51344D30B!159.entry
http://www.waok.net/wyjj/19722/355750.asp

Ⅱ 推薦幾本好看的網路小說書大神們幫幫忙

姒姜《情何以堪》——第一遍看，沒看的很明白，因為領域的知識涉及太少（戰爭方面的），後來靜下心，又看一遍。覺得這篇文大氣深刻。作者不是很追求文字的雕琢，所以文風偏向朴實，比較有古風。女主角的聰慧智勇——巾幗不讓須眉，她有情有義——即使師傅告誡：秉性重情，終為自苦。她也沒有在這戰場上，放開過她的姐妹們的手。而，結局那一句：「想來那一段歲月，我與他終是擦肩而過，我尤是我，他還是他。」讓一路看著她和他坎坷崎嶇走來的我們，忍不住哽咽——雖然我們都知道這是對他們來說，最好的結局。 傾泠月《且試天下》——非常著名的一篇文。難得的是，情節與文字並重，而且這么長的文章、這么多的人物，作者能夠把人物安排的很好。沒有讓配角喧賓奪主，也沒有讓過多的人物遮掩了主角的鋒芒。同樣是角逐天下的題材，但是女主角的個性又讓這深沉的故事中，加入一些輕快的因子。 卻卻《夜芙蓉》——我很不喜歡看抗戰題材的小說，這部例外。女主一開始的厄運讓人同情，隨後的幸福讓人安慰，驟然而至的戰爭剝奪了她的婚姻，但是她在難過之後重生。外柔內剛的女子，重新把握住自己的幸福，在抗戰中做著地下工作，不輸男子的堅韌，讓人動容。 《風起青萍》—— 開始以為是懸疑小說，高潮迭起，扣人心弦，但是後來隨著謎底層層解開，才發現，原來不過是金錢引發的惡念，製作了一起起詭異的事件。不過，安慰的是，在故事中穿插著的愛情，還是沒讓人失望——尤其感動於男女主角之間的堅定不移的信任。 《刺帝》——懸念起伏，環環相扣，離奇的死亡中夾雜著愛情、親情、手足情。作者是晉江的老手了——早期混跡晉江的同志無人不知～推薦一下 談天音《女皇神慧》——天音是專門寫書評的，為人給我的感覺就是淡雅清新。文如其人——文字是公認的清麗婉轉，但是沒有顯得過於華麗。女主角，不是時下流行的聰明深刻，雖然是女皇，但是反而覺得應該被好好保護在懷中。可能是兩個男主角，此曲只應天上有的王覽，和如同牡丹花一樣華麗的華鑒容，實在是太優秀了吧。 《何以笙簫默》——這本書很有名，很溫馨的愛情，很平凡的故事，沒有饒雪漫如此真實，但是多了一些小說性質的美好。我覺得看了絕對不會後悔吧～ 鈁錚《非法入境》《慧敏》——鈁錚的寫作風格就是真實溫馨、充滿生活化，平凡得好像發生在身邊一樣。但是綿綿的愛情，自有它獨特的魅力～ 《撮心小居》——男主角有那麼謝謝花心，女主角很普通，偶然機會，共同租了一套房子。不是惡俗的那種小說，挺生活化的，也蠻溫馨的，感覺好像就發生再身邊一樣的，還不錯的。 君子一諾——校園的，女主角心理有陰影，對待喜歡他的人都會比較冷淡，所以把男主折磨的可憐兮兮的，不過好在沒便扭到讓人討厭。結局也挺好的，故事裡面其他幾個人物也挺討人喜歡的。 原來你還在這里——女主是那種比較寡言沉悶的人，男主呢，是不是有些小孩子脾氣，因此從高中到大學，從同居到分手，數不清的誤會、一次次的傷害。直到過了很多年再見，才發現兜兜轉轉，原來一顆心還是在對方身上，沒有離開過。聽好看的～～ 《朱顏》三更梧桐 ——沒有明媚美麗的女主，沒有多金英俊的男主，沒有纏綿悱惻的情話，也沒有童話一般浪漫的情節～現實便是如此，拮據的生活、社會的黑暗、別離的辛酸，但，現實中同樣有一種愛情叫做等待，叫做不離不棄～ 《何處金屋可藏嬌》那那——一個現代女子穿越到了陳阿嬌的身體，穿越過去時候，恰巧被漢武帝廢除。看看這個現代女子是怎麼乾坤大挪移，重新得到劉徹的寵愛的呢？比較契合歷史背景，我很喜歡～～ 《裂錦》——男主和女主的家庭可說一起一落，一落一起。女主之父身亡後，屈於男主之下，兩人勾心鬥角，然後愛神眷顧了。。。看到最後，才發現，暗藏密謀、另有玄機。。。還不錯吧～ 《風花風葬》宋之賢——老作品了，在穿越文還沒開始流行，就已經很火了～那自然有他特殊的魅力！這個作者，構造情節的水平一流，很值得一看！而且文案這句話真是誘惑大：人，一生最大的遺憾就是無法跟最愛的人說一句：我愛你。 《獨步天下》李歆——也是比較出名比較有實力，點擊率很高的作品，皇太極時代，女主考古，就這么穿過去了。這個作者歷史通曉歷史，雖然穿越這種題材我們都知道是不可能的，但是她就是能夠寫的這么真實～ 《千年淚》——為了散心，司嘉洛獨自去西藏旅行。陰差陽錯，竟通過傳說中的地球軸心穿越了時空。誰說穿越了以後，現實生活中遭受的痛苦會在不知具體時間的千年前繼續延續？時光劃過千年，流下的眼淚是苦還是澀？ 《木槿花西月錦綉》——東庭末年，慾望，野心，殺戮，王位，權利交織著血濃於水的親情，彌足珍貴的友情，還有這一世註定凄艷的愛情......錯入亂世風雲，面對鐵血山河，女主角心中卻渴望那一曲纏綿的長相守。 因為都喜歡。。。好像太多了一些，呵呵

滿意請採納

Ⅲ 網路小說，（推理，犯罪類型）像十宗罪，這種，靈異的像冤鬼路這種風格，其他的也可以，小白，快餐，後宮

冤鬼路的作者有本《陰靈戲》我覺得《7 truth 》也很好看

Ⅳ 網路小說(都市類)有那些好書,介紹點,要寫完的,謝謝.

個人強烈推薦跳舞的都市小說《邪氣凜然》！！！！全書共分三部，主要寫了社會底層的一個普通端盤子小弟陳陽受黑幫老大葉歡提拔，在培養他為接班人的過程中意外連連，導致葉歡為了自保出賣陳陽。陳陽心中男兒熱血一觸即發，陳陽於是決定出國打拚。國外的生活使他變得不再是那個沒見過世面的小五哥了。挫折不斷，困難不斷，但陳陽還是堅強的挺過來了，歷經磨練的陳陽到底將成為一個怎樣的人？遠在溫哥華的陳陽時時刻刻忘不了葉歡對他的背叛，到底他能不能報仇？到底他會以怎樣的形式出現在葉歡面前？保留懸念，自己去看吧！整部故事中穿插著各種驚險的打鬥場面，人物活靈活現，各具特色。同時，書中也講述了很多陳陽的紅顏知己，兄弟情義等等。這本書現在已經有實體出版了，這是2007年起點中文網的小說，當時一度高居榜首，人氣爆棚，是都市小說中難得的經典之作！

上述均為本人手打！絕非復製品啊！
《邪氣凜然》真的是一部不得不看的都市小說。

Ⅳ 想寫網路小說，看什麼書可以提高寫作水平最好是那種專門講的。

- -|| 我是文學院畢業的科班生，什麼寫作啊語言啊修辭啊什麼的學了4年，現在還不是連個P都擠不出來；如果是想寫網路小說，建議「優美的句子，華麗的詞彙」少用，用的不好會給文減分的，除非你的文走的就是這個風格，否則的話不用故意堆砌辭藻；網路文學，是一種零散的大眾文學，很通俗，受眾很廣，不一定要有多好、高的文學素養才能寫，只要有情節，文筆流暢，總是有人看的。
樓主滿有追求，想提高寫作水平；想看的話可以看看《普通寫作學》、《基礎寫作學》，這些都是理論的東四，甚多有很多內容都是我們知道但是並不知道原來是這么回事；最重要就是多寫，找到適合自己的文風，這樣寫起來會更得心應手些；先自己寫個幾萬字練練。

最後給樓主幾個「如何寫好網路小說」的參考吧
http://wenwen.soso.com/z/q297573025.htm
http://tieba..com/f?kz=580508907

Ⅵ 網路小說里有哪些文學價值比較高的作品

在當今的網路文學的領域有很多非常精彩的書籍出現，它們一出現就受到了很多人的追捧，並掀起了一股非常強大的熱潮。網路小說有很多的流派，比如說爽文，仙俠，都市，愛情，後宮等等類型，但是這些作品當中並沒有什麼特別出色的作品，僅僅是在某一段時間會積累一定的粉絲，但是過後人們就會將其遺忘，但是在這網路小說的世界裡面，也有很多的作品是膾炙人口的，讓人們讀過之後難以忘記甚至讀了七八遍還意猶未盡。這樣的小說已經得到了粉絲們的十足的肯定，並且已經有了不可撼動的地位，那麼今天我來為大家介紹幾部十分經典的小說，這幾部的小說的文學價值十分的高，並且值得愛好讀書的網友去收藏。

盜墓筆記是一部以盜墓為題材的小說，它是由南派三叔所寫，當這本書一出現在市場的時候就受到了很多人的關注，並且在短時內積累了大量的人氣，成為最受歡迎的暢銷書之一。並且這本書已經被翻拍成了好幾部電視劇，可以證明它的價值是非常高的，是一系列不可多得的懸疑探險的書籍。這個書籍分為好幾大塊，每一本單獨的內容和其他的部分都是有一定聯系的，到最後就會形成一個宏大的世界。

Ⅶ 寫網路小說需要閱讀些什麼書籍

這個主要是看你自己有沒有什麼專業的類型書籍，這樣的話再去看相應的書本，那你的就可以去看看小說的書寫是如何寫的，那再寫這方面的書本的話就會行雲流水了，所以一定要自己積累自己的知識 ！

Ⅷ 讀哪些書對寫網路小說有幫助呢

我覺得不管讀什麼書都對寫小說有很大的幫助。一方面可以開拓視野，其次，可以作為知識儲備。但如果非要指定的話，我覺得游記之類的挺有幫助的，比如說《格列佛游記》。

Ⅸ 求關於小說鑒賞的書

小說鑒賞這類的書 你不必刻意去買，老師發一些復習的材料時，你注意保存，最後裝訂一下，日常多翻一下。
另外，我也給你一些：
小說鑒賞—情節的概括與梳理

情節類的具體題目類型
1 情節梳理：①用一句話或簡明的語句概括故事情節，或文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括，或用填空的形式概括小說的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）；
2 情節鑒賞：②某一情節的特點和作用分析；
③情節的高潮或結尾作用的理解；
④小說的敘述故事情節過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；
3 情節探究：
⑤哪一個情節最吸引你；
⑥情節的合理性探究等。
1 、關於情節的概括
①用一句話或簡明的語句概括故事情節；
②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；
③用填空的形式概括小說的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）
溫馨提示
(1)解題時用「首先—接著—然後—最後」等字樣編織。
(2)用主謂句，以主人公為敘述角度敘述。
（3）模式，什麼時間什麼地方什麼人做了什麼事。
2、關於情節的鑒賞--作用題
題型有：
（1）文中寫了XX情節在小說中起到什麼作用？
（2）某情節對全文情節的展開有什麼作用？請具體說明。
溫馨提示：分別從小說的整體情節、人物的塑造、主題的表現三個角度思考。
知識儲備：情節的作用
⑴對整個故事情節的構成上的作用：
一般來說是線索或推動情節發展；
設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；
使整篇小說情節波瀾起伏；
照應前文XX情節；
為後面的XX情節發展作鋪墊或埋下伏筆；
⑵對整個故事情節人物塑造的作用：
或刻畫了人物XX更加鮮明的性格，
或表現了XX的人物性格；
交代人物活動的環境；
（3）對表現主題的作用：其作用一般來說是點題或突出主題、升華主題。
3 關於情節探究題基本內容
（1）關於某個情節設置或安排的處理，你是否贊同，並說明理由；
（2）探究作者情節如此安排的理由。
溫馨提示：分別從小說的整體情節的安排技巧、人物的塑造方法、主題的表現三個角度思考探究。
⑵情節安排基本技巧
①順敘：按時間（空間）順序來寫，情節發展脈絡分明，層次清晰。
②倒敘：不按時間先後順序，而是把某些發生在後的情節或結局先行提出，然後再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。
③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然後再接上原來的事件寫。對主要情節或中心事件做必要補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
④補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然後再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。
⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。
（二）人物形象的揣摩：
常見題型：
人物形象概括
1 結合全文，概括人物形象特點並簡要分析物形象特點.
如：XX是一個怎樣的人物？
2、XX有哪些優秀的品質？
人物描寫方法鑒賞
2、分析人物外貌描寫、動作描寫、心理描寫等的作用。
人物形象意義探究：
3、對人物形象的典型意義和審美價值的認識。
一 人物形象---概括與分析
溫馨提示;
(1)首先盡量用短語或短句來概括人物的形象特點。小說中塑造的人物的主要形象特點不能丟。
（2）其次要聯系人物的典型的語言、動作、心理、外貌描寫來簡要分析。
描寫方法的作用：
1 肖像、神態、動作描寫：更好地展現任務的內心世界及性格特徵。
2 語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現了人物的思想性格。
（1）刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節發展。
（2）描摹人物的語態，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。
3 心理描寫：直接表現人物思想和內在情感
（矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等），表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動故事情節發展。
4細節描寫：更細膩地展示人物某一特徵。
（1）典型的細節可以刻畫人物性格、追求、愛好。
（2）典型的細節可以深化主題。
（3）典型的細節可以推動故事情節的發展，營造一種氛圍。
（4）典型的細節可以渲染時代氣氛、地方特色。
（5）營造典型的環境，渲染人物心情、心理活動。
（6）典型的細節可以暗示映射。
小說 ---把握主題
小說主題
1 一般是展現某種社會現狀，社會風貌。
2 個體人物的命運與時代的關系，個體人物身上散發的人性的光輝，展現人性美
3 展現人與人之間的人情關系，謳歌這種人情美，體現中華民族傳統的民族文化心理
主題探究的基本方法
1 從小說的題目入手思考小說的主題。
題目的作用：
（1）設置懸念
（2）標題就是小說線索
（3）為塑造和突出人物服務。
（4）推動故事情節的發展或推動了故事情節的轉折，化解了人物矛盾沖突。
（5）突出主題，一語雙關，對主題表現有畫龍點睛作用
2 找出體現小說主題的句子。
3 從小說的情節和人物形象入手
4聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上鎖打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特徵。
5從小說精巧的構思中把握作品的主題。
6注意：把握主題時，千萬不可再情緒上偏激，帶有偏見和個人情感，要從作品的客觀實際出發。
（四）環境描寫的作用：
常見題型:
①在文中准確地找出描寫環境的句子；
②就指定的環境描寫說出其作用；
③依據文章內容發揮想像續寫一段環境描寫
①交代故事發生的時間、地點或暗示事件的推移。
② 為人物活動提供老人環境或背景，渲染氣氛。
③烘託人物精神風貌,揭示人物心境，表現人物性格。
④ 推動情節的發展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。
⑤ 奠定情感基調。
⑥暗示社會環境，揭示社會本質特徵或展示世態風情。
常見題型： ①文中運用了什麼表現方法（細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；
②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的；
③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞准確而形象、詞語豐富而多樣
（六）關於小說的語言。
這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。
題型有：1、某一詞語在文中如何理解？
2、某句在文中的含義是什麼？有什麼作用？
解題思路：一是瞻前顧後，結合文意理解；二是抓住關鍵詞語理解句子。然後根據題目要求，結合文章作答。
根據要求組織語言表達：
XX詞語(句子)，寫了……，表現了……
3、語言特點、修辭、表達效果
七、了解小說的表達技巧
A、人稱運用（第一、第二人稱的妙處）
1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。
2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。
3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。
B、不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）
1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
5.平敘：俗稱「花開兩枝，各表一朵」，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。
C、明確各種描寫的特點和作用 （外貌、語言、心理、行動、細節、環境。)
1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特徵。
2.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
3 .白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現了性格、主題。
4.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘託人物的情感和思想。
D、表達方式
1、表現手法（烘托、象徵、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚、先抑後揚……）
2、結構方式（前後照應、創造懸念、埋下伏筆、總結上文、點題）
八、小說的標題如何理解？有何作用？
1、理解
A、小說的主要情節；B、小說的主要人物；C、小說的主要內容。
2、作用
A、線索，貫穿全文 B、點明主題