泛讀免費小說

① 泛讀和精讀分別適合哪些類別的書籍

那要看你的目的啊 如果你只是想了解故事內容和情節的話當然就泛讀嘍 如果你是真心的想學習 並且喜歡的話 當然可以精讀 慢慢體會~ 優美的散文 我喜歡精讀 不認真看 怎麼能體味作者所表現出來的那種精神境界呢 泛讀和精讀的書籍 其實這應該有你自己來判斷 一些沒多大用處的小說肯定是不能精讀 精讀的一般都是比較有內涵的書 這我就不能一一道來了 你說你喜歡邊看邊慢慢欣賞 我覺得這並沒有什麼 只要你不處於發呆狀態就好了 記憶力好的話其實有些優美的詞句你可以先把它記下來 然後其他時候再慢慢想 這樣應該就不會浪費時間了吧 至於你的同學 走自己的路 讓別人說去吧 (*^__^*) 嘻嘻……

② 什麼書要精讀什麼書要泛讀

經典的書要精讀 國學類 論語孟子黃帝內經道德經荀子老子。。。。。。四大名著 史記神馬的~~~~~讀小說泛讀就可以~

③ 從頭到尾地讀叫（）讀 一般地讀叫（）讀

從頭到尾地讀叫通讀。一般地讀叫泛讀。

一、通讀 [ tōng dú ]

1、從頭到尾閱讀全書或全文。

2、讀懂；讀通。

他學過幾年英語，淺顯的英文原著已能通讀。

二、泛讀 [ fàn dú ]

指一般性閱讀。

近義詞

瀏覽 [ liú lǎn ]

大略地看。

巴金《談自己的創作·談我的短篇小說》：「我們讀任何的好作品，哪怕只是瀏覽，也都可以得到啟發。」

④ 求助：高中語文選讀（泛讀）課本里的一篇關於「家鄉的魚」的文章。

我們的目標是鼓勵年輕人是一樣的霍金爭取他們的申參織無殘留的贊揚和尊敬，！ ！ ！
教學目標

1，學習經驗霍金的魅力和作者的人文精神;

2，正確把握和顯著改變的想法和感受在這篇文章中提出的;

3顯示了人民的精神風貌，學習從多角度，多層次的寫作技巧。

教學重點

感受和學習霍金的疾病，獻身科學的精神斗爭，使一個人的毅力品格和奉獻精神的重大貢獻的精神。

理解人的價值是奉獻，而不是什麼得到什麼。

教學難點

人文關懷，以了解如何真正尊重人的價值，了解社會環境的建設應該是每一個人開始。

四，教學過程

（一），安排閱讀課前要求學生預習

查找背景信息，提問的老師。

（二），進口

思路：從標題開始，結合學生的預覽介紹霍金的情況，進行深入閱讀的文本以及工作鋪平了道路。

1，我們已經做了准備，問別人為你介紹了解霍金。

學生集中在兩個部分：

霍金的科學成就 - 當代最重要的廣義相對論和宇宙論家。 「時間簡史」，探索的性質，時間和宇宙最前沿的通俗讀物，當代宇宙科學思想最重要的經典之一，它改變了人類對宇宙的觀念;
/>霍金的疾病 - 盧伽雷氏症，絕症。最後，他的身體就會像一個工廠，只是他的心，肺和心是能夠運行，只有思想仍然是完整的，但不能與外界溝通。

老師說：

霍金的一首詩 - 「先有雞還是先有蛋/宇宙有一個開始/如果是這樣，發生了什麼事在此之前/宇宙從哪裡去了，哪裡去了「（教練）我來了，走了，去哪裡呢？生存的宇宙到底是什麼樣的呢？無論是微不足道的，是否必然有死一個？你有沒有尋求這些問題的答案嗎？大多數人忘記了成年，霍金和其他科學家正在致力的追求...

霍金的疾病 - 問別人設想以下，如果患有這種疾病後，覺得。霍金說：「我生病後的經驗：當一個人面臨過早死亡的可能性，體驗生活是值得的。」 （教練）是支持霍金的生活和繼續跋涉在科學的道路呢？ （A健康的理解和對生活的熱愛。）是的，這種精神，霍金偉大的科學發現，也有人類的巨大財富。

2，「邂逅」的意思嗎？ （A生：偶然相遇。）偶然相遇，在筆者的腦海里留下了不可磨滅的印記。這個偉大的人的遭遇與作者的寫作風格。

（c）發出的學生為出發點，把握的文字，主題結構，寫作特點

學生根據准備問題的小組討論和學習，並在課堂上的交流。問題：

比較集中的，為什麼不寫作者遇到的霍金，為了強調自己的「照片清楚地看到嗎？

（教練）的學生朗讀的句子，保留半句話，再次擺脫這半句話。

學生討論彼此的感情明確：這是表達的感情一個愉快的驚喜。沒有心理准備，遇到心儀已久的偉人，筆者不能幫助，但不能相信，所以「確認」看起來是有感情的。

（進一步的培訓）和心儀已久的作者斯蒂芬·霍金，怎麼可能說什麼？

健康A：總結的很清楚。其實我與醫生的對話的第二部分寫出來，從側面霍金的偉大。
>

2，霍金的眼睛不僅被視為極端寒冷，也可以被看作是非常有吸引力的，是什麼意思？

每個學生討論。

（教練）可結合背景材料。

健康A：眼睛打一場嚴峻的命運反映了不屈不撓的靈魂，是反映鍥而不舍的精神。增長了鮮花和陽光，一路順風，是不可能有這樣的眼睛。因此，筆者做了這樣的描述。

3，當遇到心中的為什麼我的「偶像」，「可疑」，什麼也沒有做？

衛生答：因為崇拜他，所以
學生的反對意見：「我被拍到，但控制住了自己的一些原因。這本書觸動了攝像頭「的描述??。

（教練）是什麼原因呢？如何寫的文章嗎？

生答：」也許......「」也許「一節。首先是不屈不撓的戰士不應該打擾，個人價值的尊重。採取其他行動的人感染。

（教練），那麼為什麼周圍的人這樣的舉動呢？

健康A：是對心臟的尊重。

「不幸」和「幸運」的說法是否矛盾？
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健康答：不矛盾。霍金身患絕症的不幸，但他的命運，外界的幫助來完成的斗爭，太幸運了。

（教練）的幫助外？

健康A：兩點 - 一個高度發達的科學和技術提供了他與外界溝通的可能性。B，在他的生活環境，在個人的價值觀？得到充分的尊重。 BR />
（教練）更強調點什麼呢？
健康A：後一點，這本書包括「更」字來說明這一點。
BR />（進一步的教練）這是一個充滿人文關懷的環境，劍橋為代表的環境。

（d）總結
<BR /從研究的過程中，啟發了他？學生需要幾分鍾的時間去思考，寫下自己的感受。

在自願基礎上，與大家分享你的感受幾個學生讀寫的。

學生主要來自霍金的魅力和尊重的個人環境的價值兩種觀點的感覺，倒在自己的言行。

⑤ 讀第一本英文原版小說， 是精讀還是泛讀

個人感覺第一本英文原著還是泛讀的好。
一是精讀就意味著遇到生詞就查，遇到長句子就分析，那麼肯定不能融入到故事情節中的，那樣讀小說太乏味了，還不如看新概念文章。
二是如果本身英語不是特別好，精讀的話一頁就查出一大堆生詞，你是背呢還是不背呢？不背吧，你查它干什麼，背吧，好，今天背了一堆，第二天又多出來一堆，恐怕你背單詞的速度大大的拖慢了你看小說的速度，一本小說看那麼久也沒進展，恐怕早就沒心思讀了。
三呢泛讀並不一定如你所說一點收獲都沒有，我最近也剛好開始看原著，讀的時候有好多詞我是帶著疑問讀的，後來在別的地方偶爾看見了那個詞的翻譯，我就一下子把它的意思跟小說內容以及它在小說里的用法聯系起來了，我覺得這樣印象比背單詞要深刻的多。
雖然泛讀短時間內記住的單詞沒有你遇到詞就背這樣記住的多，但是話說回來，學英語從來不是一勞永逸的事情，不能指望讀一本英文原著或者在一個寒假裡英語就一躍千里。它是由量變到質變的過程，所以建議你先泛讀，培養興趣，開個好頭，然後堅持讀原著讀下去。其實我也是剛開始呢，嘿嘿

⑥ 一百萬字的小說多久能看完

如果是精讀加做筆記的話一個月時間，如果是泛讀的話十天時間就讀完了，當然因人而異的，我以前讀書很慢，讀書多了，會形成自己的語感，速度自然就快了，現在讀書就很快，其實有的經典小說精讀，像經典名著之類的精讀加筆記。一般的小說泛讀即可！希望我的回答對你有所幫助，純手機黨，謝謝採納！

⑦ 請教英文達人,我買了本英文原版小說,該精讀還是泛讀

泛讀.因為每個作家都有自己的語言特點和說話風格，把一本小說當成精讀課本，不值得。因為看了很長時間（精讀一本小說至少一兩個月）才學習了一種vocabulary.

⑧ 泛讀有哪些好處

（1）學生成為更好的讀者
人們普遍通過閱讀成為好讀者，而學習如何閱讀應意味著首先將重點放在文本的含義而不是語言上。很明顯，廣泛的閱讀可以幫助學生成為更好的讀者。理查德·戴（Richard Day）等人的研究表明，我們通過閱讀來學習閱讀。學生閱讀的語言越多，他們就會變得越好。這是不可或缺的一部分，是學習新詞彙。
（插圖來自學樂英語分級讀物爆米花動畫電影系列《憨豆先生》）

（2）學生學習更多詞彙
廣泛閱讀最引人注目的好處是它可以擴展和維持學生的詞彙量增長。我們知道，單次接觸是不會學習詞彙的。語言和讀寫能力開發方面的專家，例如哈佛大學教育學院的凱瑟琳·斯諾（Catherine Snow）教授認為，您需要在15至20次不同的環境中遇到一個單詞或短語，才有可能學習該單詞或短語。學生極不可能在課堂上遇到足夠的詞彙來學習它。但是，如果他們廣泛閱讀，他們很可能在各種情況下多次接觸單詞和短語。
（插圖來自學樂英語分級讀物爆米花動畫電影系列《忠犬八公》）

（3）學生提高寫作
廣泛閱讀的學生也會提高寫作水平（Elley和Mangubhai 1981，Hafiz和Tudor 1989）。這可能是因為隨著學生通過廣泛閱讀而越來越多地接觸到更多的語言，他們的語言習得機制就准備好以書面形式產生。
（插圖來自學樂英語分級讀物爆米花動畫電影系列《里約大冒險》）

（4）學生提高整體語言能力
研究表明，除了閱讀和寫作能力得到提高外，廣泛閱讀的學生還可以提高整體語言能力。例如，Cho andKrashen（1994）報告說，他們的四個成年ESL學習者通過廣泛閱讀提高了聽力和口語能力。因此，廣泛閱讀似乎將使所有語言技能受益，而不僅僅是閱讀和寫作。
（插圖來自學樂英語分級讀物爆米花動畫電影系列《藍精靈》）

（5）學生變得更有動力閱讀
激發學生學習英語的樂趣，這非常激發他們的興趣。因此，至關重要的是，書對學生來說很有趣，並且水平適合他們的閱讀能力。如果學生發現這些書引人注目和有趣，並且能夠理解它們，那麼他們可能會變得更加渴望讀者。這也有助於增強他們作為語言學習者的信心和自尊心。
（插圖來自學樂英語分級讀物爆米花動畫電影系列《叢林王子》）

（6）學生發展學習者的自主權。
學生可以隨時隨地閱讀，廣泛閱讀可以幫助他們成為更加自主的學習者。為了提高學習者的自主性，廣泛閱讀應該是學生管理的活動。也就是說，學生應該決定他們閱讀什麼，何時，何地以及多久閱讀一次。
（插圖來自學樂英語分級讀物爆米花動畫電影系列《馬達加斯加》）

（7）學生變得更善解人意
神經科學和社會科學研究表明，廣泛閱讀文學小說的人更善解人意。讀過與自己和背景有很大不同的其他人的小說的人尤其善解人意。
（插圖來自學樂英語分級讀物爆米花動畫電影系列《忍者神龜》）

結論
廣泛閱讀在語言學習中有很多好處。這些包括閱讀和寫作能力的提高，口語和聽力技能，詞彙的增長以及動機，自尊心和同理心的增加。廣泛閱讀的學生也變得更加自主。
（插圖來自學樂英語分級讀物爆米花動畫電影系列《瘋狂原始人》）

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⑩ 精讀該如何讀，泛讀該如何讀

泛讀,看明白意思就可以了,大致記得句型,弄懂生詞的意思
精讀,要讀到會背,會默,弄清楚全部意思.