竹個個小說免費閱讀題答案

❶ 《竹子》閱讀答案

1、「息」的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時進出的氣；④利息。
「息息相關」的「息」應屬於第 3 種解釋。
2、這段短文寫了竹子 和人們生活息息相關 、 竹子頑強不屈的品格 兩個方面，重點寫了竹子的 頑強不屈 。
3、作者從 建築 、 造紙 、 編織竹器 、 葯用 、 助消化，防便秘 等用途寫出了竹子「全身是寶」。
4、「歲寒三友」是指 竹子 、 松 、 梅 。
5、用「——」畫出表現竹子強大生命力的語句；
答：春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插雲天。
用「~~~~」畫出作者由竹子引起的聯想
答：暑來寒往，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。

竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？

6、「竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？」這是 反問 句，將它改為陳述句 竹子品格體現的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神 。竹子最突出的品格是 頑強不屈 。全文表達了作者 對竹子喜愛 的思想感情。

❷ 《竹》閱讀答案

額。問主，我珍惜了你的勞動成果了。西西。

文章就第6稍微有那麼丁點兒難度。7的話文中有答案。

在本文中作者通過對竹子作用和品格的描寫，表達了作者對竹子的欽佩和贊美，同時也抒發了作者對中華民族自強不息、不屈不撓精神的贊美。

我認為我們每個人都需要象竹子一樣自強不息、不屈不撓的精神品質，因為在困境中的堅持就象竹子在寒冬的頑強般重要。

寫的不算特別好，問主還可改善下。

❸ 竹思 閱讀題答案 急啊

竹思 閱讀題答案 急啊

竹思
高洪波
①竹文化是中國特有的文化，假如我們判斷不錯的話，竹文化應是與儒文化相得益彰的一種文化。在竹子身上，儒生們或看到氣質、風骨，或看到虛心、謙虛，《歲寒三友圖》是這方面最突出的典型，松竹梅從此成為屢屢出現在各種器皿上的圖案。
②中國文人中與竹予最親近的當屬蜀人蘇軾，他的名言「寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹使人俗」，道破了蘇東坡酷好竹子的心態，而他策竹杖的風姿，也從此凝固為一種「何妨從容且徐行」的造型，如果沒有竹林襯映在蘇東坡的身邊，他迷人的魅力會大大削減。
③蜀南竹海，地處宜賓，有翠竹數百畝，依山而產，起伏若海，規模亦如一片波濤洶涌的大海，尤其是在高處鳥瞰，當雲霧襲來之際，那種海的氣勢更撲面而來，耳畔似有濤聲響起，如果此時有舟楫隨綠浪起伏，註定是件毫不奇怪的事。
④潛入竹海，同時也沉入綠海，呼吸著有淡淡清香的空氣，感覺到綠色的氧氣正源源地輸入到自己的肺葉里，像清潔劑般清洗著因都市廢氣而吃力開合的肺，你幾乎能夠瞬間感到這種大自然珍貴的賜予。甜絲絲的滋味通過喉頭氣管，流向四肢百骸，流向大腦及每一根血管和神經，而滿眼充盈飽滿的綠色，讓你快意沉浮，直若化身為一尾魚兒，沿著印滿青苔的小徑，管自游向竹林深處。
⑤竹海中的竹子，以粗大的楠竹為主，也有苦竹、慈竹、龜甲竹及人面竹。與一位竹海作家閑聊，才知道竹子也分公母，母竹產筍，公竹則無。再細問，才知道每根竹子的每一層竹節都由最初的一根竹枝生出，這竹枝若分出岔的，便是母竹，不分岔的，則為公竹。就是這么一點區分，簡單，卻又有大學問。記得若干年前去安徽，在出產碭山梨的一處集市上，我無意中也獲得了類似的知識：梨如人類，亦分公母。母梨形大，且多汁甜美，公梨則遜色得多。
⑥竹子與梨子豈止分雌雄，甚至還可能有自己的聲音。近讀《參考訊息》，英國《泰晤士報》一篇題為《細聽植物心聲》的文章引起了我的興趣，該文的副題更妙：《採花花朵哭泣摘瓜黃瓜尖叫》，而且這項由波恩大學應用物理研究所完成的科研成果證明，如果配備合適的竊聽裝置，他們就能夠區分健康與染病的蔬菜。同時波恩大學的科學家們認為，植物不僅僅互相交流痛苦與疼痛，就像人們在醫院候診室等候看病一樣，它們還互相提醒面臨的危險。杜甫曾雲：「感時花濺淚，恨別鳥驚心。」這兩句詩無意引證了千年之後波恩大學科學家們的研究，詩人是大自然的一個特殊器官，越偉大越傑出的詩人越是如此，他們在傾聽自己內心世界時也能傾聽天籟，否則何來這千年之後的巧合?
⑦蜀南竹海里的竹子，蓬勃旺盛到肆無忌憚的地步，坦盪地在竹子部落里快樂成長，較之城市庭院里那些盆景般縮在牆角里的同類，委實幸運和幸福得多。
⑧當然，它們承受的關注甚至詩意的愛撫也少得多，這就是自由的代價。
⑨竹海里的竹子們，肯定是有著自己的聲音的，公竹和母竹會互相傾吐愛情；嫩綠的竹筍則會呼喚雨水和陽光；竹葉會在竹枝上迎風搖曳，把大粒的露珠調皮地抖落；土層下的竹根們會串門問好，甚至會互相提醒：跟頭打聲招呼，別忙著開花。
⑩竹子一開花，就意味著生命的終結。
⑾竹海里聽竹．一種人生的雅趣，也是機緣。是綠染靈魂綠透身心的一種洗濯，此刻，當炎夏漸漸襲來時節，寫下「竹思」兩字，權當做一劑清涼解暑散吧……
14、文章開首說「竹文化應是與儒文化相得益彰的一種文化」，請結合文意回答：「竹文化」與「儒文化」是怎樣的「相得益彰」？（4分）
15、文章第③段哪些詞語直觀表現了「蜀南竹海」若「海」的特點？第④段中「直若化身為一尾魚兒」如果改為「直若化身為一隻鳥兒」，效果會怎麼樣呢，請結合文意簡析你的看法。（6分）
16、結合上文回答第⑧段「它們承受的關注甚至詩意的愛撫」比誰「少得多」？結合下文回答第⑨段「土層下的竹根們」為什麼「會互相提醒：跟頭打聲招呼，別忙著開花」？（6分）
17、本文題為「竹思」，請結合全文，說說作者就竹子作了哪些思考？（6分）
14．竹文化是以竹子作為氣節、風骨和虛心、謙恭的象徵或代表，而這些品質正是儒家所宣揚的，是儒文化的精髓。或：在竹子身上，儒生們或看到氣質，或看到虛心、謙虛；儒生們對竹子風骨的喜愛、推崇更豐富了竹文化的內涵。（意思大致相同即可，但必須兩方面兼顧。4分）
15．「波濤洶涌」「濤聲」「舟楫」「綠浪」等詞語直觀表現了「蜀南竹海」若「海」的特點。「直若化身為一尾魚兒」如果改為「直若化身為一隻鳥兒」，表達效果不如原文，在語意上不合邏輯。（意思吻合即可。6分，每問各3分）
17．文章就竹子所作思考主要有以下幾個方面：竹文化是與儒文化相得益彰的中國特有文化；竹分公母，甚至還可能有自己的聲音，具有強烈的生命意志；寧可少受關注和愛撫，也要自由坦盪地成長；竹海里聽竹，一種人生的雅趣，也是機緣……(回答本題，不要把文章開頭的內容排除在「竹思」的范圍之外，每點2分，答對三點給滿分。)
貌似有幾個版本~~~

踩生閱讀題答案，急啊！

1①20年前，「我」為剛剛出生的端端踩生；②20年後，端端的來信為「我」，堅定了我繼續做教師工作的決心。（意對即可。） 2端端做老師是向我學習，他以我為榜樣，還為下文端端來信作了鋪墊。3要點：①帶有很濃的迷信色彩；②寄託了人們祈求吉運的美好願望與祝福；③在有的地方認為踩生會招災惹禍；④在現實生活中也具有一定的積極意義，能為孩子的成長樹立楷模，並從小立志，發憤圖強；⑤歡迎踩生或拒絕踩生，看起來是相互矛盾的，但就其本質而言，兩者恰恰分別體現了人們對新生命降臨人世的祝福和人類對死亡的恐懼，父母和長輩都希望孩子能有一個美好的未來，從兩個側面反映了中國生殖文化的兩大特點——對生命延續的期望和對生命中斷的恐懼。（意思對即可。）4與第一小節相互照應。表達了我思念家鄉的思想感情和用故鄉的清純與朴實，洗去污垢，凈化心靈的想法。5我認為他仍然選擇了做「清貧的教師」這個工作，從結尾段可以看出：「我」告訴端端，自己在端端的感召下繼續選擇了教師工作，這個決定使「我」心情格外舒暢，就像戰勝了冬天的嚴寒，走進了綠色的春天一樣。（意對即可）

心芽閱讀題答案 急啊！

14.生長指的是植物的生長，人的心情的起伏和愛的生長。 感傷是指「卻仍舊有些人，再也看不到陽光穿透嫩葉片的景緻，也聽不到布穀鳥的叫聲，聞不到桃花和牡丹的芳香。當我們沐浴春陽下時，他們靜靜地長眠於地下。」（也可用自己的話概括）
15.運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了大地春回萬物復甦，草兒、花兒生機勃勃的景象，表達出了作者對春天到來的喜愛和贊美之情。
16.句子：——哪一天你在路上，遇見一個獨行的人顧自快樂地笑，請你千萬不要驚奇，就讓她渾然地沉醉，與春合為一體。 好處：運用了對比的手法，生動寫出了擁有親人的快樂與失去親人的痛苦。突出了「喜悅和美好跟親人分享是多麼快樂!」，為後文提出「細致而耐心地對待身邊的人，尤其是值得珍視的人」埋下伏筆。
17.細心——細致而耐心地對待身邊的人，尤其是值得珍視的人。
18.圍繞「細致而耐心地對待身邊的人，尤其是值得珍視的人」來答。言之成理即可。

提琴 閱讀答案 急啊

16．小說以提琴為題，有什麼作用？（4分）
17．請概括小說的主要情節。（5分）
18．小說中的父親是一個怎樣的人？請結合全文分析。（6分）
參考答案：
16．以提琴為線索，推動情節發展，使小說情節更集中凝練。以提琴為象徵，使文章雋永悠長。（4分，答對一點得2分，意思對即可。）
17．①舅舅決定忍痛賣琴。②父親去賣琴。③舅舅把它作為財產送給「我」。④母親捨不得賣琴。⑤我去賣琴（本題5分，每點1分。大意符合即可。）
18．①勇於開拓，貸款開辟鋪面。②心地善良，怕親人失望擔心，得知琴是贗品卻並不說破。③樂觀機智，巧妙掩蓋真相。（本題6分，每點2分，意思對即可。）

求《保姆》閱讀答案！急啊！

保姆 閱讀答案
那天，正是一個雨天，她被人領進來，腳上沾著泥，褲子上的水還在往下滴。
介紹人說，馬秀花，承德人，離了婚，一個人跑出來的，人很勤快，之前做過兩家了，反映不錯。
母親說，試用3天吧。
父母都是高階知識分子，沒有時間做家務，母親又一向怕油煙，所以，請一個保姆好像是很應該的；何況，哥哥家的孩子還小，也應該有人幫一下忙。
她只試用了一天就留下了。因為她勤快得超出了所有人的想像，她的長相奇難看，才五十多歲的人，卻一臉的褶子了。但她卻愛干凈，手腳利落得很，第一天就把屋子來個大掃除，把父親長期堆在茶幾下的菸頭清理干凈了，把母親的衣服全按春夏秋冬收拾好了，又把小寶的尿布全用熱水燙了。
她手還比較巧，還會做菜。那天晚上，就是她下的廚，四菜一湯，紅燒帶魚段，素燒茄子，燉雞塊，還有一個涼拌雪裡紅。我哥說，「好像比飯庄做得還好吃。」
那天，她就沒有走，住到了我們家。卧室沒有了，她只好在陽台上搭了一個床，其實她可以和我住一個房間，但我總怕鄉下人不幹凈，況且，我一個二十多歲的白領，憑什麼和保姆住在一起
從她一進門，大家都覺得她是一個保姆，僅僅是一個保姆而已。
我們叫她馬姨，她說，「不敢當哩，就叫我秀花吧。」
於是不懂事的我們真的叫她秀花。她的男人是因為嫌她丑才和她離婚的
她來了以後我們發現一家人好像有了依靠。她先把一家人的被子全拆了洗了，然後一個個做上，這不是她分內的事，可她就是閑不住。再就是給哥哥家的孩子做小衣服，都是純棉布的，還有那些描龍綉鳳的小鞋子，保證都是純手工的。孩子抱出去後大家都說，這鞋子和衣服真漂亮，哪裡買的？我嫂子就特別得意
她總以為我們的衣服也是幾十塊一件，所以，總是搶著拿去就給我們洗，有一次她把我一件寶姿的黑裙子洗了，那件幾千塊的衣服本來是要拿到乾洗店的，她多事給洗了。我急了說，「馬秀花啊，這是幾千塊一件的衣服啊。」她聽了，臉都嚇白了，不相信地問我，「怎麼會有這么貴的衣服？穿上能怎麼著？」
從此，她就變得小心了，洗衣服時總是問了又問，這件能洗嗎那件能洗嗎，她那個樣子，又讓我可憐起來了。
馬姨的勤快與善良在小區里是出了名的。她替嫂子看孩子，夏天大家都睡覺，馬姨睡不了，陪著孩子玩，孩子熱，怕吹空調，她就拿扇子給她扇，從來不嫌煩，怕影響我們睡覺，有時大中午她就抱著孩子出去玩。
開始母親不放心她，總是自己去買菜，後來看她這樣一心一意對我們，母親便把錢交給她，讓她去采買。
小攤上的人便都認識了她。
有一次我順便買了點菜，那些賣菜的人說，「你們家保姆真會過，總是左還價右還價，把價降到最低，還有，她總誇你們家人好。」
她在我們家一做就是5年。
她成了我們家的一分子，我們再也沒有疑心過她什麼，她那麼坦誠實在，周圍的人沒有一個不說她好。
父母曾經說，讓她繼續給我照看我的孩子，然後能呆多久就呆多久，老了，我們養著她。
聽了這話，她的眼淚就掉下來，說我們一家人心眼好。
我們總以為，她身體那麼好，可以為我們做到老，一直在我們身邊，沒想到有一天她會離開我們。
那是一個很平常的秋天，我正在上班，母親來了電話：「你快回來吧，馬秀花要走了。」
「啊？」我只覺得世界好像要亂一樣，把單位的事扔下就往家跑，到了家，看到客廳里坐著一個快60歲的男人，而她已經收拾好的東西，只一個小小的包。
「馬秀花，」我叫著，「你要干什麼去啊？」
原來，是她的男人後悔了，非要接她回老家。那個與她離了婚的男人，那個曾經拋棄了她的男人，此刻就坐在我家的客廳里。我說他憑什麼想接走就接走啊，不跟他走。
她看著我說，「囡囡，一日夫妻百日恩，他身體不中了，我還是跟著他回去吧。」
那個男人低著頭，我看到她的眼裡已經浮現出淚花，我一下就哭了，抱住她就哭：「馬秀花，我捨不得你呀，我真捨不得呀。」
父母也流了眼淚，我們開始給她收拾東西，能給的全給，錢是錢，衣物是衣物，母親給了3000塊錢，她堅決地推辭著，倒是她男人說：「人家給，你就要吧。」
她這才接了。
送他們上火車時，我跟著火車一直跑，她伸出脖子來說，「囡囡，跟你男人好好過日子，別跑了，看碰著。」
「馬姨——」我叫著，「馬姨——」
火車帶走了她，我蹲在地上，絕望地哭著，她疼我愛我寵我，比我的母親更甚，在最後的最後，我多想喊她一聲「媽媽」！
（選自《經典美文》有改動）
19．這篇文章用了多個事例來塑造馬秀花這一人物形象，突出表現了她三個方面的特點。一表現她的 勤快（干凈利落）； ，主要事例是第一天把屋子來了個超出所有人想像的徹底、干凈的大掃除；二表現她的「靈巧」，主要事例是做飯好吃，做衣服、做鞋子漂亮 ；三表現她的善良 ，主要事例是用心照顧小孩，幫我們節省家用，同意照顧離異的丈夫。(4分)
20．在這篇文章中，「我」對馬秀花稱謂的變化體現了「我」對她感情的變化。請依據課文的內容，將下面圖示內容填寫完整。(4分)
稱謂的變化：直呼「馬秀花」→「馬姨」→想叫「媽媽」
↓ ↓ ↓
感情的變化：（ 嫌棄、瞧不起、冷漠 ）→尊重、親切→（ 感激、依戀、熱愛，不舍 ）
21．描寫是刻畫人物的主要手法，請從文中找出一段你認為精彩的人物描寫的文字，摘錄下來，然後分析這段描寫的好處。(4分)
摘錄的文字（1分，有兩個或兩個以上錯別字該項不得分） 好處（3分，描寫方法1分，分析好處2分，分析合理即可得相應的分）
22．文中寫道「她的長相奇難看」「馬秀花的男人是因為嫌她丑才和她離婚的」。作者兩次寫到馬秀花難看的長相，你認為其用意是什麼？(2分)
襯托馬秀花內在的美（以丑襯美）（2分，大意正確即可得相應的分）
23．讀了這篇文章，我們由「馬秀花」自然會聯想到課文中的「阿長」「老王」等任務，其實這樣的人在現實生活中也有很多，請你談談我們應該怎樣對待這些人，為什麼？(4分)
能圍繞物質和精神兩方面，就「關愛、幫助，理解、尊重，平等對待」等其中一點進行闡述即可

求《雨衣》閱讀答案！急啊！

《雨衣》答案：
1.（ wù ） （ wèi ）
2 A
3.早降甘霖 、 凄風苦雨 、 苦口婆心
4 雨衣
5.比喻
6.內心喜悅 厭惡不滿
7.B

竹思閱讀答案

儒生們為什麼能在竹子身上看到氣節、風骨，或看到虛心、謙虛？（4分）
．第二段寫蘇東坡的名言有什麼作用？你能再寫出蘇東坡的幾個詩詞名句嗎？（5分）
．作者描寫了蜀南竹海景象和潛入竹海的感受，請你結合全文，分析這樣寫的作用。（4分）
．本文題為「竹思」，請結合全文說說作者就竹子作了哪些思考？（6分）
1． 竹子有節，故看到氣節風骨，竹子中空，故看到虛心，謙虛。
2．充分顯示了竹及竹所象徵的高貴品質，受到文人重視的程度。但願人長久，千里共嬋娟
3．描寫蜀南竹海表現竹子蓬勃旺盛地生長，具有強烈的生命意志，描寫潛心竹海感受，突出「像清潔劑般清洗著因都市廢氣而吃力開合的肺」，為文末「是綠染靈魂綠透身心的一種洗濯」作鋪墊。
4．①竹文化是與儒文化相得益彰的中國特有文化，②竹分公母，甚至還有自己的聲音，具有強烈的生命意志，③寧可少些關注和愛撫，也要自由坦盪地成長。

竹思的閱讀答案

1． 竹子有節，故看到氣節風骨，竹子中空，故看到虛心，謙虛。
2．充分顯示了竹及竹所象徵的高貴品質，受到文人重視的程度。但願人長久，千里共嬋娟
3．描寫蜀南竹海表現竹子蓬勃旺盛地生長，具有強烈的生命意志，描寫潛心竹海感受，突出「像清潔劑般清洗著因都市廢氣而吃力開合的肺」，為文末「是綠染靈魂綠透身心的一種洗濯」作鋪墊。
4．①竹文化是與儒文化相得益彰的中國特有文化，②竹分公母，甚至還有自己的聲音，具有強烈的生命意志，③寧可少些關注和愛撫，也要自由坦盪地成長。
5．略。

第9車廂的閱讀答案 （急啊）

第9車廂 【俄羅斯】 米哈依爾 扎多爾諾夫 我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我來到了火車站，我買的是第2車廂的票。我走近列車一看，前三節車廂根本就沒有！最後，買了前三節車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一次列車。最後大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒。 （（（（內容提示內容提示內容提示內容提示1111））））回到莫斯科後，余怒未消的我在《文學報》上發表了一篇諷刺小品。一個月後，我收到了一位基輔讀者的來信。信中說：「□□□□□□（此處刪去（（（（句數限制句數限制句數限制句數限制））））兩句話）」我（（（（內容提示內容提示內容提示內容提示2222））））正好有事去基輔出差，就在一個傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓我白跑一趟。 如果說我坐的那次列車是沒有前三節車廂的話，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節第9車廂。買了第9車廂票的乘客當然都坐進了前一節第9車廂，因為所有的正常人從小就知道，第8車廂後就是第9車廂，誰會想到第9車廂後還是第9車廂呢？ 列車開動後，後一節第9車廂的乘務員看著空無一人的車廂，莫名其妙，於是去找了列車長：「我的車廂里一個乘客也沒有！」可列車長說：「肯定是售票處又弄錯了！」 列車長說完，馬上就通知了下一站賣第9車廂票。 列車在下一站聽了3分鍾。買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩，大家就順序跑到前一節第9車廂門口排隊上車。乘務員看著這么多乘客，驚慌失措的擋在車門口說：「我這兒只有兩個空鋪，去找列車長吧，在第1車廂，讓他把大家都安排到其他車廂去，跑快點，要不車就開了！」憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕的朝第1車廂跑去。列車長看著這么多遠遠跑來的乘客一頭霧水：「你們這是從哪兒來啊？」乘客們說：「從第9車廂來的……」「那個車廂早就滿了……」列車長此刻沒時間研究到底是怎麼一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之後，乘客們終於安頓好了，他鬆了一口氣發出了發車命令。 這時，後一節第9車廂的乘務員又來了，還是說：「我的車廂里一個乘客也沒有。」「怎麼可能呢？」這次列車長認為這個乘務員肯定瘋了。於是，列車長決定和這個乘務員一起去車廂里看看，這才發現原來這趟列車有兩節第9車廂。列車長現在終於明白是怎麼回事了，他長長地鬆了一口氣後，回到自己的包廂通知了下一站：「摘掉第9車廂！」 當時已是半夜，負責摘車廂的人也是正常人，也會從一數到九。他們數到前一節第9車廂，就把它摘了下來，拖到了備用道上，然後重新組裝好列車就通知了列車長。列車長再一次鬆了口氣後發出了發車命令，然後回自己包廂睡覺。可後來後一節第9號車廂的乘務員又找來了， 「我的車廂里還是一個乘客也沒有······」 我不知道這次行車後列車長是不是瘋了，只是邊吸著煙邊想：「列車怎麼停這么長時間呀？」然後他往窗外望了一眼，這才發現前面後面的車廂都沒了蹤影。就更別說半天了，四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測著到底發生了什麼事，他們現在是在哪兒。 聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來，結果講故事的人走了：「我一點都不覺得這有什麼好笑！我們第9車廂的這些旅客本事打算去保加利亞旅遊的！」
11.小說開篇寫了「我」的一次乘車經歷，有什麼作用？ 題目分析題目分析題目分析題目分析：：：： 屬於「誇」題，從結構、內容、手法三方面考慮。 答題思路答題思路答題思路答題思路：：：： 首段作用要知道，尤其是小說首段作用，先從「交代了……」、「渲染了……」、「提示了……」三方面考慮，然後再考慮有沒有作鋪墊、引出下文、與後文作對照。如果有手法，按照手作情中答，有內涵挖內涵。整理思路，會發現開頭這段文字提示了下文主要故事的內容，為後文作了鋪墊；揭示了這類現象的普遍性；與後文的主要故事形成對照，強化主要故事的敘述效果。 標准答案標准答案標准答案標准答案：：：： 1、用作鋪墊，引出主要故事。2、強化(襯托）主要故事的敘述效果。3、突出這類現象的普遍性。 12.補寫第二段中「極度讀者」來信的內容。（不超過50字） 題目分析題目分析題目分析題目分析：：：： 這屬於「發」題，找到空格的上下文，分析填空要素。 答題思路答題思路答題思路答題思路：：：： 找到空格的上下文（見綠體字），提示1我們可以看出空格里一定要填跟開頭故事有關的內容，也就是說這個來信者一定提到了類似的經歷。提示2可以看出空格里的內容一定有來信者的邀請，否則作者不會用「正好」這個詞。另外，空格里的內容標明了是兩句話，填寫的時候要注意句數限制。 標准答案標准答案標准答案標准答案（（（（示例示例示例示例）：）：）：）： 您的遭遇與我和妻子上次坐火車的遭遇比起來簡直就不值一提。請您來一趟，肯定不會讓您白跑的！ 13.故事的主體部分採用第幾人稱敘述？有什麼效果？ 題目分析題目分析題目分析題目分析：：：： 此題分兩問，第一問非常簡單，千萬不要忘記作答，這是送分題。第二問屬於誇題，要知道第三人稱的作用：客觀。 答題思路答題思路答題思路答題思路：：：： 第一問第三人稱是送分題，不作解釋。第二問要答上第三人稱的作用：客觀。另外，注意此題比較新穎的地方在於它問都不是通篇的人稱，而是中間的主體部分，這個時候就要結合上下文來找區別，也就是要跟開頭結尾的第一人稱作一下區別的闡釋，即突破開篇以第一人稱寫「我」的所見所聞的局限，較為自由地展現事件過程、人物心理，以及不同地點發生的事情。 標准答案標准答案標准答案標准答案：：：： 第三人稱敘述。突破開篇以第一人稱寫「我」的所見所聞的局限，較為自由地展現事件過程、人物心理，以及不同地點發生的事情。2、拉開了敘述者與故事之間的距離，更具有客觀性。 14.賞析畫線部分的景物描寫。 題目分析題目分析題目分析題目分析：：：： 屬於「誇」題，主要誇環境描寫的作用，從結構、手法、內容三方面考慮，有什麼答什麼。 答題思路答題思路答題思路答題思路：：：： 小說中的環境描寫最重要的結構作用就是渲染氣氛，一定要考慮到，「光禿禿」的大草原、「冷冷」的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。小說中的環境描寫在內容上有一個很重要的，也是經常考的作用是暗示了主人公怎樣的性格或是心情，此處是烘託了人物的無助感。另外，這段環境描寫出現在故事的結尾，要注意和文章的結尾有沒有什麼特別的關系， 此處以月之「圓」顯人物心情、事情結局之「殘」，與結尾點名的已成泡影的旅行構成了對照。 標准答案標准答案標准答案標准答案：：：： 1、「光禿禿」的大草原、「冷冷」的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。2、烘託了人物的無助感。3、以月之「圓」顯人物心情、事情結局之「殘」，與結尾點名的已成泡影的旅行構成了對照。 15.第9車廂的故事帶給你哪些思考？請結合作品談談你的看法。 題目分析題目分析題目分析題目分析：：：： 屬於「發」題，結合主要故事去發，扣住一點或者兩點去展開談。 標准答案標准答案標准答案標准答案（（（（示例示例示例示例）：）：）：）： 1、疏於管理、不負責任的工作作風會給他人帶來麻煩和傷害。乘務員、列車長、摘車廂的人似乎都在糾正差錯，可差錯卻越變越大，個中原因正是工作作風問題。2、判斷問題勿機械武斷，解決問題勿依賴慣性思維。錯掛兩節車廂造成的差錯之所以遲遲未能得到糾正，和列車長、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨立思考精神是分不開的

淡竹 閱讀題答案

1.本文運用了怎樣的表現手法？抒發了作者什麼樣的思想感情？
2.文章主要寫淡竹，為什麼在第3—5段寫到稻子、銀杏、法國梧桐、千年古井？又為什麼在第13段寫到李白、陶淵明、鄭板橋等人？
3.賞析品味下面的句子。
①稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學生般躊躇滿志。
②濃墨重彩是一輩子，雲淡風輕也是一輩子。顏婢膝是一輩子，坦盪瀟灑也是一輩子。
4.結合本文對「淡竹」的描寫，聯絡自己的生活經歷，談談你對任上的理解。
答案：
1、托物言志（借物喻人）；抒發了作者對物質上清貧而心靈富足的一類人的贊美。
2、從反面襯托淡竹的剛強、高潔、淡泊名利的性格（或運用對比手法，為下文寫淡竹作鋪墊）『從正面表現淡竹像這些人一樣具有或頑強、堅持或超然、坦盪的個性，擁有自由快樂的心靈。
3.答案：①採用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了稻子作為莊稼中的精品，准備繼續生長結實，走向輝煌的豐收。 ②語言簡練，句式工整，贊揚了物質上清貧，心靈上富足的一類人。
4.示例：人生要像淡竹那樣剛強、高潔、淡泊、坦盪，做擁有自由快樂心靈的人。

❹ 竹的閱讀答案

這篇《竹》寫的是春雨過後，竹筍破土而出。竹，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻給了人類。下面由我為大家帶來竹的閱讀答案，希望對大家有幫助!
竹的閱讀材料
①春雨過後,竹林里,尖尖的竹筍紛紛破土而出,一夜之間,新竹遍地.

②竹子是怎樣長成的呢?它是一年成材的植物.冬天,竹根在土壤里吸飽了養分,氣候轉暖開始發芽.春季,是竹子生長的旺期,可這時候,常常因為土壤比較乾燥(zào),水分不夠,筍芽都藏在土裡.等到一場春雨下來,春筍吸足了水分,就破土而出,一天能長一、二尺,有時還能長高一米.春筍成竹,不到一年時間,就能長成竹林.

③竹子的作用可大啦!它能做成笛、籮(luó)筐,能製成扁擔、竹杠(ɡànɡ)、腳手架,為人民蓋房作梁,它默默無言,心甘情願.它的枝丫紮成掃帚,也能除污(wū)去塵;甚至它的落葉,也要和大地擁抱在一起,腐(fǔ)爛成肥料.它,從根到梢,從竿到葉,把一切都獻給了人類.

竹的閱讀題目

1、請選擇一個題目寫在文章上面的橫線上.(1分)

(1)竹筍 (2)竹子 (3)竹子的作用

2、聯繫上下文,理解文中加點的詞語.(4分)

“破土而出”指尖尖的竹筍 .

“默默無言”指竹子成材後 .

3、用“ ”畫出竹子長得快的語句.(2分)

4、第二自然段和第三自然段分別圍繞哪句話來寫的?請用“ ”畫出來.(2分)

5、本文主要贊揚了竹子 的精神.讀了本文,我還想到了跟竹子一樣的 ,因為 .
竹的閱讀答案
(1)竹子

(2)從泥土中鑽出 作用很大卻從不抱怨心甘情願.

(3)等到一場春雨下來,春筍吸足了水分,就破土而出,一天能長一、二尺,有時還能長高一米.春筍成竹,不到一年時間,就能長成竹林.

(4)第二段：竹子是怎樣長成的呢?

第三段：竹子的作用可大啦!

(5)默默奉獻 梅 它不怕寒冷,凌寒獨放.
竹子的簡介
竹子，又名竹。品種繁多，有箭竹(arrow bamboo)等。多年生禾本科竹亞科植物，莖為木質，是禾本科的一個分支，學名 Bambusoideae(Bambusaceae或Bamboo)，在熱帶、亞熱帶地區，東亞、東南亞和印度洋及太平洋島嶼上分布最集中，種類很多，有的低矮似草，有的高如大樹，生長迅速。

通常通過地下匍匐的根莖成片生長，也可以通過開花結籽繁衍，種子被稱為竹米。有些種類的竹筍可以食用。

竹枝桿挺拔，修長，四季青翠，傲雪凌霜，倍受中國人喜愛，與梅、蘭、菊並稱為四君子，與梅、松並稱為歲寒三友，古今文人墨客，愛竹詠竹者眾多。

竹是高大喬木狀禾草類植物。記載有70餘屬，1千多種，但其中許多是同物異名。竹為高大、生長迅速的禾草類植物，莖為木質。分布於熱帶、亞熱帶至暖溫帶地區。東亞、東南亞和印度洋及太平洋島嶼上分布最集中，種類也最多。竹的地上莖木質而中空(我們稱為竹桿)，它是從竹的地下莖(根狀莖)成簇狀生出來的。

最矮小的竹種，其桿高10至15厘米，最大的竹種，其桿高達40米以上。成熟的竹生出水平的枝，葉片為劍形，有葉柄，幼株的葉直接從莖上生出。雖然某些種的莖桿生長迅速(每日可生長0.3米)，但大多數種類僅在生長12至120年後才開花結籽。竹一生只開花結籽一次。

竹的地下莖(俗稱竹鞭)是橫著生長的，中間稍空，也有節並且多而密，在節上長著許多須根和芽。一些芽發育成為竹筍鑽出地面長成竹子，另一些些芽並不長出地面，而是橫著生長，發育成新的地下莖。因此，竹子都是成片成林的生長。嫩的竹鞭和竹筍可以食用。

秋冬時，竹芽還沒有長出地面，這時挖出來就叫冬筍;春天，竹筍長出地面就叫春筍。冬筍和春筍都是中國菜品里常見的食物。春天時，竹芽在乾燥的土壤中等待春雨，如果下過一場透雨，春筍就會以很快的速度長出地面。

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❺ 竹閱讀答案

過渡句是：最後，我想``````這樣的精神嗎？

用途是：竹竿既是建築```````綠色的寶藏。

2012年1月29

在六年級的寒假作業有這一題。

❻ 短文竹子閱讀答案這篇短文寫了竹子的（ ）（ ）哪兩個方面，重點寫了竹子的（ ).

你好，這段話從竹子的作用，竹子的精神品格兩個方面寫竹子，重點寫了竹子崇高的精神品質。