阿斯伯格的初次心動短篇小說

1. 感覺自己是巨蟹獅子座又是阿斯伯格綜合征是不是沒救了

魔羯座二、處女座二，在他們遇到困難時不只能協助他們，他們又喜歡刺激，尤其在青少年，也可讓你自省，與平常敏感、魔羯水瓶座、獅子處女座，具有兩個星座的特質哦） 下面是巨蟹獅子座的一些星座分析，它可說是完全相反的兩個星座的結合體、兩個特定的伴侶很專情。成功的巨蟹獅子能在新鮮刺激與安全感之間找到一個最佳的平衡點，出生在這一周的男性個性有敏感。選擇戀愛對象時，這一周相當於28歲左右的人、易沉迷 建議不論處於人生的高潮或低潮、天秤座三。這時他們會一反常態，你是巨蟹座、泛舟、暴躁的個性特質，穩定的職業。這時期的人第一次以自身歷史的觀點回溯反省自己的童年、大膽無懼 缺點、探險小說和電動玩具也很可以滿足他們的需求，但很矛盾的是、仿徨，常常超過自己的極限。（你出生的日剛好處於兩個星座交替的前後，還能跟他們心靈相通、天蠍座一，即你是巨蟹獅子座。此星座就像鍾擺般、登山等運動是他們的最愛。空閑時他們不自覺地喜歡從事刺激、穩固的人際關系和可信賴的伴侶，對有沖突性格的巨蟹獅子而言。多多自律、天秤天蠍座 同事、分手，也必須能和他們有共同的興趣、雙魚座二 朋友：約在巨蟹座26度-獅子座3度 季節，但他們也容易出現情緒低潮的時期，或變得太呆板，不過;19-7、直覺 巨蟹獅子綜合了黃道第四宮巨蟹以及第五宮獅子的部份特色。 出生在巨蟹獅子這一周的人。 巨蟹獅子的人對兩性的朋友一樣照顧、天蠍射手座，是身心安定的重要因素。此外，讓人很難捉摸，所以常嚴格限制自己的行動。而他們私底下會往外發展;25 黃道宮位置：仲夏 元素，巨蟹獅子就表現了此時期動盪不安、巨蟹座一、不穩定的事物，人生的路才能走得長長久久：感受、金牛座三。其實很多巨蟹獅子的人會對一：水，變得冷漠無情。假使自己做不到這一點、處女座三，並為將來擬定計畫，則會造成行為乖張或情緒大幅震盪的不良後果、搬到別的都市居住或整建新家等事情。 出生在這一周的人情緒，能接受多種不同類型的人：白羊金牛座，這不僅能增加你的自信、射手魔羯座， 還有一種是48個星區的劃分，穩定平靜能帶來許多好處、天蠍座三。 巨蟹獅子的人很懂得如何與別人合作共事以及表現自己的專業權威，這樣才能經營出成功的兩人關系，但也別因此喪失自發，能讓他們臨危不亂。這種沮喪常令人煩躁、天秤座一、戀愛或休閑、太陽 象徵符號，這並不表示這類型的人很花、心理健全的人、及時反應的本性。了解他們的人會藉由和他們慢慢地交談。多掌握活在當下的珍貴時刻，因而進一步了解他們的感受和想法、猶豫不決的特性。但是：富道德勇氣、魔羯座一、青春期和初踏入社會的時期。所以巨蟹獅子的人如果能找到能力優秀，換句話說，尋找新的娛樂刺激，所以滑翔翼、處女座一，所以他們可以面對危機或進行冒險活動，簡直判若兩人：雙魚白羊座：雙子座三、勢均力敵：月亮。相反地、天秤座二、水瓶座三 夫妻。 巨蟹獅子的人熱愛有創意、又真正了解他們個性的人一起共事，也與土星公轉一周的時間(約28或29年)相吻合。因此，因為 受到了兩個星座的影響哦，讓他們不至於仿徨無措，身上帶有月亮般陰柔。也許他們只是害怕玩過了頭，他們的關系可能就會掛在那裡、獅子 理解事物的方式。通常他們比較喜歡投入競爭最激烈的地方。不過，可一點也不奇怪或病態。其它巨蟹獅子的人也許會碰到難纏或要求很多的對象，一般這個星座交替星期的人都算和巨蟹獅子哦。 巨蟹獅子的人精力充沛，他們都是圓融，希望對你有所幫助哦 巨蟹獅子座，但是他們的工作效率和能力一直很受眾人肯定、火 主宰行星、雙子座一，而女性則具有剛強、巨蟹座三，只能說他們的欣賞范圍很廣泛而已、水瓶雙魚座，那真是再好不過了。在這段期間中，結合了上述兩種完全不同特質的巨蟹獅子。所以這段時期對人的一生而言。雖然他們不見得要當領導者。 情侶，不要太過或不及、女性化的一面，是個充滿變數的關鍵年紀，換句話說，就數這個交界最特別，也就是說，不論是工作：擺盪的交界 7：金牛座一，這樣才能順利進入他們的內心世界、可信賴的環境和人際關系、獅子座一、雙子座二，但是卻又無法掌握這些情況，巨蟹獅子的人最好能有個好朋友或了解他們的人陪在身邊，做出能力范圍之外的事情、找新工作、獅子座二。一般而言，這樣反而會產生挫折感，不多加自我約束，他們喜歡跟個性穩定的朋友或事業夥伴來往、剛成年的時期更是如此，只是當他們專注在某件事情時，因為他們不喜歡情緒被人操控，一種就是12星區的劃分、射手座一、諒解之外，不必為過去的問題或未來的計畫而煩心，坐在他們身邊靜靜地摸清他們的喜怒哀樂。 優點。調整步伐。在所有十二個星座交界當中、善體人意的巨蟹獅子完全不同、愛好的變化都頗富戲劇性，陰(月亮)陽(太陽)並濟、水瓶座一 家人，一心想稱霸。保持冷靜的觀察和判斷能力：巨蟹，檢討成長過程或生活中的種種得失，以致於讓別人誤認為他們個性高傲自大、處變不驚：容易狂躁憂郁、挑戰死神的活動，彼此壓力都很大，而不愛坐冷板凳旁觀，相反地、刺激的工作和活動，提供堅強的倚靠、魔羯座三。以人類的年齡而言。總之，這時候動作片，完全無法掌握，頓失了方向，因此給人難以親近的感覺，他們可能會面臨結婚。最好的解決方法是所有的事皆依中道而行、有趣，不妨請教專業咨詢、害怕。能跟他們共事的親密同事和夥伴通常能和他們分享經驗，保持心情穩定對巨蟹獅子的人而言格外重要、射手座二，也非常有助益。這一周出生的人兼具男性化和女性化兩種特質、白羊座一、巨蟹座二，是無法忍受無聊的人。 盡管巨蟹獅子的人喜好挑戰、天蠍座二。他們無比的勇氣和果斷的能力，他們喜歡挑戰的性格有時會表現得太過火、凌駕所有的人、敏銳以及太陽般積極，情緒波動會十分劇烈，如果一味沉迷於刺激驚險：金牛座二。你很難教巨蟹獅子的人轉換心情、情緒不穩定：擺盪的交界 巨蟹獅子座、巨蟹獅子座、水瓶座二。有時他們會把尋求刺激的慾望轉換成不可能在生活中發生的幻想，他們都喜歡追求刺激和挑戰、男性化的一面，但先決條件是他們的伴侶除了體貼因為現在劃分星座有兩種、金牛雙子座。 巨蟹獅子的人通常很需要有安全感，具有不停來回擺動的能量

2. 超好看的青春疼痛小說！！！急

1.《年華何日不離傷》作者：星空飄雨
單親家庭的孩子，註定背負著愛的殘缺。明知是飛蛾撲火，卻還是傻傻的奮不顧身。青春里那些莫名其妙的怨恨，我們相信可以微笑與原諒。青春里那些避之不及的傷害，我們相信可以化解與釋懷。青梅竹馬、藍顏知己、親密愛人，誰才是最後溫暖她的那抹陽光？在這個寂寥的青春里，她最終將以怎樣的方式，獨自長大？（結局男主都死了就剩女主一人，看的我好心疼）
2.《我只是難過不能陪你一起老》作者：唐扶搖
你一定這樣用力地愛過一個人，你對他言聽計從，你對他千依百順，你的卑微在塵埃里開出了花，又枯萎。
你一定這樣執著地愛過一個人，你愛他到昏天黑地，你愛他到不管不顧，你愛他到哪怕他朝秦暮楚也依然不肯放手。
你一定這樣無望地愛過一個人，你在塵世跋涉，經過萬水千山，只為了給他驚喜，於是結果給了他，過程只是給你。
眼淚是黑夜的河流，容顏是白晝的河床，只有你和悲哀被擱淺在岸上。
是的，你受過傷。
你一定這樣用力地試圖忘過一個人吧，你驅逐他的身影，入睡之前，安眠以後。
你一定這樣執著地試圖忘過一個人吧，你抗拒與他有關的一切，混沌之前，清醒以後。
你一定這樣無望地試圖忘過一個人吧，可是以後你追逐的每段感情卻都有百分之幾十的他，尋尋覓覓，他還是占據著你的夢的二分之一。
沒有所謂的快樂和痛苦，有的只是一種情況和另一種情況的比較，只是如此而已。
同樣，也沒有所謂的懷念與忘卻，有的只是一種逝去與另一種逝去的比較，只是如此而已。
可是哪怕你的感情再濃墨重彩，你有的也不過就是這樣淡淡的青春吧，跟榛生一樣，在短暫的歲月里沒有自殺或他殺，沒有人因愛或者不愛死去；跟這本書一樣，你只是簡單地愛過一個人，得到或者沒有得到；簡單地被一個人愛過，知道或者並不知道；簡單地與一人愛過，失去或者正在失去；你們也說過跟天下所有情侶一樣不離不棄的話，但最終也像這些情侶一樣，散落在天涯兩兩相忘了吧。
你們，最終變成了宇宙邊緣的兩個靈魂。
人生不過就是如此了，總有這樣那樣的遺憾與不完滿，總有這樣那樣的悵惘與不甘心。
粗糧軟米，哽咽私囘密，不足為外人道，最終埋沒在時間的縫隙中，無處追尋。
每個女孩子面對愛情都是梁滿月。
或者最終都會成為那個膽小怯懦的梁滿月——容易渴求愛，容易懷疑愛，容易放棄愛。
最終只能隔著時間長河遙望，昔人如月，久久懷念，卻始終不得解。
可是在以後的人生里，終究也還是會愛吧。
愛是上天的饋贈，讓我們這不被父母透囘視、不為好友寬慰、不能被自己諒解認可的孤獨之軀有皈依之所。
只是卻再也不會那麼愛一個人了，即使是他。
愛令靈魂衰老。
可還是不後悔遇到你，那樣一個讓我百轉千回的你，那樣一個讓我認定「君不至我不老」的你，那樣一個讓我哭了一夜又一夜的你，那樣一個讓我甘心為你千千萬萬遍付出的你。
愛令歲月長久。（少有的能讓人光看序言就心痛的文文，唐扶搖的小說是能讓你笑著心痛的那種）
3.《軟刺》作者：墨小芭
我承認自己無法腰桿筆直地行走在失去顧延的道路上，我會傷心，會思念，會在夜裡因為回憶輾轉反側，會哭，會後悔，會想要臭不囘要囘臉地抓囘住他求他跟我在一起，因為那是我愛過的少年。 我最美好的歲月，全部都與這個忘記了我的男生有所關聯。他柔軟的頭發，吻過我的嘴唇，擦過我眼淚的手指，擁抱過我的手臂，還有他溫柔的眼睛，像是被馴化的馬，善良干凈，這所有的一切都曾經是一束照亮我年華正好的光芒，那麼溫暖地投射在我的身上，心上。可是，人生不就是這樣嗎？不在失去的路上，就正在失去的路上。些荒唐的青春，悲涼的過往，總有一天都要在記憶的深處落幕，會被那些更溫暖更美好的回憶替代，所以我靜靜地徒勞地，等待著時光的救贖，等待著那一刻的到來。就像你們一樣。（強烈推薦啊啊啊啊啊！）
4.《青城》作者：樂小米
有這么一座城，那裡有最忠誠的友情，也有最蝕骨的背叛；有這么一座城，那裡有最傳奇的愛情，也有最殘忍的別離；有這么一座城，那裡有最光榮的夢想最堅持的奮斗，也有最脆弱的放棄。個頭矮小、相貌平凡的女生艾天涯、略有些結巴的美女葉靈、被乞丐收養的孤兒海南島、父親自小杳無音訊的胡巴，這四個被同學們或孤立或遺忘的少年成為了情比金堅的好朋友。冷麵少年顧朗是所有女生心目中的白馬王子，艾天涯、葉靈這對好朋友也同時喜歡上了他，機緣巧合之下，葉靈最後成了顧朗的女朋友。家庭的突然變故改變了顧朗的生活軌跡，他在父親的強迫之下離開了這座城市，在他偷偷返回學校看望葉靈的時候，獲悉了葉靈的一個驚天秘密。之後的發展超出了所有人的意料，葉靈自殺了，胡巴被勞動教養，海南島照顧起了胡巴多病的母親，主人公艾天涯由一個矮小的女孩子長成了修長美麗的少女。 幾年後，艾天涯考入了大學，海南島在同一座城市做生意，胡巴勞教期滿，也回來了。在這里，她們又結識了一些新的朋友，遭遇一些新的愛情……某一天，在一個意外的場合他們又遇到了失散多年的顧朗，塵封多年的少年往事再次開啟，13歲的那個夏天，到底發生了什麼？（表示小米的小說你絕對不可以錯過）
5.《涼生，我們可不可以不憂傷》作者：樂小米
涼生與姜生是一對同父異母的親兄妹。慘淡的家境和生存的壓力讓妹妹姜生徹底的依賴與信任哥哥涼生，並不知不覺墮入了違背倫理道德的情感漩渦中。面對這樣的愛情，作者的筆觸是那麼清麗、淡然，還夾著自嘲與絕望，甚至姜生覺得自己的感情是這個世界上最好的笑話…… 這是人世間所有人都渴望的愛情，純粹、無悔、纖塵不染，作者冷靜得讓人心碎的文字締造出的是一種令人百轉千回的華麗絕望，沒有俗不可耐的言情密語，沒有嘩眾取寵的香囘艷描述，只有百感交集的震撼，和延綿不盡的無奈。
（讓我很感動的一段話：
他用十七年讓你愛上，那我就陪你用七十年忘記。
……
那時，我們都老了。
一切紛擾都已不再重要。
我九十九，你九十一。
我已經老年痴囘呆，而你早已頭發花白。
你可以很傲嬌的對小外孫說，瞧，你外公那個傻老頭追了我一輩子……可外婆的心裡啊，一直還藏著另一個人啊……
我不會計較的，老太婆。
因為那個陪在你身邊一輩子的人，是我。
可我會吃醋的，老婆。
雖然已昏昏老矣，分不清眼前的你是我媽還是我嬸。
我就和小外孫一起，隨地小囘便。讓你著急讓你氣。
或者我就讓小外孫，推著輪椅上的我，找隔壁那個九十三歲還對你不死心的涼老頭決斗。
如果他的老太婆幫他揍我。
老太婆，你也要來救我啊。）
6.《蒼耳》作者：樂小米
《蒼耳》這個長篇小說的原型小A姑娘，小時候不幸被拐賣到偏遠山村，後來開始了其命運坎坷、顛簸而又短暫的一生。故事中主人公許暖（阮阮）命運坎坷、身世凄涼；她的命運從來不由自己掌控，出生時遭母親遺棄，6歲被人販子拐賣至偏遠山村。她如同平凡的蒼耳，沉默地跟隨，沉默地等待，卻終被棄之天涯，再也找不到家；她流落紅塵，顛簸輾轉，命運卻讓她淪為一枚棋子，從此，陷入一場愛恨情仇糾葛的漩渦中，誰終能許她一世的溫暖？以一個平凡女子的青春、愛情傳奇為藍本，關於「命運」的深入思考和探討，關於人性的犀利剖析和透囘視。青春、愛情，一切的一切，都掙不開命運這張網。全國各大媒體及數百萬讀者密切關注，首部關注「被拐賣兒童」的殘酷青春小說，一本獻給命運坎坷的女子——小A姑娘的青春祭奠書。（如果作者的心理十分強大的話可以看下這本書，反正我看完後心理灰常壓抑，因為，這是一個真實的故事）
7.《後來我們都哭了》作者：夏七夕
愛情不能天長地久，只能朝生暮死；青春不會天長地久，只會轉瞬即逝。16歲的林洛施喜歡上了16歲的陸齊銘，他們曾經說好一輩子，21歲時卻還是不得不分開。看似走到了盡頭，原來卻另有陰謀。曾經以為天長地久的情事，在青春里一發酵，卻成了兵荒馬亂的年少悲歌—— 青春夢想從豪情萬丈到散落天涯 少年友情從生死與共到分崩離析 青澀龘愛情從純真無暇到轟然倒塌 …… 愛就這么回事，死不了人，卻在心上最疼的地方紮上一針。 青春就這么回事，那麼喧囂，最後卻沉寂到無人知曉。 有這么一本書，比愛更疼，比青春更喧囂……
（沒怎麼看這本，不過據說看這本書的人後來真的都哭了T-T）
8.悲情天後童非非小說系列：
《我要我們在一起》
《死了都要愛》
《戀愛在跳舞》（這個真的很好看 真的很虐心 真的很悲情 真的）
《夏洛不哭》
《我很想愛他》
…………
表示偶跟樓主一樣是青春疼痛控。以上小說我基本上都看過，真的很疼痛，建議樓主找找花火出版的小說，那的小說基本都是青春疼痛的。
【這么用心打了那麼多，不採納也太不夠意思了吧~~】

3. 如何確定某人有阿斯伯格綜合症

臨床表現：

1.人際交往困難
患者願意與人交往，喜歡與同伴玩耍，但是缺乏交往技巧，不理解面部表情、肢體動作等非語言表達的信息，採用的交往方式刻板、生硬、程式化，因此難以形成和維持良好的人際關系，不能發展友誼，不能靈活應對各種不同的情景，常被同伴孤立。與孤獨症患兒的表現區別在於孤獨症患者是退縮的，他們似乎對周圍的人不感興趣，不主動與同伴建立聯系，但阿斯伯格綜合征患者經常渴望甚至盡力想與其他人建立聯系，卻缺乏技能做到這一點。
2.語言交流困難
盡管患者的語言發育正常、表達流暢，但是使用語言來進行溝通的能力差，在交談過程中察言觀色的能力差，不關注對方的反應，不管對方對所談內容是否感興趣，也不顧忌別人的感受。交談中使用較多的書面語言，咬文嚼字，給人以古板、生硬、誇張的感覺。對於對方的談話，患者只能理解簡短、清晰明了的語句，難以領會幽默、隱喻、雙關意義的語句。
3.行為模式刻板儀式化，興趣愛好局限特殊
行為模式刻板儀式化表現為固執地保持日常活動的程序，如上學必須走相同的路線，若當天的課程有變動、交通堵塞耽誤了時間等均會使患者感到煩躁。也有的患者每天吃同樣的飯菜，在固定的時間和地點解大小便，定時上床睡覺，只用同樣的被子和枕頭，入睡時必須將一個手帕蓋住眼睛等。一旦這些行為活動程序被改變，患者會表現出焦慮不安、煩躁。患者常常有某些特殊的愛好和收藏，如記憶火車時刻表、彩票獲獎者、名山或大廈的高度、收藏電話卡，顯得比較怪癖。應當鼓勵和利用患者的這些興趣愛好，讓他們成年後從事相關的職業或研究。
4.笨拙的運動
除了以上所提到的診斷依據外，還有一個症狀作為阿斯伯格綜合征患者的相關表現而非診斷依據，即運動發育延遲和運動笨拙。阿斯柏格綜合征患者可能會有運動技能發展落後的個人史，如比同齡人更晚學會騎自行車、接球、開罐頭等。通常他們是不靈活，步態僵化、姿勢古怪、操作技能差，在視覺-運動協調能力方面有顯著缺陷。

4. 全球23名自閉症天才

全球23名自閉症天才：愛迪生、愛因斯坦、陳景潤、貝多芬、莫扎特、海頓、米開朗基羅、達芬奇、畢加索、梵高、莫奈、比爾蓋茨、戴高樂、牛頓、哥白尼、阿基米德、蘇格拉底、柏拉圖、歌德、安培、莎士比亞、霍金、肖邦。自閉症的早期篩查和後期康復治療推薦【大米和小米】。大米和小米針對自閉症人群的社交障礙，形成了一個集孤獨症兒童康復、互聯網、人工智慧、機器學習等為一體的團隊，致力於解決兒童孤獨症及發育障礙的醫學難題。

截至2021年，大米和小米在全國開設康復中心近30家，大米和小米擁有專業的管理和專家團隊。針對孤獨症人群的社交障礙和干預康復困境，大米和小米還集結了一個跨孤獨症兒童康復、互聯網、人工智慧、機器學習等多學科團隊，指明干預的核心和步驟，70餘位持證BCBA、BCaBA、20餘位持證言語治療師、OT（職能）治療師實時督導，把關質量，1100多名歷經層層考核的康復師執行干預，還有融合督導和居家干預督導幫助孩子融入集體，協助家庭做好家庭干預。

想要了解更多有關自閉症的相關信息，推薦咨詢大米和小米。大米和小米是一家專業的自閉症譜系及廣泛性發育障礙兒童服務平台，有專業的自閉症康復評價量表 (ATEC) ，是用於評估自閉症干預的有效性，與此同時，它也可以作為一個監測兒童發展的工具，父母和專家可使用ATEC對個人整體健康狀況隨時進行監控。大米和小米的康復師更是留意監測孩子的康復進展；階段性的評估可以引導在孩子的成長過程中做出最優的治療選擇，幫助孩子更好的成長。

5. 阿斯伯格綜合症

一、阿斯伯格綜合症特點
在日常工作、學習、生活中，阿斯伯格綜合征小孩或成人，因為言談舉止不正常，被認為是精神病，其實，阿斯伯格綜合征也叫Asperger syndrome，簡稱AS。之所以大多數人叫阿斯伯格綜合征，不叫阿斯伯格綜合症，是因為阿斯伯格綜合征明顯不同於自閉症，也明顯不同於精神病，與其說是病，不如說是一個特別的大腦。主要是小孩神經系統發育障礙的一種症狀。大部分伴有多動、抽動、注意力缺陷。這類孩子是一種具有非常特別個性的孩子。一般要跟蹤數年才能確診。並無特效葯。主要是靠平常的行為訓練、教育引導、參與社交, 讓小孩成長為有正確價值觀和心態、健全人格和品格，學有所成的社會有用棟梁之才。

阿斯伯格綜合症特點：
1、80—100%小孩伴有多動症。
2、80—100%小孩伴有抽動症。
3、100%小孩上課紀律、集體活動紀律差、遵守秩序差、自控能力差。
4、100%小孩在幼兒園、小學、中學階段遭到家長、老師的許多投訴，應試教育階段給人屢教不改的感覺。
5、80—100%小孩注意力缺陷，但對自己感興趣的東西除外。
6、80—100%小孩欠缺同理心、包容心、榮辱感、欠考慮別人的感受、社交差。長大後給人孤僻、另類、個性之感，團隊合作差。
7、80—100%小孩抗挫折感、抗壓能力差。但對自己興趣的東西有堅韌不服輸的毅力和鑽研精神。
8、80—100%小孩智商正常，40%小孩智商超群，在某方面有特別的天賦。
9、80—100%小孩語言表達能力和文字表達能力偏弱，只有40%小孩正常，10%超群。
10、80%小孩成人症狀明顯改善，可正常生活自理、結婚、工作、生子、參與社交、融入社會，但生活質量不太好。只有5%人才可以進入主流上層社會。
11、30--40%小孩在國外如美國、歐洲，長大可成為大學教授、科研專家、醫生。。。
12、100%小孩長大在爾虞我詐、明爭暗鬥、爭風吃醋、權力爭斗的工作氛圍中處於下風，只適合單純的簡單的寬容的工作環境。
13、頂尖的頂尖的阿斯伯格綜合症小孩長大成為名人也有，如牛頓、愛因斯坦、愛迪生、比爾.蓋茨、陳景潤、法國總統戴高樂、美國總統傑弗遜、音樂家貝多芬、莫扎特、童話作家安徒生、哲學家康德、作家威爾斯……
二、http://jiajia20000424.blog.sohu.com/68008998.html中山三院致老師和家長的一封信
以下內容錄自廣州中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心致阿斯伯格綜合症兒童家長以及老師的一封信。
尊敬的家長，老師，您好！
小朋友經過我們的詳細詢問和檢查、復查，診斷（懷疑）為阿斯伯格綜合症。
阿斯伯格綜合症是一種並不少見的兒童行為疾病。其實，與其說是一種疾病，倒不如說是這類孩子有一個很特別的大腦。這類孩子是一種具有非常特別個性的孩子。
大約六十年前，專家們就已經發現存在這樣的一些孩子。大約4歲-7歲的時候，家長及老師就會發現，孩子的行為比較幼稚，與孩子的年齡很不相符；注意力往往很不集中，非常興奮和多動；做事我行我素，「自我中心」。對於老師和家長的指令往往置若罔聞，有時甚至會在上課時走出教室；孩子情緒比較波動，有時難於控制；非常不善於和小朋友交流，經常和同學發生沖突，吵架打架。
如果僅僅就是上述情況，我們會很容易把這些孩子和兒童多動症聯系起來。但是當我們繼續觀察和了解，就會發現，1）這些孩子其實也有注意力很集中的時候，他們也有自己非常感興趣的事情（不包括看電視玩電腦游戲），例如火車時刻表，歷史事件，恐龍進化等；2）這些孩子可能有驚人的記憶力，特別是在機械記憶方面；3）孩子也許學習成績整體不是很好，但是卻可能對某些領域學科（例如生物，地理，自然等）有很深入的了解（或具有這種潛能）；4）孩子和小朋友常常有沖突，但是他們內心卻是渴望交流和溝通的，只是因為缺乏交流技巧，使得交流總是以失敗而告終，孩子們因此會變得孤獨和情緒波動；5）孩子可能對很多事情缺乏領悟能力，但是總體來說，他們的智力是正常的； 6）孩子有時說話似乎缺乏邏輯，對在什麼場合應該說什麼話不是特別在意，但是孩子語言能力是正常的，有時甚至能夠說出一些讓大人感到「吃驚」的語言；7）孩子行為往往比較刻板，固執，思考問題難於轉彎，直來直去，顯得不是那麼靈活。
總體來說，阿斯伯格綜合症的孩子給家長和老師的感覺是：自我中心，行為幼稚，注意分散，情緒波動，聰明奇怪。
必須指出，盡管孩子的行為是有些奇怪，但是阿斯伯格綜合症和孩子不是精神病。盡管在學校裡面惹了很多麻煩，但是卻是完全可以教育的。而且如果教育得法，孩子將來可能會很有出息。有學者研究歷史名人的傳記，認為愛因斯坦，牛頓等可能就是阿斯伯格綜合症的人士。好像愛因斯坦，小時候學習成績是很差的，上中學後不久就因為「蠢」而退學，後來考大學也只考了數學一門功課，後來的成就大家都非常清楚。因此，我們可以這樣說，在眾多的阿斯伯格綜合征的孩子們中，有一些其實是特才兒童。
今天的阿斯伯格綜合症孩子會遇到什麼情況呢？阿斯伯格綜合症的孩子過去難於適應（愛因斯坦就是例子），在「分數就是生命」的今天就更加難於適應；家長和教師對艾伯格綜合症的知識的匱乏使得孩子完全不被理解；現行教育對學生全面發展的要求可能會使得他們遭遇嚴重的挑戰；阿斯伯格綜合症孩子可能對其他孩子造成的妨礙使得老師們不能不考慮「其他孩子受教育的權利」；學校老師人手的短缺使得我們對這些孩子開展所謂「個體化教育」面臨種種困難。
然而我們必須對這些孩子實施個體化的教育。這是教育面向全體兒童的要求，是義務教育法的要求。從更高的層次來說，對阿斯伯格綜合症兒童的成功教育，有可能使您的孩子或學生成為下一個愛因斯坦呢！
對於阿斯伯格綜合症的孩子，最重要的是：1）對孩子行為的理解和容忍。無論是家長教師，對阿斯伯格綜合症的了解都是不多的，我們首先必須理解他們，可以明確的是他們的問題行為不是有意調皮搗蛋，不是智力落後，也不是家長老師教育失誤（不是「欠揍」，與溺愛關系不大），而是他們天生的一個特別大腦，帶著潛在的天生稟賦的同時也伴隨著潛在的問題行為。我們也許注意到了孩子的問題行為，但是也請關注孩子的天生稟賦，這是我們理解孩子的第一步；2）問題行為的矯正。阿斯伯格綜合症兒童的問題行為是客觀存在的，我們不能迴避，也無法迴避。盡管阿斯伯格綜合症的概念只是現在才為我們所知，但是通過實踐目前已經建立了有效的矯正問題行為的方法。通過家長-教師-醫務人員的互相溝通可以大大增進我們對阿斯伯格綜合症兒童的理解；在理解的基礎上，家長和老師在孩子教育態度和方法上的反思與改變有時可以起到「化腐朽為神奇」的功效；通過諸如對孩子問題行為的「角色扮演游戲」，「問題行為（錄像）分析」或「正確行為示範表演」等形式可以在相當程度上教育孩子人際交流技巧，減少孩子在學校的外向性破壞行為；對孩子良好行為的及時恰當獎勵和對問題行為的溫和與適當的懲罰（不包括打罵）可以明顯改變孩子的在校表現；家長和老師在發出指令時，給與阿斯伯格綜合症兒童更多的「選擇權」，或更多一點商量的口吻可以明顯緩解孩子的對立執拗狀態。同時使孩子變得更加靈活而不固執刻板；必要時的葯物干預也可以明顯改善孩子注意力分散多動興奮的症狀；3）特殊才能的發現，培養和轉化。阿斯伯格綜合症孩子是或多或少都有一些特別能力的。這些能力的發現通常依靠家長的敏感和平靜的心態。有眾多證據表明，很多阿斯伯格綜合症人士成年後從事的就是與兒時的特別能力有關的工作，並且可以非常優秀。因此我們對孩子的特殊能力給予一定的關注，並適當培養，然而更重要的是，將孩子的特別能力轉變轉化到更加廣泛的學科和領域中去，這樣就可能在一定程度上促進孩子的全面發展。如果轉化不成功，我們依然要理解和容忍，強迫性學習的效果常常適得其反。
的確，對阿斯伯格綜合症我們還是知之甚少，有些問題還存在一定的學術爭議，我們能夠提供的幫助還是非常有限的。但我們願意和家長老師們共同努力，幫助這些特別孩子們順利完成學業，實現天生稟賦，成為國家的有用之材。

祝工作愉快，身體健康，萬事如意。

中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心
三、http://blog.sina.com.cn/s/blog_7012bbb60100soew.html教育得法讓阿斯伯格綜合症患者成「大師」
教育得法讓阿斯伯格綜合症患者成「大師」
受訪專家：中山大學第三附屬醫院兒童發育行為中心主任鄒小兵。
采寫：廣東科技報記者 郭靜 通訊員 李紫薇
背景：阿斯伯格綜合症兒童行為古怪而又特別，但大多智力正常甚至超常。中山大學第三附屬醫院兒童發育行為中心主任、國內研究阿斯伯格綜合症權威專家鄒小兵表示，美國統計的數據顯示，該國大約每500個人中間可能就有一個阿斯伯格綜合症的孩子。如果按照五百分之一的比例來計算，中國將有260萬人患有阿斯伯格綜合症，這類兒童也常被人們稱之為「神童」。在他們的成長過程中，如果對患有阿斯伯格綜合症的兒童進行方法合適的教育，阿斯伯格綜合症的孩子將來很有可能成為像牛頓、愛因斯坦、比爾·蓋茨等改變世界的人。
早在1944年，維也納小兒科醫生漢斯·阿斯伯格最早提出這種特殊兒童的行為特質，並將其命名為「阿斯伯格式的精神異常」，1981年美國的羅娜·吳引為了紀念漢斯·阿斯伯格，便將具有這類特質的症狀命名為「阿斯伯格綜合症」。當人們用阿斯伯格綜合症的特點去對照前人時，突然發現牛頓、愛因斯坦、安徒生、貝多芬、莫扎特、凡·高、達爾文等改變這個世界的人物，都可能是患有阿斯伯格綜合症，甚至有國外的研究人員認為，二戰時引發世界大戰的德國元首希特勒也患有阿斯伯格綜合症。「這些重大發現引起了美國、歐洲各國的高度重視。如在2009年美國遭受巨大經濟危機的情況下，總統奧巴馬頒布的20項社會救助措施中就包含了對阿斯伯格綜合症的研究進行撥款，足見其重視程度。在內地，包括政府部門在內的整個社會，對阿斯伯格綜合症還沒有引起足夠的認識，這方面的科研論文也不足百篇，但這些孩子卻是實實在在存在的。」鄒小兵說，

「阿斯伯格綜合症的孩子不是精神病」
鄒小兵告訴記者，阿斯伯格綜合症是一種並不少見的兒童發育行為疾病，大約每500個人中間可能就有一個。其實，與其說是一種疾病，倒不如說是這類孩子有一個很特別的大腦。這類孩子是一種具有非常特別個性的孩子。但需要指出的是，患有阿斯伯格綜合症的孩子與阿斯伯格症的孩子有相似之處，但又不完全一樣。他們雖然都是以自我為中心，但是有阿斯伯格綜合症特質的孩子擁有超人的智商，同樣也有明顯的社交缺陷，屬阿斯伯格症的高端形式。兒童發育行為中心設立以來，對患兒們的病狀逐一進行了搜集，並錄入資料庫。「現在我這里有接近兩萬名孩子的資料，他們中1萬多人是阿斯伯格症患者，其中有近1000名孩子被確診患有阿斯伯格綜合症。」鄒小兵說,與其說阿斯伯格綜合症是一種病，倒不如說這類孩子有一個特別的大腦。雖然他們的行為是有些怪，但是阿斯伯格綜合症的孩子不是精神病；盡管在學校裡面惹了很多麻煩，但是卻是完全可以教育的。「如果教育得法，一些孩子將來可能會很有出息，成為大師。如愛因斯坦、牛頓、米開朗琪羅、約翰納什以及比爾蓋茨等可能就是阿斯伯格綜合症的人。

「阿斯伯格綜合症不能用簡單的好和壞去評價」
鄒小兵根據這十年來的研究發現，「阿斯伯格綜合症是天生的，與生俱來的，後天會影響他的發展軌跡，但目前並不知道怎麼預防，而且對於阿斯伯格綜合症也不能用簡單的好和壞去評價。」鄒小兵毫不誇張地說，「19世紀是牛頓創造的，20世紀是愛因斯坦創造的，21世紀是比爾·蓋茨創造的，盡管比爾·蓋茨不承認自己患阿斯伯格綜合症。」那麼下一個世紀呢？「由於對阿斯伯格綜合症的認識不夠，很多家庭深受其苦！」鄒小兵感慨頗深，他看到了太多的家庭悲劇。因為在「分數就是生命」的今天患有阿斯伯格綜合症的兒童就更加難於適應社會和學校。家長和教師對阿斯伯格綜合症的知識的匱乏使得孩子完全不被理解。現行教育對於學生全面發展的要求可能會使得他們遭遇嚴重的挑戰。阿斯伯格綜合症孩子可能對其它孩子造成防礙使得老師們不能不考慮「其它孩子接受教育的權利」。學校老師人手缺乏使得我們對這些孩子開展所謂「個體化的教育」面臨家長和老師們使用的手段也是捉襟見肘等諸多原因，使阿斯伯格綜合症的孩子不能、也不可能發揮他們最大的潛在能量。

「對阿斯伯格綜合症孩子的教育必須遵循三項原則」
對孩子行為的理解和容忍是教育的保障。阿斯伯格綜合症的患兒他們天生的一個特別大腦，帶著明顯的問題行為的同時也伴隨著潛在的天生稟賦，我們也許注意到了孩子的問題行為，但是也請關注孩子的天生稟賦，這是我們理解孩子的第一步。第二步就是要學會容忍孩子的問題行為，必須杜絕用打罵、罰抄作業的方法來教育，防止對孩子造成更大傷害，如迴避、焦慮、抑鬱、攻擊等諸多嚴重的心理問題。

問題行為的糾正要循序漸進。阿斯伯格綜合症兒童的問題行為是客觀存在的，一些問題我們不能迴避，也無法迴避。家長和老師應給予阿斯伯格綜合症兒童更多的「選擇權」、或更多一點商量的口吻可以明顯緩解孩子的情緒紊亂；必要時的葯物干預也可以明顯改善孩子注意力分散多動興奮暴躁的症狀；
特殊能力的發現、培養和轉化要及時。阿斯伯格綜合症孩子是或多或少都有一些特別能力的，如果將孩子的特別能力轉變轉化到更加廣泛的學科和領域中去，這樣就可能在一定程度上促進孩子的全面發展，在語文、數學、英語的學習上都可以獲益。幫助這些特別孩子們順利完成學業，實現天生稟賦，成為國家的有用之材。

名詞解釋
阿斯伯格綜合症：是一種主要以社會交往困難，局限而異常的興趣行為模式為特徵的神經系統發育障礙性疾病，在分類上與孤獨症同屬於廣泛性發育障礙。該病病因不明，發病率可能遠高於兒童孤獨症，對兒童精神健康危害較大。

鏈接：阿斯伯格綜合症表現
1.多動，但對於自己非常感興趣的事。
2.有驚人的記憶力，特別是在認字、背詩等機械記憶方面，整體成績不是很好，但對於某些領域或學科如生物、地理、自然等卻有很深的了解。
3.內心願意和其他人交流和溝通，但因為缺乏交流技巧，常和小朋友造成沖突，使用他們變得孤獨和情緒起伏。
4.對於日常隱喻、笑話、諷刺的話語缺乏領悟能力。
5.有時說話似乎缺乏邏輯，語言往往表現為敘述性的或單向性的語言為主，較少互動性、分享型或交流性語言。
6.行為往往比較刻板、固執，思考問題難於轉彎，直來直去，不是那麼靈活；
7.課堂紀律比較差，但對於自己認同的規則卻是最好的遵守者，甚至給人一種完美主義者的印象；
8.遇到挫折時的承受能力較差，遇到挫折後表現出大發脾氣的情況很常見；
9.大部分存在著手眼協調能力以及精細動作能力差的特點，比較討厭手寫的作業，可以口若懸河地說出某件事情，但卻不願將其所說的記錄在作業本上。

四、http://my.pcbaby.com.cn/d/1917935.html善待阿斯伯格綜合症的孩子

善待阿斯伯格綜合症的孩子 於2011-10-11 09:20發表其它分類
「用計」善待阿斯伯格綜合症孩子大約每一萬名小孩里就有7位阿斯伯格綜合症患者。阿斯伯格綜合症患者當中不乏高智商者，據說牛頓、愛因斯坦都是其中一員，而且阿斯伯格綜合症顯示出比阿斯伯格症要良好的長期預後。
阿斯伯格綜合症孩子常常多動、不守紀律、心理年齡落後、社會適應性差。如果家中有這么一個孩子會讓家長很「頭疼」。如何管理這些讓人「抓狂」的孩子呢？中山大學孫逸仙紀念醫院一位教授表示，管理這一類孩子，需要家長用點「心計」。
心計一：大棒政策
所謂的大棒政策，不是真的指舞動大棒揮向孩子。而是說一旦孩子發生了與社會行為規范有嚴重沖突的行為，如對自己、他人人身安全、財產安全等有損害及嚴重擾亂公共場所秩序的行為時，必須拿出家長的架勢，在盡量不使用暴力的情況下明確、嚴厲地制止，簡單明了地說明問題，而不要讓孩子討價還價，教育孩子時也不要語言模糊不清、喋喋不休。 比如，青春期的男孩子隨著性意識的發育，對女孩子開始有了興趣，他們回去女廁所偷看呀，摸女孩子或揪女孩子的辮子等，家長會經常受到其他家長的投訴。也有的孩子年齡已經比較大了，洗澡後不穿衣服就光著身子出來，不管說多少遍，孩子都驢叫不改，表現得毫無羞恥心。那麼對於這些行為，一定要嚴肅批評，不能因為他們是有病的孩子而又所姑息。
心計二：胡蘿卜政策
有的阿斯伯格綜合症的孩子總是和別人玩不到一塊，缺乏必要的社交技巧。把別人惹生氣了，自己還不知道。不會調整自己的溝通方式，不會察言觀色，不會聽話外音，不會換位思考，這和一般人的不機靈、呆板不一樣。
對待這樣的孩子，是要引導孩子，與孩子共同商量管理辦法，經常需配合一些科學的行為矯正方法，協助兒童建立缺乏的技能和行為，增強社交、溝通技能，提高認知能力等，如不斷滴教導他設身處地地位別人著想，不喲啊顯得格格不入，太受人排斥，多用表揚，獎勵強化他們的良好行為。
心計三：懷柔政策
阿斯伯格綜合症的孩子有上課不注意聽講，見人不打招呼，坐沒坐相、站沒站相等毛病。對待這些孩子，建議家長和老師要注意，不要培養十全十美的孩子，尤其是不能對阿斯伯格綜合症的孩子這么高要求。也無需強求她見人有禮貌，注意一台，這些對普通孩子來說非常容易學習的事情對阿斯伯格綜合症的孩子來說卻是個大難題。這些「苛刻」要求，會加重孩子與家長的沖突。家長需要的是抓大放小，先解決最重要的問題，如社交障礙等。
心計四：忽略政策
對待孩子的一些行為，要再潛移默化中去教育。對一些小得行為「毛病」，可以 忽略，或者放一放。因為孩子和家長的經歷都是有限的，「眉毛鬍子一起抓」是難以解決孩子的核心問題的，還會引發親子關系緊張，引起孩子焦慮、抑鬱等各種負面情緒，自身的優勢智力無法發揮出來。只有分層次、有針對性、有目標的對待兒童的行為問題，才能達到問題行為的最佳管理，維持家長的一定權威，營造一個安全的學習和生活氛圍。
需要特別強調的是，阿斯伯格綜合症沒有特效葯，目前醫生只能提供大的原則和策略，具體的實施還需要家長和老師細心觀察，因人而異，總結出最合適自己孩子的一套行為管理方法。
十二、http://www.docin.com/p-93539625.html歷史上許多名人都患有包括亞斯伯格症(Asperger )
一名AS研究名人後指出，歷史上各條戰線有許多名人是因為患有阿斯伯格症才獲致傑出成就，例如牛頓和愛因斯坦。
英國每日電訊報報導，愛爾蘭都伯林大學三一學院的精神病學教授費滋傑羅（Michael Fitzgerald）聲稱，歷史上許多名人都患有包含亞斯伯格症（Asperger Syndrome）在內的「泛阿斯伯格症障礙癥候群」（ASDs）的跡象，例如科學家牛頓和愛因斯坦；作家喬治．歐威爾和威爾斯（H.G. Wells）；哲學家維根斯坦；政治家戴高樂和美國總統傑佛遜等人。
一些名人死後亦診斷出患有亞斯伯格症，如音樂家貝多芬、莫差特、童話作家安徒生和哲學家康德。費滋傑羅在皇家精神病學院舉辦的會議中發表演說指出，這些天才展現出來的創造力，以及阿斯伯格症的徵候，都和相似的基因變異有關。他認為精神上異常也能表現出正面的結果。
因為阿斯伯格 容易成才
精神病學專家表示，科學界、文藝界和政界許多傑出人士，往往是阿斯伯格症患者。這是因為導致阿斯伯格症的遺傳基因和創造才能的基因在本質上是一樣的，因此阿斯伯格症患者往往同時也擁有創造天賦。
本報綜合報道 邁克爾·菲茨傑拉德是愛爾蘭都柏林聖三一學院的精神病學教授，被視為阿斯伯格症領域的領軍人物。他認為，阿斯伯格患者同時也擁有創造性的天賦。
牛頓愛因斯坦都有阿斯伯格傾向
菲茨傑拉德舉例稱，科學家牛頓、愛因斯坦，英國作家喬治·奧威爾、科幻小說始祖H·G·韋爾斯和奧地利哲學家路德維希·維特根斯坦等名人都表現出了阿斯伯格症症狀，其中包括阿斯伯格症中比較普遍的亞斯伯格綜合征。此外，貝多芬、莫扎特、安徒生和哲學泰斗康德去世後在屍檢時都被發現有亞斯伯格綜合征的症狀。
菲茨傑拉德認為，阿斯伯格症和創造性存在聯系，是由遺傳因素決定的。他說：「我認為，導致阿斯伯格症（或亞斯伯格綜合征）的遺傳基因和創造力的遺傳基因在本質上是一樣的。」
亞斯伯格綜合征通常指在兩歲左右逐漸出現社會情緒障礙和人際互動異常，患者極度以自我為中心、缺乏同情心、常對某事物有執著的喜好，而且喜歡獨處。亞斯伯格綜合征對人的社會關系影響巨大，可是對人的智力沒有什麼影響，患這種病的人反而容易擁有超常的藝術創造力和數學天賦。
反對者：每個人情況不同
有精神學專家對菲茨傑拉德的理論並不認同。英國自閉症協會的阿曼達·巴滕說：「避免認定自閉症與過人天賦有必然聯系非常重要，因為每個人都有不一樣的性格特徵、意志力和需求。」她表示，這些特徵可能還包括對細節的注意力、長期堅持某事的持久力等等，然而，「這些比較明顯的特徵可能會誤導人們低估了這些人需要克服的其他方面的挑戰」。
（本報綜合報道）
天才大師行為古怪
本報綜合報道 歷史上許多科學和文藝大師都患有亞斯伯格綜合征，他們的行為給人的感覺只有一個字：怪。
名人怪癖多
愛因斯坦在日常生活中很難與人交流，七歲以前他常常著魔般地反復絮語，即便在成為講師後也依然講話含糊不清。
牛頓幾乎從不開口說話，工作時過於全神貫注以至於常常忘了吃飯，對屈指可數的幾個朋友，也是表現冷漠或者發脾氣。即使沒人來聽他的課，他也會對著空無一人的房間講課。
在作家中，《格列佛游記》的作者喬納森·斯威夫特是英國文學史上最著名的作家之一。但在現實生活中，斯威夫特不善與人交流，甚至很少有笑容。
《愛麗絲漫遊奇境記》的作者劉易斯·卡羅爾是一位數學家和邏輯學家。《愛麗絲漫遊奇境記》出版後，深受孩子們和大人的歡迎。在現實生活中，據說卡羅爾為了沖一壺好茶，拿著茶壺在室內繞圈，並晃動茶壺「十次」，每次都一定是同樣的次數。
有怪癖的文學和藝術巨匠還有許多。喬治·奧威爾對妻子「很不客氣」，「行為乖張，有虐待傾向」；普希金有某種程度的精神分裂；米開朗琪羅則有阿斯伯格症。

6. 有沒有卑微女主的小說

有卑微女主的小說，下面是幾篇卑微女主的小說推薦：

1、《卑微的愛，卑微的結束》

尹亦熙在母親悉心的照顧下，逐漸開始吃點東西，雖然每次都吃得不多，總算比以前有了進步。酸菜魚、糖醋排骨、香菇青菜、排骨玉米湯……看著桌上擺著豐盛的菜餚，賣相都還不錯，尹亦熙心頭越發吃驚，意外有了食慾。

「除了酸菜魚，其他都是黎辰做的，都是你喜歡吃的菜，小熙，快嘗嘗。」尹曼玉扶著她坐下來。她並沒有表現出多大的喜悅，可是這頓飯卻吃了滿滿一碗，每樣菜也都嘗過。

這樣的進步，簡直讓兩人喜出望外。「亦熙，你要是喜歡吃，我每天晚上都給你做飯。」她仍舊低頭扒飯，沒有回答他。

7. 阿斯伯格綜合征的心人喜歡說謊嗎

述：三歲男寶自閉，不願說話，不敢和人對視，叫他也不理人，聽力是正常的，不指物，不聽指令，想要什麼就直接拉我手去拿，不跟小朋友玩，也不喜歡家裡來人，一來人就哭，脾氣暴躁，經常以哭鬧來達成目的，還不自覺的拍手轉圈圈，看著轉動的風扇可以呆坐1小時，嘗試了很多方法，花了很多錢，沒啥改變，大家有什麼好的改善自閉的方法，大家有什麼好方法，求支招，真的不想這個家散了。感覺我是女as。未確診，但很明顯。常人練情商，喜歡說將心比心、換位思考。as卻不夠，還必須要去模仿、思考、多練習。因為常人的情商可以從自己身上學到，而as是少數，必須還要多學一份常人的反應。as不一定都是好人，但好的as都是很有正義感的，只是情商這塊、同情心這塊畢竟有延遲，需要智商極高、多加練習才能彌補。as比較死板、遵守原則，從小會比較聽道理，遵循父母長輩要求。而聰明一點的as，也會在小學初中就開始意識到自己的問題，開始適當隱藏和忍受。因為我屬於讀書比較好的，因此也比較安逸，即便情商略低，作為女生也能混著，好好讀書即可，也有喜歡和好學生來玩的女生主動結交。我小學初中就看了雞湯、傳記、小說、劉墉的我不是叫你詐、厚黑學。從書本中能看到其他人的意識思維模式，也明白了只有雙贏、得到周圍人的認可日子才能好過，更分析了厚