性8輕讀有聲小說在線

⑴ 播音主持怎樣練聲

一、口部操（預計10分鍾）

作用：喚醒沉睡的肌肉群，使其靈活有力的參與積極發聲並矯正各部發聲器官不良的發聲習慣。

1.微笑狀張嘴（提顴肌、打牙關、挺軟齶、松下巴）保持50下—100下（3分鍾，打開口腔）

2.伸舌、順及逆時針繞舌各10圈、打響舌30次、頂舌30次。。。（練習舌頭的靈活度和力量）

3.順及逆時針轉唇各10圈、唇「打啵兒」30次、打嘟、「放屁音」（此訓練使唇更靈活有力，鍛煉氣息控制）

4.氣泡音（3分鍾，鍛煉氣息、增強聲帶閉合能力並按摩聲帶）

二、氣息控制（預計10分鍾）

吸氣：腰腹擴張（凸）

呼氣：腰腹收縮（凹）

1.慢呼慢吸（吸氣4秒，呼氣7秒。2分鍾）

2.快吸慢呼，發「絲」聲（大氣量吸氣4秒，呼氣無限延時，越久越好。3分鍾）

3.快呼快吸（狗喘氣，不低於2分鍾）

4.長音ta——di——（不低於3分鍾）

三、聲音共鳴及張力訓練（預計10分鍾）

作用：增強腔體共振，改善聲音響亮度，拓展音域。發聲時，全身放鬆，站姿或坐姿規范。自胸口為支點，聲音同時「兩頭拉」，像拉橡皮筋一般。所謂「聲音張力」指對聲音大小、高低、強弱等收放自如控制的駕馭能力。

1.「哼鳴」練習（閉口哼鳴和開口哼鳴，不低於2分鍾）

2.嘆氣式發「嘿」、「哈」、「吼」（聲音自低至高~高至低，自弱至強，強至弱遞增和遞減。不低於3分鍾）

3.彈跳式「嘿·嘿」「哈哈」「吼吼」（不低於3分鍾）

4.螺旋音發「a」或「i」,按照聲音的大小、高低強弱遞增或遞減練習。（不低於2分鍾）

（以上練習以嗓子舒適為主，不可超負荷或者強行飆高音，需循序漸進）

四、朗讀綜合訓練（預計10分鍾）

綜合所學發聲技巧和課堂中所講的朗讀技巧，使情聲氣結合，每天讀一篇美文。錄音並反復對比和完善。

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氣息的控制

1、換氣就是用氣的過程，播出的內容千變萬化，就要採用不同的用氣方法，補氣和換氣是一種朗誦技巧，依情取氣，依照感情發展的變化採取不同的用氣方法。

2、補氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。邊聽邊讀邊體會。方法指導：讀短小精悍的詩歌，繞口令，散文之類進行訓練。

3、緊張實際是口唇的緊張，在朗誦之前要做些口唇練習，如：將舌頭在口腔內360度大循環十五次左右。

聲音的魅力

1、美妙的聲音來自正確地呼吸，氣息短，姿勢不正確會造成緊張，坐如鍾，站如松，頭背一線，雙腳自然垂直，深呼吸是要深，不要聳肩。

2、播音愛好者最主要是要抒發一種情懷，一種心情，引起聽眾的共鳴。

3、練習遠近距離感。這個練習對於我們讀文章中的對話大有裨益，朗讀要有目標對象。

4、呼吸，要有一定的呼吸儲量，不要管自然條件多麼困難，也要把氣沉下去，胸腔共鳴能產生磁性的聲音。

⑵ 路遙的中篇小說《人生》，當年在安徽人民廣播電台聯播，是誰播講的

路遙，原名王l衛s國，陝西省清澗縣人w，7075年02月68日1出生於t陝北山z區m一f個t貧困的農民家庭，8歲時因為4家裡困難被過繼給延川t縣農村的伯父7。文8革開v始後受影響直到18年底才e回到家裡務農。這段時間里他做過許多臨時性的工d作，並在農村一j小z學中2教過一l年書4。 4075年進入m延安大f學中8文0系學習e，其間開d始文7學創作。大l學畢業後，任《陝西文7藝z》（今1為6《延河》）編輯。曾任中1國作家協會會員、陝西省作家協會副主席。3387年積勞成疾，英年早逝。2800年發表《驚心3動魄的一n幕》，獲得第一g屆全國優秀中0篇小x說獎，《人j生》、《在困難的日7子l里》也x相繼獲獎。3277年完成長5篇小h說《平凡q的世界》獲得第三y屆矛盾文0學獎，他的作品《人c生》被改編成電影後，引8起巨7大o的轟動。《平凡k的世界》還未完成即在中0央人e民電台廣p播。他的創作隨筆《早晨從7中3午5開k始》更是讓人d看到了w他對文8學事業的執著的信心3和付出的代價。正如《痛悼路遙》一e文6中4所寫：「計8算成功的方4式是吃苦和受罪，他拚命工h作，玩命寫作，自我折磨式的付出，在文6學創作這條艱辛寂寞的道路上i，竭盡全力p，一l路血汗向高峰攀登」。對人v生的執著追求，對他所熱愛的故鄉o的鍾情，以7及d對他的現實主義n寫作手1法的自信，這一z切7構成了z路遙小f說基本的特徵。 由於x路遙出身農村，他的寫作素材基本來自農村生活，他始終認6定自己t「是一g個e農民血統的兒v子w」，是「既帶著『農村味』又z帶著『城市味』的人f」，他堅信「人w生的最大t的幸福也e許在於z創作的過程，而不n在於z那個j結果」。所以4他認8為1「只有在無t比6沉重的勞動中0，人x才x活得更為2充實」。他始終以6深深糾纏的故鄉x情結和生命的沉重感去感受生活，以7陝北大c地作為8一s個x沉伏在他心4里的永恆的詩意象徵，每當他的創作進入k低谷時，他都是一e個r人t獨自去陝北故鄉a的「毛8烏2素沙漠」，他在那裡審視自己i，觀照社會。 路遙的創作隨筆《早晨從8中5午4開o始》正讓我們穿透他的作品而進入a到他的內7心5世界，從5中4我們可以0看到他對文7學的執著和創作時的艱辛，「字字看來皆是血，十g年辛苦不o尋常「，正是這樣才i使我們看到了g鮮花和掌聲之o後的艱難之h路。 路遙的追求與z成功，他的憂思與u矛盾，都同他的心5理結構有著密切4的聯系，他被稱為5「土a著」作家，主要受到的是農民文6化3的影響，作為4農民的兒t子y，他深深地愛著他的故鄉z，承襲和接受了h傳統文1化1的影響，以2農民生活作為1他取之t不p盡的源泉。但他又n是一p名「文7明」的作家，他立意高遠，廣q納博取，時時瞻望世界文1化4，他喜歡《紅樓夢》、魯訊的作品，巴0爾扎z克、托爾斯泰、肖洛霍夫x的作品他更是百讀不g厭。各種報紙期刊0他也t經常翻閱，勤奮大h量的閱讀，豐n富多彩的現實生活，再參之v以5他獨特的生活體驗，使他的創作博大q宏闊卻又a情深意長7。 1402年路遙積勞成疾，英年早逝，相距72歲生日5僅5僅831天l。路遙平凡i的人t生構鑄了g輝煌的世界，他先後出版《姐姐的愛情》、《人j生》、《路遙小j說選》他的全部作品收入s了j五k卷本的《路遙文5集》。 jalq

⑶ 怎樣播音/朗誦好聽

要讓朗誦的聲音好聽，就要掌握以下朗誦的技巧：

一、正確、深入的理解

朗誦者要把作品的思想感情准確地表現出來，需要透過字里行間，理解作品的內在含義，首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含義，不要囫圇吞棗。

望文生義。其次，要把握作品創作的背景、作品的主題和情感的基調，這樣才會准確地理解作品，才不會把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內容。

以高爾基的《海燕》為例，掃除文字障礙後，就要對作品進行綜合分析。這篇作品以象徵手法，通過暴風雨來臨之前。暴風雨逼近和即將來臨三個畫面的描繪，塑造了一隻不怕電閃雷嗚，敢於搏風擊浪，勇於呼風喚雨的海燕——這一「勝利的預言家」的形象。

而這部作品誕生之後立即不脛而走，被廣大工人和革命群眾在革命小組活動時朗誦，被視作傳播革命信息，堅定革命理想的戰歌。

綜合分析之後，朗誦時就不難把握其主題是：滿懷激情地呼喚革命高潮的到來。進而，我們又不難把握這部作品的基調應是對革命高潮的嚮往、企盼。

二、深刻，細致的感受

有的朗誦，聽起來也有著抑揚頓挫的語調，可就是打動不了聽眾。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗誦者對作品的感受還太淺薄，沒有真正走進作品，而是在那裡「擠」情、「造」性。

聽眾是敏銳的，他們不會被虛情所動，朗誦者要喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸，必須仔細體味作品，進入角色，進入情境。

三、豐富、逼真的想像

在理解感受作品的同時，往往伴隨著豐富的想像，這樣才能使作品的內容在自己的心中、眼前活動起來，就好象親眼看到、親身經歷一樣。

以陳然（我的自白書）為例，在對作品進行綜合分析的同時，可以設想自己就是陳然（重慶《挺進報》的特支書記），當時正處在這樣的情境中：我被國民黨逮捕，在獄中飽受折磨，但信仰毫不動搖。

最後，敵人把一張白紙放在我面前，讓我寫自白書，我滿懷對敵人的憤恨和藐視，滿懷革命必勝的堅定信念，自豪地寫下了「怒斥敵酋」式的《我的自白書》。這樣通過深入的理解、真摯的感受和豐富的想像，使己動情，從而也使人動性。

四、符號的運用

朗讀者在分析體味文字作品的准備工作中，為了清楚准確地表達作品的中心思想和更好地實現朗讀目的，往往在文字中做些標記，以提醒自己注意。我們把這些標記稱做「朗讀符號」。

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朗誦的文學性

朗誦的內容一般都是詩歌、散文、小說等文學作品。一些非文學作品，如社論、書信等，一旦作為朗誦材料，往往也會偏向於表現某個人的某種思想感情，自然帶上明顯的文學色彩。

文學藝術也是語言的藝術。作品的人物形象、故事情節都是運用語言表現的。有聲語言最能顯示語言的風采和魅力。文學作品通過朗誦可以再現作品描寫的人物形象、環境氣氛和生活場景，充分發揮它的藝術魅力和教育作用。

⑷ 朗誦有怎樣的技巧

選擇朗誦材料

朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適於上口的文章。

因為形象感受是朗誦中一個很重要的環節；干癟枯燥的書面語言對於具有很強感受能力的朗誦者也構不成豐富的形象感受。其次，要根據朗誦的場合和聽眾的需要，以及朗誦者自己的愛好和實際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。

把握作品的內容

准確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎。固然，朗誦中各種藝術手段的運用十分重要。

但是，如果離開了准確透徹地把握內容這個前提，那麼，藝術技巧成了無源之水，無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情了。要准確透徹地把握作品內容。

停頓

停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。我們在朗讀時，既不能一字一停，斷斷續續地進行，也不能字字相連，一口氣念到底。

句號、問號、感嘆號的停頓比分號長些；分號的停頓要比逗號長些；逗號的停頓比頓號長些；而冒號的停頓則有較大的伸縮性：它的停頓有時相當於句號，有時相當於分號，有時只相當於逗號。

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朗誦的內容一般都是詩歌、散文、小說等文學作品。一些非文學作品，如社論、書信等，一旦作為朗誦材料，往往也會偏向於表現某個人的某種思想感情，自然帶上明顯的文學色彩。

文學藝術也是語言的藝術。作品的人物形象、故事情節都是運用語言表現的。有聲語言最能顯示語言的風采和魅力。

朗誦，一般都在舞台上，在大庭廣眾之中進行。朗誦者必須具備一定的表演技能。要有優美的語音、端莊的儀態。

⑸ 如何進行普通話朗讀

一、普通話朗讀的基本要求 學習普通話除了常說之外，經常朗讀作品是一個練習普通話的好方法。散文、小說、詩歌、戲劇，都可以作為朗讀的材料。特別是語文老師，對於所教教材中的課文一定要讀好，真正起到范讀的作用。普通話朗讀的基本要求是： 1.要把握作品的思想感情。朗讀是再創作，不是客觀地介紹作品。朗讀之前，對作品的主體思想、全篇意思、主要論點、段落結構、題材形式等，都要仔細揣摩、透徹理解，深入領會。要使作品的思想感情在自己的內心引起共鳴。朗讀時，自己的思想感情要和作品思想感情高度一致。真正做到與作品作者同愛同憎、同喜同悲。 2.要把握好作品的基調。朗讀就是在向讀者面對面地傾吐作品介紹什麼、描述什麼、贊美什麼、反對什麼、打擊什麼等等，所以一般都有一種或熱愛，或憎恨，或高興，或悲哀；或熱烈歡快，或平淡低沉，或慷慨激昂，或義憤悲壯等基本情調。朗讀前，要綜觀文章的感情線，並把握文章的感情變化，確定基本語調。朗讀時，要努力進入腳色，朗讀中所表達的情感與作品情感相吻合。要讀得投入、傳神，做到面部表情與作品感情變化相一致，以感染聽者。 3.要讀得自然流暢、樸素真實。吐字清楚，音量適中。基本上用自己本來的語言讀，可稍微有些變化。口氣必須自然親切，像平時說話的樣子，不要故意裝腔作勢。允許加入氣音或略如耳語的語音，用以表達描寫內心活動和表示緊張、驚異等情緒。也可以模擬發笑、啼泣等，但切忌過分誇張。朗讀只是日常生活語言的加工，越自然越好。散文作品特別要讀得和生活語言接近，要自然流暢，樸素真實。 4.要尊重原文，讀得准確清晰。作品的字、詞、句都要讀得准確、清晰、流暢。要讀准每個字的聲、韻、調，不要夾雜模糊含混的字音。特別是在情緒激動或快讀的時候，一個字一個字都要認真而有力地讀出來。不添字，不漏字，不讀錯字，不竄行，不掉句，不重復，不顛倒，不結巴，不一字一句地從嘴裡往外迸。不在不合適的地方讀斷。不臨時改變作品的語言，不邊讀邊修改，或讀中插入自己的解釋或說明。 5.要注意朗讀技巧的運用。語調、語氣、速度自如得體，重音、停頓、間歇把握得當。儀態端莊、從容、自然、大方。 二、朗讀者應保持的良好的狀態 朗讀者在朗讀過程中，必須獲得並保持正確的狀態。正確的朗讀狀態有共性的一面，叫一般狀態，也有個性的一面，叫特殊狀態。 所謂狀態，是指朗讀者在朗讀過程中表現出來的形態，包括在心理狀態與生理狀態兩大方面，不過，心理狀態是主導方面。 朗讀狀態不正確，或過分緊張，張口結舌；或過分懈怠，無精打采；或激動萬分，千頭萬緒；或追求技巧，三心二意；或腔調固定，色彩單一……，這一切都不可能把自己的全部准備工作付諸實現，朗讀者對作品的理解、感受、構思、設計，便會付之東流。因此可以說，朗讀狀態正確與否，是朗讀成敗的重要關節，應該引起我們足夠的重視。 什麼是正確的朗讀狀態呢?怎樣把握它呢?不正確的朗讀狀態又怎樣克服呢?我們從幾個方面給以說明。 1. 信心百倍 積極主動 正確的朗讀狀態，首先是精神狀態正確。為了傳達朗讀的作品內容，以事省人，以理服人，以情感人，朗讀者要由衷地感到作品的深刻、豐富，預見到它對聽者具有的多方面教益，和可能從中獲得的美感享受。 朗讀者一定要引發出比較強烈的朗讀願望，要有一種需要立即朗讀才好的迫切感：如此優秀的作品，朗讀它本身就是一種享受，自己一定要盡力展現作品的面貌和魅力，訴諸有聲語言之後會使聽者有更多的收益! 這種信心和願望，不是空洞的，它是出於對朗讀本身的興趣、愛好，發之於對朗讀作品的理解、感動和欣賞。朗讀者之對朗讀作品，應該成為一種切實的需要，就像詩人寫詩，畫家作畫，攝影家拍照，書法家揮毫，這種需要是一種動力，心嚮往之，欲罷不能。這種朗讀作品的需要，促使朗讀者沉著、鎮靜，而又積極、熾烈。在朗讀過程中，朗讀者處於一種其樂融融的勝任愉快的滿足之中。這時朗讀者心裡會不斷地鼓勵著自己：我一定要朗讀好，我肯定能朗讀好，我必定會朗讀好。 所謂「胸有成竹」，一方面是說，對朗讀內容十分熟悉，並且已經化為自己的理解和感受，領略到了「個中滋味」；另一方面是說，對朗讀進程能夠駕馭，語語中的，聲聲入耳，一鼓作氣，善始善終。 但是，朗讀時往往會出現缺乏信心、不夠主動的狀態。究其原因，一是過分緊張：眾目睽睽，大庭廣眾之下，不好意思，不敢放鬆，好似參加考試，又像被人審查，於是心跳過速，氣息不暢，朗讀起來，思想出現空白，看字念音，不知道自己在說什麼，感情不能調動，聲音喑啞蒼白，只想快點讀完了事。聽者反應怎樣，聽明白了沒有，也全然不知。這就是一種缺乏信心，不能自製，失去自如的狀態。二是過於懈怠：好像是迫不得已才朗讀，心不在焉，傳達不出朗讀的內容，沒有感情，不積極不主動，就像與己無關，敷衍應付，吐字松軟，聲音干癟。這種狀態，「睜眼懶看字，念字懶張嘴」，比緊張要壞得多。 為了克服朗讀中緊張或懈怠的不良狀態，我們要從認識上解決「戰略上藐視，戰術上重視」的問題。要看到朗讀並不神秘，人人都可學，有口皆能讀，而且可以通過反復朗讀、細心體會，進一步提高自已的水平。在具體朗讀時，也要看到真正使字字有依據，處處有變化，並不容易，得下苦功夫才行。這樣，朗讀時才能夠獲得從容而不懈怠．積極而不急促的正確狀態。 信心百倍，積極主動，並不完全是具體的朗讀狀態問題。一個在業務上缺乏上進心的人，一個在事業上缺乏責任感的人，無論做什麼事，都會是漫不經心的；一個心胸狹隘的人，一個患得患失的人，對什麼事情總是缺乏魄力和眼光的。這樣說，並非誇大其辭，而是說，朗讀也有思想修養的問題，而這又是同藝術修養、語言修養相聯系又相區別的更為根本的問題。托爾斯泰不是說過嗎?藝術家為了明白他應當說些什麼，就必須了解全人類所特有的東西，同時還有人類所不明白的東西。要做到這一點，藝術家就應該使自己成為一個具有當代高度教養的人，主要是不要生活得自私自利，而應該成為人類共同生活的參加者。這話說得相當深刻，作為一個新時代的朗讀者，應該怎樣成為一個「當代高度教養」的人，不是值得我們深思么? 2. 全神貫注 進人作品 所謂全神貫注，就是在朗讀中注意力集中，排除干擾，全力以赴，把全部精力都傾注在朗讀中，傾注在朗讀的作品裡，這是很容易理解的。 所謂進入作品，就是把作品內容、語言，化為自己的理解、感受，化為自己的思維過程和心理活動；要主動去揭示語言本質及邏輯鏈條，要設身處地、寓情於景，加強形象感受；要盡力引發思想感情的運動狀態，緊緊抓住與聽者的對象交流；要在整體運籌之中具體加以把握。這樣，朗讀者就沒有心力去考慮其他，連注意的邊緣也少有興奮點的干擾了。當然，進入不是陷入。陷入，就會失去主動，失去自由。就像伯恩斯坦所說：「運動就是一切，目的是沒有的」，失去方向，不分主次。進入則不同，它是一種清醒的、自製的狀態，能在體味作品中也覺察自我，能在情動於衷時還可以調節檢驗，時時評價，不會神不守舍，不會貿然失態。 為什麼不能進入呢?這種情況的發生，有時是某種與朗讀內容無關的思維活動闖入腦海，侵犯了注意中心，改變了思維內容與思維方向，因而與朗讀需要背道而馳造成的。有時，是朗讀者以主觀隨意性強加於朗讀內容和作品形式；有時是忽進忽出，全無主動性；有時是強迫自己進入而不得，是為進入而進入，喪失了內在的依據性。諸如此類，都應具體分析，具體解決。 猶如演員進入角色，有第一自我(被引動方面)、第二自我(能調節方面)的問題一樣，朗讀應該學會正確處理二者的關系，使自己在進入朗讀內容時，有足夠的、適度的控縱能力，既不游離於外，也不陷入其中，真正掌握和行使朗讀的主動權、自主權。 3. 動腦動心 有感而發 在朗讀的准備過程中，朗讀者獲得了對朗讀內容的深刻理解和具體感受，但這並不能保證在朗讀過程中也有相同范圍、相同程度的思想感情和運動狀態形之於聲。也就是說，如果在朗讀時不能把那深刻的理解、具體的感受再一次喚起，不能在形之於聲時既動腦又動心，不能句句情動於衷，有感而發，那麼，任何最充分的准備與鑽研、體味與醞釀，也只能是功敗垂成。 這里的關鍵，是「第二次喚起」。 第二次喚起，是朗讀狀態中重要的組成部分，是正確的朗讀狀態的標志，最進入朗讀內容的必備條件。 在朗讀時，應該做到「見文生情」，即：看到文字，又看到內涵；再現場景，又引動感情；產生表象，又把握本質……幾乎同時涌現出來，在腦際縈回，有腦中激盪，在聲音中流露。 當然激情並不是感情不可遏止的泛濫，在這個意義上，別林斯基說的不錯，他認為：「激情永遠是觀念在人的心靈中激發出來的一種熱情，並且永遠嚮往觀念。因此，它是一種純粹的、道德的、極其完美的熱情。」像這樣認識激情，在朗讀時就可以避免淺薄和偏激，當然，也不應該籠統和過分。第二次喚起，是以全部准備工作為根基，取決於朗讀者的語言造詣、語言功力(包括語言感受閾限，情感運動閾限)。 我們認為，第二次喚起，需要長期培養和訓練，當然，各人有各自的具體途徑和方法。但是不能因為是第二次的喚起就輕視它。僅僅從第一次喚起中獲得一鱗半爪，或只是某種外殼，在第二次喚起時就順手牽羊，以為駕輕車就熟路，那恐怕連第一次喚起時的星星之火也點燃不起來了，又怎麼能有第二次喚起的燎原之勢呢? 第二次喚起，至少應該同第一次喚起一樣，甚至應該比第一次喚起更深刻、更豐滿。如果是多次朗讀同一作品，像語文教師年復一年地朗讀同一篇課文，尤其要注意「常讀常新」，每一次朗讀都要有每一次的新認識、新體會，都要獲得新情緒、新表現，用以積聚每一次喚起的能量，使朗讀提高到更新的水平。 朗讀中，有時會產生「靈感」，但那絕不是「靈機一動」「心血來潮」，不是朦朧的巧合，而是厚積薄發、高度注意爆出的火花，也許偶然，但畢竟是處於必然的進程中。 4. 速看慢讀 由己達人 除背誦外!朗讀總是要按照作品的文字序列進行，我們必須緊緊抓住「看、想、讀」這個過程。正確的朗讀狀態，就要求朗讀者正確處理這三者的關系，既不顛倒它們的順序，也不應忽略、省略某一個環節。 我們可以研究一下朗讀時是怎樣看、怎樣讀的，這對提高朗讀質量恐怕不無裨益。 當我們的眼睛看到作品的字詞時，：當然要反映到腦子里，而後再就字出聲。而每當讀出看過的字詞時，我們的眼光又會落到下一組字詞。在邊看邊讀、邊讀邊看的過程中存在著縱橫交錯、表裡合一的復雜情況。從縱向看，有字形、字音、字義的深化，也有字、詞、句的深化；從橫向看，有見字連片語句和讀字讀詞讀句的雙重軌道。這雙重軌道，是交叉重迭、先後錯開的，不是完全重合、同時並進的。在這縱橫交錯的雙軌行進中，我們不但要獲得形象感受，還要獲得邏輯感受，進而情動於衷，聲形於外，達到表裡合一。 雙軌行進，這是朗讀中一個非常明顯的特點，掌握它，就可以把看和讀緊密結合起來，免去諸多弊端。 如；「蓖麻∧一天天地▲越長越高。」 這句話，在朗讀時並不是先看一遍、然後讀一遍的。當看過「蓖麻」時就讀它，在讀它時，又在看「一天天地」了，在讀「一天天地」時，又在看「越長越高」了。 這里，准備朗讀時的一切必要工作都會發揮作用。在對全篇作品理解、感受的基礎上，看見「蓖麻」，不但有它的形象，而且也會同時產生「長高』』的感受，讀「蓖麻』』時，心中十分清楚重點在後面。層次、主題、背景、目的、重點、基調等等，都融化在字句中，整體感受和具體感受共同體現在字句中，看中有想，想中有讀，讀中有看……三股繩絞結在一起，牽動著有聲語言走向預定的目標。 為了說明問題，我們不妨列出一個簡表： 看： 蓖麻 …… 一天天地 …… 越長越高 ↓ ↓ ↓ (莖葉形狀) —— (天天看) —— (莖粗葉茂) ↓ ↓ ↓ (自己種的) —— (天天長) —— (豐收在望) 想： ↓ ↓ ↓ ( 喜 愛 )—— ( 興 奮 ) —— ( 自 豪 ) ↓ ↓ ↓ ( 次 要 )—— ( 推 進 ) —— ( 重 點 ) 讀： 蓖麻 ∧ 一天天地 ▲ 越長越高 這個表，近似解剖圖，從中可以了解「看、想、讀」的情況。 在「看、想、讀』』的過程中，究竟看到哪裡才開始讀，讀到哪裡再往下看，是更為復雜的問題，它因人而異，也因文而異。這里，只能就一般情況略談一二。 首先是標點符號問題。看到可以停頓的標點符號，一般發生兩種情況。一是不再向後看，等待讀完，甚至回味、遐想，然後再看下面的詞語；一是越過標點符號，繼續向後看。這兩種情況，同停頓的位置與時間，同停頓前後的銜接有關。回味遐想，用於較完整的意思之後，一般有較長時間的停頓。繼續向後看，用於詞語關系 尚不明確、或雖明確但需緊連的情況。值得注意的是，在層次、段落、小層次之後，在回味遐想的句子之後，不要等到停頓時間已滿，應該馬上出聲音時再去看後面的詞語，否則，很容易造成思想感情上的空白。也不要在上文的思路還未展開，一定的感情色彩應稍延續時就急忙看下文，那樣，上文的思想感情的運動狀態就會受到某些提前進入腦際的詞語的干擾，甚至立即中斷、轉移，朗讀便可能出現急促、慌亂的語流。 其次，由於聽者是從聲音上感受作品的，所以要求看和想非常迅捷，而讀，就要從容。這就是「速看慢讀」的意思。「速看」包含著「速想」，並用「想」把看和讀化為有機的整體。速看，是一種要求，並沒有絕對速度。一方面，因人而異，有的人「字斟句酌」，有的人「一目十行」，不過，我們反對過細，也反對過粗。過細，影響朗讀的順暢；過粗，影響朗讀的深度。另一方面，作品的某部分需要快看，另一部分又需要慢看，因此，我們反對看的速度同一且無變化，那樣會造成脫離思想感情的運動狀態，忽視了看是為想、想中去讀的重要性，把朗讀的「看」同閱讀的「看」混淆了。即使是閱讀中，看的速度也不同一，雖然從總體上看，閱讀速度要快得多。 讀得從容，才能由己達人。「滾瓜爛熟」並不一定是好事，因為它缺乏與聽者的交流，即使自己讀自己聽也缺乏體味的過程。為了讓聽者聽清、感受、共鳴，「讀」一定要慢。當然這是就整體而言，比「看」要慢，但不可機械處理。一般情況下，按平均速度，五百字可以讀三分鍾左右。這個速度不是以每分鍾都讀同樣的字數得出的，也不能用這個速度去要求每一篇作品的每一句話的朗讀。這里主要是說不要太快，也不要太慢。朗讀的速度主要由作品的內容和形式來定，又受朗讀者水平的影響。但太快了，連滾帶爬，嘟嚕含糊；太慢了，渙漫散亂，黏黏糊糊，都會使聽者生厭。 我們是不是可以這樣說：看，是回歸自我，所以准備得越成熟、修養越深，速度就越快，想得也越准確、豐滿。讀，是由己達人，要根據有聲語言及於耳、入於心的過程，根據聽者的水平，根據作品的包容量、語言的通俗程度，就要慢些。 朗讀者的經驗和修養，直接關繫到看和想的速度和深廣度，當然更關繫到讀的質量。對文字的視覺掃描，不僅與文字學、語音學、語法、修辭等密不可分，同邏輯、哲學、美學也直接相通。這些，在語言鏈條上會建立起，發展為多種「染色體」的固定信息，高明的朗讀者具有豐富的「染色體』』的信息網，使朗讀如「千里，江陵一日還」，中間的誤讀會及時發現，立即改正；稍有表達上的不自如也會立刻調節。在朗讀較不艱深的作品時，即使一遍也沒有看過，也能產生「他鄉遇故知』』的感覺，並馬上進行新的「染色體」的綜合，組織興奮中心的新的溝通、新的系列，邊讀邊想，邊想邊讀，毫無生澀、迷離之處。因此，要正確處理「看、想、讀」三者的關系，首要的是實踐，是全面加強文化素養。 5. 全身鬆弛 用聲自如 全身鬆弛，並不是懈怠，而是指這樣的狀態：能松能緊，需要松時即松，需要緊時即緊。而不是自始至終地全緊，或自始至終地全松。猶如排球場上的運動員，根據來球情況，可以馬上跳起攔網、扣球，也能立即伏地搶接救球。 用聲自如，並不是完全像生活中說話那樣用聲，但也不是完全脫離自己說話時的用聲，而是選取自如聲區，選取最佳音域、最佳音量。不要使用那種勉強的聲音、做作的聲音，特別不要追求高音大嗓，，不要追求虛聲虛氣。要注意防止摹仿別人的聲音，甚至改變自己自如的「本色」聲音，去製造「響亮」「圓潤」「柔和」「甜美」「寬厚」等音色。自己的本色聲最好用，而那些捏、擠、壓、抻的聲音最糟糕。哪怕本色聲音存在著尖、窄、低、暗、沙、左等嗓音上的缺欠，也不必強行改變。有條件可以訓練，但不必勉為其難。更不要被所謂「先天條件不好」禁錮住朗讀的才能。京劇麒派的周信芳，聲．音沙啞，卻創出剛勁沉健的風格，配音演員邱岳峰，聲音干沙，卻獨得角色語言的神韻，聽眾反被這特殊音色所吸引，其根本原因就在於有聲語言負載著深邃、豐富的思想感情，致使情聲渾然一體。朗讀也要如此，不可因聲音條件優劣而廢棄對朗讀的高標准要求。 全身鬆弛，用聲自如，目的是使朗讀者在朗讀過程中保持一種彈性狀態，以自身最大的優勢，表情達意，言志傳神。 彈性狀態，是指丹田(肚臍下三指處，小腹斜肌)、膈肌、胸肋肌、喉肌、聲帶(甲杓肌等)、唇(嚼肌、眶下區肌等)、舌，都處於能根據朗讀需要而伸張、收縮、松、緊、剛、柔、緩、疾的積極活動的狀態。好比乒乓球運動員在對方發球時的狀態，可以隨時去搶任何險球。 彈性狀態是一種運動狀態，不但能積極地推進語流，還能自覺地調節。如朗讀過程中發覺聲偏高，就可以清醒地在適當時機把聲音降低一些；發覺氣息過促，也可以有意識地在適當停頓時沉緩下來，等等，這就是一種必要的調節，而不會分散注意力。 彈性狀態是一種運動狀態，它使朗讀者保有一種潛在的能力，一旦具體思想感情產生某種需要，它可以立即供應適當的氣息、貼切的聲音形式，而不覺吃力，也不致發生供不應求的現象。 當然，彈性狀態有自己的局限，這局限的范圍和程度因人而異，如音量較小、音高偏低、氣息不足等，每個朗讀者都應認識自己的不足，以利於揚長避短。如有的朗讀者氣弱聲微，就不要硬是大喊大叫；有的朗讀者氣足聲壯，也就不必非得斂氣收聲，而要善於充分發揮自己具備的客觀條件的優越性，在客觀條件的局限中；善於充分發揮自己的主觀能動性。 總之，在正確的朗讀狀態下，朗讀者將控縱自如、心口相應地完成任務。任何輕視、甚至無視朗讀狀態的理論和實踐都是有害的。 6. 固定腔調堅決克服 固定腔調，是貶義詞。諸如「他說話老是拿著腔調」，「這樣讀，拉腔拖調也不好聽」，就含有腔調固定、千篇一律的意思，這是一種明顯的缺點。 。 固定腔調，在朗讀里，指的是使用某種固定不變的聲音形式，把詞語納入一種單一的格式，以不變的聲音形式應萬變的朗讀材料，不管什麼內容、什麼體裁，也不管是書面語言還是口頭語言，是文言還是白話，是魯迅還是老舍的作品，都同樣對待，從朗讀中聽不出什麼區別。 固定腔調的形成，原因很多，如有的是幼年讀書時養成了誦讀的習慣，一下子改不過來，有的是認為只有某種讀法才受聽……但最根本的，是對朗讀缺乏認識，對朗讀理論和朗讀過程的研究不夠造成的。人們在朗讀活動中相習相沿也是形成固定腔調的原因之一。從朗讀狀態上看，自始至終都是一種缺乏變化的狀態，更是造成固定腔調的直接原因。 固定腔調有不同的類型，我們試分為四類，予以簡單說明，並引起療救的注意。 一是念書腔：就是照字念音，或有字無詞，或有詞無句。詞或片語沒有輕重格式的正確區分，更沒有具體感受的充實。聽不出完整的句、段，毫無思想感情的流露。 如：「今天是開學的第一天。」 這本是一句很淺顯通俗的話，可是用念書腔讀，就只給人「今天是」、「開學的」、「第一天」這些割裂的片語，聽不出片語之間有什麼內在聯系，更談不上語氣的色彩和分量。 這種固定腔調，把「今天」讀成中重格式，「是」字拖長，「開學的」讀成中中重格式，「的」不但不讀輕聲，反而讀成重位音節，甚至改變主要母音，讀作「da」，「第一天」也讀成中中重格式，「一」的重音位置消失。由此可見，念書腔的主要問題是停頓多，停頓位置和時間都差不多，沒有重音，語氣近似。 念書腔還保留著識字的明顯痕跡，這在小學一、二年級中更為普遍，值得重視。 二是唱書調：念書腔還能表達出一些字、詞的基本意義，唱書調卻只剩下了聲音的外殼，在「唱」的過程中，表情達意的作用便被大大削弱了。 唱書調節拍一律，連休止符、符點都極少見；音程變化不大，只是那幾個音簡單重復。在這樣的曲譜上，可以填上不同內容的詞語，而不問主次、色彩如何。這樣的曲調，就其音樂性方面說，也沒有什麼可取之處。 唱書調的最大弊端是聲與義隔，只聞聲而不解意、不傳情。它不管長句、短句，也不論一人、多人，都可以連續不斷地唱下去，整齊劃一地唱下去，越唱，調子越濃，越唱，字音、語氣越不講究。只要學會了這個唱法，對文字作品可以根本不理解，可以沒有任何感受，也能把文字變為聲音，對聽者，只有簡單曲調的刺激，不 會產生任何感染。 三是念經式：這是指那種用小而快的聲音讀書的方式。它可能是從「默讀」、「虛聲讀」沿襲來的，而且屬於單純為了背書的讀法。這與朗讀的要求在基本點上是完全不同的。即使是自我領略和品味作品，如果要朗讀，也應該適當放開聲音，不僅從思想感情上，而且從音律韻味上給自己以美感享受。面對聽者，就更不應該採取這種念經式的讀法了。 四是朗誦調：舞台上的朗誦，那誇張、渲染的有聲語言顯得生動引入，不僅激情洋溢，而且音調鏗鏘。初學朗讀者若不分場合、不明目的、不看內容、不管體裁，一味從聲音形式上摹仿這種朗誦方法，必定給朗讀帶來不利影響，甚至養成一種固定腔調，難以矯正。 綜上所述，固定腔調的害處是顯而易見的。現在，人們對固定腔調已經有了分辨的能力，許多朗讀者也正在努力克服它，中、小學語文課的老師們更是急切地探尋著有效的方法，並以自己辛勤的積累使初學朗讀者耳目一新，這個問題，應該在朗讀教學法中探討、詳述，這里，只簡單地談兩點。一是要增強語感。所謂語感，有兩方面的含義：既是指對於語言信息接收、儲存的能力，又是指對於語言信息的發出、駕馭的能力。朗讀中存在的固定腔調，同朗讀者語感較差有很大關系。只有增強語感，辨別優劣，擇其善者而從之，其不善者而改之，而優秀的朗讀示範(包括錄音)，應該充分發揮榜樣的力量。二是要注意狀態。要打破固定腔調，使語流符合朗讀規律，必須改變言不由衷、消極被動的朗讀狀態，加強思想感情的運動，切實把握語氣的色彩和分量，注意氣息、聲音的變化，使有聲語言充滿活力。

⑹ 怎麼練普通話

怎麼樣練習普通話

工具資料

• 普通話訓練的書

• 新華字典

步驟

1，首先，,得多讀書。最好把大學的專業普通話書拿出來讀讀，沒有的話可以去買一本。或者也可以去買本你愛看的質量好點的小說看，最好是名著。看的時候又有趣，而且還能識字。最主要的是，看小說時還得讀出聲來，遇到不會或拿不準的趕緊翻翻字典，做個筆記認識它。

⑺ 天津人民廣播電台的頻道簡介

天津新聞廣播（FM 97.2 MHz AM 909 KHz），是天津上空歷史最悠久、最具影響力的權威聲音。通過權威新聞發布鎖定最具傳播價值的社會中堅力量，各檔節目集結了忠實度很高的聽眾，同時優秀的采編播團隊和屢獲國家級大獎的新聞報道奠定了新聞廣播在業內的話語權。這些不但保障了頻道整體收聽的競爭力，同時催生出有別於其他頻道的獨特、有影響力的聽眾群體，也是天津新聞廣播「權威、專業」定位的最好詮釋。建台以來，天津新聞廣播始終以報道的權威和真實受到聽眾的信賴和推崇。
重大事件活動報道贏得權威地位
無論是抗震救災報道、北京奧運會報道、慶祝新中國成立60周年報道以及各項重大會議活動報道……天津新聞廣播以及時快速、全面深刻，大時段、高密度的全程直播報道，贏得了聽眾心目中的權威地位。
大型新聞行動策劃不斷擴大影響力
多年來，天津新聞廣播致力於不斷創新，策劃大型新聞行動，擴大頻道的社會影響力。2004年策劃組織的全國廣電媒體「百名記者感受天津」大型采訪活動，2006年開展的『我愛我選』天津市十佳文明市民評選活動，以及2007年進行的「我為民心工程提建議」——20項民心工程群眾建議徵集活動，都在社會上產生了巨大影響。
社會中堅力量收聽決定影響力
調查顯示，天津新聞廣播重點節目收聽人群主要集中在黨政幹部、知識分子、企業管理人員等社會精英。從年齡上看，天津新聞廣播以年齡在40-59歲之間的社會中堅群體為主。這些受眾群體決定了天津新聞廣播的影響力。
高忠實度確保持久的影響力
天津新聞廣播擁有一大批相當忠實的聽眾，品牌節目《909早新聞》聽眾忠誠度達73.0%、《公僕走進直播間》聽眾忠實度高達77%。其他如《社會關注》、《話說天下事》、《法治縱橫》、《歷史回聲》等專題節目都擁有一批忠實的聽眾。
早間時段節目收聽優勢明顯
調查顯示，天津新聞廣播早間時段節目收聽在全台各頻道居於優勢地位，《909早新聞》收聽率一直位居天津廣電集團十大品牌節目之首。根據天津地區現有人口估算，每天有67.2萬聽眾在收聽《909早新聞》，是天津地區收聽率最高的新聞節目。早間節目聽眾佔有率是40.6%，在同時段各頻率節目中居首位。
「二十一世紀的競爭，是人才的競爭」，天津新聞廣播擁有一支專業的采編播團隊。我們擁有業務精湛、多次獲得中國新聞獎、中國廣播影視大獎的記者編輯隊伍；擁有最優秀的、多次獲得金話筒獎和全國播音主持獎的播音員主持人。優秀的專業人員，共同打造出最有價值的品牌節目。新聞廣播擁有全台數量最多的天津廣播電視品牌節目和優秀節目。
《909早新聞》以天津上空歷史最悠久的頻率命名的《909早新聞》，是天津電台最重要的一檔時政新聞節目，2009年榮獲「天津市廣播電視十大品牌節目」、「天津電台最具影響力節目」稱號。節目於每天早晨7點到8點在新聞廣播播出。
節目強調權威資訊、權威解讀、權威評論。關注熱點，時政、民生兼顧。設有《天津新聞》、《深度調查》、《今日熱點》、《媒體觀點》、《體育新聞》、《建言議政》等特色專欄。
《公僕走進直播間》是全國創辦最早的一檔輿論監督類熱線直播節目，創辦於1994年2月3日。由天津人民廣播電台與市政府辦公廳聯合主辦，在每周一至周五早晨8點半點到9點半播出。
《公僕走進直播間》節目一方面邀請政府有關部門負責人到直播間，現場辦公解決市民反映的問題,同時解讀法規政策；另一方面把有關部門領導、專家學者和市民請進走進直播間，就某些熱點、難點問題深入探討，成為政府與百姓溝通的平台。這個節目的權威性在於輿論監督、行政監督的結合，群眾反映的問題百分之百有迴音。
2001年，該節目榮膺中國新聞名專欄。
《體育大世界》是天津電台的老名牌節目，它是本市傳播重大體育新聞最快捷的信息渠道，是體育迷最喜愛的節目。現節目已發展為早間《體育新聞》、中午《陽光體育》、晚間《體育大世界》構成的系列節目，擁有忠實的聽眾群。
在創新節目形式上，推出了幾檔特色欄目：陳峰《一周拍案》以天津特有的逗哏加甩出包袱形式，將體育的收聽層面不斷擴大；梁宏達的《老梁說事》以他獨有的視角，將國內外體壇熱點焦點，旁徵博引，深入淺出進行分析。另外，還有《人物周刊》、《頭條關注》、《你說我說》等特色品牌欄目。
《小楊幫你忙》是天津新聞廣播唯一一檔以主持人「小楊」名字命名的節目，2008年創辦，屬於民生熱線類節目。節目關注弱勢群體、雖然創辦時間不長，但是節目通過連續舉辦公益活動，以及每天的「幫辦熱線」，幫忙解決他們工作生活中的難題。節目已經在社會上擁有一定的知名度，特別熱心為大夥辦事的「小楊」形象已經逐步深入人心。「有事找小楊」成為不少聽眾的口頭語。
除了以上幾個品牌節目外，天津新聞廣播還有一批特色鮮明和擁有忠實聽眾的專題節目：對國內外熱點事件進行深度報道《社會關注》(講述背後不為人知的故事、細節、真相)，對突發事件和熱點新聞進行追蹤報道和背景分析解讀的《新聞進行時》(連線追蹤、專家分析)，匯集疏理最新、最熱、最快焦點話題的新聞評論節目《觀點》等節目都擁有一批知識文化層次比較高的聽眾。《法制縱橫》、《話說天津衛》、《歷史回聲》等節目的實用性、知識性和趣味性也吸引了大批的忠實聽眾。
天津新聞廣播在早中晚不同的時段內，分別形成內容關聯、特色鮮明、聽眾相對集中的節目群。早上節目以黨政幹部、知識分子、企業管理人員等社會中堅為主要對象，以時政新聞為特色，以權威解讀和評論為重點內容；下午節目除了一些深度報道專題，以普通市民為對象，以服務「民生」為特色；傍晚節目以增強新聞有效信息量為重點，以移動收聽群為對象;晚間節目以法制、文化、體育內容為特色，吸引更廣泛的聽眾群。 天津交通廣播創辦於1994年1月1日，它在天津人民廣播電台7個系列台中獨具特色，它以駕駛員、乘車人及出行市民為目標受眾，是天津信息的發布中心，市內交通運行的空中紅綠燈，廣大交通參與者的服務台。天津交通廣播使用目前國內現代華水平最高的廣播數字化播出系統24小時播出，雙頻率發射(中波567千赫、調頻106.8兆赫，2006年末相聲廣播開播AM567千赫改為相聲廣播)。收聽范圍覆蓋天津、北京及河北、山東、河南、山西、內蒙古大部分地區。 2004年1月1日交通台節目大改版，動態時尚。一展極具車上伴隨性收聽的精品廣播。24小時播出經典節目。滾動新聞、及時路況、專家服務、綜藝互動、幸運大贈送，精彩紛呈。天津交通廣播在車上收聽率高達96.4%（這在有抽調數據顯示的交通台中最高）。在2003年天津人民廣播電台千戶居民收聽率調查中，天津交通台車外綜合收聽率也位居天津電台七個系列台之首，每天200萬以上流動受眾，鎖住商務白領消費一族，商機無限。
欄目簡介
《1068夜航班》以輕松溫情的節目基調，以互動為主線，營造夜間收聽的氛圍，起到夜間陪伴的作用。欄目：真情航線、娛樂航線、音樂航線。《1068夜航班》包含節目互動 故事欣賞 文摘選讀等。播出時間：每天0：00--4：55。
《紅綠燈》是交通廣播一檔新聞類直播節目，節目主持人是阿唐、童瑤，目標受眾：司機。《紅綠燈》是最權威的交通信息發布平台，最有力度的交通問題輿論監督途徑，最多元的交通知識網路，最受百姓喜愛的專業類交通廣播節目。播出時間：9：00－11：00
《交通萬事通》是交通廣播一檔社教類直播節目，節目主持人：李晨、蔡陽，目標受眾：司機 。《交通萬事通》是交通專業類節目。以交通及車務咨詢服務為主要內容，採用靈活多變的節目互動形式 ，關注交通出行，解決百姓實際難題。強調參與性和互動性。播出時間：11：00－12：00。
《小說時間》是交通廣播一檔社教類節目。目標受眾：司機，節目監制：王月娥，節目編輯：王月娥。《小說時間》的節目方針是用新聞視角、文藝手法詮釋熱門事件和熱門人物。播出時間：8：30－9：00、13：30－14：00 。
《汽車地帶》是交通廣播的一檔社教類直播節目，節目主持人：阿唐、韓菡、路晴；節目監制：阿唐；節目編輯：阿唐；目標受眾：司機；節目方針是：以靈活、多樣的節目內容，樹立行業內部權威主流， 引領符合交通廣播產業化發展方向的交通專業類節目。播出時間：14：30－16：00 。
《打開晚報》是交通廣播一檔新聞類直播節目。節目主持人：童謠、呂兵；節目監制：段寬；節目編輯：段寬；目標受眾：司機。《打開晚報》的節目方針是：集天下之大成，揚獨家之優勢，大范圍地域性的採集各地晚報精粹，多角度多側面的使聽眾在第一時間聽到國內外最新時政新聞和社會新聞，把一份無聲晚報轉化為有聲晚報。播出時間：16：00－17：00。
《笑一笑十年少》是交通廣播一檔文藝類直播節目。節目主持人：李江、芸莉；節目監制：於雙全；節目編輯：於雙全；目標受眾：司機。《笑一笑十年少》的節目方針是：在百花齊放、推陳出新文藝方針指引下，充分發揮文藝廣播寓教於樂功能，堅持符合大眾審美取向的選優標准，把健康的歡笑送入千家萬戶。播出時間：18：00－19：30、21：30－23：00。
《交廣書場》是交通廣播一檔文藝類錄播節目。節目類型: 文藝類；節目監制:王月娥；節目編輯：王月娥；目標受眾：司機。《交廣書場》的節目方針是：在娛樂中了解歷史事件。節目要素是評書。播出時間：14：00－14：30、19:30－20:00 。
《動聽天下》是交通廣播一檔社教類直播節目。節目主持人：孟萱、白楊；節目監制：孟萱；節目編輯：孟萱；目標受眾：司機。欄目名稱：人文地理、說城記；《動聽天下》的節目方針是，以休閑資訊為主，集生活信息、旅遊人文、世界地理為一體，是一檔具有欣賞性和服務性的雜志類節目。播出時間：20：00－21：00。
《交法在線》是交通廣播一檔社教類直播節目。節目主持人：曹雷；節目監制：高鵬；節目編輯：高鵬；目標受眾：司機。《交法在線》的節目方針是，探究法律事件，關注交通出行。通過法律事件解讀，幫助聽眾知法、懂法、用法。學會用法律、法規指導出行。節目要素：律師說法，案例。播出時間：21：00－21：30 。
《老歌不好找》是交通廣播一檔文藝類直播節目，節目主持人：王琳；節目監制：萬虹；節目編輯：萬虹；目標受眾：司機。 《老歌不好找》是交通廣播唯一一檔懷舊音樂節目，該節目以主題編輯的形式，將中外歌壇的經典佳作呈現給聽眾，讓聽眾在音樂長廊中穿越時空，回憶過去感受經典音樂的魅力。節目要素：每期至少10首歌，精選國內外經典懷舊老歌。播出時間：23：00－0：00。 1993年4月19日天津人民廣播電台音樂廣播正式開播，經過十三年的努力，天津音樂廣播形成音樂廣播（FM99兆赫）、音樂健康廣播（AM1008千赫）、有線調頻古典音樂廣播、有線調頻背景音樂廣播於一體的音樂廣播航母。是一個高品味、全方位的專業音樂電台，其節目在突出欣賞性、娛樂性的同時，兼具文化、娛樂、生活、體育、等各類資訊。它全天24小時播放，同時，它還通過國際互聯網實現同步24小時實時廣播，使身處世界任何地方的人們均可實時收聽到其精彩的節目。以「都市、時尚、品位、流行」為主旨的天津音樂廣播，在類型化電台不斷涌現的今天，經過積極探索、不懈努力形成了伴隨性節目與專業性節目相結合、流行類型節目與經典類型節目相互補針對不同受眾群體全方位滿足其聽覺感受的專業化特色，涌現了一批精彩的節目：品味經典的《老歌聽不完》、溫情時尚的《九九點播台》、一路動聽的《音樂不塞車》、專業鑒賞的《唱片收藏家》、引領潮流的《全球歌曲排行榜》等。據AC尼爾森和央視索福瑞以及天津昂賽瑞等調查公司的多次調查顯示：天津音樂廣播的收聽率在天津眾多電台中一直名列前茅。
優秀的主持人：天津音樂廣播擁有一支優秀的主持人隊伍，其平均年齡26歲，包括天津電台十佳主持人、上海國際音樂節十大DJ之一的王格；極富人氣的資深主持人歐陽以及王然、尚怡、曹建、小海、袁田、五月、晶晶等。
足跡遍及海內外：第一時間將精彩的音樂盛事帶給聽眾是天津音樂廣播對自己的要求，於是在俄羅斯、奧地利金色大廳、澳大利亞悉尼歌劇院以及香港紅勘體育場均留下了天津音樂廣播的足跡，成功的直播了天津民族交響樂團新年音樂會，香港電台十大中文金曲頒獎典禮等。
看得見的廣播：要求各節目積極走出直播間，爭取做到「周周有活動，月月有亮點。從「環城接力」活動到天津國際嘉年華戶外直播間、母親節大型戶外直播以及校園十大原創歌手頒獎演唱會，到《99點播台》節目與聽眾面對面交流懇談會、《快樂節拍》聽友俱樂部自助游，《音樂不塞車》的「激情盛夏趣味汽車駕駛賽」每一項活動都得到了聽眾的熱烈響應，加深了節目與聽眾的交流。
打造節目品牌：音樂廣播成立後有專門的策劃部，負責頻率的整體策劃、宣傳，同時特別策劃形成品牌意識，延續十幾年除夕夜的《音樂鬧翻天》、三八國際婦女節的《全男聲服務的一天》、情人節的《情歌對對碰》等均是音樂廣播成功打造的品牌，每到了這些特殊的日子，音樂廣播均有一份精綵帶給廣大受眾。 為了進一步提高聽眾文化品位，滿足不同層次、不同審美取向的聽眾的收聽需要，爭奪廣播受眾的市場份額，提升市場空間，同時最大限度地發揮文藝廣播的傳統優勢，將文藝廣播的品牌價值最大化，天津人民廣播電台正式開辦了中國相聲廣播。這是中國第一個集相聲、小品、二人轉為一體的廣播專業化頻道。「相聲廣播」全天播出20小時，共設10檔相聲類節目，分別涉及傳統相聲、相聲精品、創編相聲、相聲名家、茶館相聲、小品及二人轉劇等相關內容，節目的細分化滿足了受眾的不同需求。同時在全天節目中還穿插了對相聲名家的專訪及演出信息。相聲廣播開播後，在社會上引起了較大反響，節目收聽率、聽眾滿意度和相聲小品的不斷提高，《滿不懂與假行家》、《老活聽不膩》、《論捧逗》、《春來茶館》等欄目，已經擁有相對固定的聽眾群，幾位主持人也在聽眾中廣受好評。
節目時間表 小說廣播是以評書、小說為主體的全新故事頻道。它的開播不僅滿足了那些愛聽評書、小說的聽眾的需求，同時也成為2006年天津電台廣告創收的新的增長點，為天津電台頻道細化，節目細化做出了有益的嘗試，在中國也引起了極大的反響，先後有中國數家電台專程來津學習，數十家電台通過長途電話取經學習。小說廣播充分發揮天津電台優勢，邀請全台著名播音員、主持人錄制了一系列的小說，成功外銷2000餘集自己錄制的小說，成為了外銷大戶。2007年，小說廣播根據開播後聽眾和各方專家的意見建議，對節目進行了全新改版。具體開設以下七大板塊內容的節目。
1、《百家講壇》：中央電視台《百家講壇》異軍突起，以知識性和可聽性頗高而贏得了眾多人士的關注，但播出時間要麼是中午，要麼是半夜，很多人不得不忍痛割愛，或者看得支離破碎，我們之前已與中央電視台談妥版權事宜，在小說廣播的黃金時間連續播出。
2、《點擊生活》：這是一個全新的欄目，將以最快的速度錄制播放最新的紀實文學。
3、《大千世界》：所有掃黃打黑、傳記、武俠類都收錄其中。
4、《故事空間》：囊括了情愛小說和驚悚懸疑小說。
5、《品味人生》：展現市井生活和人間百態。
6、保留了兩檔深受聽眾歡迎的評書檔，《古今傳奇》和《古今新說》。
另外，小說廣播開設了一個30分鍾的直播節目《三六茶座》，透過這個平台，加大聽眾的互動性和參與性，並且以聊天的方式告訴大家小說廣播全天播出的書目、播出時間以及內容梗概。

⑻ 如何快速讀書

1. 形成默讀習慣。
經常閱讀的朋友都知道，有聲朗讀和默讀的差別是十分明顯的。各用作用不同，如老師上課，主持人播音和演員表演就必須出聲表達；但對自己看書和學習而言，就必須克服落後聲讀習慣，加快閱讀速度。實驗表明，朗讀每分鍾最快約200字，而默讀每分鍾最快可達到800字左右，甚至還會更多。這是因為，默讀時，文字信息不必經過聽覺而直接由視覺接收，所以速度遠遠高於朗讀。

2. 形成總攬習慣。
大多數人在讀書時，往往習慣於一個字一個字地看。其實，絕大數文章其中的相當內容都可以少看或不讀你就可以掌握文章內容了。如對一些理論性較深的文章，如果你還一個字一個字地看這樣讀書，那實在是最蹩腳了，它會嚴重影響和降低你閱讀速度，而且記憶和理解效果極差。採用對文章結構總攬和整體認知方式，既能加快閱讀速度，又不會影響對文章內容的理解。所謂整體認知，就是一瞬間辨認一個短語，一個句子甚至一行二行的內容，從整體上理解它的意思。一旦形成這樣的習慣，你將無疑會大大提高閱讀速度。

3. 掌握漢語結構。
事實上我國漢語的語法結構比較容易掌握和記憶，在學習速讀時，掌握一定的漢語句子結構，對提高速讀速度有著十分明顯的作用。在漢語句子中，詞序和詞的搭配習慣均有一定的規律，如：「發揚」常與「精神」「傳統」等詞語搭配，構成動賓短語。掌握了這些搭配習慣，閱讀活動就會變得輕松流暢。這是因為閱讀材料中出現的字、詞、句越是在讀者的意料之中，認識和理解的難度就會越小。掌握漢語的搭配習慣，也是提高閱讀速度的重要條件。

4. 養成預讀習慣。
預讀一般適用於閱讀長篇文章或難度較大的理論文章，平時訓練時養成預讀習慣，它能使你讀一篇文章僅用通常閱讀所需時間的十分之一左右。所謂預讀，就是當你拿到一本書籍或一份材料時，你可以先看開頭的兩段，接著僅看以下各段的第一句，然後將最後兩段逐字逐句讀完，這樣就可避免把時間花在實際上你並不需要閱讀的那部分文字上，而且讓你快速掌握所讀文章。

5. 養成瀏覽習慣。
這種方法適用於閱讀報刊、短篇小說和內容比較簡單的文章以及需要泛讀的書籍。所謂瀏覽，就是讀書時視線快速地移動，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數幾個重要的字。如在看報紙過程中，有的內容可能是你需要的，相當內容又可能是你不需要或不感興趣的，採取瀏覽的方法，能使你快速對報紙得到一個總體印象，能節省一半甚至三分之二的閱讀時間。瀏覽可以擴大知識面和了解最新信息，從而多發現對自己有用的資料，以便需要時進行查找。

6. 養成分析句子習慣。
文章是由段落和句子構成了，我們在速讀文章過程中，一般要養成分析句子，尋找句子主幹部分的習慣。一個句子的中的重點部分往往表明了句子的主要意思。例如：「美國總統肯尼迪能以每分鍾2000字的速度閱讀小說和新聞報紙。」這句話中的「美國總統肯尼迪」是陳述的對象，它表達已知信息，是句子的主語，而「以能每分鍾2000字的速度閱讀小說和新聞報紙」則是這句話的重點，它傳遞新的信息，是句子的骨幹。閱讀時，其他部分可一閃而過，目光應主要集中在句子的骨幹部分。這樣，無疑可加快閱讀速度。

7. 養成搜尋要點習慣。
閱讀時要注意搜尋作者用來強調信息要點的標志和文章的連接點。例如，搜尋段落之間承上啟下的過渡段和過渡句；搜尋在「綜上所述」「總而言之」「由此可見等之後所作的簡單概括；搜尋包含信息要點的小標題，突出重點的著重號、斜體字、黑體字、疏排字等。閱讀時，只要注意搜尋強調信息要點的標志，就能迅速把握文章的要點，而其他文字盡可一略而過。這樣也可大大加快閱讀速度。

8. 把握信息核心習慣。
我們在讀書時的目光不是直線的，也不是等速的。有時要一閃而過，一目十行；有時要集中在信息難點上；有時還要回顧前文，建立信息的聯系。但無論是哪一種閱讀活動，都要迅速確認話語信息核心，即我們現在通常所說的「關鍵詞」，在找到關鍵詞後迅速對比、綜合，迅速理解句子或段落的意思。因為這是快速閱讀的關鍵，也是其終極目的。如「中國共產黨中央委員會在新時期關於提高黨的執政能力的決定」一句話中，「中共中央」、「執政能力」。「決定」、「新時期」就是關鍵詞，而這些關鍵詞我們又十分熟悉，所以在閱讀時只要迅速找到關鍵詞，就能有效提高閱讀速度，增強記憶效果。
* 以上幾種快速閱讀的習慣確實能夠解訣多讀書和時間少的矛盾。只要你堅持多讀多練，綜合運用這些方法，就一定能夠以較少的時間看更多的書，掌握和運用更多的知識。

⑼ 練習普通話有什麼辦法

首先，你得多讀書。最好把大學的專業普通話書拿出來讀讀，沒有的話可以去買一本。或者也可以去買本你愛看的質量好點的小說看，最好是名著。看的時候又有趣，而且還能識字。最主要的是，你這個看小說還得讀出聲來，遇到不會或拿不準的趕緊翻翻字典，做個筆記認識它。
如何練好普通話？

其次，你得多聽書。現在大家手機都是智能機，你可以下載一些軟體，有些軟體是有聲小說，你多聽聽。又能聽小說，還能學讀音。而且你還可以下載一些用於K歌的軟體，又能玩，還能多練習發音。
如何練好普通話？
再次，你可以多參加活動。多參加活動，就會增加你的交際能力。這樣你多說話，多注意，就會有很大的進步！
如何練好普通話？
再次，多聽電視。電視上主持人的發音那絕對很標准了，基本都是一乙及以上，主要看中央電視台的，你可以看看新聞，天氣預報。
如何練好普通話？
然後，你需要多說。多說怎麼說呢？可以利用你學習的環境或工作的環境，一般需要普通話過的，大部分是老師和主持人，那麼你如果是學生的話，可以平常和你的室友說普通話，大家來自五湖四海，有的你不會的音，他們會，可以幫助你。如果你是老師就更好了，你把握住課堂的每分鍾，注意你的發音，有助於練習普通話。
如何練好普通話？
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最後，買練習軟體。你可以花錢買個正規的練習普通話軟體了，很便宜的。你可以照著上面的字讀，如果有錯誤的，它會糾正你，並在讀一遍給你聽。我認為，你得在有前面的准備下，再進行這一步，相信你很快就可以練好普通話了。
如何練好普通話？

⑽ 朗誦最需要注意是什麼

【1】朗誦前的准備：

朗誦是朗誦者的一種再創作活動。這種再創作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內容，而且要使其在感情上受到感染。為了達到這個目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的准備工作。

【2】選擇朗誦材料

朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適於上口的文章。因為形象感受是朗誦中一個很重要的環節；干癟枯燥的書面語言對於具有很強感受能力的朗誦者也構不成豐富的形象感受。

【3】把握作品的內容

准確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎。固然，朗誦中各種藝術手段的運用十分重要，但是，如果離開了准確透徹地把握內容這個前提，那麼，藝術技巧成了無源之水，．無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情了。

(10)性8輕讀有聲小說在線擴展閱讀：

朗誦的藝術形式：

1，文學性：

朗誦的內容一般都是詩歌、散文、小說等文學作品。一些非文學作品，如社論、書信等，一旦作為朗誦材料，往往也會偏向於表現某個人的某種思想感情，自然帶上明顯的文學色彩。文學藝術也是語言的藝術。作品的人物形象、故事情節都是運用語言表現的。有聲語言最能顯示語言的風采和魅力。

2，藝術性：

朗誦是一種比較精細、高級的有聲語言藝術。朗誦者必須具備一定的文學修養，要能分析欣賞各種體裁的文學作品，這是朗誦表情達意的前提；朗誦者必須具備一定的語言修養，要熟練掌握標准發音和發聲技巧。

要善於正確地運用語調語氣，這是表情達意的關鍵；朗誦者必須具備一定的舞台表演藝術的修養，要敢於在大庭廣眾之中說話，要能正確地發音，有自然的表情，這是朗誦表情達意的重要條件；此外，朗誦者還必須具備一定的政治思想修養、社會知識修養，這是朗誦表情達意的基礎。朗誦藝術就是以上各方面修養的綜合體現，缺少哪一方面的修養都不可能成為一個合格的朗誦者。

3，表演性：

朗誦，一般都在舞台上，在大庭廣眾之中進行。朗誦者必須具備一定的表演技能。要有優美的語音、端莊的儀態、豐富的表情。朗誦者還可以適當化妝，可以運用燈光布景，可以進行配樂。所有這些，都是為了增強朗誦藝術的表演效果。