適合六年級寫的短篇小說

A. 《凡卡》：概括段意和主要內容

主要內容是：

一個名叫凡卡的小男孩來到了城市裡一個財主家裡幹活，在那裡他受到了許多折磨，一天三餐幾乎都是稀飯，夜晚還要搖老闆兒子的搖籃，徹夜不能眠，要是老闆的兒子哭了，那凡卡就又要被打了。

其他伙計也經常捉弄凡卡，導致他被老闆毒打，在一個夜晚，凡卡趁著老闆出去了，拿起了鋼筆和紙張，給他的爺爺寫信，信中描寫了許多凡卡和爺爺在鄉村裡快樂的生活，最後，凡卡把信投進了郵筒，一個醉醺醺的郵差收走了。但是，這封信永遠不會寄到爺爺手裡，因為凡卡沒有寫地址。

第一段（1～2自然段）：寫聖誕節前夜，凡卡趁老闆去做禮拜的機會，偷偷地給爺爺寫信。

第二段（3～6自然段）：寫凡卡開始給爺爺寫信，想像著爺爺替老爺守夜的情景。

第三段（7～14自然段）：講凡卡在信上寫自己如何挨打受折磨，請求爺爺接他回去，還寫了莫斯科的情況並由聖誕樹上的禮物想起爺爺帶他去砍聖誕樹的趣事。

第四段（15～19自然段）：寫凡卡在信的結尾再次懇求爺爺帶他回去。還講了他認真寫好信封，准備投寄的情形。

第五段（20～21自然段）：講凡卡把信投進郵筒並做了個美麗的夢。

中心思想：

課文寫了沙俄時代，一個從農村到城市做學徒的9歲兒童凡卡給爺爺寫信的事，敘述了他的遭受了種種摧殘，揭露了當時社會統治的黑暗，反映了沙俄時代窮人的悲慘命運，極其對幸福生活的嚮往和追求。

(1)適合六年級寫的短篇小說擴展閱讀：

《凡卡》是俄國作家契訶夫創作的短篇小說，寫於1886年。文章按寫信的過程記敘。開始敘述聖誕節前夜凡卡趁老闆、老闆娘和伙計們到教堂做禮拜的機會，偷偷地給爺爺寫信。

接著，通過寫信向慈祥的爺爺傾訴自己在鞋鋪當學徒遭受的令人難以忍受的悲慘生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去生活，並回憶了與爺爺在一起生活情景。

這篇小說通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。《凡卡》已選入人教版六年級下冊教材、北師大版五年級下冊教材。

《凡卡》是契訶夫於1886年寫的。當時沙皇統治的社會十分黑暗，無數破產了的農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削，甚至連兒童也不能倖免。契訶夫家的小雜貨店裡有兩個小學徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學徒生活，也同情小學徒的不幸命運。

為了把情節表現得真實感人，作者在藝術上進行了周密細致的構思，因為凡卡是一個才九歲的孩子，所以作者把書信和敘事互相穿插起來，使兩者水乳交融，真切動人。

假如這篇小說完全採用書信體，凡卡的悲慘境況，他對家鄉生活的懷念，以及他的希望，全部由他用信寫出來，那麼這封信就要寫得很長，很有條理，這就令人難以相信，一個九歲的孩子會有這么大的本領。

何況他還沒有條件享受正規的文化教養，只不過他的母親在老爺家裡做女僕時小姐沒事做才教他讀書寫字，他現在才能拿起筆來給爺爺寫信，而要這樣一個小孩寫出那種有條有理的信就更是不可能的了。

B. 小學生六年級必讀書目 急需啊

1、《藍熊船長的13條半命》 德瓦爾特·莫爾斯 藍熊有二十七條命。他的每一條或半條命都有很傳奇的故事。不過這本自傳他只講述了前半生另一半應該更加神秘。

2、《騎鵝旅行記(上·下)》 瑞典塞·拉格洛夫 一個不愛讀書的小男孩被一個小精靈變成了一個小人騎在鵝背上游歷了祖國的河山也經歷了很多奇特的事情很幽默生動。作品獲得1909年諾貝爾文學獎。

3、《隱身人· 時間機器》英國威爾斯 這兩篇中篇科幻小說中的時間機器和隱身術是以後多部科幻小說使用的幻想素材。威爾斯是繼凡爾納後出現的科幻小說的典範作家。

4、《屋頂上的小孩》 美國克倫畢斯 這是一套獲得紐伯瑞文學獎的作品寫了孩子心靈深處的快樂和苦惱。還有〈橋下一家人〉等。

5、《西頓野生動物故事集》 加拿大西頓 西頓既是畫家又是作家他天生喜愛動物年輕時就開始觀察、調查野生鳥獸，所以筆下的動物描繪生動充滿生命的尊嚴。

(2)適合六年級寫的短篇小說擴展閱讀：

西頓是個與眾不同的人物。盡管他的許多傳記作家都把他描寫成這樣一個人：在一意追求自己認為正確的東西時表現得虛榮、固執而又自私，然而這些傳記作家也一致同意：他也能夠做到豁達大度。西頓曾多面樹敵，然而即便是他的敵人，也不得不承認他作為一名環境保護學家、社會活動家和作家的重要性。

他是一個理想主義者，在社會正義問題上，他比他的大多數同時代人進步得多。例如，他曾經極為擔憂一些傳教士的善意之舉和安置印第安人的孩子在寄宿學校里上學的做法會摧毀印第安人的文化和自尊。西頓在一個世紀以前就表現出了這種關切，後來的事實恰巧證明了他的遠見卓識。

《西頓動物故事》里的故事之所以引人入勝，不僅僅是它們注意了逼真的細節，而且是因為那些動物富有英雄性格。每一隻動物都有名字，這樣就使他有了自己的個性。每一個動物比原物高大，一隻優越的動物在表演一幕悲劇，因為，正如西頓所指出的：「野生動物的一生總是以悲劇告終。」

為了追求更高的真實，西頓並不怕誇大細節的真實。被洛波咬死的羊的數目顯然有些誇大。溜步的野馬的技藝也牽強難信。然而盡管如此，這些故事中仍有使我們深深信服的東西。它們都是極富戲劇性的故事，因為生命本身就是冒險。

在西頓的故事裡，作者與故事敘述者的距離並不大。顯而易見，西頓想把他的動物連同他自己一起神話化，所以故事都採取了自傳的形式。眼尖的人對於一個動物的生活一定可以講得詳盡細致，並且介入其中，還可想像出他所看不到的東西。他那些想像的樣板就是他的這樣的一個假定：人和動物同屬一個家族。

動物像人一樣感覺和行動，只不過方式有限罷了。這就把西頓帶到了擬人說的危險線旁邊，但是他小心翼翼地踩在線上。他故事中的角色並不是像沃特·迪斯尼的動物那樣，僅僅是披著動物外衣的人。他們也不像汗牛充棟的傷感故事中的情況那樣，是傳達基督教寓言的工具，相反，他們度過總是悲慘的動物的一生，十分接近我們自己的生活。

C. 有什麼好看的小說（小學生應讀的，又有趣的六年級）

《魔法師的帽子》，《王爾德童話》，《第三軍團》，《愛麗絲漫遊奇境記》，《我，怪物舅舅和魔塔》，《活了100萬次的貓》，《機器人短篇全集上下》，《悲慘世界》，《安德的游戲》，《狼王夢》，《福爾摩斯探案全集》，《哈利波特系列》，《青鳥》，《明朝那些事兒》，《沙與沫》，《狼圖騰》，《時間機器》，《紅樓夢》，《水滸傳》，《三國演義》，《山海經》，《聊齋志異》，《西遊記》，《王子與貧兒》，《魔戒》，《莎士比亞戲劇故事》，《時間機器》

D. 適合六年級學生讀的短篇小說

《星星們動也不動》 《這一切如此神奇》 《藝術之旅從書》 《數學家的眼光》 張景中 《飛翔的教室》 凱斯特納（德國） 《風的旱冰鞋》 安房直子（日本） 《毛毛》 米切爾。恩德 《根鳥》 曹文軒 《牧羊少年的奇幻之旅》 保羅。科埃（巴西） 《隱身人 時間機器》 威爾斯（英國） 《人類的故事》 房龍（美國）