短篇小說孫子爺爺

1. 凡卡的大結局是什麼

《凡卡》大結局：凡卡出去看爺爺來了沒有，卻突然被撞住了，立刻躺在了血泊之中，撞住他的人正是那個喝的醉醺醺的郵差，他騎著那匹馬，非但沒有扶起凡卡救治，開說了一句：「窮小子 你該死。」手中還拿著凡卡寫給爺爺的信，把那封信撕得一條一條的，凡卡用最後的力氣摸了摸那封信的碎片，放在自己的胸口，死了。

《凡卡》是俄國作家契訶夫創作的短篇小說，寫於1886年。文章按寫信的過程記敘。開始敘述聖誕節前夜凡卡趁老闆、老闆娘和伙計們到教堂做禮拜的機會，偷偷地給爺爺寫信；接著，通過寫信向慈祥的爺爺傾訴自己在鞋鋪當學徒遭受的令人難以忍受的悲慘生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去生活，並回憶了與爺爺在一起生活情景。

這篇小說通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。

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《凡卡》是契訶夫於1886年寫的。當時沙皇統治的社會十分黑暗，無數破產了的農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削，甚至連兒童也不能倖免。契訶夫家的小雜貨店裡有兩個小學徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學徒生活，也同情小學徒的不幸命運。

小說的開篇是一個陳述句，交代了時間，地點，人物和事件。整篇故事沒有波瀾起伏的情節，也沒有華麗耀眼的主人公，通篇都是借凡卡之口，通過描寫凡卡給鄉下的爺爺寫信這個過程，從凡卡的視角出發去審視這個世界。從敘述中我們得知小凡卡因為不小心睡著遭到了老闆的毒打；看到了凡卡被老闆娘用黃瓜狠狠地戳了臉；還看到了那些伙計慫恿凡卡去偷老闆的黃瓜而餓肚子的場景。

為了把情節表現得真實感人，作者在藝術上進行了周密細致的構思，因為凡卡是一個才九歲的孩子，所以作者把書信和敘事互相穿插起來，使兩者水乳交融，真切動人。假如這篇小說完全採用書信體，凡卡的悲慘境況，他對家鄉生活的懷念，以及他的希望，全部由他用信寫出來，那麼這封信就要寫得很長，很有條理，這就令人難以相信，一個九歲的孩子會有這么大的本領。

何況他還沒有條件享受正規的文化教養，只不過他的母親在老爺家裡做女僕時小姐沒事做才教他讀書寫字，他現在才能拿起筆來給爺爺寫信，而要這樣一個小孩寫出那種有條有理的信就更是不可能的了。

該作品以獨特的視角，精湛的寫作手法集中反映了帝俄時期社會下層民眾的悲慘生活。作者通過對小凡卡生活的一些細節的描寫，揭示了沙皇等級制度的殘暴與冷酷，同時也引發了讀者對小主人公凡卡的同情。

2. 短篇小說||神筆馬良的故事

「爺爺，昨天晚上講的故事還沒講完呢。」小海抓著爺爺的衣服角，來回的搖晃了幾下。

正在案頭上練字的爺爺哈哈的笑著，把手裡的毛筆放了下來，蹲下身子問剛過完5歲生日的小孫子：「小海呀，你這記性還真好呀。昨天，我們講的什麼故事呀？」

「爺爺，你給我講的神筆馬良的故事。你都不記得啦，我還記得呢。」小海很得意的叉著腰，仰著頭，大聲音的說著，潔白的小乳牙閃閃發亮。

「哈哈哈，對對對，我們小海兒最聰明啦。記性特別好，爺爺給你繼續講。」爺爺雙手托住小海的腰，一把將小海舉過了自己的肩膀。

爺孫兩坐到了桌子邊上的沙發上。爺爺拿出來童話書，按著書簽的標記，翻開了書頁。他把那枚精緻的木製書簽，小心的放到了茶幾上，這一下引起了小海的注意。他把書簽拿到了手裡，好奇的來回的翻看了幾下，問爺爺說，這個是做什麼用的呀？

「哦，這個呀，叫書簽，是可以夾在書里邊，記住上次看到了哪一頁，下次讀的時候，中基就可以記住了位置啦。」爺爺耐心的給小海解釋著。

「哦，我明白了，那，爺爺，我們老師是用Kindle看書，那裡邊有很多書，可是我沒看到她有書簽。會不會每次看的時候，就不知道看到哪兒里了呀？」小海顯的有些擔心的轉著自己的小黑眼珠。

「這個，爺爺可真不懂啦。」爺爺顯的有點茫然，小孫子說的「金豆「是個什麼東西，但是，他沒太好意思去問小孫子。

這是小海已經不再想那個問題了，他爬起來站到了沙發上，兩手扒著爺爺的肩膀，下巴靠在手上，等著爺爺講故事。爺爺開始認真的讀起來了書上的內容。小海聽的很認真，並且，不時的會跟著故事的內容做著各種有趣的表情。

「爺爺，馬良的筆，是不是長的和你的毛筆一樣呀？」

「爺爺，馬良身上帶著好多的顏料嗎？為什麼可以畫出來各種的顏色呀？」

「爺爺，馬良的為什麼不給自己畫一部手機呀？也可以畫個電腦，我媽媽就是用電腦畫圖的。」

不時從小海口裡冒出來的問題，讓爺爺猝不及防。爺爺告訴小海，這筆呢，是和爺爺的長的一樣的，但是，他的筆，是神仙爺爺給的，有神力，他不需要沾顏料，想畫什麼，都會自動變出來顏色。馬良那個年代，還沒有發明手機和電腦，所以呀，他不會畫手機和電腦。

聽完故事的小海，並沒有像平時一樣的興奮，他坐在那兒像是在想著什麼。爺爺摸頭他的頭，說：「故事講完了，你去自己玩會兒，爺爺再練練字好不？」

「爺爺，如果馬良的筆是真的，那我們其實不需要用手機啦。」小海顯的很失望的樣子。爺爺奇怪的問：「為什麼呀？」

「你想呀，媽媽每天買東西，都是在手機上買的，然後再有人送過含桐來。而且，還要花很多錢，媽媽都經常要找打折的，要省錢給我上學用。但是，如果真有馬良這樣的筆，就不需要有手機，想要什麼，他就畫什麼出來。昨天給我買的鋼琴，爸爸存了三年的錢才買回來，要是有這支筆，畫一個就好啦。」小海抬頭望著爺爺，嘟著的小嘴和眨巴的眼睛都像在對爺爺說，這故事，就是一個假的。

爺爺被問無言以對啦，把老花鏡摘下來，放到了茶幾上。這時候，剛好小海媽媽回來了，爺爺趕緊叫著她過來，解答下小海的問題。媽媽聽了之後，開心的笑了半天。

「小海，神筆馬良本來就是一個童話人物，童話的故事呢，都是假的。聽著好玩就行了，快去玩吧，媽媽去做飯。」媽媽說完，摸摸兒子的臉，拿著菜去了廚房。

小海更沉默了，他低著頭不說話，爺爺無奈的陪著他坐在沙發上，半天也沒有說話。小海自己去玩了，爺爺也無心練了，拿起來了筆又放到回了筆架上。他不知道這個事情，應該如何去解決，但是，心裡卻總感覺哪兒不對，卻也說不出來個所以然來。

晚飯的時候，去外面打羽毛球鍛煉身體的爸爸回來了，爺爺叫他進了自己房間，他問兒子說：「你記得，小時候我給你講神筆馬良的故事不？」

兒子被問的一頭霧水，他點點頭。爺爺又問道：「那你記得，你聽完了之後，對這個故事是什麼感受呀？」

「爸，您為什麼要問這個事呀？多少年前的事情啦，哪兒還記得呀。」兒子傻笑著，一臉的困惑。

「你回憶下，這很重要。」爺爺說。小海爸爸看著自己的小海爺爺很認真的樣子，也只好眨巴著眼睛努力回憶起來。

「當時，可能感覺這故事很震撼，讓我感覺應該去幫助窮人，打倒欺負窮人的壞人，就是那個縣官。還有就是，那賣老謹個縣官特別貪婪，馬良把他弄到海里，把船弄破了特別的解氣，解恨。」爸爸說著，手握起來，用力的使著勁。

「哦，這樣呀？那為什麼小海感覺到的，全都不一樣呢？」爺爺自言自語的說著。之後，他把剛才發生的事情給兒子講了一遍。兒子聽完了，也哈哈的笑起來。

「這孩子，真是個鬼精靈，什麼都能想到。」小海爸爸顯然是只關注到了自己兒子的聰明。

「你不感覺，這里邊有點什麼不對嘛？」爺爺問道。

小海爸爸沉思了一下，說：「可能現在的孩子，見的東西多吧，時代不一樣啦。他們每天看的各種動畫片，手機游戲，還有就是他說他們老師讀書都用，那個叫Kindle。像您說的書簽兒，都是電子的，作筆記也是電子的，會自動記錄書讀到哪兒啦。現在誰還用筆呀，各種電子設備，都有輸入內容的功能，很快呀，這筆估計都得被淘汰了。」

小海爸爸說完了，又安慰了一會兒自己的父親，告訴他不用擔心，這些東西是新的時代產物，孩子們的思想，現在進步也快。講個童話，想讓他們相信是真的，也是一件不容易的事情。之後，他勸著老人去吃晚餐了。

夜色，又降臨下來了。小海上床之後，爺爺又拿著書來准備給他講故事了。正在邊上的小海媽媽和孩子說，「爺爺來給小海講故事啦，聽完了，你趕緊快睡覺哈。周末過完了，明天還要早起去幼兒園呢。」

小海看了看拿著童話書的爺爺，說：「媽媽，我不想聽假故事啦。我也不想去幼兒園啦，那裡的老師，也成天給我們講假故事，前天就講了一個『司馬光砸缸』的故事，還讓我們要學習故事裡的人。」

媽媽被說的也怔了一下，她告訴小海說：「這故事裡的人物，雖然是假的，可是故事的意義是好的，是要讓我們向好的人和事學習的，老師說的沒有錯。」

「對，對，媽媽說的對，這故事裡，都是有意義的內容，是讓小海學習，成為有更好的人的。」爺爺趕緊附和著小海媽媽的話。

小海抬頭看了看他們兩個人，說：「那是不是所有的故事，都是假的，都是為了編出來，要讓我們學習的呀？媽媽是不是也是學著故事裡的人物做事情呀？」

「對呀，都是假的，不過，里邊的精神是好的，你應該學習里邊的人物。」小海媽媽感覺自己應該可以說服了孩子了。

「哦，明白了，你們也都是被騙著長大的，所以，現在又來騙我。但是，你們已經知道這些都是假的啦，可是，還是騙人。這也是從哪個故事裡學來的吧？也就是說，騙人是一個值得學習的事情，對嗎？」小海瞪著眼睛看著爺爺和媽媽，想要得到最後的答案。

爺爺和媽媽都被問的啞口無言了，他們感覺世界好像在崩塌一樣的。緩過神來的媽媽對小海，用命令的口氣說：「別問那麼多啦，快點聽爺爺講個故事，然後睡覺，你要聽話。」

小海耐的躺到了床上，媽媽把被子蓋好，從房間出去了。爺爺拿著手裡的童話書，看著自己的孫子，勉強的笑了笑。他打開書，翻到下一個故事，上面寫著標題：「木偶奇遇記。」

小海媽媽回到自己卧室，走到書架前面，翻動著上面的書本。她問小海爸爸：「老公，我懷孕時候買的那本《兒童教育心理學》去哪了？」

「我不知道，有買過嗎？好了，別翻了，快睡吧。明天還上班呢。」老公的催促下，小海媽媽停下了翻找，惴惴不安的回到了床上，熄燈之後，忙碌了一天的兩人相繼睡去。

（完）