短篇小說教學課

❶ 閱讀短篇小說的教學思路

閱讀短篇小說是個主動的過程。可以用以下方法來做到這一點。

提問，想像，預測，聯想，思考

在上閱讀指導課的時候，可以用到這些做參考。這些是主動閱讀技巧，讀小說，讀其他任何文字的東西，可以跳開文字本身，和作者給圈定的意義背後，你是否有嘗試去思考過？

預測，在現在的課文里也有提到，說明這種教讀法可以嘗試，到語文學習有不僅僅是掌握方法就是全部，這些是走向，我手寫我心等語文實踐能力，由此直接促進實踐活動，還有是由語識（我的理解語文知識）轉化為語感的語文實踐等。

教方法目的是為了讓他們變被動為主動。

還有一句話，王老師說的好，研習過去的課，目的是為了未來的課。

老師課堂上的讓學生不知所措，其實也沒關系，因為有所獲，才是最後要達到的目的，一定要記住，不要要求完美，是對自我，學生以及課堂的最大尊重。

今天因為下雨，練習了四張毛筆字。不為了寫得多好，拿得出手，只為用這樣簡單的方式，去讓自己堅持做一件事情，不求目的，在意過程給自己帶來的滿足感。

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雲鹿書院的網文小說寫作培訓還可用的啊，教學水平高，還可以及時答疑，輔導，也有專門的社群交流。覺得還行的呢，參考下的。

❸ 怎樣寫好短篇小說

短篇小說是最流行的小說品種。它篇幅短小，情節精練，人物集中，往往截取生活中具有典型意義的片段或側面，圍繞一組矛盾，一兩個主要人物展開故事，集中地突出人物性格和鮮明地表達主題，具有「借一斑略知全豹，以一目盡傳精神」的藝術力量。我國歷史上的短篇小說十分發達和豐富。宋代李氏的《太平廣記》、清代蒲松齡的《聊齋志異》、馮夢龍的《三言兩拍》，現代魯迅的《吶喊》和《仿徨》，都是優秀的短篇小說。俄國的契柯夫，法國的莫泊桑等，都是世界著名的短篇小說巨匠。

短篇小說的基本特徵
對於這個問題，是不是可以這樣回答：短篇小說篇幅短，人物少，情節單，要以有限的形象畫面表達深刻的思想內容，揭示生活的本質意義。也就是說，作者在結構短篇小說時，首先要把握住「短」字。無論對人物的設置，還是對故事情節的處理，都要從「短」字出發，做到以小見大，以少勝多，以輕舉重。
這是因為。短篇小說不能象長篇小說那樣，把許多事情正面鋪展開來，去寫一幅雄偉、復雜的歷史畫卷；短篇小說也不能象中篇小說那樣，去記錄生活長河中的一個段落。而短篇小說必須從生活中截取一些富有特徵性的橫斷面，或是生活長河中的一朵小浪花，「小鏡頭」，經過作者精心的剪裁，把不必要的人物和情節刪去，把能放在暗場處理的人物決不能放在正面去描寫。努力做到結構清晰、合理、完整、嚴謹。
以上說的是以篇幅長短外部表象所確立的短篇小說的特徵。那麼，短篇小說的本質特徵是什麼呢？
一、在立意上，要以小見大。
短篇小說的立意，往往是以小見大，耐人尋味，發人深省的，這是短篇小說的本質特徵之一。我們知道，盡管短篇小說選取了生活中的一朵浪花、一個側面、一個閃光點，使讀者看到了生活中的五光十色，感受到了時代變幻的折光，這就是以小見大的立意所在。
魯迅的《一件小事》，只切取了一個場景，便通過淋漓盡致地描寫人力車夫全力救護跌倒的老女人，表現了正在成長壯大的中國工人的優秀品質。都德的《最後一課》，則通過一堂法文課，就把法國淪陷區人民強烈、深沉的亡國之痛、愛國之情表現得非常生動飽滿。
可見，立意關鍵在於揭示出了生活的本質，只有這樣，才能收到以小見大的作用。

二、在結構上，要以輕舉重
短篇小說的結構安排，要求情節比較簡單，人物設置要少，不能過分的鋪墊、渲染和交待背景，不然就會形成短篇小說長篇化了。因此，短篇小說一般都採取單線發展的結構，以達到線單意不薄，以輕舉重的目的。
如魯迅的《故鄉》《祝福》等短篇小說，線索單一，故事情節跟隨主人公的性格發展向前推進。從一開始，就把讀者引入藝術境界。接著，又將讀者緊緊引向矛盾的焦點（高潮），使小說更具有撼人心魄的藝術魅力。
當然，短篇小說也可以寫成兩條線索。但在寫作時，一定要使兩條線索一明一暗，虛實結合，最後使兩條線索交融在一起。這樣的結構，既節省筆墨，又能一箭雙雕地刻畫人物。如果兩條線索平行發展，都從正面描繪，就必然要拖長篇幅，使得結構鬆散。那種想到哪裡寫到哪裡的做法，不僅線索繁雜，而且矛盾紛繁，使人看不出他們之間的必然聯系，因而以鬆散拖沓而導致失敗。

三、在手法上，要以少勝多
短篇小說又一特徵是：要提高節省的筆墨去開拓深而廣的思想內涵，以起到以一當十，以少勝多的作用。
短篇小說的結構手法大致有如下幾種：
１、橫切的手法
橫切就是切取一個生活橫斷面，在很短的一段時間里，集中情節，集中場景，集中刻畫人物，精雕細刻，突出主題。在運用橫切的手法時，作者不僅要善於從社會矛盾焦點上切取生活斷面，而且要努力經營，精雕細鏤，把生活斷面所包含的矛盾沖突充分利用起來，把藝術必須力最大限度發揮出來，構成足以揭示作品主題和人物性格的情節、畫面，這是橫切的重要功夫。
２、直綴的手法
運用直綴的手法，可以較完整地展示生活的一個階段，其容量較橫切大一些，但篇幅較橫切手法要長一些。這就要求作者嚴格控制展開面，不要大鋪大展而要用濃縮的手法，去描繪、勾勒，粗線條的表現人物的生活和思想。
３、含蓄的手法

❹ 短篇小說的結構

短篇小說是一種以小見大，以局部反映整體的語言藝術，它選材要嚴，開掘要深，

雖然不一定要重大的社會題材，但必須反映重大的社會意義。同時，它在結構安排上，也應見出匠心，一絲不苟。

安排短篇小說的結構，總的說來，頭緒不能過繁，過程不能拉得太長，人物不能過多，鋪述不宜過詳，表達不宜和盤托出，高潮不能一個接一個。它應該凝練集中，以少顯多。否則，極易寫成壓縮的中篇。

                      ——來聽寫作課

❺ 英語短篇小說教程

本書是《英語短篇小說》的第二版，是結合在線課程的改進版，較為系統地為學生介紹了英語短篇小說的相關知識，內容豐富，語言地道，對於全面提高學生的文學素養有很大的幫助。適合英語專業本科生、研究生和其他具有較好英語語言能力的學生此穗敏使用。全書共分為12個單元，每單元有6個部分：第1-4部分是課文學習主體，第5部分為練習，包括理解題和思考討論題，第6部分為森枝附加閱讀。新版教材的修訂意圖是使課堂學習和在線學習互為補充，使教師講授和學生自主學習相結合，滿足學生的「個性化學習」需要。

版面字數：483.000千字

開族輪本：16開

全書頁數：暫無

裝幀形式：平裝