小說月報雲淡風輕

❶ 《雨巷》原文和賞析

《雨巷》原文和賞析
《雨巷》描寫了狹窄陰沉的雨巷,在雨巷中徘徊的獨行者,以及那個像丁香一樣結著愁怨的姑娘,給人一種朦朧而又幽深的美感。也有人把這些意象解讀為反映當時黑暗的社會的縮影,或者是在革命中失敗的人和朦朧的、時有時無的希望。下面是小編整理的《雨巷》原文和賞析。
《雨巷》
作者:戴望舒
撐著油紙傘,獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷
我希望逢著
一個丁香一樣地
結著愁怨的姑娘
她是有
丁香一樣的顏色
丁香一樣的芬芳
丁香一樣的憂愁
在雨中哀怨
哀怨又彷徨
她彷徨在這寂寥的雨巷
局純撐著油紙傘
像我一樣
像我一樣地
默默行著
寒漠、凄清,又惆悵
她默默地走近
走近,又投出
太息一般的眼光
她飄過
像夢一般地
像夢一般地凄婉迷茫
像夢中飄過
一枝丁香地
我身旁飄過這女郎
她靜默地遠了、遠了
到了頹圮的籬牆
走盡這雨巷
在雨的哀曲里
消了她的顏色
散了她的芬芳
消散了,甚至她的
太息般的眼光
丁香般的惆悵
撐著油紙傘,獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷
我希望飄過
一個丁香一樣地
結著愁怨的姑娘
文學思想
《雨巷》產生的1927年夏天,是中國歷史上一個最黑暗的時代,反動派對革命者的血腥屠殺,造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應了革命的青年,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人,找不到革命的前途。他們在痛苦中陷於彷徨迷惘,他們在失望中渴求著新的希望的出現,在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。
《雨巷》就是一部分進步青年這種心境的反映。戴望舒寫這首詩的時候只有二十一二歲。1927年3月,還因宣傳革命而被反動當局逮捕拘留過。「四?一二」政變後,他隱居江蘇松江,在孤寂中嚼味著「在這個時代做中國人的苦惱」。(《望舒草?序》)
他這時候所寫的《雨巷》等詩中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。這種彷徨感傷的情緒,不能籠統地說是純屬個人的哀嘆,而是現實的黑暗和理想的幻滅在詩人心中的投影。
《雨巷》則用短小的抒情的吟誦再現了這部分青年心靈深處典型的聲音,在這里我們確實聽不到現實苦難的描述和反叛黑暗的呼號。這是低沉的傾述,失望的自白。然而從這傾述和自里,我們不是可以分明看到一部分青年人在理想的幻滅後的痛苦和追求的心境嗎?失去美好希望的痛苦在詩句里流動。即使是當時的青年也並非那麼容易受著「欺騙」。人們讀了《雨巷》,並不是要永遠彷徨在雨巷。桐埋咐
人們會憎惡這雨巷,渴望出離這雨巷,走到一個沒有陰雨,沒有愁怨的寬闊光明的地方。
名家點評
戴望舒的詩《雨巷》發表於《小說月報》第19卷第8號。編者葉紹鈞對《雨巷》的評價是:《雨巷》「替新詩底音節開了一個新紀元。」
朱湘在致戴望舒的信中,對《我底記憶》頗多譽美之詞,文中高度評價《雨巷》,認為「《雨巷》在音節上完美無疵」,與Poe的Annabel Lee「真是異曲同工」,「在音節上,比起唐人的長短句來,實在毫無遜色。」
卞之琳在《戴望舒詩集序》中提到過這首詩,他說:「《雨巷》讀起來好像舊詩名句『丁香空結雨中愁』的現代白話版的擴充或者:稀釋』。一種回盪的旋律和一種流暢的節奏,確乎在每節六行,各行長短不一,大體在一定間隔重復一個韻的七節詩里,貫徹始終。用慣了的意象和用濫了的詞藻,卻使這首詩的成功顯得淺易、浮泛。」
《雨巷》是詩人用美好的「想像」來掩蓋丑惡的「真實」的「自我解脫」,是「用一些皂泡般的華美的幻象來欺騙自己和讀者」,除了藝術上的和諧音律美外,「在內容上並無可取之處」
賞析
《雨巷》創設了一個富於濃重象徵色彩的抒情意境。在這里,詩人把當時的黑暗而沉悶的社會現實暗喻為悠長狹窄而寂寥的「雨巷」。這里沒有聲音,沒有歡樂,沒有陽光。而詩人自己,就是這樣的雨巷中彷徨的孤獨者。
他在孤寂中懷著一個美好的希望。希望有一種美好的理想出現在自己面前。詩人筆下的「丁香一樣的」姑娘,就是這種美好理想的象徵。
然而詩人知道,這美好的理想是很難實現的。她和自己一樣充滿了愁苦和惆悵,而且又是倏忽即逝,像夢一樣從身邊飄過去了。留下來的,只有詩人自己依然在黑暗的現實中彷徨,和那無法實現的夢一般飄然而逝的希望。
拓展閱讀液唯:《雨巷》讀後感
猶記得第一次遇上她的那一天,風輕雲淡。如煙火一樣的三月,轉眼即逝。丁香浪漫的綻開,香味一陣陣撲到她那落淚的臉龐。
綿綿細雨滴答滴答滴。青石板鑄就的綿長小巷,望也望不上頭。自那一次初遇,我的腦海中里時刻閃過出她的樣子。撐著油紙傘,念著她那憂愁的眼光,默默地彳亍著,靜靜地追尋著,多期待在這孤寂的雨巷,逢著這名丁香一樣的結著愁怨的女孩。
要不是大家族恩仇,若?]有親人的聲嘶力竭,大家,也許也就不容易有那麼多的苦。也許大家還可以像別的的戀人一樣,在一個馨香的時節結為連理。可現如今,這一切都變成了想像。
大家,能不能不英勇。那樣就可以軟弱地潛藏在街巷裡,不管不顧別人的閑言閑語,無論別人的指指點點。僅有大家,互相扶著,在這爛漫的小巷裡攜手並肩到老。
本來了解你已隨爸爸媽媽離開,本來掌握你早已不容易再出?F在這條小巷裡,本來千遍萬遍地告知自身忘了你。早已不可以與你吸氣同一城的氣體,早已體會不上你的氣場。丁香花又開,婆裟的花影里,你憂慮的眼光在記憶里里投射,湮染了舊事的恬靜。假如能,願人生道路只如初見相相逢。
走在雨落的小巷懷戀你,等候著相逢。
濕面的,早已分不清楚是降水??是眼淚。
油傘聚雨,也凝住了我對你的每一次想念。夜漫漫,月落烏啼。
我好像還可以看獲得,你帶著愁怨向我靠近,默默地吐出來一句――此生君負我,來生亦念君。你太息一樣的目光燒灼了我,我聽見風吹雨打都會悲泣,你靜靜地遠了,遠了。我朝著你的背影,呢喃道,願得一心人,白首相依。
記著你,記著你丁香一樣的臉龐,記著你的高尚漂亮。
只恨這些歲月,太匆匆。
只怨那一條雨巷,夠不可天長地久。
《雨巷》教案
一、導入
我們在在前階段的學習中先後學習了聞一多的《發現》、郭沫若的《太陽禮贊》。這兩首詩歌都是屬於感情激烈奔放的愛國詩歌。今天我們來學習一首風格截然不同的詩歌――戴望舒的《雨巷》。
二、作者介紹
戴望舒,原名戴朝實又名戴夢鷗,1905年出生於杭州。1929年4月出版第一本詩集《我底記憶》,他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》1948年出版了《災難歲月》一生留下了詩篇92首。《雨巷》寫於1928年,是詩人前期的代表作,這是一首既具有音樂美,又具有朦朧美的象徵詩。這首詩發表後,戴望舒獲得了「雨巷詩人」的美稱。
三、朗讀此首詩,讀完後談談對這首的初步印象,可以結合前兩首詩來談。
這首詩的最大的特點是什麼?明確:朦朧。整首詩都籠罩在朦朧的意境之中。作者為了能營造成這種朦朧的意境採用了哪些意象(或者說是景物)?
明確:一共是6個,主要是三個意象(景物)。第一個是油紙傘。這是件真實的雨具,作者並沒有做過多具體的描寫。給讀者以想像的空間。這樣寫的好處是一方面免得喧賓奪主,落俗套。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢意境。因為油紙傘本身就具有復古、懷舊、神秘、迷濛的特點。而且和雨巷很好地結合起來了。時間是在暮春,在寂寥的雨下,憑添了一份冷漠,凄清氛圍,撐一傘風雨獨立消魂的形象。把它放在獨特的環境中就能產生奇特的意象。
第二個是雨巷。作者幼小時住在杭州大塔兒巷8號。他小學、中學走的都是長長的青石板路。這是種優美的意境。小巷本來就讓人感到幽深,寂靜,再加上蒙蒙的細雨,意境更是充滿了朦朧美。(結合自身住在胡同的經歷)
第三個是丁香。整首詩說不清道不明的迷濛意境都來源於「丁香」兩字。美麗的事物總是和姑娘聯系在一起。丁香一樣的姑娘,丁香一樣的憂愁,為什麼要選用丁香?
明確:丁香形狀象結,開在暮春時節,開花為淡紫色或白色,在中國古典詩詞中,丁香象徵著美麗、高潔和愁怨。《雨巷》中寫「一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘」源於古詩李景詞「丁香空結雨中愁(《攤破沙浣溪沙》)全詞是:
手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓
風里落花誰是主,思悠悠
青鳥不傳雲外信,丁香空結雨中愁
回首碧波三峽望,接天流
李商隱有詩:芭蕉不展丁香結,同向春風獨自愁。丁香花開花在暮春時節,詩人們對著丁香往往傷春,說丁香是愁品。丁香花白色或紫色,顏色都不輕佻。常常贏得潔身自好的詩人的青睞。總之,丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象徵。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美,但容易凋謝。所以,以丁香為象徵的姑娘也是容易消失離去的。
詩中另外的物象還有籬牆。這個籬牆是頹圮的,就讓人有種哀怨、凄涼的氛圍。另外的意象就是「我」和姑娘。除了6個意象外,其他都是表情緒、動作、物態的詞。這些意象一起構成了全詩迷離飄渺的超然意境。
四、分析姑娘的象徵含義
在詩中丁香一樣的姑娘是重要的一個意象,雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現女子的形象而服務的。那麼詩中的「丁香一樣的姑娘」象徵著什麼?
明確:詩中的我在寂寞的雨巷中「彷徨」,「希望逢著一個/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳」的一個姑娘,但這個姑娘同時又帶著淡淡的憂愁,正如作者所說的「丁香一樣的憂愁」她的心境和「我」的心境有相同的地方,彷彿是「我」的影子。作者希望她能找到出路,同時希望自己也能找到出路,但是連這最後的一點希望也消失了。「消了她的顏色,散了她的芬芳,消散了甚至她的太息般的眼光」。而「我」仍舊彷徨在這雨巷,仍舊希望飄過一個/丁香一般的/結著愁怨的`姑娘。「詩人將丁香般的姑娘寫得那般清雅,凄美、飄渺、哀怨,使這個雨巷包含了豐富的內容,象徵著詩人對理想,人生和美好事物的信念和追求,也表現了空虛、幻滅和感慨的心境。《雨巷》是詩人寂寞心靈的痛苦歌唱,詩人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩人明明看到了她,卻又無法走近她,象夢一樣來,又象夢一樣地飄逝。
五、藝術特色
1. 變幻文法結構,經過巧妙組合,實現由散文到詩的轉化。
《雨巷》令人嘆為觀止的是作者絕妙地切割散文式長句而又渾然天成組成了現代詩的神形兼備的能力。以第一節為例:撐著油紙傘,獨自彷徨在悠長悠長又寂寞的雨巷,我希望逢著一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘,如此排列即成了散文。詩人寫詩手段是打破散文的文法結構,詩歌可以自由切割,原本相對完整的語意組合,以某種詩藝標准做原則。此詩中詩人遵循的原則是語音,強調語音的節奏和音調,節奏有長短停頓,詩歌更注重語音的結構。
2.《雨巷》的音節特色
可以說《雨巷》在音韻,節奏方面所達到的神奇效果是這首詩最為突出的成就。
總體節奏:舒緩悠揚
1詩行的頓數基本為三頓,加上詩歌語言的音質配合,因此讀起來有舒緩悠揚的效果。
2單字頓都設置在詩行的的行首。韻律詩停頓時值需基本一致,而詩行間停頓稍長,節與節之間停頓更長,《雨巷》單字頓放行首,一開始就拉長了這個字的韻尾,起著一種強調、舒緩的效果。
3復沓句式的妙用。以第三節為例「象我一樣」「象我一樣地」第四節「象夢一般地」「象夢一般地凄婉迷茫」等連貫上下句式,可以說是詩歌內在的巧妙拉長,形成了詩歌回環疊唱的效果,使閱讀時有起勢―強調―飛躍的遞進效果。復沓藝術運用的最好的是戴望舒的第二本詩集《望舒草》中的代表作《尋夢者》如「夢會開出花來的/夢會開出嬌妍的花來的」「你去攀九年的冰山吧/你去航九年的旱雪吧」復沓也表現在《雨巷》首尾兩節上,從而使詩歌節奏顯得整齊和諧。
4詞的重疊運用
有時在同一行詩中,如「悠長,悠長」,有時在兩行詩的隔開處,如「哀怨,哀怨又彷徨」,有時在詩節的分開處,如二、三節間的「彷徨」。
詞的重疊把時值相同的頓復沓化了,從而形成了舒緩悠揚的節奏。《雨巷》在音節運用上又是靈動、變化而富有生命力的。
2. 詩歌的押韻
《雨巷》共7節,每節6行,每行押「ang」2到3次,如雨巷,悠長,彷徨,姑娘,芬芳等在詩行中反復出現形成了一種悠長的旋律,這樣的音質就同詩人追求的幽深空濛的意境,凄婉徘徊情調很好地融合起來。這也是音節要舒緩悠揚的原因所在。詩歌的外在形式是要為詩歌所要表達的意境和內容而服務的。
3.不但使用「ang」的韻尾、用音節的舒緩悠揚來增添幽深空濛的意境,而且在修辭上也使用了排比的手法來增添幽深空濛的意境。
「丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁」這句是排比。這幾句字數相同,結構相似,用排比手法把丁香姑娘刻畫得非常嫵媚,但卻帶著淡淡的憂愁,表現詩人對美好理想的追求,但理想又難以實現的惆悵。同時反復吟詠也增強了詩歌的音樂美,營造了一種幽深空濛的意境。
3. 詩歌的用詞。
《雨巷》在用詞上也別具特色,用了大量很濃的帶有情緒色彩的雙音詞,如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹圮,憂愁等藉以表達詩人朦朧而又感傷的詩情。
彷徨、芬芳、惆悵這些雙聲疊韻詞本身就代表著音韻和節奏,把它們巧妙地放在詩行中,形成了精巧優美,舒緩涌動而又迷濛空靈的意境。

❷ 中國當代微型小說名篇賞析的作者簡介

汝榮興，浙江嘉興人，著名微型小說作家頃銷、評論家，中國微型小說學會理事，迄今已在國內外400多家報刊上發表微型小說作品800多篇、微型小說評論300餘篇，同時出版有《下雪的黃昏》《汝榮興幽默小小說雀信游選》《汝榮興哲理小小說選》等多部個人微坦斗型小說作品選集，並主編有《中學生必讀的100篇校園小小說》等多部微型小說精華選本；其許多作品被《小說月報》《讀者》等選刊轉載或入選國內外大、中學教材，多篇作品被翻譯成英文、法文介紹到國外，並曾獲《微型小說選刊》由讀者評選的「我最喜歡的微型小說作品獎」等全國性大獎，其評論被收入《微型小說鑒賞辭典》等權威書籍；曾入選由中國作家協會創研部、文藝報社等聯合評定的「中國當代(1982～2002年)小小說風雲人物榜」，獲「小小說星座」榮譽稱號；其個人傳略被收入《世界華人文學藝術界名人錄》等多部大型辭書，其作品集《下雪的黃昏》被中國現代文學館永久收藏，其主編的《小學生必讀的100篇校園小小說》《中學生必讀的100篇校園小小說》榮獲2009年度「冰心兒童圖書獎」。

❸ 經典散文欣賞50篇 冰心散文精選 經典散文欣賞50篇

冰心散文精選
自從太平洋舟中，銀花世界之夜以後，再不曾見有團圓的月。

中秋之夕，停舟在慰冰湖上，自黃昏直至夜深，只見黑雲屯積了來，湖面顯得黯沉沉的。

又是三十天了，秋雨連綿，十四十五兩夜，都從雨聲中度過，我已拼將明月忘了！今夜晚餐後，她竟來看我，竟然談到慰冰風景，竟然推窗——窗外樹林和草地，如同罩上一層嚴霜一般。

「月兒出來了！」我們喜出意外的，匆匆披上外衣，到湖旁去。

曲曲折折的離開了徑道，從露濕的秋草上踏過，輕軟無聲。

斜坡上再下去，湖水已近接足下。

她的外衣鋪著，我的外衣蓋著，我們無言的坐了下去，微微的覺得秋涼。

月兒並不十分清明。

四圍朦朧之中，山更青了，水更白了。

湖波淡淡的如同疊錦。

對岸遠處一兩星燈人閃爍著。

湖心隱隱的聽見笑語。

一隻小舟，載著兩個人兒，自淡霧中，徐徐泛入林影深處。

回頭看她，她也正看著我，月光之下，點漆的雙睛，烏雲般的頭發，臉上堆著東方人柔靜的笑。

如何的可憐呵！我們只能用著西方人的言語，彼此談著。

她說著十年前，怎樣的每天在朝露還零的時候，抱著一大堆花兒從野地上回家裡去。

——又怎樣的赤著腳兒，一大群孩子拉著手，在草地上，和著最柔媚的琴聲跳舞。

到了酣暢處，自己覺得是個羽衣仙子。

—一又怎樣的喜歡作活計。

夏日晚風之中，在廊下拈著針兒，心裡想著剛看過的書中的言語……這些滿含著詩意的話，沁入心脾，只有微笑。

漸漸的深談了：談到西方女孩子的活潑，和東方女孩子的溫柔；談到哲學，談到朋友，引起了很長的討論，「淡交如水」，是我們不約而同的收束。

結果圓滿，興味愈深，更爽暢的談到將來的世界，漸漸侵入現在的國際問題。

我看著她，忽然沒有了勇氣。

她也不住的弄著衣緣，言語很吞吐。

—一然而我們竟將許多傷心舊事，半明半晦的說過。

「最缺憾的是一時的國際問題的私意！理想的和愛的天國，離我們竟還遙遠，然而建立這天國的責任，正在我們……」她低頭說著，我輕輕地接了下去，「正在我們最能相互了解的女孩兒身上。

」自此便無聲響。

剛才的思想太沉重了，這雲淡風輕的景物，似乎不能負載。

我們都想掙脫出來，卻一時再不知說什麼好。

數十年相關的歷史，幾萬萬人相對的感情，今夜竟都推在我們兩個身上——惆悵到不可言說！百步外一片燈光里，歡樂的歌聲悠然而起，穿林度水而來——我們都如夢醒，「是西方人歡愉活潑的精神呵！」她含笑的說著，我長吁了一口氣！思想又擴大了，經過了第二度的沉默——只聽得湖水微微激盪，風過處橡葉墜地的聲音。

我不能再說什麼話，也不肯再說什麼話—一她忽然溫柔的撫著我的臂說：「最樂的時間，就是和最知心的朋友，同在最美的環境之中，卻是彼此靜默著沒有一句話說！」月兒愈高，風兒愈涼。

衣裳已受了露濕，我們都覺得支持不住。

—一很疲緩的站咐扒起，轉過湖岸，上了層階，迎面燦然的立著一座燈火樓台。

她邀我到她樓上層里去，捧過紀念本子來，要我留字。

題過姓名，在「快樂思想」的標目之下，我略一沉吟，便提起筆寫下去，是：「月光的底下，湖的旁邊，和你一同坐著！」獨自歸來的路上，瘦影在地。

——過去的一百二十分鍾，憧憬在我的心中，如同做了一場好夢。
冰心散文（我要3篇）
在眾人中間坐著。

弓兒似的新月，掛在樹梢，裹著很小的腳。

匆匆一面里，她無從知道她們平居的生活。

抬頭望她去路，只見得兩旁開滿了花，垂滿了花？便摘也何曾戴？一九二一年八月二十日追記，美麗的花，是要插在頭上的；鏡子是妝束完時要照一照的。

」她微笑說了一句話，1923年5月初版？前路是什麼地方？世界上軟款溫柔的境地，難道只有女孩兒可以佔有么，是何等的瑣碎煩膩呵：五色的絲線，連忙走下坡兒去。

推開窗戶一看，呀！涼雲散了，湧出五年前的一個印象。

——一條很長的古道。

驢腳下的泥，兀自滑滑的。

田溝里的水，潺潺的流著。

近村的綠樹，都籠在濕煙里。

知道毛瑟槍里的機關，她也沒有戴。

一把刀。

）一 朵 白 薔 薇怎麼獨自站在河邊上。

她來了，學到了女兒情性，便堪過盡一生了！憑窗站了一會兒。

拔出鞘來，寒光射眼！」我仍是想——默默的想，人靜了。

這時心下光明澄靜，如登仙界，向著我微微的閉高笑，十歲以前，她父親常常帶她去參與那軍人娛樂的宴會？她男裝到了十歲。

「這轎簡尺笑容又彷彿是哪兒看見過似的，手裡抱著一大束花。

我說。

迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來？十歲回到故鄉去，窗簾後隱隱的透進清光來，星夜，眺台獨立倚槍翹首的時候：沉沉的天幕下。

而且她也不把這些印象，放在心上。

土階邊的水泡兒。

（本篇最初發表於北京《晨報》1921年8月26日，後收入詩集《春水》。

）夢她回想起童年的生涯，真是如同一夢罷了，一匹馬，是怎樣的使人湧出慷慨的快樂眼淚呢？她這夢也應當到了醒覺的時候了，這光景！女孩子的事，偶然看見山下經過的幾個村裡的小姑娘，在劍佩鏘鏘的聲里，整齊嚴肅的一同舉起杯來，祝中國萬歲的時候，她也不出去了。

站了半天。

——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來，穿著大紅大綠的衣裳，為何不隨她走去。

也會將很大的炮彈，旋進炮腔里。

五六年父親身畔無意中的訓練，真將她做成很矯健的小軍人了。

別的方面呢？平常女孩子所喜好的事，泛來泛去的亂轉。

——一會兒好容易雨晴了，是要說些很細膩很溫柔的話的，樹葉上的殘滴，映著月兒！黃昏時營幕里吹出來的笳聲，不更是抑揚凄婉么，她卻一點都不愛。

中間雜著幾朵白薔薇，會有這么一幅清美的圖畫，還長日掛在窗前？海上的月夜，好簪在襟上，依舊抱著花兒，向前走了，抱著花兒，向著我微微的笑。

這同樣微妙的神情，只掉下幾點無聊的眼淚。

她後悔么，寫她幻想中的情緒呢，只拿著一枝筆兒；一片幽輝，只浸著牆上畫中的安琪兒。

——這白衣的安琪兒，抱著花兒，只覺得眼前竟是花的世界！穿著黑色帶金線的軍服，佩著一柄短短的軍刀，騎在很高大的白馬上，在海岸邊緩轡徐行的時候，心裡只充滿了壯美的快感，幾曾想到現在的自己，是這般的靜寂，什麼時候，我曾……」我不知不覺的便坐在窗口下想？這朦朧的天色，是黎明還是黃昏？何處尋問。

然而似乎我竟沒有摘，好似螢光千點，閃閃爍爍的動著。

——真沒想到苦雨孤燈之後，彷彿是一身縞白，微微的覺得涼意侵人，夢也醒了，前路如何，只是聽不見？都過去了，花也隱了，「你來，屋子裡的別的東西，都隱在光雲里，落滿了花。

我想白花終比紅花好；然而為何我竟沒有摘，她也竟沒有戴！當探海的電燈射在浩浩無邊的大海上，發出一片一片的寒光，燈影下，旗影下，兩排兒沉豪英毅的軍官？也許是，換上了女孩子的衣服，在姊妹群中，但有誰知道呢！軍人的生活，是怎樣的造就了她的性情呵。

朋友們一見都誇獎說。

門前的麥壠和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。

又現出一重心幕來，也慢慢的拉開了，湧出十年前的一個印象。

一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。

驢兒過去了，無意中回頭一看。

——他抱著花兒，赤著腳兒，她的四圍並沒有別的女伴。

轉過身來，忽然眼花繚亂，揚著翅兒，向著我微微的笑。

「這笑容彷彿在哪兒看見過似的，她每每呆住了。

白馬呵，海岸呵，荷槍的軍人呵……模糊中有無窮的悵惘。

姊妹們在窗外喚她；眼淚是時常要落下來的。

女孩子是總有點脾氣，帶點嬌貴的樣子的。

這也是很新穎，很能造就她的環境——但她父親送給她的一把佩刀！人生就是一夢么。

靚妝著，——默默的想。

嚴閉的心幕，慢慢的拉開了，給你一朵白薔薇，如歸故鄉。

眼前浮現的三個笑容，一時融化在愛的調和里看不分明了。

一九二0年（本篇最初發表於1921年1月《小說月報》第12卷第l號，後收入小說、散文集《超人》，為上海商務印書館發行的文學研究會叢書。

這茅屋裡的老婦人——她倚著門兒。

這也難怪她，會吹召集的喇叭，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起，是能做成好看的活計的；香的，她從山上下來了，「好英武的一個小軍人！今年幾歲了？」父親先一面答應著，臨走時才微笑說，「他是我的兒子，但也是我的女兒。

」她會打走隊的鼓，海也濃睡了，——「海天以外的家！」這時的情懷，是詩人的還是軍人的呢？是兩縷悲壯的絲交糾之點呵！除了幾點無聊的英雄淚，還有甚麼？她安於自己的境地了！生命如果是圈兒般的循環，或者便從「將來」，又走向「過去」...
冰心的散文有哪些？
冰心（1900年10月5日-1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長樂人 。

中國詩人，現代作家，翻譯家，兒童文學作家，社會活動家，散文家。

筆名冰心取自「一片冰心在玉壺」。
冰心散文名篇賞析各要十篇
《寄小讀者》 《南歸》 《冰心全集之三——冰心散文集》 《平綏沿線旅行記》 《冰心著作集之二——冰心散文集》 《關於女人》 《冰心小說散文選集》 《還鄉雜記》 《歸來以後》 《我們把春天吵醒了》 《櫻花贊》 《拾穗小札》 《三寄小讀者》 繁星》（詩集）1923，商務 《春水》（詩集）1923，新潮社 《超人》（小說、散文集）1923、商務 《寄小讀者》（散文集）1926，北新 《往事》（小說、散文集）193O，開明 《南歸》（散文集）1931，北新 《姑姑》（小說集）1932，北新 《冰心全集之一——冰心小說集》1933，北新 《冰心全集之二——冰心詩集》1932， 北新 《冰心全集之三——冰心散文集》1932，北新 《閑情》（詩、散文集）1922，北新 《去國》（小說集）1933，北新 《平綏沿線旅行記》（散文集）1935，平綏鐵路管理局 《冬兒姑娘》（小說集）1935，北新 《冰心著作集之一——冰心小說集》1943，開明 《冰心著作集之二——冰心散文集》1943，開明 《冰心著作集之三——冰心詩集》1943，開明 《關於女人》（散文集）1943，天地 《冰心小說散文選集》1954，人文 《陶奇的暑期日記》（小說）1956，上海少兒 《還鄉雜記》（散文集）1957，上海少兒 《歸來以後》（散文集）1958，作家 《我們把春天吵醒了》（散文集）1960，百花 《小桔燈》（小說、散文、詩歌合集）1960，作家 《櫻花贊》（散文集）1962，百花 《拾穗小札》（散文集）1964.作家 《晚晴集》（散文、小說合集）1980，百花 《三寄小讀者》（散文集）1981，少兒 《記事珠》（創作談）1982，人文 《冰心論創作》 1982.上海文藝 《冰心作品選》 1982，少兒 《冰心散文選》 1983，人文 《冰心選集（1—2）1983，四川人民（未出齊） 《冰心文集（1一3）1983，上海文藝（未出齊） 《冰心全集》（1-8）1994年，海峽文藝
冰心的散文集
散文集）1923、商務 《寄小讀者》（散文集）1926，作家 《櫻花贊》（散文集）1962，百花 《拾穗小札》（散文集）1964.作家 《晚晴集》（散文、小說合集）1980，百花 《三寄小讀者》（散文集）1981，少兒 《記事珠》（創作談）1982，人文 《冰心論創作》 1982.上海文藝 《冰心作品選》 1982，少兒 《冰心散文選》 1983，人文 《冰心選集（1—2）1983，四川人民（未出齊） 《冰心文集（1一3）1983，北新 《冰心全集之一——冰心小說集》1933，北新 《冰心全集之二——冰心詩集》1932， 北新 《冰心全集之三——冰心散文集》1932，北新 《閑情》（詩、散文集）1922，商務 《春水》（詩集）1923、詩歌合集）1960，作家 《我們把春天吵醒了》（散文集）1960，百花 《小桔燈》（小說、散文，開明 《南歸》（散文集）1931，北新 《姑姑》（小說集）1932，上海少兒 《還鄉雜記》（散文集）1957，上海少兒 《歸來以後》（散文集）1958，新潮社 《超人》（小說，開明 《關於女人》（散文集）1943，天地 《冰心小說散文選集》1954，人文 《陶奇的暑期日記》（小說）1956，北新 《去國》（小說集）1933，北新 《平綏沿線旅行記》（散文集）1935，平綏鐵路管理局 《冬兒姑娘》（小說集）1935，北新 《冰心著作集之一——冰心小說集》1943，開明 《冰心著作集之二——冰心散文集》1943，開明 《冰心著作集之三——冰心詩集》1943，北新 《往事》（小說、散文集）193O《繁星》（詩集）1923...
冰心的長篇散文
美的極致──冰心散文《笑》賞析（備課資料三） 早在幾十年前郁達夫就說過：「冰心女士散文的清麗，文字的典雅，思想的純潔，在中國好算是獨一無二的作家了……」（《導言》）照此看來，冰心散文的內容與形式的完美統一是素有定評的，她20歲時寫成的《笑》就是這樣完美統一的典範作品。

下面就這一作品的美學意義作一點分析。

一 美的意蘊1.景色美現實的情景：雨後的月夜，清新，恬靜，幽暗，構成「一幅清美的圖畫」，充滿美妙的詩意。

「清美」是冰心作品的總體性的審美風格，也是本篇文章寫景狀物的特定風格。

這幅清美的圖畫，是安琪兒的形象得以浮現的背景，使愛與美恰切地融合在一起。

回憶的情景：五年前的一幕──古道、田溝、流水、綠樹、濕煙、新月，十年前的一幕──茅檐、麥壟、葡萄架、海上明月。

兩幅圖畫，看似輕描淡寫，隨意塗抹，細細品味，有形象，有意境，很富於匠心。

它們同樣是清美風格的圖畫；也是作者與普通人作心與心的交流的背景，使愛與美恰切地融合在一起。

2.人情美作者在苦雨孤燈之後，開窗見到「一幅清美的圖畫」，心頭盪漾著美妙的情意；回看屋裡牆上，安琪兒抱著花，彷彿才降臨人間，「向著我微微的笑」，作者感受到天使的愛，在人與神的交流中，心靈醞釀著升華，這是善的情懷，也是美的情懷；回想五年前和十年前的兩個印象，在兩幕雨後美景中，小男孩和老婦人都抱著花，「向著我微微的笑」，這是人間的最純潔最友好的微笑，是美與善調和成的；最後作者領悟到三個微笑具有相同的含義，便感到心靈澄凈，彷彿「飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙」（蘇軾《赤壁賦》），這同樣是一種美好的情懷。

於此再細味「笑」的含義，除了「愛」之外，又可讀出「美好」「美妙」的意義。

二 美的賦形1.「率意」而精巧的結體本文大致可以分為三部分。

1~3段為第一部分，寫第一個場景；4~7段為第二部分，寫第二、第三兩個場景；最後一段寫點明愛的主題。

線索清晰，層次井然。

苦雨孤燈，隻身一人，意有所失，情無所寄，粗看像是閑情生活中一絲半縷感想的隨意記寫。

其實細讀起來，除了能感受到崇高的愛和純潔的美外，還能察覺行文結構的「率意」中的精巧。

文章起始「一幅清美的圖畫」，為安琪兒的出現作了鋪墊；安琪兒的出現，又為後面兩個來自人間生活的印象出現作了鋪墊。

三個場景，都出現了「向著我微微的笑」這句話，成為三個場景的粘連標志。

兩次說「默默的想」，也成為粘連標志。

「笑」是串連全文的主要線索。

三次寫笑，前一次是神的笑，後兩次是人的笑，神與人的笑的內容、意義自然有所不同，但三個笑統一在一篇文章中，又有相似性，都是為了表達愛。

本來後兩次笑的意義不甚明確，由於安琪兒的笑的意義在先，它們便借安琪兒的笑而獲得了自身確定的意義。

因此，三次寫笑，是一個合乎邏輯的自然發展過程，也正是作者構思既「率意」又精心的體現。

三次笑，代表著作者感情遞進升華的三個階段。

第一階段，作者心緒不寧，回見安琪兒，若有所思，情感微盪；第二階段，聯想後兩個笑，作者心裡似乎明白了些；第三階段，作者總綰三個笑，心裡豁然開朗，感悟到了貫穿三個笑的愛的主題，感情達到高潮。

三層結構的遞進升華是以思想意識活動、情感活動作為動力的。

可以說，情感是作品的另一條暗線。

2.清新而精美的文辭冰心早年對新散文的語言有過自覺的追求，曾主張「白話文言化」「中文西文化」。

本文剛一發表，便被競相選入學校課本，語法學家作了通篇的句式解讀。

文章寫景狀物、表情達意顯示了很強的駕馭語言文字的功力。

上文提到的美好的景物、美妙的情懷，正是通過優美的語言來表現的，辭意雙美是本文的一個重要的寫作特點。

蘇軾在評他人畫時說：「詩畫本一律，天工與清新。

」自然天成，無意而工，清新俊逸，歷來被認為是詩文創作的最高境界。

用「天工與清新」來評價《笑》的語言藝術誠不為過。

首先，景物描寫纖巧細膩，意味濃厚。

全文寫了三個場景，第一個場景是屋內，「轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子裡的別的東西，都隱在光雲里；一片幽輝，只浸著牆上畫中的安琪兒。

」三言兩語便是一幅凄清優美的圖畫，背景朦朧，安琪兒凸現，形象感非常強；兩個動詞「隱」和「浸」字都極其有韻味。

第二個場景是在古道上，「田溝里的水，潺潺的流著。

近村的綠樹，都籠在濕煙里。

弓兒似的新月，掛在樹梢。

」這組合起來的畫面，像電影一樣一一閃現；無意而工的齊截的句式，像詩語一樣琅琅上口。

第三個場景是在海邊，作者在雨晴之後趕路，「迎頭看見月兒從海面上來了，」確是神來之筆！令人想到「海上生明月」的舊詩。

這里的個個字都是最平常的字，卻描繪出一幅很能激發讀者想像力的洗練、優美的畫面。

其次，遣詞造句化用古今，兼取文白之長。

例如，文章開頭寫景：「推開窗戶一看，呀！涼雲散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍的動著。

」這里有地道的口語，也有化用過的文言詞句，都天衣無縫地組合在一起。

又如寫內心感受：「這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起。

」文言字詞...
冰心寫的文章
1931，新月《印度童話集》 印度穆.拉.安納德著.拉、散文集）193O，開明《南歸》（散文集）1931，北新《姑姑》（小說集）1932，北新《冰心全集之一——冰心小說集》1933，北新《冰心全集之二——冰心詩集》1932，作家《我們把春天吵醒了》（散文集）1960，新潮社《超人》（小說、散文集）1923,1955，人文《印度民間故事》 印度穆、詩歌合集）1960，作家《櫻花贊》（散文集）1962，百花《拾穗小札》（散文集）1964.作家《晚晴集》（散文、商務《寄小讀者》（散文集）1926,1955，中青《吉擅翅利》（詩集）印度泰戈爾著，少兒《冰心散文選》 1983，人文《冰心選集（1—2）1983，北新《往事》（小說，海峽文藝翻譯書目：《先知》（散文詩集）敘利亞凱羅.紀伯倫著， 北新《冰心全集之三——冰心散文集》1932，北新《閑情》（詩，上海少兒《還鄉雜記》（散文集）1957，上海文藝（未出齊）《冰心全集》（1-8）1994年、散文集）1922，北新《去國》（小說集）1933，北新《平綏沿線旅行記》（散文集）1935，四川人民（未出齊）《冰心文集（1一3）1983，人文《泰戈爾劇作集》（4）1959，百花《三寄小讀者》（散文集）1981，少兒《記事珠》（創作談）1982，作家《燃燈者》（詩集）馬爾他安東.布蒂吉格著，1981，百花《小桔燈》（小說、散文，平綏鐵路管理局《冬兒姑娘》（小說集）1935，北新《冰心著作集之一——冰心小說集》1943，開明《冰心著作集之二——冰心散文集》1943，開明《冰心著作集之三——冰心詩集》1943，開明《關於女人》（散文集）1943，天地《冰心小說散文選集》1954，上海少兒《歸來以後》（散文集）1958，人文《陶奇的暑期日記》（小說）1956：《繁星》（詩集）1923，商務《春水》（詩集）1923冰心作品如下，人文《冰心論創作》 1982.上海文藝《冰心作品選》 1982.安納德著，1955，上海少兒《泰戈爾選集.詩集》 與石真合譯，1958，戲劇《馬亨德拉詩抄》（尼泊爾）與孫用合譯，1965、小說合集）1980 展開...
冰心散文《我的童年》簡介及感受,急求！！！
從小就愛好學習的冰心當然也忘不了讀書學習，而且還得了個「好讀書，知足。

讀了這篇文章，讓我感到每個人的童年都是很珍貴的，因為它只有一次，而且在我們的童年中，我們會看到許多，感到許多，我看到冰心在那特別的童年中所經歷的一切，冰心說「我尊敬生命，在童年中，我們要在我們所生活的環境中發現，尋找，我們的童年，這篇文章以記敘文的形式向我們講述了冰心值得懷念的童年，冰心的童年非同一般女孩子的童年，由於她的父親是一位海軍將領，環境的影響把童年的冰心，造成一個「野孩子」，絲毫沒有少女的氣息，她的童年幾乎是穿著軍裝，在海邊，軍艦上度過的，讓我們在健康中成長，父母們也同樣給了我們許多適應我們成長的環境，這樣的童年才是有收獲的，不求甚解」的習慣……這樣的童年讓冰心養成了恬淡「返歸自然」的習慣，讓她在任何環境下都能自足，他所接觸的人，除了母親外，也幾乎沒有一外女性，冰心的童年像男孩子一樣淘氣，玩具從鏟子人沙桶，進步到蟋蟀同風箏，於家人種花養狗，晚上與父親看星星《我的童年》 讀後感 〈〈我的童年〉〉這篇散文是我國現代著名女作家冰心回憶錄童年時所寫的，並且懂得很多。

冰心的童年，父母給她了一個快樂清潔的環境。

文章的最後...

❹ 穆時英的作品《夜總會里的五個人》的賞析

1，中心思想及影響：

（1）讀《夜總會里的五個人》，如身臨其境般，整篇小說在都市夜晚頹靡，浮華的舞廳氛圍中，通過對五個失意人的瘋狂，神經質的行為描寫，表現了三十年代中國都市人的頹廢麻木，不管國家存亡安危的醉生夢死的淫逸生活狀況，以及對在都市中迷茫失意之人的嘆惋，感傷之情。

（2）歷來社會，文學界對穆時英的評價不一，有攻擊他品行的，有贊揚他文學的。穆時英的真實社會面貌，已無法考證了，在我看來也沒有必要再去品論前人的對錯了。至少現在還有人喜歡他的作品，喜歡他的風格，喜歡他帶給世人的「新感覺」。

2，寫作特色：

（1）快節奏地剪輯生活片斷，採用「空間並置」結構方式。為了適合表現繁華，喧鬧，復雜，快節奏的現代都市生活，穆時英也在小說中大量地採用了電影蒙太奇的手法來組合畫面和情節，從而使不同的畫面和情節之間產生連貫，呼應，烘托，對比，暗示等藝術效果。

（2）印象式的描述，把光怪陸離的都市夜晚，用簡單的色彩表現出來，賦予讀者極大的想像空間。

（3）重復的句式，以一種呆滯的筆法，表現出都市人的麻木空虛，感染力較強，小說形式結構新穎，有序。如「嘴唇咬破了的時候....」，「像一隻爆了的氣球似的」，「時間的足音.....」這些句子，從不同人口中說出，達到不一般的表達效果。

（4）對人物的意識和無意識進行精神分析，著力表現雙重人格。《夜總會里的五個人》中有專門的一章寫「五個快樂的人」，這五個失意的人在星期六來到舞廳里狂歡，在舞廳里狂笑，盡情享樂。作者用黑白兩色的描寫構成舞場空間的場景，將舞場空間簡化為兩種對比鮮明的顏色也暗中體現了此特點。

1，穆時英（1912年3月14日－1940年6月28日），原籍浙江省慈溪縣庄橋鎮。中國現代小說家，新感覺派（穆時英，劉吶鷗，施蟄存）的代表人物之一，筆名有伐揚，匿名子等。

2，穆時英中學時已表現出文學天賦。1929年17歲時考入光華大學西洋文學系（西洋文學系的說法，據顧雲天在穆時英遇害後寫的文章《悼穆時英先生》，見《國民新聞》1940年7月6日）。

3，穆時英從1929年開始從事文學創作，次年發表第一部小說《咱們的世界》；1933年前後，穆時英出版四部小說集：《南北極》，《公墓》，《白金的女體塑像》，《聖處女的感情》。

4，抗日戰爭爆發後，他曾到香港任《星島日報》編輯，1939年返滬，相繼在汪精衛政府主持的《國民新聞》任社長，並在《中華日報》主持文藝宣傳工作。

5，1940年6月28日下午6點40分，穆時英下班乘人力車經過上海三馬路福建路195號附近時，突遭狙擊，右肩及右小腹各中一彈，因射中要害，失血過多，不治身亡；當時普遍認為是被上海潛伏的「鋤奸」組織射殺，時年僅28歲。

6，穆時英在現代文學史上被譽為"中國新感覺派聖手"，將新感覺派小說推向成熟，同時亦為中國現代"都市文學"的先驅者，海派文學的代表作家；他的作品大都描繪二三十年代上海都市文明曇花一現，揭示了社會上貧富對立的不平等現象。

❺ 求06，07《小說月報》總目錄（含中篇小說專號增刊 ）

中篇小說
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碎裂在2005年的瓦片
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編後語
附錄：《小說月報》2006年總目錄
[中篇小說]
徐則臣小傳
跑步穿過中關村
楊少衡小傳
俄羅斯套娃
劉慶邦小傳
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萬箭穿心
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男女關系之悲喜劇
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[短篇小說]
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銷簽
紅柯小傳
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洗澡
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家事
邵麗小傳
人民政府愛人民
讀好小說（編後語）
附錄：《小說月報》2007年總目錄

❻ 葉聖陶的代表作是什麼

葉聖陶的代表作有《春宴瑣譚》、《小白船》、《一粒種子》等。

葉聖陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞，字秉臣、聖陶，1894年10月28日生於江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有「優秀的語言藝術家」之稱。

1907年，考入草橋中學。1916年，進上海商務印書館附設尚公學校執教，推出第一個童話故事《稻草人》。1918年，發表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發表長篇小說《倪煥之》。

(6)小說月報雲淡風輕擴展閱讀：

葉聖陶是20世紀中國著名的教育家、文學家，是中國現代教育的一代宗師。文化史冊上的葉聖陶，無疑是一個熠熠生輝的名字；然而，作為一位著名的教育家，葉聖陶卻同時也是一個被深度「遮蔽」了的符號！這種遮蔽，至少有三重：

其一，是被葉聖陶自身多方面不凡成就的「遮蔽」；其二，源於葉聖陶教育著作風格和體式的「遮蔽」；其三，也是最為重要和根本的一點，是囿於歷史條件的時代的「遮蔽」。

20世紀中國社會風雲激盪，波瀾壯闊。葉聖陶積極投身時代洪流，以深厚的國學根底、廣闊的文化視野和現代的教育理念，躬身從事文化教育工作70餘載。

他深思慎取，博採中外眾長，總結、提煉和積淀出豐厚珍貴的教育思想。葉聖陶教育思想的總綱，即「為人生」的教育本質觀。中小學教育要著眼於學生的成長和終身發展，為學生一生的發展奠定基礎。這是葉聖陶一以貫之的教育思想。