短篇小說最後一天讀後感
⑴ 歐亨利短篇小說讀後感範文800字
有這么一個人寫的小說，他篇幅不不長，但總能帶給你長篇小說般綿長的美好回憶;有這么一個人寫的小說，讀去普通，卻總能在結尾給你帶來極大的震撼;有這么一個人寫的小說，他沒有偵探小說的神秘，沒有塑造顯赫的大人物，但他筆下的每一個普通的小人物都讓我們在含淚的閱讀中綻放溫暖的微笑……他就是歐亨利和他的短篇小說。
歐亨利短篇小說 讀後感 1
歐亨利是可以和莫泊桑，契科夫媲美的優秀短篇小書家，他與莫泊桑的簡潔語言風格相同，與莫泊桑一樣描寫的對象都是各行各業的窮苦人，但他描寫的人物，大都有著豐富的情感和積極的態度，他的小說給讀者講述了一個個生動，深刻的 故事 ，讓讀者在享受小說帶來的愉悅之情的同時，引發對世事的認識。
《麥琪的禮物》中貧窮的夫婦，他們為對方著想，為對方犧牲。兩人極不明智的賣掉了自己最真摯的東西，兩個人「笨」而真摯。於他們相比那些抱有可恨的虛榮心，送出的包裝華麗精美禮物的人。他們得意於自己的「聰明」，享受著別人驚嘆的語氣和羨慕的目光。聰明或笨，是這篇小說留給讀者對自己的思考題。
歐亨利的小說講述了一個個小人物的故事，給讀者展現了《最後的一片葉子》中老藝術家為挽救年輕女子性命，而付出生命的偉大人格;《菜單上的春天》中打字員莎拉和農夫沃特的真摯、浪漫美好的愛情;《警察與贊美詩》中令人忍俊不禁的流浪漢的遭遇，所展現的貧苦人的窘迫和無奈。歐亨利的小說在展現社會現實，剖析人性，啟迪讀者時，與契科夫那深刻、直接、沉痛的揭示人性中貪婪、勢利、殘酷等黑暗面不同。歐亨利則是多寫人性中積極的一面，通過富有豐富情感的人物使讀者沉醉其中深受啟迪。
契科夫的小說像一把利劍直擊人的心臟，讓人無法躲藏，揭示是徹底、深刻且「痛」的。而歐亨利的小說像是一杯美酒，芳香四溢，人往往會慢慢品味，逐漸沉醉其中。待到酒後吐真言，暴露本性時，這過程是不痛的，反而會給人帶來欣快之感。幽默的語言，敏銳的細節觀察是契科夫和歐亨利小說的相似之處。而意料之外的結局，或給人振聾發聵之感，或讓人伏案深思，則是歐亨利小說的獨特之處。
《提線木偶》中兩個惡人幽默的對話，揭示了人性的貪婪殘暴。《汽車等待的時候》和《華而不實》中兩個相似的意料之外的結局，貧窮的男人和女人，失去了愛情。不是因為貧窮，而是那可悲的虛榮心催生的一個個謊言。其實即使貧窮，只要多一點點真誠便可以抓住愛情的尾巴。《 感恩節 里的兩位男士》和《刎頸之交》中兩位男主人公的故事，以及那不能被理解的堅持，使人開懷大笑，同時也對善行和友誼有更深刻的認識。
無論是巧遇的愛情，無可奈何的遭遇，還是那份遺憾或珍貴的友誼。無論是甜蜜幸福的結局，還是令人扼腕的遺憾。或是欣喜，或是無奈。歐亨利的小說以其獨特的方式，向讀者展示這個豐富的社會和多面的人性。使人且笑、且感、且思、且行。
歐亨利短篇小說讀後感2
《麥琪的禮物》，講述了一對窮困的年輕夫婦忍痛割愛互贈聖誕禮物的故事，反映了美國下層人民生活的艱難，贊美了主人公善良的心地和純真愛情。黛拉為了給吉姆買一個配得上他金錶的表鏈，而賣掉了自己喜心愛的頭發，當她將表鏈送給吉姆時，吉姆也送給她盼望已久的飾梳，但這是他將金邊賣了買的。故事中兩個人都將自己心愛的東西買賣了，去買對方喜歡的，但禮物最終沒有用了。這正是貧窮的生活造成的悲劇，也正凸現了主人公的奉獻精神，和他們純朴的愛情。既體現出一種幽默風趣的語言風格，也能呈現出更多藝術魅力，讓我們在搞笑中流下了悲傷的淚，讓我們深深地感受到了下層人物的艱辛和純朴的愛情。
《華而不實》中講述了一個普通人存錢只為了一晚的奢華。中間遇到了一個樸素的姑娘崴了腳，他裝作紳士請這位女子共進晚餐飯後的他有恢復到普通人繼續攢錢等待下一個夜晚。二姑娘確實富家小姐，其實人就應該朴實的享受自己所擁有的一切，而不是華而不實地追求不屬於自己的。腳踏實地得奮斗。
《迷人的側影》中寫的一位有錢的的夫人突然要求貝茨小姐為自己做女兒。並一直盯著她明側臉，為她花了許多錢。但過了許多天後又恢復,原來的樣子，故事點明了原因，只是貝茨小姐的側顏特別像錢幣上的婦人頭像。這故事了寫出了資本家的吝嗇愛錢如命。多麼可笑的理由，卻辛辣的諷刺了那些愛財如命的人。
《最後一片葉子》中寫了一個患肺炎的瓊西將自己的生命寄託在常春藤的葉子上，在後來蘇的幫助下從獲信心病情有了好轉，其中看似不起眼的畫家貝爾曼，人們以為他是個永遠畫不出傑作的，但他卻在生命中畫出了人間傑作-一片常春藤葉片。他卻因肺炎離開了人間。這一戲劇性的轉折，給人一震撼，也同時贊美了人間的真善美，寫出了人性的偉大，給人以感動。
歐亨利追最突出的就是結尾的出人意料，《麥琪的禮物》、《最後一片葉子》、《最後一片葉子》都突出的展示了這一特點，在驚人的轉折中突出了主題，發人深思。
歐亨利短篇小說讀後感3
《歐亨利短篇小說精選》是我讀得最慢的書之一，這源於個人對短篇小說的偏愛。花了一個多月的時間，讀了23篇精短小說，有的篇目讀了許多遍。總想從寫作的角度，去發現一些對自己有用的訣竅，這算是本人的一點私心。女兒先讀中英文版本，我驚訝於她對此書的喜愛，很多地方都留下了她勾勾畫畫的痕跡。有時，女兒與我爭論，許多篇目她竟似已經熟記，她的見識絲毫不比我差，對小說的一些理解讓我暗自羞愧。
歐·亨利，原名為威廉·西德尼·波特。是美國著名批判現實主義作家，與法國的莫泊桑及俄國的契訶夫並稱為世界三大短篇小說之王的名家。曾被評論界譽為曼哈頓桂冠 散文 作家和美國現代短篇小說之父。代表作有小說集《白菜與國王》、《命運之路》等。
歐·亨利的人生似乎有些坎坷，坐過牢，沒落過，也輝煌過。死於肝硬化，年僅48歲。著有14個短篇集，共有280篇。
他的小說語言精練，留有想像的餘地，耐人尋味。他善於把平常的生活加以概括綜合，然後以不平常的形式表現出來;能抓住生活中的偶然因素，給予故事一個意外的結尾。這種「歐·亨利式的結尾」不但在美國文學中享有盛名，在世界文學中也很有特色。他的小說常常引著讀者順著邏輯的線路思索，以為已經可以預測故事的結局，但情節往往忽然一轉，使故事達到一個完全沒有想到，但又完全合情合理的結局。
以《警察與贊美詩》為例，主人公蘇貝睡在公園的長椅上，冬天的寒冷讓他有存心犯事到監獄過冬的打算，而且多年來他就這么做的。他砸商店的櫥窗玻璃、吃白食、搶傘、耍流氓都沒有被警察逮進去，可正當他偶然經過教堂，聽到人們唱贊美詩，心靈得到洗滌，准備重新做人，小說卻沒有結束，肩膀上被人拍了一下，是警察。他將被發配到一個荒島，關三個月。一個荒謬的結局，峰迴路轉，跌宕起伏，留給人們無限的遐想空間。反映出美國底層小人物的心酸，社會的黑暗，警察制度的虛偽。這樣的結尾，使人耳目一新，浮想聯翩。
歐亨利這種意料之外、情理之中的結局並非挖空心思想出的。他曾說過：「一篇小說一旦開了頭，我就非得一口氣寫到底不可，要不然就再也寫不下去。」所以，歐亨利的確是獨具匠心的。
《最後一片藤葉》故事情節大概是這樣的：樓上的約翰西，把年輕的光陰鋪張在畫布上。她的夢想，變做報刊的邊角插圖，變做書冊的圖畫插頁。雖然零零碎碎，每一張圖片都溢出對未來的希望。樓下住的貝爾曼老頭，他的繪畫生涯如畫布一樣蒼白。因為筆尖的技能承載不了幻想中作品的美好，他從來不曾畫上一個簡單的線條，開始過自己的創作。在一個深秋，約翰西的生命在肺炎的攻擊下搖搖欲墜。她痴痴地想著，當窗外那最後一片藤葉落下，自己隨之逝去。這是一個多麼愚蠢的想法，可是如果她願意這樣去想，誰又能阻止她呢。一日兩日，樹上那最後一片藤葉，執拗地堅持著，約翰西康復了。這個深秋，貝爾曼老頭得了肺炎，死了。他畫的那片藤葉，一直高高地掛在樹枝上。人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。希望是人類生活的一項重要的價值，有希望之處生命就生生不息!
歐亨利善於在故事情節發展過程中，將某一方面著力描寫，但並不觸及最重要的事實，最重要的事實只用一兩筆帶過，連最細心的讀者也難以看出作家埋下的伏筆。到故事結尾時，筆鋒一轉，寫出了一個完全意想不到的結局。這時，再一回想整個情節，會為作家構思的巧妙拍案叫絕。
《麥琪的禮物》道出了愛的真諦。一對小夫妻在 聖誕節 來臨的時候，雙方都精心准備了一件特殊的禮物，丈夫傑姆為了給妻子的美發配上一套梳子，賣了自己的金錶，買了梳子。妻子德拉為了丈夫的金錶賣了自己的美發，買了一條表鏈。當他們互贈禮物時，才發現自己准備的禮物已不是對方需要的，但他們得到了比梳子和表鏈更珍貴的禮物——愛。也許有人會認為，傑姆和德拉都很「傻」，他們極不明智地為了對方而犧牲了他們最最寶貴的東西，這個故事似乎顯得荒誕無意義。其實不然，故事裡出現的有些誇張的偶然，讓兩位生活在困窘中的主人公顯得有些捉襟見肘，而通過這個帶著些悲劇情調的故事，我們從一個角度感受到歐亨利為我們傳達的從蒼涼中透出的溫暖——關於「禮物」的價值。傑姆和德拉，即使只是生活在社會底層的小人物，卻擁有著對生活的熱情和對對方的深愛，在這些溫暖的感情面前，貧困可以變得微不足道。在聖誕節前夕，兩個人還想著要為對方買一件禮物互贈，多麼浪漫多麼溫馨。即使這一份禮物似乎失去了使用的價值，它們卻成了世間最珍貴的禮物，變成一份真摯的「愛」贈給了對方。
《命運之路》和《托賓的 手相 》表現了人擺脫不了命運控制的思想，多少有些宿命論。但在寫作構思上是非常巧妙的，《命運之路》寫了主人公三種不同的人生選擇，結局卻是相似的，冥冥中都有些關聯，有種神秘感。這兩篇小說的表現手法，很有代表性，需要不斷學習借鑒。
《聖羅薩里奧的兩位朋友》、《好漢的妙計》、《布萊克.比爾藏身記》等是偵探小說的範本。以誇張與幽默的手法，表現西部人的善良、富於同情心，特別是重朋友義氣。
《女巫的麵包》(多情女的麵包)，小有財富的麵包店老闆瑪莎小姐，愛上了常來買陳麵包的「落魄藝術家」，歐亨利狡猾地用平實、幽默、輕松的細節描寫，巧妙地把讀者慢慢帶入一個美麗 愛情故事 的期盼中。然而戛然而止的愛情失落，讓讀者沉浸在對瑪莎小姐一腔熱情當了驢肝肺的惋惜之中。平實中略帶幽默的場景，翔實的心理細節描寫，讀者一步步被作者引入其 邏輯思維 之中，最後在結尾處作者卻突然使主人公命運陡然逆轉，戲劇性的結局大逆轉既在讀者意料之外，又在情理之中，不禁讓人拍案稱奇，這就是歐亨利的獨特文學魅力。
歐亨利的成名之路，值得我們思考。如何找准自己的特色，堅持自己的特色，不一定需要多麼高深的學問，關鍵是走出一條獨特的路。在充滿誘惑與機遇的今天，尋找特色也許不難，但能否堅守自己的特色選擇，是值得深思的問題。
歐亨利短篇小說讀後感4
初識歐亨利還是在小學六年級，語文書最後的選學課文中有一篇叫做《一件運動衫》的小說，文筆朴實，但讀完後，那隻昂頭的麋鹿便在我的腦海里深深紮根了。
於是，閱讀歐亨利一發不可收拾。
在歐亨利的短篇小說《最後一片葉子》中，我知道了原來這個世界上還有一片樹葉可以永遠翠綠不會凋零，那是偉大卻極其貧窮的畫家貝爾曼用生命的畫筆描畫的，這永不凋零的常春藤葉喚起了瓊西生的慾望。
在歐亨利的短篇小說《麥琪的禮物》中，我知道了原來有一種付出是可以割捨自我的：德拉為了給丈夫的金錶配上一副精巧的表鏈，忍痛賣掉一頭美麗的長發，那是「像一股褐色的小瀑布奔瀉閃亮的長發」;同時，丈夫吉姆為了給妻子的美麗長發配上愛慕已久的玳瑁發梳賣掉了三代祖傳的金錶。只求付出的愛付出了沉重的代價，但誰能說這對窮夫妻不是度過了最為幸福的聖誕節呢?
在歐亨利的短篇小說《兩位感恩節的紳士》中，我知道有一種承諾是可以用生命扞衛的。沒落的財主盡管自己也食不果腹，但他依然銘記每年在感恩節要讓一個流浪漢飽餐一頓，結果自己卻餓暈了;而窮光蛋為了感謝財主的恩賜，盡管自己已經受施捨填飽肚子，但還是大快朵頤了財主的美餐以致脹破了肚子……
有人說，歐亨利的小說，最吸引人的是他的出其不意的結尾，正因為這樣的結尾，所以被稱作「歐亨利式結尾」。說實話，起初我也被小說的結尾深深吸引，因為他總是在你認定了結局時出其不意地給你驚喜。但在我一次又一次閱讀他朴實但精緻，雷同卻神秘的故事後，我想我終於知道自己為什麼如此震撼了，這份震撼恰恰來自歐亨利筆下那群貧窮、卑微的小人物，他們個個充滿愛心、充滿毅力，就這樣溫暖而堅定地走進讀者的心靈。
俗語說，有錢能使鬼推磨!歐亨利告訴我們，金錢不是萬能的，真正打動人心的恰恰是你的心靈。一個純潔高尚的靈魂，即使他衣不蔽體，即使她食不果腹，他也依然是我們心中的巨人。
歐亨利短篇小說讀後感5
契柯夫，歐亨利，莫泊桑這三個耳熟能詳的名字想必每個人都知道，作為世界三大小說之王的他們用細膩的筆觸描繪了那個時代的黑暗與滄桑。在這個第一次在初中度過的秋天裡，我有幸讀到歐亨利的小說。
在歐亨利的筆下，每個人都被刻畫得淋漓盡致：富人的貪婪，窮苦人民的善良，社會的黑暗……當翻開第一個故事《麥琪的禮物》時，我不由得為這對年輕夫婦感到悲哀，2人昔日感到彼此珍貴的東西到現在卻成了無用的東西;但我又為2人感到欣慰，因為他們得到了比表鏈和梳子套裝更珍貴的東西——愛，他們告訴我們要尊重他人的愛，學會去愛他人，這難道不是人與人之間相處的基本規則么?
我用一絲惋惜翻去麥琪給予的禮物，展現在眼前的是《警察與贊美詩》，文中的蘇比想去監獄熬過冬天，幾次惹是生非。當聽到贊美詩想改邪歸正時，卻被意外的逮捕。這出乎意料的結局，令人感到捧腹有心酸。
歐亨利借蘇比的故事反映了當時社會的無情與殘酷。主人公藉助許多壞事擾亂社會，這也反映了資本主義社會下層人民的精神痛苦。
歐亨利為了表達對資本主義社會的不滿，把手中的筆當作武器，大量運用窮富的對比手法，揭示自己作為一名作家對這個社會愛莫能助的憂傷。
歐亨利的作品中，幽默代替了酸楚，流露出自己對被命運捉弄的窮苦人民的悲慘情緒。
如今的社會早已不是那個頹廢的年代，不再有那麼多飽嘗辛酸的人民。讀著歐亨利的小說，我可以想像出那個年代的悲慘，一個個畫面浮現在眼前……我不由得為歐亨利先生由衷敬佩。
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⑵ 讀了羊彼卷《假如我是生命的最後一天》讀後感怎麼寫
《假如今天是我生命中的最後一天》看這篇文章已經是在很早以前了。前些天，又重新看到了這幾個熟悉的字眼。
落寞，憂傷的幾個字。感觸真的跟以前不一樣。或許這就是「溫故而知新」吧。我想，或許，那一天，我不會像現在說的那樣笑，我忘記了笑，是因為對這個世界的留戀，對大家的不舍。那一天，我會非常的忙碌，不過，我想我會是開開心心的。把握好分分秒秒，認真對每一個人說再見。或許，像書中說的一樣，我們不能把今天的時光存入銀行，等到明天來用。僅剩的一天，是現實，現實中的我們，往往會迷茫，告訴自己。不要像以前那樣浪費時間。迷迷糊糊中，學著長大中，感恩的太多。不如用自己最後干凈張揚的笑容回報。僅剩的一天，是短暫，短暫中的我們，往往會慌張，告訴自己。今天最後的井井有條。用溫暖的擁抱，親吻你愛的人。僅剩的一天，是幸運，幸運中的我們，往往會高興，告訴自己。有多少的偉人先我而去，他們的豐功偉績記在了歷史中。用愛心記住今鬧亂和天的我。僅剩的一天，是無奈，無奈中的我們，往往會埋怨，告訴自己。過去已夠不幸，不後悔昨天的事情，不奢望明天的事情。把握當前的自己。僅剩的一天，是離別，離別中的我們，往往會傷心，告訴自己。昨天和我一起迎接日出的朋友們會希望自己滿足而去。做我想做的事，在去那個世界前。僅剩的一天，是醒悟，醒悟中的我們，往往會後悔，告訴自己。現在，憎恨曾經的我浪費時間。在那個世界裡，我要以真誠埋葬懷疑，用信心驅趕恐懼。僅剩的一天，是我最液盯後的一頁。在最後的一頁中，我會用雙手捧住時間，用愛陪春心撫摸時間，「滴答滴答」重新享受時間的聲音。假如今天是我生命中的最後一天，我微笑，細細品味，相信，最後的也是最美的。聽！「滴答滴答！」只到我筋疲力盡，奄奄一息了。我要向全世界道聲「晚安！」
今天，不是我們生命中的最後一天，好好感謝上天。珍惜僅剩時間。
⑶ 名著讀後感
假如給我三天光明讀後感
最近，我讀了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深有感觸。
《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助關愛下，在親朋好友的成全中，海倫克服了常人無法想像的困難，完成了哈佛大學學業，以優異的成績獲得了學士學位。她始終致力於殘疾人事業，四處募捐用以改善殘疾人的生活環境，並為他們創造受教育的機會。她曾周遊世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名傑出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界只有無光、無聲、無語的孤獨歲月。
但她卻頑強地認為假如給我三天光明——
第一天：我要透過「靈魂之窗「看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。
第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。
第三天：我將在當前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經常去的地方去體驗他們的快樂、憂傷、感動與善良。
有位哲學家曾經說過：「勇敢寓於靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。」這正是對海倫的真實寫照。海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為新一代的大學生,有著良好的生活和學習條件,但自身缺乏毅力。因此，這篇文章給我最大的啟示是：
一、要正確地對待困難，每個人一生中都會遇到困難。遇到困難時，不要害怕退縮，而要想方設法地將困難克服，戰勝困難的過程也正是自己進步的過程。
二、盡彎老顫力地完成每一件事。有位名人曾說過：「什麼是不容易？不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什麼是不簡單？不簡單就是把每件事都做得最好。」是啊，如果能按上面說的去做確實是十分難。做一件事、堅持一天很容易，堅持二天也很容易，但天天做到卻很難。因為這不僅需要恆心，還需要堅韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難。因為這不僅要上述的兩點，還要有做事認真仔細的好習慣。如果我們能辦到這兩點，就能在平時的點點滴滴中得到進步，得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態去面對，使自己得到信心。樂觀向上的良好心態，是成功的重要因素之一。
《鋼鐵是怎樣煉成的》讀後感
很早以前，就聽說過《鋼鐵是怎樣練成的》是一本值得讀的好書。所謂聞名不如見面，前不久，我就讀了這本好書。
關於革命一類的書籍看得不是很多，但也涉獵過一些，但是這本書對我影響是最大的。這本書的主人公是一個名叫「保爾 柯察金」的青年。在他十二，三歲時，母親把他送進了學堂。保爾的家庭很貧困，母親在給別人做傭人，哥哥是一個電工，而父親很早就死了。所以，進學堂對於保爾的家庭來說是一個非常難得的機會。但是，因為保爾對於教書先生的不公平，對於教書先生對他的百般刁難感到十分憤恨，因而做出一系列的報復行為。很快，他被學堂開除了。由於生活的無奈，母親把他送到一個飯館做伙計。在那裡，他工作了一年多，也是在那裡，他看到了這個社會的黑暗，這個社會的最低層。那兒簡直就是人間的地獄。然後，在哥哥的幫助下，他被調到了發電廠做了一個電工。在那兒，他認識了一個名叫朱赫來的水兵。在他那兒，保爾接觸到了一含困連串的新鮮事物，關於團組織，黨組織以及革命。一些日子以後，保爾偶然得到了一把手槍，也因為殺了一個敵人，為了逃難離開了母親哥哥以及生長的家鄉。那個時候開始，他就參加了革命。以後的八年，他都熱衷於革命事業。雖然只是八年，對於生命來說，太微不足道了。但是，與某些人的生命比起來，這八年比別人活了三輩子還要珍貴。一次又一次的病魔纏繞著他，他也一次又一次的克服著。後來，由於神經遭受破害，導致自己下肢癱瘓，雙目失明。但他還是用他僅有的一點點兒生命寫成了一部中篇小說《暴風雨所誕生的》。對於保爾來說，能寫成這本書簡直就是一個奇跡。因為他只讀過三年書。以前寫文章，總有幾十處修辭有問題，但經過幾年的大量閱讀書籍，完成了一個對於他來說的奇跡。當這一本書發表以後，他的生命又重新燃燒起來了。
當然，這本書對於我們現在很多人來埋敗說，是有點兒看不懂的，這並不難明白。因為我們生活在一個和平的年代，但是，這樣的精神還是可以延續的。鋼鐵是怎樣煉成的呢？就像保爾一樣，為了革命的事業堅持到底，無論多大的困難，多大的挫折都不屈服。這就是所謂的百折不撓。當然，現在我們這兒沒有戰爭，但是生活中一樣的會出現很多的困難，雖然不大，但我們仍舊需要用我們的精神去克服他們，我很喜歡書中的一段話：
「人最寶貴的是生命。生命對於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事時，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而感到羞愧；在臨死的時候，他能夠說：『我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業，為人類的解放而斗爭。』人應當趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命。」
不要懼怕生活。它就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。
我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵
《匆匆》讀後感
現代著名作家朱自清的《匆匆》,細膩是刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜之情.
時間是物質存在的一種客觀形式,是由過去,現在,將來構成的連綿不斷的系統.是物質的運動,變化的持續性的表現.時間沒有聲音,沒有影子,沒有蹤跡.每個人都擁有時間,但是,有些人卻無法合理支配時間,只能讓時間從他們的身邊悄悄溜走.
我記得有這么一句話:"時間最不偏私,給任何人一天都是二十四小時;時間也最偏私,給任何人一天都不是二十四小時."你是否覺得這句話自相矛盾呢?不,不矛盾.我們都知道一天有二十四小時,這是時間的公平之處.那為什麼時間又是偏私的呢?因為這些人隨意浪費時間,任憑時間飛快地流逝,一天一事無成.他拋棄了時間,時間也拋棄了他.因此,他的二十四小時是短暫的.而有些人合理安排時間,珍惜時間,不虛度時光,利用時間做一些有意義的事情,並且達到事半功倍的效率,他們用二十四小時做了平常人需要二十五小時,二十六小時,甚至更多的時間才能完成的事情.他們的二十四小時是漫長的.
"贏得了時間,就贏得了一切."列寧的這句話徹底地反映了時間的珍貴."少壯不努力,老大徒傷悲."就說明了一個人年青時不珍惜大好時光,到老了只能白白地嘆息.如果年青力壯的時候就努力學習,那他就贏得了時間,也就贏得了一切,也不會為年老時碌碌無為,而感到悲傷.
有些人雖然知道應珍惜時間,卻不知如何去做.有些人以為每天都慌忙地做許多工作,就是珍惜時間;有些人以為把一天的時間都塞滿事情,也不管事情是否有意義,就是珍惜時間;也有些人以為從早到晚一心一意忙著票子,房子,位子,車子,就是珍惜時間.他們統統都有錯了,珍惜時間不是整天都忙碌地去工作,不是去幹些毫無意義的事情,更不是視庸俗為潮流,視利已為高尚,一生只為自己謀求利益.既然來到這個世界就應該抓緊時間成就一番事業,抓緊時間努力學習科學知識建設祖國,造福於民,用僅有的時間全心全意為人民服務,這才是珍惜時間的最終目的.
燕子去了又來,楊柳枯了再青,桃花謝了又開.我們曾經赤裸裸地來到這世界,轉眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的,為什麼偏偏走這一遭啊?我們何不趁此大好時光,珍惜時間,努力學習,為達成珍惜時間的最終目的而奮斗呢?
古人曾說過「一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰」，長歌行一詩中也提到「少壯不努力，老大徒傷悲」。每當我聽到這珍惜時間的句子時，我就想起了朱子清的散文《匆匆》。
這篇文章講的是時間一去不復返，不要虛度光陰。從中我體會到時間就是金錢，聯想到了自己已度過了四千六百多個日日夜夜，而這四千六百多個日日夜夜我卻幹了些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在四千多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什麼呢？
我曾聽說過這樣一個笑話：一個公司人員向老闆請假，公司老闆對他說，一年365天，52個雙休日，減去這104天，還剩261天，你每天還有16個小時不在工作崗位上，減去這170天，還剩91天，你每天用30分鍾喝咖啡，用掉23天，還剩68天，你每天吃飯用1小時，用去46天，還剩22天，你通常每年向公司請2天病假，只剩20天，每年有5個節假日，公司不上班，減去這5天，還剩下15天，公司每年慷慨地向你放14天假，這樣算下來，你工作時間只剩1天，而你還要請這1天假。讀完這則笑話，我不僅哈哈大笑起來，笑完又有一絲寒意，雖然這位老闆計算時間的辦法不一定準確，但是這足以告訴我們要珍惜時間。
朋友，每當你打電腦的時候，日子從鍵盤上過去，看電視的時候，日子從屏幕里閃去。朋友，人生雖短暫，但細細地算一算，一生中我們有多少時間是用在工作、學習上呢？記得陳忠實曾經說過：無論往後生命歷程中遇到怎樣挫折、怎樣的委屈，不要動搖，不必辯解，走你自己的路吧！因為任何動搖包括辯解，都會耗費心力，耗費時間，耗費生命，不要耽擱自己的行程。
「燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候，而我們的日子一去不復返。」我不禁想起了一句話「浪費別人的時間等於謀財害命，浪費自己的時間等於慢性自殺呀。」同學們，珍惜時間吧！時間就是金錢！就是生命！
《水滸傳》讀後感
四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了,好辛苦!不過,我總算明白了很多道理.
不必說宋江和小旋風柴進的仗義疏財,也不必說武松漂亮的醉拳,吳用的足智多謀.單說天真爛漫的李逵,他頗有些野,一身魯莽莊稼漢和無業游名的習氣,動不動就發火,遇事不問青紅皂白,總是一說二罵三打.結果不是吃虧就是後悔,但是卻有"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的氣概,最重要的是他身上有一種英雄氣概,有一種願意為兄弟兩肋插刀的仗義,他這一點讓我尤其感動.
我試想,假如讓他來到我的身邊,相信沒有多少人能有他這樣的魅力.這不是因為他的相貌,也不是因為他有所么高挑的身材,更不會是他有大把的財富,就一點,就是他那在別人眼中芝麻大的優點.請不要小看他那芝麻大的優點,在這世界上就要滅絕了.
我總覺得我們在生活中對於朋友甚至親人少了一份親情,少了一份哥們兒友情.
我清楚的記得,在我咿咿呀呀學語時,我經常毫無顧忌的到鄰居家吃飯,沒有禮節,沒有拘束,只有歡樂.鄰居家的姐姐現在和我還是和原來一樣好.在我哭著鬧著不上幼兒園時,我們和鄰居經常一起聊天,但是我們開始裝上了一扇木門.
現在當我知道為了未來奮斗的時候,我家的門也變成了三厘米厚的防盜門.這就像一條河,讓我們和鄰居的感情隔在天地兩岸.這就像《禮記》里說的:"今大道即隱,天下為家.各親其親,各子其子,貨力為己."
我們的社會很自然的少了一份愛,一份及其重要的愛——一份關懷.對於關懷,也許只需要一句簡單的問候,或者是一個會心的微笑,就能讓人喜笑顏開,就讓人感受母親般的關懷.不要太吝嗇,一句問候,一個微笑不會讓你失去什麼,只能讓你的人格得到升華.
沒有任何借口讀後感
出差在長島，每天晚上努力讀點書，[細節決定成敗]讀完了這幾天在看沒有任何借口。
西點軍校里有一個廣為傳誦的悠久傳統，就是遇到軍官問話，只有四種回答：「報告長官，是！」「報告長官，不是！」 「報告長官，不知道！」「報告長官，沒有任何借口！」除此之外，不能多說一個字。據美國商業年鑒統計，二戰後，在世界500強企業中，西點軍校培養出來的董事長有1000多名，副董事長有2000多名，總經理，董事一級的有5000多名。任何商學院都沒有培養出這么多優秀的經營管理人才。「沒有任何借口」 是西點軍校奉行的最重要的行為准則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。
不可否認，每一個人都喜歡理由，因為理由使得我們看起來更加make sense，更加完美。可是理由的背後是什麼呢？這些理由真的能夠站得住腳么？如果這些理由不被接受又怎麼樣呢？
我高中的時候，語文學的不好，一個原因是因為自己喜歡理科，另外的原因則是被理科老師抓了產加各種輔導，考試。有一次學校的教導主任向我的語文老師抱怨我說我「偏科」，我當時的語文老師護著我，說「他不是偏科，是其他課好而顯得語文不好，其實他語文也不錯了。」
我後來知道這些故事，是主任告訴我的，我當時很感激我的語文老師，因為他為我找了一個借口，無論這個借口是否真的成立或者是否能夠應答主任的質問，這個借口讓我自己也頗感高興。這個借口的直接結果導致了我高三徹底放棄語文，因為我有自己的借口，反正不需要參加高考，語文自然就無所謂了。現在想起來，如果語文老師沒有給我這個借口，我會怎麼樣呢？我也許會兢兢業業學習語文，就不會像現在這么該用語言文字的時候苦於腹中空空了。
到了大學才發現自己的借口是一個嚴重的扼殺自己能力和潛力的一個毒品，一旦習慣於找借口，那麼可以逃避很多的事情，可以把一些事情做的更糟糕，可以為自己沒有100%努力做事情的時候找一個退路。這個習慣一旦形成，而且很難改變，正所謂積習難改就是這個道理，因為借口會越來越多，借口會越來越完美，甚至自己都會被自己尋找到的借口的完美無缺而感動，可想而知這樣的後果是什麼。
中國的教育一直以人為本，裡面一個很重要的因素就是「借口」，例如學生上課遲到，只要有好的「理由」，老師也網開一面，多麼有人情的教育體制啊。可是仔細思考這個問題就會發現正是因為有這樣「借口」存在的空間，本來的硬尺度逐漸在合理與不合理，真實與不真實的「借口」之間變成了軟尺度，漸而變成了以「人」為本，就是沒有了衡量標準的社會了。那麼多的官場之間的請客送禮，收受賄賂，不都是有這樣那樣的「借口」么？
我一直在努力減少自己尋找借口的可能，雖然見效並不大，而且也只是在最近幾年我才逐漸了解和學會了「沒有任何借口」的哲理，這是一個要自己全力以赴去做事情的動力，追求成功並不把自己的失敗作為一種理所當然的認識，因為我將不會有借口來開脫。
失敗是成功之母，我一直在想，我希望成功是一個石猴子，沒有父母，不是更好么。
紅樓夢讀後感之寶釵的悲劇
看了很多遍的紅樓,以前總是覺得林黛玉的一生是那麼的凄涼,總也不忍看後幾回中的黛玉焚稿,寶玉成親.覺得那麼殘忍的結局,知道就夠了,不想一遍遍去復習那種傷心.
前些日子看了一本清代人作的紅樓續補,以前對於這種書,我總是排斥的.覺得那些人搞出一個個大團圓,或死而復生或仙境重逢之類的結局,實在是沒有意義.這么粗劣的改續,無聊的緊.不過這次去圖書館,見到書架上好幾個版本的這種書,抽出一本,粗略的翻了一下,卻使我萌動了重讀紅樓結尾幾章的想法.
看到黛玉的鬱郁而終,依然那麼難過.可待到讀完,聽甄世隱說著什麼"蘭桂齊芳"我不由黯然.薛寶釵這樣的人物,也要像李紈一樣,將一生都葬在這片冷酷的園子里么?
以前的我,是很討厭薛的.從蜂腰橋撲蝶到最後的成親,我一直都覺得她是一個既冷酷又自私的人.可是現在,我竟然不由不同情她了。其實細想起來,她的悲劇也許比林的更令人嘆惋.
薛寶釵家境富足,從小飽讀詩書.接受的是極為全面而正統的教育.賈母總是誇她"沉靜寬厚".沒錯,這正是她從小被教育過的為人方式,也是古代女子應有的美德.甚至悲喜都不應形於顏色,否則就是"不尊重."綜觀全書她的舉止,幾乎從未超出這些束縛。只有一次寶玉將她比做楊妃令她大怒,可也只是冷冷的用一句話反諷過去.以前最恨她在蜂腰橋下陷害林的一段.現在想來,其實也並不是完全不可以理解的惡毒舉動.她從小生長在皇商家庭,這種"趨吉避凶"的法門應該是早就深深的印在心中了吧.雖然她的做法很自私,但在她,也許認為人理所應當就該這樣應對.其實她才是最可悲的人,一生都被別人的看法和所受的教育支配著.從來都不知道自己想要的是什麼,沒有開心也沒有不開心,只是按照理所當然的道路走下去.從未得到過全心全意的愛情,也沒有誰真正的關心過她.而她,也就認為世界本就如此.認為夫妻間有的不是真誠的感情而是"舉案齊眉"的尊重;認為母女間有的不是血濃於水的親情而是服從的孝道.這樣冷酷的綱常,竟是她遵守了一生的原則,而且還毫無知覺的麻木著.
她的作為,其實並沒有多少是自由的選擇.她只是一個典型的循規蹈矩的服從者.她是聰慧有才的，卻被教育著認為女子讀書也是無用,香菱和湘雲談詩她說道"一個女孩兒家,只管拿著詩作正經事講起來,叫有學問的人聽了,反笑話說不守本分的";她也熟悉劇作戲曲,卻認為這些淫詞巧句是不能為端莊淑女所知的,因而委婉的批評寶琴的詠古詩;她像任何人一樣希望有美好的生活,但當母親為了賈府的權勢而把她嫁給痴痴傻傻的寶玉時,因為母親告訴說她已經應承了,也就只有流淚接受.直到最後寶玉出家,她的悲劇達到高潮.即使在這時,她依然是不能由著本性而為的.王夫人說"看著寶釵雖是痛哭,他端莊樣兒一點不走,卻倒來勸我,這是真真難得的!"可想想寶釵如此人物,又這樣年輕,此時想起自己的一生將如何結束,她的痛苦其實並不在黛玉焚稿之下呀!可她依然只能剋制著,這是她的"尊重"!
與林相比,他的一生也許更為可悲,林至少還追求了自己的幸福,而且得到了一份真誠的感情,最終一死解脫了所有的痛苦.而寶釵一生"愚昧而不自知"而且依她的性格,終其一生,也只能是任由生活這把鈍刀一點一點割掉生命吧!
"可嘆停機德,堪憐詠絮才.玉帶林中掛, 金簪雪裡埋"
這幾句判詞,註定了薛是紅樓數場悲劇中的一個.對於她的一生,作者曹雪芹應該也是嘆惋的吧!
創造濃情世界——《羊脂球》讀後感
莫泊桑是世界著名的短篇小說大師。暑假中，我有幸閱覽了莫泊桑的著名作品《羊脂球》。 書中除了《羊脂球》外還有包括我們課本上學習過的《我的叔叔於勒》等三十幾篇短篇小說，內容涉及到普法戰爭；小資產階級和公務員；農村的生活；怪誕的故事；以及婚姻、家庭生活這幾方面。 「藝術是有選擇的、有表現力的真實」莫泊桑排除了一切與其主題無關的內容，闡明了本質的、有特點的東西，令其每篇小說都短小精悍又簡單易懂。從這一個個平凡的小故事中，作者想要贊美的或是諷刺的，一切想要表達的都傳遞給了每一位讀者。 其中最盛名的自然是本書的同名作品《羊脂球》。主人公羊脂球是一位生活在社會最底層、受人歧視的妓女。作者與眾不同地把她作為正面人物描寫，並用其與一群以「正人君子」視人的上流社會資產階級人物作對比，揭示了後者道貌岸然的外表下，自私虛偽連最基本的愛國情感都盪然無存的骯臟內心。 令我印象特別深刻的是那些擁有高尚身份的人在利益前後那巨大的態度變化。當那些高貴的伯爵、富有的老闆們需要羊脂球的幫助才能脫離德國軍官的扣留時，他們「和藹可親。心平氣和地跟她講道理，用感情打動她，非常殷勤地恭維她，討她的喜歡。贊揚她的犧牲將幫了大家大忙，大家將對她有多麼感激。」 而後，當羊脂球沒有利用價值了，這些人「不約而同地掉轉頭去，好像沒看見她一樣。」高貴的伯爵挽起他的夫人，「對她避得遠遠的」老闆的妻子傲慢地「瞪了她一眼」，「大家都離她遠遠的，如同她的裙子里帶著什麼傳染病似的。」 簡潔的語言，強烈的對比，把那些擁有高貴身份的人的假仁假意、虛偽做作刻畫地如此精準而又深刻，把這些人高貴、雍榮外表遮蓋下的丑惡嘴臉毫不留情地揭露了出來，令我們每個讀者不禁對這些偽君子嗤之以鼻。 莫泊桑的小說揭示了人性的美與丑。當我們在為其筆下那個世態炎涼、人情淡薄的社會感到悲哀的同時，也會自然地聯想到自身。 我們現在身處的社會與19世紀的法國社會當然相差甚遠，但是，從莫泊桑筆下那些假仁假意的偽君子身上，以及那個毫無人情味、充滿資產階級等級觀念的社會中，更讓我們感覺人與人之間真誠地相待是多麼的可貴！充滿相互關愛、相互幫助氛圍的社會是多麼溫暖！ 我們是幸運的，我們沒有生活在莫泊桑筆下那種只有利益與等級觀念，人心卻相隔萬里的可悲社會中。但如果我們不懂得好好珍惜，與人相處都戴著「假面具」，為人處事都盤算著是否有利可圖，那麼包圍在我們身邊的濃情也將變淡，到最後我們也將生活在一個冰冷的世界裡。 如果你種下虛情假意的種子，也只可能得到薄情寡義的果實。畢竟，以誠待人是相互的。真心地耕耘也將收獲到真心。我相信真誠地對待每一個身邊的人才會是最快樂的，而你身處的那個小小社會也會是最溫暖的。 每個人所在的小社會組成一個大社會。莫泊桑大師鞭撻了資產階級等級觀念以及冰冷的人際關系，不正呼籲了一個充滿濃情的社會嗎？只要我們每個人努力創建一個溫暖的小社會，那麼必將連成一個光明、美好的濃情世界。 戴著假面具，以金錢利益為主的人際關系是令人感到可怕甚至令人窒息的，我們需要用誠心消除隔膜，用誠意去對待朋友，這樣的社會環境才能令人想到溫暖，象一個大家庭。
堂吉訶德》讀後感
《堂吉訶德》的小說主人公原名叫阿倫索·吉哈達，是一個鄉坤，他讀當時風靡社會的騎士小說入了迷，自己也想仿效騎士出外游俠。他從家傳的古物中，找出一付破爛不全的盔甲，自己取名堂吉訶德·德·拉曼恰，又物色了一位僕人桑丘和鄰村一個擠奶姑娘，取名杜爾西尼婭，作為自己終生為之效勞的意中人。然後騎上一匹瘦馬，離家出走。堂吉訶德還按他腦子里的古怪念頭行事，把風車看作巨人，把羊群當做敵軍，把苦役犯當作受害的騎士，把酒囊當作巨人頭，不分青紅皂白，亂砍亂殺，鬧出許多荒唐可笑的事情，他的行動不但與人無益，自己也挨打受苦。他最後一次到家後即卧床不起，臨終才明白過來。他立下遺囑，唯一的繼承人侄女如嫁給騎士，就取消其繼承權。
初看《堂吉訶德》，我認為它只是一部滑稽可笑的庸俗之作，主人翁神經質的「勇敢精神」在書中表現得淋漓盡致，讓人越發看不起他。但是細細品味，又覺得書中蘊涵了一種道理。人們的最基本的本質就是為了自己的目標不顧一切地去實現它。在實現的過程中，那位瘦骨嶙峋像根高梁桿兒似的游俠騎士，那位奇想聯翩的紳士，時刻體現出他正直、善良的本性，這是人類最崇高的精神，因為太單純了，才鬧出許多笑話。
塞萬提斯寫《堂吉訶德》時，為的是打擊、諷刺胡編亂造、情節離奇的騎士小說及其在人們中造成的惡劣影響。本打算寫成幾個短篇故事，後來寫著寫著，他把自己的生活經歷和人生理想都寫進去了，思想內容越來越豐富，人物形象越來越現實，直至描繪了西班牙社會給人民帶來的災難，成為我們了解和研究西班牙當時社會政治、經濟、文化和風俗習慣的一部網路全書。塞萬提斯在《堂吉訶德》中一方面針砭時弊，揭露批判社會的丑惡現象，一方面贊揚除暴安良、懲惡揚善、扶貧濟弱等優良品德，歌頌了黃金世紀式的社會理想目標。所有這些，都是人類共同的感情，它可以穿越時空，對每個時代，每個民族，都具有現實感。相隔四個世紀之後，仍感動著每一個讀者。《堂吉訶德》中出現了近700個人物，描寫的生活畫面十分廣闊，真實而全面的反映了16世紀末到17世紀初西班牙的封建社會現實，揭露了正在走向衰落的西班牙王國的各種矛盾，譴責了貴族階級的無恥，對人民的疾苦表示了深切的同情。 我想：正是這個原因促使這部作品被世界54個國家和地區的一百名作家推選成為最優秀的經典文學名著。
⑷ 最後一課讀後感
細細品味一本名著後，相信大家的收獲肯定不少，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是我收集整理的最後一課讀後感，希望能夠幫助到大家。
最後一課讀後感1
我很同情小弗郎士那小鎮上的人們，或者說，是很同情「阿爾薩斯」和「洛林」的人們。失去學習祖國語言的機會是痛苦的，成為亡國奴的日子更是痛苦。
這痛苦，來自於失去。
小弗郎士不久前還對法語頭痛不已，然而，短短的時間內，他便覺得「法國語言是世界上最美的語言―最明白，最精確……亡國當奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙」。他的轉變使我驚訝，他的愛國熱情讓我感動，同時，他的情感也給我一些啟示。
為什麼人往往在失去某種東西時，才會感受到它的重要，才知道後悔，才知道責怪自己？或許有些東西，失去還可以再尋回；然而，有些東西是永遠也無法尋回的。
就像小弗郎士，他一定會責怪自己當初為什麼要貪玩，為什麼不認真學習，為什麼那麼討厭韓麥爾老師，為什麼……其實這種感受不一定在當亡國奴之後才會深有體會。比如，和形影不離的朋友爭吵以致友誼破裂；因為虛偽而失去身邊人的信任；為追逐名利而失去生活的快樂……這時後悔已來不及。
有小弗郎士的前車之鑒，我希望我們每一個人都能珍惜現在所擁有的一切，而不要經歷痛苦的「最後一課」。
最後一課讀後感2
在我們的學習過程中，我們有許許多多堂課，可我們卻不曾珍惜則扮。今天，我讀了法國作家都德所寫的《最後一課》後，使我深有感觸。
在普法戰爭中，法國慘敗。一堂法文課再普通有不過，但這是最後一課，文育老農歐塞爾，一輩子都不肯學習，卻來聽這最後一堂法文課。拿著識字課本像小學生一樣認真拼讀。小學教師阿梅爾，多少年循規蹈矩的教書，可是在接到佔領軍不準在學校再教法文的命令之後就穿上節日禮服，精心准備的上完這最後一堂課，聽見下課的鈴聲，他語不成句，拿起粉筆用全力寫下：「法蘭西萬歲。」這平凡的舉動產生的震撼了，不亞於同敵人拚死搏鬥的英雄行為。小弗蘭茲上這一堂課，彷彿一下子懂事了。他這一堂課中所受到的教育，恐怕他這一生受益匪淺。
都德用這些看似普通的事情，卻更深的教育著你們這《最後一課》深深地震撼了我，使我被法國人民所表現出的深切的愛國情懷所感動。
讀了《最後一課》，我了在那一瞬間變得懂事起來了，我明白了以後的學習中應認真的上好每一節課，學好每一節課，不給自己以後有後悔的機會。
最後一課讀後感3
我的成績在班裡不算太好，但也算不上太差。若這是我在學校的最後一天，我本應該高興，為終於擺脫了「機器人」般的生活的糾纏而高興，可仔細想想，我卻高興不起來。
最近學了一篇法國作家都德的短篇小說《最後一課》。從中我受益匪淺——不僅僅學到了愛國的情懷，也悟出了學習的真諦。
假如這是我在學校的最後一天，想想兢兢業業的管老師，幽默風趣的馮老師，「活潑可愛」的陳老師，嚴肅負責的陸老師；想想平日里總是陪我歡笑，打鬧的「哥們兒」；想想我們班那些成績優異卻有暴力傾向的「女漢子」們……
想到這些，我不禁鼻子一酸，眼淚差點奔涌而出。
回想起我剛進校門的時候，還是個懵懂的小孩子，整天痴人說夢般的幻想著：如果有一天不用上學該有多好啊！這樣我就可以一直陪伴著可愛的電腦游戲與動漫了。可現在到了最後一天，我卻不想走了。
有時候，人的心還真是奇怪呵！
雖然我不可能像小弗朗士一樣失去學習的機會，但若是真讓我離開這個朝氣蓬勃的校園，我還真的有些依依不捨了。教室前的桂花開了又落，我們就像樹上的桂花一樣，不可能永遠地粘在樹上，只有離開大樹，我們才能夠香氣撲鼻！
最後一課讀後感4
今天，我讀了一篇感人至深的文章，題目叫《最後一課》。看完後，我十分感動，也獲益匪淺。
這篇文章講述的是，一名大學講師晏才宏被查出了肺癌晚期。他得知自己活不久了，便為學生們上了最後一課。他一刻不息橘跡地講著，似乎要把全部知識傳授給學生。在醫院里，他又給來探病的學生現場講題，直到說話出現困難。最後，他帶著對學生們的歉意，倒下了。
晏才宏即使肺癌晚期，還堅持為學生們講課，他是多麼地盡職盡責，令人感動啊！在他說話出現困難時，他還想為學生們再上一課，但這個願圓盯並望至死未能實現。晏才宏，一名普通的大學教師，在生命的最後關頭，惦記的還是自己的學生。他因沒能為學生們再上一課，心裡對學生們有著濃濃的歉意。他無私奉獻的精神值得我們贊頌！
生活中，還有許多可敬的教師，把學生的學習放在第一位，將自己的健康置之度外：三年級時，教我們語文的黃老師扁桃體發炎了，聲音特別沙啞。但她為了不耽誤大家的學習，堅持到學校為同學們講課。即使她的聲音已經很沙啞了，說話聲音也特別小，特別難受，她仍堅持帶病上課。每節下課都接連咳嗽，放學後就去吃葯、打吊瓶。黃老師的敬業精神是多麼感人可敬啊！
讀了《老師您好——最後一課》，我被晏才宏的敬業精神所感動；被他將健康置之度外所感動；被他視職業如生命所感動！他的精神將激勵我們好好學習，奮發圖強，長大後做個對社會有貢獻的人！
最後一課讀後感5
國是一個大家庭，家裡溫暖的港灣，是冬天裡的一杯熱茶，是夏天的一口西瓜。家對我們來說並不陌生，家裡的每個成員都很愛她。那麼對於每個人來說如果家被侵佔了，或者發生矛盾了，都會使我們很心痛。
都德是一名普通的法蘭西教師，由於他的國家被侵佔了，他再也不能給他的學生教法語了，上完這最後一堂課，他就要永遠離開這里，這是多麼悲哀啊。可是，他並沒有被傷痛打垮，他要盡最大的努力，在有限的時間里盡量教給孩子們更多的知識。跟自己國家的語言分手，跟自己的祖國分手，這是何等難以忍受的悲痛。看到這一切，我不由的想起了：「起來，不願做奴隸的人們，把我們的血肉築成我們新的長城……。」
一個國家被侵佔了就象一個孩子失去了家庭，無依無靠，失去了溫暖和安全感。我覺得這篇文章舒發了作者對自己祖國的眷戀與熱愛，深切的表達了愛國之情。一個人不能說自己國家的語言，就象嬰兒不能喝奶一樣，那是何等痛苦啊。失去了國家，失去了語言，才知道國家的重要，才知道語言的可貴，可這一切都晚了啊。
我們偉大的祖國已經走過了六十年的風雨歷程，聯想起都德的最後一課，我知道了國家的重要，愛國的緊迫性。我們大家只有團結起來，建設祖國，保衛祖國，我們的祖國才能更加美好，更加繁榮富強。
最後一課讀後感6
讀了《最後一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼！我深刻地感受到了戰爭給無辜的`人民帶來了什麼！或許，有一點還「不錯「，就是戰爭能讓一個人瞬間成長。但我想，誰都不喜歡這種」成長「方式吧！？
普法戰爭暴發後，從白發老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動。
我不盡想起了，在抗日戰爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！
可惡的侵略者，該死的戰爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人！
我覺得母語對於一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。
那麼，外語與母語到底哪個重要呢？
如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了。現在連幼稚園都開設英語課了。English成了全球通用的「國際普通話」，其他語種已經受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。
當法國阿爾薩斯被普魯士侵佔，最後一堂法語課便顯得格外重要。「他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！」正道出了亡了國的法國國民心聲。
「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。」
最後一課讀後感7
初中學習的課文《最後一課》，讓我想起了王老師最後一節帶我們課時的場景，現在想起來心裡還是會有那種分別的痛。那算是在我成長過程中第一次感覺到痛的分別，那最後一課也讓我把著名法國作家都德所寫的《最後一課》牢牢地印刻在了我的心中。時至今日，王老師不帶我們已經有14年，但是這種情感共鳴依然在。腦海牆壁中回響。
不讀不覺得，一讀感覺這部名著特別適合初中生讀。和亞米契斯《愛的教育》有異曲同工之妙。亞米契斯所寫著重點在愛上，而都德的短篇小說選愛、戰爭與和平、愛國是三個永恆的主題。
在關於愛的短片小說之中，我們能感覺到人民那淳樸發自內心的愛，這個世界如果用西方思想理論來分析的話，就是自由博愛。放到東方就是墨子非攻兼愛。人活一世，本來就圖個心安。無論貧窮富貴，都應當有心裡的柔和。而普法戰爭是他小說中很重要的一部分，除了歌頌偉大的法蘭西將士之外。還有很大程度上批評當局統治者的腐敗與腐朽懦弱。拿破崙之後的法國帝國經歷了幾世落敗。而愛國是圍繞戰爭所寫的，暫時或者說國家動盪時期，更能看出我們對國家的依賴和深深的眷戀。好幾片烙印在我心裡的愛國主義詩篇。相見恨晚吶！
最後一課讀後感8
「人們啊，愛自己國家的語言吧!」讀完都德的《最後一課》，我禁不住從心靈深處發出疾呼。
小弗朗士，原本是一個貪玩厭學的孩子。甚至覺得普魯士士兵在阿爾薩斯的土地操練的景象「比分詞用法有趣多了。」可是看著他的結果吧——那些普魯士人會有理由地說：「怎麼?你還說自己是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫!……」雖然小弗朗士內心無比懊悔，然而，時光匆匆，不會倒流，阿爾薩斯人淪為了亡國奴，不懂祖國的語言成為他們最大的不幸。
聯系現實生活，在我們當中，不也有很多似小弗朗士的學生嗎?他們討厭學語文課，不願學習語法、造句，作文漏洞百出，寫字馬馬虎虎;有的人竟然還將這樣的作文作為「得意」大作展覽呢;我也有這種習慣。一些學生學社會上那種流里流氣的模樣，經常口出臟話，造出荒謬的詞彙、句子罵人。
這是什麼行為?這是對祖國語言的褻瀆!一個人，不愛自己的國家、不愛自己國家的語言，該是多麼可恥、可恨而又可悲啊!如果我們每人都能夠學習，懂得自己國家的語言，正確地運用自己國家的語言，那麼站在外國人面前，我們就可以當之無愧地說：「我們是中國人，是炎黃子孫!」我們的祖先創造的文字，比任何國家的都要科學。
人們啊，愛自己國家的語言吧!只有這樣，你才能無愧地說：「我屬於自己的祖國!」
最後一課讀後感9
讀完了《最後一課》這篇課文後，我的心靈受到了極大的震撼，也深深地體會到了其中的愛國情。
這篇課文主要寫了在普法戰爭中，受侵略的阿爾薩斯地區被迫教德語。寫的是韓麥爾先生所交的最後一節法語課。通過寫小弗朗士在最後一節法語課的見聞和體驗，表達了法國人民熱愛祖國和憎恨侵略者的情感。
小弗朗士他的國家在遭遇了苦難後，他們是多麼的悲傷，多麼的痛苦。他們在國家和平時，不認真學習，總是想著「算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。」
知道他們的國家被侵略後，才知道去懊悔。順應了這句話：失去了，才懂得珍惜。遇難後才知道去懊悔，為什麼不在平時好好地努力呢？
這篇課文使我想起了在抗日戰爭時期的人民，在被日寇侵略後，才懂得要團結在一起，才能將日寇趕出去。
故事的主人公，就如同現在的我們一樣，在平時肆無忌憚地玩耍，到最後了才拚命努力。所以我們應該在平時就應該好好努力學習。
我覺得母語對於一個國家、一個民族來說，是一個不可分割的部分，是文明傳承的載體。如果母語沒學好，人們無法溝通，那麼國家的統一和民族的團結將不復存在。
所以我們在平時應熱愛祖國語言，將其學好。熱愛自己的祖國，發奮學習，不斷上進。不要到最後才懂得珍惜。
最後一課讀後感10
《最後一課》是一部非常感人的電影，譚老師真是一位偉大的好老師。
譚千秋老師在地震前給學生上課，可是天公不作美，誰也不知道剛上課就地震了。譚千秋老師馬上組織同學們急忙地跑出教室，他也跟在同學們後面。可是，別的班老師告訴他，班上還有幾個同學在裡面。譚老師毫不猶豫地回去救孩子們，就再也沒出來了。(.)
譚老師本可以躲過這場5·12地震，可是偏偏他跑進了教室。他用自己的肩膀，把四張桌子合在一起，將黃婷婷等三名男同學藏在桌子下面，而且還叫他們抱住頭。為了挽救孩子的生命，戰勝恐懼，譚老師再三叮囑孩子們不要說話、不要哭泣、保住體力。他呼喊著，可惜外面已經沒有人了，連一絲光亮的地方都沒有。可悲的是，餘震不斷，譚老師又受傷了。三四天後，譚老師帶著遺憾，匆匆地離開了人世。他讓學生將錢轉交給天天盼望他回家的父母，把連環畫交給女兒。
這部電影不但象徵著老師對同學們的關愛，還想讓我們懂得如何珍惜生命，學會自救，學會呼救，讓我們同學知道老師的偉大。讓譚千秋老師的作為進入老師、家長、同學的心裡，讓我們知道老師是愛我們的，老師是我們的第二個父母，我們一定要珍惜生命，愛老師，愛課堂。
老師您辛苦了！
最後一課讀後感11
讀《最後一課》這篇課文，我的心靈受到極大的震撼！我深刻地感受到戰爭給無辜的人民帶來什麼！或許，有一點還「不錯「，就是戰爭能讓一個人瞬間成長。但我想，誰都不喜歡這種」成長「方式吧！
普法戰爭暴發後，從白發老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動。
我不盡想起，在抗日戰爭時期的中國人民，也是如此，為祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！
可惡的侵略者，該死的戰爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人！
我覺得母語對於一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒，國家統一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。
那麼，外語與母語到底哪個重要呢？
如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪。現在連幼稚園都開設英語課。english成全球通用的「國際普通話」，其他語種已經受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。
當法國阿爾薩斯被普魯士侵佔，最後一堂法語課便顯得格外重要。「他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！」正道出亡國的法國國民心聲。
「亡國當奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。」
最後一課讀後感12
陳毅曾經說過：「祖國如有難,汝應作前鋒。」
祖國是我們人民共同維護且神聖不可侵犯的聖地。而在最後一課中小弗朗士因為學不到祖國的語言而感到傷心。
《最後一課》主要講了因為普魯士戰勝了法國，所以法國把阿爾薩斯和洛林兩個省割給了普魯士。而普魯士希望這兩個省的人忘記法國，所以他們不許這兩個省教法語。而宣告下來的前一天，韓麥爾先生給小弗朗士等人上了最後一節法語課。
國家讓我們感到自豪，我在想如果我是小弗朗士的話，我該如何抉擇，我到底該選擇一生都不學習法語，還是學習德語。我想大部分人都會選擇前者，因為和學業比起來國家才是最重要的；但同時我也相信有一些人會為了學業甘願放棄國家的榮譽。畢竟每一個人都是自私的。而《最後一課》表現了韓麥爾先生和小弗朗士等人對普魯士的痛恨，表現了他們強烈的愛國精神與愛國情懷。我相信法國的阿爾薩斯和洛林兩個省，總有一天會回到法國的環抱中。
梁啟超曾經說過：「少年強，則國強；少年智，則國智；少年屹立於全世界，則國屹立於全世界。」少年是國家繁榮昌盛的基礎，所以我們要好好學習，長大報效祖國。使祖國母親免受其外國的侵略。讓我們的國家變得更加繁榮昌盛，讓我們的國家站在世界的頂峰！
最後一課讀後感13
這周我們學了都德的一片課文，《最後一課》。學完這篇課文，讓我深深的得到了體會
這篇課文主要講的是這篇文章向我們展示了一個頑皮、不愛學習，也不知道什麼是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過上最後一節法語課，他認識到普魯士軍隊不僅佔領了他的家鄉，還要剝奪他們學習本民族語言的權利，實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。在最後一堂法語課上，當韓麥爾先生翻開教材，開始講時，小弗郎士對自己平時最討厭的語法，居然「全都懂」，覺得韓麥爾老師「講的似乎很容易、很容易」。
就想喊麥爾先生所說的那樣，我們的預言就像監獄大門的一把鑰匙，我們要永永遠遠的記住他們！
法蘭西萬歲！想到韓麥爾先生用盡全身的力量寫下的這幾個大字，作為躲著的我，都被他這種愛國的精神所打動，現在想想我們是祖國養育了我們，祖國把我們當作掌上明珠一樣對待，給了學生力所能及的保護，我們更應該熱愛我們的祖國，更應該從現在開始努力為我們的報效祖國做努力。我們還有什麼理由來不好好學習，來用著寶貴的學習時間去玩耍，我們要去利用這些瑣碎的時間，利用騎著一分一毛，來報答組國給予我們的。
最後一課讀後感14
讀完了《最後一課》這本書後，我十分震撼，也深深地體會到了其中的愛國之情。
《最後一課》這本書是由法國著名作家都德寫的，是小場景表現大主題的一個典型範例。
一堂法文課再普通不過，但這是最後一課，韓麥爾是再普通不過的教師，費郎士是再普通不過的學童，歐塞爾老爺爺是再普通不過的村民。但這些極為普通的人在極普通的小學上一堂法語課，那就不再普通了。因為這些普通的情感聚集在一起，發出一種偉大而高尚的情感——愛國！
雖然我沒有赫赫戰功，但我有一顆熱愛祖國的心。每個人都用自己的實際行動來愛國。
七月中旬的一天，我和老師、同學們一起去學校門口給井蓋塗上顏料，美化道路。講好注意事項後，老師就開始分配刷子和丙烯顏料。
我和李紋珊分配到了一組。我們先把井蓋上的小石子清掃干凈，然後用粉筆把地球，樹木，建築物和花朵的大概樣子勾勒出來，接著再拿刷子在對應的地方刷上丙烯顏料。為了不讓顏料太干，我們還往裡面加了一點水。連續畫了四十分鍾後，我和李紋珊已經是被曬得滿頭大汗。喝完水後，又繼續把剩下的地方畫完。當我們累得汗流浹背、氣喘吁吁時，井蓋終於畫完了！我們倆相視一笑，因為我們也為美化祖國環境，奉獻了自己的一點力量。看著自己的作品，我心裡真自豪。
《最後一課》這本書，最讓我感動的是他們那份愛國的熾熱之心！愛國之心是最美麗的！
最後一課讀後感15
一位哲學家帶著一群學生去漫遊世界，現在他們回來了，每個人滿腹經。這時，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說："十年游歷，你們都已是飽學之士，現在我給你們上最後一課吧！"弟子們都坐了下來。哲學家問："我們後面的曠野里長著什麼?""長滿雜草啊！"哲學家說："對，現在我想知道你們如何除掉這些雜草。"弟子們都沒有想到，最後一課是這么一個問題。他們都想到了方法，這時，哲學家站起來說："可就上到這里了，你們回去後，按各自的方法去除一片雜草，讀後感《《哲學家的最後一課》讀後感--石宇琪》。一年後，再來相聚。"
一年後，他們都來了，不過原來相聚的的地方不再是雜草，而變成了長滿穀子的莊稼地。弟子們坐了下來等哲學家，但哲學家沒有來。
若干年後，哲學家去世了。在整理他的言論時，弟子們私自在最後補了一章：要想除去曠野里的雜草，方法只有一種，就是在上面種莊稼。
同樣，要想讓靈魂無紛憂，惟一的方法就是用美德去占據它。
聽完這個故事，我不由的念到：是啊！若想自己的靈魂永遠的純潔，那麼最好的辦法便是用美麗的靈魂和良好的品德去占據。
⑸ 最後一課讀後感
當認真看完一本名著後，你心中有什麼感想呢？不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是我整理的最後一課讀後感，希望對大家有所幫助。
最後一課讀後感1
《最後一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼!我深刻地感受到了戰爭給無辜的人民帶來了什麼!
普法戰爭暴發後，從白發老人到年幼小童，都是那樣地愛國!這，使我感動。我的心中不禁想起了中華民族在抗日戰爭中，為了祖國不惜一切代價，雖然我的種族不是一樣的，但是我們的損害都是一樣的啊!
可惡的侵略者，該死的戰爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人!
回想起中華民族所受的損失，在南京大屠殺中，我們的南京同胞有30多萬遇難，30多萬啊，可以想像一下是什麼情景，30個人站在一起一看不過是這么多，可是30萬呢?人山人海啊，可以想像有多少人遇難了，可惡的侵略者，難道他們在大屠殺的時候就沒有想過如果是他們的同胞遇到這樣的悲劇是什麼感受嗎?他們還是一個光榮的人嗎?我想，這些答案，我們的同胞心中都有數!
在其他國家也一樣，他們的同胞受到了這樣恥辱，他們不會有同感嗎?難道去逼迫他們學習其他國家的語言他們會很願意嗎?我想，他們的心中都有答案
如果一個人還記住自己國家的語言，就好像有了一把打開監獄大門的鑰匙!
最後一課讀後感枝讓沒2
這周我們學了都德的一片課文，《最後一課》。學完這篇課文，讓我深深的得到了體會
這篇課文主要講的是這篇文章向我們展示了一個頑皮、不愛學習，也不知道什麼是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過上最後一節法語課，他認識到普魯士軍隊不僅佔領了他的家鄉，還要剝奪他們學習本民族語言的權利，實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。在最後一堂法語課上，當韓麥爾先生翻開教材，開始講時，小弗郎士對自己平時最討厭的語法，居然「全都懂」，覺得韓麥爾老師「講的似乎很容易、很容易」。
就想喊麥爾先生所說的那樣，我們的預言就像監獄大門的一把鑰匙，我們要永永遠遠的記住他們！
法蘭西萬歲！想到韓麥爾先生用盡全身的力量寫下的這幾個大字，作為躲著的我，都被他這種愛國的精神所打動，現在想想我們是祖國養育了我們，祖國把我們當作掌上明珠一樣對待，給了學生力所能及的保護，我們更應該熱愛我們的祖國，更應該從現在開始努力為我們的報效祖國做努力。我們還有什麼理由來不好好學習，來用著寶貴的學習時間去玩耍，我們要去利用這些瑣碎的時間，利用騎著一分一毛，來報答組國給予我們的。
最後一課讀後感3
最近我讀了法國現實主義作家都德的作品《最後一課》。《最後一課》雖以普法戰爭為題材，卻不正面描寫戰爭，而是運用以小見大的藝術手法，選擇日常生活的一個場景——小學里的一堂課，來表現這一重大歷史事件和人民悲痛的情感。
文章的最後一部分是全文的高潮，這部分運用了語言、動作和神態描寫，寫出了韓麥爾先生使出渾身力氣教完了最後一課。教室里每個人都恨不得一口氣學完所有的法語，最後當韓麥爾先生用盡全身力量寫下「法蘭西萬歲」兩個大字時，這兩個字就不僅僅是寫在黑板上，而是刻在了每一個法國人的心中。
作者是在告訴我們，民族的語言文化可以把被分離的人民團結到一起來。我們剛學的《別了，語文課》也告訴我們，作者雖然離開了中國，但是祖國的語言文化仍然留在他的心中，並且會繼承下去。很多海外華人也教導子女繼續學習中文。我作為一個中學生，有那麼好的老師教導，那麼好的學習條件，更應該學好母語，做一個真真正正的中國滑液人。
最後一課讀後感4
這個星期三我們看了最後一課，這可是一個感人的小故事，是這樣的：譚老師剛剛開始上《人生的價值》課，就忽然發生了大地震，老師叫同學們紛紛跑到操場上，譚老師看見教室里還有四個學生就跑回了教室，他們准備猛納逃走，可已經來不急了，於是譚老師讓四個學生躲到講台下，譚老師用偉大的身軀護衛著講台下的幾個學生，緊接著餘震連連發生，導致譚老師失去年輕寶貴的生命，為了學生他可以無私奉獻，連生命都可以不要了。譚老師用自己的行動幫講台下的四個學生上完了《人生的價值》這一課，當這時同學們的臉上淚流滿面，感動的都哭了起來。我們明白了，平時老師對我們嚴格、嚴肅都是為了我們好，我們在平凡的生活里，看見了一位偉大的老師勇敢、無私奉獻的精神。
譚老師真是一位偉大的老師!
最後一課讀後感5
今天我讀了法國作家都德的著名小說《最後一課》，我被深深地感動了！
《最後一課》寫的是普法戰爭後被割讓給普魯士的一所法國鄉村小學向祖國語言告別的最後一節法語課。小說通過一個童稚無知的小學生的自敘和他的心理活動的描寫，生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。
其中，我最喜歡的主人公是韓麥爾先生。他管教學生很嚴，總是拿著一把大鐵戒尺，但他是一心為學生好，讓他們能夠把知識記牢。他熱愛自己的國土和語言，在給同學們上這最後一節法語課時，他恨不得把自己的所有知識都塞進學生的腦子里。他曾經說過這樣一句話：「祖國的語言是打開監獄大門的鑰匙！」是呀，祖國的語言是多麼地重要，它是我們精神生命的源泉，我們一定要學好我們自己的語言。
我為這些既失去國土又失去語言的法國人感到悲傷。我又被他們爭取解放和祖國統一的堅定意志、崇高的愛國主義精神而感動！
向頑強的法國人民致敬！
最後一課讀後感6
讀《最後一課》，我的心靈受到極大的震撼！我深刻地感受到戰爭給無辜的人民帶來什麼！或許，有一點還「不錯」。就是戰爭能讓一個人瞬間成長。但我想，誰都不要這種「成長」方式吧？
普法戰爭爆發後，從白發老人到年幼小童，都是那樣的愛國，這，使我感動。
我不盡想起，在抗日戰爭時期的中國人民，也是如此，為祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰爭對人民的損害卻是一樣一樣的.。
可惡的侵略者，該死的戰爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不起父母，更對不起自己的罪人！
我覺得母語對於一個國家，一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒有，國家統一和民族團結將不復存在。因為一國人民的語言彼此不通，就是一盤散沙。
那麼，我們一定要保護好母語，千萬不要讓它永遠消失。
最後一課讀後感7
《最後一課》這篇文章是由法國著名的小說家都德寫的。文章主要講述的是普魯士戰勝法國後，強行兼並阿爾薩斯和洛林兩省。通過一個小學生在上最後一堂法文課的所見所聞與內心的感受，表現了法國人們強烈熱愛祖國的感情。
文中最感動我的是在這最後一堂法文課中，一輩子不曾上學讀書的老爺爺捧著一本破舊的識字課本坐在了座位上，平常上課總是跑神遲到的弗朗士，在最後一堂課中也格外的用心。老師在那一天里穿上了平時過節才穿的禮服，講的東西比以往任何時候都多。在文章的最後，老師因為傷心過度而說不出話來，就在黑板上用盡可能大的字寫下了「法蘭西萬歲」這幾個大字。
這篇文章中老師說的一句話對我的影響非常大，那就是：我們阿爾薩斯最大的不幸，就是總把教育推到明天。這句話讓我想起了自己，總是把事情往後拖。看了這本書心裡真是說不出的難受。
這篇文章不僅交給了我要熱愛自己的祖國，還讓我懂得了今天的事今天做的重要性。
最後一課讀後感8
讀了《最後一課》，我的心靈受到極大的震撼！我深刻地感受到戰爭給無辜的人民帶來了什麼！或許，有一點還「不錯」。就是戰爭能讓一個人瞬間成長。但我想，誰都不要這種「成長」方式吧？
普法戰爭爆發後，從白發老人到年幼小童，都是那樣的愛國，這，使我感動。
我不盡想起了，在抗日戰爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰爭對人民的損害卻是一樣一樣的。
可惡的侵略者，該死的戰爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不起父母，更對不起自己的罪人！
我覺得母語對於一個國家，一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒有了，國家統一和民族團結將不復存在。因為一國人民的語言彼此不通，就是一盤散沙。
那麼，我們一定要保護好母語，千萬不要讓它永遠消失。
最後一課讀後感9
初中語文第二冊選編的法國小說家都德的短篇小說《最後一課》，用第一人稱的口吻向我們展示了一個頑皮不愛學習，也不知道什麼是國家命運、民族尊嚴的男孩形象----小弗郎士，通過上最後一堂法語課，他認識到普魯土軍隊不僅佔領了他的家鄉，還要剝奪他們學習本民族語言的權力實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上精神上受到了極大的震動。在最後一堂法語課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的憎恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開講義又講法語課時、小弗郎士對自己平時最厭煩的語法，居然「全都懂」，覺得韓麥爾老師「講的似乎挺容易、挺容易。」讀完這篇充滿愛國主義激情的小說，對於我們這些從事教學工作的人來說，難道從這個故事中能不有啟示嗎？
最後一課讀後感10
今天早上，我和爸爸媽媽一起到看了《最後一課》這部電影，他講了：
一位叫譚千秋的老師正在給一群高中的學生上課。突然，地震來臨了。譚老師在疏散班裡的學生後，發現還有四名學生被困在教室時，他馬上沖進去讓學生們躲在桌子下面，自己卻趴在桌子上，用身體擋住落下來的磚塊。磚塊把他們埋了起來，他們怎麼叫救命外面的人都聽不到。這時，餘震來了。它把譚老師左手的中指、無名指割斷了，可他也毫不在乎，卻急急忙忙地問躲在桌子下面的學生有沒有事。不知過了幾天，在一個下午，救護人員終於在一個廢墟里找到了譚老師和阿四名同學。當時，四名同學正在昏迷之中，情況緊急。而譚老師，因為失血過多，已經歸天了。
看完了這部電影，所有看電影的人都哭著走出電影院。我一邊走一邊想：「老師真的太偉大了！我們一定要好好學習，不要辜負老師對我們的期望！」
最後一課讀後感11
初中學習的課文《最後一課》，讓我想起了王老師最後一節帶我們課時的場景，現在想起來心裡還是會有那種分別的痛。那算是在我成長過程中第一次感覺到痛的分別，那最後一課也讓我把著名法國作家都德所寫的《最後一課》牢牢地印刻在了我的心中。時至今日，王老師不帶我們已經有14年，但是這種情感共鳴依然在。腦海牆壁中回響。
不讀不覺得，一讀感覺這部名著特別適合初中生讀。和亞米契斯《愛的教育》有異曲同工之妙。亞米契斯所寫著重點在愛上，而都德的短篇小說選愛、戰爭與和平、愛國是三個永恆的主題。
在關於愛的短片小說之中，我們能感覺到人民那淳樸發自內心的愛，這個世界如果用西方思想理論來分析的話，就是自由博愛。放到東方就是墨子非攻兼愛。人活一世，本來就圖個心安。無論貧窮富貴，都應當有心裡的柔和。而普法戰爭是他小說中很重要的一部分，除了歌頌偉大的法蘭西將士之外。還有很大程度上批評當局統治者的腐敗與腐朽懦弱。拿破崙之後的法國帝國經歷了幾世落敗。而愛國是圍繞戰爭所寫的，暫時或者說國家動盪時期，更能看出我們對國家的依賴和深深的眷戀。好幾片烙印在我心裡的愛國主義詩篇。相見恨晚吶！
最後一課讀後感12
我的成績在班裡不算太好，但也算不上太差。若這是我在學校的最後一天，我本應該高興，為終於擺脫了「機器人」般的生活的糾纏而高興，可仔細想想，我卻高興不起來。
最近學了一篇法國作家都德的短篇小說《最後一課》。從中我受益匪淺——不僅僅學到了愛國的情懷，也悟出了學習的真諦。
假如這是我在學校的最後一天，想想兢兢業業的管老師，幽默風趣的馮老師，「活潑可愛」的陳老師，嚴肅負責的陸老師；想想平日里總是陪我歡笑，打鬧的「哥們兒」；想想我們班那些成績優異卻有暴力傾向的「女漢子」們……
想到這些，我不禁鼻子一酸，眼淚差點奔涌而出。
回想起我剛進校門的時候，還是個懵懂的小孩子，整天痴人說夢般的幻想著：如果有一天不用上學該有多好啊！這樣我就可以一直陪伴著可愛的電腦游戲與動漫了。可現在到了最後一天，我卻不想走了。
有時候，人的心還真是奇怪呵！
雖然我不可能像小弗朗士一樣失去學習的機會，但若是真讓我離開這個朝氣蓬勃的校園，我還真的有些依依不捨了。教室前的桂花開了又落，我們就像樹上的桂花一樣，不可能永遠地粘在樹上，只有離開大樹，我們才能夠香氣撲鼻！
最後一課讀後感13
今天我讀法國作家都德的著名小說《最後一課》，我被深深地感動！
《最後一課》寫的是普法戰爭後被割讓給普魯士的一所法國鄉村小學向祖國語言告別的最後一節法語課。小說通過一個童稚無知的小學生的自敘和他的心理活動的描寫，生動地表現法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。
其中，我最喜歡的主人公是韓麥爾先生。他管教學生很嚴，總是拿著一把大鐵戒尺，但他是一心為學生好，讓他們能夠把知識記牢。他熱愛自己的國土和語言，在給同學們上這最後一節法語課時，他恨不得把自己的所有知識都塞進學生的腦子里。他曾經說過這樣一句話：「祖國的語言是打開監獄大門的鑰匙！」是呀，祖國的語言是多麼地重要，它是我們精神生命的源泉，我們一定要學好我們自己的語言。
我為這些既失去國土又失去語言的法國人感到悲傷。我又被他們爭取解放和祖國統一的堅定意志、崇高的愛國主義精神而感動！
向頑強的法國人民致敬！
最後一課讀後感14
細細品味過《最後一課》後，我所感受到的是一種沉重卻也無力反抗的無奈之情。
韓麥爾先生沉痛的感受，使我讀著讀著眼淚也在打轉。我驚異，為什麼會這樣，為什麼要哭?!我想起了我讀過的另外一篇文章《哭泣的圓明園》，驀然發覺，中國也遭遇過這樣的窘境。
回想起八國聯軍在中原大地犯下的種種劣跡，我似乎也能明白八國聯軍的心思。我中國軟弱必將會被欺凌，「落後就要挨打」是恆古不變的真理。一個人懦弱並不傷大雅，但一個國家軟，後果將是多麼可怕!我們正值年少，如果像弗朗士一樣的荒廢學業、只顧玩鬧，那也必將會有如弗朗士一般的懊悔，只怕悔之已晚。
正如梁啟超所言，中國之責任全在我少年。阿爾薩斯的悲劇不會再在中國上演，我也希望我中國少年奮發圖強，真正的勝於歐洲，雄於地球!!
最後一課讀後感15
《最後一課》是一部非常感人的電影，譚老師真是一位偉大的好老師。
譚千秋老師在地震前給學生上課，可是天公不作美，誰也不知道剛上課就地震了。譚千秋老師馬上組織同學們急忙地跑出教室，他也跟在同學們後面。可是，別的班老師告訴他，班上還有幾個同學在裡面。譚老師毫不猶豫地回去救孩子們，就再也沒出來了。(.)
譚老師本可以躲過這場5·12地震，可是偏偏他跑進了教室。他用自己的肩膀，把四張桌子合在一起，將黃婷婷等三名男同學藏在桌子下面，而且還叫他們抱住頭。為了挽救孩子的生命，戰勝恐懼，譚老師再三叮囑孩子們不要說話、不要哭泣、保住體力。他呼喊著，可惜外面已經沒有人了，連一絲光亮的地方都沒有。可悲的是，餘震不斷，譚老師又受傷了。三四天後，譚老師帶著遺憾，匆匆地離開了人世。他讓學生將錢轉交給天天盼望他回家的父母，把連環畫交給女兒。
這部電影不但象徵著老師對同學們的關愛，還想讓我們懂得如何珍惜生命，學會自救，學會呼救，讓我們同學知道老師的偉大。讓譚千秋老師的作為進入老師、家長、同學的心裡，讓我們知道老師是愛我們的，老師是我們的第二個父母，我們一定要珍惜生命，愛老師，愛課堂。
老師您辛苦了！
⑹ 《安徒生童話》讀後感
當仔細品讀一部作品後，相信你心中會有不少感想，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是我精心整理的《安徒生童話》讀後感，歡迎閱讀與收藏。
《安徒生童話》讀後感1
一個個絢麗多彩的童話故事充滿了無窮的神力，能把我們的眼睛拉過去，看完了還想再看一遍，拿起了就捨不得放下。它在我們的心中播下了種子，生根、發芽凱讓豎、開出了美麗的花兒，結出了果子。
童話是回味無窮的，在《安徒生童話》里，我最喜歡《沼澤王的女兒》。故事的內容是：在一個沼澤地附近，住著一群鸛鳥。一天，鳥媽媽出來找吃的，看見三隻帶著王冠的天鵝飛向了沼澤地，這三隻天鵝原來是埃及國王的三個女兒裝扮的。國王得了重病，小女兒做了一個夢，一位仙女對她說「只有到丹麥沼澤地去采一種蓮花，並把它放在國王的胸前，才能治好國王的病。」 於是小女兒和姐姐穿上天鵝羽衣去了沼澤地，兩個姐姐害怕掉到裡面再也出不來，就返回了埃及。只有小公主不顧生命安危留了下來，掉進沼澤里以後，見到了沼澤王。沼澤王既感盯大動又同情，願意幫助她，送給她一朵蓮花，原來那朵神奇的蓮花就是沼澤王的女兒。小公主和沼澤王的女兒在鸛鳥夫婦的幫助下，安全到達埃及王宮，終於治好了國王的病。
我們也要像小公主和沼澤王的女兒一樣，做一個勇敢、善良、熱心幫助別人的人。
《安徒生童話》讀後感2
《安徒生童話》是我最喜歡的一本書。
有一次，我做作業時遇到一道難題，想了很久都不能做出來，幾乎都要放棄了。我把《安徒生童話》拿了出來，看了一篇《海的女兒》，故事說：在很久很久以前，深海里住著八個美人魚，她們長得都很漂亮，尤其是最小的那個，她比她的七位姐姐都漂亮…… 忽然，我的腦子一下清醒了過來，馬上發現那道難題我又能解決了。
還有一次，我和妹妹一起比賽游泳，兩次下來都是妹妹得勝。這讓我沮喪極了。這時，我馬上又想到了《安徒生童話》。我趕緊把它找了出來，找到了其中的一篇《堅定的錫兵》，故事裡的錫兵們很勇敢，一下子打敗了三十個巨人。這時，突然一股爭取勝利的堅定信念在我心裡湧起。我堅定地對妹妹說：「妹妹，我要和你再比一次！」「好啊！」妹妹驕傲地說。
「開始！」聽到爸爸一聲令下，我立即奮力地遊了出去。心裡想著小錫兵堅定的樣子，滑顫同時默念著「加油！加油！……」。就這樣，這一次我羸了。我開心極了。
《安徒生童話》很神奇，因為它能給我勇氣和力量。
《安徒生童話》讀後感3
童話是每個孩子必看的好書，它像一首首美妙的詩歌和一幅幅逼真的畫面深深地映入我們的腦海里。童話界最有名的要數《安徒生童話》和《格林童話》了，我最喜歡的是《安徒生童話》，拿起這本書我就愛不釋手。
《安徒生童話》把小巧的拇指姑娘、美麗的小人魚、聰明的小克勞斯和殘忍的大克勞斯、堅定的錫兵、可愛的白雪公主和可憐的賣火柴的小女孩等人物刻畫地栩栩如生。最可笑的是愛穿新衣的愚蠢的國王，被兩個騙子騙得失去了辨別能力，一絲不掛地在街上走，直到一個天真的小孩說出了真相……。
作者安徒生希望人間出現一個美麗幸福的世界，在這個世界裡人們都具有高尚的品質和理想、勇敢和捨己救人的獻身精神。「拇指姑娘」——她雖然長得身材微小，但她能樂於助人，追求光明，終於也得了自己的幸福生活。賣火柴的小女孩——她雖然一貧如洗，在寒冷的冬夜忍著飢餓賣著火柴，但她渴望溫暖和光明，在一根根火柴燃燒放出光芒的時候，跟著慈祥的祖母走向沒有飢餓沒有寒冷的地方。
我喜歡看這本書，它讓我們明白什麼是善良、勤勞、勇敢、堅強、樸素、健康。讓我們向著安徒生的美好希望走去吧！
《安徒生童話》讀後感4
最近，我非常喜歡一本書，書名叫：《安徒生童話》。大家肯定都讀過，裡面講了許多感人的故事。最讓我感動的是：《賣火柴的小女孩》。
故事是這樣的，天冷得可怕，還下著雪。天漸漸的暗了起來，這是一年的最後一天——除夕之夜。一個小女孩正在大街上走著，她穿著一雙破舊的拖鞋。一輛馬車飛快地狂奔而來，小女孩嚇的吧一隻拖鞋給丟了。另一隻拖鞋怎麼也找不到了，原來是被一個男孩給搶跑了。沒有了拖鞋，小女孩只能赤腳走在雪地上。她的腳又紅又腫。她拿出舊圍裙里的許多火柴，一整天都沒有人買她的火柴。她走到牆角，坐了下來，縮成一團，不過她還是很冷。她不敢回家去，怕父親生氣。她燒了一根火柴，用來暖手，小女孩感覺身都暖和了。過了一會兒，火柴滅了，小女孩趕緊又燒起了一根火柴。她夢見了好多海鮮，可是火柴熄滅了。她游燒起了第三根火柴……到了早上，街坊鄰居看見牆角躺著一個人，原來是那個小女孩。小女孩拿著燒完的火柴，死去了。
這個小女孩好可憐，如果我也在的話，我會毫不猶豫的買小女孩的火柴。
《安徒生童話》讀後感5
「賣火柴，誰要買火柴？」一句句沙啞而又急切的聲音，在我腦海中不停回盪。「唉！賣火柴的小女孩一定是《安徒生童話》里最悲慘的人物了吧。」我不禁感嘆。
我輕輕合起《安徒生童話》，《賣火柴的小女孩》的每個情節，清晰地浮現在眼前。在大雪紛飛的平安夜，有一個赤著雙腳不停發抖的賣火柴的小女孩，她多麼需要熱乎乎的食物，可是她身上只有賣不出去的火柴。天太冷了，小女孩為了取暖，萬般無奈只能擦亮一根根火柴。這微弱的火光，給了她一個個美好的夢幻，讓她看見了溫暖的火爐，香噴噴的烤鵝，美麗的聖誕樹，最後她還見到了最疼愛她的奶奶。奶奶看她可憐，把她帶到了天堂。小女孩沉浸在夢幻中，再也沒有醒過來。
我低頭沉思，比起賣火柴的小女孩，我們的生活是多麼美好啊！我每天都可以享受媽媽的愛與無微不至的關懷。漂亮的衣服，好吃的食物應有盡有。更幸福的是，我還可以坐在寬敞明亮的教室里讀書，甚至還可以學自己喜歡的藝術，比如我最喜歡的鋼琴與拉丁舞。原來我生活與賣火柴的小女孩相比，簡直是天壤之別！
這個故事讓我明白幸福是來之不易的，所以我們一定要好好珍惜。更要懂得感恩，感恩親人，感恩老師，感恩朋友，感恩我所擁有的一切。
《安徒生童話》讀後感6
小時候的我，小小的心靈里有著那許許多多的幻想，多得就像天上的星星，數也數不清。幻想是一個美麗的夢，為我美麗的夢插上翅膀的就是《安徒生童話》。
它在我幼小的心靈中生根發芽，它讓我知道了什麼是喜悅，么是憂傷，懂得什麼是丑惡，什麼是善良…捧著它，我會呼雀躍，那是因為丑小鴨最終變成了白天鵝，讀著它，我會淚流滿面，那是因為海的女兒化成了泡沫，永遠不能與王子見面……是我幼小心靈中的一顆紅寶石，它的異彩深深的吸引著我，讓我情不自禁地敲響那一扇扇未知的大門，在童話的王國里盡情的遨遊……
夜深人靜，月亮悄悄的爬上了樹梢，和星星一起把淡淡的清輝灑向早已酣睡的大地上。小蘑菇台燈下，一個沉醉於童話世界的小身影，那就是我，小小的燈變成了一個暖暖的小太陽，它照亮童話的時空隧道，讓我的靈魂在其中穿梭。豌豆上的公主、可愛的小甲蟲、歷盡挫折的拇指姑娘、愛穿新衣的皇帝……
哦！《安徒生童話》你是我童年的夢，也是我夢中的童年……
《安徒生童話》讀後感7
xx，我們全校都去了中國兒童藝術劇場觀看《賣火柴的小女孩》。
這篇童話的作者是漢斯·克里斯蒂安·安徒生。他是出生在丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創始人。其中的主要人物就是小女孩，她是徐麗演的，次要人物有不少呢！
這篇童話深深打動了我的心。如果只看故事書，你根本了解不到小女孩的苦心，只要她一天賣不完一筐火柴，就不敢回家見爸爸。爸爸的腿疼，需要喝酒，其實這只是理由。可憐的小女孩，被伯爵的兒子、強盜的兒子、富商的兒子和英格欺負，小女孩只想得到父親的一個擁抱，他們笑話小女孩：擁抱不值錢！他們的父親能給他們好多東西，但小女孩的爸爸只能給她一個普普通通簡簡單單不值錢的擁抱。這大概就是童話中的內容。
這篇童話是感人至深的、溫情的。給看者帶來一個熟悉而鮮明、簡明而深刻、恢諧而感動的`「賣火柴的小女孩」。
當我走進劇場時，能感受到火柴的溫暖！當我走出劇場時，能感受到無限的希望！讓我把它帶走吧！
《安徒生童話》讀後感8
我認為《安徒生有感》並不僅僅是童話，那些故事中所包含的生活現實和婉轉的含義常常讓人感慨許久。但不管怎樣，讀那些故事時的感覺是帶著夢幻的迷茫，還是抱著嫌惡的恐慌，總是難忘。
故事《海的女兒》中那個可憐的美人魚讓許多人開始模糊的認識了愛情的犧牲精神。因為愛，所以敢於做任何似乎不可能完成的事情，去忍受好像無法忍受的痛苦，去經歷超乎尋常的苦難。善良的美人魚用自己的犧牲成全了王子的幸福，我相信她那不滅的靈魂會永遠閃著動人的光。
善良的人總會為別人送去溫暖，在別人的微笑中收獲屬於自己的幸福。《野天鵝》中那個擁有11個天鵝哥哥的公主為了救哥哥們差點失去了生命，堅韌的毅力親情的力量都是這個世界上非常美好的東西。讓我知道犧牲是一種偉大的情操，它所包含的對付出的無限放大和對索取的無限縮小，始終像是遙遠的光明，帶有一種空曠的靈性，不可捉摸，神聖而潔凈。
《安徒生童話》永遠是夢和想像開始出發的地方。
《安徒生童話》讀後感9
我利用周末的時間又看了一遍《安徒生童話》，童話里的故事精彩、感人還富有哲理，讓我有了更深刻的感悟：那就是做人要善良、勇敢、堅強、聰明。
堅強的人做事一般都能堅持到底，而且都會有好的結果，所謂「堅強，永不放棄！」就是這個道理。《安徒生童話》中《丑小鴨》這則故事中的丑小鴨，盡管受盡了哥哥和姐姐們的欺負與討厭，但是丑小鴨心中卻很堅強，通過堅持不懈的努力，最終變成了一隻美麗的天鵝，翱翔天空。再比如說《海的女兒》這則故事中的小公主，她為了王子不惜失去聲音，忍受了極大的痛苦，即使面對死亡她也沒對王子下毒手，可見這小公主多麼善良、多麼痴情啊！然而，並不是所有人都是聰明的，糊塗的人總會被欺騙的。《皇帝的新裝》中的皇帝就是很好的例子，那兩個騙子拿走了皇帝的金錢，千方百計的欺騙皇帝，遊行時皇帝脫下衣服，光著身子在大街上走，得到地卻是百姓的嘲笑。這則故事就是在警示人們要放棄那些虛榮的心，這樣我們就會受益無窮。
《安徒生童話》讓我更深地了解了人性的真、善、美，同時也知道了人性醜陋的一面。願每個人都成為善良、勇敢、堅強、聰明的人，這樣世界才會真正成為愛的家園。
《安徒生童話》讀後感10
12月26日，我們全校去中國兒童藝術劇院看《賣火柴的小女孩》。
這個童話的作者是漢斯克里斯蒂安安徒生。他是19世紀出生於丹麥的著名童話作家，世界文學童話的奠基人。主角是小姑娘，她是許立扮演的，還有不少次要角色！
這個童話深深打動了我的心。如果只看故事書，根本無法理解小女孩的痛苦。只要她一天賣不出一籃子火柴，就不會回家看爸爸。爸爸腿疼，需要喝水。其實這只是一個原因。可憐的小女孩，被伯爵的兒子，強盜的兒子，富商的兒子，英格欺負，只想得到父親的擁抱。他們嘲笑小女孩：擁抱一文不值！他們的父親可以給他們很多東西，但是小女孩的父親只能給她一個簡單而沒有價值的擁抱。這大概就是童話的內容吧。
這個童話感人而溫暖。給觀者帶來一個熟悉而生動，簡潔而深刻，和諧而動人的「賣火柴的小女孩」。
走進劇場，能感受到火柴的溫暖！當我走出劇場，我能感受到無限的希望！讓我把它拿走！
《安徒生童話》讀後感11
我特別喜歡讀童話。覺得童話可以帶你到一個幻想的世界裡。這個假期里我把安徒生童話讀完了。
我覺得裡面的故事很有趣，不通俗。其中令我印象最深刻的是海的女兒，在一個廣闊無垠的大海里，住著龍王和5個小美人魚，其中最漂亮的是最小的美人魚了。他們都希望能夠上去看一看，終於輪到最小的美人魚了，小美人魚愛上了一位英俊的王子，便悄悄的上巫婆那喝了葯水，變成人，希望王子能娶她，最後沒有成功，化成泡沫飛上天空了。這個故事告訴我們不要不聽長輩的話。這里的每個故事都訴說著安徒生對社會貧富不均，弱肉強食等現象的感受。
這讓我想起了考試前我媽讓我好好復習可是我覺得自己都會，不用復習。成績一出來我就無話可說了。安徒生童話是一篇短篇小說，有寓意，也有詩歌，既適合兒童閱讀，也適合成年人欣賞。具有很強的民族傳統和現代主義傾向。以非常真摯的筆觸熱烈歌頌了勞動人民，同情不幸的窮苦人民。我非常喜歡安徒生童話。
《安徒生童話》讀後感12
讀了《安徒生童話》，我不禁贊嘆道：好書。童話是幻想，它不是神話故事，也不是民間傳說。它立足於現實生活，在現實生活的基礎上又充滿對人類美好人性的現象和願望，這些作品以其異乎尋常的藝術魅力震撼了世界文壇，揭開了世界文學童話創作的新 篇章。《安徒生童話》是一本很有意義的書。其實我們都知道，書中的上帝，就是「愛」與「正義」的化身，但事實上這種「希望」在當時的現實生活是不可能實現的，相反只會加深苦惱。
安徒生在他的作品中所表現出的特有的氣質、天真樸素的激情和富於沉思的哲學脾性，與 中國的文化傳統不無相通之處，像許多古今中外優秀的文學作品一樣。書中的天堂是那麼「美」。是每個人都嚮往的地方《安徒生童話》猶如一朵鮮花綻在每個人的心裡。它是那麼美，那麼美。
《安徒生童話》讀後感13
《安徒生童話》的作者是丹麥大作家安徒生所做，本書主要以多篇童話組成，每一篇都教育著我們，從《拇指姑娘》中，我明白了做人要善良，最終才能過上幸福，安定的生活；從《紅鞋》里，我懂得了凡事都不能虛偽，要做真實的自己，也不要被表面現象所迷惑，要不然，不會有好的結果；從《丑小鴨》中，我認識到了內在美的重要，就像丑小鴨一樣，它雖然外表醜陋，但有一顆善良的心，最後變成了美麗的白天鵝；從《皇帝的新裝》中，我知道了要分辨清楚真假，不能像皇帝那樣，因對新衣服痴迷，被兩個騙子騙走了許多財寶……
這些童話都是我們生活中的，深刻的給我們啟迪，讓我們從這些故事中明白一些道理，走上人生成功的道路，安徒生說，最奇妙的童話都是從真實的生活中產生出來的。童話是給所有9歲到90歲的人看的。生命本身就是最奇妙的童話故事。我想，的確是的。
《安徒生童話》讀後感14
我是安順市西秀區八小二(1)班的小學生，我很喜歡閱讀課外書。在這個暑假，媽媽和我一起閱讀了《安徒生童話》，我很喜歡這本書，書中的故事非常精彩，我每讀完一個故事，都會和媽媽一起交流。在每個精彩的故事書中，我認識了許多通話中的主人翁，有可憐的賣火柴的小女孩、有堅強的丑小鴨、有可愛的小伊達、有堅定的小錫兵……
在這些有趣的故事中，我也學到了許多，知道了其中的一些道理，比如在《皇帝的新裝》里我學到了不能像皇帝一樣只知道打扮，被騙子騙了，要學會做一個會思考並且非常誠實的人。《夜鶯》是一隻善良的小鳥，它用動聽的歌聲帶給人們安慰，並且不求一絲回報，只要大家是真誠地在聽它唱歌，它就很滿足，所以我非常喜歡它。
讀完這本精彩的故事書，我知道了要向故事裡的主人翁一樣，做一個有愛心、堅強、聰明、誠實的小學生。
《安徒生童話》讀後感15
《安徒生童話》它立足於現實生活充滿對人類美好的願望，這些作品的藝術魅力震撼了世界文壇，揭開了世界上文學史上童話創作的新篇章。
《賣火柴的小女孩》中的小女孩是一個生活在貧困家庭中的孩子。她的童年充滿了黑暗，充滿了寒冷。新年的前夕，正在下雪的夜晚里，一個光頭赤腳穿著單薄的舊圍裙的小女孩，又冷又餓地縮在一個牆角里，她沒有賣掉一根火柴，回不了家，最後她抽出一根火柴來取暖的時候，在她面前出現了許多空虛的幻境，但最後卻凍死在街頭。
安徒生在他的作品中表現出一種天真與樸素的特有氣質。像許多古今中外優秀的作品一樣。書中的天堂是那麼「美」。是每個人都嚮往的地方，《安徒生童話》猶如一朵鮮花，綻放在每個人的心裡。
⑺ 10篇讀後感
1.《羊脂球》讀後感
我們都對莫泊桑很熟悉，曾經在高中課本上讀過他寫的《我的叔叔於勒》，《項鏈》。對莫泊桑的大名仰慕已久，趁著寒假來臨我拜讀了這位的法國小說家的作品《羊脂球》。
《羊脂球》一書收藏了莫泊桑28篇的短篇小說，其中給我印象最深的是28篇之中最精彩的《羊脂球》。《羊脂球》以普法戰爭為背景，描寫妓女羊脂球與一群有產者之間的一次同車旅行。作者不露聲色而又入骨三分地刻畫了人物的善與惡，以其深刻的寓意和巧妙的構思，成為世界文學史上不朽的名篇。
這是一個被敵軍佔領的里昂城裡十名居民同乘一輛馬車出逃的故事。居民中有貴族地主、資本家、暴發戶以及他們各自的妻子還有兩位天主教的修女、一名自稱「革命黨」的假愛國者，一名外號為「羊脂球」的妓女。——一輛馬車就是一個社會的縮影。
他們出逃的原因值得人們對比：羊脂球因不願受普魯士兵的侮辱而出逃，而三位資產者，一個是為躲避戰爭的災難，一個是為了將財產轉移到安全地區，另一個則是發了一大筆國難財要到哈佛爾去取一筆巨款。
起初，三位有產者的太太悄聲辱罵羊脂球為「賣淫婦」、「社會恥辱」，而三位有產者則用一種看不起窮人的口吻談論著金錢和吃喝。當馬車顛簸了一天，人們肚字餓了，路上又買不到食物，只有羊脂球准備了三天的食品時，氣氛發生了戲劇性的轉折。羊脂球的食品被吃光了，於是蔑視變成了親昵，辱罵變成了誇獎。
馬車在普軍關卡受阻一場是情節發展的關鍵，也是展現人物性格的重要環節。那些高貴的伯爵、富有的老闆們需要羊脂球的幫助才能脫離德國軍官的扣留，然而愛國的羊拍飢脂球不願屈服，「高貴的人們」為了迫使這位女同胞屈從普魯士軍官的無恥要求，施展了種種陰謀：暴發戶主張把羊脂球捆起來交給敵人；於爾貝伯爵因出身於三代做過大使的貴族之家，且具有外交家的風度，主張用巧妙的手腕使羊脂球就範。修女則引用《聖經》里的故事說明，只要用意正當，動機純潔，任何行動都可得到上帝的原諒。到了後來，他們和藹可親。心平氣和地跟她講道理，用感情打動她，非常殷勤地恭維她，討她的喜歡。贊揚她的犧牲將幫了大家大忙，大家將對她有多麼感激。」 善良的羊脂球為了全車同胞，終於犧牲了自己的貞操……
馬車又上路了，車上的氣氛再次發生了轉變。因為羊脂球沒有利用價值了，這些人「不約而同地掉轉頭去，好像沒看見她一樣。」高貴的伯爵挽起他的夫人，「對她避得遠遠的」老闆的妻子傲慢地「瞪了她一眼」， 「銷鬧大家都離她遠遠的，如同她的裙子里帶著什麼傳染病似的。」 大家都象是看不見她，認不得她，更沒有一個惦記她。他們各自享用著自己的佳餚。而為了這一車人的生命犧牲了貞操，在慌忙中沒有準備食物的羊脂球卻在挨餓受凍。這與馬車上第一個場面形成了鮮明的對照。小說就在羊脂球的哭泣和嗚咽聲中結束。
莫泊桑運用簡潔的語言，強烈的對比，把那些擁有「高貴身份」的人的假仁假意、虛偽做作刻畫得如此精準而深刻，把這些人高貴、雍榮外表遮蓋下的丑惡嘴臉毫不留情地揭露了出來，令我們每個讀者不禁對這些偽君子嗤之以鼻。 莫泊桑的小說揭示了人性的美與丑。當我們在為其筆下那個世態炎涼、人情淡薄的社會感到悲哀的同時，也會自然地聯想到自身。 我們現在身處的社會與19世紀的法國社會當然相差甚遠，但是，從莫泊桑筆下那些假仁假意的偽君子身上，以及那個毫無人情味、充滿資產階級等級觀念的社會中，更讓我們感覺人與人之間真誠地相待是多麼的可貴！充滿相互關愛、相互幫助氛圍的社會是多麼溫暖！ 我們是幸運的，我們沒有生活在莫泊桑筆下那種只有利益與等級觀念，人心卻相隔萬里的可悲社會中。但如果我們不懂得好好珍惜，與人相處都戴著「假面具」，為人處事都盤算著是否有利可圖，那麼包圍在我們身邊的濃情也將變淡，到最後我們也將生活在一個冰冷的世界裡。 如果你種下虛情假意的種子，也只可能得到薄情寡義的果實。襲斗返畢竟，以誠待人是相互的。真心地耕耘也將收獲到真心。我相信真誠地對待每一個身邊的人才會是最
快樂的，而你身處的那個環境也會是最溫暖的。 每個人所在的小環境組成一個大社會。莫泊桑大師鞭撻了資產階級等級觀念以及冰冷的人際關系，不正呼籲了一個充滿濃情的社會嗎？只要我們每個人努力創建一個溫暖的小環境，那麼必將連成一個光明、美好的濃情世界。戴著假面具，以金錢利益為主的人際關系是令人感到可怕甚至令人窒息的，社會需要我們用誠心消除隔膜，用誠意去對待朋友，這樣的社會環境才是溫暖的社會。
2.學會關愛別人
——讀《麥琪的禮物》有感
《麥琪的禮物》是歐·亨利寫的一篇有趣的文章。它主要講述了聖誕節的前一天，住在公寓里的貧窮的德拉想給丈夫吉姆一個驚喜，可是她只有一元八角七，她知道這點錢根本不夠買什麼好的禮物，於是她把引以自豪的褐色瀑布似的秀發剪下來，賣了，換來了20美元。找遍了各家商店，德拉花去21美元，終於買到一條樸素的白金錶鏈，這可以配上吉姆的那塊金錶。而吉姆也想給老婆一個驚喜，他同樣賣掉了引以自豪的金錶，買了德拉羨慕渴望已久的全套漂亮的梳子作聖誕禮物。
從這篇文章里，雖然表面上看他們極不明智地為了對方而犧牲了他們家各自最寶貴的東西，但我深深地感到，他們彼此深愛著對方。他們能犧牲自己最貴重的物品，為的是給對方買來最好的禮物。可是雙方賣掉了自己貴重的物品，那麼對方的禮物已經不適合自己了，而他們做這些事的時候，都是為了對方著想，根本沒有考慮自己。正是因為他們互相愛著，而且是深深地愛著對方，才會有這樣有趣的結局。
讀完這篇文章，我懂得了我們要去關愛別人，這樣別人才會愛我們，正是有了愛，人與人之間才會相互理解，人與人之間才有溫情。人與動物之間也是因為有了愛，動物才會信任人類，不傷害人類，與人類和平相處。愛的力量真的是很偉大的，有一首歌裡面就唱到了：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。在去年印度洋海嘯發生的時候，就有全世界各國的人民伸出援助之手，捐款捐物幫助受難的災民重建家園，使失散的親人團聚，從這件事中，我感受到了各國人民之間的純潔友誼。我相信：只要我們心中充滿愛，我們的世界會有更加美好的明天
3.【那些匆匆消逝的夏天】
那些令人心碎的憂傷，一如既往。
那些從未停止的頹唐，依然明亮。
——題記
就這樣讀完了《1995—2005夏至未至》，小四的文風不變，還是唯美中洋溢著悲哀。
結局是意料之外的。分割線就仿若是九又四分之三站台，在那四分之三處把文章分開兩半。前文是那麼的清新美好，一切都預示著會在平靜中結束，一個圓滿的尾聲。我曾設想的結局是小司和立夏，之昂和七七，段橋和遇見，他們一起牽著手，走在鬱郁蔥蔥的香樟小路上。至於青田，也可以微笑的看著遇見找到自己的真愛，然後默默的祝福。他們都那麼的，幸福。
可是這一切都來得那麼匆匆。
只因為一聲電話鈴響，只因為小司無意中的幾句話，只因為那個渴望自己的畫有驚人的銷售量的畫家馮暁翼，這一切便都被改變了。
只因為七七那壓抑已久的愛，只因為那顆被名望和金錢迷惑的心靈，七七按下了一盞紅燈，這一切便都被改變了。
小司無辜的被指證抄襲作品，新書發布會上馮暁翼蓄意破壞，怒氣之下的陸之昂失去了理智，砸下的香檳酒瓶斷送了一條齷齪的生命的同時也斷送了自己。當那個帥氣的乞丐手捧畫頁痛哭時，當消瘦許多的陸之昂望著自己孤單而被囚禁的天空，眼中便多了一分落魄。
立夏飛往武漢，留下安靜中瘋狂的七七和沉默中痛苦的小司。結局自然是無奈的。立夏悄無聲息的離開了，只是默默的回憶著曾經美好的10年，抑或是和男友一起看著小司封筆之作，然後微笑著告訴他，這作者是我曾經的同學。
遇見的比賽。七七是評委。而彷彿是走了很長很長的荊棘路，才走到自己渴望走到的那扇門前，卻突然發現，沒有鑰匙可以開啟。七七是現實的，因為遇見有足夠的實力做她的競爭對手。所以她無情的按下了那盞紅燈。
段橋的夢想。那個和自己一起在便利店打工的男生得到了出國留學的機會，當他為愛情和事業矛盾選擇的那幾分鍾，就足以使他失去選擇的權利。即便是他學會了選擇，選擇了愛情，可是上帝卻因為他的思索，而毫不留情的用一聲沖破天際的車鳴帶走了他的靈魂。更給了他愛的，愛他的遇見另一份絕望。
這一切就這么終了。
那些匆匆消逝的夏天，那寫滿夢想與希望、擺脫與孤獨、分離和相聚、自由和束縛的10年，終了。
淺川，那個美麗的城市。
一中的校園鬱郁蔥蔥的香樟，校園新一屆學生三三兩兩閑談，一切，似乎都從未發生。
香樟樹下，有拉著青田的手遙望遠方的遇見。
監獄室中，是凝望天空微笑回憶過往的之昂。
油畫店裡，立夏淡看祭司畫中未出現的風景。
工作室中，小司細翻高中時期的相冊和記憶。
電視屏上，七七面容精緻衣著華麗在台領獎。
天堂雲上，段橋俯視著香樟遮擋淺川的艷陽。
原來一切，重新開始。
他們，一定會找到屬於自己的——幸福。
因為，
夏至——
卻未至。
4.
《我的叔叔於勒》是莫泊桑的經典短篇小說之一，描寫了一個破落家族寄希望於遠走美國的「於勒叔叔」能夠衣錦還鄉帶來財富，然而卻在一次郊遊中偶然發現，這位親戚已經成了一名在遊船上賣牡蠣的流浪漢，從而夢幻破滅的故事。莫泊桑以嫻熟的諷刺筆法，描摹了19世紀法國社會的市井百態，文字精煉而又頗為傳神。
5.莫泊桑短篇小說讀後 《一條繩子》
《一條繩子》講述了一個19世紀法國農村老大爺奧什科納，在集市上撿到一根繩子，被人誣陷撿到錢包而又投訴無門，甚至在真相大白之後也不能洗清冤孽，最後神經質地抑鬱而死的悲慘故事。反映了法國資產階級變革時期的人情冷漠。
6契訶夫短篇小說讀後 ：《變色龍》
《變色龍》是契訶夫最著名的短篇小說之一，很短的篇幅，卻活靈活現地描寫了一個俄國沙皇時期的小警官奧丘梅洛夫，在處理一起狗咬人的事件時，前後五次因為對狗的主人的不同猜測而不斷地發生變化，活脫脫地刻畫了一個權勢奴才的形象。作者不動聲色、不加議論的描寫，通過人物的自我表演，自我暴露，在前後矛盾丑態百出中，進行了淋漓盡致地諷刺和嚴峻無情的鞭笞。
7.契訶夫短篇小說讀後 ：《套中人》
《套中人》也是契訶夫短篇小說的代表作。作品的主人公別里科夫是一個中學教員，但卻是一個落後、保守、維護一切舊制度的守舊派典型人物。小說描寫了別里科夫性情孤僻，膽小怕事，甚至晴天也要帶上雨傘，套上雨鞋，把頭縮進大衣的領子里，極力想用一層堅硬的殼把自己包裹起來，拒絕與外界接觸，拒絕接受新生事物。最後悲慘地躺在棺材裡才找到自己理想的歸宿。套中人是俄羅斯19世紀末大革命來臨前某些知識分子思想狀況和精神面貌的真實寫照，作者通過批判現實主義的筆觸，寫出了「套中人」的可悲而又不值得同情的下場。
歐·亨利的全部小說創作，一言以蔽之，它的體現了作家對健康人性與健康社會的強烈嚮往與追求，並有著鮮明而真實的時代印記。
它歌頌著小人物在生存中美好善良、相濡以沫的淳樸風格，盡管不無蒼涼的苦笑；它揭露著那些「社會寵兒」的驕奢淫逸、爾虞我詐、寡廉鮮恥的卑劣本質，雖然表面上輕松乃至調侃；它怒斥著社會的丑惡黑暗卻以「鬼臉」戲謔；它贊美著草原牧場上健美彪悍的生命體現，又暗中不無「逝者如斯」的調嘆。
亨利最出色的篇章，毋庸置疑，當屬描寫社會底層「小人物」的作品。像眾所周知的《麥琪的禮物》、《愛的奉獻》、《最後的常青藤葉》、《警察與贊美詩》、《兩們感恩節的紳士》等，無一不讓讀者在凄然一笑後，反思深沉。
如在《麥琪的禮物》中，描述一對貧苦夫妻的愛情，聖誕節即到，為了讓深愛對方感到溫暖，表達自己美好的情意，妻子賣了一直引以為豪的漂亮的長發，為丈夫換來一條表鏈，以配丈夫多年的家傳金錶；而當她把表鏈送到丈夫面前時，卻發現丈夫為給她買盼望已久的一套玳瑁發梳，已經將金錶賣掉。結果，夫妻各持均已無用的禮物，暗然神傷……在善良崇高的人性與冷酷無奈的生活現實的強烈對比間，讀者能不感慨萬千！
再如《警察與贊美詩》中，寫一個流浪漢因無家可歸又飢寒交迫，想寄宿監獄中熬過嚴冬。於是他故意以身試法，到飯館吃飯不給錢，大喊大叫擾亂街市平靜，偷顧客的雨傘，乃至有意當頭警察的面調戲婦女……但均徒勞無功，根本不被「神聖」的法律所理睬，而當他站在教堂前，聆聽著贊美詩，想從此振作精神、積極生活的時候，警察的大手卻「庄嚴」地按住他的肩頭：判處三個月監禁！讀到此，能不使人啼笑皆非又沉思良久？
亨利描述小人物，有時也表現他們的缺憾，弱點乃至弊端，但又在具體展示過程中，更深層、更強烈地向讀者剖析他們本質善良與淳樸，更真切曲折地反映出人性的復雜面。並在這展示過程中，將這復雜人性的成因與背景自然形象地揭示出來。使讀者能在「社會與人」的范疇內思考，認識出更豐富的內涵。如《刎頸之交》，寫真誠純凈的友誼在兩個男子
共追一個姑娘的過程中可敬、可笑又可愛的表現，稍含調侃地歌頌了小人物的善良品質；如《從沒有完的故事》描寫一位每周只掙五塊錢的貧窮女工雖一時動搖，但終於拒絕了那個玩弄女性的闊佬兒的引誘。他復雜的內心世界真實感人地表現出來，但無損於主人公的美好形象，反而增加了讀者對他的敬重。
再如《兩位感恩節的紳士》更味如橄欖，兩位紳士，為了一個九年的默契和約定，上演了一出耐人尋味的人間悲喜劇。可愛么？委實可笑。但是在凄冷的人世間和殘酷的社會中，普通小人物間的這種推己及人、相濡以沫的人文精神，能不使人笑聲漸啞，終於感慨萬千么！
8.愛的教育讀後感
一口氣讀了《愛的教育》這本書，那平凡而細膩的筆觸中體現出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉國之戀……令我不由得被感動。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。
它讓我感動的同時，也引發了我對「愛」的一些思索。愛，是什麼？愛，如空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它。其實它的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
我想，「愛是什麼」不會有明確的答案。但「愛」是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被「污染」、「稀釋」，甚至「消失」。但還有更多的人能感受到朴實的愛、深厚的愛。
我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人
9.戈爾短篇小說讀後感
泰戈爾短篇小說大概翻翻，好像全是很悲苦的小故事。
也許，在那個時代人們會認為故事的結局理應如此。但是，今天人們看起來已然不是那個樣子。
也許，就是詩人明晰的眼眸告訴世人在那個時侯世界還是這個樣子。如果沒有先知們的呼籲與啟發，人們還有今天的認知水平嗎？
10.契科夫短篇小說讀後感
讀了一周契科夫的短篇小說，有很大的感觸。
以前在考試中，常常會遇到契科夫的小說作為閱讀，每當那時，總會很開心，相對那些抒情文的分析，契科夫帶有濃重批判色彩的小說，要容易得多。但往往做到題目，錯誤卻會一個接著一個。契科夫的小說，有太多的伏筆，在考試的緊張氣氛中，根本是來不及去細想，體會的。往往是很簡短的一句話，也透露出一個個人物豐富的內心世界。
記得在書中導讀部分曾介紹道，被譽為「英國契科夫」的卡特琳•曼斯菲爾德在給丈夫的一封信中說：「我願意將莫泊桑的全部作品換取契科夫的一個短篇小說。」由此也可以看出，契科夫的小說有多麼經典
契科夫的每篇文章，都能從最平常的現象中揭示生活的本質，揭示出社會的腐朽與黑暗。
正如很多人對他的評價：無論是作為一個作家，還是作為一個歷史人物，契科夫的成長和發展道路都是具有深刻的教育意義，他的作品的社會藝術價值是永遠不可磨滅的。
看一篇契科夫的小說花不了多少時間，卻一定會帶給你久久的震撼。
⑻ 列夫托爾斯泰最後的日子讀後感
11月20日，是俄國歷史上最偉大的作家列夫·托爾斯泰逝世95周年的日子。1910年11月10日，托爾斯泰從自己的雅斯納亞-波良納庄園秘密出走。途中，他不幸患上了肺炎。10天後，托爾斯泰在阿斯塔波沃車站的站長室逝世，走完了自己輝煌而又孤獨的一生。
「俄羅斯文學史上空前絕後的大師」
1828年9月9日，列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰出生於距莫斯科不遠的雅斯納亞-波良納的貴族庄園。他出身名門，是彼得大帝時代承襲下來的貴族，世襲伯爵。托爾斯泰兩歲喪母，九歲逝父，從小由姑媽照料長大。由於家境殷實，童年起就有家庭教師精心照管他的生活和學習。16歲時，托爾斯泰考入喀山大學東方語系。三年後，他中斷學業，回家經營庄園。1851年，托爾斯泰到他哥哥所在的軍隊當了一名下級軍官，在高加索地區參加了沙俄與土耳其的克里米亞戰爭。1855年，他參加了著名的塞瓦斯托波爾保衛戰。此役中，托爾斯泰英勇善戰，屢建戰功。
從1852年開始，《現代人》雜志上發表了托爾斯泰的自傳體中篇小說《童年》，這是他步入文壇的處女作。在《童年》中，托爾斯泰通過對小主人公單純而又富有詩意的內心世界的細微描寫，展示了一個出身貴族家庭、聰穎、敏感兒童的精神成長過程。到出版4卷本選集的1864年，托爾斯泰已經發表了20多篇中、短篇小說，其中包括研究「心靈辯證法」的自傳體三步曲《童年》、《少年》和《青年》，反映高加索軍旅生活的《襲擊》、《伐木》等，以及描繪戰爭條件下軍人思想感情的《塞瓦斯托波爾的故事》3篇，體現俄國農奴制下農村生活的《一個地主的早晨》、以尋求道德思想為主題的《哥薩克》等。盡管托爾斯泰個人認為上述這些作品不過是「小試牛刀」，但事實上僅憑此就足以讓他有資格置身於俄羅斯一流作家的行列。如果說19世紀60年代還僅僅是俄羅斯偉大作家的話，隨著《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》兩篇長篇巨著的先後問世，托爾斯泰開始贏得了世界聲譽，成為一代文學巨匠。《戰爭與和平》的寫作開始於1864年，托爾斯泰以俄羅斯抵抗拿破崙侵略這一重大歷史事件為背景，以高度現實主義的描寫，將豐富的生活素材和眾多人物編織成一幅19世紀初期俄國生活的歷史圖景。羅曼·羅蘭說，《戰爭與和平》是「我們的時代最偉大的史詩，是近代的《伊利亞特》」。從1873年到1877年，托爾斯泰用5年時間完成了另一巨著——《安娜·卡列尼娜》。動筆之初，他只想寫一個上流社會已婚婦女失足的故事。而在1877年最後的定稿中，小說的重心發生了改變，主要描述了農奴制度被廢除後俄國資本主義發展所產生的災難性後果：貴族階級家庭關系的瓦解和道德的淪喪，貴族走向沒落及農村中階級矛盾的激化。陀思妥耶夫斯基十分推崇，稱「《安娜·卡列尼娜》是歐洲文壇上沒有任何一部作品可以與之相媲美的、白璧無瑕的藝術珍品。作者本人是空前絕後的藝術大師」。
從1889年開始，托爾斯泰耗時10年，在71歲的時候完成了《復活》這一晚年最重要的作品。在法庭上，男主人公聶赫留道夫認出瑪斯洛娃是當年他放縱和引誘的犧牲品後，靈魂被深深震動了。在作品中，聶赫留道夫是一個為自己和本階級的罪惡而懺悔的形象，他決心用自己的行動來贖罪。這是19世紀末批判現實主義的傑作之一，它撕去了知鎮戚貴族資產階級俄國的一切假面具，無情地批判了俄國社會的虛偽本質。
「俄國革命的一面鏡子」
環顧托爾斯泰的一生，他不僅僅是一位文學巨匠，有關人生目的、宗教和社會的闡述又使他成為一位有世界影響的思想家。
托爾斯泰從沒放棄對人生真諦的執著追求。他一直旅哪在思考，社會上層與下層、地主與農奴之間的隔閡與矛盾在哪裡，農民貧困的根源何在，這突出反映了他的人道主義思想。
1847年托爾斯泰退學回家，在自己的庄園嘗試改革，設計了一個庄園改造計劃。他去了庄園附近五個村子中最窮苦的一個，給貧苦農民送茅草、修房子。然而，這位年輕伯爵的夢想在俄國社會的現實面前成搭陵了泡影。不服輸的托爾斯泰在1859年到1862年之間幾乎中斷了自己的文學創作，先後在自己的庄園及其附近農村為農民子弟創辦了20多所學校。他的教育方法就是同孩子自由交談。1861年，托爾斯泰還擔任起調解地主與農民之間糾紛的職責。為維護農民利益，因而受到貴族農奴主的敵視並引起了沙皇政府的注意。這一期間同農民的頻繁接觸，為他後來世界觀的轉變奠定了基礎。
1868年，托爾斯泰受到德國叔本華唯心主義哲學的影響，懷疑生存的目的和意義，開始了新的思想危機和新的探索時期。在1879年寫成的《懺悔錄》中，他談到了當時的情況：「我有一些困惑的時候。生活停頓下來了，彷彿自己不知道該怎樣生活，或該做些什麼；我感到迷茫，不知所措，人也變得憂郁了……」這樣，他開始轉向宗教，有規律地去教堂，早晚在書齋中禱告。
在人生的最後幾年，托爾斯泰發誓要改變自己的貴族化生活方式，不時地參加體力勞動，自己耕地、縫鞋，為農民蓋房子、砌爐子。為實現平民化的夙願，他第三次離家出走，結果再也沒能活著回來……
對於托爾斯泰的思想，列寧這樣剖析到：「托爾斯泰富於獨創性的全部觀點，恰恰表現了俄國革命是農民資產階級革命的特點。他觀點中的矛盾，的確是一面反映俄國革命所處的各種矛盾狀況的鏡子。」
托爾斯泰的「搖籃和墳墓」——雅斯納亞-波良納
雅斯納亞-波良納，俄語意思為「明媚的林中空地」，位於距離俄首都莫斯科以南約200公里的圖拉市。托爾斯泰曾經深情地寫道：「如果沒有雅斯納亞-波良納，俄羅斯就不可能給我這種感覺；如果沒有雅斯納亞-波良納，我也許會對祖國有更清醒的認識，但卻不可能如此熱愛她。」這里被人們稱為托爾斯泰的「搖籃和墳墓」，如今是世界上最大的博物館之一。自從托爾斯泰1910年安息於此後，他的庄園就沒有一天真正地平靜過。百年來，俄羅斯以及世界各地的讀者懷著崇敬的心情來到這個文化聖地，期望親身感受文學巨匠的氣息。
庄園佔地380公頃，樹木成蔭，風景優美，里邊有森林、河流、湖泊、草地等，光蘋果園就有30多公頃。在這里，托爾斯泰前後度過了60年，他那無比浩瀚、無比豐厚的作品、他的理想與學說無不與這座庄園息息相關。進得庄園，左側是被托爾斯泰稱為「靜穆而華麗」的池塘：童年，小列夫和小夥伴在池中游泳、釣魚；晚年，老托爾斯泰曾足登冰鞋在池面上疾馳、舒展筋骨。
在造型毫不奢華的故居內，布局、陳設以及2萬多冊藏書等都原封不動地保留著。就是在這里，托爾斯泰給人類留下了《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》等傳世之作。至今，他的書架上還保留著幾本孔子和老子等中國先哲作品的俄文版譯著。餐廳內、客廳里，人們彷彿還揣測著托翁與共同生活了半個世紀的妻子從恩愛到爭吵的場景。托爾斯泰1862年與御醫、八品文官的女兒索菲亞結婚後，曾經過著和睦幸福的生活，妻子不僅為他操持家務，治理產業，而且還為他謄抄手稿，僅《戰爭與和平》就抄過多遍。晚年的妻子卻對丈夫的「敗家」舉動痛心疾首，寸步不離地守護著自己的產業。由於擔心托爾斯泰日記中有不利於自己的內容、發表後讓自己蒙受羞辱，索菲亞甚至以服毒和投河來要挾丈夫。
像光芒四射的名著《安娜·卡列尼娜》散發著無窮魅力一樣，托爾斯泰的墓冢也吸引著成百上千的朝拜者。說是墳墓，其實外表看起來不過是一個「長方形的土堆」，前面沒有墓碑，更無墓誌銘，甚至連托爾斯泰的這個名字都見不到。如果不是在接近墓冢附近寫了一個「肅靜」的俄文牌子，還有「土堆」前的束束鮮花，根本就沒有人會以為這里長眠著一位文學巨匠和深邃思想者。奧地利作家茨威格曾經充滿感情地贊許托翁的墓地，那是「人間最美的、感人至深的、最溫暖的墳墓」。
⑼ 幫忙寫讀後感
1.童年讀後感：http://..com/question/87286869.html?si=1
有很多篇，你可以喜歡哪段要哪段啊。
2.《簡愛》讀後感
難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！
——《簡愛》夏洛蒂
《簡愛》是英國文學史上的一部經典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都採取了獨立自主的積極進取態度和敢於斗爭、敢於爭取自由平等地位的女性形象。
大凡喜愛外國文學作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一位女性，生活在波動變化著的英國19世紀中葉，那時思想有著一個嶄新的開始。而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨立意識。讓我們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里；如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活；如果她沒有那份純潔，我們現在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經典。所以，我開始去想，為什麼《簡愛》讓我們感動，愛不釋手——就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力。
然而，我們不禁要問，僅這一步就能獨立嗎？我認為，不會消滑虛的。畢竟女性的獨立是一個長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要「風瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返」的豪邁和膽量。我想，這應該才是最關鍵的一步，也應該是走向獨立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強的性格，獨立的個性留給我們一個感動。所以她是成功的，幸福的女性。
簡愛已作為獨立女性的經典，我希望陽光下，鮮花里有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個性生活。
3.女人的尊嚴與愛
——《簡愛》讀後感
《簡愛》是一部帶有自轉色彩的小說，它告訴人們一個人生的真諦。
《簡愛》的作者夏洛蒂勃朗特溫柔，清純，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。她描寫的簡愛也是一個不美的，矮小的女人，但是她有著極其強烈的自尊心。
簡愛生存在一個寄人籬下的環境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......也許正是因為這一切，換回了簡愛無限的信心和堅強不屈的性格，一種可戰勝的內在人格力量. 她堅定不移地去追求一種光明的，聖潔的，美好的生活。
在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼，並把她看作了一個可以和自己在精神上平等交談的人，並且深拿燃深愛上了她。
而當他們結婚的那一天，簡愛知道了羅切斯特已有妻子時，她覺得自己必須要離開，她雖然講，「我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則」。但是從內心講，更深一層的是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特。但簡愛做出了一個非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活誘惑之下，她依然要堅持自己作為個人的尊嚴，這是簡愛最具有精神魅力的地方。
小說設計了一個很光明的結尾－－雖然羅切斯特的庄園毀了，他自己也成了一個殘廢，但正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得自己的尊嚴和真愛。
在當今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》所展現給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的愛情，還有作為一個人應有的尊嚴。它猶如一杯冰水，凈化每一個人的心靈。
4.《愛的教育》 讀後感
《愛的教育》，我是一口氣讀完的。雖然我沒有流淚，可是我的心知道這是一本洗滌心靈的書籍。《愛的教育》吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸讓衫中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感，它讓我感動的同時，也引發了我對於愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考。在這紛紜的世界裡，愛究竟是什麼？帶著這個疑問，我與這個義大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級的小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛、以及對祖國的愛！使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少愛，其實愛的意義已經融入生命，就如父母的愛。恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國義大利深深的愛，對親友的真摯之情。這裡面不能忽視的是每個月，老師讀給那群少年聽的「精神講話」。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。」 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有對新東西的感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活、以及怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西。我想，「愛是什麼？」不會有明確的答案，但我知道「愛」是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程…… 所以我希望更多的人能去感受《愛的教育》這本書朴實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
（我覺得這篇句子挺優美的，希望你喜歡）
5.○小○公○主 讀後感
今天，我看完了這一部傑出的小說——《小公主》，非常的感動，也非常的震撼。
故事裡的主人公——小公主薩拉•庫爾是一個駐印度的英國軍官的獨生女兒。她在很小的時候母親就去世了，是由父親一手把她養大的，當她七歲的時候，進了倫敦的女子學校讀書，由於她的父親擁有很多財產，所以被學校特別看重。
她很聰明，也很懂事，而且喜歡讀書，是一個富有想像力的少女，時常編故事講給朋友們聽；她有著風雅的氣質和一顆善良的心，喜歡幫助別人，所以全校的學生都很喜愛、尊敬她。
但是，當父親的事業失敗，又得了熱病不幸去世以後，薩拉便開始過著悲傷難堪的生活，可是，當薩拉通過不懈地努力後，夢幻般的奇跡卻又發生在了薩拉的身上——一次偶然的機會，她又重新恢復了自己高貴的身份，又再次受到了周圍的人的喜愛與歡迎。
我讀了這篇文章非常地感動。故事的主人公年僅十歲，卻能坦然面對接踵而來的困難。讀完故事之後，我想，如果我是故事裡的主人公，那我該怎麼辦呢？所以，從那一刻開始，我就決定向故事裡的主人公學習，同時，她也喚起了我心裡的那顆堅強的心，去面對一切困難。
是啊！人的一生是豐富多彩的，有酸、有甜、有苦、有辣……我覺得白涅德夫人的生活應該也是十分艱苦的，就像薩拉的遭遇那樣。可以說白涅德夫人也有著堅強不屈的意志，所以才刻畫了薩拉這樣一個栩栩如生的人物。
我們應該像白涅德夫人和薩拉•庫爾一樣，歌唱生活，熱愛生活。我們的境界雖然不一樣，可我們還是應該每時每刻向她們學習。
生活，是一所充滿智慧的學校，大海教你心胸寬大，螞蟻教你勤奮團結，樹木教你腳踏實地，太陽教你關注世界……
你要從中學會自立、勇敢、寬容、進取……
你要從中學會真假、是非、善惡、美醜……
一邊走，一邊用心打量這個世界吧，每天都會有不同的發現！爾後，像蜜蜂一樣，把種種精華聚集、融合、調配、釀出蜜蜂芬芳的生活。從困難中找尋生活的真諦，從幸福中喚起自己真摯的心。
請不要忘記，每天為自己精彩的生活歌唱！
6.○小○婦○人 讀後感
《小婦人》是一本帶有自傳性質的家庭小說，作者是美國的奧爾科特。
這本書主要講的是馬奇家的四個不同性格的女孩通過自己的善良和勤勞找到了自己幸福的故事。小說沒有跌岩起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但作者用朴實的語言描寫了馬奇家的天倫之愛。她們的善良、忠誠及對親情的渴望深深地感動了我。 作者只描寫了生活中很平凡的細節，但卻處處顯露出對愛與美好生活的憧憬。
馬奇家雖然貧寒， 但家裡的女孩卻對任何事都抱著積極樂觀的態度。 小說強調了她們的個性與尊嚴，但也有表現出她們的自我約束， 而獨立自強。這四個女孩的共同優點就是，她們總是在不停的找出自己的缺點並努力改正。 這也是值得每個人學習的。
我喜歡不為金錢所誘惑的梅格，也喜歡她的淑女風范；我喜歡喬， 喜歡她的無拘無束， 喜歡她為夢想而努力奮斗的堅定不移的決心; 我喜歡貝思，喜歡她的恬靜，喜歡她總是為別人著想的善良品德;我也喜歡艾米，喜歡她的堅強， 把扶貧濟窮當作自己的理想。她們的理想與命運各不相同， 但她們都找到了自己最好的歸宿。
在她們看來，家是她們的生長之地， 又是神聖的避難場所。她們會仔細聆聽母親的教誨，會用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦發明一個又一個富有創意同時又能美化心靈的游戲。四姐妹的成長歷程彷彿是一首富有趣味的教育詩。 作者用既不華麗也不枯燥的語言向我們展示了人類偉大的親情和友情。 在我看來， 似乎在四姐妹的眼裡，與她們愛的人和愛她們的人永遠生活在一起就是天下最幸福的事。
從她們身上， 我學會了堅強， 學會了要懂得知足但不能滿足，學會了要對未來充滿希望， 並努力追逐夢想的樂觀精神。 同時也學會了要加倍珍惜自己所擁有的，不要等失去了才知道它們的難得可貴。
梅格、喬、貝思、艾米四個女孩堅強、樂觀的精神將永遠貯存在我的心裡。她們的微笑會時時刻刻浮現我的腦海中，提醒著我，要堅強，要有一顆純潔的心。
7.○牛○虻讀後感
「不管我活著，還是我死去，我都是一隻牛虻，快樂地飛來飛去。」
合上小說《牛虻》，我已是淚水漣漣。我被這本外國名著深深打動了。回顧牛虻的一生，我的眼前彷彿出現了一條波濤洶涌的大江，它闖過淺灘和激流，浪花撞擊在礁石上，奔騰著，跳躍著，又義無反顧地向大海奔去。
從打開小說的第一頁起，我就不由自主地被這浪潮所席捲，欲罷不能。我深深震撼於這驚心動魄的故事。即使淪落到拖著殘廢的身軀在甘蔗園賣苦力，甚至當一名雜耍戲團的小丑，牛虻始終沒有放棄追求，我的耳邊回響起亞瑟堅定的話語：「獻身於義大利，幫她從奴役和苦難中解放出來!」
正是這崇高的信念，支持著他重新站起來，用殘廢的手握起筆，對准一切虛偽外表下的丑惡靈魂，毫不留情地抨擊和鞭撻；也正是這崇高的信念，支持他「懷著輕松的心情，就像是一個放假回家的學童」一樣走進刑場，昂首面對烏黑的槍口。牛虻，是真正的勇士。
人不能沒有獨立的精神，失去了精神，人就不能成為真正的人，在這世界上就只是一具行屍走肉。是精神的支柱，崇高得如同一盞指路明燈，賦予人無窮的精神力量。這股精神力量鼓舞人直面人生，勇敢承受生活的各種艱難困苦，也使人以更加超脫的態度看待生與死。
小說的封面上寫著：影響三代中國人的外國名著。今天，我以第四代人的眼光來讀這本小說，依然有強烈的共鳴：任何人，任何社會，任何時代都需要這股精神力量。如今，站在新世紀的門檻上，迎接我們的是一個機遇與挑戰並存的時代，只有擁有堅強意志和獨立精神的人，才能走在時代的最前端。精神的浩氣長存，即使相隔百年，依然可以感受到那深深的震撼力。小說《牛虻》留給後人的精神財富是永恆的，它將繼續影響一代又一代人。
二十一世紀是一個呼喚英雄的時代。《牛虻》的故事告訴我們：逃避現實，與世無爭是懦夫的表現；直面人生，義無反顧的人才是真正的英雄。
8.朝花夕拾讀後感
"三味書屋後面也有一個園,雖然小,但在那裡也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻.最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音.然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房裡便大叫起來:'人都到那裡去了?!'……"
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫.
"油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴.翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊樑,便會拍的一聲,從後竅噴出一陣煙霧……"
我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文,正如讀著發處魯迅先生心底的那份熱愛自然,嚮往自由的童真童趣.突然間,我彷彿看到了幼年的魯迅.趁大人不注意,鑽進了百草園.他與昆蟲為伴,又採摘野花野果,然後與玩伴一起捕鳥,但由於性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇.在三味書屋,雖然有壽先生嚴厲的教誨,卻仍耐不過學生們心中的孩子氣,當他讀書讀得入神時,卻沒發現他的學生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優質戲,而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都是那麼天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎麼會那麼喜愛《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,充滿激情.
魯迅先生在文章中表現了他熱愛自然,嚮往自由的那股熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這正是兒童特有的.曾幾何時,我已經遠離了童年,進入了少年,每天都在這忙忙碌碌的學習之中,紛紛撓撓的生活之中.但我自己認為自己還是一個稚氣未脫的孩子,有時還做著甜美的童年之夢.回憶起那些童年瑣事,還時常記憶猶新,忍俊不禁.我家原屬市郊,附近有一大片田野,小時候,總去那裡享受著春日的陽光,秋日的清風,還有那片總被我採得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的懷抱之中;小時候,每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子,和小夥伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,時不時還跌進泥坑變出個"小泥人",采了各式各樣的花,又生怕主人找來,就把花藏在樹洞里,一會兒回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中.而如今,田野上造起了樓房,我和小夥伴都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中.而如今,因野上了造起了樓房,我和小夥伴們都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍舊熱愛自然,嚮往自由,無論現在能否實現.這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧,使我在讀過文章後有了這么多感動.童年已漸漸遙遠,留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,嚮往自由.
9.【哈利波特】
我與故事打了十年交道，還從未見過這樣的書。一拿起來就放不下手，彷彿它有魔力，全套不到兩個月就看完了。
我喜歡這個神秘的故事，不得不追著往下讀。它確實使你感到驚奇。每章末尾都帶著問題，使你牽腸掛肚。
書中的小哈利波特幾次從伏地魔手中大難不死，被人們看成怪胎。但他一直都認為自己只是個平凡的小孩兒。直到他十一歲，收到來自一個魔法學校的入取通知書，他的人生才有了巨大的轉變。
文章作者羅琳也許和一般的作家文筆一樣，但可真正吸引人的，是讓我們在一個不道德的時代，看到了德行的力量。故事對個人的責任、勇敢、忠誠和忍耐等性進行了探索，並贊揚了這些品質。
哈利那勇敢、堅強，遇到困難不屈服的品質令我十分欽佩。我想，有千千萬萬的青少年都和我一樣。想想自己平時在生活和學習上遇到一點點困難就畏難卻步，總習慣躲在爸爸媽媽溫暖的懷里。比起哈利，我真是無地自容。雖然在家，他受德思禮夫婦的打罵，被比他強幾倍的表哥欺負；在學校，被不喜歡他總想讓他出醜的斯內普教授刁難，被可怕、恐怖的伏地魔追逐------但他仍然鼓起勇氣，勇敢地面對一切。
他還有著強烈的集體榮譽感，為自己的學院爭光；也有著很強的正義感，喜歡打抱不平，當他為了追回朋友納威的記憶球而跳上自己從未騎過的飛天掃帚去追馬爾福時，我看到了；當他真心為自己的好朋友羅恩當上級長而高興時，我看到了他對朋友的深厚友誼；當他為了不讓自己的教父――小天狼星擔心，而獨自忍受傷疤的疼痛時，我看到了他對親情的珍惜以及為他人著想的可貴精神。他對友情的忠誠，他在妒忌者面前的紳士風度，他對待挫折的積極態度，他在困難面前的毫不氣餒，讓我深深為此折服。
哈利·波特，你是個英雄，是我心中永遠的英雄！
10.讀《假如給我三天光明》有感
父母、老師常常教育我們：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。自從我讀了美國盲聾女作家、教育家海倫．凱勒寫的《假如給我三天光明》，我才更明白這句話的含義。
《假如給我三天光明》這本書寫了海倫對光明那熱切的渴望和對人生的感慨，讓讀過這本書的人和她一起分享海倫人生中的酸甜苦辣。書字里行間，無不洋溢海倫·凱勒對生活的熱愛，她用熱情的態度勸戒世人應該珍惜享有的一切。她希望擁有三天的光明去看盡世界的一切景觀。海倫·凱勒想看的事物實在是太多太多了，然而這只不過是一個夢。
"要是人把活著的每一天都當成最後一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值，然而人利用時間和享受時間卻是有限的"如果每個人都可以充分利用每一天的話，那這將會是一件多麼令人高興的事情啊!三天光明，對於常人來說只是人生中的短暫的一刻。對於雙目失明的海倫來說，卻是可想而不可及的。三天光明，對於那些碌碌無為的人，無非是在漫無目的地遊玩著，他們追求的生活還不如那些乞丐，至少還知道去要飯。而目前青少年學生中也有這么一些人，擁有舒適的生活環境，良好的學習條件。但他們不是去珍惜自己擁有的一切，而是吃不得半點苦，把學習當成一大苦差，無心向學。對於學習，他們總是不屑一顧，不是以積極的態度去勤奮學習，努力拚搏，而是哀嘆命運對於自己的不公，責怨上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知。現在的社會是靠知識才能生存的社會，沒有知識的人是不可能在社會上有一席之地。如果我們可以好好學習，讓學問把大腦給占據的話，就可以為以後的道路鋪上一層石頭了！
海倫·凱勒雙木失明，她還能用自己的殘疾的身軀寫出《假如給我三天光明》這樣聞名於世的書。而我們擁有的健康的身體，明亮的眼睛，又有什麼理由不去奮斗，不去創造自己的美好人生呢？
11.<<老人與海>>
相信大家都讀過<<老人與海>>這本世界文學名著把!如果沒有讀過,不要緊,就讓我來當你的向導把!
這本書主要講述了:一位老人常年獨自在海上打魚.有一次他掉到了一條大魚,但是在返回的路上遇到了成群的鯊魚.老人使出渾身解數和鯊魚搏鬥,鯊魚把能吃的肉都吃完了.結果老人拖回去的只是一副大魚骨架.
在生活中,我們遇到了困難,也許會迎難而上;但也會畏難止步.比如說張海迪阿姨,她小時候雙腳就已經殘廢,但是她並沒有向挫折屈服,而是以積極、樂觀、自信的態度去挑戰挫折.她每天把詞語貼在床頭、牆壁上、廚房……經過張海迪阿姨的不懈努力,她終於戰勝了挫折,而且還獲得了榮譽,為祖國做出了自己的貢獻.魯迅先生曾經說過:「偉大的胸懷，應該表現出這樣的氣概—用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來應付自己的不幸.」是啊！當我們遇到厄運和不幸時，與其埋怨命運的不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的態度與厄運抗爭.
老人不也是這樣的嗎?老人沒有被任何困難壓倒,他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭.老人也說過醫生令我最難忘的話:「一個人並不是生來就要給打敗的,你可以消滅他,卻不能打敗他.」當你遇到困難時,你一定不要被挫折壓倒啊!一個人的一生中不可能沒有失敗,但我們如果能夠從失敗中獲取有益的經驗,發現成功的曙光,把失敗看成是同鄉成功的必經之路.那才是從失敗中獲取的最大的收獲.毛澤東主席曾經說過:「失敗是成功之母.」曾任美國總統的林肯一生遭遇到無數次失敗和打擊.然而,他英勇卓絕.他從0832年失業後,他經過了13次競選,然而有12次的競選是失敗的.他在最後一次,也就是0860年的時候林肯終於當選為美國總統,他終於成功了,這是一件多麼令人高興的事情,他的努力終於得到了回報.
我們遇到挫折時,應該要勇敢面對,在困難面前迎難而上.我們有了這種奮不顧身、不怕困難的勇氣,就有了征服困難的精神力量.正如歌德所說的:「你若失去了金錢—你只失去了一點兒;你若失去了榮譽—你就失掉了許多;你若失去了勇氣—你就把一切都失去了.」
現在我們努力起來,他們永不言棄的精神感動並激勵著我們個個人吧!
12.讀《魯濱孫漂流記》有感
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說後，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。 我彷彿看到輪船甲板上站著這樣的一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰。種種的不幸與困難並沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對於他也更具有挑戰性！ 風暴海嘯，全船除魯濱孫無一倖免，真正的生存挑戰才剛剛開始！ 流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山岩下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，裡面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍牆，作防禦工事。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱孫不但把落下來的鬆土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎。 一次，魯濱孫無意中掉在牆角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什麼時候下種，現在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。 造船回鄉，魯濱孫又花費了數年的時間，無數的心血。光砍樹就是數月。但由於事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎麼也無法讓船下水。這下，數年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現，這個希望才重新油然升起！ 魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢於同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業。 這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實幹才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要…… 我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄！
樓主，給了你十幾篇啦，希望可以幫到你啊。我覺得那些讀後感都是句子不錯的，有自己的真實感受，有些還有很好的句子。
⑽ 狂歡節的最後一天讀後感
聖卡羅廣場被一條條黃色罩擾的、紅色的花帶裝點得五彩繽紛,廣場上人山人海,戴著各式各樣的面具的人們到處穿行。我們的馬車駛進廣場的時候,一輛華麗的彩車正經過我們的前面,那輛車由四匹披著金色刺綉馬衣的馬拉著,車身全都是用手工製成的薔薇花模樣的紳士。