陸星兒中短篇小說

『壹』 陸星兒簡介及詳細資料

人物生平

陸星兒(1949年11月-2004年9月4日)是中國著名的女作家。祖籍江蘇海門，1949年11月生於上海。中國作家協會會員，江蘇省作協會員，1968年前在上海新成中學，向明中學讀書;1968年上山下鄉到北大荒，在北大荒黑龍江生產建設兵團第二師第十一團(即軍川農場)參加工作，整整十年;後歷任北京中國兒童藝術劇院、上海作家協會專業作家，文學創作一級。1974年開始發表作品;1978年考入中央戲劇學院戲劇文學系;1982年始任中國兒童藝術劇院編劇;1983年加入中國作家協會，現為上海作櫻滲協專業作家，《滲襪海上文壇》執行副主編。已創作出版長篇小說4部，中短篇小說集10部、散文集8部。她創作的長篇連續劇《我兒我女》獲"全國優秀劇本獎"，小說《在同一片屋頂下》獲"上海文學獎"，小說《今天沒有太陽》獲"十月文學獎"。2004年9月17日因胃癌晚期去世。

中國第六代導演陸川之姑媽。

國家一級編劇陸天明之姊妹。

主要作品

《留給世紀的吻》 1988年 長篇小說 北京十月出版社 36萬字

《精神科醫生》 1993年 長篇脊喊脊小說 上海文藝出版社 33萬字

《我兒我女》 1999年 長篇小說 上海文藝出版社 26萬字

《啊，青島》 1984年 中短篇小說集 十月文藝出版社 20萬字

《天生是個女人》 1989年 中短篇小說集 北嶽文藝出版社 30萬字

《一個女人的一台戲》 1991年 中短篇小說集 上海文藝出版社 34萬字

《女人的規則》 1995年 河北教育出版社 31萬字

《女人的出頭之日》 1995年 散文集 上海人民出版社 34萬字

《生是真實的》 1996年 散文集 吉林人民出版社 17萬字

《 *** 歲月――郎平自傳》 2000年 傳記 東方出版中心 20萬字

《女足九號》 2000年 電影 謝晉影視公司拍攝

《痛》2004年 長篇小說

《用力呼吸》2004年 長篇

成就榮譽

《我兒我女》(長篇連續劇) 獲中央電視台"全國優秀劇本獎" 1998年

《在同一片屋頂下》(小說) 獲上海文學獎 1993年

《今天沒有太陽》 (小說) 獲十月文學獎 1994年

《大碗茶傳奇》 (廣播劇) 獲中央電台全國廣播劇獎 1987年

紀念

紀念陸星兒，反思當下文學

女作家陸星兒離開我們已有一年。上海作協於2005年9月以"女性的虛構和虛構的女性"為題，舉行陸星兒作品研討會。

評論家蔣原倫說:我以為我是了解她的，但現今再看她的那麼多作品，著實驚嘆她的勤奮和毅力。她是一個用文字來工作的勞模。她以天下為己任的 *** 和干勁，和今天的那些追逐聲名的年輕作家區別了開來。她的虛構能力不是來自想像，而是來自她對生活的了解。

評論家王鴻生進一步指出:這樣一個人走了，留給我們什麼思考?我們這一代人是否真正地學會了講述自己?陸星兒的作品一直在追尋她的同代人，她關注的人群一直是知青。有不少知青作家或刻意地強調、或刻意地忘記自己的知青身份，陸星兒的寫作很自然。但當她真正地講述自己的故事時，和現實生活有一點疏離感，那種對抗性的張力沒有真正地表達出來。理想和現實，個人和集體……在轉型期的社會很復雜。陸星兒的作品給我們一個啟示:面對復雜的巨變，文學怎麼去處理?

陳惠芬認為，陸星兒這一代人背負了很多的東西，是現今的"超女們"所無法理解的。王雪瑛則指出，陸星兒對文學理想的虔誠和對文學境界的追求，是她的後輩們需要繼承的精神財富。

主持會議的王安憶有一段話很感人:"星兒已經不在了，她缺席的討論會，我們應該做什麼呢?我覺得首要的，是准確深入地評價她的作品;再從作品出發，闡釋和理解她獨特的精神世界，進而反思我們的文學--或許，這也是我們對星兒最好的紀念。"

『貳』 給我推薦幾篇心理描寫真實細膩的短篇小說

《這是一片神奇的土地》寫得不錯, 讀起來很感人, 寫了青年人的獻身精神, 現在就需要這種精神。《哦, 香雪》寫了一個農村朴實的女孩子, 文筆也朴實。《第九個售貨亭》寫的是今天青年人的形象, 不是《這是一片神奇的土地》里的青年人的典型。《舞台小世界》有寓意。王安憶這個青年作家值得注意, 她的作品不一般, 她對生活總有自己的看法。她去年得過獎, 對已經得過獎的作家, 要要求嚴一些。《舞台小世界》這篇作品是否選, 請評委會酌定。王安憶最近有一篇小說《窗前搭起腳手架》, 寫得不好。鄧友梅的《那五》我看過, 寫得不錯, 那五這個人寫活了。《銀杏樹》寫的故事不是一般人都能夠遇到的, 因此不是讀者都能夠接受的, 可不選。《芨芨草》寫得還好, 敘事平實, 沒有做作之感。最近我讀了陸星兒的一篇小說《寫給未誕生的孩子》, 是寫女人生育和事業的矛盾, 這是個婦女問題, 在文學作品裡應有所反映, 這一篇心理描寫真實細膩, 提出來供評委會參考

『叄』 求推薦幾部知青小說。

王小波的小說（黃金時代、綠帽水怪、似水流年等）、莫言的蛙、生死輪回。較矮油蘇童的河岸，梁曉聲的。

『肆』 心理描寫的小故事700字

A. 怎樣寫心理小故事

1、父子二人看到一輛十分豪華的進口轎車。兒子不屑地對他的父親說："坐這種車的人，肚子里一定沒有學問！"父親則輕描淡寫地回答："說這種話的人，口袋裡一定沒有錢！"

你對事情的看法，是不是也反映出你內心真正的態度？

2、晚飯後，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房裡傳來打破盤子的響聲，然後一片。兒子望著他父親，說道："一定是媽媽打破的。""你怎麼知道？""她沒有罵人。"

我們習慣以不同的標准來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。

3、有兩個台灣觀光團到rib伊豆半島旅遊，路況很壞，到處都是坑洞。一位導游連聲說路面簡直像麻子一樣。而另一個導游卻詩意盎然地對遊客說："我們現在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。"

雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你。

4、同樣是小學三年級的學生，他們將來的志願同是當小丑。中國老師斥之為："胸無大志，孺春局子不可教也！"外國老師則會說："願你把歡笑帶給全世界鬧森乎！"

身為長輩的我們，不但要求多於鼓勵，更以狹窄界定了成功的定義。

5、妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停："慢些、小心！火太大了。趕快把魚翻過來、油放太多了！"妻子脫口而出："我懂得怎樣炒菜。"丈夫平靜地答道："我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何......"

學會體諒他人並不困難，只要你願意認真地站在對方的角度和立場看問題。

6、一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人在後面緊緊追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說："老兄！算啦，你追不上的！""我必須追上它，"這人氣喘吁吁地說："我是這輛車的司機！"

有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，後果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充分展現出來。

7、甲："新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜跑來猛按我家的門鈴。"乙："的確可惡！你有沒有馬上報警？"甲："沒有。我當他們是瘋子，繼續吹我的小喇液悉叭。"

事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會不一樣。

B. 求一篇「我的心理故事」

《昂起頭真美》
人不能沒有自信，在考試時，要自信；在表演時要自信，自信無處不在，什麼時候都要自信。但沒有自信，幾乎什麼事都不會不成功，人有自信就能夠邁出第一步，第二步，第三步……

C. 一篇關於王羲之的刻苦故事,要有心理描寫

王羲之自幼酷愛書法，幾十年來契而不舍地刻苦練習，終於使他的書法藝術達到了超逸絕倫的高峰，被人們譽為 「書聖」。
王羲之13歲那年，偶然發現他父親藏有一本《說筆》的書法書，便偷來閱讀。他父親擔心他年幼不能保密家傳，答應待他長大之後再傳授。沒料到，王羲之竟跪下請求父親允許他現在閱讀，他父親很受感動，終於答應了他的要求。
王羲之練習書法很刻苦，甚至連吃飯、走路都不放過，真是到了無時無刻不在練習的地步。沒有紙筆，他就在身上劃寫，久而久之，衣服都被劃破了。有時練習書法達到忘情的程度。一次，他練字竟忘了吃飯，家人把飯送到書房，他竟不加思索地用摸摸蘸著墨吃起來，還覺得很有味。當家人發現時，已是滿嘴墨黑了

D. 給我推薦幾篇心理描 *** 實細膩的短篇小說

《這是一片神奇的土地》寫得不錯, 讀起來很感人, 寫了青年人的獻身精神, 現在就需要這種精神。《哦, 香雪》寫了一個農村朴實的女孩子, 文筆也朴實。《第九個售貨亭》寫的是今天青年人的形象, 不是《這是一片神奇的土地》里的青年人的典型。《舞台小世界》有寓意。王安憶這個青年作家值得注意, 她的作品不一般, 她對生活總有自己的看法。她去年得過獎, 對已經得過獎的作家, 要要求嚴一些。《舞台小世界》這篇作品是否選, 請評委會酌定。王安憶最近有一篇小說《窗前搭起腳手架》, 寫得不好。鄧友梅的《那五》我看過, 寫得不錯, 那五這個人寫活了。《銀杏樹》寫的故事不是一般人都能夠遇到的, 因此不是讀者都能夠接受的, 可不選。《芨芨草》寫得還好, 敘事平實, 沒有做作之感。最近我讀了陸星兒的一篇小說《寫給未誕生的孩子》, 是寫女人生育和事業的矛盾, 這是個婦女問題, 在文學作品裡應有所反映, 這一篇心理描 *** 實細膩, 提出來供評委會參考

E. 我的心理故事寫一篇作文250

我來天天生活在爸爸媽媽的自懷抱里，老師的課堂上，同學們的游戲里。我有很多感激的心裡話說不出來，今天，借這次作文機會，我就來說一說。

老師謝謝你。多年來對我在學習上的幫助和教導，使我學會了許多知識和做人的道理。您就像辛勤的園丁，在培養需要營養的幼苗，把自己的知識毫無保留的傳授給我們，雖然您有時對我們很嚴厲，要求很高，但我知道，您也是為了我們好，幫助我們打下學習的基石，成為社會上有用的人才。

媽媽我愛你。是您給了我生命，讓我來到這個世界上，您是我的第一任老師，您是為家裡付出最多的人，您生病了也不肯說，依然堅持帶病工作，照顧我，我有時候會耍點小脾氣，媽媽也能容忍下我的小脾氣。學習上，媽媽是我的同學也是我的家教老師，不會的題，我們共同鑽研，即使我做錯了事，媽媽也能原諒我。不論在哪裡，媽媽總是想著我，還不停的誇獎我，媽媽是世界上最疼我的人。

老師和媽媽都是我最敬愛的人，老師，以後您不用這么辛苦。媽媽，以後不要過於操勞，要多多休息。我會努力學習，改掉壞毛病和小脾氣，做一個各方面都很優秀的好學生，好孩子！

F. 我與老師的故事(心理描寫)

1.在一至五年的學習里，每一位老師都是讓我驚嘆不已的，他們的品德，他們的眼神。讓我奮發圖強。一種善解人意的目光，讓我深受感動。在我的記憶里，還是有著和藹可親，平易近人的一位老師——張老師，她時時刻刻都印在我的腦海里。
我和張老師是在作文課開學的時候認識的。
那時的我還只讀二年級，膽子十分的小。性格很內向。不敢和同學相處，是您，改變了我，改變了我的一生。
記得一次作文課上，您突然喊我的名字。我從座位上站了起來，卻不知道要說什麼，獃獃的站在哪，望著您。您重復了一下剛才的問題。我慢慢得說出了幾個字。聲音卻小的想蚊子。全班同學哄然大笑，我低下了頭，淚水不爭氣的從眼眶裡流了出來。本以為您會生氣地批評我，而您卻只是走到我的面前輕輕的拍著我的頭。要我坐下，我坐了下來，望著窗外，思考著。
到了放學，同學們都興高采烈的往門外走去，而我卻獃獃的望著黑板。想著您剛才的問題。我不知不覺的拿起粉筆，在黑板上寫出了我內心深處的想法，寫出了那童年的經歷，那孤獨的經歷。突然，一雙溫暖的手拍在了我的肩膀上。我慢慢的回過頭，看到了您。我們一起坐在椅子上望著對方。您跟我說出了從沒有人跟我說的一句話——膽子要大。讓我不知所措，但只是一會，我便明白了您的意思。我並不是不想，我只是害怕。我並不是不會，我只是不敢。為什麼？我要那樣的膽怯？我的確心中的不敢，心中的害怕，心中的膽怯，丟到九霄雲外。我的確應該做一個全新的自己。
再一次來到這里，我不再覺的害怕了，我不再覺得陌生了！在課堂上，我勇敢的舉起了那從未伸過的小手。慢慢的開啟了在我心中那緊閉的大門。慢慢的開啟了從未有過的快樂，從未有過的友誼。
是這位老師，打開了我心中的快樂，打開了我心中的勇敢，打開了我那垂下了小手，打開了我那永遠向上的幼小心靈。

2.老師，是一個多麼值得可敬的職業，是個多麼值得受尊重的職業，老師會教給我們知識，教會我們怎樣做人，從小到大，我們會和老師有很多的故事，也正是因為有的這些故事，才讓我們更加記憶深刻，影響我們一生。我和李老師相識是一種緣分，那時我們學校要組建軍樂隊，對渴望學習音樂的我來說是個不可錯過的好機會，我便積極報了名，不過我很幸運，被選中加入了軍樂團這個隊伍，有幸認識了李老師。李老師剛來的時候由於我們不熟，我很少和他說話，李老師看我性格很內向，就只能感動與我說話，在學習音樂的過程中，他經常指導我，讓我很快的進步，我們也越來越熟了，是他改變了我不願意跟別人說話的毛病，也這是因為有他，才把我領到了音樂的道路上，我才會有了今天這樣優異的成績。李老師他不僅關心我的學習，還關心我的生活。當時因為時間比較緊，我們的學習任務比較重，天氣也很炎熱，李老師他總是叮囑我要多喝水，補充水分，每天必須吃雞蛋喝牛奶，注意營養均衡，那一天因為我從家裡去學校的時候時間有點太晚了，路途有那麼遙遠，我便努力的騎著自行車飛快地往學校趕，恐怕晚了上課，由於我一直用勁的騎，最後發燒了，當時我又沒有錢，李老師拿著錢便帶著我去找醫生了，因為我發燒燒到時一度，自己說什麼也不知道，不過幸號有老師和同學陪著我，讓我戰勝了那可怕的針頭，經過打了一針後，燒才漸漸退了。我好了之後，一直很想找個機會謝謝李老師，李老師卻搖搖頭說只要我能趕快好起來，取的優異的成績，就是對老師最好的報答。聽了老師的話之後，不禁讓我心生感動，當時我就立下志向，一定要好好學音樂知識，熟練掌握樂器，努力刻苦訓練，爭去拿到最好的成績去報答李老師。沒想到功夫不負有心人，經過了一個月的訓練之後，我終於在舞台上展現出了最完美的自我，獲得了第一名的成績，當我在台上再次看的李老師露出了欣慰的笑容時，我想，如果沒有李老師，就沒有我今天這樣的成績，我所獲得的哪一次成功，背後沒有李老師精心的教導和汗水，李老師，我想對您說一聲：老師，您辛苦了。您的愛是最無私，最真摯，最聖神的。

G. 心理描寫的小作文

人與人之間本來就有一種隔閡，但是有些人互相關愛，讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發生的事……
那天，要數學考試。離考試還有五分鍾的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具准備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒裡內；橡皮，安靜地坐在文具盒裡；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴裡還喃喃自語「中性筆,鉛筆,橡皮……」還是不見尺子。我看了看錶，糟了，快上課了，怎麼辦？怎麼辦呢?我著急地看了看旁邊的同學，心裡想「要是有人可以幫幫我就好了」----可是沒有，周圍的同學都在認真地准備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心裡想有一隻調皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想「昨天晚上還在呀，現在怎麼沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我考試怎麼辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎麼辦？向同學借？可是每個同學也都只帶了一把呀！我越想越著急。」
就在這時，楊詩祺看見我的樣子，便跑過來關心地問：「韋禕然，你怎麼了？」我著急地說：「我的尺子不見了，怎麼辦，要是現在去買肯定來不及，更何況我又沒帶錢，更不要說回家拿了。怎麼辦呀……」她聽完以後說:「原來是這么回事呀，這好辦，交給我吧。」她說完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子「啪」得一聲掰成了兩半，我當時就愣了，傻傻地望著她，她看我傻愣在那，「撲哧」一聲笑了，說：「還愣在那干什麼？快拿著呀！」說著，便把手中的一截斷尺子伸向了我，她看我還傻傻地看著她，便把我的手攤開，把尺子放在我的手心，我終於醒了過來，半晌，才說出一句話:「你這是干什麼？」她笑著說：「『斷尺救人』唄」……就在這時，上課 *** 響了起來……
事後，我一直珍藏著這把斷尺，直到永遠……

H. 求一個關於描寫心態的例子（小故事）！謝謝

有個老奶奶，有兩個兒子，大兒子賣鹽，小兒子賣傘。如果遇到天陰下雨，老回奶奶就發愁了：答「太糟了！大兒子的鹽賣不出去了！」可是等到晴天出太陽，她又發愁：「太糟了！小兒子的傘又賣不出去了！」所以，她成天愁眉苦臉，擔驚受怕，一直很煩惱。結果，兩個兒子也受她影響，心情很糟糕，生意自然做不好。
老奶奶遇到個智者，告訴她：「您不如換個心境想問題。下雨時想：『太好了！小兒子的傘可以賣出去了！』出太陽時就想：『太好了！大兒子的鹽又可以賣出去了！』」老奶奶真的照智者的話去做了。果然，她的心情變了：不論天氣怎樣，她都很高興，每天活得開開心心，樂樂呵呵，兩個兒子的生意也紅火了起來……
你們看，雖然兩個兒子的生意沒啥變化，天氣也還是老樣子：雨照下，天照晴，但老奶奶的心情變了，世界就變得大不一樣了。

I. 用環境描寫,心理描寫,外貌描寫、動作描寫寫一篇小故事

雨漸漸大起來。後座的上的女兒，小臉緊貼著我後背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅色的小傘雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風，車子騎得有些吃力，那小傘也呼嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道:''你在傘里嗎?''

J. 以「講故事」為話題 ①記敘文，700字以上 ②心理描寫100字以上

講故事

星期六下午，老師給了我們一個任務，就是講故事給爸爸媽媽聽。

我要講的故事是歷史故事，名字叫《 諸葛亮的鵝毛扇 》我先看了幾遍，然後把書合上，放在桌子的角上。然後，我就開始繪聲繪色的向媽媽講了起來。當時，心裡就像十五個吊桶打水-七上八下一樣。當我正好講到「藝成下山時......」我忽然想不起來了，臉通紅通紅的，像已經發燒到40度一樣，心裡比剛剛開始講的時候跳得更快了，手也不停卷著衣服，整個人就像犯了錯一樣。時間一分一秒地過去了，我的腦子在轉動著，在這時我忽然想了起來，原本失落的我頓時充滿了信心，發揮出我最好的水平，相信自己一定能行的。

剛剛講到一半是，講的吞吞吐吐的，媽媽都快聽不懂了，她不時皺皺起眉頭，嚇得我心神不定。那麼冷的天氣，我居然已經出汗了，就是因為媽媽皺著眉頭，我被嚇得講不出來了，兩只手在一起摩擦著。媽媽見我講著講著已經緊張了，便笑了笑說：「沒關系，好好想一想，不要緊張。」聽著媽媽地安慰，我的心頓時暖了起來，因為有媽媽的鼓勵，我相信我能勇往直前。

我的歷史故事終於講完了，媽媽也微笑地鼓起了掌，我也為我自己的表現感到無比的自豪。媽媽平時工作忙，都不怎麼有空，她一般都是從早忙到晚，今天有空聽我講故事我感到很開心。

『伍』 知青小說的文學背景

知青文學的提法始於1983年。當時出現了一個知青作家群。一批出身知青的作家以寫知青生活步入文壇。最初知青文學指文革中下鄉的知青寫知青生活的作品。這些作品基本上是短，中，長篇小說。後來有些學者把知青文學的研究擴大到包括文革前及文革中描寫知識青年的作品。有的研究包括知青的地下文學作品或詩詞日記。稍後的有些研究把報告文學及知青回憶錄等都納入知青文學。
自1979年起知青文學作品開始增多，而且與文革中的知青作品有了明顯分野。比如涉及到上山下鄉陰暗面及知青的悲慘遭遇。這時期影響較大的作品有竹林的小說《生活的路》，葉辛的小說《蹉跎歲月》及孔捷生的短篇小說《在小河那邊》。八十年代初和中期是知青文學的高峰，出現了一大批懷舊的作品。這些作品可分三類。第一是寫知青與農民，牧民等的情誼。代表作有張蔓菱的《有一個美麗的地方》,史鐵生的《我的遙遠的清平灣》,陳村的《我曾經在這里生活》及懿翎的《十三界》等。第二是表現知青的理想主義，英雄主義。代表作有梁曉聲的《這是一片神奇的土地》，《今夜有暴風雪》及曉劍的《世界》和《青春夢幻曲》。張承志的作品《金牧場》等兼有以上兩類的內容。第三是寫知青回城後感到不盡如意而懷念鄉村或兵團生活，如陸星兒的《達紫香悄悄的開了》，孔捷生的《南方的岸》等。八十年代中後期，出現了一批用批判眼光反思上山下鄉運動及知青歷史的作品。比如孔捷生的《大林莽》，阿城的《樹王》，張抗抗的《隱形伴侶》以及李曉和王明浩的系列短篇小說。
然而，把知青文學的發展概括為從傷痕到到舊到反思等是過於簡單化了。很多作品不能歸入這些類別，能歸入的作品也遠遠非這些類別能概括。比如老鬼的《血色黃昏》既有強烈的傷痕特點又表現了知青的理想主義和英雄主義。即使同是表現知青理想主義的作品，不同作家也都強調的是不同的側面，表現的是不同的主題。另外如喬雪竹的《尋麻崖》，彭瑞高的《賊船》和阿城的《棋王》等都是極有特色又比較深刻的作品，但無法歸入以上任何類別。知青文學的內容實際相當豐富，從不同視角，不同側面反映了知青的獨特生活體驗，是歷史學家和政治學家的書遠遠不可能囊括的。

『陸』 求關於知青的優秀小說。

小說：張承志的<<黑駿馬>>張賢亮的<<綠化樹>>梁曉聲的<<今夜有暴風雪>>等,老鬼的<<血色浪漫>>也值得一看,近期比較吸引人的是都梁的<<血色黃昏>>風趣幽默中帶著感傷. 70年代後期至80年代初期帶「傷痕」性質的知青小說，寫苦難歷程，以血淚的控訴為特徵。主要作品：葉辛《蹉跎歲月》，竹林《生活的路》，孔平《晚霞消失的時候》。第二階段：80年代前期具有「回歸」傾向的知青小說，寫青春的激情和理想主義，以對知青生活正面價值的肯定為特徵。主要作品：史鐵生《我的遙遠的清平灣》，梁曉聲《這是一片神奇的土地》，《今夜有暴風雪》，張承志《黑駿馬》，王安憶《本次列車終點》。第三階段：80年代中期以後是具有「反思」性質的知青小說，以對人性扭曲的思考為特徵。主要作品：朱曉平《桑樹坪紀事》，張抗抗《隱形伴侶》，陸天明《桑那高地的太陽》，老鬼《血色黃昏》，李銳《合墳》。 梁曉聲是知青小說的典型作家，他的創作多以知青題材為主，有人稱他的作品為「北大荒小說」，多描寫北大荒的知青生活，真實、動人的展示了他們的痛苦與快樂、求索與理想，深情的禮贊了他們在逆境中表現出來的美好心靈與情操，為一代知識青年樹立起英勇悲壯的紀念碑。代表作有《那是一片神奇的土地》、《今夜有暴風雪》、《雪城》、《年輪》等，長篇小說《雪城》最為出色；後期作品開始探討現實與人性，長篇《浮城》以社會幻想的形式展現了作者對人類末世預測，十分深刻。其作大多被香港、台灣出版，並譯為英、日、法、俄等國文字。 自1979年起知青文學作品開始增多，而且與文革中的知青作品有了明顯分野。比如涉及到上山下鄉陰暗面及知青的悲慘遭遇。這時期影響較大的作品有竹林的小說《生活的路》，葉辛的小說《蹉跎歲月》及孔捷生的短篇小說《在小河那邊》。八十年代初和中期是知青文學的高峰，出現了一大批懷舊的作品。這些作品可分三類。第一是寫知青與農民，牧民等的情誼。代表作有張蔓菱的《有一個美麗的地方》,史鐵生的《我的遙遠的清平灣》,陳村的《我曾經在這里生活》及懿翎的《十三界》等。第二是表現知青的理想主義，英雄主義。代表作有梁曉聲的《這是一片神奇的土地》，《今夜有暴風雪》及曉劍的《世界》和《青春夢幻曲》。張承志的作品《金牧場》等兼有以上兩類的內容。第三是寫知青回城後感到不盡如意而懷念鄉村或兵團生活，如陸星兒的《達紫香悄悄的開了》，孔捷生的《南方的岸》等。八十年代中後期，出現了一批用批判眼光反思上山下鄉運動及知青歷史的作品。比如孔捷生的《大林莽》，阿城的《樹王》，張抗抗的《隱形伴侶》以及李曉和王明浩的系列短篇小說。然而，把知青文學的發展概括為從傷痕到到舊到反思等是過於簡單化了。很多作品不能歸入這些類別，能歸入的作品也遠遠非這些類別能概括。比如老鬼的《血色黃昏》既有強烈的"傷痕"特點又表現了知青的理想主義和英雄主義。即使同是表現知青理想主義的作品，不同作家也都強調的是不同的側面，表現的是不同的主題。另外如喬雪竹的《尋麻崖》，彭瑞高的《賊船》和阿城的《棋王》等都是極有特色又比較深刻的作品，但無法歸入以上任何類別。知青文學的內容實際相當豐富，從不同視角，不同側面反映了知青的獨特生活體驗，是歷史學家和政治學家的書遠遠不可能囊括的。 九十年代，大多已成名的知青作家轉向非知青題材。但是知青文學並未斷檔，反而有更多長篇問世。比如郭小東|的《中國知青部落》，趙維夷的《老插春秋》，芒克的《野事》，米琴的《芳草天涯》，劉軍的《噩戀》韓乃寅的《遠離太陽的地方》，李晶，李盈的《沉血》等.這些作品都展現了以前知青作品中未出現過的知青生活內容和感情體驗。還有一些中短篇也極具獨特視角。比如王小坡的《黃金時代》解剖了知青所處的政治環境，李銳的《黑白》表現了知青理想主義的虛幻成份，劉醒龍的《大樹還小》從老鄉的角度寫知青。九十年代的知青作品頗有內容，然而都沒引起大陸評論界特別注意。就連2000年出版的最新研究知青的專著,姚新勇的《主體的塑造與變遷：中國知青文學新論（1977－1995）》,主要論及的也大多是八十年代小部分較有名氣的知青作家的作品。原因之一是，九十年代"知青題材"在大陸已經"過時"。代之而起的寫改革，反貪，性愛，婚外情等等的作品吸引了讀者和評論界的注意。 九十年代更受矚目的是大量涌現的知青回憶錄以及報告文學。後者最出名的是鄧賢的《中國知青夢》。該書揭露了大量雲南農場知青受迫害，被虐待的事實。此外還有白描的《蒼涼青春》和結集出版的系列書－《中國知青情戀報告》等。回憶錄有姜昆主編的《中國知青回憶錄》三卷本。其它較出名的有專寫北大荒兵團的《北大荒風雲錄》，專寫內蒙兵團的《草原啟示錄》，陝西插隊知青的回憶錄－－《情系黃土地》和《回首黃土地》，山西知青的回憶錄－－《老插話當年》，女知青回憶錄－－《青春方程式》以及《輝煌的青春夢》，《我們曾經年輕》，《苦難與風流》等等，舉不勝舉。回憶錄中有不少出色的，可入文學的作品，比如王新華的《野草》（載《回首黃土地》）。但大多數比較簡單，粗糙。這些報告和回憶錄為研究知青史和上山下鄉運動提供了豐富的材料，也為知青一代百年之後的知青文學提供了素材。有人總結知青文學的三大主題是：青春無悔，蹉跎歲月，劫後輝煌。這倒是可以基本概括大部分回憶錄，但遠遠不能概括知青的文學作品。沒有任何一部文學作品是僅僅表現這三大主題的。有人認為知青回憶錄的大量出現是因為很多知青不滿意知青文學對知青生活的歪曲。這也是一個頗有爭議的問題。實際上，回憶錄可能有記憶誤差，嚴肅的高質量的文學作品倒可能更真實，更本質，更深刻，更全面地反映知青生活。但總的說來，已發表的知青文學作品中比較有份量的長篇不多。表現插隊生活的文學作品數量相對來說遠遠不足。當年有百分之八十以上的知青插隊，不到百分之二十的知青去農場。但比較有影響的文學作品大多是寫農場知青的。知青文學的最新發展是2000年九月出版的《中國民間備忘文本》系列，六本非虛構長篇著作。其中《羊油燈》和《落荒》實際上是自傳體小說，兩部書寫的是在同一地點插隊的同一撥人。《落荒》中第一次出現了知青野心家的形象。《無人部落》和《狼性高原》寫青海兵團的知青，也是以前知青文學中從未涉及的。紀實小說《泣紅傳》寫文革前下鄉知青在文革中的經歷。《審問靈魂》是知青作家根據別人經歷寫的紀實小說。這套書還在不斷擴充充發展。今年年底將出第二批書。據說，第二批書的質量更高。這套由著名知青編輯岳建一策劃編輯的叢書，對推動知青文學的發展起了巨大的推動作用。在知青文學市場低迷的情況下，這套書的推出，在社會上引起強烈反響，使知青文學再度引起人們注意。並且這套書的繼續發展也鼓勵知青中的非專業作家從事知青文學的寫作。有強烈使命感的岳編輯特別強調這套書的歷史、政治意義。他希望知青文學真實反映歷史，在進行深刻的歷史反省和自我反省的基礎上為重鑄民族靈魂而作出貢獻。這套紀實文學叢書雖然著重再現歷史和當時的政治文化，但其意義遠遠超出歷史、政治的范疇。因為文學作品與歷史書不同，是以描寫人物形象為主，並著重反映人的思想感情。這套叢書中的一些著作相當深刻地表現出人的復雜性，多面性，矛盾性。也表現出知青對上山下鄉那段經歷的復雜感受

『柒』 誰有或者在什麼地方可以買到陸星兒的小說《啊，青鳥！》《達紫香悄悄的開了》這兩本書

朋友，你好！我年輕的時候很喜歡陸星兒的小說散掘滲，一次偶然的機會在朋友那裡還跟她通過電話。對她的「我的散派心也象大海」印象最為深刻，讓當時還是一個初中生的我對愛的無奈有了最初的理解和唏噓。

你可以到國家圖書館借來復沖脊印，但那裡復印費較高。如認識高校工作的朋友，在高校圖書館借來復印要便宜很多，比如人大才A4紙要8分錢一張。

『捌』 陸星兒的介紹

陸星兒（1949年11月-2004年9月4日），是中國著名的女作家。祖籍江蘇海門。中國作家協會會員，江蘇省旅銷作協會員。著有長篇小說《留給世紀的吻》、《精神科醫生》、《我兒我女》，中短篇小說集《呵，青鳥》、《天生是個女人》、《傍晚請別敲門》、《一個女人的一台戲》、《美的結構》、《女人的規則》迅燃，散文集《一個女人拆昌游的內心世界》、《我是母親》、《女人的出頭之日》、《心有一處文庫》、《潛在美人》、《白宮外的長椅》等。

『玖』 《穿過憂傷的花季》內容概括

《穿過憂傷的花季》寫了一群留守少凱沖寬年的令人擔憂的生存現狀。為讓孩子過上富裕的生活，他們的爸爸媽媽在外地打工賺錢。這些孩子在父母的親情和監管雙重缺失的情況下，只有託付給老人和親戚代管，像野草一樣生長。這將對這些孩子的心理和生理，乃至人生道路有何影響？以情感和精神的荒漠化換取物質上的富裕，是否代價過於沉重？
小說一開始就描繪了一個讓人心酸的場面：父母外出打工，和奶奶相依為命的初二女生陸星兒，天不亮就起來去上學，只有一隻黑狗在夜色中陪著她。這個場景幾乎可以說是留守兒童生活的一個象徵：孤獨、沒有安全保障，一切只能靠自己。小說以陸星兒和男生陳軍之間的交往和友誼為主線。這種友誼不同於普通孩子之間的有著懵懂好感的情感，這裡面有著留守孩子因為共同的處境，在互幫互助之中產生的惺惺相惜之情。

當然，這一群像野草一樣無人管教的孩子，也有其像野草一樣潑辣頑強的生命力和像野草一樣純朴的情感。留守兒童們大都是和爺爺、奶奶生活在一起的，因此小說中有很多的場面，描寫了這些孩子和老人之間的彌足珍貴的親情，也有這些孩子們之間純粹透明的友誼，閃現著「義」、「孝」、「仁」等傳統倫理的光輝。正因為如此，盡管生活環境非常的艱難，他們依舊能夠頑強地前行，雖然在這個過盯亮程中有因為幼稚犯下的錯誤，有因為沖動而栽下的跟頭。

小說最後，向華萍和陸星兒都先後被父母接到城裡。但是，在城裡他們顯然也無法和城市的孩子們享受一樣的生活和學習環判斗境。這些農民工的孩子們，他們的路到底在何方？小說的結尾是開放式的，作者沒有給出答案。答案當然也不是一部文學作品能夠給出的。

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內容預覽：
第七章 美女恩重
正在平安鏢局陷入危境之際，一陣急促的馬蹄聲傳來，從後面如飛而來兩匹白色駿馬。
原來是剛才在大樹下乘涼的兩個美麗姑娘來了。
來到近前，兩女飛身下馬。
紅衣姑娘急切地說：「平兒，快去助戰。」
被稱為平兒的藍衣姑娘嘻嘻一笑說：「小姐，這里交給我，您還是去找那個小公子吧。」
說完，揮劍殺入人群，替下了已經搖搖欲墜的馬林。
紅衣姑娘羞赧地一笑，手提烏龍鞭，舉步來到陸星兒州喊這邊，對陸星兒脆聲說道：「少俠請歇一歇，讓本姑娘來打一架。」
陸星兒早已看見姑娘來了，知道是來幫助自己的，不知怎麼的，心裡突然生起一股怨氣春跡洞，怨姑娘才來。
這時一劍逼退郭松源，轉頭對姑娘急急地說道：「姑娘快去救小連子。」
紅衣姑娘一愣，氣惱地說：「真是獃子，我怎麼知道哪個是小連子？」
陸星兒腳踩千幻步，躲開郭松源的一擊，向右側一指，叫道：「快去呀！」
紅衣姑娘突然感到有些委屈，狠狠地瞪了陸星兒一眼，心說：「你是我什麼人哪，竟然……