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採用倒敘的短篇小說

發布時間: 2023-03-23 03:04:03

㈠ 倒敘手法的文章有哪些(要著名些的,多一點)

1,《風箏》——魯迅

作者首先由北京冬季天空中的風箏聯想到故鄉早春二月時節的放風箏開始描寫,流露出淡淡的鄉愁。然後自然地從風箏想到兒時往事:作為兄長的他對所謂沒出息的酷愛風箏的弟弟的懲罰。成年後的作者為自己幼時的無知,對弟弟兒童天性的扼殺行為充滿了內疚和自責。

更令作者痛苦的是他已無法求得寬恕,因為弟弟對這件往事已漠然忘,這里照應了兄飢畢文章一開頭作者見到風箏時「驚異和悲哀」的情緒。

這種驚異和悲哀並不僅僅在於作者內心的深刻自我反省,而在於他從弟弟的「全然忘卻」中體會到中國老百姓對封建道德奴役、家長式的專制制度的不覺醒,因而倍感改造「國民性」任務之艱巨,點出作者心情沉重的內在原因。

2,《朝花夕拾》——魯迅

「朝」表示早年時候,「夕」表示晚年時期,這個詞的意思是早上的花晚上來撿,這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。

3,《童年》——高爾基

講述了阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活,生動地再現了19世肢搏紀七八十年代前蘇聯下層人民的生活狀況,寫出了高爾基對苦難的認識,對社會人生的獨特見解,字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

4,《百年孤獨》——加西亞·馬爾克斯

描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事,以及加勒比海沿岸小鎮馬孔多的百年興衰,反映了拉丁美洲一個世紀以來風雲變幻的歷史。作品融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素,巧妙地糅合了現實與虛幻,展現出一個瑰麗的羨芹想像世界,

5,《二馬》——老舍

講述了二馬爺倆兒和溫都母女之間啼笑皆非的愛情故事,批判了自己民族的懶惰、不思進取等,譴責了英國社會的民族文化偏見。

㈡ 《祝福》這篇文章的記敘順序是什麼有什麼作用

《祝福》這篇文章的記敘順序是倒敘,採用這種記敘順序起到了造成懸念,形成對比,突出主題的作用。

《祝福》是民國時期文學家魯迅創作的短篇小說,寫於1924年2月7日,最初發表於1924年3月25日出版的上海《東方雜志》半月刊第二十一卷第6號上,後收入小說集《彷徨》。

作品敘寫一個離開故鄉的知識分子「我」在舊歷年底回到故鄉後寄寓在本家四叔(魯四老爺)家裡准備過「祝福」時,見證了四叔家先前的女僕祥林嫂瘁死的悲劇。

小說採用了倒敘的方式展現出了魯迅的小說風格的多變性,按時間順序來講述祥林嫂的故事不是魯迅的「愛好」,這也是小說作者拋棄選擇祥林嫂身邊人特別是衛老婆子作為敘述者的原因。

(2)採用倒敘的短篇小說擴展閱讀

《祝福》賞析:

《祝福》從不同角度表達出了封建社會對人們思想的約束和制約,導致了祥林嫂悲慘命運的出現。通過祥林嫂和富人們完全不同的生活形成了鮮明的對比,用富人的生活熱鬧忙碌來烘托祥林嫂的悲慘和痛苦,突出了反封建的主題和思想。

文章通過祥林嫂一生悲慘遭遇的描寫,反映了辛亥革命以後的社會矛盾以及中國農村的真實面貌,深刻地揭示了地主階級對勞動人民特別是勞動婦女的摧殘和迫害,揭示了封建禮教吃人的本質,指出了徹底反封建的必要性。

㈢ 請你以倒敘將小說的結局作為開頭的方式向低年級同學講述《駱駝祥子》的故事思

《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城裡一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自鄉間,日益凋蔽衰敗的農村使他無法生存下去,他來到城市,渴望以自己的誠實勞動,創立新的生活。他試過各種工作,最後選中拉洋車。這一職業選擇表明祥子盡管離開了土地,但其思維方式仍然是農民的。他習慣於個體勞動,同時又渴望有一輛像土地那樣靠得住的車。買車,做個獨立的勞動者,「這是他的志願,希望,甚至是宗教。」城市似乎給了祥子實現志願的機遇,經過三年奮斗,他買上了車,但不到半年,竟被人搶去;但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車的夢想,盡管他對自己的追求不無懷疑,幾度動搖,但仍然不斷振作起來,再度奮斗。應該說,祥子以堅韌的性格和執拗的態度與生活展開搏鬥,構成了小說的主要情節內容。而搏鬥的結局,是以祥子的失敗告終的,他終於未能做成擁有自己一輛車的夢。這部小說的現實主義深刻性在於,它不僅描寫了嚴酷的生活環境對祥子的物質剝奪,而且還刻畫了祥子在生活理想被毀壞後的精神墮落。「他沒了心,他的心被人家摘去了。」一個勤勞善良的農村青年,就這樣被毀壞成為一個行屍走肉般的無業遊民。
這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景,以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節,深刻揭露了舊中國的黑暗,控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫,表達了作者對勞動人民的深切同情。

㈣ 求問,哪位朋友能推薦幾本,全文以倒敘敘事的書劇本也行,小說自然更好。我在這里先道謝了,謝謝。

《麥琪的禮物》——歐 亨利
《半張紙》——斯特林堡
《豬腸子的悲哀》——張天翼 貌似張天翼小說里有挺多倒敘的手法的

㈤ 求好看的用倒序手法寫的小說和書籍

一般用倒敘手法寫小說的不多。不過,我看過一位名作家寫過一部小說《外灘情》,前半部是用倒敘手法。描述一個十分凄美愛情故事。文筆簡潔,詞語優美,描寫細膩,扣人心弦。有空點擊看看為快。

㈥ 請推薦幾篇以倒敘或插敘為記敘順序的文章,謝謝

以倒敘或插敘為記敘手攔順序的文章有畢轎胡很多,例如:

朱自清的《背影》,王願堅的《黨費》,魯迅的《故鄉》,還有很多革命回憶錄性質的作品,都是採用上述記敘順序的。帆塵

㈦ 沈從文的哪些作品是倒敘

沈從文的哪些作品是倒敘:《邊城》是一部頌行充溢著濃濃湘西土味、鄉土情的中篇佳作。作者採用倒序手法是根據表達的需要,把事件的結局或野輪嘩某個最重要、最突出的片段提到文桐寬章的前邊,然後再從事件的開頭按事情先後發展順序進行敘述。

㈧ 求運用倒敘手法的經典名著片段或文章

北京的冬季,地上還有積雪,灰黑色的禿樹枝丫叉於晴朗的天空中,而遠處有一二風箏浮動,在我是一種驚異和悲哀。
故鄉的風箏時節,是春二月,倘聽到沙沙的風輪聲,仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏,沒有風輪,又放得很低,伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經發芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子們的天上的點綴相照應,打成一片春日的溫和。我現在在哪裡呢?四面都還是嚴冬的肅殺,而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天,卻就在這天空中盪漾了。
但我是向來不愛放風箏的,不但不愛,並且嫌惡它,因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,他那時大概十歲內外罷,多病,瘦得不堪,然而最喜歡風箏,自己買不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時竟至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了,他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來都是笑柄,可鄙的。
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見他了,但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨,又將風輪擲在地下,踏扁了。論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當然得到完全的勝利,於是傲然走出,留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣,我不知道,也沒有留心。
然而我的懲罰終於輪到了,在我們離別得很久之後,我已經是中年。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當的行為,玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕,忽地在眼前展開,而我的心也彷彿同時變了鉛塊,很重很重地墜下去了。
但心又不竟墜下去而至於斷絕,它只是很重很重地墜著,墜著。
我也知道補過的方法的:送他風箏,贊成他放,勸他放,我和他一同放。我們嚷著,跑著,笑著——然而他其時已經和我一樣,早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過的方法的:去討他的寬恕,等他說,「我可是毫不怪你呵。」那麼,我的心一定就輕鬆了,這確是一個可行的方法。有一回,我們會面的時候,是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋,而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來,我便敘述到這一節,自說少年時代的糊塗。「我可是毫不怪你呵。」我想,他要說了,我即刻便受了寬恕,我的心從此也寬鬆了罷。
「有過這樣的事么?」他驚異地笑著說,就象旁聽著別人的故事一樣。他什麼也記不得了。
全然忘卻,毫無怨恨,又有什麼寬恕可言呢?無怨的恕,說謊罷了。
我還能希求什麼呢?我的心只得沉重著。
現在,故鄉的春天又在這異地的空中了,既給我久經逝去的兒時的回憶,而一並也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷,——但是,四面又明明是嚴冬,正給我非常的寒威和冷氣。

一九二五年一月二十四日--------魯迅的《風箏》經典的倒敘手法。

㈨ 《少年閏土》倒敘的作用

採用倒敘的方法,能增強文渣敗章的生動性,使文章產生懸念,更能引人入勝,同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。《少年閏土》節選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉》。這篇文章塑造了一個在魯迅眼中「機敏、勇敢、見多識廣」的少年閏土形象。魯迅先生用「我」和「我」的朋友閏土做對比,突出了閏土的形象。與中年的閏土做了巨大的對比。以一種回衫冊憶的方式,記憶了「我」兒時一段美好、純真的友誼,表達了「我」渴望豐富多彩的生或梁宏活,不願被傳統的封建家庭所束縛,渴望自由的新生活。

㈩ 高中除了魯迅祝福是倒敘 還有哪個作品也是倒敘

人教版高中語文教科書中除了魯迅的《祝福》外沒有使纖空用倒敘手法的文章。
倒敘,是根據表達的需要,把事件的結局或某帆握個最重要、態豎慶最突出的片段提到文章的前邊,然後再從事件的開頭按事情先後發展順序進行敘述。
而高中語文必修課本中,大多數以古文言文為主,帶有少部分現代詩歌以及現代文,而在現代文中也包括新聞,演講,外國小說,國內小說等等,但其中只有魯迅的《祝福》是採用倒敘方式。

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