垃圾短篇小說小學課文

A. 人教版五年級上冊《我的長生果》課文原文

情真意切、真實可感是本文的一大特點。作者開篇便說：「書，被人們稱為人類文明的『長生果』。這個比喻，我覺得特別親切。下面是我為大家整理的人教版五年級上冊《我的長生果》課文原文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書，被人們稱為人類文明的「長生果」。這個比喻，我覺得特別親切。

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住湧起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

我最早的讀物是孩子們叫做「香煙人」的小畫片。那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈物。遇到大人讓小孩買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。集得多了，就開始比賽用手刮「香煙人」，看誰颳得遠。這時，我就賣力地吶喊助威，為的是最後能在贏家手裡飽覽那一大疊畫片。這些印著「水滸」「三國」故事的小畫片，是我最早見到的連環畫。

開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。

後來，我看到幾本真正的連環畫。一位愛好美術的小學教師，他有幾套連環畫，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想聯翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。後來，哥哥的朋友們送了我幾冊小書：《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。

漸漸地，連環畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發現了一塊「綠洲」——小鎮的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就奔向那兒。幾個月的功夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有「不求甚解」的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。

莎士比亞說：「書籍是全世界的營養品。」像我這樣對閱讀如飢似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想像力。在家對著一面花紋駁雜的石牆，我會呆上半天，構想種種神話傳說；路上遇到一個殘疾人，我會黯然神傷，編織他的悲慘身世。

記得有一次，作文的題目是《秋天來了》。教師讀了一段範文之後，當大多數同學千篇一律地開始寫「秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上」時，我心裡忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。

我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。你們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農民的笑容格外燦爛。

於是，我的作文得到了個「甲優」，教師在文中又圈又點，將它作為範文在班上朗讀。

這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的「鮮味」才好。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。

後來，我又不滿足於只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我，那些古今中外的大部頭小說使我如醉如痴，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養成了做筆記的習慣：記書中優美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。

有一次命題作文《一件不愉快的往事》我的情緒分外激動，覺得自己得到了一個大顯身手的好機會：小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。我從一個清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑來反襯一個受委屈的小女孩的孤獨和寂寞。寫著寫著，我禁不住眼淚花花。這篇充滿真情實感的.作文又得到了好評，被用大字謄抄出來貼在教室的牆上。可是看到老師用紅筆圈出我寫的月亮「像一輪玉盤嵌在藍色的天幕中」這段文字，說這個「嵌」字用得特別傳神時，我臉紅了。我不能心安理得地接受這個贊譽——因為這句描寫和這個「特別傳神」的「嵌」字，是我看了巴金先生的《家》後念念不忘的詞句。

於是，我又悟出了一點道理：作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

作者簡介：

葉文玲（1942—），女，1942年11月4日出生在浙江玉環，1957年畢業於楚門鎮中學，1963年遷居河南鄭州。自幼愛文學，13歲讀初中時在縣辦的《玉環報》上發表《夫妻間的小風波》和《七角錢》兩篇小說。1957年考入高中後因家庭原因而輟學，回鄉在鎮文工團、業余宣傳隊做宣傳員，次年參加農業生產勞動，正式發表第一篇短篇小說《我和雪梅》。1962年遷居河南鄭州，先後在鄭州金水區工業辦公室、鄭州金筆廠、鄭州機械工具廠任幹部、沖壓工、生產科計劃統計等職，工作期間堅持業余創作。此後做幼兒園、民辦小學教員，農場、街道縫紉站工人，發表短篇小說多篇。遷居鄭州後，在工廠做過很長時間沖壓工和銑工，先後發表短篇小說及報告文學30餘篇。

1979年加入中國作家協會，出席中國文學藝術工作者第四次代表大會，同年調入河南省文聯。這一年創作的《心香》被評為1980年全國優秀短篇小說。1981年開始中長篇小說的創作。1986年後任作協浙江分會主席，後來擔任名譽主席。並調入河南省文聯任專業作家；1980年被推薦去中國作協文講所學習畢業；1981年開始進行長篇小說創作。1986年調回浙江省文聯任專業作家；1990年起擔任浙江省文聯副主席，聯任至今；1992年起擔任浙江省作家協會主席、黨組成員，聯任（兩屆）十年；2002年底換屆改任浙江省作家協會名譽主席。1996年起任中國作家協會主席團委員（五屆、六屆連任至今）。

出版小說集多種：《我的「長生果」》（發表在人教版五年級教科書內）《無花果》《心香》（獲1980年全國優秀短篇小說獎並《當代》榮譽獎）、《長塘鎮風情》《獨特的歌》《湍溪夜話》《浪漫的黃昏》《此間風水》《葉文玲小說選》等；散文集有《夢里尋你千網路》、《寫在椰葉上的日記》《藝術創造的視角》《不了情》《有你不寂寞》《靈魂的伊甸園》《永遠的誘惑》《七彩夢瓣》《素心如簡》《葉文玲散文選》《枕上詩篇》《葉文玲品味文集》《玫瑰換個名字一樣芬芳》《情有獨鍾》等。

長篇小說有《父母官》《太陽的驕子》《無夢谷》《秋瑾》等。《無夢谷》發表後，曾引起強烈反響，在獲紐約國際文化藝術中心所頒的「中國文學創作傑出成就獎」後，再獲浙江省優秀文藝作品獎；1997年葉文玲獲浙江省人民政府所頒的「魯迅文藝獎——突出成就獎」。1997年春完成的長篇歷史小說《秋瑾》，也獲如潮佳評，香港明窗出版社即以《秋瑾之死》為名重新推出，作家出版社1998年以《鑒湖女俠——秋瑾》再版。2000年、2004年又因長篇小說《秋瑾》、長篇傳記文學《敦煌守護神常書鴻》再獲浙江省人民政府所頒的「魯迅文藝獎——優秀成果獎」。2002年，因散文創作獲全國首屆「冰心散文獎」。還曾創作一些影視文學劇本；如《太陽的驕子》《背上的橋》；後者曾獲省「五個一工程」獎。長篇傳記《敦煌守護神常書鴻》改編的電視劇《大鴻飛天》，正在籌拍中。

至今已有800多萬字39本作品集及一部8卷本《葉文玲文集》出版。

葉文玲的小說主要表現普通人的命運和心靈世界，感情真摯，生活氣息濃厚，語言樸素自然，清新流暢。

B. 初中語文一篇課文是說地球上出現了一個洞 人們開始往裡面倒垃圾 最後天上也出現一個不停有垃圾冒出的洞

《喂——出來》 是日本著名短篇小說家星新一作品之一 望採納

C. 求初中的一篇課文!關於環保的,一個大洞,可以扔很多垃圾,最後垃圾天上掉下來了,叫"喂什麼的"請教作者是誰

日本作家星新一的《喂，出來》

D. 各位是否認為小學語文課本里所選的課文就是些毫無文採的垃圾呢

雖然沒什麼文采可言，但對於那些剛剛才開始接觸課本的孩子來說，最先了解最本質的語言才是他們學習的關鍵，先要學會表達，學會理解，才能要求去創作，尤其去創作一些有文採的東西。最通俗來說，先要學會走路，才能去跑步不是嗎？孩子需要的不是造作修飾過度的語言，這對他們的未來並無好處。我理解那些編書的人，想必他們也是經過深思熟慮的。當然這只是我個人的意見，您也可以無視。不過還是希望您能考慮下。

E. 小學語文課本上有一篇日本人寫的關於人類破壞環境會遭到懲罰的短篇小說叫什麼

《喂——出來》，星新一寫的。記得採納

F. 少年閏土是幾年級課文

少年閏土是小學六年級上冊課文。

《少年閏土》節選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉》。是小學六年級上冊課文。文中的「我」是一個富家少爺，閏土是一個窮苦農民的兒子。閏土常年生活在海邊，見多識廣。而對於「我」這個每天生活在深宅大院的少爺來說，「閏土的心裡有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。」

學情分析：六年級學生已具備自學的能力，運用「學案導學」的模式，讓課堂真正成為學生感悟、思考的陣地，讓課堂成為多元對話的過程，讓課堂成為語文實踐體驗的過程，讓課堂教學成為學生自主探究的過程，讓學生在學習過程中體會知識的魅力，體驗成功的快樂，實現生命價值的自然生成。

G. 人教版中學課本裡面的一篇短篇小說吃河豚煮的時間太久了體內的毒沒有了

河豚子王任叔

他從別人口中得來了這一種常識，便決心走這一著算盤。
他不知從什麼地方討來了一籃的河豚子，悄悄地拿向家中走來。
一連三年的災荒，所得的谷只夠作租；憑他獨手支撐的一家五口，從去年冬支撐到今歲二三月夜，已算是困難極了。現在也只好挨飢了！
但是——怎樣挨得下去呢？
這好似天使送禮物一般的喜悅，當一家人見到他拿來了一籃東西的時候。
孩子們都手舞足蹈地向前進去。
"爸爸，爸爸！什麼東西啊！讓我們吃喲！"這么樣的情景，真使他心傷淚落的了。
"吃！"他低低地答一聲後，無限的恐怖！為孩子生命的恐怖，一齊怒潮般壓上心頭，喘不過氣來。
他囑咐妻子把河豚子煮來吃，自己託故外出一趟。他並不是自己不願死，不吃河豚子，不過他不忍見到一家人臨死的慘狀，所以暫時且為避開。
已過了午了，還不見他回來。孩子卻早已繞著母親要吃了。這同甘共苦的妻子，對於丈夫是非常敬愛，任何東西斷不肯先給孩子嘗吃的。
日車已駕到斜西了，河豚的子，還依然煮著。他歸來了。他的足如踏在雲上一般。他想像中一家屍體枕藉的慘狀，真使他歸來的力也衰了。
然而預備好的刀下捨生的決心，鼓起了他的勇氣。早已見到孩子們炯炯的眼光在外閃著，過後，一陣歡迎歸來的聲音也聽到了。
"怎麼還沒死呢？"他想。
"爸爸！我們是等你來一同吃呀！""哦！"他知道了。
一桌上爭爭搶搶的吃著。久不得到魚味的他的一家人，自然分外感到鮮甜。
吃好後，他到床上安安穩穩的睡著，靜待這黑衣死神之降臨。
但畢竟因煮燒多時，把河豚子的毒性消失了，一家人還是要安安穩穩的挨餓。
他一覺醒來，嘆道："真是求死也不得嗎？"淚綻出在他的眼上了。

這是短篇小說。就這么點

H. 95後的小學語文教科書里的課文文章內容地上出現個大洞,大家把垃圾東西掉進去過一段時間後從天上掉下

語文八年級下冊第十五課，《喂--出來》，日本著名短篇小說作家-星新一的作品。

I. 小學課文哪些屬於小說類型

小說類型的小說課文挺多的，比如：
《少年閏土》（節選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉》）、《魯濱遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》《百萬英鎊》《月牙兒》。