無標題音樂短篇小說

1. 飛鳥集佳句賞析

1.飛鳥集名句賞析每句賞析100字左右,6句哪一句都可以

《飛鳥集》既可譯為游盪之鳥的詩，也可理解為漂泊者之歌.詩集開篇便點題明意「夏天的飛鳥，飛到我的窗前鳴歌，又飛去了.」（第一首）「世界上的一對小小的漂泊者呀.請留下你們的足印在我的文字里.」（第二首）可見《飛鳥集》意味著泰戈爾心靈漂泊——思維運動的歷程，藝術地傳遞出詩人對世態人生的探討，對理想境界的企望. 《飛鳥集》的詩大部分只有一兩行，極少數是三四行.有人說，這是泰戈爾受日本俳句影響而作的.詩人把這些小題為《飛鳥集》，意在用這些描敘南來北往的漂泊者的長途跋涉的詩句，把自己比作尋求理想境界的「永恆的旅客」，記錄自己的行程.因此，在一兩行的詩句中，往往捕捉一個自然景物，敘說一個素理，猶如空中的閃電，海波的泛光，夕陽的余輝，黎明的暗影，給人一種鮮明的印象，蘊藏一種深奧的哲理.雖然詩中表現的是一剎那的印象，或瞬息萬變的心裡想空中飛鳥沒有足印的行程，詩人似見非見，若有若無，虛無縹緲，難以捉摸. 分析：「夏天的飛鳥，飛到我的窗前鳴歌，又飛去了.秋天的黃葉，它們沒有什麼可唱，只嘆息一聲，飛落在那裡.」 這首詩表象清晰.小鳥在夏天快活地飛來飛去，給人唱了歌，就又飛走了.黃葉沉默著，沒有什麼表示便落到了地上. 深層意蘊：夏天的飛鳥隱喻印度游吟詩人，他們終生漂泊，邊走邊唱，每到一處便會為人們留下美好的感覺.秋天的黃葉隱喻印度的林中隱士，它們離群索居，不給與別人影響，也自生自滅.這兩個對比鮮明的形象，為我們打開了這首詩的深層意蘊，那就是世界上有兩種人，一種是盡管卑微，卻終生為他人服務，給他人帶來美好的感受或有益的影響，他們的生命是極具價值的，另一種人心高氣傲，與人老死不相往來，永遠只為自己打算，終生孤立於人群，永遠不會給別人帶來任何好處，只會在那裡發出自憐自艾的嘆息，這樣的生命是蒼白的.由此可以看出，詩歌意在勸諭別人做有益於他人的人，也表明詩人決心終生服務於他人，飛到他人的窗前歌唱. 泰戈爾說「群星不怕顯得像螢火蟲那樣」，這就說明了人的本質力量的永恆性.正直、高尚、純潔的人，可能會一時被他人誤解，但是不會永遠被誤解，正如中國的民間諺語所說：「金子到哪裡都是閃光的.」是的，崇高的人格永遠顯示出它崇高的本色.這就是泰戈爾人生哲學的重要特徵之一.盡管「曾經受過苦，曾經失望過，曾經體會過『死亡』」，人們也仍然會以生活在這個世界裡為樂，因為生活喚起了人們對人生的熱愛.泰戈爾無疑是一位哲人，他給人的哲理啟示是具有多方面的人生涵義的.鄭振鐸曾說：「泰戈爾的歌聲雖有時沉寂，但是只要有人類在世上，他的微妙幽宛之詩，仍將永遠是由人的心中唱出來的.」是的，泰戈爾的詩，是從他心底里流出來的，是他對人生深層領略的真誠感受，正如一位印度人所說：「他是我們中的第一人：不拒絕生命，而能說出生命之本身的，這就是我們所以愛他的原因了.」。

2.《飛鳥集》句子賞析~

1.歌聲在空中感得無限，圖畫在地上感得無限，詩呢，無論在空中，在地上都是如此； 因為詩的詞句含有能走動的意義與能飛翔的音樂。

答：歌聲和圖畫都限定了人的想像，給人以飽滿充實的意向。然而，詩歌卻不然。

它不但具備著韻律的美，更多的是有一種深深的意境。這種能夠激起人們思緒的感染力，打動的不只是今天，也有昨天和未來的影子。

作者通過對兩種不同藝術創作手段的描繪，掀開了頭頂那層朦朧的面紗，直觀地揭示出詩歌與人的含蓄之美，歌聲與圖畫的充實之力。2.白雲謙遜地站在天之一隅。

晨光給他戴上了霞彩。答：天的舞台是廣闊無限的，每一處都會發出耀眼的光彩。

白雲知道自己的明亮是光的貢獻，謙遜地站在天之一隅，正說明作者的心胸如天空一般寬廣。雖然晨光給他戴上了霞彩，卻沒能夠脫離光的給予。

作者用擬人的手法，道出榮譽和光彩背後深刻的思考，引領讀者從舞台走向現實，從先知走向明知。我們在日常的工作和生活當中，也應該理清其中的含義，虛心做人，不求功名，榮辱不驚。

3.泰戈爾《飛鳥集》語句點評

《飛鳥集》的詩大部分只有一兩行，極少數是三四行。有人說，這是泰戈爾受日本俳句影響而作的。詩人把這些小題為《飛鳥集》，意在用這些描敘南來北往的漂泊者的長途跋涉的詩句，把自己比作尋求理想境界的「永恆的旅客」，記錄自己的行程。因此，在一兩行的詩句中，往往捕捉一個自然景物，敘說一個素理，猶如空中的閃電，海波的泛光，夕陽的余輝，黎明的暗影，給人一種鮮明的印象，蘊藏一種深奧的哲理。雖然詩中表現的是一剎那的印象，或瞬息萬變的心裡想空中飛鳥沒有足印的行程，詩人似見非見，若有若無，虛無縹緲，難以捉摸，但只要我們緊緊扣住詩人的基本哲學思想和社會觀，這部詩集中的哲理內容還是可以理解的。

具體分析：

「夏天的飛鳥，飛到我的窗前鳴歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒有什麼可唱，只嘆息一聲，飛落在那裡。」

這首詩表象清晰。小鳥在夏天快活地飛來飛去，給人唱了歌，就又飛走了。黃葉沉默著，沒有什麼表示便落到了地上。

深層意蘊：夏天的飛鳥隱喻印度游吟詩人，他們終生漂泊，邊走邊唱，每到一處便會為人們留下美好的感覺。秋天的黃葉隱喻印度的林中隱士，它們離群索居，不給與別人影響，也自生自滅。這兩個對比鮮明的形象，為我們打開了這首詩的深層意蘊，那就是世界上有兩種人，一種是盡管卑微，卻終生為他人服務，給他人帶來美好的感受或有益的影響，他們的生命是極具價值的，另一種人心高氣傲，與人老死不相往來，永遠只為自己打算，終生孤立於人群，永遠不會給別人帶來任何好處，只會在那裡發出自憐自艾的嘆息，這樣的生命是蒼白的。由此可以看出， 詩歌意在勸諭別人做有益於他人的人，也表明詩人決心終生服務於他人，飛到他人的窗前歌唱。

4.有關《飛鳥集》名句加賞析,不要整版的,要那種逐句的加4句話左右

「夏天的飛鳥，飛到我的窗前鳴歌，又飛去了.秋天的黃葉，它們沒有什麼可唱，只嘆息一聲，飛落在那裡.」 這首詩表象清晰.小鳥在夏天快活地飛來飛去，給人唱了歌，就又飛走了.黃葉沉默著，沒有什麼表示便落到了地上. 深層意蘊：夏天的飛鳥隱喻印度游吟詩人，他們終生漂泊，邊走邊唱，每到一處便會為人們留下美好的感覺.秋天的黃葉隱喻印度的林中隱士，它們離群索居，不給與別人影響，也自生自滅.這兩個對比鮮明的形象，為我們打開了這首詩的深層意蘊，那就是世界上有兩種人，一種是盡管卑微，卻終生為他人服務，給他人帶來美好的感受或有益的影響，他們的生命是極具價值的，另一種人心高氣傲，與人老死不相往來，永遠只為自己打算，終生孤立於人群，永遠不會給別人帶來任何好處，只會在那裡發出自憐自艾的嘆息，這樣的生命是蒼白的.由此可以看出， 詩歌意在勸諭別人做有益於他人的人，也表明詩人決心終生服務於他人，飛到他人的窗前歌唱. 泰戈爾說「群星不怕顯得像螢火蟲那樣」，這就說明了人的本質力量的永恆性.正直、高尚、純潔的人，可能會一時被他人誤解，但是不會永遠被誤解，正如中國的民間諺語所說：「金子到哪裡都是閃光的.」是的，崇高的人格永遠顯示出它崇高的本色.這就是泰戈爾人生哲學的重要特徵之一.盡管「曾經受過苦，曾經失望過，曾經體會過『死亡』」，人們也仍然會以生活在這個世界裡為樂，因為生活喚起了人們對人生的熱愛. 「敏銳而不寬宏的心靈，執著於每一點卻毫無進展.」 這是教你做人的哲理 心要寬廣 要想開點 退一步海闊天空 不要太固執 使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美」這些話里富有哲理的詩 是需要自己去感悟的 文學真的是要鑽進去 才有價值 同時也有無限樂趣。

5.泰戈爾《飛鳥集》名句賞析

如果錯過了太陽時你流了淚，那末你也要錯過群星了。

不要因為峭壁是高的，而讓你的愛情坐在峭壁上。 你看不見你的真相，你所看見的，只是你的影子。

「我們，蕭蕭的樹葉，都有聲響回答那暴風雨，但你是誰呢，那樣的沉默著？」 「我不過是一朵花。」 啊，美呀，在愛中找你自己吧。

不要到你鏡子的諂諛中去找呀。 群星不怕顯得像螢火蟲那樣。

人在他的歷史中表現不出他自己，他在歷史中奮斗著露出頭角。 當我們是大為謙卑的時候，便是我們最近於偉大的時候。

謝謝火焰給你光明，但是不要忘了那執燈的人，他是堅忍地站在黑暗當中呢。 小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。

錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。 我們把世界看錯了，反說它欺騙我們。

大地藉助於綠草，顯出她自己的殷勤好客。 綠草是無愧於它所生長的偉大世界的。

蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營地道謝。 浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。

如果你把所有的錯誤都關在門外時，真理也要被關在外面了。 夜秘密的把花開放了，卻讓那白日去領受謝詞。

當我們以我們的充實為樂時，那末，我們便能很快的跟我們的果實分手了。 果實事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。

真理之川從他的錯誤之溝渠中流過。 小花問道：「我要怎樣地對你唱，怎樣地崇拜你呢，太陽呀？」 太陽答道：「只要用你的純朴的、簡朴的沉默。」

當人是獸時，他比獸還壞。 虛偽永遠不能憑借它生長在權力中而變成真實。

我們在熱愛世界時便生活在這世界上。 愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。

我曾經受苦過，曾經失望過，曾經體會過「死亡」，於是我以我在這偉大的世界裡為樂。 賞析： 《飛鳥集》的譯者鄭振鐸在譯完泰戈爾的這部散文詩集後，曾深情地稱它「包涵著深邃的大道理」，並形象地指出，泰戈爾的這部散文詩集「像山坡草地上的一叢叢的野花，在早晨的太陽光下，紛紛地伸出頭來。

隨你喜愛什麼吧，那顏色和香味是多種多樣的。」 的確，談泰戈爾的作品，人們總能感受到一種振奮人心和進取奮斗的精神鼓舞。

他的詩所包含的思想內容是多方面的，但是，其中包涵的精深博大的人生哲理啟示，則是他的詩的主要特徵。在他的詩歌創作中，他以—顆赤子之心，謳歌的是對人民的真摯的愛，抒發出對整個大自然、整個人類，以及整個宇宙間的美好事物的贊頌。

他的詩像珍珠一般閃耀著深邃的哲理光芒，不僅喚起對大自然、對人類，對世界上一切美好事物的愛心，而且也啟示著人們如何執著於現實人生的理想追求，讓整個人生充滿歡樂與光明。 泰戈爾是印度的一位傑出的詩人、小說家、戲劇家。

在他長達60年的文學生涯中，總共創作了50多部詩集，12部中、長篇小說，100多篇短篇小說，20多個劇本，此外，還寫了大量的關於文學、語言、宗教、哲學、歷史、政治等方面的論著，為印度近代文學奠定了基礎，也為整個東方文學贏得了廣泛的世界聲譽。1913年，他獲得了諾貝爾文學獎，是亞洲獲得此項獎的第一人。

《飛鳥集》創作於1913年。這部思緒點點的散文詩集，乍眼看來，其內容似乎包羅萬象，涉及的面也比較廣，然而，就是在這種對自然、對人生的點點思緒的抒發之中，詩人以抒情的彩筆，寫下了他對自然、宇宙和人生的哲理思索，從而給人們以多方面的人生啟示。

自從來到這個世界，從誕生之日起，每個人就都開始了他（她）漫長而又短暫的人生旅途。在人生的道路上，不免會碰到許多事先意想不到的困難，甚至會有難以想像的艱難險阻，那麼，如何去對待它呢？是感嘆命運，還是不斷進取？這顯然是擺在每一個人面前的人生課題。

讀泰戈爾的詩，顯然會使你去選擇後者，因為泰戈爾給你的人生啟示是，不要因為錯過了太陽而去流淚，錯過了今天的太陽，只要你能正視黑夜，並執著於黑夜的追求，那麼，閃爍在夜空中的群星，仍然會給你報答的，它會給你力量，給你信心，去勇敢地迎接或追逐明天的太陽。如果你只是感嘆自己的命運而流淚，那麼，你不僅得不到群星的啟示，也會失去明天以至更久遠的太陽。

這就是泰戈爾詩歌的魅力，它告訴了你如何去做生活的強者，去對待人生中所遇到的種種困難。不是這樣嗎？你看，在對待愛情問題上，泰戈爾不也是這樣告誡你嗎？ 「不要因為峭壁是高的，而讓你的愛情坐在峭壁上。」

對待愛情，必須是忠貞的，只有雙方用愛來交換，才會獲得真正的愛情。如果玩弄愛情，人為地去製造種種的愛情懸念，那勢必是讓愛情懸在峭壁之上，隨時都有粉身碎骨的可能。

泰戈爾認為，美麗的愛情是會給人生增添光輝的。因此，從人生的意義上來追求美好的愛情，不就能使每個人的人生更富有樂趣么？相反，把追求愛情當作是享受，玩弄人生，那就必然是像峭壁上追逐愛情一樣，後果是不堪設想的。

泰戈爾不僅是這樣告誡人們如何對待人生，而且也通過對一些無名小卒、無名花朵的禮贊，來倡導一種為創造美好生活而默默獻身的人生精神。像那無名的花朵，比起蕭蕭的樹葉來，它沒有那暴風雨般的聲響，而是以它質朴、華麗的沉默，顯示出內在的美，裝點著大千世界，給。

6.【飛鳥集40

41 群樹如表示大地的願望似的，踮起腳來向天空窺望.The trees,like the longings of the earth,stand atiptoe to peep at the heaven.賞析：這首詩運用擬人的修辭手法，把群樹當做人來寫，生動形象，又表達了對自由、對生命的禮贊.42 你微微地笑著，不同我說什麼話.而我覺得，為了這個，我已等待得久了.You smiled and talked to me of nothing and I felt that for this I had been waiting long.賞析：這首詩很簡單，所以也很難具象地去剖析作者真正想說什麼.在我看來，這也許是對愛情的一種歌頌吧.即使只是微笑，也是異常珍貴的.43 水裡的游魚是沉默的，陸地上的獸類是喧鬧的，空中的飛鳥是歌唱著的.但是，人類卻兼有海里的沉默，地上的喧鬧與空中的音樂.The fish in the water is silent,the animal on the earth is noisy,the bird in the air is singing.But Man has in him the silence of the sea,the noise of the earth and the music of the air.賞析：作者運用擬人對比的修辭手法，用游魚、獸類和飛鳥來襯託人類的獨一無二，歌頌人類不一般的生命.沉默、喧囂、音樂，我們擁有這么多，難道不應該努力讓生命更加精彩么？44 世界在躊躇之心的琴弦上跑過去，奏出憂郁的樂聲.The world rushes on over the strings of the lingering heart making the music of sadness.賞析：這首詩可以理解成愛情，失去戀人，心中滿是傷悲.也可以理解成理想，或者心情，沮喪的時候，世界也晦暗了，整個世界都在悲傷.。

7.飛鳥集語句賞析

好吧，我寫，希望可以幫到樓主~~~·

1。夏天的飛鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。 秋天的黃葉，它們沒有什麼可唱，只嘆息一聲，飛落在那裡。

賞析：用擬人化的筆觸，採取夏秋季中具有特色的景物——「飛鳥」、「黃葉」，以其鮮明的特點進行對照，即飛鳥的活力和黃葉的落地，令人印象深刻，寥寥數語便刻畫出季節特點。

2。 今天大地在太陽光里向我營營哼鳴，象一個織著布的婦人，用一種已經被忘卻的語言，哼著一些古代的歌曲。

賞析： 本句採用擬人化的角度描繪大地神秘的語言，用清新的語言將其比喻成一位織婦人哼古代的歌曲 ，比喻生動形象，富有生命力。

3。 我的思想隨著這些閃耀的綠葉而閃耀；我的心靈因了這日光的撫觸而歌唱；我的生命因為偕了萬物一同浮泛在空間的蔚藍，時間的墨黑而感到歡快

賞析：本句將撲朔迷離難以解釋的表達幻化為形象化實物化的描述，表現出詩人對生活濃厚的熱愛，其中語言生動明快，情緒迸發，顏色詞巧妙地運用更強化了整個句子的活潑性。

8.飛鳥集句子賞析

《飛鳥集》既可譯為游盪之鳥的詩，也可理解為漂泊者之歌。詩集開篇便點題明意「夏天的飛鳥，飛到我的窗前鳴歌，又飛去了。」（第一首）「世界上的一對小小的漂泊者呀。請留下你們的足印在我的文字里。」（第二首）可見《飛鳥集》意味著泰戈爾心靈漂泊——思維運動的歷程，藝術地傳遞出詩人對世態人生的探討，對理想境界的企望。

《飛鳥集》的詩大部分只有一兩行，極少數是三四行。有人說，這是泰戈爾受日本俳句影響而作的。詩人把這些小題為《飛鳥集》，意在用這些描敘南來北往的漂泊者的長途跋涉的詩句，把自己比作尋求理想境界的「永恆的旅客」，記錄自己的行程。因此，在一兩行的詩句中，往往捕捉一個自然景物，敘說一個素理，猶如空中的閃電，海波的泛光，夕陽的余輝，黎明的暗影，給人一種鮮明的印象，蘊藏一種深奧的哲理。雖然詩中表現的是一剎那的印象，或瞬息萬變的心裡想空中飛鳥沒有足印的行程，詩人似見非見，若有若無，虛無縹緲，難以捉摸。

分析：「夏天的飛鳥，飛到我的窗前鳴歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒有什麼可唱，只嘆息一聲，飛落在那裡。」

這首詩表象清晰。小鳥在夏天快活地飛來飛去，給人唱了歌，就又飛走了。黃葉沉默著，沒有什麼表示便落到了地上。

深層意蘊：夏天的飛鳥隱喻印度游吟詩人，他們終生漂泊，邊走邊唱，每到一處便會為人們留下美好的感覺。秋天的黃葉隱喻印度的林中隱士，它們離群索居，不給與別人影響，也自生自滅。這兩個對比鮮明的形象，為我們打開了這首詩的深層意蘊，那就是世界上有兩種人，一種是盡管卑微，卻終生為他人服務，給他人帶來美好的感受或有益的影響，他們的生命是極具價值的，另一種人心高氣傲，與人老死不相往來，永遠只為自己打算，終生孤立於人群，永遠不會給別人帶來任何好處，只會在那裡發出自憐自艾的嘆息，這樣的生命是蒼白的。由此可以看出， 詩歌意在勸諭別人做有益於他人的人，也表明詩人決心終生服務於他人，飛到他人的窗前歌唱。

泰戈爾說「群星不怕顯得像螢火蟲那樣」，這就說明了人的本質力量的永恆性。正直、高尚、純潔的人，可能會一時被他人誤解，但是不會永遠被誤解，正如中國的民間諺語所說：「金子到哪裡都是閃光的。」是的，崇高的人格永遠顯示出它崇高的本色。這就是泰戈爾人生哲學的重要特徵之一。盡管「曾經受過苦，曾經失望過，曾經體會過『死亡』」，人們也仍然會以生活在這個世界裡為樂，因為生活喚起了人們對人生的熱愛。 泰戈爾無疑是一位哲人，他給人的哲理啟示是具有多方面的人生涵義的。鄭振鐸曾說：「泰戈爾的歌聲雖有時沉寂，但是只要有人類在世上，他的微妙幽宛之詩，仍將永遠是由人的心中唱出來的。」是的，泰戈爾的詩，是從他心底里流出來的，是他對人生深層領略的真誠感受，正如一位印度人所說：「他是我們中的第一人：不拒絕生命，而能說出生命之本身的，這就是我們所以愛他的原因了。」

希望對你能有所幫助。

9.泰戈爾《飛鳥集》名句賞析

一、生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。

賞析：以夏花喻生命，以秋葉喻死亡，其實也是跨越時空的一種普遍的文化心理。用詩來闡述生命，也是將生命化作了一首優美的詩，能這樣理解詩和生命的人，無疑是有大智慧和大勇氣的。

活著的時候要像夏天的花朵一樣精彩、絢爛，活出自己、活出最美好的一面；死的時候回首昔日感覺不虛此生、不留遺憾，可以像秋天的落葉一樣安靜祥和的離開。 暗指人要活的精彩，死而無憾。

二、鳥翼上繫上了黃金這鳥便永不能再在天上翱翔了。 賞析：當鳥翼繫上了黃金時，就飛不遠了。

放棄是生活時時面對的清醒選擇，學會放棄才能卸下人生的種種包袱，輕裝上陣，安然地等待生活的轉機，渡過風風雨雨；懂得放棄，才擁有一份成熟，才會活得更加充實、坦然和輕松。學會選擇就是審時度勢，揚長避短，把握時機，明智的選擇勝於盲目的執著。

三、如果你因錯過太陽而流淚，那麼你也將錯過群星。 賞析：這句看似朴實實則深刻的至理名言，教我們認識了失去與得到之間的關聯，為我們架通了一條化失望為希望，化痛苦為快樂的橋梁，讓我們明白或得是一種幸福。

失去不要只顧著感傷眼前失去的而忽略了身邊其他的風景切勿因小而失大。 如果人因為某一次的失去而感到心灰意冷，那麼他只會失去更多。

萬物不可強求，失去能讓我們更加懂得珍惜。對待失去，我們需要做的就是收拾心情，為下一次的機會努力。

這就好比我們說，塞翁失馬，焉知非福？泰戈爾這句話運用象徵比喻手法，將太陽和群星象徵為人生的各種機遇或想得到的事物。 (1)無標題音樂短篇小說擴展閱讀 《飛鳥集》是印度詩人泰戈爾創作的詩集，它包括325首清麗的無標題小詩，首次出版於1916年。

這些詩的基本題材多為極其常見事物，不外乎小草、落葉、飛鳥、星辰、河流等等。 由於詩人忠實於自己的思想，具有敏銳洞察自然、社會的能力和一支善於表達心曲的妙筆，這些形似只言片語的小詩就蘊涵了豐富的思想、深奧的哲理，表現出一種清新明快、優美雋永的風格。

《飛鳥集》在世界各地被譯為多種文字版本，對於中國的「小詩運動」的產生與發展具有推動作用。

2. 『使卵石臻於完美的,並非錘的打擊,而是水的且歌且舞.這句話是泰戈爾的作品』 這句話說的對嗎

不對，這是泰戈爾的格言。

「使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。」出自泰戈爾的《飛鳥集》。

《飛鳥集》是印度詩人泰戈爾的代表作之一，也是世界上最傑出的詩集之一，它包括325首清麗的無標題小詩。

白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在泰戈爾的筆下合二為一，短小的語句道出了深刻的人生哲理，引領世人探尋真理和智慧的源泉。

(2)無標題音樂短篇小說擴展閱讀

作品主題

《飛鳥集》中表現了深層的精神追求—愛與和諧的宇宙終極原則或神，描繪自然萬物的靈（神）性相通，有機一體，展現人與自然、愛與神的親密無間、交互融溶，歌贊生命的自由、平等、博愛—從而生成了豐富雋永的人生哲理。

在這里神、自然、人與愛的界限已經模糊不清了，詩人追求人與神的合一、愛與神的關系、以及神與自然的統一，渴望與神「完全合一的形象顯現」，也就是要達到有限生命與無限生命的統一，就是要達到人的最高的理想境界。

為此，詩中揭示，人必須完善自己的人格，要在「思想中摒除虛偽」，要驅走心中「一切的丑惡」，並且只能在「愛」中，在「愛的服務」中與神結合。詩人在詩篇中表達了人生的奉獻與人生意義的追求，使詩篇充滿著生機。

由於詩人的生命哲學並不完善，在有限的生命與無限的生命最終統一問題上，顯得無能為力，只好用道德的自我完善和「泛愛論」來求得統一，求得人生的圓滿，求得社會理想的實現。

3. 蔣韻的所獲獎項

1. 中篇小說《盆地》獲「上海文學獎」。
2. 散文《我不傾訴》獲「四通杯」美文一等獎。
3. 短篇小說《無標題音樂》獲「趙樹理文學獎」「山西文學獎」。
4. 短篇小說《一點紅》榮登「2000年度中國優秀小說排行榜短篇小說第五位」。
5. 中篇小說《鮮艷的季節》獲《中國作家》大紅鷹文學獎優秀作品獎。
6. 中篇小說《想像一個歌手》榮登《北京文學》（2004年度上半年度）中國文學作品排行榜，並獲「首屆北京文學·中篇小說月報優秀作品獎」。
7. 中篇小說《完美的旅行》獲「小說選刊優秀小說提名」。
8. 長篇小說《隱秘盛開》獲第四屆華語文學傳媒盛典「年度小說家提名」。
9. 中篇小說《心愛的樹》獲第四屆魯迅文學獎「全國優秀中篇小說獎」。

4. 世界四大樂派分別是什麼各自特點

1、古典樂派是指那些可以從18世紀最偉大和最著名的作曲家海頓、莫扎特和貝多芬的音樂中聽到的風格。常指18~19世紀產生於歐洲的音樂潮流及創作風格。

特點：古典主義時期的音樂對此後音樂歷史的發展是具有非凡推動意義的，因為在這個時期誕生了三大重要的曲式——交響曲、弦樂四重奏以及鍵盤奏鳴曲。

2、浪漫主義音樂（Romantical Music)音樂派系之一，亦稱「浪漫樂派」或「浪漫派音樂」。一般指十八世紀末到十九世紀初發始於德奧，後又波及整個歐洲各國的一種音樂新風格。

特點：浪漫樂派作曲家對和聲技巧的發展同對音響色彩的興趣是相輔相成的：這一個時期的樂隊規模無限擴大，一些樂器得到改善，又有一些新的樂器發明出來、各種樂器的新奇組合產生了新穎的色彩效果，又豐富了管弦樂隊的調色板，從而使這種擁有迷人的音色儲備和力度層次的大型管弦樂隊成為一種理想的工具。

3、民族樂派是指十九世紀中葉以後活躍於歐洲樂壇，與資產階級民族主義文化運動密切聯系的一批音樂家。他們中的大多數人，政治上是激進的，同情或參加本國的資產階級革命，具有強烈的民族意識。在藝術上他們主張創造出具有鮮明民族特性的新音樂。

特點：民族樂派的作曲家大量運用民族民間音樂素材，並創造性地與西歐傳統音樂的表現手段和藝術技巧相結合，因而使作品具有鮮明的民族風格，並達到了高度的藝術水平。這主要體現在作品的體裁和音樂語言上。

4、現代音樂（或稱「現代主義音樂」、「現代派音樂」modernist music）指的是19世紀末、20世紀中非傳統作曲技法，非功能和聲體系作為理論支撐的，用新的作曲手法、音樂理論、音樂語言創作的音樂。並非指20世紀創作的所有音樂作品。

特點：旋律上：傳統音樂以流暢、起伏自然、有規律進行為基礎，20 世紀音樂的旋律則常常是不流暢的，出現有稜角的大跳，有時沒有句讀，有時避開傳統音樂中的旋律因素，用其他音響方式代替旋律。

(4)無標題音樂短篇小說擴展閱讀：

人們習慣於把雨果的《序》稱為浪漫主義的綱領，這是因為雨果這篇討伐偽古典主義的檄文，確曾獲得廣泛的響應，從而得以用一大批令人耳目一新的作品，掀起一個類似文藝復興的運動，以顯示浪漫主義文學的巨大聲勢。

因此文學史上常把雨果發表這篇序言的1827年和隨後因雨果的浪漫主義戲劇《歐那尼》上演成功而達到浪漫主義發展高潮的1830年，作為古典主義同浪漫主義在時間上的分界。

探究浪漫主義的根源，可以追溯到十九世紀初。因為法國作家夏多布里昂的中短篇小說《阿達拉》(1801年)和《勒內》(1805年)，已經包含了日後浪漫主義文學將要加以發展和誇張的一切優缺點的萌芽(特別是勒內這個悲觀厭世的「世紀病」的典型人物的出現)，

所以有些人常把整個十九世紀視作浪漫主義的紀元，有時甚至還把它的結束時間延伸到大約1910年間。

5. <<冰心散文>>內容簡介

《冰心散文》，著名作家冰心所著的散文集，一共有兩冊。

內容簡介：這本書匯集了冰心的多部散文，精選了作者的著作：閑情、往事（一）——生命歷史中的幾頁圖畫、到青龍橋去、往事(二)、寄小讀者、《寄小讀者》四版自序、通訊一、通訊二、通訊三、通訊四、通訊五、通訊六、通訊七等。

冰心（1900—1999），現當代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生於福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918年入協和女子大學預科，積極參加五四運動。

在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術表現力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨特的風格曾被時人稱為「冰心體」，產生了廣泛的影響。

(5)無標題音樂短篇小說擴展閱讀

創作特點——散文

冰心的散文，題材廣泛，寓意深邃。冰心通過自身經歷的細膩描寫，生動而形象地反映了一個世紀來，中國動盪復雜的社會生活的某些側面。

在冰心的散文里可以看到在半殖民地半封建的舊中國，帝國主義、封建主義、官僚買辦階級壓迫蹂躪中國人民的慘景，以及英雄人民、愛國青年奮起反抗，英勇斗爭的畫面。

同時，冰心的散文題材還擴展到世界上許多國家的歷史、地理、文化、風俗，以及人民群眾的苦難和斗爭，讀者可以從中獲得豐富的國際知識，諸如埃及、印度的古老文化。

源遠流長的中日關系；義大利的今昔；蘇格蘭的民間藝術以及中國與世界各國文化交流的發展，世界各國人民對中國人民的深厚友誼等，給人以新的啟迪。

冰心的散文體現著冰心自己所強調的獨特風格。冰心善於擷取生活中的片斷，編織在自己的情感波瀾之中，憑借著敏銳的眼力和細密的情思，把內在的深情和外物的觸發溶在一起，寓情於景，情景交融，給讀者以崇高的美的享受。

冰心十分注重散文內涵的美。她的散文立意新穎，構思靈巧。在看似平凡的題材中，創意出奇，構局善變。這是由她的思想造詣和生活環境凝聚而成的美的情思。

6. 要以"讀"為話題的作文,600字以上,要有不下十句的引用啊!!!急~急~!急~@@@~~!!!!(不要垃圾文啊）

我是初中的女孩 最好有題目 感恩
說到感恩，我最要感謝的就是我的媽媽。以為，媽媽為我付出的太多太多，我用一生都無法還清，欠媽媽的債。
平日里，我那麼任性，又偶然和媽媽頂嘴，一定讓媽媽傷透了心。在這里，媽媽，我誠心向您道歉，請原諒我的沖動與無知。現在想想，真不知道當時為什麼要這樣做。
還記得，那是我第一次和您頂嘴，然後回到自己的房間里，重重的關上了門。躺在床上，我後悔啦，後悔自己為什麼要和您頂嘴，門外，傳來了隱隱約約的抽泣聲，我知道，你哭了。我願意為你會不理我，可是第二天，你依舊早早地起床給我做飯、上班。你的眼腫了，我知道，那是哭腫的。
我每天放學回家，地板和玻璃也總是甘岡靜靜的。我知道，那是你打掃完才去上班的。每一天，你上完班回到家，沒有協歇一會，就忙活起來。那次，就是為了奶奶想吃山葯粥，而過敏的那麼厲害，起了那麼多小紅點，好幾個星期才下去。
記得您常常因為文化水平不高，不能教我而自責，騎士您不用自責，我以後會好好學習，把不會的弄明白，不再讓您擔心、自責。
親愛的媽媽，您精心養大的孩子已經快上初中了。我會把您對我的點點滴滴關愛，都幻化為以後學習、成長的動力和方向，去好好報答您的。
再次，我誠心地跟您說一聲：「您辛苦了！」

參考資料：我自己寫的哈 謝謝 讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益於人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不局限於視野無法領略的畫面，古人就有「博百家所長，為我所用」的讀書情懷。

不知不覺，慢慢長大，漸漸地迷戀上了讀書，竟到了「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」的地步。

我愛讀書，不論詩歌、散文，還是小說，總是那樣吸引我，就像我一直所喜愛的東西一樣誘惑著我。我對書從來都是來者不拒。

曾經走過瓊瑤、岑凱倫的言情夢，亦曾穿過金庸、古龍的武俠風，幾度花開花落，我執著地做著我的讀書夢。後來，我接觸到了《張愛玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》……我竟有種「夢里尋她千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」的感覺。我知道，我找到了真正屬於我的好書，從中我真正品味到了讀書的樂趣。

鍾愛詩，愛詩的婉約。「身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通」，花影弄月，讓人見落花而傷春，望落葉而悲秋；愛詩的豪放。「生當作人傑，死亦為鬼雄」，這才有「誰言女子非英物」的氣概。

鍾愛散文，「她的崇高磨煉我的意志，她的坦盪舒展我的胸懷，她的嚴謹啟迪我的神智，她的神秘激發我的求知慾」。散文猶如一曲曲輕婉柔和的無標題音樂，猶如一首首凄清的民謠。從散文的韻腳里，我領悟到人生的真諦。

鍾愛小說，為小說曲折離奇的故事情節而驚嘆，為小說主人公的悲慘身世而哀傷。人情冷暖，世態炎涼，這些都使我感慨萬千。

歡樂的日子，聽著「陽春白雪」，和著蘇軾低吟：「明月幾時有，把酒問青天」。哀傷的日子，把李清照的哀傷和送春的悵然記於日記中。下雨的日子，倚窗而坐，捧著朱自清的散文集，讓散文優美的文字敲擊我的心扉，再去品味《桃花扇》中媚香樓流露出的千古哀怨，領略一回「殘荷聽雨」的意趣。夜裡則抓燈伴影，獨品香茗，心隨三毛穿越撒哈拉的沙漠，拜讀席慕蓉的《寫給幸福》，與羅蘭交流《寂寞的感覺》……

有書的日子，內心不再惆悵，不再茫然，不再迷失方向。從書中我讀出了墨香，讀出了真諦，讀出了絲竹纏繞、佩環叮咚。書伴著心靜如水的我，望穿秋水，在逝去的歲月里，品味人生的細致和美好。

7. 怎樣學好高中語文

多閱讀，多思考，多預習。
想學好高中語文要注重課外積累，多瀏覽不同的書籍和報紙雜志，可以從電視、廣播、網路上獲取信息，然後寫下筆記，還可以讀一些課外文章，多積累一些課外知識。
學會關心社會生活，多了解社會的動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
在預習中多運用自己所獲得的知識和方法，主動去解決自己可以解決的問題，然後將不懂的問題記下來，在上課時跟老師和同學一起學習討論。

8. 如何鑒賞小說的短論文

1、對於歌曲的鑒賞：一般可以藉助歌詞較直觀地理解歌曲內容，達到鑒賞的目的。對一些歌詞內涵較深或者寓意較朦朧的作品進行鑒賞，要求要有一定的文學及文化素養。而對於一些古代的、其他民族的、外國的藝術歌曲、歌劇、詠嘆調等作品的欣賞，除了必須具有一定的音樂素質之外，還要對作品產生的時代背景、創作動機、民族習俗、作曲家的個人風格等有充分的了解，才能更好的理解作品的內容。

2、對器樂曲的鑒賞：對一些近代的、單一形象的輕音樂樂曲，可以根據標題的啟示，通過自己的聯想，去體會樂曲的內容和情緒。如：賀綠汀的鋼琴獨奏曲《牧童短笛》等。對於大型的器樂曲的理解，一般要了解作品產生的時代背景、作者情況，尤其是一些無標題音樂；對於一些大型的標題音樂作品，除了了解其時代背景之外，還可以根據樂曲的說明去理解、欣賞作品。如小提琴協奏曲《梁山伯與祝英台》，作品是我國民間傳說梁祝的愛情故事為題材，借鑒民間器樂的表現手法，並以我國人民的欣賞習慣，根據情節的發展順序加以概括而創作成的。在鑒賞時，要求學生按照揭示的情節順序：「草橋結拜——同窗三載——共讀共玩——長亭惜別——逼婚——樓台會——抗婚——縱身投墳——化蝶」靈活去理解鑒賞樂曲內容。

9. 初中語文難嗎

會則易,不會則難,初中語文只要掌握了學習方法就不困難,初中生需要在閱讀方面多下些功夫,
初中語文知識點歸納 語文學習分四大部分
第一部分：語文基礎知識 語文基礎知識包括：字、詞、句（語法、標點、修辭）、文體知識、文學常識五個方面.
知識要點
一、字
1．字音： 漢語拼音規則,及容易讀錯的字. 掌握帶寫規則的重點字,這些字的音節拼寫對了,就可以達到觸類旁通、舉一反三的效果.這些字分別是： (1)維、會、溫、駝、優、流的拼寫規則 (2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規則 (3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規則 (4)女、綠、掠、虐、與、機、區、需、魚的區別. 除此之外,再注意拼寫的隔音符號,皮襖pí ǎo兒化標音花兒huār輕聲不標詞.
2．字形： 注意形近字與同音字之間的區別. 大多是書下的注釋和書後練習中容易寫錯的字；也有同學作文中常見的錯別字.一般是書下帶注音的字,和書後的關於字音的練習.
學法指導
1、養成查字典的好習慣 2、可以在平時自己常易錯的字記錄在一個本上,定時集中糾正 3、還可以進行形似字,同音字的組詞練習.
二、詞 知識要點 應掌握詞的本文,語境義,及辨析,近義詞,反義詞,辨析詞的褒貶義. ①詞的本義與語境不同的詞. ②近義詞的辨析：結合語境選擇恰當的詞語. ③結合語境判斷詞的褒貶,及正確理解發生的變化後詞的感情色彩.
學法指導
1．每學新課,先要將自己不會的詞語畫出來,通過查字典再結合語境理解詞語,不能死記硬背.
2．在具體語境中有的詞義發生變化,一定要加強理解這部分內容,
3．書下註解及課後練習的詞語部分應是重點
4．學習詞語應堅持「長流水,不斷線」,根據自己情況,每天都要學習和積累一定的詞語,到一定時期,自測之後,將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來,再次復習,直至越來越少. 5．將自己積累的詞語記在一個本子里,最好分類,既有利於語文基礎知識的掌握.又有利於協作.
三、句 知識要點
（一）語法 應掌握短語、單句、復句這三方面知識 短語：五種基本結構,並列、偏正、動賓、補充、主謂 單句：六種基礎成份,主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語 復句：七種基礎類型,並列、遞進、轉折、選擇、因果、假設、條件
學法指導
近年來由於淡化語法知識,有的同學以為語法不用學了,其實學語法對於我們學習語言和運用語言是非常有幫助的.運用這些語法知識分析理解文章內容；運用這些語法知識,使自己的文章寫得更加通順、簡明、連貫.
1．短語的學習不要脫離句子,要結合短語在句子中的作用,理解句子的組成.
2．單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置,和結構助詞的不同用法來掌握. ①[狀語] （定語） 主語|| [狀語] 謂語 （定語） 賓語 ＜補語＞ 注意：表時間、地點的狀語一般在主語前.而表時間、地點的詞語如在謂語後,稱之為補語. ②巧用結構助詞「的」「地」「得」 「的」字前一般是主語或賓語的定語. 「地」字前一般是謂語的狀語. 「得」字後一般是謂語的補語.
3．對復句的復習主要是記住常用關聯詞以辨析復句的類型,熟記口訣,便於記憶. 有一個復句關聯詞語歌訣,幾分鍾就能背熟,可以一試. 既又也還表並列,不是而是別記錯； 不是就是是不是,或者要麼表選擇； 不僅不但表遞進,而且並且更還也； 雖然但是為轉折,盡管可是加可卻； 因為所以既然就,因而因此是因果；只有和才只有就,條件還有無論都；如果和就即使也,要是和就表假設.
4.學習語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力,不必單純地死記語法的名詞術語、概念、理論,單句側重在病句修改；復句則重點關聯詞的運用；對復句中分句內容的理解.因此,在學習時應在掌握了語法的基本知識的基礎上,學會運用這些知識,為正確運用語言服務.
初中語文閱讀文章涉及記敘文、議論文、說明文
學法指導： 在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運用對表現中心有何作用.在寫作中掌握這方面的知識,提高自己對語言的運用能力. 文體知識： 包括四部分：記敘文、說明文、議論文、應用文、文體知識. 1．記敘文 知識要點： ①要素：時間、地點、人物、（事件的）起因、經過、結果 ②人稱：第一（我）、第二（你）、第三（他,他們） ③順序：順敘、倒敘、插敘 ④中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達作者的思想. ⑤詳略：與中心有關內容詳寫,要具體、生動.與中心有關的次要內容略寫. 2．說明文 知識要點： ①對象特徵：事物的特徵,事理的本質. ②說明的條理：層次結構；說明順序,包括時間順序、空間順序、邏輯順序. ③說明的方法：分類別,下定義,作比較,打比方,舉例子,列數字. 3、議論文 知識要點： ①論點：作者對所論述問題的見解和主張. ②論據：用來證明論點的事實和道理. ③論證：論述層次,論證方法（例證法、引證法、對比論證法）.
4、應用文 知識要點： 要重點了解幾種常見應用文的格式. (1)書信――一般書信和申請書、倡議書、感謝信等專用信、一般書信 ①標題：一般情況下,書信無標題（發表的書信可根據書信的內容或主旨寫上標題.） ②稱呼：第一行頂格寫收信人的稱呼,稱呼後加冒號. ③正文：第二行空兩格寫正文.轉行,頂格寫.如果內容較多,可以分段. ④結尾：結尾要寫祝願或表示敬意的話,「祝」「此致」等詞語可以接正文寫,也可以另起一行空兩格寫.「進步」「敬禮」等詞語要另起一行頂格寫. ⑤署名和日期：在信文的右下方,分兩行寫.前一行署名,後一行寫日期.署名的前面,可根據需要寫明收信人的身份、輩份或單位. ⑥填寫標准信封 在信封左上角六個小方格內填寫收信人所在地區的郵政編碼. 在收信地區郵政編碼的下方,寫收信人的詳細地址或所在單位的詳細名稱. 在收信人地址或單位名稱的下方,居中位置寫收信人的姓名. 在收信人姓名的右下方,寫寄信人的詳細地址和姓名. 在信封右下角的小方格內寫寄信人的地區的郵政編碼. (2) 通知 學法指導 對文體的知識既要掌握（不能死記硬背）又要運用,重點在運用這些文體知識,解決閱讀、寫作中心問題.具體指導結合現代文的閱讀與寫作. 三、文學常識 包括,小說、散文、詩歌的常識,了解基本篇目中涉及的主要的作家作品.
1． 有關小說、散文、詩歌 2． 知識要點. 小說 ①特點：以塑造人物形象為中心,通過故事情節的敘述和環間的描寫反映社會生活. ②分類：短篇小說（含小小說）,中篇小說,長篇小說. ③要素：人物形象,故事情節（開端、發展、高潮、結局,有時前面有序幕,後面有尾聲）,人物活動的具體環境. ④描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動、心理描寫；側面描寫. 散文 ①特點：散文（狹義）是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體. ②內容：或狀物,或寫景,或記人記事,所寫的總是作者感悟至深的生活經驗的一部分. ③形式：從作者主觀感受出發,以個人抒情為主,綜合運用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達方式；在結構和行文上,或層次清晰,結構嚴謹,或靈活自由,形散神不散；語言精練優美,富有特色. 詩歌 ①特點：偏重於抒情言志,想像豐富,形象鮮明.語言含蓄、凝煉、押韻,句子大 體整齊,富有節奏感和音樂美. ②體裁：詩歌在漫長的歷史進程中,演化出許多不同形式.