一言輕念小說

Ⅰ 讀狼王夢有感作文

看完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀後感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是我為大家收集的讀狼王夢有感作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀狼王夢有感作文 篇1

大家都知道現代動物小說大王是誰吧！我們這幾天就借了一本沈石溪的動物小說——《狼王夢》。

這本書主要講了一隻叫紫嵐的母狼在絕境中生下了五隻小狼，其中一隻不幸死去了，另外三公一母的小狼分別叫：黑仔、藍魂兒、雙毛、媚媚。紫嵐先從黑仔下手，開始了他的「超狼」夢，但是就在准備就緒的時候，被金雕殺害。之後只能寄託在藍魂兒身上，最後藍魂兒被培育成了「超狼」。但是對這個世界還不熟悉的藍魂兒被獵人的捕獸夾套住，紫嵐忍痛割愛，咬死了藍魂兒。只剩下雙毛一個公狼了，紫嵐用離間計使狼王元氣大傷，雙毛眼看就要成為狼王了，但是還是被狼王給嚇住，最後被狼群殘忍的殺害了。它的女兒生下了五隻小狼，紫嵐為了保護狼孫和金雕同歸於盡了。

這讓我感到了無比的辛酸，也為紫嵐而感到憐憫，紫嵐為了保護狼孫犧牲了自己，它的心裡一定想著：我的狼孫必定是將來的狼王！我思前想後，在人類的世界裡，人們要像紫嵐一樣有著永不放棄的決心，不能半途而廢，以後會把這樣的精神發揚光大！

這本書總體來說不錯，值得一看，我還要看更多的沈石溪的作品哦！

讀狼王夢有感作文 篇2

這個暑假，我讀完了動物大王沈石溪寫的《與烏鴉做鄰居》、《第七條獵狗》、《雪豹悲歌》等等小說。其中，我最喜歡《狼王夢》這本書，因為它十分感人。

這本書主要講了：在廣闊的草原上，生活著一匹名叫紫嵐的母狼。他十分不幸，在他懷孕時，配偶大公狼黑桑在與野豬搏鬥時，不幸被野豬的尖角挑死了。紫嵐幾天以來的運氣都很差，一直未能捕獲動物，乳房空癟癟的。於是，紫嵐鋌而走險，去人類的養鹿場捉捕馬鹿，滾燙的鹿血，可以促進乳房分泌出許多又香又甜又稠的乳汁。當他冒著生命危險，從報警的公鹿和小鹿的媽媽眼皮底下捉走了小馬鹿。大白狗追逐著紫嵐，而就在這千鈞一發的時刻，紫嵐分娩了！他順利地生下了五隻小狼崽。這時，一場大暴雨降臨了！紫嵐一家與大暴雨整整拼搏了半個多鍾頭，總算活了下來，但付出了慘重的代價：白白送掉了一隻小公狼的性命……

我們大家都知道，母愛是無私的，而紫嵐的愛卻帶著一絲冷酷。例如：藍魂兒與另一匹小狼崽黃毛爭搶一隻羊腿，因為黃毛比藍魂兒早出生兩個月，力氣比藍魂兒大，所以，藍魂兒不敵黃毛，很快敗下陣來。藍魂兒跑到狼母紫嵐身邊告狀求援，紫鑫不但不給予幫助，反而重重的打了他一下，打地狼毛飛旋。我十分喜歡紫嵐這種冷酷卻刻骨銘心的愛。我想，紫嵐的爪子打在藍魂兒的身上，痛在自己的心上，而為了自己心愛狼兒的前途，他不得不硬起心腸這么做。從這件事中，我學到了：你靠自己的努力得不到的東西，靠眼淚就更得不到。對狼來說，痛苦是不能用眼淚來發泄的，要埋在心底里發酵，然後再慢慢地凝聚到爪和牙上。

回想起來，我的性格有些地方與狼相似。有一次，我考場失利，考了七十多分，我十分難過，認為這次考試將會是我人生上的一個污點，再也抹不掉了。那天看報時得知：北大的一個女學生，因為自己不會洗衣服而自暴自棄，跳樓身亡，心靈受到了極大的震撼！是啊，我決不能重蹈那個女學生的覆轍而自暴自棄。第二次考試很快到來了。我認真復習，終於又考出了全班第一的好成績。

我在認為狼十分隱忍的同時，也覺得他們很聰明。因為他們知道，在狼的世界裡，是沒有公平和正義的，有的只是弱肉強食。所以，在他們受了委屈後，不會也不可能去報復。只能日益使自己變得強大。

我要爭取成為一匹隱忍而智慧的「狼王」！

讀狼王夢有感作文 篇3

成長是啥，就是母愛和呵護培養而成的，雖然狼的`母親對孩子很好，但是狼寶寶卻不會知恩圖報，正好，《狼王夢》裡面就是講這些的，就讓我給你們說一說吧。

我剛讀完《狼王夢》的第一感覺就是我覺得媚媚良心被狗吃，還虧得紫嵐對她這么好，媚媚生寶寶的時候還咬一口紫嵐，但是紫嵐卻和想要吃媚媚寶寶的老雕同歸於盡。唉，媚媚真是沒良心啊！怪不得有一個成語叫做狼心狗肺，狼果然狠毒，連自己的媽媽都不放過。第二感覺就是同情紫嵐，因為紫嵐實在是太可憐，自己的情侶黑桑死，又要在和大白狗的交戰中生下自己的小寶寶，還被撕塊肉，然後呢！剛生下來的一隻小寶寶就因為暴雨感冒，後來死，剩下的四隻小寶寶又得挨著餓，紫嵐又必須得吃自己死掉的寶寶的肉，她當時的感覺肯定是好像在吃自己的肉一樣，有種火辣辣的疼，擠出奶，才能讓剩下的幾只小寶寶活下去，然後又是藍魂兒被捕虎夾給夾住，解也解不開。獵人來取獸皮的時候，她只能咬斷小寶寶的氣管，因為如果不這樣做的話，小寶寶就會親眼看到自己的皮被取出來，然後再取出那正在跳的心臟，為不讓這一切發生，紫嵐只好這樣做。後來，她一生都是活在痛苦之中，但是她是一位偉大的母親，無論是生命的最後關頭，還是不爭氣的狼崽不孝順母親的時候，他都會一心一意地去幫助他的狼崽，做一個好母親。

我覺得《狼王夢》這本書給我最大啟發的是她，讓我震撼的也是她，她就是紫嵐，無論過多少個世紀，紫嵐，這個偉大的狼母親，都會永久存在我們心裡。

讀狼王夢有感作文 篇4

從三年級開始，我就開始讀被稱作動物大王的沈石溪伯伯創作的書，我最喜歡《狼王夢》。《狼王夢》這本書扣人心弦，使我彷彿身在狼群之中。裡面有一隻狼叫紫嵐,它的伴侶黑桑在一個恐怖的鬼窪谷，被一頭野豬的獠牙刺死了。從此，紫嵐過上了不幸福的日子，為了讓寶貝生存下來，紫嵐拼了命地捕捉食物。有的人說，紫嵐是個被權利而扭曲的狼，而我卻被那博大無私的母愛所打動，她花了很多很多的心血塑造自己的孩子，她完全犧牲了自己，放棄了婚姻。幾顆大牙在救藍魂兒的時候被捕獸夾夾斷了，培育雙毛時腳被摔斷了，變成了一隻丑狼，即使在生命的最後一秒，也為孩子掃除了老雕這個隱患，她一點一滴地為兒女無私奉獻著，這就是博大的愛。

在生活中，好多的家長不也在為望子成龍付出著許多的代價，白天送子讀書，晚上准備晚飯，關心兒女讀書情況。默默地奉獻，卻不圖回報。狼們不懂珍惜，可我們是高智商的人類，我們也要為我們的父母分擔、分憂，趕快行動起來，給辛苦了一天的父母倒一杯清涼可口的菊花茶。

讀狼王夢有感作文 篇5

六年級上冊第七單元，我們學習了動物小說家沈石溪的《最後一頭戰象》，我被嘎羧那種英武豪邁，善良，忠誠的氣質打動。沈石溪將悲壯的場面描寫得栩栩如生，閱讀時就像有一頭猛虎在心中咆哮，從此我就喜歡上了沈石溪的書。天公作美一一在課外書屋中強烈推薦了他的另一本書巜狼王夢》。

回到家，我央求媽媽給我買，她欣然答應了!我強調「君子一言，駟馬難追」，果然幾天後《狼王夢》擺在書桌上。在一碧千里的草原上，站著一隻狼，身披深紫的毛，深情的凝視天空，仰天長嘯，湛藍的天空中沒有一絲雜雲，掩映在它身後一一皚皚白雪與蔥郁樹林……

輕輕翻開書的側頁，我看見了簡介：沈石溪，原名沈一鳴，1952年出生於上海，祖籍浙江慈溪，創作以動物小說為主，已出版作品500多萬字。

我貪婪地閱讀起來……母狼紫嵐一直有一個夢想，就是把後代培養成新一代狼王，在大自然殘酷的規則前，三隻小公狼相繼去世，希望一次又一次打破滅了，紫嵐在絕望中看到了希望的火花——把希望寄託在狼孫身上，從而獲得內心的安慰。但為了狼孫的安全，發生了紫嵐與金雕同歸於盡的故事。

讀完整本書，「絕處逢生"的片段，令我熱血沸騰，久久難以忘懷。

在古河道里，上演了一場絕無僅有的狼狗大戰一一一隻腹部圓滾滾，臨近分挽的母狼，與一隻白色純血統的狼狗，狹路相逢。真是仇敵見面，分外眼紅。大狼狗一下撲向紫嵐，與此同時，第三隻狼崽卡在了紫嵐的產道里，不僅如此，它還要照顧剛剛生下的兩只狼崽情況十分危急。看到這兒，我的心「咯噔」一下，提到了嗓子眼兒——紫嵐能否戰勝大狼狗，並保護它的孩子呢?我心急如焚迫不及待的往下看!若在平時紫嵐單槍匹馬與大狼狗決斗也是穩操勝劵。這真是屋漏偏逢連夜雨啊!紫嵐為順利產下狼崽，爭取時間——他抬高了些臀部，眯起狼眼，做出一種暗中凝視力量，隨手跳躍起來對手致命一擊的架勢 藉此來迷惑大狼狗。然而好景不長，被狡猾的大狼狗識破了。沈石溪用犀利准確的語言，扣人心弦的情節，使我為紫嵐的命運擔憂。霎時間大狼狗跳到紫嵐的後背上「咔哧"一口咬下去，一塊血淋淋的肉撕下，大狼狗沾沾自喜，叼著那塊狼肉，得意洋洋站在紫嵐的面前。此時此刻，我真恨不得也變成一頭強壯的大公狼，和紫嵐一起並肩作戰。就在這時，紫嵐的孩子全部產下，它沒有了負擔，立刻撲向大狼狗以牙還牙的撕咬起來，大狼狗抵擋不住紫嵐猛烈的進攻，落荒而逃……看到這兒，我長長地舒了一口氣，我旋著的心終於落下來了。

許多兒童作家的作品，都很委婉，歌頌真善美。但沈石溪的動物小說真正遵循了真實而殘酷的叢林法則，他展示了生命的苦難和壯美， 正如紫嵐的遭遇。

《狼王夢》，只三個字，但包括了紫嵐一生的願望及信念，她在危機時刻奮不顧身的拚命保護小狼崽。狼崽雖小，但它確實母狼身上的一塊塊心頭肉，親愛的寶貝，為了你們的安危，媽媽願意獻出寶貴的生命……

這時，我情不自禁的想起了我兩歲時和媽媽發生了那場車禍。在危急時刻，媽媽把我甩了出去，導致媽媽重傷，在床上躺了半年……無論是人或是動物，母親對孩子愛是真摯的，無私的，崇高的，偉大的……

Ⅱ 法師維迦有幾個女主

目前沒女主。進入主神副本單人殺，小隊殺。還殺副本人物。掉碎片血統。感覺和一個龍珠游戲一樣

Ⅲ 追風箏的人的讀後感

讀後感也可以叫做讀書筆記，是一種常用得應用文體，也是應用寫作研究得文體之一。簡單說就是看完書後得感觸。下面是關於追風箏得人得讀後感範文，請參考！

追風箏得人讀後感1

「我追」讀完最後兩個字，我輕輕將書本合上，讀《追風箏得人》有感。眼淚浸潤了我得眼眶。這是第一次那麼認真得讀一本書，不再是戲謔，不再是敷衍了事，而是靜靜地用心讀。

「為你，千千萬萬遍。」反復咀嚼著這句話，內心彷彿迷失在縱橫交叉得十字路口，不安得旋暈占滿心扉；像落入蜘蛛網得飛蟲，無力得掙扎，像踩在玻璃碎片上，穿越腳心得疼痛，像掉入萬丈深淵，不安得情緒像芥末，嗆入鼻腔，嗆入大腦。這是第一次那麼靠近一個陌生人——阿富汗。不再是45°得仰望，而是站到了它得左邊，離心最近得地方。除去那些動盪，除去那些戰亂，我45°仰望天空，咧開嘴角，看，那些曾經飛揚在阿富汗上空得風箏，那些執著得單純得追風箏得人。

哈森，阿米爾，兩個十二歲得少年。最初得最初，他們是最親密得朋友，一起嬉戲打鬧，一起憧憬未來。那幢房子，那堵「病玉米之牆」，那株石榴樹，那個地方得一切一切都是他們友誼得見證。沒有任何東西能阻擋他們彼此互相靠近得心。有時候會想：是不是只要長大了，過去那些單純無比得東西都會變質。時間過去，他們在一點點長大。阿米爾發現爸爸對自己得冷淡，而對哈森卻總是給予鼓勵和贊賞，讀後感《讀《追風箏得人》有感》。他開始慢慢感覺到失落，偶爾也會發發脾氣，卻總是被哈森得寬容所化解。有時候想：如果這種歡樂時光能一直持續到永遠該多好。可是沒有如果，這個世界沒有如果。災難早已籠罩在這個城市上方，隨時能將他們得友誼無情摧毀。

一次追風箏得比賽打破了寧靜得一切。阿米爾親眼目睹了哈森被阿塞夫教訓。他本可以挺身而出得，就像哈森每一次為他挺身而出一樣。可是他沒有，僅僅因為他得懦弱。他就這樣把哈森落在了那個小巷子里。從此，哈森成為了他生命里得一個惡魔，他處處躲避哈森，最後還設法趕走了哈森。後來，自己也跟父親遠離阿富汗，去了美國。就這樣，帶著纏繞了一生得負罪感去了美國。

四分之一得世紀過去，父親也因疾病死去。他回到了阿富汗，回到了那個曾有自己無比歡樂得童年得地方，那個記錄了他與哈森友誼得故土。只因那兒有再次成為好人得路，他決定勇敢得邁出救贖得第一步。可是，一個驚人秘密被揭開。阿米爾與哈森竟是同父異母得兄弟。那一瞬間，他似乎明白了過去得種種，似乎理解了過去父親得做法，而他，竟然用最卑劣得手段，傷害了哈森。經過深刻得反省後，他決心找回那個遺失了過去得自我，找回遺失已久得善良。他收留了哈森得兒子，雖然最後自己傷痕累累，但他找回了那些遺失已久得東西。

那片飽經苦難得土地上，風箏再一次高高飛起。

追風箏得人讀後感2

「這本小說太震撼了!」這大概是我在讀完這本小說及很長一段時間得內心寫照.故事如此殘忍而又美麗,作者卻用了這樣溫暖細膩得筆法勾勒出人性得本質與救贖,讀來令人盪氣回腸.

故事講述了12歲得阿富汗富家少爺阿米爾與僕人哈桑情同手足。然而，在一場風箏比賽後，發生了一件悲慘不堪得事，令阿米爾感到自責與痛苦，他逼走了哈桑父子。不久，阿富汗政變，前蘇聯佔領了阿富汗，他與父親也一起逃往了美國。成年後得阿米爾始終無法原諒自己當年對哈桑得背叛，為了贖罪，阿米爾再度踏上了暌違二十多年得故鄉，希望能為不幸得好友盡最後一點努力，卻發現了一個驚天謊言，兒時得噩夢再度重演……

作者以極其敏銳得筆觸讓他得祖國栩栩如生。他深入描繪了阿富汗移民在哀悼失去祖國、努力融入美國生活之際，仍然根深蒂固得傳統與風俗。

我最喜歡文中得「哈桑」。他，正直、勇敢，對待別人一心一意，十分寬容、淳樸。當別人嘲笑他得父親是吃人得「巴巴魯」時，他總是一言不發，但他在別人欺負阿米爾少爺時卻挺身而出,表現得大無畏；他為了幫助阿米爾少爺取回風箏，卻遭遇了曾經自己為了阿米爾少爺而得罪得一幫人侮辱性得侵犯，他也沒有責怪朋友得過失;當他曾經得好朋友背叛他，且總是惡言相向、甚至將他逼走時，他得內心也充滿了不解與哀傷。

這樣得朋友，完全是將友情同自己得生命綁在了一起，拿命在對朋友無條件得付出。以至於在他生命得終點到來之前，他仍然深深懷念他心中最好得朋友——那個在看到他被人欺侮卻沒有勇氣站出來替他伸張正義得人。

文章講述得主題就是「救贖」：阿米爾內心對哈桑不公行為而感到不安想得到解脫得一系列心理活動變化與行為方式得轉變。但救贖並不就是幸福，阿米爾最後領養了哈桑得兒子索拉博，但他也並沒有因此而快樂，在索拉博身上有太多哈桑得影子，就讓人不禁意間回憶起那些令人難受得畫面。

這，不僅是一本小說，也是一部政治史詩，它描寫了上個世紀70年代至今，阿富汗得歷史變遷，將這個過去不引人注意、在新千年卻成為全球政治焦點得國家文化呈現在人們面前；同時也更是一個關於童年選擇如何影響我們成年生活得又極貼近人性得故事。從敏感、缺乏安全感得阿米爾到他具有多層次性格得父親，直到阿米爾回到阿富汗之後才逐步揭露了父親得犧牲與丑聞，也才了解歷史在美國與中東得分岔。

Ⅳ 數學名人故事手抄報素材

有關數學名人故事手抄報素材錦集

1、數學名人華羅庚

1910年11月12日，華羅庚生於江蘇省金壇縣。他家境貧窮，決心努力學習。上中學時，在一次數學課上，老師給同學們出了一道著名的難題：「今有物不知其數，三三數之餘二，五五數之餘三，七七數之餘二，問物幾何？」大家正在思考時，華羅庚站起來說：「23」他的回答使老師驚喜不已，並得到老師的表揚。從此，他喜歡上了數學。

華羅庚上完初中一年級後，因家境貧困而失學了，只好替父母站櫃台，但他仍然堅持自學數學。經過自己不懈的努力，他的《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立的理由》論文，被清華大學數學系主任熊慶來教授發現，邀請他來清華大學；華羅庚被聘為大學教師，這在清華大學的歷史上是破天荒的事情。

1936年夏，已經是傑出數學家的華羅庚，作為訪問學者在英國劍橋大學工作兩年。而此時抗日的消息傳遍英國，他懷著強烈的愛國熱忱，風塵僕僕地回到祖國，為西南聯合大學講課。

華羅庚十分注意數學方法在工農業生產中的直接應用。他經常深入工廠進行指導，進行數學應用普及工作，並編寫了科普讀物。

華羅庚也為青年樹立了自學成才的光輝榜樣，他是一位自學成才、沒有大學畢業文憑的數學家。他說：「不怕困難，刻苦學習，是我學好數學最主要的經驗」，「所謂天才就是靠堅持不斷的努力。」

華羅庚還是一位數學教育家，他培養了像王元、陳景潤、陸啟鏗、楊樂、張廣厚等一大批卓越數學家。為了培養青年一代，他為中學生編寫了一些課外讀物。

2、數學名人小故事-康托爾

由於研究無窮時往往推出一些合乎邏輯的但又荒謬的結果(稱為「悖論」)，許多大數學家唯恐陷進去而採取退避三舍的態度。在1874—1876年期間，不到30歲的年輕德國數學家康托爾向神秘的無窮宣戰。他靠著辛勤的汗水，成功地證明了一條直線上的點能夠和一個平面上的點一一對應，也能和空間中的點一一對應。這樣看起來，1厘米長的線段內的點與太平洋面上的點，以及整個地球內部的點都「一樣多」，後來幾年，康托爾對這類「無窮集合」問題發表了一系列文章，通過嚴格證明得出了許多驚人的結論。康托爾的創造性工作與傳統的數學觀念發生了尖銳沖突，遭到一些人的反對、攻擊甚至謾罵。有人說，康托爾的集合論是一種「疾病」，康托爾的概念是「霧中之霧」，甚至說康托爾是「瘋子」。來自數學權威們的巨大精神壓力終於摧垮了康托爾，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送進精神病醫院。

真金不怕火煉，康托爾的思想終於大放光彩。1897年舉行的第一次國際數學家會議上，他的成就得到承認，偉大的哲學家、數學家羅素稱贊康托爾的工作「可能是這個時代所能誇耀的最巨大的工作。」可是這時康托爾仍然神志恍惚，不能從人們的崇敬中得到安慰和喜悅。1918年1月6日，康托爾在一家精神病院去世。

3、八歲的高斯發現了數學定理

德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。

長大後他成為當代最傑出的天文學家、數學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，現在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數學家們則稱呼他為「數學王子」。

他八歲時進入鄉村小學讀書。教數學的老師是一個從城裡來的人，覺得在一個窮鄉僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的'孩子念書不必認真，如果有機會還應該處罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂趣。

這一天正是數學教師情緒低落的一天。同學們看到老師那抑鬱的臉孔，心裡畏縮起來，知道老師又會在今天捉這些學生處罰了。

「你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。」老師講了這句話後就一言不發的拿起一本小說坐在椅子上看去了。

教室里的小朋友們拿起石板開始計算：「1加2等於3，3加3等於6，6加4等於10……」一些小朋友加到一個數後就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。

還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。「老師，答案是不是這樣？」

老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：「去，回去再算！錯了。」他想不可能這么快就會有答案了。

可是高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：「老師！我想這個答案是對的。」

數學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經算過，得到的數也是5050，這個8歲的小鬼怎麼這樣快就得到了這個數值呢？

高斯解釋他發現的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發現使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以後也認真教起書來，並且還常從城裡買些數學書自己進修並借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以後便在數學上作了一些重要的研究了。

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Ⅳ 長著一張演員臉，演技卻一言難盡，這5位內地女演員個個都被高估

演藝圈從來不缺乏美女，不少女演員更是天生長了一張演員臉，完全是老天爺賞飯吃的典型。

只可惜這些女演員中，也有不少人演技一言難盡，往往憑借著外形，而被外界嚴重高估。

一、劉濤

「國民媳婦」劉濤的長相，應該是毋庸置疑了。

從嚴格意義上來說，劉濤的長相屬於典型的東方美人，臉型算不上完美，但勝在三庭五眼分布均勻，顴骨雖高但額頭偏窄，可塑性很強。

早年的劉濤，臉上膠原蛋白充足，偏豐滿的臉蛋把高顴骨的特點擋住後，整個人就顯得親和力十足，有種鄰家大姐姐的感覺，缺點是一旦角色的膚色不夠白皙，就顯得有點土氣。

中途轉型總攻的劉濤，臉部肉眼可見的削瘦了許多，這時候的她，優點在於符合角色氣質，有商場精英的感覺，但缺點就在於顯老且有距離感。

總體來說，劉濤的風格還是很多變的，她身上具備的可塑性，也讓她天生適合吃演員這碗飯。

但，劉濤的問題在於，她的演技確實是有問題的。

首先，從《白蛇傳》開始，劉濤飾演古典美人型的角色時，整個人透出的風格就是優雅高級，尤其是微笑的時候，讓人如沐春風。

剛開始倒也還好，但久而久之，隨著劉濤出演更多的劇集，觀眾就會輕易的發現，但凡是古裝美人角色，劉濤永遠都是這個表情。

《媽祖》是如此，

《琅琊榜》是如此，

《羋月傳》更是如此。

後來，劉濤通過《歡樂頌》轉型開始演現代角色，同樣是剛開始新鮮，後來就原形畢露。

尤其是最近的新作品《開端》和《假日暖洋洋2》，前者把冷酷演成了面癱，除了面無表情說一句「准備葯檢」之外，基本上想不起來她在劇中有什麼高光時刻。

《假日暖洋洋2》就更絕了，剛一出場就讓人夢回「安迪」，美則美矣，卻無靈魂。

不可否認，現年43歲的劉濤手握金鷹大滿貫是對她演員的認可，但演技有所瑕疵也是不爭的事實。

所以說，以劉濤今時今日的演藝圈地位而言，她的演技，多多少少還是被高估了。

二、湯唯

從李安某部電影一夜走紅開始說起，湯唯一直被歸於女神級別的演藝人員檔次中。

客觀來說，湯唯的臉是她最大的優勢，也是任何人都無法企及的特點，這其中，最主要體現在於她那雙美麗的丹鳳眼。

湯唯的眼睛並非標準的大而圓，狹長的內雙，下垂的眼尾，這些放在任何一個女性身上，都是缺點。

但湯唯卻不同，因為，她的特點在於上眼皮肌，尤其是那種肌肉力量感，不僅能夠緊致肌膚，還能讓她整個眼睛都會顯得嫵媚、含情。

而臉型方面，湯唯雖然是六角形，但她的寬尖下巴卻很符合東方人的審美。

至於湯唯的鼻子和嘴型，這都是加分項，就沒什麼好說的了。

總而言之，湯唯這張臉，在熒屏面前完全可以稱之為模特圈裡的「高級臉」，不挑角度，不挑環境，基本什麼場景下都能輕易拍出她的美麗。

但有一說一，湯唯雖美，但她的演技，卻也是實打實的不敢恭維。

早些年，湯唯被稱作「文藝片女神」，一方面，是導演有足夠的時間調教，一方面，是湯唯天生適合這種帶有文藝氣質的電影。

到後來的《月滿軒尼詩》、《晚秋》、《北京遇上西雅圖》，角色大差不差，多多少少也有適合湯唯氣質的展現點。

一直到了《地球最後一個夜晚》里，這一切就全變了。

在這部電影中，湯唯雖然還是那麼美，但她的表演毫無張力，整個人顯得特別無聊、缺乏生氣。

再到電視劇《大明風華》，作為湯唯的「下凡」劇，外界也曾有過諸多期待。

可結果，劇集一上線就收獲了無數的差評，湯唯在劇中呈現出來的憨厚氣質，更是讓人過目不忘，渾身發麻，只恨為什麼不能親手把她趕出熒幕。

總之，也是在這部劇後，湯唯徹底「原形畢露」，演技也是徹徹底底被人揭了老底。

現在看來，如若湯唯想徹底扳回口碑，她唯一的路子，可能也僅剩下回歸電影圈了。

三、俞飛鴻

從8歲時參演個人首部電影《竹》開始算起，現年51歲的俞飛鴻出道都已經超過40年了。

在很多觀眾的印象中，第一次認識俞飛鴻，應該是與焦恩俊合作主演的《小李飛刀》，她飾演的「驚鴻仙子」也算得上是驚艷了時光吧，而那一年，俞飛鴻28歲，也算得上是青春正好。

不可否認，俞飛鴻在演員行列中，的確是一股清流。

出道這么多年，她不傳緋聞、不傍大款更不追求豪門，一直勤勤懇懇演戲，低調而又努力。

這一點也得益於她優越的成長背景，從小就出生在書香門第，父母兩人都是高材生，可以說，俞飛鴻生來就註定不凡。

而且，俞飛鴻的長相是典型的「大家閨秀」型，面色溫柔、耐看，配合與生育來的書卷般氣質，也讓她一直到這個年紀，仍然擁有精緻的美貌。

可即便俞飛鴻的形象早已受到了各界的認可，但也不得不提的是，俞飛鴻的演技，也確實被高估了。

客觀來說，俞飛鴻的氣質一直是她的特點，故此，一旦飾演諸如「驚鴻仙子」這樣端莊大氣的女神角色時，對她的演技會有天然加成，也就是所謂的「本色出演」。

可這樣的缺點也在於，俞飛鴻演戲的方法被固定後，她就沒辦法把自己的氣質給完全隱藏下去。

像是2014年與張嘉益合作的《大清鹽商》中，俞飛鴻在劇中的角色定位，是一個蠻不講理的「母老虎」形象。

盡管觀眾也能感受到俞飛鴻在努力貼近人設，很多場爆發戲她也沒有想著要去顧忌形象。

可不管俞飛鴻如何努力，在觀眾眼中，她卻始終透著一種大家閨秀般的嫻靜和尷尬。

最重要的是，俞飛鴻一直在電視劇圈混跡，但她出道這么多年，三大獎項一個沒撈著，甚至連最基礎的提名都沒有，從這點來看，就很能說明問題了。

所以說，俞飛鴻就是這樣一個「極端」的演員，吃她這款顏值和氣質的觀眾，會覺得她天生是個當演員的料，但若是挑剔一點的觀眾，也會覺得她在演技上，多少還是欠缺點天分吧。

四、周韻

如果說俞飛鴻的長相是「大家閨秀」型，那麼周韻的定位，一定屬於「小家碧玉」款，而且，兩人亦是同樣以氣質取勝。

其實初看周韻的外形，按照 娛樂 圈的標准，平平無奇。

尤其是剛出道時期的她，眉毛粗獷毫無精緻感可言，眼睛不小但張力不足而缺乏靈氣，鼻子小巧卻又不夠挺拔，加上一副厚嘴唇，怎麼看都不覺得驚艷。

但周韻的優勢，卻在於老公姜文。

在姜文的電影中，周韻每次的造型看似不出挑，卻恰恰通過一個又一個鏡頭，把她身上那種孤傲和空靈感詮釋得淋漓盡致。

而且隨著年紀的提升，五官逐漸長開的她，整體氣質也得以顯現，這一點，也正如她的名字一樣，別有一番韻味。

另外最重要地一點是，周韻的可塑性極強，早年她的長相偏內斂，可一旦通過造型改成外放風格之後，凌冽的即視感就很突出了。

不過說了這么多，即便周韻擁有足夠的可塑性，即便她天生就長了一張電影臉，也即便她是中央戲劇學院畢業的科班出身。

即便這一切都是周韻的加分項，但她的演技，從根源上來講，卻還是一言難盡。

《太陽照常升起》中，周韻飾演的「瘋媽」算得上是她最高光的角色，其中，無論是中場的哭戲，還是結尾獨角戲的升華，都讓觀眾記住了周韻身上的特點。

但後來在北洋三部曲中的角色，卻幾乎一個更比一個差。

這其中，尤其是《邪不壓正》中的「女裁縫」一角，周韻看似神秘的表演風格，與其他演員格格不入，若是再與專攻風情的許晴一對比，差距更是顯而易見。

不可否認，姜文確實很會展現自己妻子的美貌和氣質。

可通常情況下，姜文的電影中，獎項往往與周韻無關，並且，周韻戲份越多，電影基本上也就越不好看，而周韻戲份越少，反而就越好看。

五、劉敏濤

憑借著《偽裝者》和《琅琊榜》這兩部劇集，出道多年的「寶藏」演員劉敏濤，成功走入了大眾視野中。

從某種意義上來說，劉敏濤的長相算不上太美，年輕時倒也還好，但到了40多歲這個年紀，只能說有風情，但也不足以讓人驚艷。

唯一要說的，劉敏濤方臉的輪廓，額頭、顴骨、下頜同等寬度的長相，再輔以眼白突出的眼睛以及嘴角下方的那顆痣，這些都讓她很有辨識度，外界不至於認錯演員。

包括此前，劉敏濤在某晚會上表演的《紅色高跟鞋》，引起了不少觀眾的熱議。

她身上那種獨特的「氛圍美女」感，也在此刻體現得淋漓盡致，讓人耳目一新。

從此之後，人到中年的劉敏濤火了，她的地位，也蹭蹭蹭的直線上升，從18線女配，演到了女主，可也就在這時，外界卻發現了不對勁。

像是去年播出的《生活家》中，劉敏濤與文淇飾演了一對母女，她飾演的「硬核媽媽」邱曉霞，角色定位上獨立自主，勤奮且智慧，基本上隨便就能演出高光。

然而等到劇集一上線，用力過猛的劉敏濤，卻硬生生的把這個角色演成了聒噪的中年婦女。

尤其是她那無意義的手舞足蹈，各種浮誇的表演，簡直是一場演技災難，也是因為劉敏濤，讓這部劇的口碑，直接跌至谷底。

其實，這並非是劉敏濤第一次發揮失常。

早在電視劇《正青春》中，劉敏濤在劇中頻頻不合時宜的翻白眼跟搖頭晃腦的行為，就被不少觀眾詬病，質疑她是不是得了《紅色高跟鞋》的後遺症。

不可否認，劉敏濤在《偽裝者》和《琅琊榜》這兩部不同的劇集中，都奉獻了極其精彩的演技。

但若是深究，觀眾也會輕易發現，劉敏濤在這兩部劇中，偏話劇表演方式的台詞，也是其中很不穩定的點，只不過，當時這兩部劇齊聚各大專業演員，從根本性上，就縮小了劉敏濤的缺點。

當然，劉敏濤演技是值得認可的，但若是說她的演技有多麼完美，顯然難以讓人心服口服了。

而演藝圈中，類似於這五位女星的演員也有不少，總體來說，他們大多也有類似的問題，口碑和地位雖高，但真要論演技，可能連一些新生代，都不一定比得過吧。

Ⅵ 教師培訓研修日誌

在生活、工作和學習中，日誌是一個漢語詞彙，對於個人來說，寫好每天的日誌也是非常重要的。日誌寫什麼內容才新穎、豐富呢？下面是我精心整理的教師培訓研修日誌（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師培訓研修日誌1

通過這次國培學習我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。結合這次學習，談談自己的感受。

一、以積極樂觀的情緒對待學生。

教師在教育教學活動中表現出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態。反之，如果老師經常是一副愁眉苦臉的樣子或經常發脾氣，學生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源於良好的品德和個性，如果教師熱愛教育事業，熱愛學生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態自然就會平和。

二、以寬容之心對待學生的過錯。

所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中，教師的教育態度一經轉化為學生的情感體驗，學生對待教師的態度就會產生相應的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任教師，這就為接受教育打下了基礎。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多？雨果曾說過這樣的一句話：「世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。」只要我們多一點寬容，我想我們收獲的也許比想像的要多得多。

總之，一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

教師培訓研修日誌2

上午聽了蘇州市蘇州高新區高級中學蔣智東老師的《高三數學復習如何培養學生數學能力》的報告。我體會很深，在以後的工作中，我會努力做好以下幾個方面：

1、培養學生的學習習慣

要從小節開始，持之以恆。在課程改革的今天，學生養成良好的學習習慣，必須從細節開始，在教學中，有許多的「細節」，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學中要注重把這些細節養成好的習慣。教師必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恆地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。

2、指導學生堅持寫檢測後的總結與反思

反思主要有以下四個方面內容：

（1）、要反思復習准備。反思准備本次考試的態度是否積極，都做了哪些准備工作：是只做題不看書，還是只看輔導書不看教材；是否認真回顧復習過的知識，重溫做過的習題？我所做的准備工作是否有效？哪一種最有效？如果效果不佳，在下次考試時應作哪些調整？

（2）、要反思考試技巧。反思考試各階段的得失，如：試卷發下來離正式應考還有一段時間，這段時間做了什麼？是否全面了解本試卷後再應答？試卷的題量、題型、問題難度在應答前是否做到心裡有底？做題順序怎樣，是否有效？遇到難題是如何處理的，有無經驗值得總結？做題過程中是否會感到注意力難以集中，又是如何調節的，有無經驗值得總結，能否形成適合於自己的保持良好注意力和思辨能力的方法？考試過程中是否理解命題者的意圖，是否找到了問題的陷阱，能否確認自己所做的題目肯定正確？考試過程中是否注意到平時小心而錯的事不再發生，表述是否符合題意，是否科學，還可以從考查的知識點等方面來反思等等。

（3）、要反思考試結果。考試結果是否符合真實水平？若考試結果不理想，有差距，主要原因是什麼，問題根源在哪裡：是否復習不得法，應試技巧不對勁，或近階段復習不用功，或考試時心理沒准備，或身體不適應？考試結果反映出哪些知識點沒有掌握，解哪類題比較費勁，失分較多？在下階段如何調整復習，應在哪些方面下力氣？

（4）、要深入追思整個上課、聽課、作業和復習的狀況。每次考試應該說都是這一階段的檢驗，應當反思這階段上課、聽課、做作業的效果如何，什麼原因導致好或壞？做題目是否正常，是否能跟上復習進程，復習過程中是否遺留知識隱患點？在解哪類題目上有進步，哪類題目還有缺陷？

3、仔細批改學生作業。

按步驟給分，給我很好的啟示，以前只打對錯，沒有重視學生的步驟，很難鍛煉學生的規范，按步驟給分，以10分為單位，按步驟扣分，能引起學生的重視，體現步驟的重要性，能很好的鍛煉學生的規范性。

教師培訓研修日誌3

在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想像、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作慾望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間（優美的畫面，輕柔的音樂），使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多採取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。

在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在裡面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際，聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關於美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發、樹（年輪）。培養孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示範的作用，要處理好示範的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要藉助於老師向上爬。

在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。

美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。

教師培訓研修日誌4

在這些日子的遠程培訓學習中，我的感受很深，使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。當一名教師容易，但是要當一名好教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：

一、要不斷提高業務水平

樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

二、要不斷加強學習

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。

1、自主學習：根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習科目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記。

2、網路研修：積極參加網路培訓活動，聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

3、教學設計：精心設計教案，聽取領導和同事的意見。

三、要注重培養學生的學習興趣

教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發學生的興奮點，激發學生學習的情趣。傳統的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停住：「欲知後事如何，且聽下回分解。」這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創設「問題情境」，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。

四、要立足課堂，培養學生的思維能力

我注重優化數學教學方式，從數量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統傳授，又給學生思維以充分的「自由度」。一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發引導，事先設計好有利於學生繼續展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什麼問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什麼規律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發展。

教師培訓研修日誌5

通過近幾天的培訓學習，我對《校本研修》有了新的認識。我深刻認識到校本研修是教師專業發展的有效途徑。校本教研是促進初中班主任專業自主發展重要方法。隨著新課改的推進，校本研修蓬勃發展，它是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，也是教師專業成長的階梯！

我在今後的教學工作中要努力做到如下幾點：

1、加強師德修養，夯實立教之基

作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至於服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：

第一，熱愛教育事業，勇於承擔責任。從事教育事業，走上三尺講台，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業，是我最願意從事的事業。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為一名黨員，必須勇於承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。第二，謙虛好學，刻苦鑽研。把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。

第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。

第四，教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，並有利於幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。發現學生有不良習慣或行為，能及時加以制止並正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什麼因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。

2、努力學習新課程的相關理念

力爭按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓時認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時，更關注自身的發展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究。

3、教育技術能力的提高方面

積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養。積極參與網路研修，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。力爭使自己製作的課件可操作性強，實用性強，對完成教育教學任務，起到良好的促進作用。

4、教師心理健康教育方面

教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。所以，我今後一定要完善自己的心理素質和人格。從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。調整好心態，使自己的言行有利於教師自身的生理健康，

有利於提高工作效率，而且有利於促進學生心理健康的發展。

總之，今後本人一定增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結、自我反思，不斷進取，努力上進。

教師培訓研修日誌6

作為一名教師而言，參加繼續教育學習是教師的一部分，就這段時間的學習而言我認為中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：

其一，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是「以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。」其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從「過去的我」與「現在的我」的對話交流，是努力擺脫「已成的我」，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是「變革」。

二、教育無小事。

一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，「教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。

教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。」

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂「親其師，信其道」，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待「過去的我」，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求！

在學習研修的過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。

學習的.目的就是要有實效。我根據區、學校制定的學習計劃，幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網上向全國各地的教育專

家、名師學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據網上提供的一些案例發表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學習之後，積極獨立高質量地完成了網上作業，達到了預期的學習效果。

學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。繼續教育學習課程里有豐富的知識講解，我每次看後，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。我刻苦鑽研以求更大程度的吸收這些知識，結合教材所需，將一些抽象的知識內容具體化、形象化，現實化，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。

通過這個月的學習，我受益匪淺。作為一名年輕的教師，聽課是提高自身能力的一種重要途徑。沒有進行這個月的學習之前，一直對聽課問題存在一些這樣的誤區，簡單說一下這三個方面：

（1）聽課缺乏計劃。有時高興聽才去聽，隨心所欲，其實，聽課教師應該結合自己的實際情況安排好自己的聽課計劃。

（2）沒有調整好聽課心態。我以前聽課的時候，就是覺得授課教師講得挺不好的。其實不應該這樣，應該抱著學習的態度去聽課。

（3）聽課不能做到跨學科去聽。跨學科聽課是新課程提出的要求。新課程的一個新的特點就是打破學科的界限，注重本學科與其他學科的聯系，利用其他學科的知識解決本學科的問題。掌握豐富的知識，就能夠融會貫通。。

還有就是關於評課的問題，以前對於這方面的認識也是比較片面的，沒有深刻的認識。自從聽了《課堂教學診斷》之後，認識也進一步深化了。我也認識到了自身存在的一些問題：思想上沒有重視評課，認識上有偏頗。當時，我就認為，聽課就是找別人的缺點。評課時聽課教師或提出教學方法不當、板書不明晰、提問方式有待提高等籠統的意見，或抓住一個發音、一句話的失誤大做文章，把教師的課堂教學說得一無是處。這樣的評課，不但不利於教師揚長避短，改進課堂教學，而且會使他們產生謹小慎微、不求有功但求無過的消極情緒。對於評課，要進行充分的重視。評課是促進教師教學能力提高和引導課堂教學改革方向的重要手段，是教師之間進行交流的平台，不論是對於聽課教師還是對於被聽課教師來說都有著重要的意義。

教師培訓研修日誌7

如今我們正處於高速發展的信息社會，信息是經濟高速發展的巨大推動力。而計算機是高度信息化的主要物質承擔者和技術支持者，沒有計算機及其網路技術，就沒有當今社會的高度信息化，因此信息技術教育活動，培養學生的信息處理能力，計算機基礎知識和基本技能都是必不可缺的。

為了適應信息化社會的發展要求，我們要以信息化帶動教育的現代化，這就要要求我們掌握現代化的教育教學設備，提高自己的信息素養，把信息技術與教學課程整合在一起，創新教育教學的方法和手段。改變傳統的教學模式、教學方法、和教學手段，突破傳統教育的觀念和教學思想，廣泛應用現代信息技術和教育技術，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學上得到提高。

根據信息技術學科的基本特點，對於信息技術教材教法，我體會如下：

一、了解知識體系因材施

我們認真研究信息技術發展的歷史，反復考察現有教材的知識體系等。仔細關注能力要求「可持續發展」早已不是什麼新鮮話題，要做到人才的可持續發展，能力的培養至關重要。因此，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側重、有的放矢。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生「九九歸一」，顯然是不切實際的。教案必須面向全體學生，這就要求教案內容應具有相當的「梯度」。這種「梯度」要能讓基礎好的學生「吃不了，兜著走」，給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內容的延續；讓基礎相對差一點的學生「吃得香，不肯走」。讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否「因材施教」是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數學課的前提條件。

二、改變教學方法、激發學習興趣。

興趣是最好的老師，培養學生學習信息技術的興趣是提高信息技術課程教學質量的根本保證。興趣越大，學習的動力越大，學習的狀態越好，學習效果就越明顯。雖然現在計算機存在於家庭的普及率節節上升，但是我校的學生由於大部分來自農村，對他們來說，家裡擁有一部電腦還只是一種未能實現的夢想。因此，他們對信息技術比較陌生，了解甚微。在教學中，要多向學生演示信息技術的神奇魅力，增加學生了解信息技術和掌握計算機操作技能的慾望。比如：在指導學生學習漢字輸入時，若是僅找一些字、詞和文章讓學生機械地進行練習，他們對這一部分的學習內容很快就會厭倦，甚至還會反感。而玩游戲是他們來說，是非常感興趣的。因此，可以為他們准備一些難易不同，並帶有進級獎勵得分之類的打字游戲，最好還帶有排行榜功能，激發他們求勝的心態。通過這些游戲，使學生輕松愉快地掌握這種技能。

Ⅶ 「好先生」就是：一言不合就玩西餐！

前段時間孫紅雷主演的美食大劇「好先生」口碑爆棚

會做西餐的好先生掀起了一股子摩登潮流

特別是裡面反復出現的傳說中的惠靈頓牛排

讓很多沒有嘗過的人大呼過癮

這次我們就來說說 即將在「近餐」上線的飯局主人

一言不合就玩西餐的主廚——馮松

擁有9年廚師經驗的90後

說起90後我們的印象是稚嫩的，比如：小鮮肉，可是這是一位內心住著個少女的90後大叔。說大叔一點也不過分，從07年踏進廚房，從打下手的小工到會所主廚，沉澱了9年的煙火氣息，造就了他溫和、沉穩的性格。

同時造就的還有那精湛的刀工和顛勺過火的酷炫。只要一走進廚房，鋪面而來的就是熟悉感，鍋碗瓢盆信手拈來。只要刀一上手，三兩下就能用任何食材給你雕個花、做只小兔子。在廚房嚴肅和較真的氛圍里，這是他釋放活潑和少女心的方式。

一生只要做好這一件事——西餐

26歲的馮松說，

「一生只要做好一件事就可以了，西餐是我要傾注一生去做的。」

每一個被稱之為主廚的廚師必然都有一段地獄般的時光，他說從9年前進入廚師這個行業的很多夥伴都放棄了這個職業。他也曾想要放棄，想來想去自己能做的、唯一想做的就是廚師。也許這就是天命吧！特別是接觸西餐後，開始享受做菜的過程，每一份料理都傾注了滿滿的感情，不再是機械化的炒作，而是把每一道料理做成藝術。

為了買一顆羅馬生菜跑遍成都的菜市場

食物和人一樣，有著鮮明的個性。相同的食材，經過個性大廚的料理，也會呈現迥然不同的風格。對食材的嚴格摘選，以及對食物本味的把握與創新是他料理風格。可以為了買一顆羅馬生菜跑遍成都的大小菜市場，因為這樣的生菜做沙拉口感更清脆、香甜。也會為不同的食材調制獨特的醬料。（馮主廚的牛排秘訣就在於自己調制的獨特的芥末醬，這樣獨特的風味讓試吃的胖鯨有大吃一驚喲！）馮松的料理秘訣在於——悉心體會食物的每一個細節。

把飯局辦成演唱會一樣精彩

唱歌和做菜，都是很純粹的事情。

真正的廚師就像歌手一樣，在廚房裡演奏著乒乒乓乓的樂曲，呈現出一道道靈魂作品。愛唱歌的馮松，唱著他對料理的熱愛，也希望分享他料理的同時向食客們分享自己的音樂。相信來參加他的飯局，不僅是滿足果腹之欲，更是一場視覺與聽覺的享受。

通過「近餐」，給年輕人一口溫暖的味道

現在年輕人在外面接觸的食物，很多都是不健康、不衛生的。吃到肚子里的是工業化流程下的食物，我覺得挺遺憾的。我要堅持年輕人回歸廚房，不是去吃冰冷的食物，而是充滿感情的料理。如果沒有人去堅持，未來這種飲食文化可能消失，而「近餐」這樣一個平台的理念很符合我的飲食價值觀，我希望可以通過「近餐」聯結更多的年輕人，分享我的美食，以及傳遞這樣的飲食文化，拯救消失的餐桌！

十月，這是我們獻上的另一個驚喜！

即將上線的飯局主人

將會給您帶來怎樣的驚喜飯局？

敬請期待！