閱讀短篇小說的技巧
A. 做閱讀短文的技巧
書本知識是大梁，把未來的大廈支撐，再加上個人的努力，成功就巍巍屹立。世界讀書日，願你書香滿屋，氣質華美，幸福指數上升。下面是我為你帶來的做閱讀短文的技巧，希望對你有所幫助。
1.捕捉線索：散文的線索可以使散文由分散到聚合，由朦朧到明朗，可以牽一發而動全身。時間與空間的轉換、作者的思想感情、記敘內容的變化、事情發展的階段、一定的語言標志、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點，另外，游記類散文一般以游蹤為線索。
2.注意文體特點：敘事散文講求以小見大，形與神的關系是重點；寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關鍵；詠物散文托物言志，盡可能體味象徵手法。
3.透析寫作手法：寫作手法是散文布局謀篇的外在形式，回答問題時通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情於景、對比、聯想和想像、欲揚先抑等作為鑒賞的術語。
4.研讀重點：對散文中精彩鋪陳的段落，要感受形象、領悟內涵、捕捉情感、揣摩語言；在結構上起重要作用的段落，位於開頭的往往是總起全文，中間的往往是承上啟下，結尾的往往是總結全文，首尾呼應，是主題的深化和感情的升華；記敘描寫以外的議論段落，是散文明事析理的關鍵段落，是文章的中心主旨所在；環境描寫段落往往是為烘托氣氛、襯託人物心情的。
5.揣摩關鍵：作者情感態度轉化的語句、帶有修辭手法的語句、文章的主旨句是揣摩的關鍵。一定要字不離句、句不離段、段不離篇；要前後照應、整體觀照；要緊扣語境來答題。
6.張揚個性和喚醒個性體驗：散文的重點是引領學生進行個性化閱讀，要對其中的感情和觀點進行評說和鑒別，寫心得往往是考查的主要形式。它一般要從內容、語言、寫法、作用等方面發表意見，觀點明晰、論據充分，要緊扣散文的主旨內容。
散文在內容上雖然或狀物，或記人，或寫景，但所寫的總是作者自我感悟至深的生活經驗的'一部分。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現。這種發現不僅是觀察和思索的結果，也是感覺的結果。散文在形式上的特點，一是往往以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；二是往往從細處落筆，小中見大；三是往往從側面暗示，發揮讀者的想像力；四是往往行文自由，結構靈活。
閱讀散文時，要善於透過「形」抓住「神」，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索，要注意欣賞優美的語言。下面就散文閱讀、答題方法以及考點分析等方面略作指導。
(一)散文閱讀的一般方法
(1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什麼。(2)看「形」和「神」的「結合點」是什麼，也就是要抓住散文的線索。(3)看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。(4)品味散文的語言。
(二)散文閱讀應注重的幾個方面及考點
1．把握文章內容，概括文章主題
散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以准確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：
(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。
(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什麼樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點：(1)能利用原文詞語，盡可能使用。(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的准確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。
2．理清文章脈絡，把握順序
作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的准繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：《背影》以父親的背影為線索；《藤野先生》以「我與藤野先生交往的過程」和「我的愛國思想感情」為線索等。
考題形式：直接問文章的線索是什麼或說說作者選擇材料的依據等。
答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷准線索。
3．品味語言
在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點。可以包含很多小項，分析如下：
(1)字詞含義：原文給一個詞語的拼音，讓你根據語境和拼音寫出詞語並結合語境解釋詞語的含義。這個考點是今年的必考題。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；②根據詞語前後語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。
(2)詞語妙用
考題形式：品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。
答題思路：①解釋詞語(在語境中)的含義。②表達作用。詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現詞語的准確性或生動性。
(3)哲理性語句的深層含義
這樣的題，往往結合發展性考題來考(見考點5分析)。有時，也會單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。
4．表達方式的作用
一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考(或變相)其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。
(1)描寫的作用
散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。景物描寫，主要考查意境描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區分小說景物描寫與散文景物描寫的不同(小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節，襯託人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的)；人物描寫主要是考外貌，神態，動作，心理，有關細節描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
(2)議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。
(3)抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。
5．表現手法
泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手法有：
①寫景美--借景抒情，寓情於景，情景交融，移情於景
②詠物類--托物言志
有時也晃襯托，對比，飼面描寫，象徵，卒章顯志，諷喻，動靜結合(以動襯靜，以靜襯動，動靜結合)，虛實結合(以實寫虛，寓虛於實，虛實相生)手法等。
6．發展性考題
談感受是散文閱讀發展性考題的熱門考題，可分為：(1)對描寫對象；(2)對人物情感；(3)品味富有表現力的語言；(4)對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，-把握的關鍵是①能准確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點或態度，不能模梭兩可。③答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題
B. 小說閱讀技巧
親愛的同學你好，我是中國快速閱讀協會會員，很高興為你解答。
本人專注於速讀記憶能力研究8年以上，同時有幸成為快速閱讀協會會員。對於如何增強記憶力和快速閱讀效率，速讀記憶力專家普遍認為，只要通過訓練，通過學習，記憶力是可以成倍提高的，下面給你說一些關於記憶力的經驗：
1、快速閱讀的技巧就是一眼看上去，能夠閱讀多個字，看到一堆字就知道文字的意思，不用去過多思考，習慣性的看上去就直接理解文字大意。所以速度就上去了。同時，學習效率自然也就提高了。
2、快速閱讀的技巧有利於提高學習效率，主要是復習課本的效率，讀的速度快，相同的時間可以重復讀好幾遍，自然記住的就快了。但是，快速閱讀是一種方法，也是一種習慣，很多人以為學習了理論知識，就能夠領悟到快速閱讀的方法，其實不是的。快速閱讀既然是一種方法，那麼首先要懂得方法，其次，快速閱讀還是一種習慣，那麼既然是習慣，就需要練習，只有勤加練習，才有可能提高。所以，建議平時要多刻意的在實戰的時候多訓練自己的速度。
3、快速閱讀主要針對考試或者學習的人，能夠提高記憶力和學習效率。我女兒高考和後來的公務員考試都是用精英特快速閱讀來訓練速讀的，精英特是快速閱讀加快速記憶，她以前的閱讀速度在300字，記憶力不行，在2008年的時候就學習精英特，高考的成功很大程度上市因為學習速讀。包括現在的公務員考試，也是因為這個，大大提高復習效率。
4、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下精英特，能夠提高記憶力和學習效率，精.英特速讀也是我們協會認可的。希望你早日進步！
希望我的回答能幫到你，望採納。
C. 小說課|畢飛宇讀小說和寫小說的20條技巧
學習寫作說到底就是學習閱讀。你讀明白了，自然就寫出來了。
——畢飛宇
畢飛宇的《小說課》有八章內容，每章以1~2篇經典短篇小說為例，講解小說的閱讀技巧和寫作技巧，語言淺顯幽默，分析深入淺出，對於提高故事讀寫水平很有助益。
書中關於讀小說和寫小說的20條技巧，整理如下：
小說是公器：讀小說不是為了印證作者，相反，好作品的價值在於激勵想像、激勵認知。傑出的文本是大於作家的。讀者的閱讀超越了作家，是讀者的福，更是作家的福。
好的讀者：一隻眼看全局，一隻眼盯局部，既能看到小說內部的大，也能看到小說內部的小。
小說的基本面：無論閱讀什麼樣的小說，都要找到小說的敘事時間和小說的敘事空間。
小說的節奏：該上揚的時候，你要有能力揚上去。到了往下摁的時候，你要有能力摁到底、摁得住。正所謂」猶如看蒼山綿延，猶如聽波濤洶涌「。例如《促織》的節奏：低谷——反彈——最高峰——冰窟窿——海狗——反彈。
小說的抒情：小說不像詩歌、散文，小說不抒情，有時反而控制感情，小說不宜」抒發「，只宜」傳遞「。正如張愛玲所言：「因為懂得，所以慈悲。」
小說的邏輯：處處體現生活的必然性，合目的，合規律——這是審美的心理機制。林沖的落草之路上，沒有一樣東西是偶然的。
小說的反邏輯：不按照生活的邏輯發展小說，用「不寫之寫」給讀者製造「飛白」——這是審美的心理距離。例如曹雪芹筆下，最起碼有兩個王熙鳳，一個是面對著秦可卿的王熙鳳，一個是背對著秦可卿的王熙鳳。
小說的結構：非故事類小說更適合點面結構，運用「先整體後局部」的完形心理學原理，讓讀者自己補白言外之意。
小說的人物：碰到難寫的人物，比如詩人，可以使用鋪墊手法，也就是修樓梯，而且鋪墊要非常簡潔，防止小說臃腫。
小說的人物：塑造人物，一半在敘事層面，一半在輔助層面，即鉤沉、前史。如楊二嫂年輕時的綽號是「豆腐西施」，後來是「圓規」，綽號的變化體現了性格發育。人物塑造的還有個前提是，你必須有能力寫出與他（她）的身份向匹配的勞動。如苔絲的形象伴隨著她的勞動一點一點地建立起來了。
小說的對話：描寫和敘述是作家之權，而對話則是作家很難把控的，對話呈現的是人物的性格，而不是作家個人的語言風格。
海明威式對話：簡潔，能省則省，一句頂萬句。凹進去，不解釋。有力量，有壓迫感。只描寫，不敘事。像電影語言。
李商隱之痛：每個人都有自己的「李商隱之痛」，憋在心裡頭說不出口：我痛苦啊，到現在都當不上宰相。李商隱說：「虛負凌雲萬丈才，一生襟袍未曾開。」
短篇小說的篇幅是合圍而成的家庭小圍牆，講究「一枝紅杏出牆來」的「出牆」，講究「紅杏枝頭春意鬧」的「鬧」。
內容大於形式叫悲壯，內容等於形式叫優美，形式大於內容叫喜劇。越虧空、越誇張，喜劇效果就越濃。
小說家喜歡兩件事：一是理直而氣不壯；二是理不直而氣壯。這里頭都是命運。
悲劇是無法迴避，有必然性。別林斯基說：」偶然性在悲劇中是沒有一席之地的。「古希臘人稱悲劇為」命運悲劇「，因為是」看不見的手「，而不是人類自身導致的悲劇。
審美的心理距離：西方講「物——物」的距離，也就是「實——實」的距離。東方講「物——意」的距離，即「實——虛」的距離。如國畫中的飛白。文已盡而意有餘。
好作家有一種天賦叫直覺，就是他知道該怎麼寫。畢飛宇說，我個人之所以如此熱愛寫作，很大的原因就是為了體驗直覺。它是一種生理快感。
學習寫作說到底就是學習閱讀。你讀明白了，自然就寫出來了。
D. 小說閱讀的答題技巧
導語：小說與詩歌、散文、戲劇，並稱“四大文學體裁”。小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態描寫，同時，小說是一種寫作方法。以下是關於小說閱讀的答題技巧，歡迎參考!
小說閱讀的答題技巧高考小說閱讀答題技巧：
一.考綱解讀
(一)考綱要求
文學類文本閱讀。
閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。文學作品閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力;理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。
命題材料以散文、小說為主，也可以選擇合適的詩歌和戲劇作品。
(二)小說的考點
高考中小說的命題指向四個關鍵詞：環境、情節、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面：
1.把握 故事 情節;2.揣摩人物形象;3.注意環境描寫;4.概括主題內容;5.品味語言特色 ;6.分析寫作技巧。
(三)小說考題主要命題方向
(1)“理情節”題型：①用簡明的語句概括故事情節。②這一情節在文中起什麼什麼作用。
(2)“析人物”題型：①指出小說對人物進行描寫的具體方法，並說明好處或者作用;②簡要概括人物的性格特徵;③對文中人物進行客觀公平的評價。
(3)“看環境”題型：①在文中景物描寫有什麼特點，起什麼作用;②就指定的環境描寫分析其對人物或表達主題的作用。
(4)“談構思”題型：①說說作品在材料安排有何特點，分析其好處;②這句(段)話在文中結構上起什麼作用;③聯系全文，指出某某物在文中結構上起什麼作用。
(5)“講方法”題型：①文中運用了什麼表現方法以及用它塑造形象時所起的作用;②文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務的;③在語言運用上有何特點;④從語言運用角度，鑒賞文中畫線句子。⑤本文人物語言有哪些特點?請分別舉例說明。
(6)“明主題”題型：①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題;②這篇文章的主旨是什麼，為什麼?③前後說法，是否有矛盾，為什麼?④闡釋小說社會意義。
二.探究思考
(一)環境描寫
環境描寫是小說藝術的一個重要內容，分析環境描寫是全面理解小說的重要環節。環境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環境描寫，有時是為了表現故事發生的時間、地點和社會條件，用於烘託人物活動的時代意義;有時是為了渲染氣氛，從側面表現人物的性格，它是整個作品中不可分割的構成部分，對於增強故事的真實性是至關重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環境，要連帶寫景的部分一起分析。
⒈ 環境分類及作用
環境是人物活動的舞台，包括自然環境和社會環境。小說的環境描寫跟人物的塑造與表現主旨有極其重要的關系。閱讀中始終把環境、情節和人物聯系起來，才能把握小說創作的真諦。
⑴ 社會環境——故事發生的時代背景。
作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系;②交代人物身份，表現人物性格;或影響或決定人物性格;③揭示社會本質特徵，揭示主題。
⑵ 自然環境——人物活動的具體場景，如時間、地點、氣候、景色、場面等。
作用：①自身的、獨立的審美價值：表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;②渲染氣氛，為後邊刻畫人物作鋪墊;③烘託人物性格，或某種心理;④展開、推動情節發展;⑤深化主旨;⑥象徵和暗示。
2.命題指向
⑴ 在文中准確地找出描寫環境的句子;⑵ 就指定的環境描寫說出其作用;⑶ 找出文中描寫環境的句子，分析環境描寫對塑造人物或表現主題所起到的作用; ⑷ 依據文章內容發揮想像續寫一段環境描寫。
4.答題指要
⑴ 解題思路明確環境描寫必須為主題服務的宗旨，結合環境描寫的作用：
①交代故事發生的時間地點;②暗示社會環境(背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等);③揭示人物心境，表現人物身份、地位、性格;④渲染氣氛、奠定基調;⑤推動情節的發展或作為情節線索; ⑥揭示或深化主旨;⑦象徵暗示，對比烘托
然後根據題目要求，結合文章作答。
⑵ 答題規范環境+人物+情節+主題
⑶ 環境類試題的答題思路：①環境本身(交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)-→②情節(推動,暗示,鋪墊)-→③人物(烘托,映襯)-→④主題(表達,寄託,暗示,揭示)。
根據要求還可以這樣來組織語言表達：XX具體描寫了……景色，營造(創設)了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調;烘託了人物的思想感情;為下文……情節展開作了鋪墊，推動……的情節發展。
(二)故事情節
情節是由人物之間的關系、矛盾和性格沖突所產生的一系列生活事件。情節一般是通過描寫人物思想性格和情感慾望的沖突以及由此引起的人物關系、人物命運的變化來展開的。在情節的展開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態,再現活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象,應從情節入手，據情論人。
把握好故事情節，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發點，先從整體上設置理解文章內容的試題。
分析小說的故事情節，可以從以下幾方面入手：①抓住場面;②尋找線索;③理清小說的結構。
分析小說故事情節時要注意兩點：
① 情節的發展變化是矛盾沖突發展的體現，分析小說的情節時必須抓住主要的矛盾沖突;② 分析情節不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務的。所以，在分析情節的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。
⒈ 情節的作用
⑴ 交代人物活動的環境; ⑵ 設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。⑶ 側面烘托，為後面的情節發展作鋪墊或埋下伏筆。 ⑷ 照應前文。 ⑸線索或推動情節發展。⑹ 刻畫人物性格。⑺ 表現主旨或深化主題。
2.情節的特點
⑴ 情節安排評價
① 就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。
② 就開頭結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。
③ 就開頭來說有倒敘式(把結局放到開頭來寫)，如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然後再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到製造懸念的作用。
④ 就結尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲劇、喜劇式等。
⑤ 貫穿情節的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，如《葯》中的“人血饅頭”、《故鄉》中的“我”等。
⑵ 情節安排基本技巧
① 順敘：按時間(空間)順序來寫，情節發展脈絡分明，層次清晰。
② 倒敘：不按時間先後順序，而是把某些發生在後的情節或結局先行提出，然後再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。
③ 插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然後再接上原來的事件寫。對主要情節或中心事件做必要補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
④ 補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然後再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。
⑤ 平敘：(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。
4. 答題指要
⑴ 命題指向：
①用一句話或簡明的語句概括故事情節，或文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括，或用填空的形式概括小說的部分內容(包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面); ②某一情節的特點和作用分析; ③情節的高潮或結尾作用的理解;
④小說的敘述故事情節過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用;⑤哪一個情節最吸引你; ⑥情節的合理性探究等。
⑵ 解題技巧
①找出情節線索，理清情節的來龍去脈。②由事及人，看情節發展如何為塑造人物服務。③見微知著，從場面和細節描寫中分析情節對表現主題的意義。④賞析技巧，注意發現作者組織情節的藝術匠心。
⑶ 答題思路
明確情節構思為表現人物的宗旨，結合情節的一般作用，然後根據題目要求，結合文章作答。
①情節(使情節波瀾再起，引出另一個情節，製造懸念，情節更突出，照應前文情節)→②人物(豐富人物，表現人物性格，)→③主題(深化某種主題，突顯某種主題)。當然，這個三級概念中，本級和上一級為最基本。按照順序，與之相近的是答案的重點。
根據要求組織語言表達：XX情節(事物)在文中有……作用，突出了……，表現了……
(三)揣摩人物形象
文學即人學，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題。
1. 表現人物的手法：
⑴ 正面描寫——直接描寫 描寫人物的語言、行動、肖像、心理表現人物性格特徵，如概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細節描寫、心理描寫等。
⑵ 側面描寫——間接描寫 側面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特徵;在情節發展中展現人物性格特徵;環境描寫襯托或烘托。
2. 形象刻畫基本技巧——各種描寫手法的運用與作用
⑴ 肖像、神態、動作描寫：更好展現人物的內心世界及性格特徵。
⑵ 語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現著人物的思想性格。①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。②描摹人物的語態，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。
⑶ 心理描寫：直接表現人物思想和內在情感(矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等)，表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節發展。
分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內心世界。心理描寫是對人物在一定環境中的思想活動描寫，它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。
⑷ 細節描寫：更細膩地展示人物某一特徵。
細節是文學作品中細膩描繪的最小環節。作品中的人物性格、故事情節、社會環境和自然景物，是由許多細節組成的，如場景細節描寫、服飾細節描寫、動作細節描寫、心理細節描寫、語言細節描寫等，成功的細節可以增強藝術感染力，是文學創作和記敘文不可忽視的技巧。
細節描寫的作用如下：
① 典型的細節可以刻畫人物性格 追求愛好。如魯迅《孔乙己》中，孔乙己會“回”字的四種寫法，典型地表現了這個人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴監生臨終前望著燈盞里點了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現了這一人物的吝嗇和刻薄。
② 典型的細節可以深化主題。如魯迅《葯》中的“人血饅頭”這一“物”的細節，形象而深刻地表現了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點。
③ 典型的細節可以推動情節的發展營造一種氛圍。如《林教頭風雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細節描寫，致使林沖到山神廟躲避風雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細節描寫就推動了情節的發展。
《水滸傳》“回頭看那日色時，漸漸的墜了下去”。營造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現作鋪墊。
④ 典型細節可以渲染時代氣氛地方特色。如魯迅《風波》中釘了十六個銅釘的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸乾菜和松花黃的米飯，就渲染了當時的時代氣氛和地方特色。
⑤ 營造典型的環境，渲染人物心情心理活動。《卓越的科學家竺可楨》一文，作者在寫竺可楨到毛主席住處時，有一處細小的景物描寫：雪後初晴，玉樹瓊枝，掩映如畫。寥寥幾字就烘托出當時的氣氛雖是冬日，卻溫暖如春。烘托出會見時的融洽氣氛，襯託人物的愉快心情。
⑥ 典型的細節可以暗示影射。如魯迅《葯》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個字，其實是影射秋瑾就義地點——“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜影射了秋瑾。
⑵ 常見題型
① 結合全文，簡要分析人物形象。
② 對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價)——XX是一個怎樣的人物?
③ 概括人物的性格特徵——XX有哪些優秀的品質?
④ 分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。
4.小說人物形象的切入點
面對這些題型，我們該如何解答呢?一般可從四方面揣摩：
第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。
第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特徵。
第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。
第四，注意作者對人物的介紹和評價。
5. 人物類試題答題思路：
人物(自身的性格特點，與另一個人物烘托、映襯、反襯)→情節(人物性格決定情節發展)→主題(突顯某種主題)
通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節)分析人物的性格特徵，然後根據題目要求作答。
根據要求組織語言表達：XX是一個……的人物形象。作為什麼人，他怎麼樣，表現了他怎樣的性格(思想品質)。
(四)概括主題內容
小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。
1. 常見題型：
①找出體現小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題);②讀了全文後，文章讓你明白了什麼道理(本文對你有何啟迪?談談你的一點體會);③結合全文主題，談談你對某一句話(某一個問題)的理解或看法。
2. 主題挖掘的基本途徑：
對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特徵看、從情節發展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。
對主題的概括常用這樣一些基本術語：
①歌頌、贊揚、張揚什麼。②諷刺、批判、揭露、譴責什麼。③揭示什麼人生道理。 ④對什麼現象的反思。⑤表達了什麼情感。
3. 主題的表現形式大致有以下幾種：
① 以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。 ② 用故事的形式針砭時弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④ 虛構生活經歷，反映人物生存狀態和心理狀態。
5. 解題思路
如何把握小說的主題呢?
一是從小說的情節和人物形象入手;
二是聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特徵——達到揭示小說主題的目的;
三是從小說的精巧構思中把握作品的主題。
根據要求組織語言表達：小說通過描繪XX故事情節，暗示了……刻畫了……抒發了(呼籲)……
如《孔乙己》：通過對斷腿前後的孔乙己遭遇的描寫(情節)，刻畫了受封建文化和封建科舉 制度 毒害的下層知識分子形象(形象)，控訴了封建文化和封建科舉 制度 的罪惡。
(五)分析寫作技巧
質量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現手法及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品塑造文學形象時所表現出的熟練而又獨具特色的藝術才能。
1.常見題型：
① 文中運用了什麼表現方法(細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時所起的作用;
② 文中特有的表達方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達意服務的;
③ 在語言運用上有何特點(例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞准確而形象、詞語豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術審美情趣。
3.解題思路
在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識：
⑴ 表達方式
① 描寫的角度(直接描寫、間接描寫)
② 人稱運用(第一、第二人稱的妙處)
第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。
第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。
第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。
③ 明確各種描寫的特點和作用(外貌、語言、心理、行動、細節、環境。)
人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特徵。
人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現了性格、主題。
景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘託人物的情感和思想。
④ 不同順序的作用(順敘、倒敘、插敘)
順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
倒敘：造成懸念，引人入勝。
插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，人物形象或內容更加充實豐滿，與上文或下文對比照應;人物前後變化的對比照應。
補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體);
⑵ 結構方式(前後照應、創造懸念、埋下伏筆、總結上文、點題)
⑶ 表現手法(烘托、象徵、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚、先抑後揚……)
4. 小說常用開頭結尾
⑴ 小說常用的開頭
A.設疑法(懸念法)：提出疑問，然後在行文過程中或結尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，並引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。①引起讀者的思考;②引出下文的情節;③突出人物形象;④揭示小說的主題。
B.寫景法。如《葯》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如《荷花澱》開頭寫月下院子里的美景，烘託了水生嫂的美好心靈。
⑵ 小說的結局
※分析出人意料的結局。(思維方向)好處：
① 從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。如《項鏈》。
② 從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。如《項鏈》，直到結尾才點出是假的，但前面已作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢的。
※分析令人傷感的悲劇結局。
① 從主題上看，能更好地深化主題。如《葯》華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性----沒有發動群眾。
② 從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《葯》寫華小栓吃了人血饅頭後的死，突現了群眾(華老栓)的愚昧性格。
③ 這種結局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。
※分析令人喜悅的大團圓結局。這種結局符合人們的閱讀心理。這樣的結尾有什麼作用?
① 從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想像空間，耐人尋味。
② 從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意願構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。
③ 從主題上看，這樣的結局凸顯出美好人性超越了戰爭，反映出人類嚮往和平美好生活的願望。
※分析戛然而止，留下空白的結尾。留下了 “空白”給讀者想像，讓讀者進行藝術再創造。
(4)答題模式：
小說用了什麼方法。(要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現手法)表達了什麼內容。(分析這種修辭或表現手法在文句中是要表現什麼內容)有何效果或作用。(要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果,並結合具體語句加以說明)
5. 分析小說的標題
(1)題型：小說的標題如何理解?有何作用?
(3)解題思路：
一是通過分析小說的主要情節;二是通過分析小說的主要人物;三是通過分析小說的主要內容。
常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文;二是點明主題。
(4)答題模式：一是具體的意思。(文中具體的XX ) 二是與主題相關的意思。
(六)品味語言特色
這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。
1.常見題型：⑴某一詞語在文中如何理解? ⑵某句在文中的含義是什麼?有什麼作用?
3.解題思路：從三方面入手：
① 注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。
② 抓住關鍵詞去品味語言的豐富內涵。
③ 鑒賞作者運用語言的風格。
根據要求組織語言表達：XX詞語(句子)，寫了……，表現了……
4.語言特點、修辭、表達效果
①描寫要如見其人、如聽其言 、令讀者彷彿親臨其境。②人物語言個性化，即顯示性格。③敘述語言要簡潔、傳神。④語言風格：幽默風趣、典雅莊重、含蓄凝練等。
三.閱讀與解題步驟
閱讀步驟：
1、標序號2、抓文脈(按故事的發生、發展、高潮、結局)3、邊讀邊劃關鍵詞，適當點評(尤其是有關人物的)
解題步驟：
1、審題干;2、定考點;3、根據模式醞釀;4、准確答題，力求准、全、通。
E. 怎樣寫好一篇短篇小說短篇小說故事寫作技巧，短篇小說寫作指南
短篇小說，情節緊湊，文字簡潔精煉，雖然篇幅短小，但常常寓意深刻，讓人回味。
相較於長篇小說，日常通過短篇小說的寫作訓練，可以更快速全面地提高我們對於小說故事的寫作能力。
作家茅盾說：「短篇小說主要是抓住一個富有典型意義的生活片段，來說明一個問題或表現比它本身廣闊得多、也復雜得多的社會現象。」
的確，短篇小說就好像是通過一個局部特寫，為讀者打開了一幅波瀾壯闊的故事畫卷。
本篇，唐歌為你分享的主題是：怎樣寫好一篇短篇小說？短篇小說故事寫作技巧，短篇小說寫作指南。
一 怎樣寫好短篇小說
1 精煉文字，重點突出，斟酌字句
短篇小說因為篇幅有限，寫作的時候，要做到行文簡潔，重點突出，故事背景要追求簡練，每一句話都要嚴謹精煉，斟酌字句。
寫作時，少用長句，多用短句。長句會讓讀者讀起來很累，讓人有透不過氣的感覺，最好長短相間，讓讀者讀起來快，也有節奏感。
短篇小說要做到重點突出，不能寫太多的事情，長篇小說，你可以不緊不慢地介紹人物，鋪墊情節，但是短篇小說不行，每件事情必須是人物鮮明個性的展示。
2 有畫面感，具體形象，生動鮮活
良好的畫面感，能夠讓讀者更好地代入，讓人有身臨其境的感覺。
寫作的時候，少用一些抽象的詞語，多用一些能夠給讀者帶來具象感的詞語，比如，具體的名詞和動詞，能夠直接在讀者的腦海里浮現出來的詞語或句子，就好像在放電影一樣，讓人印象深刻。
修改的時候，就把那些抽象的形容詞，副詞給替換成一些更具體，容易產生想像的名詞+動詞的組合。
3 懸念沖突，引發好奇，吸引讀者
把短篇小說的故事根據起因，發展，轉折，高潮，結果等幾個部分去分解，寫作的時候，不要平鋪直敘，一下子把所有的東西都展現出來，要學會隱藏一些東西，學會吊讀者的胃口。
開頭的時候鋪設懸念，沖突，引發讀者的好奇心，吸引讀者把整篇小說一口氣看完。
一個簡單的公式是：沖突=渴望+阻礙。剛開始，小說中的人物想要去做某件事情，然後遇到了一個阻礙，產生沖突，接著是怎麼解決問題的過程，這樣，簡單的故事模板就產生了。
小說寫作中3種常見的沖突：
①人物自己內心的沖突，
②人物和人物之間的沖突，
③ 人物和事件，環境的沖突。
想要讓你的小說故事更精彩，最好是讓故事人物面臨一個兩難的選擇，或者是把人物放到一個讓讀者感到無法解決的絕境。
把你的人物或者重要的事件放到危機和困難當中，放大人物的困難，痛苦，恐懼，或者通過鋪墊，讓讀者感覺到反派的計劃會實現，從而製造出緊張感和絕望感。
4 故事隱喻，小說開頭結尾的設計
小說的開頭要吸引讀者的興趣。好奇心會驅使他們想知道接下來的情節，不斷往下看。
一個技巧是：精彩的內容前置，或者更換平鋪直敘的敘述方式，為倒敘法，讓讀者產生疑問。就像電影預告片一樣，可以把小說中緊張刺激的部分放到最前面。
再或者是構建某一個場景，讓讀者進入到這個場景中。把自己代入到角色當中，去思考，去體會情緒。
也可以是對話式開頭，通過對話製造沖突，製造緊張感，讓讀者產生好奇，調動情緒，引出後續的情節。
開頭要快速地進入主題，有沖突，有懸念，或者說讓整個氣氛很緊張，讓讀者想知道接下來發生了什麼。
小說的結尾要給讀者留下深刻的印象，或者揭示某些現象，引發讀者的想像和思考，讓人回味無窮。
學會掌握小說中的隱喻技巧，把一些深邃的哲理，深刻的道理，令人刻骨銘心的現象，融入到人物的對話或故事當中去，讓讀者體會到小說深刻的內涵。
5 亮點設計，把故事寫得精彩絕倫
短篇小說篇幅有限，想要吸引讀者，就要求新穎，獨特，有趣，避免一些讀者看到開頭就知道結尾的故事情節。
小說必須要有一個核心亮點，圍繞這個核心的點，搭建故事。
人物重構。小說的人物可以是對照現實生活中多個人物，集中於一身而塑造出來的。可以適當地誇張化處理，把多個人物雜糅，把他們的困難，經歷添加在一個人身上，讓人物的特性更加鮮明， 給人留下深刻的印象。
6 編劇思維，搭建故事的骨架大綱
寫作之前，根據小說篇幅，然後拆分情節，把伏筆，懸念，高潮分別鋪設到不同的階段，做好了謀篇布局，會讓整個寫作流程更順暢。
如果你的故事不夠精彩，可以多借鑒電影劇本，一些經典電影經過了時間的檢驗，能夠讓我們快速地把握到故事創作中的一些關鍵要點。
借鑒劇本創作，多關注人性和社會，通過小說來展現。多看一些好的作品學習表現手法，創作思路。
7 人設塑造，個性鮮明，印象深刻
塑造人物最好是通過對話，動作來表現，而不是大段大段的文字描寫。要讓讀者自己感覺到這是怎麼樣的一個人，而不是直接寫他是怎麼樣的一個人。
讓每個角色都有出場的理由，每個角色都有其行為的動機。故事中的人物要個性鮮明，活靈活現，才能給讀者留下深刻的印象。
為每個角色設定人物卡片。比如，
男1號：姓名，年齡，身高，興趣愛好，性格，家庭背景，職業，口頭禪，人際關系，三觀……
在寫小說的時候，人物的語言，動作，對不同人，不同事件的反應，要符合你的人物卡片。
強化人物的某個特點，給讀者留下印象，核心人物不能臉譜化。人物要有不斷的變化，比如成長，情緒波動，升級等等，而讀者希望看到的就是這種由弱到強的變化。
二 小說寫作技巧
1 設置懸念，引發好奇
小說要有懸念，勾起讀者的閱讀興趣，有讓讀者繼續看下去的慾望。
開頭可以拋出一個讀者關心的疑問，在揭開一個謎底的同時，再拋出另一個問題，一環扣一環，讀者想不明白，又想知道結果，只有不斷看下去。
2 情理之中，意料之外
寫作的時候，可以適當地根據讀者的預期，做情節的調整，會讓你的故事更加精彩。
情理之中說的是，人物的言行，情節發展要符合人物的性格，以及時代和背景，合情合理，不違背客觀的規律。
意料之外指的是，故事的發展，人物的變化，要適當偏離讀者的預期，有意外感，讓讀者有落差，不斷想著接下來的情節，不到最後一刻讀者永遠想不到最終的結果。
3 線索串聯，明暗交織
劇情推進要有清晰的邏輯結構，讓讀者閱讀流暢。就像有一根主要的線索，牽引著故事的情節發展過程，這根線索聯系了主角和其他角色，引起了矛盾沖突。
豐富故事內涵，明線和暗線相互交織。避免情節過於單一，多個精彩的情節嵌套，你的小說故事才會更精彩。
故事中要展示一部分的線索，另一部分讓讀者自己去想像，同時，布局暗線，隱藏一些線索，直到看到最後一刻，才讓讀者有恍然大悟的感覺。
4 先抑後揚，先揚後抑
小說的故事情節一波三折，才會更加精彩。
欲揚先抑，想要贊美某個角色，可以先通過先貶低人物，然後後面進行反轉，進一步強化讀者情緒上的感受。
先揚後抑，想要寫某個壞人，可以先贊美，後面再他揭露不為人知的丑惡一面，通過前後的反差，往往能夠給讀者留下深刻的印象。
5 融入情感，包裝故事
用故事包裝情感。小說的故事中要融入情感，引起讀者的情緒反應，通過故事中的人物，讓讀者哭，讓讀者笑，讓讀者憤怒……
通過情感驅動主角，去做某些事情，產生了某些情節。同樣一件事情，不同的人，不同的說法，帶來的感受是不一樣的。
6 緊張反轉，高潮迭起
情節出人意料，小的地方有懸念，大的地方有反轉，想要寫好反轉的情節，需要我們前期做好鋪墊。
渲染氣氛，凸顯沖突，凸顯對比，通過倒敘，蒙太奇等手法，給讀者製造緊張的感覺，你前面鋪設好了，胃口吊足了，後面的高潮帶給讀者的沖擊力才會更加強烈。
OK，
以上，
一 方法篇：
1 精煉文字，重點突出，斟酌字句；
2 有畫面感，具體形象，生動形象；
3 懸念沖突，引發好奇，吸引讀者；
4 故事隱喻，設計好小說開頭結尾；
5 亮點設計，把故事寫得精彩絕倫；
6 編劇思維，搭建故事的骨架大綱；
7 人設塑造，個性鮮明，印象深刻。
二 技巧篇：
1 設置懸念，引發好奇；
2 情理之中，意料之外；
3 線索串聯，明暗交織；
4 先抑後揚，先揚後抑；
5 融入情感，包裝故事；
6 緊張反轉，高潮迭起。
短篇小說因為篇幅有限，要注意語言的精練，開頭要做到快速進入主題，有吸引力，故事要有可讀性，鋪設好懸念，利用反轉，沖突等技巧，讓讀者憋著一口氣讀完，還大呼過癮。
F. 小說閱讀理解答題技巧和方法
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通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。
G. 閱讀方法技巧
閱讀方法技巧
閱讀方法技巧，閱讀是一種不錯的習慣，閱讀可以讓我們自由發揮極大的想像空間，但是閱讀這件事也是需要方法技巧的，那麼大家知道有什麼閱讀方法技巧嗎，下面就讓我給大家分享一些閱讀方法技巧吧！
閱讀方法技巧1
一、批註筆記法
批註筆記法就是在閱讀時將自己對文本內容的見解、質疑和心得體會等寫在書中的空白處。其形式有三種：一是「眉批」，即批在書頭上；二是「旁批」，即批在句子或一段話的旁邊；三是「尾批」，即批在一段話或整篇文章之後。
批註的內容主要有三個方面：
一是注釋。讀書時遇到不認識的字、不理解的詞和不懂的概念，立刻查字典、翻資料將其弄清楚，並且注釋在旁邊。這樣，既能幫助理解，又有助於記憶，同時也為下次閱讀掃清了障礙。
二是批語。將閱讀過程中產生的各種感想、見解、疑問等寫在書的空白處。
三是警語。對於文本中十分重要或再讀時需要注意的地方，標註上「注意」、「重要」等字樣，為今後閱讀提供幫助。
批註筆記法的作用：一是使人的思想高度集中，能夠提高閱讀效果；二是能夠使人從書中獲得更多的感悟，使人的思想水平得以提升；三是能夠提高分析、評價事物的能力；四是可以培養和提高表達自己思想的能力。
二、符號標記法
用各種符號在書中重要的地方做標記，以便於應用時查閱和再閱讀時注意的一種閱讀方法。其要點是：
1、在重要的句子下劃橫線。
2、在重要的段落旁劃豎線。
3、將關鍵性的詞或短語圈出來。
4、在有疑惑處劃問號。
5、在有感悟的地方劃感嘆號，馬克思讀書就喜歡採用這一方法。
採用這種方法的好處是：便於應用時查找，有利於對重點內容的記憶，便於利用很少的時間對重點內容的再閱讀。
三、強記閱讀法
這是一種側重記憶的閱讀方法。其要點是：
1、讀完文章後，立即回憶一遍主要內容，力求記住。
2、重復閱讀同一文本時，每次間隔的時間應盡可能地長一些。
3、記憶應盡可能准確。如果內容不太多，要盡力一次記住；如果內容較多，可以採取分段記憶法。
採用這種閱讀方法的好處是：能夠迅速地增加知識積累，有利於能力的培養與提高。
四、咬碎骨頭法
咬碎骨頭法就是對文本的內容進行反復地琢磨、咀嚼，直到爛熟於心。數學家張廣厚有一次看到一篇關於虧值的論文，覺得對自己的研究工作有好處，就一遍又一遍地讀。他說：「這篇論文一共二十多面，我反反復復地念了半年多。因為老用手摸這幾頁，白白的書邊上留下了一條明顯的黑印。這樣的反復學習對研究工作有很大的促進作用。
採用這種閱讀方法的好處是：有利於對文章內容的消化和吸收，縮短知識向能力轉化的過程。
五、探究閱讀法
書中的真理大多不是通過文字的解讀就能獲得的，而必須通過深入而細致地鑽研與思考。探究式閱讀的特點就是將思維的觸覺深入到文字的背後，對其所承載的思想內容進行深層次的理解。數學家華羅庚在《學·思·鍥而不舍》中說道：「應該怎樣學會讀書呢？我覺得，在學習書本上的每一個問題，每一章節的時候，首先應該不只看到書面上，而且還要看到書背後的東西。這就是說，對書本的某些原理、定律、公式，我們在學習的時候，不僅應該記住它的結論，懂得它的道理，而且還應該設想一下人家是怎樣想出來的，經過多少曲折，攻破多少關鍵，才得出這個結論的。
採用這種閱讀方法的好處是：對文本內容進行深層次的理解，能夠使認識上升到理性的高度，有利於知識向能力的轉化。閱讀不僅要有正確的方法，還需有孜孜不倦、持之以恆的精神，更要有對書籍的判斷與識別能力。閱讀好書，不僅能使人長智慧、長才幹、長精神、長思想，使人品嘗到人生的樂趣，感受到求知的快樂，而且能夠使人走向輝煌。
一、把握好閱讀時間和節奏
研究顯示，專業的閱讀者能夠保持每天5個小時的閱讀時間，不至於疲勞，也不會有明顯的興趣衰退和注意力分散，這是一種長期訓練的結果。所以，閱讀習慣需要長期的培養。對於普通閱讀者，每天2到3個小時的閱讀時間就足夠了，不要超過3個小時。一次連續性閱讀不要超過2小時，但是也不要低於1小時。低於1小時，人很難進入深入閱讀狀態，不利於形成連續的記憶。可以把閱讀分散在其他活動之中。根據不同類型的書和閱讀的目的，安排連續閱讀和分散閱讀所佔的比例，閑書分散讀，重要的書盡量集中讀。閱讀是讀者與作者的對話，集中閱讀更有利於抓住作者邏輯線索，形成整體性的認知。
二、閱讀自己真正感興趣的書
興趣是最好的老師，這是老生常談，又是朴實的道理，當你對閱讀的書真正有興趣的時候，長時間閱讀也不會帶來疲勞感，甚至手不釋卷，想看看作者最後給我們呈現出的結果和結論，這在閱讀情節起伏的推理小說和情感小說時表現得最為明顯。每打開一部你所敬仰的學者的作品，尤其是那些聲譽卓著被反復徵引的經典名著，你就可能產生強烈崇敬之情，由此形成強大閱讀興趣，興趣來自旺盛的求知慾和對知識本身的尊重，對偉大作家的尊重。
三、把閱讀、思考、寫作和交流結合起來
思考和寫作是整理知識的過程，交流是應證認知的過程，交流中的共鳴和共識，他人的贊賞和贊譽，是對閱讀者—寫作者—交流者非常重要的心理回報，正向反饋，如果僅僅閱讀，沒有思考和寫作，不去交流，閱讀者就會因為缺乏知識的整理機制，認知的應證機制和成果的回饋機制，而最終陷入深度閱讀疲勞。這樣的閱讀疲勞而不是一般性體力和心力疲勞，而是心理枯寂和精神疲憊，它有可能終止你的閱讀愛好。無論是積極閱讀，還是研究式閱讀，都要求人全面開動認知——邏輯系統的功能，把閱讀、思考、寫作和交流結合起來，從事一項創造性活動，這才是克服閱讀疲勞的長久之策。
緩解閱讀疲勞的一些小方法
1、可以使用番茄工作法，看40分鍾左右，休息5—10分鍾。不要讓自己的精力耗盡，一定要注意休息才能閱讀更長時間。
2、太難解釋或專業性較強的書籍，可以用主題閱讀的方式，一本看不明白就換別的書。
3、實在看不懂的，先跳過去
4、准備幾本不同類型的書，閱讀累了，就換種輕松一點的書籍。
5、找到閱讀疲勞的原因，如果是因為身體的因素，應當放下書，適當活動和休息一下；如果是理解跟不上書本內容，在身體感覺很良好的情況下可以換一本完全不同類型的書來放鬆自己的頭腦。或者做一些其他小事情（益智游戲、看新聞、看笑話、運動之類的）來轉換一下疲倦的大腦。實在看不下去的地方可以快速瀏覽帶過，先留個印象，待之後再來翻閱。
1、定時
每天至少抽出5—10分鍾雷打不動的讀書時間，這是無論每天發生什麼事情 都不會受到影響的時間。例如，養成在早餐或午餐時間閱讀的習慣，如果你每次坐在馬桶上時間讀書，在睡覺之前讀書，那麼你就擁有每天四次，每次10分鍾也就視每天四十分鍾的閱讀時間。這是一個良好的開端，它有助於養成良好的每日讀書習慣。
2、隨身攜帶書籍
不論到那裡，都帶上本書，每天出門，都檢查一遍，是否帶了如下物品，駕照，鑰匙，書。最少要攜帶這些東西，書在車里陪伴你，帶到辦公室，約會中，以及其他地方。例如看電影時，如果你需要花時間等待，就帶上你的書，閱讀吧，那是打發你的時間的好方法。
3、找個安靜的地方
在你家，找個放著一張舒適的椅子的角落（不要躺下，除非你要睡覺），拿本好書倚在椅子上，不受任何干擾。為避免分心，應該遠離電視，音樂，電腦，喧鬧的家人，室友。如果沒有這樣的地方，那就創造一個吧。
4、減少看電視上網時間
如果你真想多讀書，就要減少耗在看電視，上網方面的時間，這對很多人來說會比較困難。但是，你在電視網路上所省下的每一分鍾，都能用在讀書上，這會帶來好幾小時讀書的時間。
5、讀給你的孩子聽
如果你有孩子，你必須讀給他們聽，在他們的兒童時代就培養其讀書，是確保他們長大後擁有讀書習慣的最佳時機，同時也會幫助他們在一生中獲得成功。找一些適合兒童的好書，讀給他們聽，同時，你也在幫助自己養成讀書的習慣，而且還跟自己的孩子一起度過了美好的時光。
6、作記錄
與讀書列表類似，此記錄不應該只寫下你所讀的書的書名和作者，如果可能的話還應該寫下讀書的起止日期。更好的做法是在其後寫下你對此書的感想，幾個月之後，再返回來看記錄，回顧自己的閱讀經歷，真是一種絕佳體驗。
7、光顧二手書店
我最喜歡去的地方是逛打折書店，賣掉舊書，同時在那裡淘到許多舊書，得到一個極低的折扣。我通常會花在僅僅幾個美元的價格，買到一打或更多的書，所以我雖然讀了不少的書，但是買書卻不會讓我花費太多。
8、安排一個圖書館日
當然了，比舊書還要便宜的地方是圖書館或書店，把它當成每周的活動吧。
9、閱讀有趣的和耐讀的書
找那些能夠吸引你並讓你持續閱讀的書，即使不是文學名著，它們也讓你充滿閱讀慾望——這就是閱讀的目標。
10、舒服一點
在最愜意的時間閱讀，喝點好茶和好咖啡，或者以其他方式款待自己，找一把舒適的椅子，配上個好墊子。在日出或日落視閱讀，或者在海邊閱讀。
閱讀方法技巧2
1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：
對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的'作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。
中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。
最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。
2、 文章表達了作者什麼樣的思想感情 ？
這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨 。
對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
4、 文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？
看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。
而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩，引起讀者的興趣。
5、 文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？
修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問。
其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比。
比喻的作用有三 ：
一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；
二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受；
三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。
誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想像，有利於突出事物的本質和特徵。
排比的作用在於能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有「文章中引用的內容有什麼作用？」。
這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是「襯託了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神」。
對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。
6、 文中某句話有什麼含義？或告訴我們什麼深刻的道理？請說說你的理解。
這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解准確地表達出來。
7、 比較閱讀理解 。
有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對於這種類型的題目，我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。
一、 記敘文閱讀答題技巧
1、 問文章體裁 ：
詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文（抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文）——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
2、 記敘文六要素 ？
時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3、 文章內容 ？
方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。
強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。
答：
A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事（事跡、經過、事件、景物）。即誰做了什麼—這可以作為一句話概括文章內容答案。
B、表現了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……。
C、抒發了作者的……的感情。
4、 材料組織特點 ？
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5、 劃分層次 ：
（1） 按時間劃分（找表示時間的短語）
（2） 按地點劃分（找表示地點的短語）
（3） 按事情發展過程（找各個事件）
（4） 總分總（掐頭去尾）
6、 記敘線索及作用 ？
線索：（明線和暗線）———核心人物 、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
7、 為文章擬標題 。
找文章的線索或中心，依據有：
①核心人物 ②核心事物 ③核心事件 ④作者情感
8、 品味題目可以從 ：
A內容上
B主題上
C線索
D設置懸念上等方面進行品味。
示例：
（1）主題上結合主旨必答，如象徵性的散文題目，也可以這樣回答：
擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。
（2）說明文：用了什麼修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內容，點明了本文說明對象。
9、 了解人稱的作用 。
第一人稱：親切，自然，真實，可信；適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。
第二人稱：便於情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論，多角度描寫。
10、 記敘順序及作用 ？
（1） 順敘（按事情發展先後順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
（3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
11、 語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優美、簡潔凝練、准確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。
必須結合具體語句分析。
一般 指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩。
12、 寫作手法及作用 ？
狹義的寫作手法即「表達方式」，
廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑後揚、想像、聯想、象徵、開門見山、托物言志、設置懸念、象徵、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。
常用具體如下 ：
（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3） 誇張手法突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）象徵手法 把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
（5） 對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現文章的主題。
（6） 襯托（側面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7） 諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（8）欲揚先抑和先揚後抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（9）前後照應（首尾呼應） 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
（10）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。
（11）文章開篇的寫作手法有：
A、可以用詩經里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈……
D、或是採用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。
F、開門見山。
G、倒敘
13、 修辭方法及作用
（1） 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
（3） 誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。
（6） 反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用
（7） 設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
（8） 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
註：必須結合相關語句分析。
14、 具體詞語的含義與作用 ？
方法：聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。
答：「xx」一詞原指，這里指，起到了…的作用。
15、 句子或語段的作用 ？
有些情況要結合第三點和第四點來回答。
答：
（1）內容上：首段和尾段：字面義和象徵義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。（語面的象徵義、喻指義 ，表現的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結合文章的具體內容補充說明。
（2）在結構上 ：在文章開頭：總提、總領全文、開啟下文（引出下文）等作用
在文章中間：
（1）承接上文 （2）開啟下文（引出下文） （3）承上啟下（過渡）（4）為後文作鋪墊；標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用
在文章結尾：總結上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發人深思、卒章點題，意味深長等作用。
H. 快速閱讀的技巧
快速閱讀的技巧
快速閱讀的技巧
一、形成默讀習慣
經常閱讀的朋友都知道，有聲朗讀和默讀的差別是十分明顯的。各用作用不同，如老師上課，主持人播音和演員表演就必須出聲表達;但對自己看書和學習而言，就必須克服落後聲讀習慣，加快閱讀速度。實驗表明，朗讀每分鍾最快約200字，而默讀每分鍾最快可達到800字左右，甚至還會更多。這是因為，默讀時，代字信息不必經過聽覺而直接由視覺接收，所以速度遠遠高於朗讀。
二、形成總攬習慣
大多數人在讀書時，往往習慣於一個字一個字地看。其實，絕大數代章其中的相當內容都可以少看或不讀你就可以掌握代章內容了。如對一些理論性較深的代章，如果你還一個字一個字地看這樣讀書，那實在是最蹩腳了，它會嚴重影響和降低你閱讀速度，而且記憶和理解效果極差。採用對代章結構總攬和整體認知方式，既能加快閱讀速度，又不會影響對代章內容的理解。所謂整體認知，就是一瞬間辨認一個短語，一個句子甚至一行二行的內容，從整體上理解它的意思。一旦形成這樣的習慣，你將無疑會大大提高閱讀速度。
三、掌握漢語結構
事實上我國漢語的語法結構比較容易掌握和記憶，在學習速讀時，掌握一定的漢語句子結構，對提高速讀速度有著十分明顯的作用。在漢語句子中，詞序和詞的搭配習慣均有一定的規律，如：“發揚”常與“精神”“傳統”等詞語搭配，構成動賓短語。掌握了這些搭配習慣，閱讀活動就會變得輕松流暢。這是因為閱讀材料中出現的字、詞、句越是在讀者的意料之中，認識和理解的難度就會越小。掌握漢語的搭配習慣，也是提高閱讀速度的重要條件。
四、養成預讀習慣
預讀一般適用於閱讀長篇代章或難度較大的理論代章，平時訓練時養成預讀習慣，它能使你讀一篇代章僅用通常閱讀所需時間的十分之一左右。所謂預讀，就是當你拿到一本書籍或一份材料時，你可以先看開頭的兩段，接著僅看以下各段的第一句，然後將最後兩段逐字逐句讀完，這樣就可避免把時間花在實際上你並不需要閱讀的那部分代字上，而且讓你快速掌握所讀代章。
五、養成瀏覽習慣
這種方法適用於閱讀報刊、短篇小說和內容比較簡單的代章以及需要泛讀的書籍。所謂瀏覽，就是讀書時視線快速地移動，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數幾個重要的字。如在看報紙過程中，有的內容可能是你需要的，相當內容又可能是你不需要或不感興趣的，採取瀏覽的方法，能使你快速對報紙得到一個總體印象，能節省一半甚至三分之二的閱讀時間。瀏覽可以擴大知識面和了解最新信息，從而多發現對自己有用的資料，以便需要時進行查找。
六、養成分析句子習慣
代章是由段落和句子構成了，我們在速讀代章過程中，一般要養成分析句子，尋找句子主幹部分的習慣。一個句子的中的重點部分往往表明了句子的.主要意思。例如：“美國總統肯尼迪能以每分鍾2000字的速度閱讀小說和新聞報紙。”這句話中的“美國總統肯尼迪”是陳述的對象，它表達已知信息，是句子的主語，而 “以能每分鍾2000字的速度閱讀小說和新聞報紙”則是這句話的重點，它傳遞新的信息，是句子的骨幹。閱讀時，其他部分可一閃而過，目光應主要集中在句子的骨幹部分。這樣，無疑可加快閱讀速度。
七、養成搜尋要點習慣
閱讀時要注意搜尋作者用來強調信息要點的標志和代章的連接點。例如，搜尋段落之間承上啟下的過渡段和過渡句;搜尋在“綜上所述”“總而言之”“由此可見等之後所作的簡單概括;搜尋包含信息要點的小標題，突出重點的著重號、斜體字、黑體字、疏排字等。閱讀時，只要注意搜尋強調信息要點的標志，就能迅速把握代章的要點，而其他代字盡可一略而過。這樣也可大大加快閱讀速度。
;I. 如何快速閱讀一篇文章
1. 形成默讀習慣。
經常閱讀的朋友都知道，有聲朗讀和默讀的差別是十分明顯的。各用作用不同，如老師上課，主持人播音和演員表演就必須出聲表達；但對自己看書和學習而言，就必須克服落後聲讀習慣，加快閱讀速度。實驗表明，朗讀每分鍾最快約200字，而默讀每分鍾最快可達到800字左右，甚至還會更多。這是因為，默讀時，文字信息不必經過聽覺而直接由視覺接收，所以速度遠遠高於朗讀。2. 形成總攬習慣。
大多數人在讀書時，往往習慣於一個字一個字地看。其實，絕大數文章其中的相當內容都可以少看或不讀你就可以掌握文章內容了。如對一些理論性較深的文章，如果你還一個字一個字地看這樣讀書，那實在是最蹩腳了，它會嚴重影響和降低你閱讀速度，而且記憶和理解效果極差。採用對文章結構總攬和整體認知方式，既能加快閱讀速度，又不會影響對文章內容的理解。所謂整體認知，就是一瞬間辨認一個短語，一個句子甚至一行二行的內容，從整體上理解它的意思。一旦形成這樣的習慣，你將無疑會大大提高閱讀速度。3. 掌握漢語結構。
事實上我國漢語的語法結構比較容易掌握和記憶，在學習速讀時，掌握一定的漢語句子結構，對提高速讀速度有著十分明顯的作用。在漢語句子中，詞序和詞的搭配習慣均有一定的規律，如：「發揚」常與「精神」「傳統」等詞語搭配，構成動賓短語。掌握了這些搭配習慣，閱讀活動就會變得輕松流暢。這是因為閱讀材料中出現的字、詞、句越是在讀者的意料之中，認識和理解的難度就會越小。掌握漢語的搭配習慣，也是提高閱讀速度的重要條件。4. 養成預讀習慣。
預讀一般適用於閱讀長篇文章或難度較大的理論文章，平時訓練時養成預讀習慣，它能使你讀一篇文章僅用通常閱讀所需時間的十分之一左右。所謂預讀，就是當你拿到一本書籍或一份材料時，你可以先看開頭的兩段，接著僅看以下各段的第一句，然後將最後兩段逐字逐句讀完，這樣就可避免把時間花在實際上你並不需要閱讀的那部分文字上，而且讓你快速掌握所讀文章。5. 養成瀏覽習慣。
這種方法適用於閱讀報刊、短篇小說和內容比較簡單的文章以及需要泛讀的書籍。所謂瀏覽，就是讀書時視線快速地移動，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數幾個重要的字。如在看報紙過程中，有的內容可能是你需要的，相當內容又可能是你不需要或不感興趣的，採取瀏覽的方法，能使你快速對報紙得到一個總體印象，能節省一半甚至三分之二的閱讀時間。瀏覽可以擴大知識面和了解最新信息，從而多發現對自己有用的資料，以便需要時進行查找。6. 養成分析句子習慣。
文章是由段落和句子構成了，我們在速讀文章過程中，一般要養成分析句子，尋找句子主幹部分的習慣。一個句子的中的重點部分往往表明了句子的主要意思。例如：「美國總統肯尼迪能以每分鍾2000字的速度閱讀小說和新聞報紙。」這句話中的「美國總統肯尼迪」是陳述的對象，它表達已知信息，是句子的主語，而「以能每分鍾2000字的速度閱讀小說和新聞報紙」則是這句話的重點，它傳遞新的信息，是句子的骨幹。閱讀時，其他部分可一閃而過，目光應主要集中在句子的骨幹部分。這樣，無疑可加快閱讀速度。7. 養成搜尋要點習慣。
閱讀時要注意搜尋作者用來強調信息要點的標志和文章的連接點。例如，搜尋段落之間承上啟下的過渡段和過渡句；搜尋在「綜上所述」「總而言之」「由此可見等之後所作的簡單概括；搜尋包含信息要點的小標題，突出重點的著重號、斜體字、黑體字、疏排字等。閱讀時，只要注意搜尋強調信息要點的標志，就能迅速把握文章的要點，而其他文字盡可一略而過。這樣也可大大加快閱讀速度。8. 把握信息核心習慣。
我們在讀書時的目光不是直線的，也不是等速的。有時要一閃而過，一目十行；有時要集中在信息難點上；有時還要回顧前文，建立信息的聯系。但無論是哪一種閱讀活動，都要迅速確認話語信息核心，即我們現在通常所說的「關鍵詞」，在找到關鍵詞後迅速對比、綜合，迅速理解句子或段落的意思。因為這是快速閱讀的關鍵，也是其終極目的。如「中國共產黨中央委員會在新時期關於提高黨的執政能力的決定」一句話中，「中共中央」、「執政能力」。「決定」、「新時期」就是關鍵詞，而這些關鍵詞我們又十分熟悉，所以在閱讀時只要迅速找到關鍵詞，就能有效提高閱讀速度，增強記憶效果。
* 以上幾種快速閱讀的習慣確實能夠解訣多讀書和時間少的矛盾。只要你堅持多讀多練，綜合運用這些方法，就一定能夠以較少的時間看更多的書，掌握和運用更多的知識。
J. 閱讀的技巧和方法。
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1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。
2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。
4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。