老師好脹輕一點小說

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A市機場大廳走出一大一小，一式的皮衣，墨鏡拉風裝扮，手牽手，步伐輕快的往外走著。惹人頻頻側目。
呂雉看了看那門外的風景，嘴角微微勾了勾。五年了，整整五年……她終於還是回來了。
此刻有種沖動，大喊一聲：我胡漢三又回來啦！
今天大約是什麼大日子還是出行的好日子？呂雉蹙眉拉緊了身旁的小人兒，人很多啊！
小傢伙被撞了幾下，濃濃的眉緊擰起來，墨鏡遮住了眼睛看不出神情，但從那抿成直線的唇可知，不高興了。
忽然，他回頭指著人群中一戴著墨鏡和口罩的男人一指，「哇，周傑X啊！」
眾人一聽，紛紛亂起來，大聲詢問著身旁的陌生人，問哪兒，哪兒，最終那男人被人海包圍起來了。
呂雉喘著氣，剛剛被小傢伙拉著跑出人海圈子，此刻他們站著的地方乃是空無一人。
「喂，那個，真的是周傑X？」她有些好奇的問道。如果是的話，她也可以去弄個簽名兒啊。
「我不知道啊。」某孩兒攤攤手無辜狀，「走吧，你想要簽名我會模仿啊，不是給你簽了兩百張了么？」……
需要別的再問

⑵ 好粗好老師輕一點

血漿粘稠,血管壁彈性弱

,肌泵血能力高,靜脈血減弱,

都能導致流速減慢血液黏稠度增高,

血液流速減慢,機體組織所獲氧氣營養物質相減少,

特別紅細胞化、硬化,發紅細胞...

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《老師，你好！》是落塵翩飛創作的言情小說，發表於晉江文學網。

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小說名稱：你輕一點可以嗎
作者：木甜
類型：言情
連載狀態：已完結
字數：229467字
簡介：該小說講述了畢業三年後，孟芸與「前任」陸野在醫院意外重逢。孟芸：「你輕一點。」陸野拿著口腔鏡似笑非笑：「哪裡輕一點？」孟芸的學生在學校里受了傷，她帶著小朋友去醫院看病，在電梯上偶遇了穿著白大褂的陸野。陸野的表情似驚似喜，上下掃視著小朋友：「我的？」孟芸又氣又急，臉都憋紅了：「陸野你神經病！」陸野：呵，女人的嘴，騙人的鬼。騷斷腿牙醫X嬌軟可愛小老師。

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歐雨第一次見左妍，是在歷史課上，沒錯，左妍是她的歷史老師。

那時的左老師剛出校園，風華正茂，如皎皎明月，可在歐雨看來，那笑容太過刺眼！如果將她從天上摘下來，她還會這樣笑嗎？

⑹ 老師們，請您下手輕一點吧

01 「假如沒有灰塵，世界將會怎樣？」

灰塵是後轉到我班的。這孩子長得土頭土腦，穿一身灰不喇唧的迷彩服，還不認生，一進教室就一副嬉皮笑臉的樣子。

那天剛好是語文課，講的是的一篇科普文《假如沒有灰塵》，他被叫起來讀課文，第一句就讀錯了，把「假如沒有灰塵」，讀成了「假如我是灰塵」。當時笑翻了全班。語文老師說「瞅你那樣，看你像灰塵。」從此「灰塵」便流傳開來。

這外號實在是根正苗紅，幾乎沒有人叫他的真名，以至於現在我完全不記得灰塵真名叫啥。

灰塵成績不佳，頂替了我班原有的倒數第一。倒數第一自然會享有「特殊待遇」，譬如講台專座啊，卷子可以直接發到臉上啊，無限次找家長啊等等。

印象中小學班主任向來很暴力。考試倒數的學生會被命令在講台前站成一排，逐一訓斥。常常會揪起孩子的衣領，來回推搡，最後一下定會一使勁，孩子就一屁股坐在講台上。常常一節四十分鍾的課，什麼都不講，就給我們「演示」如何治理所謂的差生。

當然有時可能會兩節課，而且戰鬥力極強，中間都不喝一口水。

有的比較臉小的孩子會當場就哭了，也有「久經沙場」的，保持一副「老師我好對不起你呀，下次再也不敢了」的樣子不變。

還有一種就是灰塵。

灰塵永遠笑嘻嘻的，連老師也沒辦法，最後只能說：「你還樂，臉皮咋那麼厚呢？」用東北話講叫「這孩子真皮實。」

我不知道中國有多少類似的老師，他們不過是師專畢業，成了一名人民教師。 他們唯分是舉，成績是衡量他們學生好壞的唯一標准；他們情緒化，學生是他們調節心情的幫手；他們先入為主，一個差生註定渾身都是問題，咸魚永遠不得翻身。

然而孩子們是無辜的。

時至今日我在想，哪有什麼所謂的好生差生，無非是誰更適應應試教育罷了。

一些老師，其實也曾是學渣，可能也有童年陰影，本該有教書育人的靈魂，卻安了一顆以眼還眼的心。

02 「螞蟻是酸的。」

「小明是個奇怪的孩子」，這是老師一開始的評價。

「小明是個白痴」，這是老師看到試捲成績後的評價。

然而，在我心中，小明本該是中國的法布爾。

小明長得白胖，自帶呆萌屬性。

你成績好，呆萌討人喜歡；成績差，什麼呆萌，你就是傻缺。

在中國教育有一特點，一件事的好壞，不是由事件本身所決定的，而是由做事人的成績決定的。

你成績好，做什麼都是錦上添花；你成績不好，便都成了不務正業，玩物喪志。

小明成績不好，所以呆萌也就成了傻缺。面對傻缺，老師自然下得去手了，時不時就耳光伺候。

小明恰巧又是那種臉皮薄的，打一次哭一次，大概是淚水多少會喚起老師的同情，這時老師便會停手，來上那麼一句：「你這孩子怎麼這么慫呢，這到社會上可咋整。」

雖然成績不好，但小明對昆蟲方面的「造詣」可不是蓋的。

小明會在放學後觀察蟲子，花壇邊，或是學校的後花園，一蹲就是一倆小時，臉上還洋溢著幸福的微笑。他抓螞蟻，捕蜻蜓，養蜘蛛，挖蚯蚓……所以在我們看來，他整個就是一個怪人，在老師眼裡，當然就是傻缺。

有一天下午，他當著全班同學的面，宣布螞蟻是可以吃的，並當場吃了一隻活螞蟻，告訴我們，螞蟻是酸的。於是我們嚇得告訴了老師。老師輕蔑的說：「瘋了吧，啥都吃」，就走開了。

直到我高中做化學題，題中說「蟻酸（甲酸）化學式是HCOOH……」我才恍惚想起，多年前的那個下午，本該是酸味彌漫。

我也和小明一起玩兒過土。他挖出各種蟲子介紹給我，玩兒的是心跳，嚇得我尖叫。我印象最深刻的是一種叫「地老虎」的肉肉的蟲子，他說這蟲子一擠便能看到一張「老虎臉」，然後擠給我看那一剎那，我著實感受到了生命的神奇！

「你知道法布爾老么」我問他。（我小的時候讀過兒童版的《昆蟲記》）

「不知道那是什麼蟲子？」

「不是蟲子，是昆蟲家。」

「沒聽說過。」

現在想來，我或許應該把那本《昆蟲記》借給他。

但在這種教育環境下，他讀了《昆蟲記》，又真的會有很大作用嗎？

兩千年前，孔子提出「因材施教」。

這是要我們根據學生的特點，激發學生們的專長，使他們長成更強大的人，從而立足於社會。

而現在，「因材施教」，早已變了味兒。變成了臉皮厚的多打，臉皮薄的多誇，「因材施教」，讓學生更符合應試教育，從而獲得更好的成績。

中學那會兒，老師總在講「木桶效應」，不要偏科，我對此深信不疑。

到了大學，我交了一個在機械設計方面很牛的朋友，但是他文科英語什麼的成績很差，我勸他不要偏科，和他講「木桶效應」。

他笑了，他告訴我， 如果你的某塊木板足夠長，你的桶一樣可以斜著放的。

醍醐灌頂！

原來，昔日的全面發展，正逐漸淪為全面平庸。

03 「打人不打臉」

給孩子一個機會

東子是留級生，屬於所謂的「小混混」型，成績中等偏下，講究哥們兒義氣。剪個當時看來比較殺馬特的發型，手上脖子上都帶著時髦的鏈子。

我和東子沒有太多的接觸，但是有一個場面，卻記憶猶新。

忘了具體犯了什麼事，班主任上來就給了東子兩個耳光，東子怒了，推倒班主任，抓起校服提起書包摔門走人了，扔下一句，「打人不打臉」。

下面的我們全傻了。

我們早已對老師打耳光這件事習以為常了，這句「打人不打臉」，帶給我們的震撼，就好比歐洲黑暗中世紀文藝復興帶來的那道光。

後來班主任和東子當著全班的面兒互相道歉，私了了這件事。

從此，再也沒打過耳光。

但是之前的無數下耳光造成的麻木與傷害，沒有道歉，就算是道歉也無濟於事了吧？

打臉很爽嗎？

我上中學那會兒，班上的同學偷東西被抓，被班主任當著全班同學的面兒抽了三十個左右的耳光，有女生在下面嚇得小聲啜泣。

難道非得這樣嗎？

就算有效，造成的身心傷害誰來填補？

如果您是一位老師，請您做一個孩子情緒的引導者，而不是校園暴力的締造者。

如果你是一位家長，請你勇敢地教育您的孩子，不論犯什麼事情被打臉，一定要告訴自己，然後家長該怎樣保護自己的孩子，我不說您心裡也應該清楚。

不過，對於那些覺得打的好還應該接著打的家長，除了扼腕嘆息，我真的沒有什麼能說的。

04

文章的最後，來看看我的朋友們現在都在做什麼吧。

東子我過年的時候聯繫到了，在俄羅斯那邊做點買賣，過年生意好，沒回來。

小明從了軍。

您可能會說，老師的社會地位更高。

看完這些文字，您應該明白，其實誰更值得尊重，還不一定呢。

灰塵至今沒有聯繫到。

老師可能是鋪路人，也可能是攔路虎。走過這段路，喝下這碗酒。前方沒有老師家長的日子，還得靠自己的雙腳，一步一個腳印地走下去。

所以我相信灰塵一定也會有更美好的未來。

用《假如沒有灰塵》中的一段話做結尾——

「灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結成小水滴。這樣，當空氣中的水蒸氣達到飽和時，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩定的水滴，可以在空中長時間地漂浮。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴重的是，天空不可能有雲霧，也不可能形成雨、雪來調節氣候，從地面上蒸發到上空的水也就不可能再回到地面上來。假如地球上的水越來越少，最後完全乾涸，生物就不能生存。此外，由於這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑雲迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多麼單調啊！」

文|李英宇

⑺ 有個小說是和前男友分手了,後來和辦公室得一個老師好上了,小說叫什麼名字

《重逢後前男友成了我老師》。
1、狀態：連載中。
2、作者：眾鳥棲定。
3、內容標簽：破鏡重圓，甜文，成長，校園。

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《我的美女老師》是一部修真小說，作者黑夜de白羊，為作者三部曲中的第一部。

大學畢業後的秦朝，不幸被花瓶砸中的他偶得魔神附體，無意中救了漂亮MM，竟然是大學的體操老師。

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作品講述了一中校門口，寧舒看到自己班裡的學生被一個狠角色劫持了。男人穿著花襯衫，戴著墨鏡，手臂上文了條龍，靠在一輛摩托車前，唇邊還叼著一根煙。