短篇小說哈瑞特小姐
㈠ 哪位哥哥姐姐可以告訴我 關於海倫凱特 《再塑生命》與 安妮 莎莉文的一些事 是八年級下冊 第五篇課文
《再塑生命》有關資料
人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心
【海倫·凱勒——人類的奇跡】
海倫·凱勒好像註定要為人類創造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。
1887年3月3日，對海倫來說這是個極重要的日子。這一天，家裡為她請來了一位教師——安妮·莎莉文小姐。安妮教會她寫字、手語。當波金斯盲人學校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信後，這樣寫道：「誰也難以想像我是多麼地驚奇和喜悅。對於她的能力我素來深信不疑，可也難以相信，她3個月的學習就取得這么好的成績，在美國，別的人要達到這程度，就得花一年工夫。」這時，海倫才9歲。
然而，一個人在無聲、無光的世界裡，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能，因為每一條出口都已向他緊緊關閉。但是，海倫是個奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過，這段歷程的艱難程度超出任何人的想像。她學發聲，要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反復練習發音，有時為發一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強的人竟為此流下過絕望的淚水。可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終於可以流利地說出「爸爸」「媽媽」「妹妹」了，全家人驚喜地擁抱了她，連她喜愛的那隻小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。
1894年夏天，海倫出席了美國聾人語言教學促進會，並被安排到紐約赫馬森聾人學校上學，學習數學、自然、法語、德語。沒過幾個月，她便可以自如地用德語交談；不到一年，她便讀完了德文作品《威廉·泰爾》。教法語的教師不懂手語字母，不得不進行口授；盡管這樣，海倫還是很快掌握了法語，並把小說《被強迫的醫生》讀了兩遍。在紐約期間，海倫結識了文學界的許多朋友。馬克·吐溫為她朗讀自己的精彩短篇小說，他們建立了真摯友誼。霍姆斯博士在梅里邁克河邊幽靜的家裡為她讀《勞斯·豆》詩集，當讀到最後兩頁時，霍姆斯把一個奴隸塑像放在她手中。這個蹲著的奴隸身上的鎖鏈正好掉落下來，霍姆斯對海倫說：「她是你思想的解放者。」博士指的是安妮小姐。海倫的心中一陣激動，人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，以及踏踏實實的追求，都像春天的種子深深植入心田。海倫從小便自信地說：「有朝一日，我要上大學讀書！我要去哈佛大學！」這一天終於來了。哈佛大學拉德克利夫女子學院以特殊方式安排她入學考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然後用打字機回答問題。前後9個小時，各科全部通過，英文和德文還得了優等成績，海倫懷著熱切的心情開始了大學生活。
1904年6月，海倫以優異的成績從拉德克里夫學院畢業。兩年後，她被任命為麻薩諸塞州盲人委員會主席，開始了為盲人服務的社會工作。她每天都接待來訪的盲人，還要回復雪片一樣飛來的信件。後來，她又在全美巡迴演講，為促進實施聾盲人教育計劃和治療計劃而奔波。到了1921年，終於成立了美國盲人基金會民間組織。海倫是這個組織的領導人之一，她一直為加強基金會的工作而努力。在繁忙的工作中，她始終沒有放下手中的筆，先後完成了14部著作。《我生活的故事》、《石牆之歌》、《走出黑暗》、《樂觀》等，都產生了世界范圍的影響。海倫的最後一部作品是《老師》，她曾為這本書搜集了20年的筆記和信件，而這一切和四分之三的文稿卻都在一場火災中燒毀，連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書室、各國贈送的精巧工藝禮品。如果換一個人也許心灰意冷，可海倫痛定思痛，更加堅定了完成它的決心，她不聲不響地坐到了打字機前，開始了又一次艱難的跋涉。10年之後，海倫完成了書稿。她很欣慰，這本書是獻給安妮老師的一份厚禮，老師安妮也為此而感到無比驕傲。
1956年11月15日，豎立在美國波金斯盲童學校入口處的一塊匾額上的幕布，由海倫用顫抖的手揭開了，上面寫著：紀念海倫·凱勒和安妮·莎莉文·麥西。這不是一塊普通的匾額，而是為那些在人類文明史上寫下了突出篇章的人們所設立的。的確，海倫把一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了全世界人民的尊敬，聯合國還曾發起「海倫·凱勒」世界運動。1968年6月1日，海倫·凱勒——這位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲學者、作家、教育家，在鮮花包圍中告別了人世。然而，她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠載入了史冊，正如著名作家馬克·吐溫所言： 19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破崙，一個就是海倫·凱勒。
（黃偉根據吉林省教育信息網有關資料編寫）
《再塑生命》研討與練習說明
人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心
一、通讀全文，把握文章，課外再搜集海倫·凱勒的有關資料，討論：為什麼海倫稱莎莉文老師為「再塑生命」的人？
設置本題是旨在讓學生在閱讀課文的基礎上，擴大閱讀視野，進而加深對本文的理解。
「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命，是指「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這里的「光明」一詞是用其喻義）。是莎莉文老師讓「我」又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。
二、作者說，井房的經歷「喚醒了我的靈魂，並給予我光明、快樂和自由」。聯系全文內容和作者生平經歷，想一想：作者為什麼這么說？你小時候有過類似的經歷嗎？
設置本題旨在讓學生深入揣摩課文重要語句，並能夠作一定的拓展，以擴大知識視野，加深閱讀體驗。
海倫一歲半時，突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。由於對外部世界無從知曉，脾氣也變得古怪，動輒大發雷霆。她經常撲倒在地上，發出陣陣尖叫；起床後拒不洗臉；吃飯時調皮搗蛋，關於小時候的這段經歷，海倫寫道：那時，我彷彿感到被一隻無形的手緊緊地抓著。於是，拚命想掙脫這種束縛。關於這一點，本文也有描述：「當時的我，經過數個星期的憤怒、苦惱，已經疲倦不堪了。」井房的經歷，不僅讓海倫懂得「水」這個字表達的具體內容——作者寫出了她當時的恍然大悟——「水」這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。這是海倫首次獲得了事物的概念，這是思維的一次飛躍。所以，作者充滿深情地說：「井房的經歷使我求知的慾望油然而生。啊 ！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋裡，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎麼也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。」
三、愛並不是一個具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。課文第三部分師生的問答中，有幾個探討什麼是愛的句子，找出來並說說它們的含義，也可以模仿著寫幾句話。
設置本題旨在讓學生注重品評語言、積累語言、運用語言，並在其中受到美好情感的陶冶。
課文中探討「愛」的句子有：
「愛是什麼？」
「愛是花的香味嗎？」——在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。
「愛是不是太陽？」——在海倫看來，「世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。」愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。顯然，小海倫對愛又深入了一步。
「愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的雲彩。你摸不到雲彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日曬之後，要是花和大地能得到雨水會是多麼高興呀 ！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。」——愛是看不見摸不著的，但它總是出現在你最需要的時候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味了。
四、莎莉文小姐以她無私的愛重塑了海倫·凱勒的生命。你讀過的課文中，有不少內容都與愛有關，歸納一下，與同學交流。
設置本題旨在讓學生圍繞「愛」的主題溫故知新，學會整理歸納，並用「交流」的方式來培養學生的口語交際能力，從中得到教益。
（略）
海倫·凱勒用毅力之光碟機散生命的黑暗
盧 勇
1880年6月27日，海倫·凱勒誕生於美國亞拉巴馬州北部的一個城鎮。她的一生為人們樹立了與命運拼搏的榜樣。
海倫·凱勒是舉世敬仰的作家和教育家。盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，這位女子卻用勤奮和堅韌不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。她的名字已經成為堅韌不拔意志的象徵，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰勝厄運的巨大精神力量。
「假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。」
在一歲零七個月時，突如其來的猩紅熱產生的高燒使海倫失明、失聰，成為一個集盲、聾、啞於一身的殘疾人。由於聾盲兒童沒有獲取正確信息的途徑，心靈之窗被禁錮造成她性格乖戾，脾氣暴躁。7歲那一年，安妮·莎利文老師來到她的身邊，此後半個世紀一直與海倫朝夕相伴，用愛心和智慧引導她走出無盡的黑暗和孤寂。海倫一生創造的奇跡，都與這位年輕傑出的聾啞兒童教育家密不可分。海倫在她的名作《假如給我三天光明》一文中深情地抒發她對莎利文老師的愛：「假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。」
莎利文到海倫家擔任家庭教師的那一天，就送給她一個玩具娃娃，並用手指在海倫的小手上慢慢地、反復地拼寫「d-o-l-l」（玩具娃娃）這個單詞。海倫立刻對這種游戲產生了濃厚興趣。她一遍又一遍地模仿著老師的動作，從此開始懂得世間萬物都有各自的名字，開始知道自己的名字叫「Helen Keller」（海倫·凱勒）。此後，海倫陸續學習並掌握了法語、德語、拉丁語、希臘語。聾盲卻能掌握五門語言，海倫的成功被稱為「教育史上最偉大的成就」。
海倫的「啞」是因為喪失聽力而造成，聲帶並沒有受損。十歲那年，海倫開始學習說話，因聽不到別人和自己的聲音，只能用手去感受老師發音時喉嚨、嘴唇的運動，然後進行成千上萬次的模仿和糾音。當首次像正常人那樣說出「天氣真熱」這句話時，驚喜之餘，她和莎利文老師都意識到，在她們頑強的毅力面前，再沒有克服不了的困難。海倫的一生中，在世界各地巡迴演講甚至成為她事業的重要組成部分。
她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲劇表演藝術，靠著不屈不撓的意志，海倫學會了唇讀，可以通過「手」聽到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說，以優等的成績完成了世界名校哈佛大學的學業。讀書不但使海倫成為一個學富五車的學者，也陶冶了她美好的心靈。
她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風，在飛馳中體會力量和速度，並像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中鬥智斗勇……她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。
在博物館和藝術品商店裡，海倫就像用手指去「觀察」寫在人們臉上的喜怒哀樂一樣，可以用靈巧的十指去感受古希臘雕塑之美，從那些變幻的線條中「看到」月亮女神黛安娜的清新和維納斯的秀美。1937年，海倫訪問日本時受到特殊禮遇，被允許用手撫摸皇室的藝術珍藏和被視為日本國寶的中國鑒真和尚塑像。
馬克·吐溫稱她和拿破崙是19世紀最傑出的兩個人物。
海倫師從莎利文學習三個月後，就開始嘗試用稚嫩的文字表達自己的感受，寫出了有生以來的第一封信。從1902年4月開始，她又在莎利文老師的幫助下，開始在美國的一家雜志上連載她的自傳《我生活的故事》。第二年結集出版後轟動了美國文壇，甚至被譽為1902年世界文學上最重要的兩大貢獻之一。
許多人不相信，如此優美的文字居然出自一個聾盲人之手。雖有馬克·吐溫為此作證，還是平息不了懷疑。不過海倫平生的成就對此作出了最好的回答：她一生共出版專著14部。一個世紀以來，《我生活的故事》被翻譯成五十多種文字，傳遍了世界每個角落。曾有專家稱其「就文學成就來說，和盧梭的《懺悔錄》相比毫不遜色。」如果說海倫那種緊緊扼住命運喉嚨的頑強毅力令人鼓舞的話，那麼她的愛心更是留給世界的寶貴財富。剛開始跟莎利文老師學習的時候，聰穎的小海倫很容易就學會了拼寫身邊許多物品的名稱，可是卻理解不了「愛」這種非常抽象的名詞。年輕的莎利文把她的愛心化作無比的耐心，使得海倫越過了盲聾學生學習中難以逾越的障礙，而小海倫在學習知識的同時，也學到了莎利文老師的愛心。憑著這份愛心，10歲的海倫為一個5歲聾盲兒童成功地募集到了兩年的教育費用。也許從那時起，她就已經立志要幫助世界上所有像她這樣需要幫助的人。
她給世界以愛心，世界回報她崇高的榮譽。1919年，海倫的故事被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。1955年，她榮獲哈佛大學的榮譽學位，成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。
從海倫童年時起，每一任美國總統都邀請她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻的傑出人士之一，榮獲過美國總統親自頒發的「自由獎」，並被譽為美國的高級公民。1959年，聯合國在全球發起以她的名字命名的「海倫·凱勒」運動，以資助世界各地的聾盲兒童。1960年，描寫她成長經歷的劇本《奇跡的創造者》獲普利策獎，並被拍成電影。同年，美國海外盲人基金會在海倫八十歲生日那天，宣布頒發「國際海倫·凱勒獎金」，以獎勵那些為盲人公共事業做出傑出貢獻的人。1968年6月1日，88歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。
人類在發展的歷程中，有著許多寶貴的共同點。世界上不同膚色、不同制度下的人們都能從海倫的故事中汲取力量，激勵鬥志，這是因為那種不畏困難勇於同自身弱點拼搏的精神，始終是人類共同的精神財富。
海倫·凱勒為什麼會成功？
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海倫·凱勒這個名字大家一定都知道吧！在她很小的時候，因為一場病，使她變成了一個集聾、啞、盲於一身的人。如此平凡的一個人，為什麼會被馬克·吐溫稱為是最傑出的女性呢，甚至於全世界的人都如此之認為。她的信念感染了大家，難道不是嗎？沒有人會想到如此平凡的一個人，一個集聾、啞、盲於一身的殘疾人竟然學會了說話，學會了寫字，甚至學會了用手去看東西，不僅如此，她更學會了用心去看一樣事物或一件事。我想問的是，作為我們，一個正常人，又能學會一些別的什麼呢？我們只是把這些東西當作奴隸一般，讓它們本能地去做一些事情。海倫嚮往的是假如給她三天光明，他會去如何把握它們。而我們呢，假如讓我們失去三天光明，我們又會做些什麼呢？只不過是一個個擺在那而的人架子罷了。我想可能三天都用不了，一天就足以讓我們收不了的。可是又是什麼讓海倫堅持了一生呢？
那一場病無意就是海倫一生之中最大的挫折，可挫折卻使她變得更加堅強。或許有人會說，這全是她那老師的功勞。那麼我想問你，如果海倫一直那樣沉淪下去，那個老師又管什麼用呢？知識海倫的堅強，使她從被挫折打倒的地方重新站了起來，再加上老師的精心教育，才孕育出一位如此偉大的女性。
挫折或許只不過是成功前的一個徵兆而已，只要有信心的人，拿下挫折一定不在話下，但對於另外的一些人，挫折的來臨就像是噩夢的降臨，對他們來說，這一切都是沒有意義的。挫折或許並不會被任何人重視，就像荷葉陪襯荷花一樣，永遠使挫折過後的成功顯得更加耀眼。
如果說成功是光明，那麼挫折就是光明前的一陣黑暗，不過這只是暫時的，不會永遠籠罩這個世界，畢竟光明終將會來臨。天使永遠只會保護那些勇於戰勝困難的人，而逃避就是一種墮落，只不過就是離魔鬼的方向近了些，離天使的方向遠了些，不斷循環，直至落入魔道為止。
海倫·凱勒的心靈世界
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愛使我們的心靈得到真正的自由
海倫·凱勒說:瑞登博（Swedenborg）教導我們說，愛使我們的心靈得到真正的自由。這一點，我本人可以為它作見證；當生命被譴責似的孤寂感囚禁而不能掙脫或松綁時，愛具有拯救的本能。人一旦擁有活潑、自主的愛以後，自然而然地便能多行良善，幫助同類。愛，像黑夜派來的一顆星子，引領我們登上天堂，開啟了那些隱藏在我們內心，無以數計、未曾拓展的意志與思想。於是，不論我們何時何地遭到考驗、打擊、挫折，終究可以從限制我們的困境中走出；人生因此變得安祥又有秩序。
這段話引起我們特別注意的原因是……海倫·凱勒乃是一位舉世聞名的作家、演說家、政治家和難得的人權鬥士。一歲半時，她因為一場疾病，變得既盲又聾還啞，然而，隨著歲月的增長，以及逐漸地接受了疾病加諸於她肉體上的種種限制以後，她勇敢地站了起來，面對來自各方的挑戰，終於，她成為克服巨難、得到屬靈勝利的一個世界表徵。
到底這位名滿天下、精力充沛的海倫·凱勒，是怎樣的一個偉人呢？寫作海倫·凱勒傳記的李查·哈瑞特與賴夫·馬丁形容∶她是神以一種原本預留給製造聖人用的，堅實又有光澤的材料所製造而成。她的朋友兼贊助者威廉·韋德則稱呼她為純潔的化身。
海倫·凱勒的確一直都在為那些必須武裝自己，以抵抗失望、打擊的人高擎旗幟。而她和聖女貞德最大的不同處，在於她對抗的是一種內心的爭戰，即人類的心靈。她拒絕向內心的敵手屈服。就她而言，反抗絕望與幻滅，乃是她終生奮斗的目標。說實在地，我早已看清楚黑暗的真面目，她寫道∶並且拒絕向那種令人癱瘓麻木的影響力投降；在心靈的領域里，我要永遠地走在晨曦的光明裡。
海倫·凱勒力量來源的秘密
海倫·凱勒不平凡的一生，曾經引起相當多人的注意和重視。然而，令人驚訝的是，她那種堅實無比的力量源頭……宗教信仰，竟然極少人明了。海倫·凱勒的成就也許證實∶靠著本身的精神力量，人還是很有彈性的，也可以依靠它來成功。問題是，人總是人，依舊會有脾氣，容易掉進沮喪的情緒，而陷入絕望的時刻。為了克服心靈的軟弱和無力感，她依賴的正是一種比個人意志力還要有作用的力量。她說∶我無法想像我的生活里，沒有宗教信仰的存在；那就像是活生生的人，卻沒了心一樣。
當她深刻地認識、了解來世的真實狀況以後，海倫·凱勒找到了她的宗教信仰。她深信，人死以後，精神世界的生命，將由肉體的限制中解放出來，那時候，今生內心未能實現的種種渴望，將可以重新得到滿足……特別是她所殷殷期盼的家庭生活。她曾極其憂傷地寫道∶這世界上還有甚麼樣的慰藉，可以消除我命中註定沒有丈夫，不能嘗到生兒育女的歡樂，所帶來的痛苦呢！每一次想到這個人生的缺憾，我心裡的孤寂感，就像那永存的、廣大無垠的虛空啊！然而，下一句，她隨即很有個性地從內心的自憐、哀傷中勇敢地掙脫出來。她說∶還好，我一直有許多事情要做，而且和以往相較，我現在必須做的事，比以前的還要更多。事實上，一如過往，我對未來依然充滿信心的；因為我知道，總有一天，在另外的一個世界裡，我將耳清目明；今生所有的遺憾，將榮耀地被完全填滿與補足。
讓海倫·凱勒的心靈得以特別感到安慰的神學理論，來自十八世紀的瑞典籍科學家與先知∶以馬內利·瑞登博。瑞登博在異象中所看見的另一個世界，使得她對人生有了新的盼望。我們這些眼睛失明的人，她寫道，總是非常高興地知道，在這個無邊無際、使人困惑的黑暗裡，有其它的人來為我們指路。而明了一位具有看見異象恩賜的人，也已經向我們指出那通往光彩、耀眼靈魂世界的途徑時，這更是叫我們大喜過望、樂不可言啊！就她而言，瑞登博對於來生的見證就像是∶由神吐出來一口清香的氣息。至於他革命性的使命，海倫·凱勒則稱呼它為偉大的信息。她曾經如此寫過∶它讓我的生命思想有了色彩性、真實性、統一性；提升我對愛、真理、服務人生的觀念；它一直是我克服身體障礙最強而有力的激勵。
海倫·凱勒的宗教信仰
奧瑞登博深刻的影響，到底是如何進入海倫·凱勒的生命當中？海倫·凱勒並未成長在瑞登博所參與之教派的家庭。她的父親為長老教會的執事，在教會中一直非常活躍；母親則是聖公會的信徒。至於，安·蘇利文老師更是來自天主教的家庭，而依照海倫·凱勒的說法，她根本不算是有任何宗教信仰的人。海倫·凱勒雖然從小受洗，卻未受過特別的宗教信仰訓練，十六歲以前她並未找到自己內心的精神寄託。
十六歲時，海倫·凱勒才發現瑞登博的著作，仔細閱讀過後，深受感動，隨即歡迎新教會（NewChurch）進入她的生命里來。新教會這個名詞，是瑞登博用來形容神對基督教信仰精神的重新建立與加冕所創造出來的。稍後，根據瑞登博的教義，它還曾被應用在教會運動上面。雖然，海倫·凱勒從未正式地加入任何瑞登博的教會，新教會的教義卻是她終生不變的信仰。
正如海倫·凱勒所了解的，新教會並不是一種主義學說，而是教導人以愛的方式來探討這個世界。它是不畏縮的、有膽識的一種信仰；揉和高潔和謙恭，宣揚人類宇宙性的同胞愛，以及恩慈的神與人同在的福音。海倫·凱勒很早就開始為宣揚新教會而努力。尤其出版《我的宗教信仰》一書以後，更是不遺餘力地，希冀推廣新教會的理想至每個有耳可聽的人身上。一九二八年，她在華盛頓特區瑞登博教派的全國會議上，發表一篇強而有力的演說，鼓勵信徒從偏狹的宗教學派態度中走出來，步入人群，向大眾傳揚福音。
盡管基督教是海倫·凱勒選擇的宗教途徑，她信仰的基督教，絕對是屬於大眾的、有親和力的，像她事奉的神向她環繞住的手臂一般。而瑞登博所強調的教義，支持、印證了她內心一貫秉持的信仰∶每一個人的生命都是極其神聖且重要的，而且，真正的宗教信仰，應該是讓人非常有尊嚴的。隨著年歲的增長，海倫·凱勒服務人生的觀點和她深信的宗教信仰，愈來愈融合而一、不可區分。有一次，慰問那些因戰爭而受傷的人過後，她說∶當我的手放在另一隻疲憊不堪的手上時，……我感覺到自己恍若正在參加神聖的宗教儀式一般。
海倫·凱勒最後的見證
就在八十歲的生日以前，當時住在康州西港鎮的海倫·凱勒，要求美國盲人基金會的朋友們，在她住家附近的地方，替她找一位新教會的牧師。聯絡上屬於紐約瑞登博教派教會的克萊頓·普立士特納牧師後，普立士特納牧師立即到她阿墾嶺的住處拜訪。在那次的探訪里，普立士特納牧師曾經為海倫·凱勒主持聖餐儀式。
七年後，逐漸走盡人生旅途之前，海倫·凱勒再次把注意力放在新教會。遺囑里，她清楚地寫明要以新教會的喪葬儀式舉行，並且指定將由普立士特納牧師主持儀式。然而，在她過世之後，海倫·凱勒的家人卻違背心意，婉拒普立士特納牧師的服務。於是，她的骨灰空運到華盛頓特區，喪禮改在國家大教堂舉行。普立士特納牧師在事後說∶內在的心意，比外在的形式更有意義。重要的是，海倫·凱勒生前曾經渴望以？新教會的儀式舉行。至於她過世以後，別人是否遵照她的心願，那隻是外在形式，已經無關緊要了。
（摘譯自《黑暗中的光……海倫·凱勒的心靈世界》）
參考資料：http://www.chinese123.cn/czyw/rjkbb/8njxc/k05.jsp
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1、《秘密花園》
《秘密花園》是美國兒童文學作家伯內特夫人最負盛名的作品，世界兒童文學作品中的經典。1909年伯內特在紐約布置自家花園的時候，突發靈感，構思出了這個絕妙的故事。作者在書中向我們提出了她自己的教育觀念–昂貴的教育並不一定能培養出優秀的孩子。孩子們熱愛自然，渴望擺脫束縛。順應活潑天性要求，在荒野里、花園中，沐浴著自然的氣息長大的孩子，才是真正健康的。
2、《綠山牆的安妮》
這是一部描寫兒童生活的小說，幾個世紀以來的經典。一個微不足道的小女孩的成長過程，平實中溫馨感人，她的身心，她的敏感，她的虛榮，她的驕傲，孩子讀了都會受到觸動。景色描寫很細膩，讓人讀過之後倍感心靈平靜，不光是適合孩子看，同樣也適合成人看。有讀者說：比較中國小孩與安妮的成長歷程，讓人覺得無奈，中國小孩錯過了太多太多～其實做真實的自己，是件多麼快樂和偉大的事。
3、《記憶傳授人》
這本書檁子不只一次推薦過，實在是太經典。這是紐伯瑞金獎兩度得主、國際安徒生獎候選人美國作家洛伊絲•勞里的代表作之一。這是一部思想深刻的科幻小說，講述了少年喬納思成長和覺醒的過程，同時也對烏托邦制度和社會組織形式進行了反思。一個小學生的故事，展現給我們一個不同於現實的世界。已經拍成了同名電影，不過據說是一個改爛掉的片子，還是讀原作吧。
4、《海蒂》
我在看國外推薦的這個年齡段的榜單時，這本書幾乎無一例外被入選。這個無比可愛、充滿愛心的海蒂海蒂已經是瑞士的「代言人」了。作者約翰娜·斯比麗通過對鄉村與城市，窮人與富人，大人與孩子的描繪，展現出一幅風景優美，鳥語花香，人們互愛互助，與自然和諧相處的勝景。自然、淳樸、動人。
5、《墳場之書》
這是尼爾·蓋曼又一本經典的奇幻小說，獲得了紐伯瑞獎和雨果獎。講述了在墳場中養大一個孩子，這位主人公如何在荒僻的墓地漸漸成長，如何與那些活著、死去的朋友交往。蓋曼的風格就是兼有恐怖驚悚的味道，但是主題思想卻又是積極向上的，給人以美好的希望，堅信生活是美好的。雖然故事讀起來可能並不適合中國人的閱讀口味，但從英美幻想文學風格考慮，《墳場之書》是一本佳作，獲得大獎也實至名歸。
6、《浪漫鼠德佩羅》
這是一本獲得紐伯瑞金獎的童話，雖然有公主、有城堡，可是這本童話又不同於以往的故事。小老鼠得佩羅一出生就頗有個性，勇敢無畏，完全違背了老鼠王國的清規戒律，因而被驅逐。但也正是他的勇敢給陰霾的人類王國帶來的久違的陽光，值得男孩子一讀。
7、《那份溫暖永不散去》
這是日本作者岩瀨成子的代表作，描寫了小波如何從自卑變得自信，如何從孤獨變得開朗。故事中兩個平凡的孩子跨時空的交流描寫得細膩感人。很多家長希有類似小波母親的教育觀念，本著對孩子負責的原則，強加於孩子一他們不願意做的事，桎梏了孩子的發展。所以這本書不僅適合孩子，也適合家長。
8、《35公斤的希望》
這是一部真實的小說，說的是
一個不愛學習的孩子如何找到自己的未來。這個孩子成績差，但動手能力強，故事裡孩子的父母和老師都沒有引導孩子，只有一位幼兒園的老師和孩子的爺爺對孩子不離不棄。這本書無疑是一面冷峻的鏡子，也是一個無情的拷問：教育到底是什麼？
9、《農場疑案》
這是一本獲得法國青少年偵探小說獎的作品，講述了一隻聰明的狗狗破獲了農場中發生的離奇「命案」。很有懸念的故事，很適合稍微大一點的孩子閱讀。懸疑的故事裡又充滿了環保元素，揭露了化學產品使動物產生異化，引發人們對當下動物飼料或食品中各種添加成分憂慮的思考。
10、《山居歲月》
這是一本獲得紐伯瑞兒童文學獎銀獎的探險小說。講述了一個男孩學習在野外獨自生活的故事，那些渴望出外冒險的青少年一定會喜歡。裡面有城市小孩沒有經歷過的歷險，沒有見過的各種自然及動物，及與這些動物如何相處。比較適合男孩子。
11、《手斧男孩》
這套書檁子推薦過幾次，也看到Kiddo上好多孩子在讀。這是一本紐伯瑞文學金獎作品。講述了一個13歲男孩的冒險故事，值得一提的是書中所有出現的森林生活的場景都是作者的親身經歷，所以看起來格外真實、過癮。此外讀完一套書還能讓孩子理解很多野外求生的技巧，男孩會比女孩更感興趣。培養男孩子的勇氣，檁子首推這本。
12、《太陽溪農場的麗貝卡》
這本書被紐約國家圖書館評為「人生勵志之書世紀第一名」。書中的女孩算不上十分美麗，也算不上高貴、完美，她活潑好動，渾身上下散發著快樂的氣息，她每時每刻都想著給別人帶來快樂。紐約前市長說這本書建立了整個的美國精神——樂觀、積極、開朗、友善，對外界事物充滿好奇。
告訴孩子，如何面對一個陌生的新環境，這不取決於這個環境本身如何，也不取決於這里的人對你如何，而僅僅取決於你的生活態度。
13、《理解貝茜》
這本書被評為「全球最經典的100本童書」之一，講述了一個性格從膽小怕事到獨立勇敢的小女孩的成長故事。九歲小女孩貝茜故事教會孩子如何變得獨立、堅強、成熟。特別適合女孩子。
14、《隨風而來的瑪麗阿姨》
這本書的作者帕·林·特拉芙斯是20世紀具有世界影響力的奇幻文學作家，她的作品以其豐富的想像力和強烈的幽默感而著稱，以她豐富的想像力塑造了一個超人形象：瑪麗波平斯阿姨。和哈利波特一樣，都是英國的象徵性人物。瑪麗阿姨是一個保姆，看她怎樣逐步改化幾個調皮的孩子，對我們都是一個啟發。文字讀起來朗朗上口，那個神化般的瑪麗阿姨，是所有孩子都想要的阿姨。
15、《小間諜哈瑞特》
這本書是二十世紀全球50本最佳童書之一，獲得過好多大獎。檁子看到很多國外的讀者說這本書影響了他們的童年。主人公哈瑞特是一個擁有強烈好奇心，而且非常聰明的女孩。她有一條間諜偵察路線，把觀察到的大人和同學的一言一行都記在筆記本上，並加以自己率真的評論。可是有一天，哈瑞特不小心把筆記本弄丟了。同學們看到了筆記本里對他們的描述，雖然真實，卻很傷人。整個故事充滿了想像力，教給孩子一個善意的謊言有益無害的道理，做人要學會時常考慮他人的感受。
16、《草房子》
提起中國的兒童文學大家，曹文軒老師絕對佔一席。這本《草房子》也是陪伴了中國幾代人的成長。故事主要講述了一個少年男童的小學6年生活，其中有他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。書里在單純中帶著一點無奈與感傷，是一部富有品位，格調高雅的兒童長篇小說。非常推薦。
17、《通往特雷比西亞的橋》
《通往特雷比西亞的橋》是國際安徒生大獎與國際林格倫紀念獎獲得者凱瑟琳·佩特森女士的經典著作，講述了十歲的男孩傑西住在鄉下農場，有四個姐妹與永遠做不完的家事。以友情、夢想、死亡、成長為主題，教會孩子在做決定之前需要有準備，同樣，也應該練習面對死亡，學會悲傷。
18、《風中玫瑰》
這是一本特別適合女孩讀的勵志故事，以一種抒情的、童話故事似的風格講述了一個墨西哥的「白富美」女孩艾絲佩芮拉的成長故事。作者非常好地刻畫了那個時代墨西哥裔美國人的勞動農場的關愛、團結和艱苦。其中對加利福尼亞沙塵風暴的精彩描寫、或者一次勞工遊行中警察的潰敗，都讓人印象深刻。也是一本了解多元文化和相關歷史知識的讀物。
19、《兔子共和國》
這是一本動物寓言，是作者對自己心中的理想國的描述。文字看起來非常流暢，沒有什麼晦澀難懂的地方。自出版就收獲了超好的口碑，英國各大媒體都給予了很高的評價。英國《衛報》評價這本書說「這是一本了不起的書。一個完整而極其真實的世界，也是對人類世界的深刻揭示」。所以大人小孩都適合看：大人看社會結構，小孩可以聽冒險故事，還可以學到很多關於兔子的小知識。
20、《辛可提島的迷霧》
瑪格麗特•亨利的這本紐伯瑞銀獎小說從辛可提島真人真事中取材，講述了辛可提島上的男孩保羅和妹妹莫琳為了保護野馬「幻影」經歷的冒險故事。故事很精彩，現實主義中交織著迷幻色彩，鼓勵孩子努力實現夢想，並寓意人與動物應和諧相處。
21、《安妮日記》
《安妮日記》是作者安妮·弗蘭克遇難前兩年藏身密室時的生活和情感的記載，記錄了一名成長中的少女，如何面對戰爭和種族迫害、自我成長與定位、尋求自由的情感和經歷，雖然沒有那麼激盪人心、波瀾起伏，卻用最真摯的的描述向世人書寫了那黑暗時代的痛苦遭遇，展現了驚人的勇氣與毅力。
這本小女孩的日記在世界上獲得了非常高的評價，美國前總統肯尼迪評價說「在歷史上眾多在重大痛苦稻損失之時為人性尊嚴發言的人當中，沒有準的聲音比安妮•弗蘭克的更鏗鏘有力。」喜歡二戰歷史的孩子，這本書必收。
22、《女生賈梅》
男生賈里，女生賈梅，太經典的兒童成長小說了！這兩位少年，二十年來，已經成為中國孩子中經典且無法被替代的人物形象。可愛的賈梅實在是個令人羨慕的女孩，她天真活潑，心地善良，富有同情心，這個看似平凡普通的初中女生，卻和她的夥伴們一起，演繹出一段段豐富多彩又讓人感慨萬分的成長故事，這當中，有校園生活的甜酸苦辣，有對美好未來的憧憬，也有對親情和純潔友誼的渴望。這就是少女們自己的故事。
23、《萬物簡史》
這本書是近幾年最受歡迎的科普書，作者用清晰明了、幽默風趣的筆法，將宇宙大爆炸到人類文明發展進程中所發生的繁多妙趣橫生的故事一一收入筆下。作者行文流暢十分有趣,而且語言富蘊哲學味道對人深有啟迪.既通俗易懂又引人入勝，正好啟迪鍛煉孩子們的思維能力。
24、《數星星》
這是一本獲得紐伯瑞文學獎金獎的歷史小說，讓孩子學會什麼是勇氣。自從納粹佔領丹麥之後，安妮小時候熟悉的很多事物就從生活中消失了。每個街道轉角總是有站崗的德國士兵。直到納粹在丹麥展開追捕猶太人的行動時，當安妮必須挺身出來保護她的猶太朋友時，她才第一次通過自己的行動，深深體會了保持勇氣的艱難。
25、《聽見顏色的女孩》
這本書在美國一上市，就登上了紐約時報暢銷榜，更被授予了美國許多大獎，台灣最佳童書獎。各大書評紛紛給予了高度評價。這本書的故事、文本非常好，書中的道理也對孩子很有幫助。美樂笛對苦難的樂觀積極的態度、對人生的堅持和不懈努力，是每一個孩子的榜樣，也是我們成人社會關於寬容、理解和接納的再一次成長的回顧與關照。每個人都不完美，這點我們無力改變，而接納每一個人是我們可以努力改變的。
26、《永遠講不完的故事》
《永遠講不完的故事》是童書大家米切爾·恩德的巔峰之作，也被多次改編成電影、電視劇、動畫片、芭蕾舞劇、歌劇、話劇等，也獲得了好多國際大獎。總之是很好的一本幻想小說，結構和內涵都很棒，隱喻像是從潛意識里抽出來的，回味雋永。作者的嚴謹加上令人驚嘆的想像，還有很多想像力驚人的華美段落，讓這本書充滿了哲學的意味。
27、《美生中國人》
這是一個華裔美國作家用五年心血打造的自傳體漫畫，也是第1本入圍美國國家圖書獎的漫畫書。故事主要講述了ABC少年痛苦、艱辛的身份認同的故事，經歷了情節起伏跌宕、峰迴路轉的自我發現之旅，是不少華裔美國少年的真實寫照。漫畫的風格簡單流暢，糅合了中西畫風，在東方化的動作和對白設計中，又處處散發出西式幽默。故事以美猴王大鬧天宮開篇，很有意思。
28、《十歲那年》
這是一部榮獲紐伯瑞兒童文學銀獎、美國國家圖書獎青少年文學獎的兒童小說，作者細膩地講述了一個小女孩在十歲那年所經歷的堅強而美麗的成長故事。結合自己的經歷和感悟，她對主人公河的心理變化描寫尤其細膩、真實而感人。每個人在成長的路上都會遇到這樣那樣的挫折，而愛與夢想是支撐我們前進的永恆力量。詩歌體的文字讀起來朗朗上口，邊讀故事也可以邊細細地品味書中優美的語言。
29、《閣樓里的秘密》
這是一部榮獲國際權威大獎愛倫•坡最佳青少年推理小說獎的大獎小說，以推理小說的特別形式，講述了一個關於秘密閣樓的愛與成長的故事。故事情節緊湊，稍有點小驚險，通過主人公每天發生的故事和通過聰明的頭腦推理出的結果，表達了有關貪婪、罪惡及自食惡果的主題。
30、《我親愛的甜橙樹》
若澤•毛羅•德瓦斯康塞洛斯，是巴西極富傳奇色彩的作家，他作品中的人物和情景許多都來自他豐富的生活經歷。《親愛的甜橙樹》是他的自傳小說，是一個構思了42年、卻僅用12天就寫成的故事。精確地「摹擬」一個五歲男孩的口吻，記錄了一段溫馨而傷感的生活片斷。一個五歲孩子的心裡歷程，讓讀者了解了兒童的所思所想，也看到了正面教育的巨大力量。台灣著名80後導演陳映蓉推薦說「不管是九歲，十九歲，還是二十九歲，澤澤都會與我同行，給我一樣的感動，還有不一樣的感悟。」
31、《諾福鎮的奇幻夏天》
檁子不只一次推薦過這部半自傳式的歷史小說，孩子們喜歡的元素都有：歷史、驚悚、探險。書中的小男孩直接就叫成作者自己的名字：傑克·甘托斯，展現了一場在諾福鎮經歷的驚險、刺激、懸念迭起的奇幻旅程。作者將真實歷史與天馬行空的想像完美結合，故事情節充滿張力，用有趣且富有洞察力的視角，描繪了一個孩子的成長，也摘得了2012年紐伯瑞金獎桂冠，也在同年獲得了斯奧台爾歷史小說獎。
32、《馭風少年》
這部也是檁子推薦過多次的作品，我也看到Kiddo上有幾個孩子在讀。書中的非洲少年威廉•坎寬巴生活在環境嚴酷的非洲小國馬拉維，他的樂觀幽默與好學令人內心極受震動。不僅為他自己贏得了改變命運的機會，讓他向著改變祖國的夢想又進一步。樂觀、積極、幽默、好奇、探索、好學，這些在孩子成長中重要的寶貴品質在地球另一端一片似乎完全出人意料的土地上萌發，鼓舞著全世界每一個正在奮斗的人。《馭風少年》是《紐約時報》推薦的大學生必讀書目，也是美國《出版人周刊》評選的年度最佳非小說。尤其值得男孩子閱讀。
33、《洞》
如果只給這個年齡段的孩子推薦一本書，我會選這本。國外的榜單也給了這本書極高的評價，是美國孩子最常讀的書之一。《洞》是迄今為止唯一同時獲得紐伯瑞金獎和美國國家圖書獎的兒童文學作品，曾持續154周居「今日美國」暢銷書排行榜。故事是一場關於精神和靈魂的冒險和奇遇，帶有很強的邏輯性，用書里的一句話來說，就是「你必須自己填滿這些洞」，才能拼出一個完整的真相。立意很是深刻，也有點佛教里的輪回的意思，青少年都該讀讀。
34、《梅格時空大冒險》
如果給孩子選第一本科幻小說，檁子首推這套。整個系列都是科幻的風格，作者的想像空間讓人驚嘆！通過一個又一個神奇絢爛、不可思議的冒險故事，幫孩子理解愛的深刻內涵，學會在遇到困難時勇敢面對、堅持不懈。這套書不僅獲得了紐伯瑞兒童文學金獎，更使作者馬德琳·英格獲得了世界兒童文學界公認的最高榮譽——國際安徒生獎。喜歡星際穿越的應該會更喜歡梅格！而且據說已經被《冰雪奇緣》的導游改編成了劇本，這套書走上大銀幕，值得期待。
35、《借東西的小人系列》
這套書是宮崎駿的動畫電影《借東西的小人阿莉埃蒂》的原創小說，檁子看過，一直很喜歡裡面的故事，被小人的精神感動，被裡面唯美的畫面震撼。原著顯得更童真淺顯，劇場感很足，是個很能勾起幻想的童話故事。瑪麗·諾頓就是敘述的口吻，不強調小人真的存在，但她的故事讓我們相信小人的存在。故事有溫馨有驚險，為我們展現了一個幻想的世界，一個小人的世界。
36、《納尼亞傳奇》
這套書真的不用多說，非常經典的魔幻小說，Kiddo上有好多小朋友都讀過。這是電影《納尼亞傳奇》的原著，故事的開始講述了一個小男孩和一個女孩偶然進入了一個異世界，稱為納尼亞，並在那裡經歷過一連串的冒險，及看到那個世界的創造。故事精彩，極具想像，情節一波三折，非常吸引孩子，也能讓孩子從故事中學會勇敢。
37、《查理九世》
我本來以為《納尼亞傳奇》是《哈利波特》之後最受孩子歡迎的魔幻冒險故事，可是後來看到Kiddo上不少孩子的推薦，才發現原來這套國內原創的《查理九世》在孩子中也是人氣頗旺。故事非常驚險刺激，開頭的輕松，中間的驚恐，結尾的真相，讀過之後好像經歷了一次心理的恐怖之程。有冒險、有推理，有幻想，難怪這么吸引孩子。
38、《貓武士》
這又是一套奇幻、冒險的動物小說，也是被Kiddo上的小朋友多次推薦過。講的是一隻寵物貓回歸自由野性生活，憑借勇氣、智慧、正直的品格最終成為族群領袖的勵志傳奇故事。當當網上有位11歲的小讀者說：
這本書看上去好像沒什麼特別，其實不然。別的故事都是一開始就把敵人寫得多麼多麼的明了，多麼多麼的壞。而這本書不是，作者先把以後的大壞蛋寫成一個很正直、很不讓人懷疑的正人君子，然後用陰謀來揭開它黑暗的一面。
還有一點我喜歡的理由。這就是成功人士成功前不能少的失敗和懷疑。
39、《寫給兒童的中國歷史》
這是一套台灣的學者編寫的中國歷史故事，以近百篇故事、上千幅插畫貫串上古至現代的中國歷史。一般的歷史書，只講史實，評論很少；但是這套書有不少「評」，有點像評書的風格，讀起來好像有個老師跟你邊聊邊講課，容易使人親近。整套書採用文字和圖片結合的方式，不僅帶給孩子想像與創造的空間，真實的歷史更給孩子思考與判斷的智慧。
40、《吳姐姐講歷史故事》
檁子一直還蠻喜歡台灣學者編寫的傳統文化書籍，感覺他們的國文教育比大陸來的更有范兒。這套歷史讀物獲得了台灣金鼎獎的推薦，也是暢銷很久的好書。和林漢達先生的書比起來，這套書里的文字要深奧一些。內容上起遠古，下終明代中葉，作者選取這段漫長歷史中富於教益和人和事，寫成一系列輕松而富於情致的短篇故事。看完一整套書不僅能對中國歷史有個基本的了解，孩子的遣詞用句也會潛移默化的上一個台階。
41、《冒險島數學奇遇記》
不小心闖入另一個平行世界的少年哆哆，來到了充滿挑戰和冒險的數學島。在尋找回到原來世界的方法時，哆哆遇到了聲名赫赫的「數學神偷」——阿魯魯和修米，並和他們成為了很要好的朋友。阿魯魯誤偷了撒比特拉瑪將軍的水晶骷髏頭骨，頭骨卻又落入了骷髏教主扎昆這個黑魔法師的手裡，為了奪回水晶骷髏頭骨，並且阻止扎昆想要毀滅地球的邪惡行為，哆哆、阿魯魯義無反顧地開始了一場正義之戰。漫畫中的數學知識是由檁子給大家介紹過的「神一般的學校」北京十一學校的高級數學教師審訂的，著重培養孩子的數學創新思維，據說對奧數解題也有些幫助。
42、《羅伯特·羅素作品集》
羅伯特•羅素（Robert
Lawson），美國現代著名作家及畫家,為很多兒童讀物配過插圖，至今，羅伯特•羅素是唯一一個獲得美國凱迪克和紐伯瑞這兩大金獎的得主。這套書中作者賦予了每個小動物以鮮明的人格，生動有趣的童話,句子平實簡練,情節有懸念,描繪順暢,即便是成人,也願意讀下去.
43、《中華上下五千年》
這套書是中國孩子最熟悉的歷史讀物，內容涵蓋政治、軍事、科技、文化、經濟、藝術、民族、法律、外交、教育等諸多方面，講述了從盤古開天闢地到1949年的中華五千年歷史。林漢達老師編寫的這個版本，少了些神話傳說，多了些實質性的史說。可讀性很強。對於現在的孩子來說，需要歷史的熏陶，需要知道自己的國家的歷史。
44、《福爾摩斯探案集（少兒版）》
福爾摩斯有多經典不用多說啦，被推理迷們稱為推理小說中的《聖經》，是每一個推理迷必備的讀物。檁子看到Kiddo上有不少小朋友推薦過。這套少年版主要選取福爾摩斯探案故事的經典名篇，驚險的罪案現場、敏銳的案情剖析、抽絲剝繭的推理，能幫助小讀者培養細致的觀察能力和縝密的思考能力。淺顯易懂的語言更是讓孩子們讀起來通順過癮，追隨大偵探的腳步，一起偵破各類奇異、精彩的案件。
45、《荒野求生少年生存小說系列》
提到貝爾·格里爾斯的名字，很多人都不會感到陌生，他就是《荒野求生》節目主持人、為挑戰危險和死亡而生的野外生存探險專家，被譽為「站在食物鏈頂端的男人」。這套書就是貝爾特別為兒子創作的少年歷險小說。貝爾將自己豐富的野外生存經驗融入在動人心魄的故事情節中，生動描述了上百種簡潔而實用的求生技巧，傳遞了野外求生的永恆的法則「永遠保持微笑，只要活著就有希望」，告訴孩子在危險環境中，鎮靜從容，險境求生。
46、《A to Z 神秘案件》
這是美國蘭登書屋出品的的經典兒童偵探小說。所有的故事都是圍繞三個聰明機智、極具個性的小偵探——丁丁、喬希和露絲展開。雖然他們只有9歲，但卻通過思考、調查、研究和推理，成功破解了在他們居住的小鎮——格林鎮以及他們到外地旅行期間發生的種種神秘莫測的案件。文字淺顯易懂，故事結尾常常出人意料，難怪Kiddo上有很多孩子都推薦說喜歡讀。
47、《小淘氣尼古拉的故事全集》
這是個法國小頑童的故事，尼古拉的淘氣、調皮、沒有惡意的「惡作劇」，獨出心裁的「搗亂」，讓讀過的孩子會覺得這個幽默搞笑、好奇心無處不在的男孩子就是他的朋友。甚至許多小朋友覺得「尼古拉」就是他自己！作者從孩子的視角觀察，以孩子的話語而又上升到優美的文學語言寫出了這套棒極了的小說。
48、《百年百部中國兒童文學經典書系》
這套書主要選擇20世紀初葉至今100年間的100位中國兒童文學作家的100部優秀兒童文學原創作品，大多數故事都是家喻戶曉的，比如《城南舊事》、《神筆馬良》、《寄小讀者》等等，的確都是經典兒童文學,是我們內心深處的記憶。現在的孩子接觸國外的新鮮東西多了，選擇也越來越多，但檁子覺得這些經典的中國故事，還是會帶給他們感動，值得一讀！
49、《不老泉文庫（套裝共10冊）》
這套「不老泉文庫」的名字取自紐伯瑞兒童文學獎獲得者娜塔莉•巴比特的經典作品《不老泉》，選取的這十本都是獲得大獎的好書，尤其是《不老泉》和《時代廣場的蟋蟀》，真得是太經典了。作為外國引進的書，難得的一點是翻譯得比較流暢。每本書很有哲理，對生命的洞察和思考非常深刻，不單是孩子可以閱讀，大人讀了也能從中受到啟發。
50、《昆蟲記》
這是一套法國自然科學史與文學史上都有偉大地位的作品，被譽為「昆蟲的史詩」。法布爾把畢生從事昆蟲研究的成果和經歷用散文的形式記錄下來，詳細觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭。沒有哪位昆蟲學傢具備如此高明的文學表達才能，沒有哪位作傢具備如此博大精深的昆蟲學造詣。每本書都詳細地講了法布爾觀察某一種類的昆蟲的起因，推斷，過程，結論，讓讀書的人不僅了解了昆蟲，也學習了科學觀察的過程。對我們進行科學觀察是一種引導和參考。
㈢ 海倫凱勒故事
幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮•沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文幫助之下，進入大學學習，以優異成績畢業。在大學期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以後又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜並不存在。後來凱勒成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰期間，又訪問多所醫院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授予美國公民最高榮譽–總統自由勛章，次年又被推選為世界十名傑出婦女之一。
海倫•凱勒好像註定要為人類創造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。
1887年3月3日，對海倫來說這是個極重要的日子。這一天，家裡為她請來了一位教師——安妮•莎莉文小姐。安妮教會她寫字、手語。當波金斯盲人學校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信後，這樣寫道：「誰也難以想像我是多麼地驚奇和喜悅。對於她的能力我素來深信不疑，可也難以相信，她3個月的學習就取得這么好的成績，在美國，別的人要達到這程度，就得花一年工夫。」這時，海倫才9歲。
然而，一個人在無聲、無光的世界裡，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能，因為每一條出口都已向他緊緊關閉。但是，海倫是個奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過，這段歷程的艱難程度超出任何人的想像。她學發聲，要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反復練習發音，有時為發一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強的人竟為此流下過絕望的淚水。可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終於可以流利地說出「爸爸」「媽媽」「妹妹」了，全家人驚喜地擁抱了她，連她喜愛的那隻小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。
1894年夏天，海倫出席了美國聾人語言教學促進會，並被安排到紐約赫馬森聾人學校上學，學習數學、自然、法語、德語。沒過幾個月，她便可以自如地用德語交談；不到一年，她便讀完了德文作品《威廉•泰爾》。教法語的教師不懂手語字母，不得不進行口授；盡管這樣，海倫還是很快掌握了法語，並把小說《被強迫的醫生》讀了兩遍。在紐約期間，海倫結識了文學界的許多朋友。馬克•吐溫為她朗讀自己的精彩短篇小說，他們建立了真摯友誼。霍姆斯博士在梅里邁克河邊幽靜的家裡為她讀《勞斯•豆》詩集，當讀到最後兩頁時，霍姆斯把一個奴隸塑像放在她手中。這個蹲著的奴隸身上的鎖鏈正好掉落下來，霍姆斯對海倫說：「她是你思想的解放者。」博士指的是安妮小姐。海倫的心中一陣激動，人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，以及踏踏實實的追求，都像春天的種子深深植入心田。海倫從小便自信地說：「有朝一日，我要上大學讀書!我要去哈佛大學!」這一天終於來了。哈佛大學拉德克利夫女子學院以特殊方式安排她入學考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然後用打字機回答問題。前後9個小時，各科全部通過，英文和德文還得了優等成績，海倫懷著熱切的心情開始了大學生活。
1904年6月，海倫以優異的成績從拉德克里夫學院畢業。兩年後，她被任命為麻薩諸塞州盲人委員會主席，開始了為盲人服務的社會工作。她每天都接待來訪的盲人，還要回復雪片一樣飛來的信件。後來，她又在全美巡迴演講，為促進實施聾盲人教育計劃和治療計劃而奔波。到了1921年，終於成立了美國盲人基金會民間組織。海倫是這個組織的領導人之一，她一直為加強基金會的工作而努力。在繁忙的工作中，她始終沒有放下手中的筆，先後完成了14部著作。《我生活的故事》《石牆之歌》《走出黑暗》《樂觀》等，都產生了世界范圍的影響。海倫的最後一部作品是《老師》，她曾為這本書搜集了20年的筆記和信件，而這一切和四分之三的文稿卻都在一場火災中燒毀，連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書室、各國贈送的精巧工藝禮品。如果換一個人也許心灰意冷，可海倫痛定思痛，更加堅定了完成它的決心，她不聲不響地坐到了打字機前，開始了又一次艱難的跋涉。10年之後，海倫完成了書稿。她很欣慰，這本書是獻給安妮老師的一份厚禮，老師安妮也為此而感到無比驕傲。
1956年11月15日，豎立在美國波金斯盲童學校入口處的一塊匾額上的幕布，由海倫用顫抖的手揭開了，上面寫著：紀念海倫•凱勒和安妮•莎莉文•麥西。這不是一塊普通的匾額，而是為那些在人類文明史上寫下了突出篇章的人們所設立的。的確，海倫把一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了全世界人民的尊敬，聯合國還曾發起「海倫•凱勒」世界運動。1968年6月1日，海倫•凱勒——這位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲學者、作家、教育家，在鮮花包圍中告別了人世。然而，她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠載入了史冊，正如著名作家馬克•吐溫所言：19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破崙，一個就是海倫•凱勒。
㈣ 《再塑生命》中海倫學會了什麼 做了什麼
《再塑生命》有關資料
人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心
【海倫·凱勒——人類的奇跡】
海倫·凱勒好像註定要為人類創造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。
1887年3月3日，對海倫來說這是個極重要的日子。這一天，家裡為她請來了一位教師——安妮·莎莉文小姐。安妮教會她寫字、手語。當波金斯盲人學校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信後，這樣寫道：「誰也難以想像我是多麼地驚奇和喜悅。對於她的能力我素來深信不疑，可也難以相信，她3個月的學習就取得這么好的成績，在美國，別的人要達到這程度，就得花一年工夫。」這時，海倫才9歲。
然而，一個人在無聲、無光的世界裡，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能，因為每一條出口都已向他緊緊關閉。但是，海倫是個奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過，這段歷程的艱難程度超出任何人的想像。她學發聲，要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反復練習發音，有時為發一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強的人竟為此流下過絕望的淚水。可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終於可以流利地說出「爸爸」「媽媽」「妹妹」了，全家人驚喜地擁抱了她，連她喜愛的那隻小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。
1894年夏天，海倫出席了美國聾人語言教學促進會，並被安排到紐約赫馬森聾人學校上學，學習數學、自然、法語、德語。沒過幾個月，她便可以自如地用德語交談；不到一年，她便讀完了德文作品《威廉·泰爾》。教法語的教師不懂手語字母，不得不進行口授；盡管這樣，海倫還是很快掌握了法語，並把小說《被強迫的醫生》讀了兩遍。在紐約期間，海倫結識了文學界的許多朋友。馬克·吐溫為她朗讀自己的精彩短篇小說，他們建立了真摯友誼。霍姆斯博士在梅里邁克河邊幽靜的家裡為她讀《勞斯·豆》詩集，當讀到最後兩頁時，霍姆斯把一個奴隸塑像放在她手中。這個蹲著的奴隸身上的鎖鏈正好掉落下來，霍姆斯對海倫說：「她是你思想的解放者。」博士指的是安妮小姐。海倫的心中一陣激動，人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，以及踏踏實實的追求，都像春天的種子深深植入心田。海倫從小便自信地說：「有朝一日，我要上大學讀書！我要去哈佛大學！」這一天終於來了。哈佛大學拉德克利夫女子學院以特殊方式安排她入學考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然後用打字機回答問題。前後9個小時，各科全部通過，英文和德文還得了優等成績，海倫懷著熱切的心情開始了大學生活。
1904年6月，海倫以優異的成績從拉德克里夫學院畢業。兩年後，她被任命為麻薩諸塞州盲人委員會主席，開始了為盲人服務的社會工作。她每天都接待來訪的盲人，還要回復雪片一樣飛來的信件。後來，她又在全美巡迴演講，為促進實施聾盲人教育計劃和治療計劃而奔波。到了1921年，終於成立了美國盲人基金會民間組織。海倫是這個組織的領導人之一，她一直為加強基金會的工作而努力。在繁忙的工作中，她始終沒有放下手中的筆，先後完成了14部著作。《我生活的故事》、《石牆之歌》、《走出黑暗》、《樂觀》等，都產生了世界范圍的影響。海倫的最後一部作品是《老師》，她曾為這本書搜集了20年的筆記和信件，而這一切和四分之三的文稿卻都在一場火災中燒毀，連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書室、各國贈送的精巧工藝禮品。如果換一個人也許心灰意冷，可海倫痛定思痛，更加堅定了完成它的決心，她不聲不響地坐到了打字機前，開始了又一次艱難的跋涉。10年之後，海倫完成了書稿。她很欣慰，這本書是獻給安妮老師的一份厚禮，老師安妮也為此而感到無比驕傲。
1956年11月15日，豎立在美國波金斯盲童學校入口處的一塊匾額上的幕布，由海倫用顫抖的手揭開了，上面寫著：紀念海倫·凱勒和安妮·莎莉文·麥西。這不是一塊普通的匾額，而是為那些在人類文明史上寫下了突出篇章的人們所設立的。的確，海倫把一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了全世界人民的尊敬，聯合國還曾發起「海倫·凱勒」世界運動。1968年6月1日，海倫·凱勒——這位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲學者、作家、教育家，在鮮花包圍中告別了人世。然而，她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠載入了史冊，正如著名作家馬克·吐溫所言： 19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破崙，一個就是海倫·凱勒。
（黃偉根據吉林省教育信息網有關資料編寫）
《再塑生命》研討與練習說明
人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心
一、通讀全文，把握文章，課外再搜集海倫·凱勒的有關資料，討論：為什麼海倫稱莎莉文老師為「再塑生命」的人？
設置本題是旨在讓學生在閱讀課文的基礎上，擴大閱讀視野，進而加深對本文的理解。
「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命，是指「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這里的「光明」一詞是用其喻義）。是莎莉文老師讓「我」又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。
二、作者說，井房的經歷「喚醒了我的靈魂，並給予我光明、快樂和自由」。聯系全文內容和作者生平經歷，想一想：作者為什麼這么說？你小時候有過類似的經歷嗎？
設置本題旨在讓學生深入揣摩課文重要語句，並能夠作一定的拓展，以擴大知識視野，加深閱讀體驗。
海倫一歲半時，突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。由於對外部世界無從知曉，脾氣也變得古怪，動輒大發雷霆。她經常撲倒在地上，發出陣陣尖叫；起床後拒不洗臉；吃飯時調皮搗蛋，關於小時候的這段經歷，海倫寫道：那時，我彷彿感到被一隻無形的手緊緊地抓著。於是，拚命想掙脫這種束縛。關於這一點，本文也有描述：「當時的我，經過數個星期的憤怒、苦惱，已經疲倦不堪了。」井房的經歷，不僅讓海倫懂得「水」這個字表達的具體內容——作者寫出了她當時的恍然大悟——「水」這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。這是海倫首次獲得了事物的概念，這是思維的一次飛躍。所以，作者充滿深情地說：「井房的經歷使我求知的慾望油然而生。啊 ！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋裡，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎麼也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。」
三、愛並不是一個具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。課文第三部分師生的問答中，有幾個探討什麼是愛的句子，找出來並說說它們的含義，也可以模仿著寫幾句話。
設置本題旨在讓學生注重品評語言、積累語言、運用語言，並在其中受到美好情感的陶冶。
課文中探討「愛」的句子有：
「愛是什麼？」
「愛是花的香味嗎？」——在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。
「愛是不是太陽？」——在海倫看來，「世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。」愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。顯然，小海倫對愛又深入了一步。
「愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的雲彩。你摸不到雲彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日曬之後，要是花和大地能得到雨水會是多麼高興呀 ！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。」——愛是看不見摸不著的，但它總是出現在你最需要的時候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味了。
四、莎莉文小姐以她無私的愛重塑了海倫·凱勒的生命。你讀過的課文中，有不少內容都與愛有關，歸納一下，與同學交流。
設置本題旨在讓學生圍繞「愛」的主題溫故知新，學會整理歸納，並用「交流」的方式來培養學生的口語交際能力，從中得到教益。
（略）
海倫·凱勒用毅力之光碟機散生命的黑暗
盧 勇
1880年6月27日，海倫·凱勒誕生於美國亞拉巴馬州北部的一個城鎮。她的一生為人們樹立了與命運拼搏的榜樣。
海倫·凱勒是舉世敬仰的作家和教育家。盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，這位女子卻用勤奮和堅韌不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。她的名字已經成為堅韌不拔意志的象徵，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰勝厄運的巨大精神力量。
「假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。」
在一歲零七個月時，突如其來的猩紅熱產生的高燒使海倫失明、失聰，成為一個集盲、聾、啞於一身的殘疾人。由於聾盲兒童沒有獲取正確信息的途徑，心靈之窗被禁錮造成她性格乖戾，脾氣暴躁。7歲那一年，安妮·莎利文老師來到她的身邊，此後半個世紀一直與海倫朝夕相伴，用愛心和智慧引導她走出無盡的黑暗和孤寂。海倫一生創造的奇跡，都與這位年輕傑出的聾啞兒童教育家密不可分。海倫在她的名作《假如給我三天光明》一文中深情地抒發她對莎利文老師的愛：「假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。」
莎利文到海倫家擔任家庭教師的那一天，就送給她一個玩具娃娃，並用手指在海倫的小手上慢慢地、反復地拼寫「d-o-l-l」（玩具娃娃）這個單詞。海倫立刻對這種游戲產生了濃厚興趣。她一遍又一遍地模仿著老師的動作，從此開始懂得世間萬物都有各自的名字，開始知道自己的名字叫「Helen Keller」（海倫·凱勒）。此後，海倫陸續學習並掌握了法語、德語、拉丁語、希臘語。聾盲卻能掌握五門語言，海倫的成功被稱為「教育史上最偉大的成就」。
海倫的「啞」是因為喪失聽力而造成，聲帶並沒有受損。十歲那年，海倫開始學習說話，因聽不到別人和自己的聲音，只能用手去感受老師發音時喉嚨、嘴唇的運動，然後進行成千上萬次的模仿和糾音。當首次像正常人那樣說出「天氣真熱」這句話時，驚喜之餘，她和莎利文老師都意識到，在她們頑強的毅力面前，再沒有克服不了的困難。海倫的一生中，在世界各地巡迴演講甚至成為她事業的重要組成部分。
她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲劇表演藝術，靠著不屈不撓的意志，海倫學會了唇讀，可以通過「手」聽到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說，以優等的成績完成了世界名校哈佛大學的學業。讀書不但使海倫成為一個學富五車的學者，也陶冶了她美好的心靈。
她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風，在飛馳中體會力量和速度，並像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中鬥智斗勇……她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。
在博物館和藝術品商店裡，海倫就像用手指去「觀察」寫在人們臉上的喜怒哀樂一樣，可以用靈巧的十指去感受古希臘雕塑之美，從那些變幻的線條中「看到」月亮女神黛安娜的清新和維納斯的秀美。1937年，海倫訪問日本時受到特殊禮遇，被允許用手撫摸皇室的藝術珍藏和被視為日本國寶的中國鑒真和尚塑像。
馬克·吐溫稱她和拿破崙是19世紀最傑出的兩個人物。
海倫師從莎利文學習三個月後，就開始嘗試用稚嫩的文字表達自己的感受，寫出了有生以來的第一封信。從1902年4月開始，她又在莎利文老師的幫助下，開始在美國的一家雜志上連載她的自傳《我生活的故事》。第二年結集出版後轟動了美國文壇，甚至被譽為1902年世界文學上最重要的兩大貢獻之一。
許多人不相信，如此優美的文字居然出自一個聾盲人之手。雖有馬克·吐溫為此作證，還是平息不了懷疑。不過海倫平生的成就對此作出了最好的回答：她一生共出版專著14部。一個世紀以來，《我生活的故事》被翻譯成五十多種文字，傳遍了世界每個角落。曾有專家稱其「就文學成就來說，和盧梭的《懺悔錄》相比毫不遜色。」如果說海倫那種緊緊扼住命運喉嚨的頑強毅力令人鼓舞的話，那麼她的愛心更是留給世界的寶貴財富。剛開始跟莎利文老師學習的時候，聰穎的小海倫很容易就學會了拼寫身邊許多物品的名稱，可是卻理解不了「愛」這種非常抽象的名詞。年輕的莎利文把她的愛心化作無比的耐心，使得海倫越過了盲聾學生學習中難以逾越的障礙，而小海倫在學習知識的同時，也學到了莎利文老師的愛心。憑著這份愛心，10歲的海倫為一個5歲聾盲兒童成功地募集到了兩年的教育費用。也許從那時起，她就已經立志要幫助世界上所有像她這樣需要幫助的人。
她給世界以愛心，世界回報她崇高的榮譽。1919年，海倫的故事被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。1955年，她榮獲哈佛大學的榮譽學位，成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。
從海倫童年時起，每一任美國總統都邀請她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻的傑出人士之一，榮獲過美國總統親自頒發的「自由獎」，並被譽為美國的高級公民。1959年，聯合國在全球發起以她的名字命名的「海倫·凱勒」運動，以資助世界各地的聾盲兒童。1960年，描寫她成長經歷的劇本《奇跡的創造者》獲普利策獎，並被拍成電影。同年，美國海外盲人基金會在海倫八十歲生日那天，宣布頒發「國際海倫·凱勒獎金」，以獎勵那些為盲人公共事業做出傑出貢獻的人。1968年6月1日，88歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。
人類在發展的歷程中，有著許多寶貴的共同點。世界上不同膚色、不同制度下的人們都能從海倫的故事中汲取力量，激勵鬥志，這是因為那種不畏困難勇於同自身弱點拼搏的精神，始終是人類共同的精神財富。
海倫·凱勒為什麼會成功？
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海倫·凱勒這個名字大家一定都知道吧！在她很小的時候，因為一場病，使她變成了一個集聾、啞、盲於一身的人。如此平凡的一個人，為什麼會被馬克·吐溫稱為是最傑出的女性呢，甚至於全世界的人都如此之認為。她的信念感染了大家，難道不是嗎？沒有人會想到如此平凡的一個人，一個集聾、啞、盲於一身的殘疾人竟然學會了說話，學會了寫字，甚至學會了用手去看東西，不僅如此，她更學會了用心去看一樣事物或一件事。我想問的是，作為我們，一個正常人，又能學會一些別的什麼呢？我們只是把這些東西當作奴隸一般，讓它們本能地去做一些事情。海倫嚮往的是假如給她三天光明，他會去如何把握它們。而我們呢，假如讓我們失去三天光明，我們又會做些什麼呢？只不過是一個個擺在那而的人架子罷了。我想可能三天都用不了，一天就足以讓我們收不了的。可是又是什麼讓海倫堅持了一生呢？
那一場病無意就是海倫一生之中最大的挫折，可挫折卻使她變得更加堅強。或許有人會說，這全是她那老師的功勞。那麼我想問你，如果海倫一直那樣沉淪下去，那個老師又管什麼用呢？知識海倫的堅強，使她從被挫折打倒的地方重新站了起來，再加上老師的精心教育，才孕育出一位如此偉大的女性。
挫折或許只不過是成功前的一個徵兆而已，只要有信心的人，拿下挫折一定不在話下，但對於另外的一些人，挫折的來臨就像是噩夢的降臨，對他們來說，這一切都是沒有意義的。挫折或許並不會被任何人重視，就像荷葉陪襯荷花一樣，永遠使挫折過後的成功顯得更加耀眼。
如果說成功是光明，那麼挫折就是光明前的一陣黑暗，不過這只是暫時的，不會永遠籠罩這個世界，畢竟光明終將會來臨。天使永遠只會保護那些勇於戰勝困難的人，而逃避就是一種墮落，只不過就是離魔鬼的方向近了些，離天使的方向遠了些，不斷循環，直至落入魔道為止。
海倫·凱勒的心靈世界
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愛使我們的心靈得到真正的自由
海倫·凱勒說:瑞登博（Swedenborg）教導我們說，愛使我們的心靈得到真正的自由。這一點，我本人可以為它作見證；當生命被譴責似的孤寂感囚禁而不能掙脫或松綁時，愛具有拯救的本能。人一旦擁有活潑、自主的愛以後，自然而然地便能多行良善，幫助同類。愛，像黑夜派來的一顆星子，引領我們登上天堂，開啟了那些隱藏在我們內心，無以數計、未曾拓展的意志與思想。於是，不論我們何時何地遭到考驗、打擊、挫折，終究可以從限制我們的困境中走出；人生因此變得安祥又有秩序。
這段話引起我們特別注意的原因是……海倫·凱勒乃是一位舉世聞名的作家、演說家、政治家和難得的人權鬥士。一歲半時，她因為一場疾病，變得既盲又聾還啞，然而，隨著歲月的增長，以及逐漸地接受了疾病加諸於她肉體上的種種限制以後，她勇敢地站了起來，面對來自各方的挑戰，終於，她成為克服巨難、得到屬靈勝利的一個世界表徵。
到底這位名滿天下、精力充沛的海倫·凱勒，是怎樣的一個偉人呢？寫作海倫·凱勒傳記的李查·哈瑞特與賴夫·馬丁形容∶她是神以一種原本預留給製造聖人用的，堅實又有光澤的材料所製造而成。她的朋友兼贊助者威廉·韋德則稱呼她為純潔的化身。
海倫·凱勒的確一直都在為那些必須武裝自己，以抵抗失望、打擊的人高擎旗幟。而她和聖女貞德最大的不同處，在於她對抗的是一種內心的爭戰，即人類的心靈。她拒絕向內心的敵手屈服。就她而言，反抗絕望與幻滅，乃是她終生奮斗的目標。說實在地，我早已看清楚黑暗的真面目，她寫道∶並且拒絕向那種令人癱瘓麻木的影響力投降；在心靈的領域里，我要永遠地走在晨曦的光明裡。
海倫·凱勒力量來源的秘密
海倫·凱勒不平凡的一生，曾經引起相當多人的注意和重視。然而，令人驚訝的是，她那種堅實無比的力量源頭……宗教信仰，竟然極少人明了。海倫·凱勒的成就也許證實∶靠著本身的精神力量，人還是很有彈性的，也可以依靠它來成功。問題是，人總是人，依舊會有脾氣，容易掉進沮喪的情緒，而陷入絕望的時刻。為了克服心靈的軟弱和無力感，她依賴的正是一種比個人意志力還要有作用的力量。她說∶我無法想像我的生活里，沒有宗教信仰的存在；那就像是活生生的人，卻沒了心一樣。
當她深刻地認識、了解來世的真實狀況以後，海倫·凱勒找到了她的宗教信仰。她深信，人死以後，精神世界的生命，將由肉體的限制中解放出來，那時候，今生內心未能實現的種種渴望，將可以重新得到滿足……特別是她所殷殷期盼的家庭生活。她曾極其憂傷地寫道∶這世界上還有甚麼樣的慰藉，可以消除我命中註定沒有丈夫，不能嘗到生兒育女的歡樂，所帶來的痛苦呢！每一次想到這個人生的缺憾，我心裡的孤寂感，就像那永存的、廣大無垠的虛空啊！然而，下一句，她隨即很有個性地從內心的自憐、哀傷中勇敢地掙脫出來。她說∶還好，我一直有許多事情要做，而且和以往相較，我現在必須做的事，比以前的還要更多。事實上，一如過往，我對未來依然充滿信心的；因為我知道，總有一天，在另外的一個世界裡，我將耳清目明；今生所有的遺憾，將榮耀地被完全填滿與補足。
讓海倫·凱勒的心靈得以特別感到安慰的神學理論，來自十八世紀的瑞典籍科學家與先知∶以馬內利·瑞登博。瑞登博在異象中所看見的另一個世界，使得她對人生有了新的盼望。我們這些眼睛失明的人，她寫道，總是非常高興地知道，在這個無邊無際、使人困惑的黑暗裡，有其它的人來為我們指路。而明了一位具有看見異象恩賜的人，也已經向我們指出那通往光彩、耀眼靈魂世界的途徑時，這更是叫我們大喜過望、樂不可言啊！就她而言，瑞登博對於來生的見證就像是∶由神吐出來一口清香的氣息。至於他革命性的使命，海倫·凱勒則稱呼它為偉大的信息。她曾經如此寫過∶它讓我的生命思想有了色彩性、真實性、統一性；提升我對愛、真理、服務人生的觀念；它一直是我克服身體障礙最強而有力的激勵。
海倫·凱勒的宗教信仰
奧瑞登博深刻的影響，到底是如何進入海倫·凱勒的生命當中？海倫·凱勒並未成長在瑞登博所參與之教派的家庭。她的父親為長老教會的執事，在教會中一直非常活躍；母親則是聖公會的信徒。至於，安·蘇利文老師更是來自天主教的家庭，而依照海倫·凱勒的說法，她根本不算是有任何宗教信仰的人。海倫·凱勒雖然從小受洗，卻未受過特別的宗教信仰訓練，十六歲以前她並未找到自己內心的精神寄託。
十六歲時，海倫·凱勒才發現瑞登博的著作，仔細閱讀過後，深受感動，隨即歡迎新教會（NewChurch）進入她的生命里來。新教會這個名詞，是瑞登博用來形容神對基督教信仰精神的重新建立與加冕所創造出來的。稍後，根據瑞登博的教義，它還曾被應用在教會運動上面。雖然，海倫·凱勒從未正式地加入任何瑞登博的教會，新教會的教義卻是她終生不變的信仰。
正如海倫·凱勒所了解的，新教會並不是一種主義學說，而是教導人以愛的方式來探討這個世界。它是不畏縮的、有膽識的一種信仰；揉和高潔和謙恭，宣揚人類宇宙性的同胞愛，以及恩慈的神與人同在的福音。海倫·凱勒很早就開始為宣揚新教會而努力。尤其出版《我的宗教信仰》一書以後，更是不遺餘力地，希冀推廣新教會的理想至每個有耳可聽的人身上。一九二八年，她在華盛頓特區瑞登博教派的全國會議上，發表一篇強而有力的演說，鼓勵信徒從偏狹的宗教學派態度中走出來，步入人群，向大眾傳揚福音。
盡管基督教是海倫·凱勒選擇的宗教途徑，她信仰的基督教，絕對是屬於大眾的、有親和力的，像她事奉的神向她環繞住的手臂一般。而瑞登博所強調的教義，支持、印證了她內心一貫秉持的信仰∶每一個人的生命都是極其神聖且重要的，而且，真正的宗教信仰，應該是讓人非常有尊嚴的。隨著年歲的增長，海倫·凱勒服務人生的觀點和她深信的宗教信仰，愈來愈融合而一、不可區分。有一次，慰問那些因戰爭而受傷的人過後，她說∶當我的手放在另一隻疲憊不堪的手上時，……我感覺到自己恍若正在參加神聖的宗教儀式一般。
海倫·凱勒最後的見證
就在八十歲的生日以前，當時住在康州西港鎮的海倫·凱勒，要求美國盲人基金會的朋友們，在她住家附近的地方，替她找一位新教會的牧師。聯絡上屬於紐約瑞登博教派教會的克萊頓·普立士特納牧師後，普立士特納牧師立即到她阿墾嶺的住處拜訪。在那次的探訪里，普立士特納牧師曾經為海倫·凱勒主持聖餐儀式。
七年後，逐漸走盡人生旅途之前，海倫·凱勒再次把注意力放在新教會。遺囑里，她清楚地寫明要以新教會的喪葬儀式舉行，並且指定將由普立士特納牧師主持儀式。然而，在她過世之後，海倫·凱勒的家人卻違背心意，婉拒普立士特納牧師的服務。於是，她的骨灰空運到華盛頓特區，喪禮改在國家大教堂舉行。普立士特納牧師在事後說∶內在的心意，比外在的形式更有意義。重要的是，海倫·凱勒生前曾經渴望以？新教會的儀式舉行。至於她過世以後，別人是否遵照她的心願，那隻是外在形式，已經無關緊要了。
（摘譯自《黑暗中的光……海倫·凱勒的心靈世界》）
參考資料：http://www.chinese123.cn/czyw/rjkbb/8njxc/k05.jsp
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㈤ 小間諜哈瑞特好詞摘抄
小間諜哈瑞特是一個擁有強烈好奇心，而且非常聰明的女孩子。她就讀的學校叫葛賴格瑞小學，是儀琳諾爾·葛賴格瑞小姐在19世紀末創辦的。她在學校最好的朋友是相當球星或是CPA(會計)的帥氣男生斯波特和已經確定好炸毀地球時間的化學狂人珍妮。她的同學蕾切爾是瑪麗恩的跟屁蟲，她倆總是形影不離。哈瑞特的好友最嫉妒滿頭金發、嬌小玲瓏的公主貝斯。在哈瑞特的眼裡，皮克是最笨的男孩。「紫襪子」皮特則是最無聊的男孩。哈瑞特的現任教導主任懷特海德小姐有寬大的牙齒，稀疏的頭發和像滑雪板一樣的大腳。
小間諜哈瑞特有一本神秘的筆記本，把她觀察到的大人和同學的一言一行都記在筆記本上，並加以自己率真的評論。哈瑞特從一開始會寫字就開始當間諜了，到現在她已經當了三年的間諜。她有一條間諜偵查路線，她平常都比較喜歡去狄薩提家的食品雜貨店，養了三十六隻貓的哈林森的家。尤其是普拉博夫人的別墅里，她經常躲在已經不用的升降傳菜機里，利用升降機上的小裂縫來偷聽和偷看。
㈥ 海倫凱特這篇課文的所有資料
《再塑生命》有關資料
人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心
【海倫·凱勒——人類的奇跡】
海倫·凱勒好像註定要為人類創造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。
1887年3月3日，對海倫來說這是個極重要的日子。這一天，家裡為她請來了一位教師——安妮·莎莉文小姐。安妮教會她寫字、手語。當波金斯盲人學校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信後，這樣寫道：「誰也難以想像我是多麼地驚奇和喜悅。對於她的能力我素來深信不疑，可也難以相信，她3個月的學習就取得這么好的成績，在美國，別的人要達到這程度，就得花一年工夫。」這時，海倫才9歲。
然而，一個人在無聲、無光的世界裡，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能，因為每一條出口都已向他緊緊關閉。但是，海倫是個奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過，這段歷程的艱難程度超出任何人的想像。她學發聲，要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反復練習發音，有時為發一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強的人竟為此流下過絕望的淚水。可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終於可以流利地說出「爸爸」「媽媽」「妹妹」了，全家人驚喜地擁抱了她，連她喜愛的那隻小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。
1894年夏天，海倫出席了美國聾人語言教學促進會，並被安排到紐約赫馬森聾人學校上學，學習數學、自然、法語、德語。沒過幾個月，她便可以自如地用德語交談；不到一年，她便讀完了德文作品《威廉·泰爾》。教法語的教師不懂手語字母，不得不進行口授；盡管這樣，海倫還是很快掌握了法語，並把小說《被強迫的醫生》讀了兩遍。在紐約期間，海倫結識了文學界的許多朋友。馬克·吐溫為她朗讀自己的精彩短篇小說，他們建立了真摯友誼。霍姆斯博士在梅里邁克河邊幽靜的家裡為她讀《勞斯·豆》詩集，當讀到最後兩頁時，霍姆斯把一個奴隸塑像放在她手中。這個蹲著的奴隸身上的鎖鏈正好掉落下來，霍姆斯對海倫說：「她是你思想的解放者。」博士指的是安妮小姐。海倫的心中一陣激動，人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，以及踏踏實實的追求，都像春天的種子深深植入心田。海倫從小便自信地說：「有朝一日，我要上大學讀書！我要去哈佛大學！」這一天終於來了。哈佛大學拉德克利夫女子學院以特殊方式安排她入學考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然後用打字機回答問題。前後9個小時，各科全部通過，英文和德文還得了優等成績，海倫懷著熱切的心情開始了大學生活。
1904年6月，海倫以優異的成績從拉德克里夫學院畢業。兩年後，她被任命為麻薩諸塞州盲人委員會主席，開始了為盲人服務的社會工作。她每天都接待來訪的盲人，還要回復雪片一樣飛來的信件。後來，她又在全美巡迴演講，為促進實施聾盲人教育計劃和治療計劃而奔波。到了1921年，終於成立了美國盲人基金會民間組織。海倫是這個組織的領導人之一，她一直為加強基金會的工作而努力。在繁忙的工作中，她始終沒有放下手中的筆，先後完成了14部著作。《我生活的故事》、《石牆之歌》、《走出黑暗》、《樂觀》等，都產生了世界范圍的影響。海倫的最後一部作品是《老師》，她曾為這本書搜集了20年的筆記和信件，而這一切和四分之三的文稿卻都在一場火災中燒毀，連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書室、各國贈送的精巧工藝禮品。如果換一個人也許心灰意冷，可海倫痛定思痛，更加堅定了完成它的決心，她不聲不響地坐到了打字機前，開始了又一次艱難的跋涉。10年之後，海倫完成了書稿。她很欣慰，這本書是獻給安妮老師的一份厚禮，老師安妮也為此而感到無比驕傲。
1956年11月15日，豎立在美國波金斯盲童學校入口處的一塊匾額上的幕布，由海倫用顫抖的手揭開了，上面寫著：紀念海倫·凱勒和安妮·莎莉文·麥西。這不是一塊普通的匾額，而是為那些在人類文明史上寫下了突出篇章的人們所設立的。的確，海倫把一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了全世界人民的尊敬，聯合國還曾發起「海倫·凱勒」世界運動。1968年6月1日，海倫·凱勒——這位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲學者、作家、教育家，在鮮花包圍中告別了人世。然而，她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠載入了史冊，正如著名作家馬克·吐溫所言： 19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破崙，一個就是海倫·凱勒。
（黃偉根據吉林省教育信息網有關資料編寫）
《再塑生命》研討與練習說明
人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心
一、通讀全文，把握文章，課外再搜集海倫·凱勒的有關資料，討論：為什麼海倫稱莎莉文老師為「再塑生命」的人？
設置本題是旨在讓學生在閱讀課文的基礎上，擴大閱讀視野，進而加深對本文的理解。
「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命，是指「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這里的「光明」一詞是用其喻義）。是莎莉文老師讓「我」又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。
二、作者說，井房的經歷「喚醒了我的靈魂，並給予我光明、快樂和自由」。聯系全文內容和作者生平經歷，想一想：作者為什麼這么說？你小時候有過類似的經歷嗎？
設置本題旨在讓學生深入揣摩課文重要語句，並能夠作一定的拓展，以擴大知識視野，加深閱讀體驗。
海倫一歲半時，突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。由於對外部世界無從知曉，脾氣也變得古怪，動輒大發雷霆。她經常撲倒在地上，發出陣陣尖叫；起床後拒不洗臉；吃飯時調皮搗蛋，關於小時候的這段經歷，海倫寫道：那時，我彷彿感到被一隻無形的手緊緊地抓著。於是，拚命想掙脫這種束縛。關於這一點，本文也有描述：「當時的我，經過數個星期的憤怒、苦惱，已經疲倦不堪了。」井房的經歷，不僅讓海倫懂得「水」這個字表達的具體內容——作者寫出了她當時的恍然大悟——「水」這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。這是海倫首次獲得了事物的概念，這是思維的一次飛躍。所以，作者充滿深情地說：「井房的經歷使我求知的慾望油然而生。啊 ！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋裡，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎麼也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。」
三、愛並不是一個具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。課文第三部分師生的問答中，有幾個探討什麼是愛的句子，找出來並說說它們的含義，也可以模仿著寫幾句話。
設置本題旨在讓學生注重品評語言、積累語言、運用語言，並在其中受到美好情感的陶冶。
課文中探討「愛」的句子有：
「愛是什麼？」
「愛是花的香味嗎？」——在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。
「愛是不是太陽？」——在海倫看來，「世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。」愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。顯然，小海倫對愛又深入了一步。
「愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的雲彩。你摸不到雲彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日曬之後，要是花和大地能得到雨水會是多麼高興呀 ！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。」——愛是看不見摸不著的，但它總是出現在你最需要的時候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味了。
四、莎莉文小姐以她無私的愛重塑了海倫·凱勒的生命。你讀過的課文中，有不少內容都與愛有關，歸納一下，與同學交流。
設置本題旨在讓學生圍繞「愛」的主題溫故知新，學會整理歸納，並用「交流」的方式來培養學生的口語交際能力，從中得到教益。
（略）
海倫·凱勒用毅力之光碟機散生命的黑暗
盧 勇
1880年6月27日，海倫·凱勒誕生於美國亞拉巴馬州北部的一個城鎮。她的一生為人們樹立了與命運拼搏的榜樣。
海倫·凱勒是舉世敬仰的作家和教育家。盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，這位女子卻用勤奮和堅韌不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。她的名字已經成為堅韌不拔意志的象徵，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰勝厄運的巨大精神力量。
「假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。」
在一歲零七個月時，突如其來的猩紅熱產生的高燒使海倫失明、失聰，成為一個集盲、聾、啞於一身的殘疾人。由於聾盲兒童沒有獲取正確信息的途徑，心靈之窗被禁錮造成她性格乖戾，脾氣暴躁。7歲那一年，安妮·莎利文老師來到她的身邊，此後半個世紀一直與海倫朝夕相伴，用愛心和智慧引導她走出無盡的黑暗和孤寂。海倫一生創造的奇跡，都與這位年輕傑出的聾啞兒童教育家密不可分。海倫在她的名作《假如給我三天光明》一文中深情地抒發她對莎利文老師的愛：「假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。」
莎利文到海倫家擔任家庭教師的那一天，就送給她一個玩具娃娃，並用手指在海倫的小手上慢慢地、反復地拼寫「d-o-l-l」（玩具娃娃）這個單詞。海倫立刻對這種游戲產生了濃厚興趣。她一遍又一遍地模仿著老師的動作，從此開始懂得世間萬物都有各自的名字，開始知道自己的名字叫「Helen Keller」（海倫·凱勒）。此後，海倫陸續學習並掌握了法語、德語、拉丁語、希臘語。聾盲卻能掌握五門語言，海倫的成功被稱為「教育史上最偉大的成就」。
海倫的「啞」是因為喪失聽力而造成，聲帶並沒有受損。十歲那年，海倫開始學習說話，因聽不到別人和自己的聲音，只能用手去感受老師發音時喉嚨、嘴唇的運動，然後進行成千上萬次的模仿和糾音。當首次像正常人那樣說出「天氣真熱」這句話時，驚喜之餘，她和莎利文老師都意識到，在她們頑強的毅力面前，再沒有克服不了的困難。海倫的一生中，在世界各地巡迴演講甚至成為她事業的重要組成部分。
她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲劇表演藝術，靠著不屈不撓的意志，海倫學會了唇讀，可以通過「手」聽到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說，以優等的成績完成了世界名校哈佛大學的學業。讀書不但使海倫成為一個學富五車的學者，也陶冶了她美好的心靈。
她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風，在飛馳中體會力量和速度，並像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中鬥智斗勇……她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。
在博物館和藝術品商店裡，海倫就像用手指去「觀察」寫在人們臉上的喜怒哀樂一樣，可以用靈巧的十指去感受古希臘雕塑之美，從那些變幻的線條中「看到」月亮女神黛安娜的清新和維納斯的秀美。1937年，海倫訪問日本時受到特殊禮遇，被允許用手撫摸皇室的藝術珍藏和被視為日本國寶的中國鑒真和尚塑像。
馬克·吐溫稱她和拿破崙是19世紀最傑出的兩個人物。
海倫師從莎利文學習三個月後，就開始嘗試用稚嫩的文字表達自己的感受，寫出了有生以來的第一封信。從1902年4月開始，她又在莎利文老師的幫助下，開始在美國的一家雜志上連載她的自傳《我生活的故事》。第二年結集出版後轟動了美國文壇，甚至被譽為1902年世界文學上最重要的兩大貢獻之一。
許多人不相信，如此優美的文字居然出自一個聾盲人之手。雖有馬克·吐溫為此作證，還是平息不了懷疑。不過海倫平生的成就對此作出了最好的回答：她一生共出版專著14部。一個世紀以來，《我生活的故事》被翻譯成五十多種文字，傳遍了世界每個角落。曾有專家稱其「就文學成就來說，和盧梭的《懺悔錄》相比毫不遜色。」如果說海倫那種緊緊扼住命運喉嚨的頑強毅力令人鼓舞的話，那麼她的愛心更是留給世界的寶貴財富。剛開始跟莎利文老師學習的時候，聰穎的小海倫很容易就學會了拼寫身邊許多物品的名稱，可是卻理解不了「愛」這種非常抽象的名詞。年輕的莎利文把她的愛心化作無比的耐心，使得海倫越過了盲聾學生學習中難以逾越的障礙，而小海倫在學習知識的同時，也學到了莎利文老師的愛心。憑著這份愛心，10歲的海倫為一個5歲聾盲兒童成功地募集到了兩年的教育費用。也許從那時起，她就已經立志要幫助世界上所有像她這樣需要幫助的人。
她給世界以愛心，世界回報她崇高的榮譽。1919年，海倫的故事被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。1955年，她榮獲哈佛大學的榮譽學位，成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。
從海倫童年時起，每一任美國總統都邀請她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻的傑出人士之一，榮獲過美國總統親自頒發的「自由獎」，並被譽為美國的高級公民。1959年，聯合國在全球發起以她的名字命名的「海倫·凱勒」運動，以資助世界各地的聾盲兒童。1960年，描寫她成長經歷的劇本《奇跡的創造者》獲普利策獎，並被拍成電影。同年，美國海外盲人基金會在海倫八十歲生日那天，宣布頒發「國際海倫·凱勒獎金」，以獎勵那些為盲人公共事業做出傑出貢獻的人。1968年6月1日，88歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。
人類在發展的歷程中，有著許多寶貴的共同點。世界上不同膚色、不同制度下的人們都能從海倫的故事中汲取力量，激勵鬥志，這是因為那種不畏困難勇於同自身弱點拼搏的精神，始終是人類共同的精神財富。
海倫·凱勒為什麼會成功？
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海倫·凱勒這個名字大家一定都知道吧！在她很小的時候，因為一場病，使她變成了一個集聾、啞、盲於一身的人。如此平凡的一個人，為什麼會被馬克·吐溫稱為是最傑出的女性呢，甚至於全世界的人都如此之認為。她的信念感染了大家，難道不是嗎？沒有人會想到如此平凡的一個人，一個集聾、啞、盲於一身的殘疾人竟然學會了說話，學會了寫字，甚至學會了用手去看東西，不僅如此，她更學會了用心去看一樣事物或一件事。我想問的是，作為我們，一個正常人，又能學會一些別的什麼呢？我們只是把這些東西當作奴隸一般，讓它們本能地去做一些事情。海倫嚮往的是假如給她三天光明，他會去如何把握它們。而我們呢，假如讓我們失去三天光明，我們又會做些什麼呢？只不過是一個個擺在那而的人架子罷了。我想可能三天都用不了，一天就足以讓我們收不了的。可是又是什麼讓海倫堅持了一生呢？
那一場病無意就是海倫一生之中最大的挫折，可挫折卻使她變得更加堅強。或許有人會說，這全是她那老師的功勞。那麼我想問你，如果海倫一直那樣沉淪下去，那個老師又管什麼用呢？知識海倫的堅強，使她從被挫折打倒的地方重新站了起來，再加上老師的精心教育，才孕育出一位如此偉大的女性。
挫折或許只不過是成功前的一個徵兆而已，只要有信心的人，拿下挫折一定不在話下，但對於另外的一些人，挫折的來臨就像是噩夢的降臨，對他們來說，這一切都是沒有意義的。挫折或許並不會被任何人重視，就像荷葉陪襯荷花一樣，永遠使挫折過後的成功顯得更加耀眼。
如果說成功是光明，那麼挫折就是光明前的一陣黑暗，不過這只是暫時的，不會永遠籠罩這個世界，畢竟光明終將會來臨。天使永遠只會保護那些勇於戰勝困難的人，而逃避就是一種墮落，只不過就是離魔鬼的方向近了些，離天使的方向遠了些，不斷循環，直至落入魔道為止。
海倫·凱勒的心靈世界
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愛使我們的心靈得到真正的自由
海倫·凱勒說:瑞登博（Swedenborg）教導我們說，愛使我們的心靈得到真正的自由。這一點，我本人可以為它作見證；當生命被譴責似的孤寂感囚禁而不能掙脫或松綁時，愛具有拯救的本能。人一旦擁有活潑、自主的愛以後，自然而然地便能多行良善，幫助同類。愛，像黑夜派來的一顆星子，引領我們登上天堂，開啟了那些隱藏在我們內心，無以數計、未曾拓展的意志與思想。於是，不論我們何時何地遭到考驗、打擊、挫折，終究可以從限制我們的困境中走出；人生因此變得安祥又有秩序。
這段話引起我們特別注意的原因是……海倫·凱勒乃是一位舉世聞名的作家、演說家、政治家和難得的人權鬥士。一歲半時，她因為一場疾病，變得既盲又聾還啞，然而，隨著歲月的增長，以及逐漸地接受了疾病加諸於她肉體上的種種限制以後，她勇敢地站了起來，面對來自各方的挑戰，終於，她成為克服巨難、得到屬靈勝利的一個世界表徵。
到底這位名滿天下、精力充沛的海倫·凱勒，是怎樣的一個偉人呢？寫作海倫·凱勒傳記的李查·哈瑞特與賴夫·馬丁形容∶她是神以一種原本預留給製造聖人用的，堅實又有光澤的材料所製造而成。她的朋友兼贊助者威廉·韋德則稱呼她為純潔的化身。
海倫·凱勒的確一直都在為那些必須武裝自己，以抵抗失望、打擊的人高擎旗幟。而她和聖女貞德最大的不同處，在於她對抗的是一種內心的爭戰，即人類的心靈。她拒絕向內心的敵手屈服。就她而言，反抗絕望與幻滅，乃是她終生奮斗的目標。說實在地，我早已看清楚黑暗的真面目，她寫道∶並且拒絕向那種令人癱瘓麻木的影響力投降；在心靈的領域里，我要永遠地走在晨曦的光明裡。
海倫·凱勒力量來源的秘密
海倫·凱勒不平凡的一生，曾經引起相當多人的注意和重視。然而，令人驚訝的是，她那種堅實無比的力量源頭……宗教信仰，竟然極少人明了。海倫·凱勒的成就也許證實∶靠著本身的精神力量，人還是很有彈性的，也可以依靠它來成功。問題是，人總是人，依舊會有脾氣，容易掉進沮喪的情緒，而陷入絕望的時刻。為了克服心靈的軟弱和無力感，她依賴的正是一種比個人意志力還要有作用的力量。她說∶我無法想像我的生活里，沒有宗教信仰的存在；那就像是活生生的人，卻沒了心一樣。
當她深刻地認識、了解來世的真實狀況以後，海倫·凱勒找到了她的宗教信仰。她深信，人死以後，精神世界的生命，將由肉體的限制中解放出來，那時候，今生內心未能實現的種種渴望，將可以重新得到滿足……特別是她所殷殷期盼的家庭生活。她曾極其憂傷地寫道∶這世界上還有甚麼樣的慰藉，可以消除我命中註定沒有丈夫，不能嘗到生兒育女的歡樂，所帶來的痛苦呢！每一次想到這個人生的缺憾，我心裡的孤寂感，就像那永存的、廣大無垠的虛空啊！然而，下一句，她隨即很有個性地從內心的自憐、哀傷中勇敢地掙脫出來。她說∶還好，我一直有許多事情要做，而且和以往相較，我現在必須做的事，比以前的還要更多。事實上，一如過往，我對未來依然充滿信心的；因為我知道，總有一天，在另外的一個世界裡，我將耳清目明；今生所有的遺憾，將榮耀地被完全填滿與補足。
讓海倫·凱勒的心靈得以特別感到安慰的神學理論，來自十八世紀的瑞典籍科學家與先知∶以馬內利·瑞登博。瑞登博在異象中所看見的另一個世界，使得她對人生有了新的盼望。我們這些眼睛失明的人，她寫道，總是非常高興地知道，在這個無邊無際、使人困惑的黑暗裡，有其它的人來為我們指路。而明了一位具有看見異象恩賜的人，也已經向我們指出那通往光彩、耀眼靈魂世界的途徑時，這更是叫我們大喜過望、樂不可言啊！就她而言，瑞登博對於來生的見證就像是∶由神吐出來一口清香的氣息。至於他革命性的使命，海倫·凱勒則稱呼它為偉大的信息。她曾經如此寫過∶它讓我的生命思想有了色彩性、真實性、統一性；提升我對愛、真理、服務人生的觀念；它一直是我克服身體障礙最強而有力的激勵。
海倫·凱勒的宗教信仰
奧瑞登博深刻的影響，到底是如何進入海倫·凱勒的生命當中？海倫·凱勒並未成長在瑞登博所參與之教派的家庭。她的父親為長老教會的執事，在教會中一直非常活躍；母親則是聖公會的信徒。至於，安·蘇利文老師更是來自天主教的家庭，而依照海倫·凱勒的說法，她根本不算是有任何宗教信仰的人。海倫·凱勒雖然從小受洗，卻未受過特別的宗教信仰訓練，十六歲以前她並未找到自己內心的精神寄託。
十六歲時，海倫·凱勒才發現瑞登博的著作，仔細閱讀過後，深受感動，隨即歡迎新教會（NewChurch）進入她的生命里來。新教會這個名詞，是瑞登博用來形容神對基督教信仰精神的重新建立與加冕所創造出來的。稍後，根據瑞登博的教義，它還曾被應用在教會運動上面。雖然，海倫·凱勒從未正式地加入任何瑞登博的教會，新教會的教義卻是她終生不變的信仰。
正如海倫·凱勒所了解的，新教會並不是一種主義學說，而是教導人以愛的方式來探討這個世界。它是不畏縮的、有膽識的一種信仰；揉和高潔和謙恭，宣揚人類宇宙性的同胞愛，以及恩慈的神與人同在的福音。海倫·凱勒很早就開始為宣揚新教會而努力。尤其出版《我的宗教信仰》一書以後，更是不遺餘力地，希冀推廣新教會的理想至每個有耳可聽的人身上。一九二八年，她在華盛頓特區瑞登博教派的全國會議上，發表一篇強而有力的演說，鼓勵信徒從偏狹的宗教學派態度中走出來，步入人群，向大眾傳揚福音。
盡管基督教是海倫·凱勒選擇的宗教途徑，她信仰的基督教，絕對是屬於大眾的、有親和力的，像她事奉的神向她環繞住的手臂一般。而瑞登博所強調的教義，支持、印證了她內心一貫秉持的信仰∶每一個人的生命都是極其神聖且重要的，而且，真正的宗教信仰，應該是讓人非常有尊嚴的。隨著年歲的增長，海倫·凱勒服務人生的觀點和她深信的宗教信仰，愈來愈融合而一、不可區分。有一次，慰問那些因戰爭而受傷的人過後，她說∶當我的手放在另一隻疲憊不堪的手上時，……我感覺到自己恍若正在參加神聖的宗教儀式一般。
海倫·凱勒最後的見證
就在八十歲的生日以前，當時住在康州西港鎮的海倫·凱勒，要求美國盲人基金會的朋友們，在她住家附近的地方，替她找一位新教會的牧師。聯絡上屬於紐約瑞登博教派教會的克萊頓·普立士特納牧師後，普立士特納牧師立即到她阿墾嶺的住處拜訪。在那次的探訪里，普立士特納牧師曾經為海倫·凱勒主持聖餐儀式。
七年後，逐漸走盡人生旅途之前，海倫·凱勒再次把注意力放在新教會。遺囑里，她清楚地寫明要以新教會的喪葬儀式舉行，並且指定將由普立士特納牧師主持儀式。然而，在她過世之後，海倫·凱勒的家人卻違背心意，婉拒普立士特納牧師的服務。於是，她的骨灰空運到華盛頓特區，喪禮改在國家大教堂舉行。普立士特納牧師在事後說∶內在的心意，比外在的形式更有意義。重要的是，海倫·凱勒生前曾經渴望以？新教會的儀式舉行。至於她過世以後，別人是否遵照她的心願，那隻是外在形式，已經無關緊要了。
（摘譯自《黑暗中的光……海倫·凱勒的心靈世界》）
㈦ 充滿自信的說，充滿深情的說，還有哪些
《再塑生命》有關資料
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【海倫·凱勒——人類的奇跡】
海倫·凱勒好像註定要為人類創造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。
年3月3日，對海倫來說這是個極重要的日子。這一天，家裡為她請來了一位教師——安妮·莎莉文小姐。安妮教會她寫字、手語。當波金斯盲人學校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信後，這樣寫道：「誰也難以想像我是多麼地驚奇和喜悅。對於她的能力我素來深信不疑，可也難以相信，她3個月的學習就取得這么好的成績，在美國，別的人要達到這程度，就得花一年工夫。」這時，海倫才9歲。
然而，一個人在無聲、無光的世界裡，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能，因為每一條出口都已向他緊緊關閉。但是，海倫是個奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過，這段歷程的艱難程度超出任何人的想像。她學發聲，要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反復練習發音，有時為發一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強的人竟為此流下過絕望的淚水。可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終於可以流利地說出「爸爸」「媽媽」「妹妹」了，全家人驚喜地擁抱了她，連她喜愛的那隻小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。
年夏天，海倫出席了美國聾人語言教學促進會，並被安排到紐約赫馬森聾人學校上學，學習數學、自然、法語、德語。沒過幾個月，她便可以自如地用德語交談；不到一年，她便讀完了德文作品《威廉·泰爾》。教法語的教師不懂手語字母，不得不進行口授；盡管這樣，海倫還是很快掌握了法語，並把小說《被強迫的》讀了兩遍。在紐約期間，海倫結識了文學界的許多朋友。馬克·吐溫為她朗讀自己的精彩短篇小說，他們建立了真摯友誼。霍姆斯博士在梅里邁克河邊幽靜的家裡為她讀《勞斯·豆》詩集，當讀到最後兩頁時，霍姆斯把一個奴隸塑像放在她手中。這個蹲著的奴隸身上的鎖鏈正好掉落下來，霍姆斯對海倫說：「她是你思想的解放者。」博士指的是安妮小姐。海倫的心中一陣激動，人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，以及踏踏實實的追求，都像春天的種子深深植入心田。海倫從小便自信地說：「有朝一日，我要上大學讀書！我要去哈佛大學！」這一天終於來了。哈佛大學拉德克利夫女子學院以特殊方式安排她入學考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然後用打字機回答問題。前後9個小時，各科全部通過，英文和德文還得了優等成績，海倫懷著熱切的心情開始了大學生活。
年6月，海倫以優異的成績從拉德克里夫學院畢業。兩年後，她被任命為麻薩諸塞州盲人委員會主席，開始了為盲人服務的社會工作。她每天都接待來訪的盲人，還要回復雪片一樣飛來的信件。後來，她又在全美巡迴演講，為促進實施聾盲人教育計劃和治療計劃而奔波。到了年，終於成立了美國盲人基金會民間組織。海倫是這個組織的領導人之一，她一直為加強基金會的工作而努力。在繁忙的工作中，她始終沒有放下手中的筆，先後完成了14部著作。《我生活的故事》、《石牆之》、《走出黑暗》、《樂觀》等，都產生了世界范圍的影響。海倫的最後一部作品是《老師》，她曾為這本書搜集了20年的筆記和信件，而這一切和四分之三的文稿卻都在一場火災中燒毀，連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書室、各國贈送的精巧工藝禮品。如果換一個人也許心灰意冷，可海倫痛定思痛，更加堅定了完成它的決心，她不聲不響地坐到了打字機前，開始了又一次艱難的跋涉。10年之後，海倫完成了書稿。她很欣慰，這本書是獻給安妮老師的一份厚禮，老師安妮也為此而感到無比驕傲。
年11月15日，豎立在美國波金斯盲童學校入口處的一塊匾額上的幕布，由海倫用顫抖的手揭開了，上面寫著：紀念海倫·凱勒和安妮·莎莉文·麥西。這不是一塊普通的匾額，而是為那些在人類文明史上寫下了突出篇章的人們所設立的。的確，海倫把一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了全世界的尊敬，還曾發起「海倫·凱勒」世界運動。年6月1日，海倫·凱勒——這位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊的聾啞盲學者、作家、教育家，在鮮花包圍中告別了人世。然而，她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠載入了史冊，正如著名作家馬克·吐溫所言： 19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破崙，一個就是海倫·凱勒。
（黃偉根據吉林省教育信息網有關資料編寫）
《再塑生命》研討與練習說明
教育出版社中學語文課程教材研究中心
一、通讀全文，把握文章，課外再搜集海倫·凱勒的有關資料，討論：為什麼海倫稱莎莉文老師為「再塑生命」的人？
設置本題是旨在讓學生在閱讀課文的基礎上，擴大閱讀視野，進而加深對本文的理解。
「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命，是指「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和」（這里的「光明」一詞是用其喻義）。是莎莉文老師讓「我」又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。
二、作者說，井的經歷「喚醒了我的靈魂，並給予我光明、快樂和」。全文內容和作者生平經歷，想一想：作者為什麼這么說？你小時候有過類似的經歷嗎？
設置本題旨在讓學生深入揣摩課文重要語句，並能夠作一定的拓展，以擴大知識視野，加深閱讀體驗。
海倫一歲半時，突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。由於對外部世界無從知曉，脾氣也變得古怪，動輒大發雷霆。她經常撲倒在地上，發出陣陣尖叫；起床後拒不洗臉；吃飯時調皮搗蛋，關於小時候的這段經歷，海倫寫道：那時，我彷彿感到被一隻無形的手緊緊地抓著。於是，拚命想掙脫這種束縛。關於這一點，本文也有描述：「當時的我，經過數個星期的憤怒、苦惱，已經疲倦不堪了。」井的經歷，不僅讓海倫懂得「水」這個字表達的具體內容——作者寫出了她當時的恍然大悟——「水」這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。這是海倫首次獲得了事物的概念，這是思維的一次飛躍。所以，作者充滿深情地說：「井的經歷使我求知的慾望油然而生。啊 ！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋裡，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎麼也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。」
三、愛並不是一個具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。課文第三部分師生的問答中，有幾個探討什麼是愛的句子，找出來並說說它們的含義，也可以模仿著寫幾句話。
設置本題旨在讓學生注重品評語言、積累語言、運用語言，並在其中受到美好情感的陶冶。
課文中探討「愛」的句子有：
「愛是什麼？」
「愛是花的香味嗎？」——在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。
「愛是不是太陽？」——在海倫看來，「世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。」愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。顯然，小海倫對愛又深入了一步。
「愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的雲彩。你摸不到雲彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日曬之後，要是花和大地能得到雨水會是多麼高興呀 ！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。」——愛是看不見摸不著的，但它總是出現在你最需要的時候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味了。
四、莎莉文小姐以她無私的愛重塑了海倫·凱勒的生命。你讀過的課文中，有不少內容都與愛有關，歸納一下，與同學交流。
設置本題旨在讓學生圍繞「愛」的主題溫故知新，學會整理歸納，並用「交流」的方式來培養學生的口語交際能力，從中得到教益。
（略）
海倫·凱勒用毅力之光碟機散生命的黑暗
盧 勇
年6月27日，海倫·凱勒誕生於美國亞拉巴馬州北部的一個城鎮。她的一生為人們樹立了與命運拼搏的榜樣。
海倫·凱勒是舉世敬仰的作家和教育家。盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，這位女子卻用勤奮和堅韌不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。她的名字已經成為堅韌不拔意志的象徵，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰勝厄運的巨大精神力量。
「假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。」
在一歲零七個月時，突如其來的猩紅熱產生的高燒使海倫失明、失聰，成為一個集盲、聾、啞於一身的殘疾人。由於聾盲兒童沒有獲取正確信息的途徑，心靈之窗被禁錮造成她性格乖戾，脾氣暴躁。7歲那一年，安妮·莎利文老師來到她的身邊，此後半個世紀一直與海倫朝夕相伴，用愛心和智慧引導她走出無盡的黑暗和孤寂。海倫一生創造的奇跡，都與這位年輕傑出的聾啞兒童教育家密不可分。海倫在她的名作《假如給我三天光明》一文中深情地抒發她對莎利文老師的愛：「假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。」
莎利文到海倫家擔任家庭教師的那一天，就送給她一個玩具娃娃，並用手指在海倫的小手上慢慢地、反復地拼寫「d-o-l-l」（玩具娃娃）這個單詞。海倫立刻對這種游戲產生了濃厚興趣。她一遍又一遍地模仿著老師的動作，從此開始懂得世間萬物都有各自的名字，開始知道自己的名字叫「Helen Keller」（海倫·凱勒）。此後，海倫陸續學習並掌握了法語、德語、拉丁語、希臘語。聾盲卻能掌握五門語言，海倫的成功被稱為「教育史上最偉大的成就」。
海倫的「啞」是因為喪失聽力而造成，聲帶並沒有受損。十歲那年，海倫開始學習說話，因聽不到別人和自己的聲音，只能用手去感受老師發音時喉嚨、嘴唇的運動，然後進行成千上萬次的模仿和糾音。當首次像正常人那樣說出「天氣真熱」這句話時，驚喜之餘，她和莎利文老師都意識到，在她們頑強的毅力面前，再沒有克服不了的困難。海倫的一生中，在世界各地巡迴演講甚至成為她事業的重要組成部分。
她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲劇表演藝術，靠著不屈不撓的意志，海倫學會了唇讀，可以通過「手」聽到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說，以優等的成績完成了世界名校哈佛大學的學業。讀書不但使海倫成為一個學富五車的學者，也陶冶了她美好的心靈。
她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風，在飛馳中體會力量和速度，並像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中鬥智斗勇……她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。
在博物館和藝術品商店裡，海倫就像用手指去「觀察」寫在人們臉上的喜怒哀樂一樣，可以用靈巧的十指去感受古希臘雕塑之美，從那些變幻的線條中「看到」月亮女神黛安娜的清新和維納斯的秀美。年，海倫訪問日本時受到特殊禮遇，被允許用手撫摸皇室的藝術珍藏和被視為日本國寶的中國鑒真和尚塑像。
馬克·吐溫稱她和拿破崙是19世紀最傑出的兩個人物。
海倫師從莎利文學習三個月後，就開始嘗試用稚嫩的文字表達自己的感受，寫出了有生以來的第一封信。從年4月開始，她又在莎利文老師的幫助下，開始在美國的一家上連載她的自傳《我生活的故事》。第二年結集出版後轟動了美國文壇，甚至被譽為年世界文學上最重要的兩大貢獻之一。
許多人不相信，如此優美的文字居然出自一個聾盲人之手。雖有馬克·吐溫為此作證，還是平息不了懷疑。不過海倫平生的成就對此作出了最好的回答：她一生共出版專著14部。一個世紀以來，《我生活的故事》被翻譯成五十多種文字，傳遍了世界每個角落。曾有專家稱其「就文學成就來說，和盧梭的《懺悔錄》相比毫不遜色。」如果說海倫那種緊緊扼住命運喉嚨的頑強毅力令人鼓舞的話，那麼她的愛心更是留給世界的寶貴財富。剛開始跟莎利文老師學習的時候，聰穎的小海倫很容易就學會了拼寫身邊許多物品的名稱，可是卻理解不了「愛」這種非常抽象的名詞。年輕的莎利文把她的愛心化作無比的耐心，使得海倫越過了盲聾學生學習中難以逾越的障礙，而小海倫在學習知識的同時，也學到了莎利文老師的愛心。憑著這份愛心，10歲的海倫為一個5歲聾盲兒童成功地募集到了兩年的教育費用。也許從那時起，她就已經立志要幫助世界上所有像她這樣需要幫助的人。
她給世界以愛心，世界回報她崇高的榮譽。年，海倫的故事被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。年，她榮獲哈佛大學的榮譽學位，成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。
從海倫童年時起，每一任美國總統都邀請她到白宮做客，還被稱為全美三十名為國家做出突出貢獻的傑出人士之一，榮獲過美國總統親自頒發的「獎」，並被譽為美國的高級公民。年，在全球發起以她的名字命名的「海倫·凱勒」運動，以資助世界各地的聾盲兒童。年，描寫她成長經歷的劇本《奇跡的創造者》獲普利策獎，並被拍成電影。同年，美國海外盲人基金會在海倫八十歲生日那天，宣布頒發「國際海倫·凱勒獎金」，以獎勵那些為盲人公共事業做出傑出貢獻的人。年6月1日，88歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。
人類在發展的歷程中，有著許多寶貴的共同點。世界上不同膚色、不同制度下的人們都能從海倫的故事中汲取力量，激勵鬥志，這是因為那種不畏困難勇於同自身弱點拼搏的精神，始終是人類共同的精神財富。
海倫·凱勒為什麼會成功？
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海倫·凱勒這個名字大家一定都知道吧！在她很小的時候，因為一場病，使她變成了一個集聾、啞、盲於一身的人。如此平凡的一個人，為什麼會被馬克·吐溫稱為是最傑出的女性呢，甚至於全世界的人都如此之認為。她的信念感染了大家，難道不是嗎？沒有人會想到如此平凡的一個人，一個集聾、啞、盲於一身的殘疾人竟然學會了說話，學會了寫字，甚至學會了用手去看東西，不僅如此，她更學會了用心去看一樣事物或一件事。我想問的是，作為我們，一個正常人，又能學會一些別的什麼呢？我們只是把這些東西當作奴隸一般，讓它們本能地去做一些事情。海倫嚮往的是假如給她三天光明，他會去如何把握它們。而我們呢，假如讓我們失去三天光明，我們又會做些什麼呢？只不過是一個個擺在那而的人架子罷了。我想可能三天都用不了，一天就足以讓我們收不了的。可是又是什麼讓海倫堅持了一生呢？
那一場病無意就是海倫一生之中最大的挫折，可挫折卻使她變得更加堅強。或許有人會說，這全是她那老師的功勞。那麼我想問你，如果海倫一直那樣沉淪下去，那個老師又管什麼用呢？知識海倫的堅強，使她從被挫折打倒的地方重新站了起來，再加上老師的精心教育，才孕育出一位如此偉大的女性。
挫折或許只不過是成功前的一個徵兆而已，只要有信心的人，拿下挫折一定不在話下，但對於另外的一些人，挫折的來臨就像是噩夢的降臨，對他們來說，這一切都是沒有意義的。挫折或許並不會被任何人重視，就像荷葉陪襯荷花一樣，永遠使挫折過後的成功顯得更加耀眼。
如果說成功是光明，那麼挫折就是光明前的一陣黑暗，不過這只是暫時的，不會永遠籠罩這個世界，畢竟光明終將會來臨。天使永遠只會保護那些勇於戰勝困難的人，而逃避就是一種墮落，只不過就是離魔鬼的方向近了些，離天使的方向遠了些，不斷循環，直至落入魔道為止。
海倫·凱勒的心靈世界
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愛使我們的心靈得到真正的
海倫·凱勒說:瑞登博（Swedenborg）教導我們說，愛使我們的心靈得到真正的。這一點，我本人可以為它作見證；當生命被譴責似的孤寂感囚禁而不能掙脫或松綁時，愛具有拯救的本能。人一旦擁有活潑、自主的愛以後，自然而然地便能多行良善，幫助同類。愛，像黑夜派來的一顆星子，引領我們登上天堂，開啟了那些隱藏在我們內心，無以數計、未曾拓展的意志與思想。於是，不論我們何時何地遭到考驗、打擊、挫折，終究可以從限制我們的困境中走出；人生因此變得安祥又有秩序。
這段話引起我們特別注意的原因是……海倫·凱勒乃是一位舉世聞名的作家、演說家、家和難得的鬥士。一歲半時，她因為一場疾病，變得既盲又聾還啞，然而，隨著歲月的增長，以及逐漸地接受了疾病加諸於她肉體上的種種限制以後，她勇敢地站了起來，面對來自各方的挑戰，終於，她成為克服巨難、得到屬靈勝利的一個世界表徵。
到底這位名滿天下、精力充沛的海倫·凱勒，是怎樣的一個偉人呢？寫作海倫·凱勒傳記的李查·哈瑞特與賴夫·馬丁形容∶她是神以一種原本預留給聖人用的，堅實又有光澤的材料所而成。她的朋友兼贊助者威廉·韋德則稱呼她為純潔的化身。
海倫·凱勒的確一直都在為那些必須武裝自己，以抵抗失望、打擊的人高擎旗幟。而她和聖女貞德最大的不同處，在於她對抗的是一種內心的爭戰，即人類的心靈。她拒絕向內心的敵手屈服。就她而言，反抗絕望與幻滅，乃是她終生奮斗的目標。說實在地，我早已看清楚黑暗的真面目，她寫道∶並且拒絕向那種令人癱瘓麻木的影響力投降；在心靈的領域里，我要永遠地走在晨曦的光明裡。
海倫·凱勒力量來源的秘密
海倫·凱勒不平凡的一生，曾經引起相當多人的注意和重視。然而，令人驚訝的是，她那種堅實無比的力量源頭……宗教信仰，竟然極少人明了。海倫·凱勒的成就也許證實∶靠著本身的精神力量，人還是很有彈性的，也可以依靠它來成功。問題是，人總是人，依舊會有脾氣，容易掉進沮喪的情緒，而陷入絕望的時刻。為了克服心靈的軟弱和無力感，她依賴的正是一種比個人意志力還要有作用的力量。她說∶我無法想像我的生活里，沒有宗教信仰的存在；那就像是活生生的人，卻沒了心一樣。
當她深刻地認識、了解來世的真實狀況以後，海倫·凱勒找到了她的宗教信仰。她深信，人死以後，精神世界的生命，將由肉體的限制中解放出來，那時候，今生內心未能實現的種種渴望，將可以重新得到滿足……特別是她所殷殷期盼的家庭生活。她曾極其憂傷地寫道∶這世界上還有甚麼樣的慰藉，可以消除我命中註定沒有丈夫，不能嘗到生兒育女的歡樂，所帶來的痛苦呢！每一次想到這個人生的缺憾，我心裡的孤寂感，就像那永存的、廣大無垠的虛空啊！然而，下一句，她隨即很有個性地從內心的自憐、哀傷中勇敢地掙脫出來。她說∶還好，我一直有許多事情要做，而且和以往相較，我現在必須做的事，比以前的還要更多。事實上，一如過往，我對未來依然充滿信心的；因為我知道，總有一天，在另外的一個世界裡，我將耳清目明；今生所有的遺憾，將榮耀地被完全填滿與補足。
讓海倫·凱勒的心靈得以特別感到安慰的神學理論，來自十八世紀的瑞典籍科學家與先知∶以馬內利·瑞登博。瑞登博在異象中所看見的另一個世界，使得她對人生有了新的盼望。我們這些眼睛失明的人，她寫道，總是非常高興地知道，在這個無邊無際、使人困惑的黑暗裡，有其它的人來為我們指路。而明了一位具有看見異象恩賜的人，也已經向我們指出那通往光彩、耀眼靈魂世界的途徑時，這更是叫我們大喜過望、樂不可言啊！就她而言，瑞登博對於來生的見證就像是∶由神吐出來一口清香的氣息。至於他革命性的使命，海倫·凱勒則稱呼它為偉大的信息。她曾經如此寫過∶它讓我的生命思想有了色彩性、真實性、統一性；提升我對愛、真理、服務人生的觀念；它一直是我克服身體障礙最強而有力的激勵。
海倫·凱勒的宗教信仰
奧瑞登博深刻的影響，到底是如何進入海倫·凱勒的生命當中？海倫·凱勒並未成長在瑞登博所參與之教派的家庭。她的父親為長老教會的執事，在教會中一直非常活躍；母親則是聖公會的信徒。至於，安·蘇利文老師更是來自天主教的家庭，而依照海倫·凱勒的說法，她根本不算是有任何宗教信仰的人。海倫·凱勒雖然從小受洗，卻未受過特別的宗教信仰訓練，十六歲以前她並未找到自己內心的精神寄託。
十六歲時，海倫·凱勒才發現瑞登博的著作，仔細閱讀過後，深受感動，隨即歡迎新教會（NewChurch）進入她的生命里來。新教會這個名詞，是瑞登博用來形容神對教信仰精神的重新建立與加冕所創造出來的。稍後，根據瑞登博的教義，它還曾被應用在教會運動上面。雖然，海倫·凱勒從未正式地加入任何瑞登博的教會，新教會的教義卻是她終生不變的信仰。
正如海倫·凱勒所了解的，新教會並不是一種主義學說，而是教導人以愛的方式來探討這個世界。它是不畏縮的、有膽識的一種信仰；揉和高潔和謙恭，宣揚人類宇宙性的同胞愛，以及恩慈的神與人同在的福音。海倫·凱勒很早就開始為宣揚新教會而努力。尤其出版《我的宗教信仰》一書以後，更是不遺餘力地，希冀推廣新教會的理想至每個有耳可聽的人身上。一九二八年，她在華盛頓特區瑞登博教派的全國會議上，發表一篇強而有力的演說，鼓勵信徒從偏狹的宗教學派態度中走出來，步入人，向大眾傳揚福音。
盡管教是海倫·凱勒選擇的宗教途徑，她信仰的教，絕對是屬於大眾的、有親和力的，像她事奉的神向她環繞住的手臂一般。而瑞登博所強調的教義，支持、印證了她內心一貫秉持的信仰∶每一個人的生命都是極其神聖且重要的，而且，真正的宗教信仰，應該是讓人非常有尊嚴的。隨著年歲的增長，海倫·凱勒服務人生的觀點和她深信的宗教信仰，愈來愈融合而一、不可區分。有一次，慰問那些因戰爭而受傷的人過後，她說∶當我的手放在另一隻疲憊不堪的手上時，……我感覺到自己恍若正在參加神聖的宗教儀式一般。
海倫·凱勒最後的見證
就在八十歲的生日以前，當時住在康州西港鎮的海倫·凱勒，要求美國盲人基金會的朋友們，在她住家附近的地方，替她找一位新教會的牧師。聯絡上屬於紐約瑞登博教派教會的克萊頓·普立士特納牧師後，普立士特納牧師立即到她阿墾嶺的住處拜訪。在那次的探訪里，普立士特納牧師曾經為海倫·凱勒主持聖餐儀式。
七年後，逐漸走盡人生旅途之前，海倫·凱勒再次把注意力放在新教會。遺囑里，她清楚地寫明要以新教會的喪葬儀式，並且指定將由普立士特納牧師主持儀式。然而，在她過世之後，海倫·凱勒的家人卻違背心意，婉拒普立士特納牧師的服務。於是，她的骨灰空運到華盛頓特區，喪禮改在國家大教堂。普立士特納牧師在事後說∶內在的心意，比外在的形式更有意義。重要的是，海倫·凱勒生前曾經渴望以？新教會的儀式。至於她過世以後，別人是否遵照她的心願，那隻是外在形式，已經無關緊要了。
（摘譯自《黑暗中的光……海倫·凱勒的心靈世界》）
參考資料：
㈧ 夏日春情的製作
在劇作家歐文·拉夫奇的推薦下，製片人傑瑞·沃爾德聘請了以前的同事，華納兄弟公司導演馬丁·里特來將兩部根據威廉·福克納小說改編的劇本搬上銀幕。沃爾德說服公司高管付5萬美元買下小說《喧嘩與騷動》和《村子》（The Hamlet）的電影版權。其中後者率先製作，但更名為《夏日春情》，以免和威廉·莎士比亞的同名名著沖突。拉夫奇和小哈瑞特·弗蘭克編寫了劇本，並增加了福克納另外兩部短篇小說中的內容。新的劇本中，原著的主角弗萊姆·斯諾普斯（Flem Snopes）及整個斯諾普斯家族的內容全部刪除，劇情改為以其中的一個小角色本·快克和瓦納家族的和解為中心。這是拉夫奇和弗蘭克的第一個重要劇本，兩人建立了自己標志性的風格，對於人物的姓名和背景語焉不詳，但在故事細節上巨細無遺。最終完成的劇本還很大程度上受到了田納西·威廉斯舞台劇《熱鐵皮屋頂上的貓》的影響，讓這變成了一個「充斥著情慾」的故事。
奧遜·威爾斯飾演威爾·瓦納
電影在路易斯安那州的柯林頓和巴吞魯日進行拍攝，是一部寬銀幕彩色電影，預算為164.5萬美元。電影講述的是一個南方哥特式的故事，里特決定在拍攝過程中要捕捉到該地區的特點，強調區域性的細節。導演里特在演員工作室任教時認識了男主角保羅·紐曼，其他幾位主要演員也大多是這里的校友，包括瓊安·伍華德、安東尼·弗蘭西歐薩和麗·萊米克。
電影引起了奧遜·威爾斯的注意，他有意出演瓦納家族族長威爾·瓦納一角。考慮到威爾斯的脾性，二十世紀福斯公司本希望可以避免請他出演，但里特覺得威爾斯會很適合這個角色而說服了公司。可是，導演和威爾斯在電影拍攝期間出現了多處分歧，這其中包括台詞的解讀問題，服裝設計以及拍攝時威爾斯所站的位置。其中有一次威爾斯還通報里特說自己不想記台詞，要求之後給予配音。其他部分演員被威爾斯的脾性和態度給嚇著了。
威爾斯和里特的沖突引起了媒體的關注。在電影拍攝剛剛完成後接受《生活》的一次采訪時，威爾斯解釋了自己行為的原因。他不知道與自己合作的演員會搞出什麼樣的「惡作劇」，或是他們會覺得自己有多「反復無常」。他還表示大家最後克服了這些分歧成功完成了影片。威爾斯之後寫了一封信給里特，稱贊了對方的工作，並對自己在電影拍攝期間的一些干擾表示歉意。里特則在回信中表達了自己對威爾斯的欽佩之情。盡管雙方有相互道歉，但在1965年接受一次采訪時，里特回憶了片場所發生的一起事件。當天很適合進行拍攝，但威爾斯非但沒有準備好，反而還在看一份西班牙語報紙。里特於是決定先跳過威爾斯的鏡頭拍攝之後的部分。導演認為，威爾斯以後的合作，就是因為覺得自己在這一起事件上受到了羞辱。里特也因此在整個好萊塢電影界贏得了「奧遜馴獸師」的綽號。
㈨ 誰可以走走進我的內心
可能是你的社交圈子不夠廣，試著多跟你身邊的人談談心，努力使自己對現實生活更充滿希望和樂趣。當然這一切都要靠你自己去改變。
然後是自己要學會合理宣洩。向你的親朋好友、心理醫生、師長訴說、表達自己的苦悶，使情感得到抒發、內心的能量得到釋放，心理上獲得平靜。二是可以寫日記：將內心的不悅傾吐在字里行間。還有更痛快的一種方法，就是向大自然宣洩：面向大自然哭哭叫叫、說說道道地將沮喪的情緒釋放到大自然中去。 有機會的話約幾位朋友、同學和親人，到公園、名山大川、名勝古跡盡情地遊玩一趟，或者去欣賞影視、文藝節目，你就會被大自然的奇景、優美的旋律及樂曲所陶醉。總之，找一些你最喜歡的事情去做，你就會忘記憂愁和煩惱。另就是多閱讀一些關於人類戰勝疾病等的故事,例子等.
下面介紹關於海倫凱特 《再塑生命》的書給你,希望對你有幫助.
再塑生命》有關資料
人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心
【海倫·凱勒——人類的奇跡】
海倫·凱勒好像註定要為人類創造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。
1887年3月3日，對海倫來說這是個極重要的日子。這一天，家裡為她請來了一位教師——安妮·莎莉文小姐。安妮教會她寫字、手語。當波金斯盲人學校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信後，這樣寫道：「誰也難以想像我是多麼地驚奇和喜悅。對於她的能力我素來深信不疑，可也難以相信，她3個月的學習就取得這么好的成績，在美國，別的人要達到這程度，就得花一年工夫。」這時，海倫才9歲。
然而，一個人在無聲、無光的世界裡，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能，因為每一條出口都已向他緊緊關閉。但是，海倫是個奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過，這段歷程的艱難程度超出任何人的想像。她學發聲，要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反復練習發音，有時為發一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強的人竟為此流下過絕望的淚水。可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終於可以流利地說出「爸爸」「媽媽」「妹妹」了，全家人驚喜地擁抱了她，連她喜愛的那隻小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。
1894年夏天，海倫出席了美國聾人語言教學促進會，並被安排到紐約赫馬森聾人學校上學，學習數學、自然、法語、德語。沒過幾個月，她便可以自如地用德語交談；不到一年，她便讀完了德文作品《威廉·泰爾》。教法語的教師不懂手語字母，不得不進行口授；盡管這樣，海倫還是很快掌握了法語，並把小說《被強迫的醫生》讀了兩遍。在紐約期間，海倫結識了文學界的許多朋友。馬克·吐溫為她朗讀自己的精彩短篇小說，他們建立了真摯友誼。霍姆斯博士在梅里邁克河邊幽靜的家裡為她讀《勞斯·豆》詩集，當讀到最後兩頁時，霍姆斯把一個奴隸塑像放在她手中。這個蹲著的奴隸身上的鎖鏈正好掉落下來，霍姆斯對海倫說：「她是你思想的解放者。」博士指的是安妮小姐。海倫的心中一陣激動，人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，以及踏踏實實的追求，都像春天的種子深深植入心田。海倫從小便自信地說：「有朝一日，我要上大學讀書！我要去哈佛大學！」這一天終於來了。哈佛大學拉德克利夫女子學院以特殊方式安排她入學考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然後用打字機回答問題。前後9個小時，各科全部通過，英文和德文還得了優等成績，海倫懷著熱切的心情開始了大學生活。
1904年6月，海倫以優異的成績從拉德克里夫學院畢業。兩年後，她被任命為麻薩諸塞州盲人委員會主席，開始了為盲人服務的社會工作。她每天都接待來訪的盲人，還要回復雪片一樣飛來的信件。後來，她又在全美巡迴演講，為促進實施聾盲人教育計劃和治療計劃而奔波。到了1921年，終於成立了美國盲人基金會民間組織。海倫是這個組織的領導人之一，她一直為加強基金會的工作而努力。在繁忙的工作中，她始終沒有放下手中的筆，先後完成了14部著作。《我生活的故事》、《石牆之歌》、《走出黑暗》、《樂觀》等，都產生了世界范圍的影響。海倫的最後一部作品是《老師》，她曾為這本書搜集了20年的筆記和信件，而這一切和四分之三的文稿卻都在一場火災中燒毀，連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書室、各國贈送的精巧工藝禮品。如果換一個人也許心灰意冷，可海倫痛定思痛，更加堅定了完成它的決心，她不聲不響地坐到了打字機前，開始了又一次艱難的跋涉。10年之後，海倫完成了書稿。她很欣慰，這本書是獻給安妮老師的一份厚禮，老師安妮也為此而感到無比驕傲。
1956年11月15日，豎立在美國波金斯盲童學校入口處的一塊匾額上的幕布，由海倫用顫抖的手揭開了，上面寫著：紀念海倫·凱勒和安妮·莎莉文·麥西。這不是一塊普通的匾額，而是為那些在人類文明史上寫下了突出篇章的人們所設立的。的確，海倫把一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了全世界人民的尊敬，聯合國還曾發起「海倫·凱勒」世界運動。1968年6月1日，海倫·凱勒——這位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲學者、作家、教育家，在鮮花包圍中告別了人世。然而，她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠載入了史冊，正如著名作家馬克·吐溫所言： 19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破崙，一個就是海倫·凱勒。
（黃偉根據吉林省教育信息網有關資料編寫）
《再塑生命》研討與練習說明
人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心
一、通讀全文，把握文章，課外再搜集海倫·凱勒的有關資料，討論：為什麼海倫稱莎莉文老師為「再塑生命」的人？
設置本題是旨在讓學生在閱讀課文的基礎上，擴大閱讀視野，進而加深對本文的理解。
「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命，是指「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這里的「光明」一詞是用其喻義）。是莎莉文老師讓「我」又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。
二、作者說，井房的經歷「喚醒了我的靈魂，並給予我光明、快樂和自由」。聯系全文內容和作者生平經歷，想一想：作者為什麼這么說？你小時候有過類似的經歷嗎？
設置本題旨在讓學生深入揣摩課文重要語句，並能夠作一定的拓展，以擴大知識視野，加深閱讀體驗。
海倫一歲半時，突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。由於對外部世界無從知曉，脾氣也變得古怪，動輒大發雷霆。她經常撲倒在地上，發出陣陣尖叫；起床後拒不洗臉；吃飯時調皮搗蛋，關於小時候的這段經歷，海倫寫道：那時，我彷彿感到被一隻無形的手緊緊地抓著。於是，拚命想掙脫這種束縛。關於這一點，本文也有描述：「當時的我，經過數個星期的憤怒、苦惱，已經疲倦不堪了。」井房的經歷，不僅讓海倫懂得「水」這個字表達的具體內容——作者寫出了她當時的恍然大悟——「水」這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。這是海倫首次獲得了事物的概念，這是思維的一次飛躍。所以，作者充滿深情地說：「井房的經歷使我求知的慾望油然而生。啊 ！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋裡，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎麼也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。」
三、愛並不是一個具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。課文第三部分師生的問答中，有幾個探討什麼是愛的句子，找出來並說說它們的含義，也可以模仿著寫幾句話。
設置本題旨在讓學生注重品評語言、積累語言、運用語言，並在其中受到美好情感的陶冶。
課文中探討「愛」的句子有：
「愛是什麼？」
「愛是花的香味嗎？」——在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。
「愛是不是太陽？」——在海倫看來，「世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。」愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。顯然，小海倫對愛又深入了一步。
「愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的雲彩。你摸不到雲彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日曬之後，要是花和大地能得到雨水會是多麼高興呀 ！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。」——愛是看不見摸不著的，但它總是出現在你最需要的時候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味了。
四、莎莉文小姐以她無私的愛重塑了海倫·凱勒的生命。你讀過的課文中，有不少內容都與愛有關，歸納一下，與同學交流。
設置本題旨在讓學生圍繞「愛」的主題溫故知新，學會整理歸納，並用「交流」的方式來培養學生的口語交際能力，從中得到教益。
（略）
海倫·凱勒用毅力之光碟機散生命的黑暗
盧 勇
1880年6月27日，海倫·凱勒誕生於美國亞拉巴馬州北部的一個城鎮。她的一生為人們樹立了與命運拼搏的榜樣。
海倫·凱勒是舉世敬仰的作家和教育家。盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，這位女子卻用勤奮和堅韌不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。她的名字已經成為堅韌不拔意志的象徵，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰勝厄運的巨大精神力量。
「假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。」
在一歲零七個月時，突如其來的猩紅熱產生的高燒使海倫失明、失聰，成為一個集盲、聾、啞於一身的殘疾人。由於聾盲兒童沒有獲取正確信息的途徑，心靈之窗被禁錮造成她性格乖戾，脾氣暴躁。7歲那一年，安妮·莎利文老師來到她的身邊，此後半個世紀一直與海倫朝夕相伴，用愛心和智慧引導她走出無盡的黑暗和孤寂。海倫一生創造的奇跡，都與這位年輕傑出的聾啞兒童教育家密不可分。海倫在她的名作《假如給我三天光明》一文中深情地抒發她對莎利文老師的愛：「假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。」
莎利文到海倫家擔任家庭教師的那一天，就送給她一個玩具娃娃，並用手指在海倫的小手上慢慢地、反復地拼寫「d-o-l-l」（玩具娃娃）這個單詞。海倫立刻對這種游戲產生了濃厚興趣。她一遍又一遍地模仿著老師的動作，從此開始懂得世間萬物都有各自的名字，開始知道自己的名字叫「Helen Keller」（海倫·凱勒）。此後，海倫陸續學習並掌握了法語、德語、拉丁語、希臘語。聾盲卻能掌握五門語言，海倫的成功被稱為「教育史上最偉大的成就」。
海倫的「啞」是因為喪失聽力而造成，聲帶並沒有受損。十歲那年，海倫開始學習說話，因聽不到別人和自己的聲音，只能用手去感受老師發音時喉嚨、嘴唇的運動，然後進行成千上萬次的模仿和糾音。當首次像正常人那樣說出「天氣真熱」這句話時，驚喜之餘，她和莎利文老師都意識到，在她們頑強的毅力面前，再沒有克服不了的困難。海倫的一生中，在世界各地巡迴演講甚至成為她事業的重要組成部分。
她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲劇表演藝術，靠著不屈不撓的意志，海倫學會了唇讀，可以通過「手」聽到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說，以優等的成績完成了世界名校哈佛大學的學業。讀書不但使海倫成為一個學富五車的學者，也陶冶了她美好的心靈。
她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風，在飛馳中體會力量和速度，並像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中鬥智斗勇……她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。
在博物館和藝術品商店裡，海倫就像用手指去「觀察」寫在人們臉上的喜怒哀樂一樣，可以用靈巧的十指去感受古希臘雕塑之美，從那些變幻的線條中「看到」月亮女神黛安娜的清新和維納斯的秀美。1937年，海倫訪問日本時受到特殊禮遇，被允許用手撫摸皇室的藝術珍藏和被視為日本國寶的中國鑒真和尚塑像。
馬克·吐溫稱她和拿破崙是19世紀最傑出的兩個人物。
海倫師從莎利文學習三個月後，就開始嘗試用稚嫩的文字表達自己的感受，寫出了有生以來的第一封信。從1902年4月開始，她又在莎利文老師的幫助下，開始在美國的一家雜志上連載她的自傳《我生活的故事》。第二年結集出版後轟動了美國文壇，甚至被譽為1902年世界文學上最重要的兩大貢獻之一。
許多人不相信，如此優美的文字居然出自一個聾盲人之手。雖有馬克·吐溫為此作證，還是平息不了懷疑。不過海倫平生的成就對此作出了最好的回答：她一生共出版專著14部。一個世紀以來，《我生活的故事》被翻譯成五十多種文字，傳遍了世界每個角落。曾有專家稱其「就文學成就來說，和盧梭的《懺悔錄》相比毫不遜色。」如果說海倫那種緊緊扼住命運喉嚨的頑強毅力令人鼓舞的話，那麼她的愛心更是留給世界的寶貴財富。剛開始跟莎利文老師學習的時候，聰穎的小海倫很容易就學會了拼寫身邊許多物品的名稱，可是卻理解不了「愛」這種非常抽象的名詞。年輕的莎利文把她的愛心化作無比的耐心，使得海倫越過了盲聾學生學習中難以逾越的障礙，而小海倫在學習知識的同時，也學到了莎利文老師的愛心。憑著這份愛心，10歲的海倫為一個5歲聾盲兒童成功地募集到了兩年的教育費用。也許從那時起，她就已經立志要幫助世界上所有像她這樣需要幫助的人。
她給世界以愛心，世界回報她崇高的榮譽。1919年，海倫的故事被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。1955年，她榮獲哈佛大學的榮譽學位，成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。
從海倫童年時起，每一任美國總統都邀請她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻的傑出人士之一，榮獲過美國總統親自頒發的「自由獎」，並被譽為美國的高級公民。1959年，聯合國在全球發起以她的名字命名的「海倫·凱勒」運動，以資助世界各地的聾盲兒童。1960年，描寫她成長經歷的劇本《奇跡的創造者》獲普利策獎，並被拍成電影。同年，美國海外盲人基金會在海倫八十歲生日那天，宣布頒發「國際海倫·凱勒獎金」，以獎勵那些為盲人公共事業做出傑出貢獻的人。1968年6月1日，88歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。
人類在發展的歷程中，有著許多寶貴的共同點。世界上不同膚色、不同制度下的人們都能從海倫的故事中汲取力量，激勵鬥志，這是因為那種不畏困難勇於同自身弱點拼搏的精神，始終是人類共同的精神財富。
海倫·凱勒為什麼會成功？
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海倫·凱勒這個名字大家一定都知道吧！在她很小的時候，因為一場病，使她變成了一個集聾、啞、盲於一身的人。如此平凡的一個人，為什麼會被馬克·吐溫稱為是最傑出的女性呢，甚至於全世界的人都如此之認為。她的信念感染了大家，難道不是嗎？沒有人會想到如此平凡的一個人，一個集聾、啞、盲於一身的殘疾人竟然學會了說話，學會了寫字，甚至學會了用手去看東西，不僅如此，她更學會了用心去看一樣事物或一件事。我想問的是，作為我們，一個正常人，又能學會一些別的什麼呢？我們只是把這些東西當作奴隸一般，讓它們本能地去做一些事情。海倫嚮往的是假如給她三天光明，他會去如何把握它們。而我們呢，假如讓我們失去三天光明，我們又會做些什麼呢？只不過是一個個擺在那而的人架子罷了。我想可能三天都用不了，一天就足以讓我們收不了的。可是又是什麼讓海倫堅持了一生呢？
那一場病無意就是海倫一生之中最大的挫折，可挫折卻使她變得更加堅強。或許有人會說，這全是她那老師的功勞。那麼我想問你，如果海倫一直那樣沉淪下去，那個老師又管什麼用呢？知識海倫的堅強，使她從被挫折打倒的地方重新站了起來，再加上老師的精心教育，才孕育出一位如此偉大的女性。
挫折或許只不過是成功前的一個徵兆而已，只要有信心的人，拿下挫折一定不在話下，但對於另外的一些人，挫折的來臨就像是噩夢的降臨，對他們來說，這一切都是沒有意義的。挫折或許並不會被任何人重視，就像荷葉陪襯荷花一樣，永遠使挫折過後的成功顯得更加耀眼。
如果說成功是光明，那麼挫折就是光明前的一陣黑暗，不過這只是暫時的，不會永遠籠罩這個世界，畢竟光明終將會來臨。天使永遠只會保護那些勇於戰勝困難的人，而逃避就是一種墮落，只不過就是離魔鬼的方向近了些，離天使的方向遠了些，不斷循環，直至落入魔道為止。
海倫·凱勒的心靈世界
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愛使我們的心靈得到真正的自由
海倫·凱勒說:瑞登博（Swedenborg）教導我們說，愛使我們的心靈得到真正的自由。這一點，我本人可以為它作見證；當生命被譴責似的孤寂感囚禁而不能掙脫或松綁時，愛具有拯救的本能。人一旦擁有活潑、自主的愛以後，自然而然地便能多行良善，幫助同類。愛，像黑夜派來的一顆星子，引領我們登上天堂，開啟了那些隱藏在我們內心，無以數計、未曾拓展的意志與思想。於是，不論我們何時何地遭到考驗、打擊、挫折，終究可以從限制我們的困境中走出；人生因此變得安祥又有秩序。
這段話引起我們特別注意的原因是……海倫·凱勒乃是一位舉世聞名的作家、演說家、政治家和難得的人權鬥士。一歲半時，她因為一場疾病，變得既盲又聾還啞，然而，隨著歲月的增長，以及逐漸地接受了疾病加諸於她肉體上的種種限制以後，她勇敢地站了起來，面對來自各方的挑戰，終於，她成為克服巨難、得到屬靈勝利的一個世界表徵。
到底這位名滿天下、精力充沛的海倫·凱勒，是怎樣的一個偉人呢？寫作海倫·凱勒傳記的李查·哈瑞特與賴夫·馬丁形容∶她是神以一種原本預留給製造聖人用的，堅實又有光澤的材料所製造而成。她的朋友兼贊助者威廉·韋德則稱呼她為純潔的化身。
海倫·凱勒的確一直都在為那些必須武裝自己，以抵抗失望、打擊的人高擎旗幟。而她和聖女貞德最大的不同處，在於她對抗的是一種內心的爭戰，即人類的心靈。她拒絕向內心的敵手屈服。就她而言，反抗絕望與幻滅，乃是她終生奮斗的目標。說實在地，我早已看清楚黑暗的真面目，她寫道∶並且拒絕向那種令人癱瘓麻木的影響力投降；在心靈的領域里，我要永遠地走在晨曦的光明裡。
海倫·凱勒力量來源的秘密
海倫·凱勒不平凡的一生，曾經引起相當多人的注意和重視。然而，令人驚訝的是，她那種堅實無比的力量源頭……宗教信仰，竟然極少人明了。海倫·凱勒的成就也許證實∶靠著本身的精神力量，人還是很有彈性的，也可以依靠它來成功。問題是，人總是人，依舊會有脾氣，容易掉進沮喪的情緒，而陷入絕望的時刻。為了克服心靈的軟弱和無力感，她依賴的正是一種比個人意志力還要有作用的力量。她說∶我無法想像我的生活里，沒有宗教信仰的存在；那就像是活生生的人，卻沒了心一樣。
當她深刻地認識、了解來世的真實狀況以後，海倫·凱勒找到了她的宗教信仰。她深信，人死以後，精神世界的生命，將由肉體的限制中解放出來，那時候，今生內心未能實現的種種渴望，將可以重新得到滿足……特別是她所殷殷期盼的家庭生活。她曾極其憂傷地寫道∶這世界上還有甚麼樣的慰藉，可以消除我命中註定沒有丈夫，不能嘗到生兒育女的歡樂，所帶來的痛苦呢！每一次想到這個人生的缺憾，我心裡的孤寂感，就像那永存的、廣大無垠的虛空啊！然而，下一句，她隨即很有個性地從內心的自憐、哀傷中勇敢地掙脫出來。她說∶還好，我一直有許多事情要做，而且和以往相較，我現在必須做的事，比以前的還要更多。事實上，一如過往，我對未來依然充滿信心的；因為我知道，總有一天，在另外的一個世界裡，我將耳清目明；今生所有的遺憾，將榮耀地被完全填滿與補足。
讓海倫·凱勒的心靈得以特別感到安慰的神學理論，來自十八世紀的瑞典籍科學家與先知∶以馬內利·瑞登博。瑞登博在異象中所看見的另一個世界，使得她對人生有了新的盼望。我們這些眼睛失明的人，她寫道，總是非常高興地知道，在這個無邊無際、使人困惑的黑暗裡，有其它的人來為我們指路。而明了一位具有看見異象恩賜的人，也已經向我們指出那通往光彩、耀眼靈魂世界的途徑時，這更是叫我們大喜過望、樂不可言啊！就她而言，瑞登博對於來生的見證就像是∶由神吐出來一口清香的氣息。至於他革命性的使命，海倫·凱勒則稱呼它為偉大的信息。她曾經如此寫過∶它讓我的生命思想有了色彩性、真實性、統一性；提升我對愛、真理、服務人生的觀念；它一直是我克服身體障礙最強而有力的激勵。
海倫·凱勒的宗教信仰
奧瑞登博深刻的影響，到底是如何進入海倫·凱勒的生命當中？海倫·凱勒並未成長在瑞登博所參與之教派的家庭。她的父親為長老教會的執事，在教會中一直非常活躍；母親則是聖公會的信徒。至於，安·蘇利文老師更是來自天主教的家庭，而依照海倫·凱勒的說法，她根本不算是有任何宗教信仰的人。海倫·凱勒雖然從小受洗，卻未受過特別的宗教信仰訓練，十六歲以前她並未找到自己內心的精神寄託。
十六歲時，海倫·凱勒才發現瑞登博的著作，仔細閱讀過後，深受感動，隨即歡迎新教會（NewChurch）進入她的生命里來。新教會這個名詞，是瑞登博用來形容神對基督教信仰精神的重新建立與加冕所創造出來的。稍後，根據瑞登博的教義，它還曾被應用在教會運動上面。雖然，海倫·凱勒從未正式地加入任何瑞登博的教會，新教會的教義卻是她終生不變的信仰。
正如海倫·凱勒所了解的，新教會並不是一種主義學說，而是教導人以愛的方式來探討這個世界。它是不畏縮的、有膽識的一種信仰；揉和高潔和謙恭，宣揚人類宇宙性的同胞愛，以及恩慈的神與人同在的福音。海倫·凱勒很早就開始為宣揚新教會而努力。尤其出版《我的宗教信仰》一書以後，更是不遺餘力地，希冀推廣新教會的理想至每個有耳可聽的人身上。一九二八年，她在華盛頓特區瑞登博教派的全國會議上，發表一篇強而有力的演說，鼓勵信徒從偏狹的宗教學派態度中走出來，步入人群，向大眾傳揚福音。
盡管基督教是海倫·凱勒選擇的宗教途徑，她信仰的基督教，絕對是屬於大眾的、有親和力的，像她事奉的神向她環繞住的手臂一般。而瑞登博所強調的教義，支持、印證了她內心一貫秉持的信仰∶每一個人的生命都是極其神聖且重要的，而且，真正的宗教信仰，應該是讓人非常有尊嚴的。隨著年歲的增長，海倫·凱勒服務人生的觀點和她深信的宗教信仰，愈來愈融合而一、不可區分。有一次，慰問那些因戰爭而受傷的人過後，她說∶當我的手放在另一隻疲憊不堪的手上時，……我感覺到自己恍若正在參加神聖的宗教儀式一般。
海倫·凱勒最後的見證
就在八十歲的生日以前，當時住在康州西港鎮的海倫·凱勒，要求美國盲人基金會的朋友們，在她住家附近的地方，替她找一位新教會的牧師。聯絡上屬於紐約瑞登博教派教會的克萊頓·普立士特納牧師後，普立士特納牧師立即到她阿墾嶺的住處拜訪。在那次的探訪里，普立士特納牧師曾經為海倫·凱勒主持聖餐儀式。
七年後，逐漸走盡人生旅途之前，海倫·凱勒再次把注意力放在新教會。遺囑里，她清楚地寫明要以新教會的喪葬儀式舉行，並且指定將由普立士特納牧師主持儀式。然而，在她過世之後，海倫·凱勒的家人卻違背心意，婉拒普立士特納牧師的服務。於是，她的骨灰空運到華盛頓特區，喪禮改在國家大教堂舉行。普立士特納牧師在事後說∶內在的心意，比外在的形式更有意義。重要的是，海倫·凱勒生前曾經渴望以？新教會的儀式舉行。至於她過世以後，別人是否遵照她的心願，那隻是外在形式，已經無關緊要了。
㈩ 海倫凱勒再塑生命
《再塑生命》有關資料
人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心
【海倫·凱勒——人類的奇跡】
海倫·凱勒好像註定要為人類創造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。
1887年3月3日，對海倫來說這是個極重要的日子。這一天，家裡為她請來了一位教師——安妮·莎莉文小姐。安妮教會她寫字、手語。當波金斯盲人學校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信後，這樣寫道：「誰也難以想像我是多麼地驚奇和喜悅。對於她的能力我素來深信不疑，可也難以相信，她3個月的學習就取得這么好的成績，在美國，別的人要達到這程度，就得花一年工夫。」這時，海倫才9歲。
然而，一個人在無聲、無光的世界裡，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能，因為每一條出口都已向他緊緊關閉。但是，海倫是個奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂，不過，這段歷程的艱難程度超出任何人的想像。她學發聲，要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反復練習發音，有時為發一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，一個堅強的人竟為此流下過絕望的淚水。可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終於可以流利地說出「爸爸」「媽媽」「妹妹」了，全家人驚喜地擁抱了她，連她喜愛的那隻小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。
1894年夏天，海倫出席了美國聾人語言教學促進會，並被安排到紐約赫馬森聾人學校上學，學習數學、自然、法語、德語。沒過幾個月，她便可以自如地用德語交談；不到一年，她便讀完了德文作品《威廉·泰爾》。教法語的教師不懂手語字母，不得不進行口授；盡管這樣，海倫還是很快掌握了法語，並把小說《被強迫的醫生》讀了兩遍。在紐約期間，海倫結識了文學界的許多朋友。馬克·吐溫為她朗讀自己的精彩短篇小說，他們建立了真摯友誼。霍姆斯博士在梅里邁克河邊幽靜的家裡為她讀《勞斯·豆》詩集，當讀到最後兩頁時，霍姆斯把一個奴隸塑像放在她手中。這個蹲著的奴隸身上的鎖鏈正好掉落下來，霍姆斯對海倫說：「她是你思想的解放者。」博士指的是安妮小姐。海倫的心中一陣激動，人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，以及踏踏實實的追求，都像春天的種子深深植入心田。海倫從小便自信地說：「有朝一日，我要上大學讀書！我要去哈佛大學！」這一天終於來了。哈佛大學拉德克利夫女子學院以特殊方式安排她入學考試。只見她用手在凸起的盲文上熟練地摸來摸去，然後用打字機回答問題。前後9個小時，各科全部通過，英文和德文還得了優等成績，海倫懷著熱切的心情開始了大學生活。
1904年6月，海倫以優異的成績從拉德克里夫學院畢業。兩年後，她被任命為麻薩諸塞州盲人委員會主席，開始了為盲人服務的社會工作。她每天都接待來訪的盲人，還要回復雪片一樣飛來的信件。後來，她又在全美巡迴演講，為促進實施聾盲人教育計劃和治療計劃而奔波。到了1921年，終於成立了美國盲人基金會民間組織。海倫是這個組織的領導人之一，她一直為加強基金會的工作而努力。在繁忙的工作中，她始終沒有放下手中的筆，先後完成了14部著作。《我生活的故事》、《石牆之歌》、《走出黑暗》、《樂觀》等，都產生了世界范圍的影響。海倫的最後一部作品是《老師》，她曾為這本書搜集了20年的筆記和信件，而這一切和四分之三的文稿卻都在一場火災中燒毀，連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書室、各國贈送的精巧工藝禮品。如果換一個人也許心灰意冷，可海倫痛定思痛，更加堅定了完成它的決心，她不聲不響地坐到了打字機前，開始了又一次艱難的跋涉。10年之後，海倫完成了書稿。她很欣慰，這本書是獻給安妮老師的一份厚禮，老師安妮也為此而感到無比驕傲。
1956年11月15日，豎立在美國波金斯盲童學校入口處的一塊匾額上的幕布，由海倫用顫抖的手揭開了，上面寫著：紀念海倫·凱勒和安妮·莎莉文·麥西。這不是一塊普通的匾額，而是為那些在人類文明史上寫下了突出篇章的人們所設立的。的確，海倫把一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了全世界人民的尊敬，聯合國還曾發起「海倫·凱勒」世界運動。1968年6月1日，海倫·凱勒——這位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲學者、作家、教育家，在鮮花包圍中告別了人世。然而，她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠載入了史冊，正如著名作家馬克·吐溫所言： 19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破崙，一個就是海倫·凱勒。
（黃偉根據吉林省教育信息網有關資料編寫）
《再塑生命》研討與練習說明
人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心
一、通讀全文，把握文章，課外再搜集海倫·凱勒的有關資料，討論：為什麼海倫稱莎莉文老師為「再塑生命」的人？
設置本題是旨在讓學生在閱讀課文的基礎上，擴大閱讀視野，進而加深對本文的理解。
「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命，是指「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這里的「光明」一詞是用其喻義）。是莎莉文老師讓「我」又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。
二、作者說，井房的經歷「喚醒了我的靈魂，並給予我光明、快樂和自由」。聯系全文內容和作者生平經歷，想一想：作者為什麼這么說？你小時候有過類似的經歷嗎？
設置本題旨在讓學生深入揣摩課文重要語句，並能夠作一定的拓展，以擴大知識視野，加深閱讀體驗。
海倫一歲半時，突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。由於對外部世界無從知曉，脾氣也變得古怪，動輒大發雷霆。她經常撲倒在地上，發出陣陣尖叫；起床後拒不洗臉；吃飯時調皮搗蛋，關於小時候的這段經歷，海倫寫道：那時，我彷彿感到被一隻無形的手緊緊地抓著。於是，拚命想掙脫這種束縛。關於這一點，本文也有描述：「當時的我，經過數個星期的憤怒、苦惱，已經疲倦不堪了。」井房的經歷，不僅讓海倫懂得「水」這個字表達的具體內容——作者寫出了她當時的恍然大悟——「水」這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。這是海倫首次獲得了事物的概念，這是思維的一次飛躍。所以，作者充滿深情地說：「井房的經歷使我求知的慾望油然而生。啊 ！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋裡，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎麼也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。」
三、愛並不是一個具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。課文第三部分師生的問答中，有幾個探討什麼是愛的句子，找出來並說說它們的含義，也可以模仿著寫幾句話。
設置本題旨在讓學生注重品評語言、積累語言、運用語言，並在其中受到美好情感的陶冶。
課文中探討「愛」的句子有：
「愛是什麼？」
「愛是花的香味嗎？」——在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。
「愛是不是太陽？」——在海倫看來，「世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。」愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。顯然，小海倫對愛又深入了一步。
「愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的雲彩。你摸不到雲彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日曬之後，要是花和大地能得到雨水會是多麼高興呀 ！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。」——愛是看不見摸不著的，但它總是出現在你最需要的時候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味了。
四、莎莉文小姐以她無私的愛重塑了海倫·凱勒的生命。你讀過的課文中，有不少內容都與愛有關，歸納一下，與同學交流。
設置本題旨在讓學生圍繞「愛」的主題溫故知新，學會整理歸納，並用「交流」的方式來培養學生的口語交際能力，從中得到教益。
（略）
海倫·凱勒用毅力之光碟機散生命的黑暗
盧 勇
1880年6月27日，海倫·凱勒誕生於美國亞拉巴馬州北部的一個城鎮。她的一生為人們樹立了與命運拼搏的榜樣。
海倫·凱勒是舉世敬仰的作家和教育家。盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，這位女子卻用勤奮和堅韌不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。她的名字已經成為堅韌不拔意志的象徵，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰勝厄運的巨大精神力量。
「假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。」
在一歲零七個月時，突如其來的猩紅熱產生的高燒使海倫失明、失聰，成為一個集盲、聾、啞於一身的殘疾人。由於聾盲兒童沒有獲取正確信息的途徑，心靈之窗被禁錮造成她性格乖戾，脾氣暴躁。7歲那一年，安妮·莎利文老師來到她的身邊，此後半個世紀一直與海倫朝夕相伴，用愛心和智慧引導她走出無盡的黑暗和孤寂。海倫一生創造的奇跡，都與這位年輕傑出的聾啞兒童教育家密不可分。海倫在她的名作《假如給我三天光明》一文中深情地抒發她對莎利文老師的愛：「假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。」
莎利文到海倫家擔任家庭教師的那一天，就送給她一個玩具娃娃，並用手指在海倫的小手上慢慢地、反復地拼寫「d-o-l-l」（玩具娃娃）這個單詞。海倫立刻對這種游戲產生了濃厚興趣。她一遍又一遍地模仿著老師的動作，從此開始懂得世間萬物都有各自的名字，開始知道自己的名字叫「Helen Keller」（海倫·凱勒）。此後，海倫陸續學習並掌握了法語、德語、拉丁語、希臘語。聾盲卻能掌握五門語言，海倫的成功被稱為「教育史上最偉大的成就」。
海倫的「啞」是因為喪失聽力而造成，聲帶並沒有受損。十歲那年，海倫開始學習說話，因聽不到別人和自己的聲音，只能用手去感受老師發音時喉嚨、嘴唇的運動，然後進行成千上萬次的模仿和糾音。當首次像正常人那樣說出「天氣真熱」這句話時，驚喜之餘，她和莎利文老師都意識到，在她們頑強的毅力面前，再沒有克服不了的困難。海倫的一生中，在世界各地巡迴演講甚至成為她事業的重要組成部分。
她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲劇表演藝術，靠著不屈不撓的意志，海倫學會了唇讀，可以通過「手」聽到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說，以優等的成績完成了世界名校哈佛大學的學業。讀書不但使海倫成為一個學富五車的學者，也陶冶了她美好的心靈。
她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風，在飛馳中體會力量和速度，並像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中鬥智斗勇……她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。
在博物館和藝術品商店裡，海倫就像用手指去「觀察」寫在人們臉上的喜怒哀樂一樣，可以用靈巧的十指去感受古希臘雕塑之美，從那些變幻的線條中「看到」月亮女神黛安娜的清新和維納斯的秀美。1937年，海倫訪問日本時受到特殊禮遇，被允許用手撫摸皇室的藝術珍藏和被視為日本國寶的中國鑒真和尚塑像。
馬克·吐溫稱她和拿破崙是19世紀最傑出的兩個人物。
海倫師從莎利文學習三個月後，就開始嘗試用稚嫩的文字表達自己的感受，寫出了有生以來的第一封信。從1902年4月開始，她又在莎利文老師的幫助下，開始在美國的一家雜志上連載她的自傳《我生活的故事》。第二年結集出版後轟動了美國文壇，甚至被譽為1902年世界文學上最重要的兩大貢獻之一。
許多人不相信，如此優美的文字居然出自一個聾盲人之手。雖有馬克·吐溫為此作證，還是平息不了懷疑。不過海倫平生的成就對此作出了最好的回答：她一生共出版專著14部。一個世紀以來，《我生活的故事》被翻譯成五十多種文字，傳遍了世界每個角落。曾有專家稱其「就文學成就來說，和盧梭的《懺悔錄》相比毫不遜色。」如果說海倫那種緊緊扼住命運喉嚨的頑強毅力令人鼓舞的話，那麼她的愛心更是留給世界的寶貴財富。剛開始跟莎利文老師學習的時候，聰穎的小海倫很容易就學會了拼寫身邊許多物品的名稱，可是卻理解不了「愛」這種非常抽象的名詞。年輕的莎利文把她的愛心化作無比的耐心，使得海倫越過了盲聾學生學習中難以逾越的障礙，而小海倫在學習知識的同時，也學到了莎利文老師的愛心。憑著這份愛心，10歲的海倫為一個5歲聾盲兒童成功地募集到了兩年的教育費用。也許從那時起，她就已經立志要幫助世界上所有像她這樣需要幫助的人。
她給世界以愛心，世界回報她崇高的榮譽。1919年，海倫的故事被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。1955年，她榮獲哈佛大學的榮譽學位，成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。
從海倫童年時起，每一任美國總統都邀請她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻的傑出人士之一，榮獲過美國總統親自頒發的「自由獎」，並被譽為美國的高級公民。1959年，聯合國在全球發起以她的名字命名的「海倫·凱勒」運動，以資助世界各地的聾盲兒童。1960年，描寫她成長經歷的劇本《奇跡的創造者》獲普利策獎，並被拍成電影。同年，美國海外盲人基金會在海倫八十歲生日那天，宣布頒發「國際海倫·凱勒獎金」，以獎勵那些為盲人公共事業做出傑出貢獻的人。1968年6月1日，88歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。
人類在發展的歷程中，有著許多寶貴的共同點。世界上不同膚色、不同制度下的人們都能從海倫的故事中汲取力量，激勵鬥志，這是因為那種不畏困難勇於同自身弱點拼搏的精神，始終是人類共同的精神財富。
海倫·凱勒為什麼會成功？
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海倫·凱勒這個名字大家一定都知道吧！在她很小的時候，因為一場病，使她變成了一個集聾、啞、盲於一身的人。如此平凡的一個人，為什麼會被馬克·吐溫稱為是最傑出的女性呢，甚至於全世界的人都如此之認為。她的信念感染了大家，難道不是嗎？沒有人會想到如此平凡的一個人，一個集聾、啞、盲於一身的殘疾人竟然學會了說話，學會了寫字，甚至學會了用手去看東西，不僅如此，她更學會了用心去看一樣事物或一件事。我想問的是，作為我們，一個正常人，又能學會一些別的什麼呢？我們只是把這些東西當作奴隸一般，讓它們本能地去做一些事情。海倫嚮往的是假如給她三天光明，他會去如何把握它們。而我們呢，假如讓我們失去三天光明，我們又會做些什麼呢？只不過是一個個擺在那而的人架子罷了。我想可能三天都用不了，一天就足以讓我們收不了的。可是又是什麼讓海倫堅持了一生呢？
那一場病無意就是海倫一生之中最大的挫折，可挫折卻使她變得更加堅強。或許有人會說，這全是她那老師的功勞。那麼我想問你，如果海倫一直那樣沉淪下去，那個老師又管什麼用呢？知識海倫的堅強，使她從被挫折打倒的地方重新站了起來，再加上老師的精心教育，才孕育出一位如此偉大的女性。
挫折或許只不過是成功前的一個徵兆而已，只要有信心的人，拿下挫折一定不在話下，但對於另外的一些人，挫折的來臨就像是噩夢的降臨，對他們來說，這一切都是沒有意義的。挫折或許並不會被任何人重視，就像荷葉陪襯荷花一樣，永遠使挫折過後的成功顯得更加耀眼。
如果說成功是光明，那麼挫折就是光明前的一陣黑暗，不過這只是暫時的，不會永遠籠罩這個世界，畢竟光明終將會來臨。天使永遠只會保護那些勇於戰勝困難的人，而逃避就是一種墮落，只不過就是離魔鬼的方向近了些，離天使的方向遠了些，不斷循環，直至落入魔道為止。
海倫·凱勒的心靈世界
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愛使我們的心靈得到真正的自由
海倫·凱勒說:瑞登博（Swedenborg）教導我們說，愛使我們的心靈得到真正的自由。這一點，我本人可以為它作見證；當生命被譴責似的孤寂感囚禁而不能掙脫或松綁時，愛具有拯救的本能。人一旦擁有活潑、自主的愛以後，自然而然地便能多行良善，幫助同類。愛，像黑夜派來的一顆星子，引領我們登上天堂，開啟了那些隱藏在我們內心，無以數計、未曾拓展的意志與思想。於是，不論我們何時何地遭到考驗、打擊、挫折，終究可以從限制我們的困境中走出；人生因此變得安祥又有秩序。
這段話引起我們特別注意的原因是……海倫·凱勒乃是一位舉世聞名的作家、演說家、政治家和難得的人權鬥士。一歲半時，她因為一場疾病，變得既盲又聾還啞，然而，隨著歲月的增長，以及逐漸地接受了疾病加諸於她肉體上的種種限制以後，她勇敢地站了起來，面對來自各方的挑戰，終於，她成為克服巨難、得到屬靈勝利的一個世界表徵。
到底這位名滿天下、精力充沛的海倫·凱勒，是怎樣的一個偉人呢？寫作海倫·凱勒傳記的李查·哈瑞特與賴夫·馬丁形容∶她是神以一種原本預留給製造聖人用的，堅實又有光澤的材料所製造而成。她的朋友兼贊助者威廉·韋德則稱呼她為純潔的化身。
海倫·凱勒的確一直都在為那些必須武裝自己，以抵抗失望、打擊的人高擎旗幟。而她和聖女貞德最大的不同處，在於她對抗的是一種內心的爭戰，即人類的心靈。她拒絕向內心的敵手屈服。就她而言，反抗絕望與幻滅，乃是她終生奮斗的目標。說實在地，我早已看清楚黑暗的真面目，她寫道∶並且拒絕向那種令人癱瘓麻木的影響力投降；在心靈的領域里，我要永遠地走在晨曦的光明裡。
海倫·凱勒力量來源的秘密
海倫·凱勒不平凡的一生，曾經引起相當多人的注意和重視。然而，令人驚訝的是，她那種堅實無比的力量源頭……宗教信仰，竟然極少人明了。海倫·凱勒的成就也許證實∶靠著本身的精神力量，人還是很有彈性的，也可以依靠它來成功。問題是，人總是人，依舊會有脾氣，容易掉進沮喪的情緒，而陷入絕望的時刻。為了克服心靈的軟弱和無力感，她依賴的正是一種比個人意志力還要有作用的力量。她說∶我無法想像我的生活里，沒有宗教信仰的存在；那就像是活生生的人，卻沒了心一樣。
當她深刻地認識、了解來世的真實狀況以後，海倫·凱勒找到了她的宗教信仰。她深信，人死以後，精神世界的生命，將由肉體的限制中解放出來，那時候，今生內心未能實現的種種渴望，將可以重新得到滿足……特別是她所殷殷期盼的家庭生活。她曾極其憂傷地寫道∶這世界上還有甚麼樣的慰藉，可以消除我命中註定沒有丈夫，不能嘗到生兒育女的歡樂，所帶來的痛苦呢！每一次想到這個人生的缺憾，我心裡的孤寂感，就像那永存的、廣大無垠的虛空啊！然而，下一句，她隨即很有個性地從內心的自憐、哀傷中勇敢地掙脫出來。她說∶還好，我一直有許多事情要做，而且和以往相較，我現在必須做的事，比以前的還要更多。事實上，一如過往，我對未來依然充滿信心的；因為我知道，總有一天，在另外的一個世界裡，我將耳清目明；今生所有的遺憾，將榮耀地被完全填滿與補足。
讓海倫·凱勒的心靈得以特別感到安慰的神學理論，來自十八世紀的瑞典籍科學家與先知∶以馬內利·瑞登博。瑞登博在異象中所看見的另一個世界，使得她對人生有了新的盼望。我們這些眼睛失明的人，她寫道，總是非常高興地知道，在這個無邊無際、使人困惑的黑暗裡，有其它的人來為我們指路。而明了一位具有看見異象恩賜的人，也已經向我們指出那通往光彩、耀眼靈魂世界的途徑時，這更是叫我們大喜過望、樂不可言啊！就她而言，瑞登博對於來生的見證就像是∶由神吐出來一口清香的氣息。至於他革命性的使命，海倫·凱勒則稱呼它為偉大的信息。她曾經如此寫過∶它讓我的生命思想有了色彩性、真實性、統一性；提升我對愛、真理、服務人生的觀念；它一直是我克服身體障礙最強而有力的激勵。
海倫·凱勒的宗教信仰
奧瑞登博深刻的影響，到底是如何進入海倫·凱勒的生命當中？海倫·凱勒並未成長在瑞登博所參與之教派的家庭。她的父親為長老教會的執事，在教會中一直非常活躍；母親則是聖公會的信徒。至於，安·蘇利文老師更是來自天主教的家庭，而依照海倫·凱勒的說法，她根本不算是有任何宗教信仰的人。海倫·凱勒雖然從小受洗，卻未受過特別的宗教信仰訓練，十六歲以前她並未找到自己內心的精神寄託。
十六歲時，海倫·凱勒才發現瑞登博的著作，仔細閱讀過後，深受感動，隨即歡迎新教會（NewChurch）進入她的生命里來。新教會這個名詞，是瑞登博用來形容神對基督教信仰精神的重新建立與加冕所創造出來的。稍後，根據瑞登博的教義，它還曾被應用在教會運動上面。雖然，海倫·凱勒從未正式地加入任何瑞登博的教會，新教會的教義卻是她終生不變的信仰。
正如海倫·凱勒所了解的，新教會並不是一種主義學說，而是教導人以愛的方式來探討這個世界。它是不畏縮的、有膽識的一種信仰；揉和高潔和謙恭，宣揚人類宇宙性的同胞愛，以及恩慈的神與人同在的福音。海倫·凱勒很早就開始為宣揚新教會而努力。尤其出版《我的宗教信仰》一書以後，更是不遺餘力地，希冀推廣新教會的理想至每個有耳可聽的人身上。一九二八年，她在華盛頓特區瑞登博教派的全國會議上，發表一篇強而有力的演說，鼓勵信徒從偏狹的宗教學派態度中走出來，步入人群，向大眾傳揚福音。
盡管基督教是海倫·凱勒選擇的宗教途徑，她信仰的基督教，絕對是屬於大眾的、有親和力的，像她事奉的神向她環繞住的手臂一般。而瑞登博所強調的教義，支持、印證了她內心一貫秉持的信仰∶每一個人的生命都是極其神聖且重要的，而且，真正的宗教信仰，應該是讓人非常有尊嚴的。隨著年歲的增長，海倫·凱勒服務人生的觀點和她深信的宗教信仰，愈來愈融合而一、不可區分。有一次，慰問那些因戰爭而受傷的人過後，她說∶當我的手放在另一隻疲憊不堪的手上時，……我感覺到自己恍若正在參加神聖的宗教儀式一般。
海倫·凱勒最後的見證
就在八十歲的生日以前，當時住在康州西港鎮的海倫·凱勒，要求美國盲人基金會的朋友們，在她住家附近的地方，替她找一位新教會的牧師。聯絡上屬於紐約瑞登博教派教會的克萊頓·普立士特納牧師後，普立士特納牧師立即到她阿墾嶺的住處拜訪。在那次的探訪里，普立士特納牧師曾經為海倫·凱勒主持聖餐儀式。
七年後，逐漸走盡人生旅途之前，海倫·凱勒再次把注意力放在新教會。遺囑里，她清楚地寫明要以新教會的喪葬儀式舉行，並且指定將由普立士特納牧師主持儀式。然而，在她過世之後，海倫·凱勒的家人卻違背心意，婉拒普立士特納牧師的服務。於是，她的骨灰空運到華盛頓特區，喪禮改在國家大教堂舉行。普立士特納牧師在事後說∶內在的心意，比外在的形式更有意義。重要的是，海倫·凱勒生前曾經渴望以？新教會的儀式舉行。至於她過世以後，別人是否遵照她的心願，那隻是外在形式，已經無關緊要了。
（摘譯自《黑暗中的光……海倫·凱勒的心靈世界》）