六年短篇小說
㈠ 六年級的同學都看什麼短篇小說啊
那要看每個人的喜好了，每個人的喜好都不同滴。 你可以看些國外的名著：湯姆索亞歷險記
湯姆叔叔的小屋
小王子
小公主
小公子
愛的教育
假如給我三天光明
都還可以的
㈡ 六年級小說怎麼寫
六年級小說寫作思路及要點：發揮想像力，保持一定真實性。
正文：題目：花香滿園。
「來啦」！快進來、快進來，呀！英子也來啦！快進來，小楓在裡面呢，聽著客廳里傳來熟悉而又讓人有些厭煩的聲音，接著英子姐姐走了進來，張子楓望著眼前的喬英子，就像一朵嬌艷的玫瑰。不由得心生一絲嫉妒。
張子楓比喬英子小兩個月，她們倆的媽媽是很好的朋友，可是張子楓卻比不過喬英子。同是實驗小學喬英子在A班，張子楓卻只有B班。英子是年級前5，小楓卻只有年級前10。
張子楓不服她不服自己永遠比英子姐姐長的丑，不服比英子長的矮，更不服比英子成績差。小楓是喜歡英子的，可是連媽媽都說自己不如英子，她開始嫉妒了。
嗨！小楓，「嗨」，你看我買的筆好看嗎？說著英子打開了一個盒子，裡面裝著英子用稿費買的一直玻璃鋼筆，鋼筆在陽光的照耀下閃閃發光。好看！小楓不屑地拿了起來，仔細端詳著。英子，你出來一下，門外傳來了媽媽的聲音。
你媽媽要出差，你就在我們家住幾天，我帶你去買日用品哦，英子一邊答應著一邊走出了門。望著眼前的鋼筆，小楓越看越氣，這只鋼筆就像美麗無瑕的喬英子，「啪嗒」一個不留神小楓手上的鋼筆掉在了地上。真接摔成了兩半。小楓絲毫沒有覺得內疚，反而有些解氣．不行，她轉念一下，我不能讓喬英子看到。
於是小楓連忙把鋼筆塞回盒子里。轉過身去拿了一本書，可書上的字她一個也沒看進去。接下來他的日子裡小楓既希望英子早點打開盒子讓她難過。又怕打開盒子後，英子發現是她摔的責怪她。
而英子似乎故意折磨她似的一直不打開盒子，每天她和英子開開心心的，可是小楓覺得自己好虛偽，她從來沒干過這種事一天，她終於忍不住了告訴了媽媽。
她以為媽媽會罵她，但媽媽沒有，媽媽卻平靜的說，趁英子還在這兒，用自己的零花錢買一支一模一樣的放回去吧。亡羊補牢還來得及！嗯，後面幾天小楓跑遍了各大文具店兜兜轉轉終於找到了在英子走之前偷偷放回了盒子。
幾年後小楓再次向英子提起這件事，英子笑道說，其實我早就知道了在你告訴你媽媽之前。你不怪我？小風驚奇地問，「當然」，我們可是好朋友啊，英子笑了，小楓也笑了。我們都是花，各有各的美，不過誠信是花香，友誼是果實，有花香蜜蜂傳播花粉才能結出果實，小楓在日記上寫下了這幾句話。
小說的特點
價值性
小說的價值本質是以時間為序列、以某一人物或幾個人物為主線的，非常詳細地、全面地反映社會生活中各種角色的價值關系（政治關系、經濟關系和文化關系）的產生、發展與消亡過程。非常細致地、綜合地展示各種價值關系的相互作用。
容量性
與其他文學樣式相比，小說的容量較大，它可以細致地展現人物性格和人物命運，可以表現錯綜復雜的矛盾沖突，同時還可以描述人物所處的社會生活環境。優勢是可以提供整體的、廣闊的社會生活。
情節性
小說主要是通過故事情節來展現人物性格、表現中心的。故事來源於生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現實生活中發生的真實實例更加集中，更加完整，更具有代表性。
㈢ 六年級怎麼寫小說短篇
你好朋友，關於六年級怎麼寫小說短篇？我覺得六年級的話，寫小說短篇就寫童話類的就好，還有就是可以寫一些短篇的小小說，類似的故事會這種就可以了
㈣ 適合小學六年級看的小說都有什麼
言情
《最初，唯有時光記得》——葉冰倫
她的張狂，只為保護生命中最重要的他們。
她的勇敢，只因他們讓他的生活充滿色彩。
曾經的年少輕狂，肆意張揚；曾經的敏感多情，疏離背叛；曾經的朋友傷害，愛情別離……
當青春薄暮，日光微涼——
一次次被拋棄卻始終不離不棄的她，學會了一切，卻始終沒有學會忘記最初的信仰。
那些舊時光，是即使布滿傷痕卻依舊最美的遇見。
《最後：只剩我孤獨離場》——葉冰倫
簡樂檸一出生就被父母拋棄，由中年喪子的老簡夫婦領養。
簡樂檸把小夥伴柒軒和安小朵當做最好的朋友，可是她每次為保護他們而打架之後，總是被拋下，不過簡樂檸一直勇往直前，並且對曾經有一次沒有拋下自己的柒軒有一種特殊的感情。後來安小朵意外墜樓受傷，簡樂檸被誤解成罪魁禍首，性格變得沉穩，而柒軒因為父母離異而去了別的城市。
念初中後，簡樂檸和六年未見的柒軒重遇，兩人雖有異樣的情愫卻因為相互太敏感和太多誤解，且被安小朵從中作梗，所以一次次地錯過，最後形同陌路。
簡樂檸雖然一再受傷，但是卻仍然不由自主地去相信友情，最後，安小朵眼睛受傷後，簡樂檸被朋友拋棄遭遇了巨大的傷害……一次次被拋棄卻始終不離不棄的簡樂檸，學會了一切，卻始終沒有學會忘記最初對友情和愛情的信仰。
《原來，還是會寂寞》——葉冰倫
《原來還是會寂寞》——2013葉冰倫女王人氣之作——命運三部曲最終章，帶你尋找寂寞情感的歸宿！
繼「最」系列之後，最值得珍藏的寂寞青春！2013年末，人氣收官之作！
你還記得那些寂寞的時刻嗎？
你想要依戀他，卻永遠得不到感情的回應。
你想要被保護，卻永遠是被拋棄的那個。
你想要擁抱他，卻永遠只能看見他冰冷的背影。
《轉眼，青春散場》——葉冰倫
《轉眼，青春散場》講述了三個同一個院子的天真無憂的女孩不斷成長的歷程，友情、愛情、親情在金錢、權利等誘惑面前支離破碎，她們被傷得體無完膚，心力交瘁，卻依舊相互扶持著咬著牙堅持下去。
女主艾葉考上了一所二流大學，剛剛經歷家變和失戀的她開始了新的生活，在開學之初，遇到了男主冷子沫，原以為可以開始新生活的艾葉，沒想到在學校碰到了小時候的玩伴汪玫雯，繼而她的生活又開始變得不平靜，好友入獄，接手姐妹的酒吧，收拾各種爛攤子……
在經歷一系列的事情後，她逐漸成長，不再為過去的事情計較，反而一直努力活得開心，並且努力勸說著小時候的朋友改邪歸正。
《你是我的獨家愛戀》——安晴
許宛妲與尹墨涵是一對命運坎坷的戀人，一個常常被後母及姐姐欺負，但為了父親和家庭的穩定，而不得不忍氣吞聲；一個則因為出身卑微，遭到不公正的對待，直至在一個雪夜墜河
《檸檬黃戀愛酸》——慕夏
唐優為唐門的大小姐，為化解與顧家的隔閡，與顧家聯姻，卻因有人嫉妒從中做梗使兩家對立，唐家最終瓦解，唐優被人有意安排到顧少身邊當僕人，面對生性暴躁，手段殘忍，智商超高的前未婚夫唐優忍無可忍最後終於逃離出來，卻在多年後再次遇到顧少。。。。。。。。
《薄荷的誘惑》——書瑾
書瑾，一個寫著夢的人，談不上是作家。小時候最愛做的夢是有間屬於自己的書房，有一張雪白的沙發，玻璃茶幾上放著一杯速溶咖啡和一本最喜歡的《福爾摩斯探案集》。可是，這個夢註定不能實現，因為我是個喜歡漂泊的女人。 漂泊帶給我許多寫作的靈感，也讓我失去了太多。我總是和朋友說，上帝賦予人一樣東西，必奪去人的另樣東西。 因此，我寫作的目的只有一個——用筆尋找知音。我會珍惜與每位讀者的緣分。
《悲傷逆流成河》——郭敬明
小說講述了少女易遙在17歲時愛上不良少年後懷孕，和她毗鄰而居的齊銘則生活在完全不一樣的世界裡——老師的寵兒，父母的掌中寶。兩人之間產生了某種介於愛情和友情之間、或者說是凌駕於愛情與友誼之上的微妙情感。直到顧森湘和顧森西姐弟倆出現在他們的生活中，齊銘和顧森湘自然而然的相愛，大人們眼中的「壞孩子」顧森西對易遙產生了好感，當易遙與齊銘各自有了感情歸屬、彼此漸行漸遠時，可是最後易遙收到一個匿名的簡訊，對方以為易遙是齊銘的女朋友，約她去見面，於是易遙把簡訊轉發給了顧森湘，後來顧森湘去了，那些人對她做了很殘忍的事，所以顧森湘割腕自殺了。後來，易遙因為齊銘和顧森西對自己的不信任以及他們對自己的厭惡，於是跳樓自殺在齊銘的面前。那種全身的關節、骨骼、胸腔、頭顱一起碎裂的聲音，讓齊銘再也承受不了，在彌漫著煤氣的黑暗中慢慢閉上了眼睛。易遙，顧森湘，齊銘，都被淹沒在悲傷的河流里，還有在電視機前哭紅了雙眼的顧森西，四個人的愛情，四個人的命運，糾結，撕裂……有人說這是兩段愛情悲劇，但是在那個常年彌漫著潮濕空氣的弄堂里，那個懷著憐憫之心心疼著易遙的齊銘，在滿載的憐憫同情之中沒有萌生出一點點的愛的感覺嗎，易遙愛著顧森西，卻在兩個否定她的男生面前，選擇了以那樣慘烈的方式死在齊銘面前。是齊銘而不是顧森西。從童年的相伴到少年的相隨，相依相伴的或許不僅僅是同情和依靠。只是在殘忍的生活面前，這兩個孩子需要的不是愛情，而是信任和彼此給予的對愛情的希望。
[這些都是葉冰倫寫的比較適合你這個年齡段的↓↓↓]
《逆蝶》
《千鳥》
《琴音》
《線偶》
《我們就這樣》
《淺淺》
《還能孩子多久》
《寂寞剛好半分熟》
《星光下的雙生殤》
《那年，流光未至》
《青春是一紙微憂的遺書》
《默戀微涼》
《我們的游戲，他們的愛》
《再見，小時候》
《最初：唯有時光記得》
《最後：只剩我孤獨離場》
《原來：還是會寂寞》
《轉眼，青春散場》
【如果還要文學類的話就再回復我，我現在只給你發了言情的】
㈤ 適合六年級學生讀的短篇小說
《星星們動也不動》 《這一切如此神奇》 《藝術之旅從書》 《數學家的眼光》 張景中 《飛翔的教室》 凱斯特納（德國） 《風的旱冰鞋》 安房直子（日本） 《毛毛》 米切爾。恩德 《根鳥》 曹文軒 《牧羊少年的奇幻之旅》 保羅。科埃（巴西） 《隱身人 時間機器》 威爾斯（英國） 《人類的故事》 房龍（美國）
㈥ 適合六年級學生看的課外書有哪些
《一千零一夜》、《安徒生童話》、《湯姆索亞歷險記》、《魯濱迅漂流記》、《小王子》、《我是貓》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國演義》、《愛的教育》都適合閱讀。
小學六年級正是培養小孩正確三觀的關鍵時候，所以以下書籍能對孩子培養良好品質起到一定作用。還有許多關於體育，繪畫，鋼琴等這一類的書籍也能培養孩子的興趣，增加孩子的活力。
《一千零一夜》
阿拉伯民間故事集，又名《天方夜譚》。該作講述相傳古代印度與中國之間有一薩桑國，國王山魯亞爾生性殘暴嫉妒，因王後行為不端，將其殺死，此後每日娶一少女，翌日晨即殺掉，以示報復。宰相的女兒山魯佐德為拯救無辜的女子，自願嫁給國王，用講述故事方法吸引國王，每夜講到最精彩處，天剛好亮了，使國王愛不忍殺，允她下一夜繼續講。她的故事一直講了一千零一夜，國王終於被感動，與她白首偕老。因其內容豐富，規模宏大，故被高爾基譽為世界民間文學史上「最壯麗的一座紀念碑」。
拓展資料：
兒童讀物（children』s books or reading
matter）是指少年兒童閱讀的文學作品、知識讀物、連環畫、游戲樣式讀物等的總稱。兒童發展（Child development）
兒童的生理和心理在時間上的變化過程。一般指從出生到成熟（青年初期）的過程，也有一些學者從胎兒期開始進行研究。兒童生理方面的發展表現為身長、體重、骨骼、肌肉和神經系統的結構和機能的變化。
兒童心理的發展主要表現為：心理活動從簡單、具體向復雜、抽象發展；心理活動的隨意性、自覺性不斷提高；從出生時僅存在一些素質差異到逐漸形成個性。兒童心理發展具有階段性和連續性。階段性指一定年齡階段的兒童具有某些共同的心理發展特性。例如，學前兒童的共同點是各種心理過程都帶有明顯的具體形象性和不隨意性。根據兒童發展的綜合特徵（活動形式、智力水平、個性、生理發展和言語水平等），一般把兒童發展分成以下幾個階段：乳兒期（出生至
1 歲），嬰兒期（1
歲～3歲），幼兒期（三歲至六七歲），兒童期或學齡初期（六七歲至十一二歲），少年期或學齡中期（十一二歲至十四五歲），青年期或學齡晚期（十四五歲至十七八歲）。連續性表現為：下一階段的一些特徵在上一階段末尾已開始萌芽，而上一階段的一些特徵在下一階段開始時常常仍留有痕跡。例如，形象思維是幼兒期思維的特點，但在幼兒期初期還留有上一階段直覺行動思維的痕跡，而在幼兒期末已開始有抽象思維的萌芽。兒童心理發展與多種因素相關，如遺傳因素、生理發展、社會生活條件和教育，以及兒童的活動和兒童本身在心理發展中的作用等。兒童發展是一個由低到高，從量變到質變的過程。
㈦ 小學生六年級小說怎麼寫
小學六年級的小說怎麼寫？
小學六年級小說類作文：自寫小說
在一個雲霧縈繞，沒有人煙，沒有喧鬧，倘若人間仙境般的地方，暗場著一座懸浮在高聳懸崖之上的懸浮城堡，那城堡的材質十分奇特，表面呈湛藍色，那藍有種說不出的美感，若藍寶石般湛藍，又如玻璃般通透，卻從外頭又什麼也看不見，柔和的太陽光照耀在城堡上，經過反射折射出一圈圈淡藍色的光暈，頗有幾份仙境……
此時，在這呈湛藍色的城堡的宮殿里，正坐著十幾個人，他們的地位一目瞭然，分為三層，分別是主位，次位，和下位，讓人感到奇怪的是，坐在主位的竟是一名少年，這位少年十分俊美，一頭湛藍短發，當中點綴著幾縷銀絲，鼻子高挺，身材勻稱，兩腿修長，比例堪稱完美。還有他那令人恐懼與敬畏的銀灰色眼睛，彷彿能看透一切，這不和年齡相符的眼睛，讓人看不透他的年齡。
他正笑眯眯的看著各位道：「各位認為，借選凡成神，讓天隕下凡此時如何？
「老夫認為，此事正確，如今神界支柱出現裂縫，極可能導致神界坍塌，神界坍塌，三界必會大亂，早日選凡成神必有大助！此事不可等啊，不可等！「坐在次位頗有老道風范的老人發言道。
說他有老道風范可不是誇大其詞，一頭即腰銀發，面部滄桑，抬頭紋清晰可見，同樣的銀色鬍子，留成了一小撮，巧妙的運用一顆好似綠松石色的珠子穿過，別有幾分雅趣。
這時，同樣坐在次位的絕美女子站起身來，一拍桌子道：「有何不可？天隕乃神物，天隕天神跡造，該神用！天隕給凡用就是玷污神物，而且此天隕乃罕見之物，十五億年天隕，一億年化一光環，此時已有十五圈！十五代表了什麼？可以給觸摸者穿越重生的機會！且會保留前世記憶！玉帝請您三思！「
頗有老道風范的老人，也忍不住站起身了，氣急敗壞道：「你，你！咳……咳，就是和我作對！「
絕美女子一笑道：「有何不可？」
頗有老道風范的老人道：「……你……」
這時坐在主位少年（玉帝）道：「休得爭吵！天隕已入凡，此事不要再提，我自有分寸！散會！唐麟冬（老人），碧嬌（女子）你兩人隨我來！」少年說完便揚長而去……
㈧ 六年級短篇小說7000字可以投到哪裡可以得多少人民幣
六年級寫的短篇小說7000字可以投在藝林或者是花火這些。雜志上面是可以自行投放的。
㈨ 六年級校園小說6000字自己寫
你可以寫你在學校發生的趣事，可以寫在哪個方面因為做對了，大人們卻認為你是錯誤的，你應怎麼辦。總之，像寫日記一樣把生活中的點點滴滴記錄下來，你的文筆總會有提升的！所以，這些也是我剛開始寫那種供自己看的短篇小說的積累，授給你吧。
㈩ 六年級怎麼寫小說作文
六年級怎麼學小說作文，我們我覺得寫小說作文的話，我最喜歡的小說作文就是，嗯歐亨利的既在情理之中又在意料之外的作文，也就是說這他寫的小說是非常好看的，也是非常吸引人的。
歐亨利的既在情理之中，又在意料之外的作文，也就是說他的小說的東西，他啊最後的結果其實是我們能夠在他的整體文章里能夠發現一些蛛絲馬跡的，也就是說嗯是非常就讓人非常有回回味感。所以我覺得可以多讀一些他的小說去學習一下。
其次小說創作的話，我覺得需要就是理解小說的一些知識，比如說小說的事情發生的經過結果，還有小說要有高潮，部分小說要有主人公，對於小說主人公要有一些外貌描寫，動作描寫，語言描寫，心理描寫，和神態描寫。這些描寫能夠使一個干癟的人物形象變得非常的豐富，而且非常的有力度。
其次就是在小說描寫的一些修辭方法上，比如說你可以運用擬人的修辭手法，而且可以用比喻的修辭手法，這些都是比較常見的一些修辭手法。
小說我覺得他最主要的也是有思想性吧，也就是說思想性其實是小說最重要的核心，也就是說他整個事情的發生能夠體現了一個主題到底是什麼，比如說有的人寫喜歡寫關愛的主題，有的人喜歡寫現實的主題，所以六年級寫作文的話，你可以從現實的生活中去描寫，就把現實生活中的人物拿出來，去放入到你的小說里去。