插敘補敘倒敘短篇小說

⑴ 寫小說順敘、插敘、倒敘、補敘、平敘中哪種敘事方式容易駕馭

一般來說當然是順序最容易駕馭。
插敘這種東西比較靈活，沒有好不好駕馭之分，一般有需要就會用。
倒敘雖然不如順序好駕馭，不過特別容易吸引讀者，是很好的吸引讀者的方式。
平敘這些年很流行的啊，感覺不是很難。
其實寫作這種東西主要看你的文學素養和積累，達到一定高度後每一種都會很好駕馭了。祝你成功。

⑵ 《童年》中的直敘,倒敘,插敘，補敘，平敘描寫內容

《童年》的體裁是受高爾基的外祖母的影響，好像一首抒情詩。我們可以從中找到許多美的地方，無論是在描寫還是在抒情，都有可以從中發現吸引人的地方，高爾基描寫了一個窮孩子眼中的世界，一個個人物的性格都十分鮮明：固執的外祖父，殘忍的舅舅們，冷漠不幸的母親，堅韌樂觀的外祖母。透過高爾基的眼中，小夥伴的力量也是不可忽略的，他們嚮往著美好的未來，為未來而奮斗不止，他們淳樸，但蘊藏著無窮的力量！在這么多人中，我想外祖母是最具有人格魅力的形象了，她自己的信念影響著高爾基的性格，把自己的力量發展到最大。

⑶ 小說的敘述方式有哪幾種各有什麼作用

小說的敘述方式有順敘、倒敘、插敘、平敘。

順敘或正敘：按時間發展先後依次敘述情節；

倒敘：把某些發生較晚的情節或結尾先行交代，再回過頭來敘述來龍去脈、前因後果和發展過程；

插敘在順敘中暫時中斷主要情節的進展，而插入相關事件；

平敘介紹同一時間內不同處所發生的兩件或幾件事。

另外還有補敘、追敘、分敘、合敘等多種。

(3)插敘補敘倒敘短篇小說擴展閱讀

小說的三要素：生動的人物形象、完整的故事情節和具體環境描寫。

1、人物形象

人物的核心是思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側面描寫。正面描寫包括外貌、語言、動作、神態、心理等，側面描寫通常以他人或事物來反映該人物，又叫側面烘托。

小說塑造人物，可以以某一真人為模特兒，綜合其他人的一些事跡，任何一部優秀的小說，總有使人難忘的典型人物。人們可以通過這些藝術典型的鏡子，看到、理解許多人的面目。

2、故事情節

指作品所描寫的事件發展，演變的全過程，故事情節的一般結構：（序幕）-開端-發展-高潮-結局-（尾聲）。故事情節來源於生活，它是現實生活的提煉，它比現實生活更集中，更有代表性。現實生活中的事件和矛盾是有始有終，有起有伏，並有一定發展過程的，因而小說情節的展開，也是有段落，有過程的。

這個過程一般分為開端、發展、高潮、結局四個部分。有時還有序幕和尾聲。在作品中，情節的安排決定於作者的藝術構思，並不一定按照現實生活中的事件發生、發展的自然順序，有時可以省略某一部分，有時也可顛倒或交錯。

3、環境描寫

指對人物活動的環境和事情發生的背景作描寫。一部好的小說總能讓人身臨其境、感同身受，而不像科學報告那樣枯燥乏味。作者總是能以優美的文筆、生動的描寫和不可思議的想像把這個故事牢牢地刻印在讀者的腦海里。環境描寫分為自然環境和社會環境。

自然環境描寫是指對人物活動的時間、地點、季節、氣候及花草鳥蟲的描寫，作用是渲染故事氣氛、烘託人物形象、推動情節發展、暗示社會環境、深化作品主題；社會環境描寫是指對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關系等作描寫，作用是交代人物的生存環境、交代人物的社會關系、交代作品的時代背景。

⑷ 小說三要素是啥結構一般分為那四部分按篇幅長短又可分為那三部分�1�3

小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說有三個要素：人物、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。 一、線狀結構 線狀結構,就是各個情節組成部分按時間的自然順序、事件的因果關系順序連接起來,呈線狀延展,由始而終,由頭至尾,由開端到結局,一步步向前發展,雖然有時倒敘、插敘和補敘,但並不改變整個情節的線式格局。線狀結構有單線式和復線式之分。復線式結構根據情節線之間的關系又可分為三種:一是主副線式,即兩條或兩條以上的情節線索分主次,交叉共進。二是交叉式,即兩條或兩條以上的情節線索難分主次,交叉共進。三是平行式,即有兩條難分主次的情節線索,但並不交叉,而是呈平行狀態,並通過某些人物或事件造成兩條線索之間的聯系。情節的線狀結構,在西方小說中一般呈現為直線運動,其情節結局往往是毀滅性的。 但在中國古典小說中,大多呈現為一種潛隱的圓形,結局是大團圓式的,或是回歸性的。例如破鏡重圓、夫妻團圓,歷經艱險、親人團聚,受盡磨難、終成正果,金榜題名、美夢成真,或者是散而聚、聚而散,合而分、分而合,盛而衰、衰而盛。不僅如此,一些長篇小說還構成了潛隱的多層性圓形,例如《三國演義》中由東漢一分為三——魏、蜀、吳,又三合為一——西晉,在這一分為三,三合為一的敘事大圓中,又包含著魏、蜀、吳三家由創業到滅亡的相互對峙而又相互交叉的三個中等圓,以及董卓、袁紹、袁術、呂布、劉表等來去匆匆的小圓,在這種圓圓相續相套之間波瀾壯闊地展示了我國3世紀周流不殆的政治外交謀略和戰爭傳奇。可以說,中國古典小說的深層,大多運行著這個周行不殆的「圓」。這是因為,中國人自古以來在對宇宙和生命的感悟和體驗中,形成了所謂圓形思維,即傾向於認為宇宙、社會、歷史、人生呈現著一種圓形的運行機制,傾向於追求天地交泰、天人合德和人與自然宇宙和諧相融,而與之相契合的敘事作品的審美理想是那種超拔而圓融的藝術境界。 二、網狀結構 以人物的心靈為中心點,以人物的意識、心理活動為輻射線構成情節,其結構如蛛網般,就是網狀結構。這是西方意識流小說所採用的基本情節結構形式,我國新時期文學創作中被稱為「心理小說」的作品也採用這種形式。意識流小說和「心理小說」的網狀情節結構的基本特點是:1. 小說所敘述的對象是人物的心理活動的流動過程,包括人物的思想、意識、回憶、聯想、想像、感覺、直覺、印象、夢境等。2 .作家打破傳統小說的時間順序和因果邏輯,憑借人物的意識流動來組接素材。3. 作者採用了心理分析、獨白旁白、感官印象以至幻覺、夢境等表現手法展開敘述。 三、畫面結構 以景物、場面為主體的畫面式情節單元的組合,即為畫面結構。這種情節結構,在傳統小說和現代小說中都大量存在,但其創作旨向、畫面特點和組合的具體方式卻有很大差異。傳統畫面結構,就其創作旨向而言,作家著意於通過畫面創造而抒情寫意。就其畫面構成而言,是在如畫的自然環境和自然風景之中鑲嵌著人物故事,作家的寫作興趣不在故事,而在故事賴以發生的空間和環境;寫人物動作不求戲劇舞台表演那樣的戲劇化,而求富有靜感的神韻。例如我國現代小說史上著名的作家凌叔華的創作,正如朱光潛所評論的那樣:「以一隻善於調理丹青的手,調理她所需要的文字份量。」「作者寫小說像她寫畫一樣,著墨不多,而傳出來的意味很雋永。」①傳統畫面結構,其畫面之間的連接,是畫簿式的,正如朱光潛對廢名的小說《橋》所作的分析那樣:「《橋》里充滿的是詩境、是畫境、是禪趣,每境自成一趣,可以離開前後所寫境界而獨立。它容易使人感到『章與章之間無顯然的聯絡貫穿』。全書是一種風景畫簿,翻開一頁又是一頁②。也正如沈從文曾經對自己的小說《斷虹》所作的說明一樣:「我這個故事給人的印象,也將不免近於一種風景畫集成。」③當然,在大多數傳統畫面式小說中,仍然會有一個簡單的前後貫通的故事作為「粘合劑」把各個畫頁予以粘合,以不致零亂倒錯。現代畫面結構小說,主要指的是20世紀50、60年代誕生於法國的「新小說」派作品。 就創作旨向而言,「新小說」派認為,人不應是小說的中心,小說的中心是「物」,即事物、形態,而「人物」只是「臨時道具」。事物是不受人的意識支配的,作家不應該從主觀感情出發來描繪事物,而應該用冷靜的語言如實記錄客觀世界和現代人的活動。就畫面的構成而言,新小說只是用語言文字將景物轉化為繪畫一樣的視覺形象,以期收到觀畫一樣的視覺效果;寫到人,思想感情也被過濾了,僅剩下一些圖景。畫面之間的連接基本上採用的是電影「蒙太奇」的手法,這當然使得畫面之間實現了意義的銜接,但又使得畫面之間的關系有了多義性,敘述的整體意向有了不確定性。因此,在這類作品中,讀者所得到的往往是一些「不確定」、「測不準」的事物畫面。 四、象徵結構 象徵性情節結構,即全部情節單元緊緊圍繞著某個形而上的抽象理念——意識、觀點、思想、感覺而展開和進行,理念是情節的內核,是情節片斷之間的連接線索。加繆的《局外人》、卡夫卡的《變形記》《城堡》、美國海勒的《出了毛病》、我國新時期張抗抗的《北極光》、鄧剛的《迷人的海》、王安石的《牆基》、高曉聲的《魚釣》等都是典型的象徵結構作品。象徵性情節結構小說的藝術特點如下: 1.象徵涵義凝聚著所有的情節單元,貫穿著整個形象體系。當然,其中大部分小說外觀上還有情節的時間線索,但是就小說的審美價值而言,如果僅僅從線式情節的角度去理解,那麼這些小說的意蘊將暗然失神,甚至盪然無存。 2. 象徵形象具有完整性和生動性。從創作過程來看,是象徵涵義凝聚和貫穿了形象和情節,但從成品看,又是形象和情節暗示和表現著象徵涵義。所以,作家在賦以小說象徵涵義時,仍然致力於形象完整性和生動性的描寫。 3. 情節過程簡明、清晰。因為作者追求的是理念的感悟,而不是情節和形象本身的感染性,所以,盡管整體形象具有完整和生動性的特徵,故事情節也可以是完整的,但情節過程卻必然是簡明、清晰的。作者避免事件過程的傳奇性、戲劇性和緊湊性,省略了事件的來龍去脈,放棄了各種人際關系的錯綜復雜,甚至於有意模糊了人物的姓名來歷和事件的時間地點,以便讓象徵涵義不被情節枝蔓所遮蔽而突現出來。 4. 象徵形象具有大幅變形的特點。象徵情節結構中的形象一般是經過了大幅度變形處理的,因為只有高度誇張極度變形的形象,其象徵性質才更為強烈,形而上的理念才更利於傳達。 五、寫實結構 寫實結構是「新寫實」小說所採用的情節結構。「新寫實」小說不像傳統現實主義小說那樣去營構因果相扣的嚴密精緻的情節和創造典型環境中的典型性格,也不像現代主義小說那樣徹底打碎時間情節而完全依據人的意識的流動和閃回組織敘述。它注重於展示客體的原形,即事物、生活(包括精神或文化現象)的原初狀態和本來面目,通過人生中平凡、瑣碎的細節,揭示人性的原生特質和那酸甜苦辣五味具全的人生體悟,而相對淡化社會歷史的背景,淡化政治思想意義,甚至作者的主觀感情也得到抑制,即所謂「以零度感情介入」。例如池莉的《煩惱人生》,按時間順序把從凌晨4點到晚上11點這一時間內的生活如實的展示出來,就像用藝術手法把生活還原到「一絲不掛」的狀態。通過這種原生態的生活展示了如此人生是多麼煩惱,普通人的生存狀態是何等可憐和可悲。小說從人們生活中那些自發性和隨機性的平常事件中,展示了人們生存中的需求和行為方式。由於注重展示生活的原生態,故「新寫實」小說的情節結構體現為:故事情節不是精緻嚴密的、封閉自恰的因果邏輯情節,而是鬆散的、開放的生活故事,其中現實的事件和幻想的故事、理性的思考和非理性的感悟、清楚的事實和模糊的印象、真善美的事物和假惡丑的現象……都會在敘述過程中浮現出來,使人就像看到了生活本身一樣。但是,這並不意味著「新寫實」小說是絕對的寫實化了。盡管梁曉聲說他的寫實小說《父親》「沒有一點虛構的成份在內」④,寫實小說《信從彼岸來》的作者王毅捷亦鄭重宣布此作是「絕無虛構之處,研究歷史的大量事實,這是我的信條」⑤。但事實上任何寫實之作都有虛構成份在內,不會是絕對的寫實,絕對的寫實是不可能的。 六、「散文」結構 散文化情節結構的特點:一是故事情節呈現為散文的片斷,就如同散文的敘事是片段事件的連綴,而不是有頭有尾的連貫故事一樣。二是形散而神不散,即通過片斷事件的敘述和自然景物以及社會風情的描繪,創造出生動的意境,表達特定的主體情思。這似乎同於散文了,其實不然,散文所敘之事之人多是真實的,而「散文」結構所敘之事之人之境,卻是虛構的。「散文」結構實際上就是採用了散文的情節形式而創造了一個虛構的世界。何立偉的《小城無故事》就是很典型的「散文」結構。「散文」結構,所追求的是自然天成的效果。如汪曾祺的許多小說,大多用倒敘回憶的方式,往事片斷汨汨而來,或長或短,或濃或淡,隨思緒而定,無刻意修飾的痕跡。汪曾祺曾經說過,一篇小說未產生前,即已有此小說的天生的形式在,好像宋儒所說的未有此事物,先有此事物的『天理』。一篇小說是不能隨意伸長或縮短的。汪先生所強調的正是那種行雲流水、自然天成、不事斧鑿和雕飾的情節結構。 小說的分類 小說按其篇幅長短分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和小小說

長篇小說：它的首要特點是能容納廣闊豐富的社會生活，能反映人生的 重大題材，能正 反面地、縱向地反映整整一個歷史時期；其次是，它容納的人物多，各個階級，各個階層， 各個性格，男女老幼，上下左右，都能在其宏觀的舞台上盡情表演；其三，它可以以一個主 要 矛盾為主線，也可以由幾個主要矛盾交叉糾葛，情節十分復雜，線索重重疊疊，能多側面、 多角度地展示五彩繽紛、風雲變幻的大世界；其四是它可以為一個單純的主題服務，也可 以包含多個主題、副主題，就如昆侖山脈的胸懷和大西洋的遼闊。眾所周知的古典小說《三 國演義》、《紅樓夢》，俄羅斯列夫·托爾斯泰的《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》， 以及中國當代作家古華的《芙蓉鎮》、莫應豐的《將軍吟》，均屬此類。長篇小說，一般在10萬字以上。�

中篇小說：它的特點是，反映社會生活的容量比長篇小說要少，但比短篇小說要多，介乎這兩者之間。但它還是有較大的舞台，較多的人物，較復雜的矛盾，較頻繁的糾葛， 用來雕塑一個或幾個主要角色，以展示社會中某一段重大事件，揭示生活某一發人深省的問題 ，它的結構當然不能象長篇小說那樣枝葉繁多，但也不是短篇小說那樣單純集中。如果長篇 是海，它就是內陸的江河，盡管它不能象海那樣一望無際，但它一瀉千里，還是非常宏偉壯 觀 的。如魯迅的《阿Q正傳》、韓少功的《爸爸爸》、方方的《風景》，均屬此類。中篇小說 ，一般在兩萬字以上。�

短篇小說：它的特點是生活容量比中篇小說小，人物比中篇少，情節比中篇單純，主題也較單一，但它常常截取生活中的一個富有代表性的橫斷面，人物集中，情節集中，結構嚴謹，敘述簡練，能以小見大，借一斑而窺全貌，既能塑造血肉豐滿的典型人物，又能迅速地揭示現實中的本質，如果戈里的《裝在套子里的人》、馬烽的《三年早知道》、何士光的《種包穀的老人》，均屬此類。短篇小說，一般在2萬字以下。�

小小說：它的特點是，此短篇小說的生活容量還要少，人物更單一，情節更集中，它只是社會掃描中的美麗一瞬，百花園中的一個快鏡頭。它類似新聞速寫，但一定是畫龍點睛， 從一滴水能看到太陽，以極短的篇幅揭示現實的一個亮點。小小說，一般一、二分鍾可以讀完，所以又叫「一分鍾小說」，字數在幾百字與千五百字之間。�作家汪曾祺在《小小說是什麼》一文中曾指出：「短篇小說的一般素質，小小說是應該具備的。小小說和短篇小說在本質上既相近，又有所區別。大體上講，短篇小說散文的成份更多一些，而小小說則應有更多的詩的成份．小小說是短篇小說和詩雜交出來的一個新品種。它不能有敘事詩那樣的恢宏，也不如抒情詩有那樣強的音樂性。它可以說是用散文寫的比敘事詩更為空靈，較抒情詩更具情節性的那麼一種東西。它又不是散文詩，因為它畢竟還是小說。」這一段話，對我們認識什麼是小小說具有啟發意義。對於小小說的稱呼很多，有千字小說、微型小說、超短篇小說、極短篇小說、一分鍾小說、一袋煙小說等等，但不論怎麼稱呼，它都在形象地說明小小說的「小」的特徵，它的篇幅很短，故事很簡單，它多取材於生活的一瞬間、一插曲、一場景、一鏡頭．反映人物在一件事或一個場景中的片斷行動．勾勒出人物精神面貌，揭示出個中道理。

⑸ 順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘各是什麼意思如牽著母親的手過馬路的第五段的記敘順序是什麼作用是什麼

順敘:按照時間或者事情發展的先後交代事情的方式。
倒敘：先交代事情的結果，再交代事情起因、經過的寫法。
插敘：為了更清楚的交代事情，插入背景或者原因的寫法。
補敘：文章寫完後，需要進行補充交代或者臨時有感而發，類似於「後記」
分敘：即為「平敘」，多出現在章回小說中，用於交代同時發生的兩件或者多件事！
如牽著母親的手過馬路的第五段的記敘順序是什麼？作用是什麼
在本文中為「插敘」，在和母親過馬路時，交代之前母親同自己過馬路的情形，對比中更能突出母親的形象，更感人，引人深思。
【文曄答題，真心助您】

⑹ 倒敘，插敘例文

倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然後再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敘述的方法。
倒敘的類型大致有以下三種：一是把結局提前，如《永不忘記》；二是像《為了六十一個階級弟兄》那樣把中間扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起對往事的回憶，如《一件珍貴的襯衫》，《修鞋姑娘》。

《一件珍貴的襯衫》

在我的家裡，珍藏著一件白色的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯衫，凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級深情。每當我看到它，周總理那高大光輝的形象就浮現在我的眼前；每當我捧起它，就不由得回想起那激動人心的往事。

那是1972年8月3日的夜晚。我在馬路上騎自行車，不留神插進了快行線。突然一聲緊急剎車，一輛大型「紅旗」轎車緊貼著我身體的左側，嘎地停住了。我剛扭過頭，這輛車後座旁的窗簾唰地拉開了。周總理那慈祥的面容立即躍入了我的眼簾。啊!我仔細再看看，真是我們敬愛的周總理。周總理正親切地注視著我，目光中充滿了關切，充滿了愛護，像在詢問：同志，碰著了嗎?受傷沒有?這時，總理的司機走下車來，站在我身旁問我：「同志，碰著沒有?」我趕忙回答：「沒事兒!沒事兒!」有關人員迅速察看了現場，決定留下另一輛「紅旗」轎車送我去醫院檢查，總理的車才開走了。

其實，我只是讓汽車剮了一下，襯衫剮破了，後背蹭破了一點皮，有啥要緊?自己回家上點葯就行了。可是，遵照總理指示留下處理這件事的工作人員，卻堅持讓我坐進「紅旗」轎車，並且脫下襯衫叫我穿上，他自己只穿個背心。我百感交集，思潮翻滾。一個普通工人，由於自己的不慎，蹭破點皮，卻受到這樣的關懷、照顧，如果不是在社會主義的新中國，不是遇到這樣的好總理，哪會有這種事呢!

汽車很快開到了醫院。檢查將近結束時，屋內的電話鈴響了。電話是打給這位工作人員的。通話時，我就坐在離電話機不遠的椅子上。我聽到，他在電話中說的是我的傷情和檢查情況。原來電話是總理打來的。我出神地盯著那話機，心裡十分激動，淚水禁不住涌了出來。周總理的工作是多麼繁忙，時間是多麼寶貴，可是，他老人家在日理萬機的情況下，卻掛念著我這樣一個普通的工人，親自打電話來詢問我的情況。周總理真是人民的好總理，我們工人階級的貼心人哪!

檢查和治療結束後，這位工作人員打電話把我們車間的支部書記和我們班的班長請來，讓他們同我一起到交通隊去談談情況。「紅旗」轎車把我們送到天安門交通隊，我們談了談這次事故的經過。這時候，國務院的一名工作人員匆匆趕來了，他拿來一件嶄新的白色的確良襯衫，要我穿上。我心裡激動極了，說什麼也不肯收。我猜到，這肯定是周總理出錢買的。我的襯衫剮破了，可這是由於我自己的過失造成的，怎麼能叫總理給我買一件新襯衫呢?但這位工作人員堅持叫我收下，說這是領導的指示。我只好收下這件珍貴的襯衫。

這件事已經過去四年多了。但是，這激動人心的一幕，卻一直深深地印在我的腦海里。四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有捨得穿它一次。我深深知道，我經歷的這件事，在敬愛的周總理一生的偉大革命實踐中，不過是微乎其微的一件小事，然而，從這件小事上，我們看到的是周總理那平易近人的高貴品質，對勞動人民的深切關懷，一個偉大的無產階級革命家的本色。

插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。
從內容上看，插敘有下列常見的形式：
(1)追敘。
(2)補敘。
(3)逆敘。

如《同志的信任》為表現文章的中心——魯迅先生是「最可信的同志」的需要，先寫魯迅先生接到方誌敏的密信、文稿及看信的經過，再插寫方誌敏被捕及獄中書寫文稿和密信以及託付魯迅先生，然後再按事情發展的順序寫魯迅先生如何珍藏密信、文稿和把它們轉交給黨中央的情況等．

《同志的信任》

1935年冬天的一個傍晚，魯迅先生在預先約定的地點，會見了一個陌生的女青年。互通姓名之後，來客拿出一個小小的紙包，還有一封已經有點磨爛和破損的信，頭尾都沒有具名〔頭尾都沒有具名〕開頭沒有寫收信人的名字，末尾沒有寫發信人的名字。具，這里是「寫上」的意思。。魯迅先生讀完這封簡訊，和來客談了一會兒，把她送走了，自己也立刻帶著紙包和那封信，急急忙忙走回家裡。

燈下，他鄭重〔鄭重〕態度嚴肅。地打開紙包，按照那封信里指明的記號，把右角上用墨筆點了兩點的一張毛邊紙揀出來。那是一張空白毛邊紙。魯迅先生用洗臉盆盛滿水，滴入一點碘酒，把紙平放到水面，紙上立刻現出了淡淡的字跡。

這是方誌敏同志生前從獄中用米湯寫給魯迅先生的一封信。

方誌敏同志在信里說，他已經抱定犧牲的決心，沒有任何牽掛和留戀。只有一點，他希望魯迅先生能把送上的三張空白毛邊紙和一束文稿，設法轉給中國共產黨中央委員會。他雖然不認識魯迅先生，也從來沒有通過信，可是確信魯迅先生一定能夠滿足一個共產黨人臨死之前的這個庄嚴的要求。

一股悲憤的感情湧上魯迅先生的心頭，他目不轉睛地看完這封信，蒼白的臉色越來越嚴肅了。他從報上知道，這個寫信的人幾個月之前，已經在南昌英勇就義，現在卻接到了他的親筆信。事情是千真萬確的，這封信就在眼前。魯迅先生又從頭讀了一遍。盆里的水逐漸浸漬〔漬〕念zì。字跡，字慢慢地模糊起來，模糊起來，終於什麼也沒有了。

魯迅先生團起浸濕的紙，揉爛了，把它放進爐子里。他擦乾兩手，將另外三張空白毛邊紙收起，小心地翻閱著墨筆寫成的文稿：一篇《清貧》，一篇《可愛的中國》。

方誌敏同志是紅軍第十軍的領導人，中國共產黨第六屆中央委員會委員。長征開始的時候，他是中國工農紅軍北上抗日先遣隊總司令，在進軍的路上，打得國民黨軍隊望風而逃。蔣介石一看勢頭不好，就調集超過先遣隊七倍以上的兵力來堵截，在懷玉山〔懷玉山〕在江西省東北部。把這支遠離根據地的隊伍包圍了。由於叛徒告密，方誌敏同志不幸落到敵人的手裡。國民黨兵士認定他是個當「大官」的人，身邊想必帶著很多錢。他們威脅他，搜索他，結果卻連一個銅元〔銅元〕當時通用的一種銅質硬幣。也沒有，失望之餘，就搶走了他的懷表和鋼筆。

國民黨反動派把方誌敏同志從上饒〔上饒〕縣名，在江西省東北部。解〔解(jiè)〕押送。到南昌，綁著他「遊街」，想藉此打擊中國共產黨在江西人民中的威信。方誌敏同志一路向群眾宣傳抗日救國的道理，引來許多聽眾。敵人又在公園里搭了台，開「慶祝大會」，將他鎖起來「示眾〔示眾〕這里指反動統治者當眾殺人，或者公開對人施加侮辱，藉以威嚇群眾。示，給人看。」。方誌敏同志在台上大聲演講，說明只有共產黨才能救中國。反動派慌了手腳，把他關進監牢，用金錢、地位引誘他，派遣國民黨黨棍和劣紳來勸降，一個個都被方誌敏同志罵回去。

方誌敏同志在獄中受著折磨，又患了重病，卻一天也沒有忘記黨和人民的事業。他利用敵人要他寫「自白書」的筆墨，寫了充滿著愛國主義熱情的文章，又秘密地用米湯給黨中央寫信，總結這次先遣隊勝利和失敗的經驗教訓，對今後的工作提出建議。他決定托個可靠的人把這些密信和文稿送出監獄去。可是，紅軍尚在長征的途中。在國民黨反動派統治區，我們黨的活動是秘密的，黨員的身份是不公開的。叫那送信的人到哪裡去找黨的關系呢?

方誌敏同志思索著，苦惱著。臭蟲、蚊子、跳蚤困擾著他，他輾轉〔輾轉〕翻來覆去。翻覆，晝夜不能安睡：必須給密信和文稿找個可靠的著落。有一次，彷彿暗夜裡亮起一道閃光，他突然想起了魯迅先生。雖然彼此並不認識，然而他讀過魯迅先生的文章，深信魯迅先生對革命事業的忠誠，決定把在生命的最後時刻寫成的信件和文稿，送到魯迅先生的手裡。他完全相信：魯迅先生一定能夠承擔起這個十分艱巨和危險的任務。

他又用米湯寫了給魯迅先生的信，心裡像放下一塊石頭，覺得渾身輕鬆了。

方誌敏同志具有革命的眼力，他想得一點不錯。在白色恐怖彌漫的年代裡，無論環境怎樣險惡，魯迅先生一直把密信和文稿珍藏著。他清楚地知道，這是共產黨人用鮮血寫成的最後的報告，其中有著中國革命的經驗和教訓。直到1936年4月，魯迅先生在他逝世前半年，才找到了一個穩妥的渠道，把這些重要的文件迅速地轉給了中國共產黨中央委員會。

魯迅先生不是中國共產黨黨員，可是，在所有共產黨員的心目中，他永遠是一個能以生命相託付的、最可信任的同志。

⑺ 順敘、插敘、補敘、倒敘如何區別能否舉例說明。

一、敘述方法不同

1、順敘

順敘也稱正敘，敘事的手法之一。順敘就是按照事件發生、發展的時間先後順序來進行敘述的方法，先發生的先說，後發生的後說，很講究「先來後到」的原則。

2、插敘

插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。

3、補敘

補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。沒有補敘，故事情節上就可能出現漏洞，令人不解。

4、倒敘

倒敘(flash back)，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然後再從事件的開頭按事情先後發展順序進行敘述。電影及小說創作中常用。

二、作用不同

1、順敘

使事情敘述條理清晰，脈絡分明、中心明確。寫作文一般都採用這種方法，因為它有條理，次序分明，一點兒不亂。

2、插敘

對主要情節起補充襯托的作用；有助於情節的展開，刻畫人物性格，補充背景材料，使人物形象生動完整，突出其某個特點，或交代細節，從而升華主題。

3、補敘

運用補敘，有助於更好地表達主題，使文章結構完整，行文跌宕起伏，起到出人意料的效果。具體問題具體分析，若補敘中有對人物進行描寫則有更加突出人物形象的作用。

4、倒敘

運用補敘，有助於更好地表達主題，使文章結構完整，行文跌宕起伏，起到出人意料的效果。具體問題具體分析，若補敘中有對人物進行描寫則有更加突出人物形象的作用。

三、舉例不同

1、順敘

在《閃光的金牌》中，作者就使用了順敘的方法：曉軍參加了小作文班→刻苦學習寫作知識→大量閱讀文學作品→深入生活調查研究→編輯出版《小作家報》→寫作水平不斷提高→參加國際寫作比賽→三易其稿但都被指導老師「槍斃」→認真構思反復修改→接到獲獎通知書→在首都賓館接受國家領導人頒獎→閃光的金牌，含淚的眼睛。

2、插敘

如魯迅的《故鄉》中， 「我」和「母親」談到閏土時，插入少年閏土和「我」的友誼片斷，藉以表現因過多艱辛、痛苦和精神摧殘，一種壁壘森嚴的等級觀念已注入了閏土的頭腦，摧殘了他的精神，默認了那條橫亘在自己童年夥伴之間不可逾越的界限。不僅使閏土的形象更鮮明，也深化了主題。

3、補敘

《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節，敘述在黃泥崗松林內七個販棗的客商劫走了生辰綱。看到這里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什麼楊志等人就喝不得？這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，並介紹了使用障眼法、當面吃酒以瓢下葯的經過。

這樣，通過補敘使得事件真相大白。由此可見，補敘實際上是在敘述時，故意「藏」去若乾片斷，到後面適當的地方再把這些片斷「亮」出來，使讀者恍然大悟。通過這一「藏」一「亮」，造成敘事的波瀾。

4、倒敘

在人教版六年級語文第二學期第十課《十六年前的回憶》中，作者李星華在第一自然段中先寫了父親李大釗的死對自己的感觸很深，再寫了父親死的過程。這種敘述方法叫做倒敘。

⑻ 「補敘」「插敘」「倒序」的區別

倒敘。倒敘就是將事情的結局或某個最重要或最突出的片斷提到前面敘述，然後依「自然時序」進行敘述。倒敘並不是由「尾」至「頭」的整個的逆敘，而是局部的「倒插」。一般說來，情節曲折、復雜的事情才須倒敘，如果中心明確，材料簡單，事情發生的時間較短，就不必用倒敘。例如《背影》、《父子情》就運用了倒敘。

插敘。插敘就是在敘述中心事件過程中，插入一些與主要情節有關的內容，然後再接敘原來的事情。插入的內容為了對主要情節起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明，如《羚羊木雕》。

補敘。文章有時根據內容的需要，要對前面所寫的人或事作一些簡短的補充交待，這種寫法通常叫補敘。補敘和插敘雖然都是對主要情節的補充和交待，但它們也有不同。補敘大都無情節，前後不必有什麼過渡的話。

⑼ 什麼是插敘與補敘能給幾篇文章舉例子嗎

插敘。插敘就是在敘述中心事件過程中，插入一些與主要情節有關的內容，然後再接敘原來的事情。插入的內容為了對主要情節起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明。

如：魯迅的〈故鄉〉中「我」和「母親」談到潤土時插入少年潤土和我的友誼的片斷，就是追敘的例子

補敘。文章有時根據內容的需要，要對前面所寫的人或事作一些簡短的補充交待，這種寫法通常叫補敘。補敘和插敘雖然都是對主要情節的補充和交待，但它們也有不同。補敘大都無情節，前後不必有什麼過渡的話。

如：《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節，敘述在黃泥崗松林內七個販棗的客商劫走了生辰綱。看到這里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什麼楊志等人就喝不得？這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，並介紹了使用障眼法、當面吃酒以瓢下葯的經過。這樣，通過補敘使得事件真相大白。
拓展資料：
插敘是敘述中常用的一種方式。作者在敘述主要情節或中心事件發展過程中，暫時中斷敘述線索，即不依時間順序而插入有關的另一故事片斷或事件，對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。插敘結束後，再繼續原來的敘述。
聯想式
聯想式，就是通過作品中人物的聯想引起插敘部分。《爸爸的花兒落了》一文就是典型的例子。文章開篇用衣襟上的粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫院探望爸爸時的情形；通過憶敘探病時爸爸的一番話，特別是囑咐「我」不要遲到引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及上學從不遲到的情形等等通過人物的回憶、思念、想像等心理活動來進行插敘。

轉述式
轉述式，即藉助作品中人物的敘說進行插敘。這種方式往往用「聽人說」、「據說」、「有人說」等引入插敘。如作者直接插進來進行敘述、介紹、說明，或通過作品中的人物所見所聞所感和親身經歷來進行插敘。

直述式
直述式，就是不藉助作品中的任何人的口述或聯想，直接在文中插敘一件事，多用「原來」、「過去」這些表時間概念的詞來引入插敘部分。通過作品中的人物自己或旁人的語言(像對話、獨白等)來進行插敘。
插敘與補敘的根本區別在於：插敘插入的是基本事件之外的有關情況，去掉它並不影響事件本身的完整性；補敘補入的則是基本事件發展之中的有機環節，去掉它會影響事件本身的完整性。此外，補敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。